广西玉林市陆川县2025-2026学年八年级下学期期末语文质量监测

**基本信息** 以“以和为贵”演讲、绿色低碳等情境整合知识，融合传统文化与现实生活，考查语言运用、思维能力及文化自信，适配八年级期末测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题22分|字音字形、词语辨析、病句、标点、对联、古诗文默写|以演讲情境串联，融合“和”文化与红色精神，落实文化自信| |现代文阅读|7题23分|非连续性文本（绿色低碳）、散文赏析|结合社会热点，考查信息提取与审美创造，体现时代性| |古诗文阅读|6题18分|唐诗对比、文言文比较阅读|联系课内（《茅屋为秋风所破歌》）与课外，培养思维能力| |整本书阅读|2题7分|《昆虫记》作者、修辞、生命观念|注重科学与文学结合，考查名著深度阅读| |写作|1题50分|命题作文“在担当中成长”|结合生活实际，强调责任与成长，落实语言运用|

2026年春季期期末质量监测 八年级 语 文 （全卷满分 120分 考试时间150分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见各题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 一、积累与运用（22分） 学校开展“以和为贵”主题演讲比赛，以下是演讲稿片段，请你阅读并完成1—6题。 ①中华“和”文化根植千年文脉，是中华优秀传统文化的精髓。从孔子“和而不同”的处世箴言□到邻里礼让、阖家和睦的民间风俗，温润的和合理念融入百姓日常。代代相传的和文化，涵养国人谦和包容的品性，成为中华民族绵延不息的精神底色。 ②回望峥嵘革命岁月，红色精神赋予“和”全新内涵。战火纷飞中，各族儿女戮力同心，军民守望相助、患难与共，无数先烈抛开隔（hé）、 聚力，以血肉之躯 家国合力。各族人民紧紧相依，靠着团结和睦冲破艰难险阻，用奋斗诠释红色基因里的家国大“和”。 ③立足当下新时代，传承和合文化仍是我们的使命。社区邻里互帮互助，各族群众和睦共处□校园之中，同学们包容分歧、友善相处。本次演讲广受师生喜爱，是因为融合传统文化与红色革命文化的缘故。作为新时代少年，我们既要品读古圣先贤的和合理念，也要铭记革命先辈同心共济的红色初心，以一言一行践行以和为贵，让和合文脉在新时代薪火绵延。 1.给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填在横线上。（2分） （1）戮（lù mìu） 力同心 （2）隔hé （閤 阂） 2.填入语段②中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（ ）（2分） A.凝结 汇集　B.凝聚 凝结　C.汇集 凝聚　D.凝心 凝聚 3.下列加点成语使用有误的一项是（ ）（2分） A.革命年代军民和衷共济，闯过无数难关。 B.演讲现场各抒己见，活动开展得如火如荼。 C.两位同学和解后朝夕相伴，相敬如宾。 D.中华和文化一脉相承，代代流传。 4.第③段画横线的句子有语病，请指出病因并修改。（2分） 病因：____________ 修改：________________________________________________ 5.请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。（2分） 6.（1）从下列句子中选出一副对联，将相应的序号填在横线处，使演讲内容连贯，上下联顺序正确。（2分） 上联：溯千年文脉，传承先贤和韵 下联：____________ ①守一世清欢，乐享岁月安宁 ②忆百载烽烟，赓续红色同心 ③怀满腔热忱，争做时代少年 ④览万里山河，赞美盛世华夏 （2） 结合演讲稿内容，围绕“红色之和”写一段议论性文字，含标点40字以内。要求：观点明确，条理清晰。（4分） 7.在演讲尾声，主持人围绕“以和为贵”的内涵引用了很多古诗文，请你帮助填写完整。（6分，每空1分，） 大同社会， 故人不独亲其亲，①__________。（《大道之行也》 ）人际关系和睦； 杜甫心怀苍生：安得广厦千万间，②__________。（《茅屋为秋风所破歌》）祈盼天下百姓安居和睦 ；陶渊明心中理想的社会：③__________，并怡然自乐 （《桃花源记》）暗含家庭和睦，生活平和；王勃包容友善：海内存知己，④__________。 （《送杜少府之任蜀州》）暗含人际之和；苏轼修身自守：拣尽寒枝不肯栖，⑤__________。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》 ）和顺自持、坚守本心；陆游坚守气节：⑥ __________，只有香如故。《卜算子·咏梅》 处世平和、不改本心。 二、阅读（48分） （1） 现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成8—10题。 【材料一】 绿色低碳是新时代社会主义先进文化的重要组成部分，我国立足生态文明建设，依靠科技创新推进全民绿色生活。近些年，光伏、风电、碳捕集（CCUS）、污水净化等环保技术落地民生场景：城市铺设光伏路灯、乡村建设分布式光伏发电站、社区配置智能垃圾分类设备。国家出台低碳生活倡导条例，将绿色环保理念融入校园、居家、出行日常，以科技手段助力全民践行低碳文明，走出人与自然和谐共生的中国式绿色发展道路 。截至2025年，我国可再生能源装机总量稳居全球首位，绿色科技产业化成为绿色文化落地的核心支撑。 【材料二】 2020—2025年我国居民低碳生活参与率统计表（单位：%） 项目 2020 2022 2025 垃圾分类投放 52 69 83 绿色公共交通出行 47 62 78 选购节能家电 39 55 71 【材料三】 广西多地依托亚热带气候资源发展光伏农业，田间光伏板既能发电创收，又能遮光保湿助力农作物生长；南宁、玉林等城市推行共享单车+新能源公交接驳模式；校园里依托生物、理化知识开展自制简易净水器、绿植固碳盆栽实践课，把绿色科技、环保文化转化为生活化实践。绿色低碳文化从政策条文，变成百姓看得见、做得到的日常行为。 8.下列对材料内容理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.绿色低碳文化属于新时代社会主义先进文化范畴，科技创新是环保落地的重要抓手。 B.从表格数据可见：2020—2025年，居民三类低碳行为参与度全部持续提升。 C.广西光伏农业只依靠发电收益创造价值，无法对农田作物生长产生积极作用。 D.我国可再生能源装机规模领先全球，绿色科技产业化助推全民低碳文明养成。 9.综合三则材料，概括新时代我国绿色低碳先进文化落地生活的两大路径。（3分） 10.学校筹备“低碳生活进校园”实践活动，请结合文本信息，设计两项可落地的校园环保实践方案，并简要说明原理。（4分） 阅读下面的文字，完成11—14题。 游南山竹海记 ①暮春时节，天朗气清，我与家人结伴前往南山竹海游玩。久居城中，终日被楼宇车马环绕，早已向往山林间的清幽。车行一路，窗外景致由林立高楼渐渐变为田野村落，心底的浮躁也慢慢沉静下来。 ②未至景区，远远便望见一片连绵的青黛色，像一道柔软的绿墙横亘在天地之间。风从山野吹来，裹挟着淡淡的草木清香，丝丝缕缕钻入车窗，让人精神一振。还未踏入竹海，我已然沉醉在这山野独有的气息里。 ③走进景区大门，首先映入眼帘的是一条蜿蜒的石板小路。路面被岁月磨得光滑温润，两侧种满低矮的花草，粉白、浅紫的小花星星点点，挨挨挤挤地铺展在草丛中。行人缓步前行，低声谈笑，生怕惊扰了这片山野的宁静。 ④沿着石板路向前走，竹林渐渐稠密起来。一根根翠竹挺拔修长，笔直地伸向天空，枝干青翠，竹叶繁密。阳光穿过层层叠叠的叶隙，洒下细碎的光斑，在地面上不停晃动。抬头仰望，满眼皆是深浅不一的绿意，仿佛置身于绿色的海洋。 ⑤深入竹林深处，周遭变得格外安静。听不到市井的喧闹，唯有风吹竹叶的声响。清风掠过，整片竹林轻轻摇曳，“沙沙”之声此起彼伏，时而轻柔，时而绵长，宛如一曲天然的林间乐曲。偶尔有几声鸟鸣从林间传出，清脆婉转，更衬出山林的幽静。 ⑥行至半途，路旁出现一方清浅的池塘。池水澄澈见底，水面平静如镜，将岸边的翠竹、蓝天、白云尽数映照其中。岸边垂柳依依，柔长的枝条垂落水面，偶尔轻点碧波，荡开一圈圈细碎的涟漪。几尾小鱼在水中自在游弋，见有人靠近，便倏地躲进石缝里。 ⑦绕过池塘，山势缓缓抬升，石板路也变得曲折陡峭。我扶着路边的竹栏慢慢向上攀登，越往高处，视野越是开阔。身旁的竹子依旧繁茂，只是山风愈发清爽，吹在脸上，驱散了行路的疲惫。沿途不时遇见歇息的游人，大家相视一笑，又继续向着山顶前行。 ⑧半山腰建有一座竹制凉亭，通体由竹子搭建而成，造型古朴雅致。我们走进亭中稍作休息，坐在竹椅上放眼远眺。山下的竹海层层铺展，山峦起伏连绵，村落与田野散落其间，一幅清新自然的山野画卷徐徐展开。 ⑨ 休整过后，我们一鼓作气向山顶进发。临近山顶，竹林稍疏，视野豁然开朗。站在观景台之上，整座南山的风光尽收眼底。无边无际的竹海随风起伏，绿浪翻滚，一眼望不到尽头，壮阔的景象让人惊叹不已。 ⑩山顶空气清新，视野辽阔，凉风习习。我静静伫立良久，望着眼前这片茫茫竹海，心中满是畅快。平日里积攒的烦闷与压力，仿佛都被这山间清风带走，整个人变得轻松自在。自然之美，总能抚平人心的褶皱。 ⑪日头渐渐偏西，我们踏上返程的路。下山的脚步轻快许多，沿途再看一路风光，依旧觉得赏心悦目。来时匆忙赏景，归去静心回味，每一片竹叶、每一缕清风，都留在了记忆之中。 ⑫走出竹海时，夕阳为远处的山峦镀上一层暖金。回望这片青山绿竹，心中满是不舍。这场竹海之行，不仅让我领略了自然山水的秀美，更让我懂得：放慢脚步，亲近自然，才能发现生活中藏在烟火之外的诗意与美好。 11.梳理文章内容，填写完整以下表格。（3分） 游览地点 所见之景 内心感受 景区大门石板路 石板路光滑温润，路旁花草丛生，行人缓步慢行。 环境清幽，内心闲适 竹海深处 ① 远离喧嚣，沉醉于山林幽静 山间池塘 池水清澈如镜，倒映竹影云天，垂柳拂水，小鱼游弋。 景致灵动，赏心悦目 半山腰竹亭 竹亭古朴雅致，登高可见竹海连绵、山野铺展。 ② 山顶观景台 无边竹海绿浪起伏，群山尽收眼底，山风清爽。 景象壮阔，烦闷尽消，身心轻松 ③ 夕阳染金，山峦秀美，一路风光依旧动人 满心不舍，回味山水之美 12. 从修辞和感官角度赏析第⑤段画线句子。（4分） 清风掠过，整片竹林轻轻摇曳，“沙沙”之声此起彼伏，时而轻柔，时而绵长，宛如一曲天然的林间乐曲。 13.结合全文，说说文末“才能发现生活中藏在烟火之外的诗意与美好”一句，表达了作者怎样的思想感情。（3分） 14.结合文章内容，分析作者运用的写景顺序和多感官描写的妙处。（4分） （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面的一首诗，完成15—16题 新制布裘 [唐] 白居易 桂布白似雪，吴绵①软于云。 布重绵且厚，为裘②有余温。 朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。 谁知严冬月，支体③暖如春。 中夕④忽有念，抚裘起逡巡⑤ 。 丈夫贵兼⑥济，岂独善一身。 安得⑦万里裘，盖裹周四垠⑧。 稳暖皆如我，天下无寒人。 【注释】①吴绵：吴地出产的丝绵，古时苏州一带蚕丝绵质地优良。 ②裘：皮衣，这里指用桂布裹绵做成的厚棉衣。③支体：同“肢体”，身体四肢。 ④中夕：半夜、夜半时分。⑤ 逡巡（qūn xún）：徘徊踱步、心神不安来回走动。 ⑥兼：兼顾，遍及、惠及众人。 ⑦安得：哪里能、怎样才能。 ⑧周四垠（yín）：遍及天下四方。垠：边际、边界。 15.下列诗句与诗中“安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人”意境、情感最相似的一项是（ ）（2分） A.海内存知己，天涯若比邻 B.会当凌绝顶，一览众山小 C.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 D.落红不是无情物，化作春泥更护花 16.本诗与《茅屋为秋风所破歌》都运用了①_________和② 的写法，先叙写个人境遇，再抒发感慨，使情感过渡自然，突出诗人__________的博大情怀。（①②每空1分，③空2分，共4分） 阅读下面文言文，完成17—20题。 【甲】 骥①不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖②刍豆③数斗，饮泉一斛④，然非精洁宁饿死不受，介胄⑤而驰，其初若不甚疾。比⑥行百余里，始振鬣⑦长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；褫⑧鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大⑨而不苟取力裕而不求逞致远之材也。 （《论马》岳飞） 【乙】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （《马说》韩愈） 【注释】①骥：良马。②啖：吃。③刍豆：草料和豆子。④ 斛：古代容量单位。⑤介胄：披甲戴盔。⑥比：等到。⑦鬣：马颈上的长毛。⑧褫：卸下。⑨受大：食量需求大 17.下列各组句子中加点词语含义相同的一项是（ ）（2分） A.骥不称其力 不以千里称也 （《马说》） B.故常奇之 故曰：教学相长也。 （《虽有佳肴》） C.然非精洁宁饿死不受 豁然开朗 （《桃花源记》） D.此其为马， 以其境过清 （《小石潭记》） 18.下列用“/”给文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（ ）（2分） A.受大而不苟/取力裕而不求/逞致远之材也 B.受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也 C.受大而不苟取力/裕而不求逞致/远之材也 D.受大而不苟/取力裕而不求逞/致远之材也 19.将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。 （2）策之不以其道，食之不能尽其材。 20.甲、乙两文都写“马”，但主旨不同，请简要分析。（4分） （三）整本书阅读（本题共2小题，7分） 21.学校开展“探秘自然生灵，品读科学美文”主题活动。为此，你所在的班级举办了科学美文知识闯关大赛，请你参与答题。（3分） 《昆虫记》作者是①______，全书大量运用②______的修辞描摹昆虫日常，兼顾科学纪实与文学趣味，这本书享有“③ ”的美誉。 22.活动中有同学评价：《昆虫记》的作者摒弃了人类居高临下看待小虫的眼光，以生命平等的视角观察昆虫的。请结合原著具体事例，简析这种生命观念分别给作品带来怎样的科学价值与文学之美。（4分） 三、写作（50分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。（50分） 有人觉得负责是一种束缚，其实负责是一种成长。遇事不逃避、做事不敷衍，在承担责任的过程中，我们褪去稚嫩，收获成长与蜕变。 请结合你的生活实际，以“在担当中成长”为题，写一篇文章。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。⑤除诗歌外，文体不限。 ( 八年级语文 第 1 页 （ 共 8 页 ） ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季期期末质量监测参考答案 八年级 语 文 一、积累运用（22分） 1.（1）lù （2）阂 2.D 3.C 4.句式杂糅；删去“的缘故”（或删去“因为”） 5.①， ②； 6(1) ② (2)示例：红色之“和”是军民团结、各族同心，在战火中凝聚民族力量，丰富了中华和合文化的时代内涵。 7. ①不独子其子；②大庇天下寒士俱欢颜；③黄发垂髫；④天涯若比邻；⑤寂寞沙洲冷；⑥零落成泥碾作尘 二、阅读（48分） 8.C（解析：材料三写明光伏板可遮光保湿，助力作物生长） 9.①科技赋能：依托光伏、碳捕集、智能环卫等环保新技术，建设低碳基础设施；②全民践行：依托政策引导+校园实践，普及垃圾分类、绿色出行等生活化低碳行为。（一点1.5分，意思相近即可） 10.示例（任选两项，每项2分） ①校园绿植固碳种植活动：结合生物光合作用知识，栽种本土常绿绿植；依托广西亚热带多雨、光热充足的地理条件，绿植吸收空气中CO₂，实现自然固碳减排。 ②简易污水过滤净水器制作：利用活性炭吸附污水杂质，借助砂石层附着微生物分解有机物，实现校园洗漱废水简易净化再利用。 ③教室光伏小模型拼装：利用广西光照充足的地理优势，依托光伏板光电转化的物理原理，组装微型光伏发电装置，给教室小风扇供电，节约市电。 11.（3分）①翠竹挺拔茂密，光影摇曳，风吹竹响，鸟鸣清脆。②视野开阔，心生畅快。③返程离开竹海。 12.（4分）运用比喻和听觉描写（1分），将竹叶声响比作林间乐曲，生动形象地写出风吹竹林时声音悦耳动听的特点（2分），烘托出竹林幽深静谧的氛围（1分）。 13.（3分）表达了作者对南山竹海自然风光的喜爱与赞美（1分）；流露出远离城市喧嚣、沉醉山野的愉悦闲适之情（1分）；也暗含作者向往恬淡自然、慢节奏生活的心境（1分）。 14.（4分）写景顺序：采用移步换景的空间顺序（1分），按照游览先后顺序行文，游踪清晰，层次分明（1分）。 描写角度：综合运用视觉、听觉、嗅觉等多种感官写景（1分），全方位勾勒竹海美景，画面立体鲜活，让读者身临其境（1分）。 15.C 解析：题干诗句抒发了希望庇护天下百姓、心系苍生的情怀。C句同样表达愿庇护天下寒士的宏愿，意境与情感高度契合；A侧重友情，B抒发登高望远的壮志，D借落花表达奉献之志。 16.①由己及人；②叙议结合；③心系苍生（忧民济世、胸怀天下均可） 17.B （A称赞/闻名、著称 B 因此，所以 C 但/......的样子 D 语气副词，大概、恐怕（表推测）/它的，小石潭的） 18.B 19.（4分） （1）卸下马鞍和铠甲，（它）不喘息、不出汗，好像没事的样子。（能答出“褫”“若”各1分） （2）用马鞭驱赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法；喂养它，不能让它竭尽才能。（能答出“策”“尽”各1分） 20.（4分） 甲文：借良马“不苟取、不求逞”，赞美人才应具备踏实沉稳、能担当大任的品德。（2分） 乙文：借千里马难遇伯乐，批判统治者埋没、摧残人才，抒发怀才不遇的愤懑。（2分） {甲文}译文： 千里马不是因为力气出众被称道，而是因为品性德行被赞美。我曾有两匹马，向来觉得它们与众不同。它们每天要吃掉好几斗草料豆子，喝下一斛泉水，但如果食物、饮水不精细洁净，就算饿死也绝不食用。披上铠甲、戴上头盔奔跑时，刚开始看起来跑得并不快。等跑过上百里路，才扬起鬃毛高声嘶鸣，奋力疾驰，尽显良马本色。从正午跑到傍晚，还能再跑二百里；卸下鞍甲之后，它们既不气喘，也不流汗，仿佛刚才根本没有奔跑过。这样的马，食量虽大却不随意取用，体力充沛却不刻意逞强，是能够长途跋涉的良驹。 21. ①法布尔；②拟人；③昆虫的史诗。 22. 科学层面（2分）：平等视角让作者客观实地观察、实证探究，不主观妖魔化昆虫。如客观记述蜣螂清理粪便、蝉地下蛰伏，养成求真务实、敬畏自然的科学思维。  文学层面（2分）：把昆虫视作平等生命，用拟人赋予虫类喜怒哀乐，文字饱含温情，让科普文本充满人文诗意与文学美感。 三、写作（50分） 23.作文 （一）精准审题 1.关键词拆解 担当：不是豪言壮举，落实在小事：班级任务、家务、信守承诺、弥补过错、帮扶他人、直面挫折。拒绝空喊家国大义，立足学生真实生活。 成长：心理变化：娇气→成熟、自私→体谅、怯懦→勇敢、散漫→自律，必须写出前后变化（得分关键，中考阅卷重点）。 逻辑关系：因为担当，所以获得成长，二者缺一不可，不能只写担当不写变化。 2.审题误区：只记叙一件事，没有体现思想、心智成长；写成“难忘的一件事”，脱离“成长”。 （二）立意 1.基础立意：主动承担小事，改掉自身缺点，收获个人进步（值日、做家务、管好自己学习）。 2.中层立意（高分）：为家人、集体扛起责任，懂得体谅与共情，学会换位思考（照顾生病家人、接手班级难题、运动会善后）。 3.拔高立意（一类文）：从个人担当延伸感悟：担当是少年立身之本，小担当汇聚大成长，为未来蓄力。 （三）写作构思(记叙文思路） 构思1：一事详写法 1.开头（点题）：以前畏惧承担麻烦，总想着逃避，一次意外的担当，让我悄然成长。（100字） 2.中间（主体详写） ①铺垫：交代事件起因，自身原来逃避、怕麻烦的性格； ②转折：被迫/主动接手一件棘手任务（例：临危接手小组组长、照料生病长辈、弥补自己闯下的祸）； ③细节：写过程的辛苦、委屈、想要放弃的心理； ④结果：咬牙坚持完成任务。 3.结尾（升华扣题）：回望整件事，原来担当从不是负担，正是一次次负重，让我褪去稚气，慢慢长大。 选材示例：临时接手班级绿植养护、帮父母分担农活、犯错主动补救。 构思2：片段组合式（文采出彩，适合优生） 三个生活小片段，从小到大连缀： ①对自己负责：改掉拖延，坚持自主学习； ②对家人负责：分担家务，体谅父母辛劳； ③对集体负责：主动化解班级小事矛盾。 每段末尾简短小结，文末总括：层层担当，步步成长。 （四）议论文简要构思（理性思辨） 中心论点：担当是成长的必经之路。 分论点1：对己担当，锤炼自律，促成自我成长； 分论点2：对人担当，涵养善心，收获心智成熟； 分论点3：心怀担当，立足当下，成就少年格局。 作文评分参考 等次 内容立意（20分） 语言表达（20分） 思路结构（10分） 一类 （50～46分） 切合题意 中心突出 内容充实 立意正确、深刻 感情真挚 行文流畅、简洁 语言准确、生动 表达方式、手法多样 书写工整，卷面干净 符合文体要求 结构严谨 层次清晰 构思新颖、巧妙 分项得分 20～19分 20～19分 10～9分 二类 （45～41分） 切合题意 中心明确 内容充实 立意正确 感情真实 文从字顺 语言比较生动 能运用多种表达方式 书写工整 符合文体要求 结构紧凑 层次清楚 构思新颖 分项得分 18～17分 18～17分 9～8分 三类 （40～35分） 符合题意 中心较明确 内容较充实 语言通顺 表达清楚 书写整齐 符合文体要求 结构完整 层次比较清楚 分项得分 16～15分 16～15分 7～6分 四类 （34～30分） 基本符合题意 中心基本明确 内容尚充实 语言基本通顺 有少量语病 书写不太整齐 基本符合文体要求 结构基本完整 层次基本清楚 分项得分 14～13分 14～13分 5～4分 五类 （29～20分） 偏离题意 中心不明确 语句不通顺 语病比较多 错别字多 书写不整齐 不符合文体要求 结构层次混乱 分项得分 12～10分 12～10分 3～2分 六类 （19～0分） 严重偏离题意 文理不通 书写潦草 不符合文体要求 结构不完整 层次混乱 分项得分 9～0分 9～0分 1～0分 补充说明：（1）错别字每3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。 （2）不写题目，扣2分。 （3）不足600字，500字以上，每少50字扣1分，最多扣3分。 （4）400-500字，不达到规定字数要求，但结构完整且其他方面符合要求者，评为四类文。 （5）400-500字，不达到规定字数要求且结构不完整，评为五类文。 （6）字数不达100字的评分不超过10分；不达200字的评分不超过15分；不达300字的评分不超过20分；不达400字的评分不超过25分。 （7）不切题者评为五类文。 （8）抄袭试题材料拼凑为文的，视其抄袭程度评6～10分。（使用试题材料不视为抄袭） （9）前后作文雷同的，视其雷同程度评3～5分。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 　　　　　　　　　　　　　　 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 　　　　 ) ( 202 6 年 春 季期 期 末质量监测 答题卡 八年级 语文 　 ) ( 姓 　 名： 　　　　 　 　学　　校： 　　　　 　 　准考证号 ： 　　　　 　 ) ( 1 4 . （ 4 分） 16.（ 4 分） ① ② ③ 19.（ 4 分） （1）（2分） （2）（2分） 20. （ 4 分） 21.（3分） ① ② ③ 22. （4分） ) ( 7.（6分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 二、 阅读 9. （ 3 分） 10. （ 4 分） 11 .（ 3 分） ① ② ③ 12 .（ 4 分） 　 1 3 . （ 3 分） 　 ) 　　　　　　 ( 考生条形码 粘贴处 ) 正确填涂 　　　　 错误填涂 ( [ √ ] [ × ] [ － ] [ 　 ] ) 注 意 事 项 1.答题前，考生先将自己的姓名、学校、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名及学校。 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑（蓝黑)墨水笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卷面清洁，不折叠、不破损。 5.请考生看清题目序号，然后规范答题。 ( 2. [A] [B] [C] [D] 8. [A] [B] [C] [D] 17. [A] [B] [C] [D] 3. [A] [B] [C] [D] 15. [A] [B] [C] [D] 18. [A] [B] [C] [D] )选择题（每小题2分，共12分） ( 一、积累 1. （2分）（1） （2） 4 .（2分） 病因： 修改： 　　　　　 5 .（2分） 6. （ 6 分） （2分） 下联： （ 4 分） （含标点40字以内） )非选择题（共108分） ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 　　　　　　　　　　　　　　 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 　　　　　 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 　　　　 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 　　　　 ) ( 三 、写作（50分） 23. 题目： 100 200 300 400 ) ( 500 600 700 800 900 1000 ) ( 八 年级语文 答题卡 第 1 页（ 共2 页） ) 学科网（北京）股份有限公司 $