1.2.1 地球与地球仪 课件2026-2027学年地理人教版七年级上册

该初中地理课件围绕地球的形状、大小及地球仪的构造与作用展开，从人类认识地球的过程（天圆地方→太阳月亮推测→麦哲伦航行→卫星影像）导入，帮助学生构建从直观到科学的认知脉络。 其亮点在于突出地理实践力，通过制作简易地球仪、雨伞经纬网模型等实操活动，结合综合思维比较地球与地球仪的差异，整合经纬线要素分析定位原理。采用动手实验和案例分析，学生能提升空间认知和实操能力，教师可借助结构化内容提高教学效率。

第一章 地球 第一课时 球 球 地 地 球 球 地 地 与 与 仪 仪 本课引导学生认识地球的球体形态、海陆分布是人类生存发展的基础，经纬网为定位、交通、生产生活提供空间依据。学生理解人类所有生产活动都依托地球本体环境，人类依靠地球规律开展导航、测绘等生产实践，树立顺应地球空间规律、合理利用地表空间资源，协调人类活动与地球空间环境的观念。 人地协调观 借助地球仪、经纬网示意图建立全球立体空间认知，学生区分经线纬线、经纬度的空间排布规律，掌握南北半球、东西半球的空间划分标准。能利用经纬网完成任意地点定位，构建从立体球体到平面地图的转换思维，建立全球尺度的方位、尺度、点位空间判断能力。 空间思维 综合地球球体形状、地轴倾斜、经纬线划分、半球划分等多重要素，理解经纬网定位体系的形成逻辑。结合球体特征分析经纬线长短、方向差异，整合点位、方位、尺度要素综合判读地理位置，学会从形态、线条、分区多维度整体性分析地球空间定位原理。 综合思维 通过动手拆装、观察地球仪，绘制经纬网简图，课堂开展经纬网定位小游戏；课后利用经纬网查找城市、海洋点位，学会使用简易工具判读地理坐标。在实操绘图、点位查找活动中，提升地理模型操作、图表绘制、空间定位实操与地理信息解读能力。 地理实践力 综合素养 目 录 地球的形状和大小 The shape and size of the Earth 地球的模型—地球仪 Longitude and longitude lines 经线和经度 The model of the Earth - the globe 纬线和纬度 Longitude and latitude 01 02 04 03 利用经纬网定位 Using latitude and longitude for positioning 05 The shape and size of the Earth 地球的形状和大小 地球的形状和大小 地球是一个球体，这个在今天看来已经是再清楚不过的事实，在古代却是一个难解的谜。 人类认识地球的过程 （1）天圆地方 古代人由于活动范围狭小，往往凭自己的直觉认为天是圆的，地是方的。我国古代有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。 （2）太阳和月亮 后来人们根据太阳、月球的形状，推测地球也是一个球体。 （3）麦哲伦船队环球航行 1519—1522年，麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，结束了人们关于“地方”与“地圆”的争论。 （4）地球卫星影像 20世纪，人类进入了太空，可以从太空观察地球。地球卫星影像确证地球是一个球体。 地球的大小 平均半径： 约6371千米 赤道周长： 约4万千米 赤道半径：6378千米 极半径： 6357千米 地球表面积： 约5.1亿千米2 赤道周长： 地球表面积： 现在人们利用人造地球卫星不仅确证了地球的形状，而且精确地测量了地球的大小。 活动—认识地球的大小 地球的大小不仅可以用数字描述，还可以通过比较的方法描述。 1.用你生活中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。 地球大小 比较项 地球表面积约5.1亿平方千米 相当于 个足球场的总面积（足球场面积约7000平方米） 地球最大周长约4万千米 相当于客机沿赤道飞行 小时的距离（客机飞行速度约800千米/时） 72860000000 50 活动—认识地球的大小 2.用太阳和月球作比较，感受地球的大小。 我的表面积约6.1万亿平方千米，约是地 球表面积的 倍。 我的周长约1万千米，地球最大周长约 是我周长的 倍。 11960.78 4 The model of the Earth - the globe 地球的模型—地球仪 地球的模型—地球仪 地球太大了，为了便于看到它的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——地球仪。 在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。 地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球上一些地理事物的分布特征。 喜马拉雅山脉 大堡礁 拓展延伸 蓝色：表示海洋和河湖 文字：用来解释和说明地球表面的不同地理事物。例如国家、山脉等 符号：表示地球表面不同的地理事物。例如用圆点表示城镇 地球仪上的点和线 地轴：拨动地球仪，其转动时所绕转的轴。地轴始终倾斜着，其北端指向北极星附近。 北极星 特别提醒：地轴是人们假想的轴，实际上，在宇宙中，地球并没有地轴。 北极：在地球仪上地轴与地球表面相交的两点之一，对着北极星方向，是地球上的最北点。 北极熊 南极：在地球仪上地轴与地球表面相交的两点之一，与北极点对应，是地球上的最南点。 企鹅 拓展延伸 地球仪与地球的区别 地球仪 地球 形状 正球体 两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 地轴 有 无 经纬网和经纬度 有 无 活动—制作简易的地球仪 地球仪是我们学习地理常用的工具。制作简易地球仪，可以帮助我们更好地认识地球仪上重要的点和线。 1. 按照下面的步骤制作简易地球仪。（在制作过程中要注意安全） （1）准备材料：泡沫球、铁丝、胶布、橡皮泥、毛线、胶水、剪刀等。 （2）如图1.10①所示，在泡沫球的中间贴上毛线，作为赤道；在a、b两点各钻一个小孔，使小孔到赤道上各点的距离相等，作为极点。 （3）把铁丝的一端从一个极点穿至另一个极点，使球体能围绕铁丝旋转；余下的铁丝大致沿球体外侧弯为半圆状，将其余部分卷绕成底座，使球体能放置在桌面，如图1.10②所示。注意极点连线与桌面的夹角大致为66.5°，同时所弯的半圆要比泡沫球略大一点。 （4）在图1.10③a、b两个极点处裹上胶布，使球体既可固定在倾斜铁丝的中间，又可以自由转动。 （5）在图1.10③c的部位，包上一些橡皮泥，使做好的地球仪不会翻倒。 2. 如果你有制作地球仪的其他方法，可以用自己的方法制作一个地球仪， 并和同学交流制作经验。 课后练习 人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。结合下图,完成下面小题。 1.人类对地球形状的认识过程,大致经历了（ ） A.想象→推断→验证→确证 B.推断→想象→验证→确证 C.确证→推断→验证→想象 D.验证→推断→想象→确证 2.科学家经过精确测量,得到有关地球的数据(上图),描述地球大小的数据有( ) A.极半径、赤道周长和地球体积 B.赤道半径、赤道周长和地球表面积 C.平均半径、赤道周长和地球表面积 D.平均半径、任意纬线周长和地球体积 A C 1.答案：A 解析：由于受观测条件和科学技术的限制,人类对地球的认识经过了漫长的过程。从人们凭直觉认为天圆地方(想象)——亚里士多德观察月食时地球的影子是弧形的,推断出地球是个球体(推断)——麦哲伦船队完成环球航行一周,证实了地球是球形的(验证)——从太空拍摄的照片可以看到,地球是一个近似球形的星球(确证),故人类对地球形状的认识过程,大致经历了想象—推断→验证→确证。BCD错误,故选A。 2.答案：C 解析：根据上图,描述地球大小的数据有地球的平均半径(6371千米)、地球赤道周长(4万千米)、地球表面积(5.1亿平方千米),ABD错误,故选C。 地理老师用雨伞制作了一个经纬网模型的教具。学生观察如图1经纬网模型教具并进行图2中的纸船实验,完成下面小题。 3.在制作过程中,伞的结构与经纬网的构成搭配不当的是( ) A.伞骨表示纬线 B.伞顶表示北极点 C.伞柄表示地轴 D.伞面表示地球部分表面 4.该实验揭示的地理事实是( ) A.天圆如张盖 B.地球是一个圆形 C.地方如棋局 D.地球是一个球体 A D 3.答案：A 解析：伞骨通常是放射状的结构,类似于经线(连接南北极的半圆),而不是纬线(平行于赤道的圆),A搭配不当;伞顶是伞的顶部中心,可以表示北极点,B搭配合理;伞柄是伞的支撑中心线,可以表示地轴,C搭配合理;伞面是展开的曲面,可以表示地球的部分表面,D搭配合理。根据题意,BCD错误,故选A。 4.答案：D 解析：“天圆如张盖”是古代“天圆地方”的错误认知,并非地理事实,A错误;“地球是一个圆形”表述不准确,地球是一个球体,而非平面圆形,B错误;“地方如棋局”是古代认为地面是平的错误认知,C错误;该实验中,伞面模拟的是球面,揭示了地球是一个球体的地理事实,故D正确。故选D。 小明利用乒乓球和铁丝制作了一个简易的地球仪模型。读地球仪模型制作过程示意图(如图),完成下面小题。 5.图②中,倾斜的铁丝表示的地理事物是( ) A.本初子午线 B.地轴 C.晨昏线 D.国际日期变更线 6.倾斜的铁丝与水平面构成的夹角的度数是( ) A.23.5° B.45° C.66.5° D.90° 7.数码④表示铁丝从乒乓球上穿过的两个点,这两个点被称为( ) A.赤道与东、西半球的交点 B.太阳直射点 C.地心 D.南、北极点 B C D 5.答案：B 解析：地球仪上,地轴是连接南北两极、倾斜的假想轴。图②中倾斜的铁丝模拟的正是地轴,B正确,排除ACD,故选B。 6.答案：C 解析：在地球仪上,地轴是倾斜的,地轴与公转轨道(水平面)成66.5°的固定倾角。由此可判定,铁丝弯成的夹角的度数应为66.5°。C正确,排除ABD,故选C。 7.答案：D 解析：读图可知,数码④是地轴与地球仪的两个交点,最北点为北极点,最南点为南极点,D正确。赤道是0°纬线,东、西半球以20°W和160°E为界,赤道与东、西半球的交点位于赤道上,不是地轴的端点,A错误;太阳直射点是太阳垂直照射地球的点,位置随时间变化,在南北回归线之间移动,并非固定的两点,B错误;地心是地球的中心,位于地球内部,不是表面的点,C错误。故选D。 某中学地理兴趣小组,开展制作简易地球仪活动,并展开讨论,据此完成下面小题。 8.制作简易地球仪的过程,正确制作顺序为( ) C D A.①②③④⑤ B.②③⑤④① C.②①⑤③④ D.③④②①⑤ 9.同学们畅想要在地球上做四大工程,理论上正确的是( ) A.工程一：给地球做件全覆盖的外衣,布料面积约5.1万平方千米 B.工程二：从地球一端经过地心到另一端打个隧道,隧道长约6371千米 C.工程三：在地球上建一座四面朝北的宫殿,宫殿应建在赤道上 D.工程四：沿赤道给地球做一条金腰带,腰带长约4万千米 10.某同学吟诵了一首富有地理道理的诗句,以下哪句诗所反映的现象能证明地球是个球体？( ) A.欲穷千里目,更上一层楼 B.黄河之水天上来,奔流到海不复回 C.随风潜入夜,润物细无声 D.飞流直下三千尺,疑是银河落九天 A 8.答案：C 解析：制作简易地球仪首先要准备工具和材料,其次是确定赤道和两极的位置,再次是绘制经纬线、制作地球仪支架,最后是安装地球仪。故C正确,A、B、D错误。故选C。 9.答案：D 解析：地球表面积为5.1亿平方千米,因此给地球做件全覆盖的外衣,布料面积大约需5.1亿平方千米,故A错误;地球平均半径6371千米,从地球一端经地心到另一端打个隧道,隧道长约12742千米,故B错误;在地球上建一四面朝北的宫殿,宫殿建在南极点,故C错误;地球赤道周长约4万千米,沿赤道给地球做一条金腰带,那么这条腰带的长度约4万千米,D正确。故选D。 10.答案：A 解析：地球并不是一个正球体,而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体,四句诗中,能够反映地球是球体的是“欲穷千里目,更上一层楼”,正因为地球是球体,所以要看得更远就要站得更高,故A正确,其余三个选项与能证明地球是个球体无关,故B、C、D错误。故选A。 课堂小结 有 有 感 感 谢 谢 你 你 一 一 路 路 相 相 伴 伴 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $