精品解析：2026年吉林长春市绿园区中考一模语文试题

2025-2026学年度下学期九年级大练习 语文 本试卷包括四道大题，共22道小题，共6页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “十五五”规划锚定高质量发展首要任务，科技创新日新月异，产业升级步履铿锵。从关键核心技术的潜心攻关，到新兴产业的加速布局，中国发展的动能愈发充沛。曾经的发展短板，正通过不（1）xiè奋斗逐一补齐，强国建设的步伐络绎不绝。 从生态文明建设的持续深化，到民生保障的精准发力，每一步前行都承载（2）着人民的期盼。数字赋能让生活更便捷，文化繁荣让精神更丰盈……虽然征程充满挑战，但初心始终如磐。只要我们笃行不怠、勇毅前行，就能不断开拓发展新境界。这让我明白，时代的进步虽然在于科技的飞跃，但是在于人心的同向与力量的汇聚。让我们以实干作答，共绘强国建设、民族复兴的宏伟画卷。 1. 请把“民族复兴”四个字，用楷书准确、规范地书写在田字格内。 2. 根据拼音写出相应的汉字，给文中加点字注音。 （1）不xiè（ ） （2）承载（ ） 3. 语段中画横线的词语运用不正确的一项是（ ） A. 日新月异 B. 潜心攻关 C. 络绎不绝 D. 笃行不怠 4. 下列对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（ ） A. 时代的进步不仅在于人心的同向与力量的汇聚，更在于科技的飞跃。 B. 时代的进步既在于科技的飞跃，又在于人心的同向与力量的汇聚。 C. 时代的进步之所以在于科技的飞跃，是因为人心的同向与力量的汇聚。 D. 时代的进步不是在于科技的飞跃，而是在于人心的同向与力量的汇聚。 名篇名句默写。（8分） 5. 古典诗文中，处处洋溢着青春的力量。青春要有（1）“________，________”（杜甫《望岳》）的凌云壮志；青春要有（2）“________，________”（周敦颐《爱莲说》）这种身处污浊环境依然独立不移的君子品格；青春要有（3）“________，________”（李白《行路难》）的乐观精神；青春要有（4）“________？________”（文天祥《过零丁洋》）这样舍生取义的民族气节……我们一定要以古人为榜样，珍惜青春，做执着勇敢的追梦人。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面的课内外文言文，完成下面小题。 【甲】 桃花源记 陶渊明 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 【乙】 台①西有寺，民庐相接，竹木萧然，风景可爱。又东行六七里，临水有村，渔舟牧笛，野意超绝，比之台西，景物顿殊。时方上巳②，春光骀荡③草木争荣鸟弄鱼游，欣然自得。友人王庭璲，邀余暨子山、艾公、体方、黄公辈同往造焉。具酒肴，设几席，列坐于芳树之间，深杯迭进，清歌间作，众宾欢饮，余亦酣畅恍然如在桃源深处不觉世虑之俱忘也。 （节选自刘醇《吹台春游序》，有删改） 【注】①台：这里指吹台。②上巳：农历三月初三，古称“上巳节”。③骀荡：春光融和舒畅。 6. 请你根据词语理解方法，解释句中加点的词。 文言词句 方法提示 解释 桑竹之属 查阅词典法：A．连接；B．聚集；C．类；D．部属，亲属（《古代汉语词典》） （1）_____（填选项） 草木争荣 课内迁移法：清荣峻茂（《三峡》） （2）_____ 具酒肴 语境推断法：由“深杯迭进”可知作者摆设宴席与客共饮，由此可推断“具”的词义 （3）_____ 7. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 8. 用“/”给【乙】文中画波浪线的部分断句。（限断两处） 余亦酣畅恍然如在桃源深处不觉世虑之俱忘也。 9. 请简要分析两位作者所流露的情感有何不同。 10. 两文所描绘的理想社会有相似之处，请你概括。 11. 班级开展“古代理想生活地点”评选活动，你打算推荐【乙】文中的村落，请你根据文章内容为该村落写一则推荐语。（50字左右） （二）（7分） 阅读下面四则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①如今，人形机器人的运动能力提升速度之快、技术进步之大，令人吃惊。2026年央视春晚节目《武BOT》惊艳亮相，这是宇树科技又一次登上春晚舞台，从一年前会跳简单舞蹈的机器人到现在的全能“功夫小子”，运动能力实现跨越式升级。舞台上，二十余台宇树科技G1、H2人形机器人与武术演员同台献艺，腾挪翻转、耍剑舞棍，完成花式翻桌、3米弹射空翻、单脚空翻等高难度动作，上演全球首次全自主人形机器人集群武术表演。 ②机器人能完成高难度武术动作，核心是全自主集群控制技术。数十台机器人无需外部定位辅助，依靠自身传感器与算法，就能在舞台上高速跑位、精准协同，最快跑位速度达每秒4米，动作误差控制在极小范围。同时，机器人搭载全新自研灵巧手，可稳定抓持、快速更换道具，兼顾力量与灵活。这些技术突破，标志着中国人形机器人在高动态运动、集群协同、精细操作领域走在世界前列。 （摘编自新华社2026年2月17日报道） 【材料二】 ①这个春节，机器人不仅能在舞台上“炫技”，更已走进人们的日常生活及其它方面。 ②在北京一家智能餐厅里，机器人往来穿梭送餐；在上海便利店前，机器人用街舞表演为开业聚人气；在浙江金华市科技馆，机器人登台演绎传统婺剧。 ③在工业一线，机器人已在汽车工厂“上岗”，单任务装配成功率接近100%。在全国近40家智慧零售药店中，机器人实现24小时无人化盘点、拣选与配送交接，持续稳定运行超过一年。 ④近年来，我国人工智能产业快速发展，政策支持、技术攻关、市场应用协同推进。从日常生活到工业生产，从医疗辅助到文体表演，人工智能应用场景持续拓展，机器人真正成为人类生产和生活的得力助手。春晚机器人表演，正是前沿技术大众化、生活化的生动体现，让观众直观感受科技进步带来的改变。 （摘编自中国新闻网2026年2月19日报道） 【材料三】 ①人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人类智能的理论、技术及应用系统的交叉科学，涵盖计算机视觉、自然语言处理、机器人学、机器学习等领域。人形机器人是人工智能技术的集大成者，融合运动控制、环境感知、自主决策、人机交互等多项核心能力，被视作智能制造与前沿科技的“皇冠明珠”。 ②但人工智能发展也面临挑战：高端芯片与核心算法仍需突破；伦理规范、安全监管需同步完善；部分公众对技术存在误解与担忧。健康发展人工智能，既要勇于创新，也要守住安全与伦理底线，让技术服务于人。 （摘编自《人工智能概论》） 【材料四】 ①科技的价值，在于连接传统与未来，赋能文化与生活。当机器人打起中国武术，当算法读懂传统美学，科技不再是冰冷的代码与机械，而是有温度、有底蕴的创新载体。 ②从故宫文物数字化修复，到戏曲与人工智能技术的融合，再到机器人演绎中华武术，科技正以多样方式激活传统文化的生命力。同时，文化为科技注入灵魂，让创新有根可寻、有魂可依。人机共舞的背后，是中国创新实力的展现，更是文化自信与科技自信的同频共振。 ③未来，人工智能将更深度融入生活。我们期待，技术与人文携手，创造更智能、更美好、更具中国气质的新生活。 （摘编自央视网《创新中国》） 12. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 春晚舞台机器人完成高难度武术动作时，数十台机器人无需外部定位辅助。 B. 在工业一线，机器人已在汽车工厂“上岗”，多任务装配成功率接近100%。 C. 人形机器人是人工智能技术的集大成者，被视作智能制造与前沿科技的“皇冠明珠”。 D. 人工智能在中国实现创新发展，是文化自信与科技自信的同频共振。 13. 材料一中画线句子运用了哪两种说明方法？有何表达作用？ 2026年央视春晚节目《武BOT》惊艳亮相，这是宇树科技又一次登上春晚舞台，从一年前会跳简单舞蹈的机器人到现在的全能“功夫小子”，运动能力实现跨越式升级。 14. 有人质疑人工智能的应用只是“日常点缀”而非“刚性需求”，请结合相关材料内容，反驳这一观点。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 艾 王晓莉 ①入住新居，适逢端午前夕。也不是全然崭新的购置，老房重装一次而已。但前后谋划几年，真正耗时又一年，心力体力消耗不少，因此完工时非常欣然。新居多处循旧例布置，图吉利。唯不贴对联之类的，暂且那样空着。因我一直记挂着，要在门上挂艾叶。 ②从前南方过端午节，家家都是染红鸡蛋、剥粽、吃包子以及门上挂一把艾，我家也不例外。艾散发特殊的香气，几乎凛冽，却又宜人。故风俗上说挂艾可避凶。艾叶避凶是民间的说法，属意念范畴，几乎无法验证，但艾避蚊是无疑的。有艾的地方，只蚊不见，且艾的气息比熏得人头晕的蚊香不知清新多少。端午若是没挂艾，就缺了点什么似的，总觉得不够圆满。 ③艾的外形颇普通，细长枝条，叶片多为宽卵形，上表为深绿色，背面覆盖着灰白色柔毛。面对一把艾，很难有与玫瑰、牡丹劈面相逢时的隆重与浪漫。艾之所以让许多人喜欢留恋，是因它的那一股气味。在我们的想象中，气味有时是有形的。艾的那缕香不是将人团团围住的云雾，而是如缕流动的溪水——我们于溪边驻足，会突然感觉眼前一片清新，思路不再阻滞，身心被洗濯。它不腻、不甜，开混沌，一切都流畅了。 ④植物的气息若分冷暖，艾必是与薄荷、梅花这些，归属到“冷香”中，它的香气让人清醒、不迷醉，它似乎也无所谓别人喜不喜欢。而合欢、栀子、含笑，这些略甜美的味道，我总觉得它们属“暖香”，带着想要盈人袖、讨人喜的愿望。世间诸多植物气息各异，每个人独迷恋其中的某一种，独被它打动，缘于它与那个人心灵相契合的程度。 ⑤入住新居后，特意嘱咐家人每日上菜市场时注意有没有卖艾的。一天下班回家，抬头见新门上斜斜地悬了用红塑料绳系着的一把修长的绿草，是一束艾配了几枝菖蒲，清雅简洁，让人心生欢喜。艾叶与菖蒲都刚摘下不久，水分还没走脱，绿意饱满，比柳刚，比杨软，柔顺度刚好。家门通体深灰，安装后才觉出有股拒人于几米之外的板正与威严，又像一篇有点沉闷的文章，不知从何读起。现在，绿艾悬于其上，带着来自泥土的生命气息，像南方古村口常见的迎客樟，又像作者苦思冥想得到的某个灵动的文章标题，起了拯救全篇的效果，使冗文也有了可取处，变得让人读得下去了。 ⑥端午过完，从门上把艾取下。艾枝还是直的，颜色已淡得发白。艾叶没了水分，将自己卷曲了起来似乎是已枯已萎的征象，但它的命运并未完结。甚至可以说，它的生命才刚开始，还有很长一段路可走。因为此时的艾香并没有减弱，依旧丝丝缕缕。它说，“我在。”它说，“我枯而不死。”的确，枯的是外在的艾叶，艾的内里还活着，魂还活着。气息就是艾的魂。 ⑦好多年前我从一个拆迁的小区废墟捡回来一个陶瓮，小口广肚，半米多高，应该是用于腌菜的。装腌菜的陶瓮自然也是平凡出身，清寒处世。某一年我心血来潮，端午过完顺手把一大把艾放到空空的陶瓮中，棕褐色的瓮盛了枯草色的艾，都是大地的颜色，一丝张扬的色调都没有清静无为，却并非毫无态度。我立时觉得是绝配。我看久了这画面，恍然间觉得人有时是那陶瓮，有时是那腌菜，有时则是那一把艾。在我们家，这个陶瓮，从此成了艾叶的归宿。艾在里面从初夏一直待到秋天、冬天，第二年端午前，我再买回一捧新艾更换。于是，陶瓮里，从来没少过艾。后来流行一个词叫“侘寂”。我想，瓮里的艾叶是真正的侘寂。 ⑧近年来，城市里买鲜花的人多了起来。大约自己亲自种植总是三天打鱼两天晒网，没有持续性可言，又希望空间与心情时有点缀，于是买鲜花成了流行，花费不多，却可养心数日，何乐不为。偶尔，我也会从市场买鲜花回家插瓶，或有朋友送花示谊。然而，花插入瓶中后它的妩媚与新鲜带来的惊喜，完全不抵第二日、第三日就眼见它憔悴乃至萎败所带来的无力感，且一天比一天更不堪。连养花的水，若几日忘记更换，也会散发一股发酵的异味。 ⑨艾的命运却是迥然。它连水也不需要，枯而不萎，香气幽幽，充满生机。它的香气何以一直维持着？这是一个令人愉悦的谜。 （选自《光明日报》，有删改） 15. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者布置新居时多处循旧例，唯不在门上贴对联之类的，是因为记挂着要挂艾叶来避凶。 B. 第④段中写合欢、栀子、含笑味道略甜美，属“暖香”衬托出艾草的香让人清醒、不迷醉。 C. 第⑧段写插鲜花的经历和感受，与插艾形成对比，突出艾草枯而不萎、香气恒久的特点。 D. 文章最后一段使用问句，设置悬念，引人思考，留给读者回味的余地。 16. 梳理概括文章中与“艾”有关的内容，完成下面的表格。 时期 事件 特征 从前南方过端午 ①________ 香气凛冽、宜人、清新 入住新居后 悬挂菖蒲和艾 ②________ 端午过完 ③________ 艾枝是直的，颜色淡的发白，艾叶卷曲，但艾香并没有减弱 好多年前 捡回陶瓮插艾 ④________ 17. 赏析文中画线句子的表达效果。 艾的那缕香不是将人团团围住的云雾，而是如缕流动的溪水。 18. 参考示例，根据文章内容，用简洁的语言为“艾草”撰写一则词条。 【示例】 菱角：叶浮在水上，表面为深亮绿色，背面为绿色或紫红色；果实为弯牛角形，果壳坚硬；嫩果可生食，老果、嫩果皆可做菜煮食，并可加工成菱粉。 19. 结合文本概括作者借普通的艾草表达了哪些丰富的情感。 （四）整本书阅读（8分） 20. 学校文学社举办了一场以“汲取名著力量·书写青春担当”为主题的读书分享讨论会。 （1）【人物风骨标签卡】 请从下列标签中选择最贴合每一位人物精神内核的一项，将字母填入对应括号中，每个标签限用一次。 A于孤绝中坚守信念 B于屈辱中觉醒反抗 C于束缚中追求自由 D于黑暗中走向沉沦 人物： ①林冲（《水浒传》）——选（ ） ②孙悟空（《西游记》）——选（ ） ③尼摩船长（《海底两万里》）——选（ ） ④祥子（《骆驼祥子》）——选（ ） （2）【正反对照思辨题】 同样置身于命运的沉重压力之下，有人勇敢地挑起生活的重担，实现自我成长；有人则放弃抗争，陷入沉沦的深渊。请从保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）与匡超人（《儒林外史》）中任选一位，结合人物的经历，仿照示例的格式，简要阐述你对“环境与人的关系”的理解。 示例： 选简·爱。简·爱身处洛伍德孤儿院及等级森严的社会，却未沉沦。她靠自尊与抗争实现精神平等，证明人虽受环境制约，却能凭内在信念超越环境，走向独立成长。 选_____________________ （3）【时代精神传承句】 请从以下作品中选择一部，提炼其中具有现实意义的精神内核，仿照示例，写一句适合用作班级标语的青春传承寄语。 备选作品：《朝花夕拾》 《艾青诗选》 《红星照耀中国》 《经典常谈》 示例：《西游记》青春是一场西行，明知有八十一难，仍选择出发。愿你我皆有不问归期的孤勇，有踏碎凌霄的热望，把取经路走成星光大道。 你的寄语：____________________________________。 三、综合实践（10分） 21. 某学校开展“与英雄同行”的主题活动，请你参与。 小文想在演讲词中用一副对联来结尾，他拟出了上联，可是下联还没想出来，同学们给了不少建议，请你帮小文选出最佳下联。 （1）上联：大英雄虽能伟业不朽 下联：________（填序号） ①平凡人书写微芒永恒 ②小人物却可微芒永恒 ③小人物却可光辉灿烂 （2）下面是一位同学收集的四幅弘扬英雄之气的书法作品，对这四幅书法作品的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 甲幅作品是行书字体，结构匀整，端庄通畅，让人感受到戍边将士们以身报国建功立业的万丈豪气。 B. 乙幅作品是草书“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，连绵回绕，飘逸刚劲的笔画使人联想到守边战士身经百战，虽铠甲磨穿，但壮志不灭的勇气。 C. 丙幅作品为楷书字体，形体方正、刚健坚劲，传达出了诗人溢于言表的爱国激情。 D. 丁幅作品为隶书字体，体态宽扁，方劲古拙，很好地表现出英雄掷地有声的浩然正气。 （3）小文要在演讲词里写一些人物事迹，有同学认为平凡人物及其事迹太过普通，不值得宣扬，应该宣传那些非凡而杰出的名人壮举。对此，请说说你的看法。要求：观点明确，有理有据，80字以内。 （4）为宣传本次活动，请你为“与英雄同行”的主题活动拟写一条宣传标语。 四、写作（50分） 以下作文，任选其一。 作文（1） 22. 题目：生活里的美好. 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 作文（2） 23. 阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。 热爱是心底燃起的永不熄灭的火焰，赋予生活以温度与意义；好奇心则是那扇虚掩的门后透出的光，引领我们不断探索未知。没有热爱，生活会沦为机械的重复；缺乏好奇心，灵魂将困于狭小的牢笼。以热爱为帆，好奇心作桨，在人生的长河中，我们既能享受沿途风景，又能不断抵达新的彼岸，让生命绽放无尽光彩。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下学期九年级大练习 语文 本试卷包括四道大题，共22道小题，共6页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “十五五”规划锚定高质量发展首要任务，科技创新日新月异，产业升级步履铿锵。从关键核心技术的潜心攻关，到新兴产业的加速布局，中国发展的动能愈发充沛。曾经的发展短板，正通过不（1）xiè奋斗逐一补齐，强国建设的步伐络绎不绝。 从生态文明建设的持续深化，到民生保障的精准发力，每一步前行都承载（2）着人民的期盼。数字赋能让生活更便捷，文化繁荣让精神更丰盈……虽然征程充满挑战，但初心始终如磐。只要我们笃行不怠、勇毅前行，就能不断开拓发展新境界。这让我明白，时代的进步虽然在于科技的飞跃，但是在于人心的同向与力量的汇聚。让我们以实干作答，共绘强国建设、民族复兴的宏伟画卷。 1. 请把“民族复兴”四个字，用楷书准确、规范地书写在田字格内。 2. 根据拼音写出相应的汉字，给文中加点字注音。 （1）不xiè（ ） （2）承载（ ） 3. 语段中画横线的词语运用不正确的一项是（ ） A. 日新月异 B. 潜心攻关 C. 络绎不绝 D. 笃行不怠 4. 下列对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（ ） A. 时代的进步不仅在于人心的同向与力量的汇聚，更在于科技的飞跃。 B. 时代的进步既在于科技的飞跃，又在于人心的同向与力量的汇聚。 C. 时代的进步之所以在于科技的飞跃，是因为人心的同向与力量的汇聚。 D. 时代的进步不是在于科技的飞跃，而是在于人心的同向与力量的汇聚。 【答案】1. 2. ①. 懈 ②. zài 3. C 4. B 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 注意“懈”的正确写法和“载”的读音。 【3题详解】 A.日新月异：每天每月都有新的变化，形容发展、进步很快。文中用来形容“科技创新日新月异”，指科技发展更新速度快、变化多，贴合词义，使用正确； B.潜心攻关：整体指沉下心钻研，攻克技术难关。搭配“关键核心技术”，写科研人员专心攻克技术短板，搭配恰当，使用正确； C.络绎不绝：形容行人、车马等来来往往，接连不断。该词语描述人、车辆等流动的事物，不能用来形容步伐、进程。原文“强国建设的步伐络绎不绝”，主语是“步伐”，不属于行人、车马类流动对象，词语适用对象完全不符，搭配错误； D.笃行不怠：指踏实做事，持之以恒，毫不松懈。此处用来号召大家踏实奋进、不懈奋斗，契合推进国家发展的语境，使用正确。 【4题详解】 病因：关联词使用错误。“虽然……但是……”表转折关系，句子本意是科技飞跃、人心汇聚都是时代进步的重要因素，二者是递进或并列关系，不存在转折，逻辑关系搭配失当。 修改：更换为表示并列关系的关联词，如“既……又……”或者表示递进关系的关联词“不仅……更……”。 A.“不仅……更……”是递进关联词，但语序颠倒。语段先铺陈科技攻关、产业升级，再讲民生、人民期盼，逻辑上应先科技、再人心根基； C.“之所以……是因为……”表因果关系，句意强行认定人心汇聚是科技飞跃的原因，原文无因果逻辑，曲解语段表达意图； D.“不是……而是……”表取舍、否定前者肯定后者，直接否定科技飞跃的价值，但文段开篇重点论述科技创新对发展的作用，与原文内容相悖。 名篇名句默写。（8分） 5. 古典诗文中，处处洋溢着青春的力量。青春要有（1）“________，________”（杜甫《望岳》）的凌云壮志；青春要有（2）“________，________”（周敦颐《爱莲说》）这种身处污浊环境依然独立不移的君子品格；青春要有（3）“________，________”（李白《行路难》）的乐观精神；青春要有（4）“________？________”（文天祥《过零丁洋》）这样舍生取义的民族气节……我们一定要以古人为榜样，珍惜青春，做执着勇敢的追梦人。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 出淤泥而不染 ④. 濯清涟而不妖 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 人生自古谁无死 ⑧. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】本题中的“凌、淤、濯、清涟、济、沧、汗”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面的课内外文言文，完成下面小题。 【甲】 桃花源记 陶渊明 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 【乙】 台①西有寺，民庐相接，竹木萧然，风景可爱。又东行六七里，临水有村，渔舟牧笛，野意超绝，比之台西，景物顿殊。时方上巳②，春光骀荡③草木争荣鸟弄鱼游，欣然自得。友人王庭璲，邀余暨子山、艾公、体方、黄公辈同往造焉。具酒肴，设几席，列坐于芳树之间，深杯迭进，清歌间作，众宾欢饮，余亦酣畅恍然如在桃源深处不觉世虑之俱忘也。 （节选自刘醇《吹台春游序》，有删改） 【注】①台：这里指吹台。②上巳：农历三月初三，古称“上巳节”。③骀荡：春光融和舒畅。 6. 请你根据词语理解方法，解释句中加点的词。 文言词句 方法提示 解释 桑竹之属 查阅词典法：A．连接；B．聚集；C．类；D．部属，亲属（《古代汉语词典》） （1）_____（填选项） 草木争荣 课内迁移法：清荣峻茂（《三峡》） （2）_____ 具酒肴 语境推断法：由“深杯迭进”可知作者摆设宴席与客共饮，由此可推断“具”的词义 （3）_____ 7. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 8. 用“/”给【乙】文中画波浪线的部分断句。（限断两处） 余亦酣畅恍然如在桃源深处不觉世虑之俱忘也。 9. 请简要分析两位作者所流露的情感有何不同。 10. 两文所描绘的理想社会有相似之处，请你概括。 11. 班级开展“古代理想生活地点”评选活动，你打算推荐【乙】文中的村落，请你根据文章内容为该村落写一则推荐语。（50字左右） 【答案】6. ①. C ②. 茂盛 ③. 准备、置办 7. 渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想要到达那片林子的尽头。 8. 余亦酣畅/恍然如在桃源深处/不觉世虑之俱忘也。 9. 材料一表达了作者对和平、安乐、幸福生活的向往之情，透露出对战乱频发，充满剥削、压迫的黑暗现实社会的不满； 材料二抒发了作者暂时忘却烦恼、及时行乐的情怀，春游时的愉悦自得，对田园生活的向往，超脱的愉悦、闲适之情。 10. （示例）两则材料描绘的理想社会，均有优美宁静的自然环境，人们过着安宁闲适的生活，且能让人忘却世俗烦恼，成为逃避世俗压力的精神栖息地。（围绕“环境优美，人民安居乐业”回答即可） 11. （示例）同学们好，我推荐的古代理想生活地点是吹台附近的一个村落。村内风景动人，春光舒缓荡漾，草木竞相生长；鸟飞鱼游，村民生活安乐；众人设宴畅饮，欢快自在，是和谐乡间生活最贴切的表现。 【解析】 【导语】甲文虚构与世隔绝的桃源，借渔人奇遇勾勒无战乱、人人安乐的理想乡土，暗含对乱世现实的厌弃；乙文为实景春游记，上巳郊野风光清雅，友人林间宴饮酣畅，作者直抒身处美景、忘却俗世烦忧之感。两文以“桃源”勾连，甲是想象中的避世乌托邦，乙是现实里短暂舒心的春日乐境；一虚一实，一寄托理想一瞬享清闲，均抒发对安宁自在生活的向往。 【6题详解】 （1）方法为查阅词典法，给出四个义项：A.连接；B.聚集；C.类；D.部属，亲属。句子是说这里有肥沃田地、优美池塘、桑树竹子这一类事物，只有C“类”贴合语境。句意：桑树、竹子这类植物。 （2）方法为课内迁移法，“清荣峻茂”分别对应：水清、树荣、山高、草盛，其中“荣”的释义是茂盛。代入乙文“草木争荣”验证，句意为：花草树木竞相长得繁茂，释义完全通顺。荣：茂盛。 （3）语境推断法，后文给出提示“深杯迭进”，后文交代友人邀约众人出游、摆开宴席、轮番举杯饮酒。结合语境，要饮酒吃饭就需要准备、置办酒菜，由此推断“具”的含义是准备、置办。句意：置办了酒菜。 【7题详解】 重难点字词有： 甚：很，非常；异：形容词意动用法，对……感到惊异；之：代词，代指眼前这片桃花林的美景；复：又，再；前：名词作状语，向前；欲：想要；穷：形容词作动词，走到……的尽头。 【8题详解】 句意是：我也喝得十分畅快，恍惚间仿佛置身桃花源深处，全然忘却了世间所有烦忧。 第一层“余亦酣畅”写作者自身饮酒后的状态，独立表意，交代酣饮尽兴的情形，此处断开；第二层“恍然如在桃源深处”承接前文欢饮场景，描摹沉醉美景、心神恍惚的感受，是承接前文的心理幻境描写，语意完整独立，在此处再次断开；最后“不觉世虑之俱忘也”抒发内心最终的体会，写尘世烦扰尽数消散，是整句话的收尾感悟，三层语意由自身状态到幻境感受再到内心体悟。因此正确的断句为：余亦酣畅/恍然如在桃源深处/不觉世虑之俱忘也。 【9题详解】 【甲】根据甲文第②③段，文中描绘桃源土地平整、百姓安居乐业，村民因避秦乱隐居与世隔绝，不知汉魏更替。作者陶渊明借虚构的桃源仙境，寄托心中理想：渴求没有战乱、人人安稳和乐的美好生活；同时借桃源人隔绝外界、听闻世事皆叹惋的细节，暗含对自身所处动荡纷乱、民生困苦的现实社会的失望与厌弃，暗含避世之心。 【乙】根据乙文全篇，作者春日途经临水村落，见渔舟牧笛、草木繁盛之景，与好友林间设宴饮酒、听歌欢聚，沉醉风光间恍若身处桃源，俗世忧愁尽数消散。此文写真实春日郊游实景，抒发游玩当下轻松畅快的闲适之感，沉醉山野田园风光，享受与友人欢聚的短暂自在，是现实游玩而生的瞬时超脱与欢喜，无批判现实的意味。 综上，【甲】文是借虚构幻境抒发理想，有对黑暗现实的批判与对理想太平世界的长久期盼；【乙】文立足真实春游实景，仅抒发当下观景宴饮的轻松闲适，是短暂逃离俗世烦恼的愉悦，不带有对社会现实的不满与批判。 【10题详解】 两文勾勒的理想境地存在多处共通特点。 其一，二者都具备清幽秀丽、生机盎然的自然环境：根据【甲】文第①②段，文中以“芳草鲜美，落英缤纷”“良田、美池、桑竹之属”勾勒桃源景致，草木繁茂、风物怡人；根据【乙】文全篇，文中写此地“竹木萧然”“草木争荣，鸟弄鱼游”，临水村落渔舟牧笛相伴，山野风光清新雅致。 其二，身处这片天地的人皆闲适自在，没有俗世烦扰：【甲】文第②段写桃源百姓往来耕种、“黄发垂髫，并怡然自乐”，人人安居乐业；【乙】文记叙众人树下设宴、欢饮放歌，作者酣畅之余恍入桃源，抛开世间杂念。两处境地皆隔绝俗世喧嚣，置身其中便可消解尘世烦忧，是安放身心、远离世俗重压的精神归处。 【11题详解】 推荐语需紧扣【乙】文村落风光、游玩体验两大要点，先点明上巳时节独特景致，再写与友人宴饮的闲适感受，贴合“理想生活地点”主题，控制50字左右，语言优美有感染力。 示例：同学们，我推荐的古代理想生活地点是吹台附近的一个村落。春日临水村落风光绝佳，渔舟伴牧笛，草木繁茂生机盎然。可与好友林间设宴欢歌，置身此处烦忧尽消，是尽享清闲的春游好去处。 【点睛】参考译文： 【甲】 东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为生。他顺着溪水划船，忘记了路程有多远。忽然遇见一片桃花林，溪水两岸几百步之内，中间没有别的树木，花草鲜嫩美丽，落花繁多散乱。渔人对此十分诧异，又向前划行，想要走到这片林子的尽头。 桃林尽头是溪水发源处，便看见一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像透着光亮。渔人就丢下船，从洞口走进去。起初洞口十分狭窄，仅能容一人通过。又往前走几十步，眼前一下子开阔明亮起来。土地平坦宽广，房屋整齐有序，有肥沃田地、优美池塘、桑树竹林这类景物。田间小路交错相通，能互相听见鸡鸣狗叫的声音。村里人们来来往往耕种劳作，男女穿戴，全都和外面世人一样。老人与孩童，都安适愉悦，自得其乐。 村里人看见渔人，于是十分吃惊，问他从哪里来。渔人详尽地回答了他们。有人就邀请渔人到自己家中，摆酒杀鸡做饭款待他。村里听说来了这么一个外人，全都赶来打听外界消息。他们自己说先辈为躲避秦朝战乱，带领妻儿同乡来到这与世隔绝的地方，再也没有出去，于是就和外面人间断了往来。他们询问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏、晋两朝。渔人把自己听闻的世事一件件详细讲给他们，众人听了都感慨惋惜。其余人家又各自邀请渔人到家中，全都拿出酒饭招待。渔人停留了几天，告辞离开。村里人叮嘱他说：“这里的事不值得对外边的人说起。” 渔人出来后，找到他的船，就沿着来时的路走，一路上处处做标记。到了郡城，拜见太守，禀报这番奇遇。太守立刻派人跟随他前往，寻找先前做下的记号，最终迷失方向，再也找不到那条路。 南阳人刘子骥，是志向高洁的隐士，听说这件事，高兴地计划前去寻访。计划没能实现，不久他就生病去世。此后就再也没有探寻桃源的人了。 【乙】 吹台西边有一座寺院，百姓房屋紧密相连，竹木清幽静雅，景致十分动人。再向东走六七里，靠着河水有一处村落，渔船往来、牧笛声声，田园野趣超凡脱俗，和吹台西边的风光全然不同。当时正值上巳节，春光和煦舒缓，草木竞相繁茂，飞鸟啼鸣、游鱼嬉戏，万物都悠然自在。友人王庭璲，邀约我以及子山、艾公、体方、黄公等人一同前往此地游览。众人备好美酒佳肴，摆放案几坐席，在繁花绿树之间围坐，大杯美酒轮番斟饮，清亮歌声不时响起，众位宾客开怀畅饮，我也喝得酣畅尽兴，恍惚间如同置身桃花源深处，不知不觉间尘世的烦扰全都抛在了脑后。 （二）（7分） 阅读下面四则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①如今，人形机器人的运动能力提升速度之快、技术进步之大，令人吃惊。2026年央视春晚节目《武BOT》惊艳亮相，这是宇树科技又一次登上春晚舞台，从一年前会跳简单舞蹈的机器人到现在的全能“功夫小子”，运动能力实现跨越式升级。舞台上，二十余台宇树科技G1、H2人形机器人与武术演员同台献艺，腾挪翻转、耍剑舞棍，完成花式翻桌、3米弹射空翻、单脚空翻等高难度动作，上演全球首次全自主人形机器人集群武术表演。 ②机器人能完成高难度武术动作，核心是全自主集群控制技术。数十台机器人无需外部定位辅助，依靠自身传感器与算法，就能在舞台上高速跑位、精准协同，最快跑位速度达每秒4米，动作误差控制在极小范围。同时，机器人搭载全新自研灵巧手，可稳定抓持、快速更换道具，兼顾力量与灵活。这些技术突破，标志着中国人形机器人在高动态运动、集群协同、精细操作领域走在世界前列。 （摘编自新华社2026年2月17日报道） 【材料二】 ①这个春节，机器人不仅能在舞台上“炫技”，更已走进人们的日常生活及其它方面。 ②在北京一家智能餐厅里，机器人往来穿梭送餐；在上海便利店前，机器人用街舞表演为开业聚人气；在浙江金华市科技馆，机器人登台演绎传统婺剧。 ③在工业一线，机器人已在汽车工厂“上岗”，单任务装配成功率接近100%。在全国近40家智慧零售药店中，机器人实现24小时无人化盘点、拣选与配送交接，持续稳定运行超过一年。 ④近年来，我国人工智能产业快速发展，政策支持、技术攻关、市场应用协同推进。从日常生活到工业生产，从医疗辅助到文体表演，人工智能应用场景持续拓展，机器人真正成为人类生产和生活的得力助手。春晚机器人表演，正是前沿技术大众化、生活化的生动体现，让观众直观感受科技进步带来的改变。 （摘编自中国新闻网2026年2月19日报道） 【材料三】 ①人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人类智能的理论、技术及应用系统的交叉科学，涵盖计算机视觉、自然语言处理、机器人学、机器学习等领域。人形机器人是人工智能技术的集大成者，融合运动控制、环境感知、自主决策、人机交互等多项核心能力，被视作智能制造与前沿科技的“皇冠明珠”。 ②但人工智能发展也面临挑战：高端芯片与核心算法仍需突破；伦理规范、安全监管需同步完善；部分公众对技术存在误解与担忧。健康发展人工智能，既要勇于创新，也要守住安全与伦理底线，让技术服务于人。 （摘编自《人工智能概论》） 【材料四】 ①科技的价值，在于连接传统与未来，赋能文化与生活。当机器人打起中国武术，当算法读懂传统美学，科技不再是冰冷的代码与机械，而是有温度、有底蕴的创新载体。 ②从故宫文物数字化修复，到戏曲与人工智能技术的融合，再到机器人演绎中华武术，科技正以多样方式激活传统文化的生命力。同时，文化为科技注入灵魂，让创新有根可寻、有魂可依。人机共舞的背后，是中国创新实力的展现，更是文化自信与科技自信的同频共振。 ③未来，人工智能将更深度融入生活。我们期待，技术与人文携手，创造更智能、更美好、更具中国气质的新生活。 （摘编自央视网《创新中国》） 12. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 春晚舞台机器人完成高难度武术动作时，数十台机器人无需外部定位辅助。 B. 在工业一线，机器人已在汽车工厂“上岗”，多任务装配成功率接近100%。 C. 人形机器人是人工智能技术的集大成者，被视作智能制造与前沿科技的“皇冠明珠”。 D. 人工智能在中国实现创新发展，是文化自信与科技自信的同频共振。 13. 材料一中画线句子运用了哪两种说明方法？有何表达作用？ 2026年央视春晚节目《武BOT》惊艳亮相，这是宇树科技又一次登上春晚舞台，从一年前会跳简单舞蹈的机器人到现在的全能“功夫小子”，运动能力实现跨越式升级。 14. 有人质疑人工智能的应用只是“日常点缀”而非“刚性需求”，请结合相关材料内容，反驳这一观点。 【答案】12. B 13. 作比较、打比方；突出机器人运动能力跨越式提升。 14. 人工智能并非只是日常点缀，而是生产生活中的刚性需求。依据材料二可知，机器人已广泛应用于日常生活，智能餐厅送餐、智慧零售药店24小时无人化盘点、拣选与配送，有效提升生活便利度与服务质量；在工业一线，汽车工厂机器人单任务装配成功率接近100%，大幅提高生产效率与精度；同时人工智能还覆盖医疗辅助、文体表演等多个领域，是人类生产生活不可或缺的得力助手，在提升效率、保障运转、推动发展上起到关键作用，因此是刚性需求。 【解析】 【导语】这组阅读材料紧扣国人形机器人发展热点，时效性强，以春晚机器人表演切入，依次铺开技术突破、产业民生应用、AI发展挑战、科技人文融合四个维度，逻辑清晰层层推进。既科普AI发展成果，也不回避发展问题，更点出科技赋能传统文化的价值，兼具现实意义与思想深度。 【12题详解】 B.根据【材料二】第③段第1句“单任务装配成功率接近100%”可知，本项将“单任务”偷换为“多任务”，表述错误。 【13题详解】 画线句子将“一年前会跳简单舞蹈的机器人”与“现在的全能‘功夫小子’”进行了对比，运用了作比较的说明方法，突出强调了人形机器人运动能力提升速度之快、技术进步之大（或突出了其运动能力实现了跨越式升级）； 把现在的全能机器人比作“功夫小子”，运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了现在机器人运动能力强、动作灵活的特点，增加了文章的趣味性和可读性。 【14题详解】 首先表达明确的观点“人工智能绝非‘日常点缀’，而是社会发展的刚性需求”，然后根据材料具体内容说明理由。 根据【材料二】第②③段可知，人工智能已广泛应用于日常生活，如智能餐厅的机器人负责送餐，智慧零售药店的机器人实现24小时无人化盘点、拣选与配送。这些应用有效提升了生活便利度与服务质量，解决了人力服务在时间和效率上的瓶颈，因此并非可有可无的“点缀”。 根据【材料二】第③段第1句可知，在工业一线，机器人已在汽车工厂“上岗”，其单任务装配成功率接近100%。这种高精度、高效率的作业能力是保障现代制造业质量与产能的关键，直接关系到生产效率与成本控制，是工业生产不可或缺的“刚性需求”。 根据【材料二】第④段可知，人工智能的应用场景持续拓展，已覆盖从医疗辅助到文体表演等多个领域，真正成为人类生产和生活的“得力助手”。这种全方位的渗透，证明了其在提升社会运转效率、推动产业发展上的关键作用，是“刚性需求”的有力体现。 综上可知，人工智能在提升生活便利性、保障工业生产、推动社会发展等方面都发挥着不可替代的关键作用，早已超越了“日常点缀”的范畴，是现代社会中不可或缺的“刚性需求”。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 艾 王晓莉 ①入住新居，适逢端午前夕。也不是全然崭新的购置，老房重装一次而已。但前后谋划几年，真正耗时又一年，心力体力消耗不少，因此完工时非常欣然。新居多处循旧例布置，图吉利。唯不贴对联之类的，暂且那样空着。因我一直记挂着，要在门上挂艾叶。 ②从前南方过端午节，家家都是染红鸡蛋、剥粽、吃包子以及门上挂一把艾，我家也不例外。艾散发特殊的香气，几乎凛冽，却又宜人。故风俗上说挂艾可避凶。艾叶避凶是民间的说法，属意念范畴，几乎无法验证，但艾避蚊是无疑的。有艾的地方，只蚊不见，且艾的气息比熏得人头晕的蚊香不知清新多少。端午若是没挂艾，就缺了点什么似的，总觉得不够圆满。 ③艾的外形颇普通，细长枝条，叶片多为宽卵形，上表为深绿色，背面覆盖着灰白色柔毛。面对一把艾，很难有与玫瑰、牡丹劈面相逢时的隆重与浪漫。艾之所以让许多人喜欢留恋，是因它的那一股气味。在我们的想象中，气味有时是有形的。艾的那缕香不是将人团团围住的云雾，而是如缕流动的溪水——我们于溪边驻足，会突然感觉眼前一片清新，思路不再阻滞，身心被洗濯。它不腻、不甜，开混沌，一切都流畅了。 ④植物的气息若分冷暖，艾必是与薄荷、梅花这些，归属到“冷香”中，它的香气让人清醒、不迷醉，它似乎也无所谓别人喜不喜欢。而合欢、栀子、含笑，这些略甜美的味道，我总觉得它们属“暖香”，带着想要盈人袖、讨人喜的愿望。世间诸多植物气息各异，每个人独迷恋其中的某一种，独被它打动，缘于它与那个人心灵相契合的程度。 ⑤入住新居后，特意嘱咐家人每日上菜市场时注意有没有卖艾的。一天下班回家，抬头见新门上斜斜地悬了用红塑料绳系着的一把修长的绿草，是一束艾配了几枝菖蒲，清雅简洁，让人心生欢喜。艾叶与菖蒲都刚摘下不久，水分还没走脱，绿意饱满，比柳刚，比杨软，柔顺度刚好。家门通体深灰，安装后才觉出有股拒人于几米之外的板正与威严，又像一篇有点沉闷的文章，不知从何读起。现在，绿艾悬于其上，带着来自泥土的生命气息，像南方古村口常见的迎客樟，又像作者苦思冥想得到的某个灵动的文章标题，起了拯救全篇的效果，使冗文也有了可取处，变得让人读得下去了。 ⑥端午过完，从门上把艾取下。艾枝还是直的，颜色已淡得发白。艾叶没了水分，将自己卷曲了起来似乎是已枯已萎的征象，但它的命运并未完结。甚至可以说，它的生命才刚开始，还有很长一段路可走。因为此时的艾香并没有减弱，依旧丝丝缕缕。它说，“我在。”它说，“我枯而不死。”的确，枯的是外在的艾叶，艾的内里还活着，魂还活着。气息就是艾的魂。 ⑦好多年前我从一个拆迁的小区废墟捡回来一个陶瓮，小口广肚，半米多高，应该是用于腌菜的。装腌菜的陶瓮自然也是平凡出身，清寒处世。某一年我心血来潮，端午过完顺手把一大把艾放到空空的陶瓮中，棕褐色的瓮盛了枯草色的艾，都是大地的颜色，一丝张扬的色调都没有清静无为，却并非毫无态度。我立时觉得是绝配。我看久了这画面，恍然间觉得人有时是那陶瓮，有时是那腌菜，有时则是那一把艾。在我们家，这个陶瓮，从此成了艾叶的归宿。艾在里面从初夏一直待到秋天、冬天，第二年端午前，我再买回一捧新艾更换。于是，陶瓮里，从来没少过艾。后来流行一个词叫“侘寂”。我想，瓮里的艾叶是真正的侘寂。 ⑧近年来，城市里买鲜花的人多了起来。大约自己亲自种植总是三天打鱼两天晒网，没有持续性可言，又希望空间与心情时有点缀，于是买鲜花成了流行，花费不多，却可养心数日，何乐不为。偶尔，我也会从市场买鲜花回家插瓶，或有朋友送花示谊。然而，花插入瓶中后它的妩媚与新鲜带来的惊喜，完全不抵第二日、第三日就眼见它憔悴乃至萎败所带来的无力感，且一天比一天更不堪。连养花的水，若几日忘记更换，也会散发一股发酵的异味。 ⑨艾的命运却是迥然。它连水也不需要，枯而不萎，香气幽幽，充满生机。它的香气何以一直维持着？这是一个令人愉悦的谜。 （选自《光明日报》，有删改） 15. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者布置新居时多处循旧例，唯不在门上贴对联之类的，是因为记挂着要挂艾叶来避凶。 B. 第④段中写合欢、栀子、含笑味道略甜美，属“暖香”衬托出艾草的香让人清醒、不迷醉。 C. 第⑧段写插鲜花的经历和感受，与插艾形成对比，突出艾草枯而不萎、香气恒久的特点。 D. 文章最后一段使用问句，设置悬念，引人思考，留给读者回味的余地。 16. 梳理概括文章中与“艾”有关的内容，完成下面的表格。 时期 事件 特征 从前南方过端午 ①________ 香气凛冽、宜人、清新 入住新居后 悬挂菖蒲和艾 ②________ 端午过完 ③________ 艾枝是直的，颜色淡的发白，艾叶卷曲，但艾香并没有减弱 好多年前 捡回陶瓮插艾 ④________ 17. 赏析文中画线句子的表达效果。 艾的那缕香不是将人团团围住的云雾，而是如缕流动的溪水。 18. 参考示例，根据文章内容，用简洁的语言为“艾草”撰写一则词条。 【示例】 菱角：叶浮在水上，表面为深亮绿色，背面为绿色或紫红色；果实为弯牛角形，果壳坚硬；嫩果可生食，老果、嫩果皆可做菜煮食，并可加工成菱粉。 19. 结合文本概括作者借普通的艾草表达了哪些丰富的情感。 【答案】15. A 16. ①. 门上挂一把艾 ②. 绿意饱满，柔顺度刚好，带着来自泥土的生命气息 ③. 从门上把艾取下放入陶瓮 ④. 枯草色，色调不张扬，清静无为，却并非毫无态度。 17. 运用比喻和通感的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，并将艾香比作如缕流动的溪水，化无形为有形，生动形象地写出了艾香的清新宜人，具有洗濯身心的作用，表达了作者对艾香的喜爱之情。（能答出比喻并赏析即可） 18. 艾草：枝条细长，叶片多为宽卵形，上表面为深绿色，背面覆盖着灰白色柔毛，香味清新，不腻、不甜，可避蚊虫，民间也有艾叶避凶的说法。 19. ①对艾草的喜爱之情；②对艾草枯而不萎、香气幽幽、充满生机的特点的赞美之情；③对传统文化习俗的热爱之情；④对艾草清静无为、毫不张扬却坚守自我的态度的追求；⑤对外表朴素、内在完美的“侘寂”精神的欣赏。（答出三点即可） 【解析】 【导语】篇散文以艾草为线索，通过细腻的笔触展现了作者对传统文化的眷恋与思考。文章以新居挂艾为切入点，巧妙串联起端午习俗、植物美学、生活哲学三个维度。作者运用对比手法（鲜花与艾草）、拟人化描写（“我在”的独白）和意象叠加（陶瓮与侘寂），赋予平凡艾草深刻的精神内涵。文字间流淌着对传统民俗的温情守护，对朴素之美的诗意发现，以及对生命韧性的礼赞，体现了“以小见大”的散文美学。 【15题详解】 A.结合第①段第四句至第六句的内容以及第②段第四句的内容可知，文中仅表明，入住新居适逢端午前夕，因此作者记挂着在门上挂艾叶，但并未提及是因为艾叶能避凶才不贴对联。由此可知，选项中“是因为记挂着要挂艾叶来避凶”属于无中生有。 【16题详解】 ①空：根据文章第②段，本段写从前南方端午的习俗，家家户户门上都会挂一把艾，还搭配染红鸡蛋、剥粽、吃包子等端午活动，挂艾是当地端午必不可少的风俗。故填写：门上挂一把艾； ②空：根据文章第⑤段，刚摘下的艾叶与菖蒲水分充足，绿意饱满，质地介于杨柳之间、柔顺度刚好，鲜活的艾草带着泥土的原生生命气息，中和了家门沉闷板正的观感，清雅简洁，让人内心欢喜。故填写：绿意饱满，柔顺度刚好，带着来自泥土的生命气息； ③空：根据文章第⑥段，端午节日结束后，我从家门上将之前悬挂的艾草取了下来，即便艾草干枯，香气依旧留存。故填写：从门上把艾取下放入陶瓮； ④空：根据文章第⑦段，干枯艾草呈枯草色，陶瓮是大地棕褐色，二者都没有张扬艳丽的色调；艾草置于瓮中清静无为却自有风骨，契合侘寂沉静朴素的美感，长久留存不散。故填写：枯草色，色调不张扬，清静无为却自有态度。 【17题详解】 此句运用了比喻的修辞手法，把“艾的那缕香”比作“如缕流动的溪水”，同时将嗅觉上的艾香与视觉上的溪水相联系，属于通感的手法。艾香本是无形的气味，通过比喻和通感，将其化为具体可感的溪水形象，生动地描绘出艾香清新、灵动的特点，让读者能更直观地感受到艾香带给人的那种身心被洗濯、思路变得流畅的感受。由此可知，这样的表达生动形象地写出了艾香的清新宜人，具有洗濯身心的作用，从而体现出作者对艾香的喜爱之情。 【18题详解】 参考示例可知，拟写的内容先介绍艾草外貌特征，再介绍艾草的用途。 结合第③段第一句的内容可知，这部分介绍了艾草的外形特征，艾的外形颇普通，细长枝条，叶片多为宽卵形，上表为深绿色，背面覆盖着灰白色柔毛；结合第④段第一句可知，这部分介绍艾草香气的特点，艾草的香气让人清醒、不迷醉，属冷香；结合第②段第二句至第四句可知，这部分介绍艾草在民间的一些作用。在民间挂艾避凶，但实际可避蚊；结合第⑥段的内容可知，这里描述了艾草在干枯后的状态和其香气依旧存在的特性；结合第⑦段第三句的内容可知，此段写出了艾草插在陶瓮中的视觉特点和给人的感觉。将以上从文中提取的信息进行整合、梳理，用简洁的语言组织成关于“艾草”的词条。 示例： 艾草：枝条细长，叶片多为宽卵形，叶片正面为深绿色，背面覆盖灰白色柔毛，新鲜植株绿意饱满；气味特殊清新，属于冷香，干枯后香气仍能长久留存，枯而不衰；民间端午节常挂于门上，可驱避蚊虫，干枯后也可放置家中陈设赏玩。 【19题详解】 结合第⑥段、第⑨段的内容可知，作者详细描述了艾草在看似枯萎后，仍保持香气、充满生机的状态，并对其生命力发出赞叹。由此可知，字里行间表达出作者对艾草枯而不萎、香气幽幽、充满生机这一特点的赞美之情； 结合第②段的内容以及作者在入住新居时坚持在门上挂艾叶的行为可知，作者将挂艾草视为端午节不可或缺的部分，即使搬入新居也遵循这一传统习俗。由此可知，这体现出作者对以挂艾草为代表的传统文化习俗的热爱和珍视； 结合第⑦段第三句可知，作者将艾草放入陶瓮中，通过对艾草颜色和给人感觉的描写，展现出艾草清静无为、毫不张扬的特点，同时强调其并非毫无态度，暗含对这种坚守自我品质的认可。由此可知，体现出作者对艾草这种态度的欣赏与追求； 结合第⑦段的内容可知，作者认为陶瓮是清寒处世，枯萎的艾没有一丝张扬的色调，清净无为。作者根据后来流行的“侘寂”一词，以此表现在陶瓮中盛装的艾草虽然外表呈现枯草色，毫不张扬引人注意，但它依旧散发芬芳，呈现完美的内在，作者借此表现对外表朴素、内在完美的“侘寂”精神的欣赏。 （四）整本书阅读（8分） 20. 学校文学社举办了一场以“汲取名著力量·书写青春担当”为主题的读书分享讨论会。 （1）【人物风骨标签卡】 请从下列标签中选择最贴合每一位人物精神内核的一项，将字母填入对应括号中，每个标签限用一次。 A于孤绝中坚守信念 B于屈辱中觉醒反抗 C于束缚中追求自由 D于黑暗中走向沉沦 人物： ①林冲（《水浒传》）——选（ ） ②孙悟空（《西游记》）——选（ ） ③尼摩船长（《海底两万里》）——选（ ） ④祥子（《骆驼祥子》）——选（ ） （2）【正反对照思辨题】 同样置身于命运的沉重压力之下，有人勇敢地挑起生活的重担，实现自我成长；有人则放弃抗争，陷入沉沦的深渊。请从保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）与匡超人（《儒林外史》）中任选一位，结合人物的经历，仿照示例的格式，简要阐述你对“环境与人的关系”的理解。 示例： 选简·爱。简·爱身处洛伍德孤儿院及等级森严的社会，却未沉沦。她靠自尊与抗争实现精神平等，证明人虽受环境制约，却能凭内在信念超越环境，走向独立成长。 选_____________________ （3）【时代精神传承句】 请从以下作品中选择一部，提炼其中具有现实意义的精神内核，仿照示例，写一句适合用作班级标语的青春传承寄语。 备选作品：《朝花夕拾》 《艾青诗选》 《红星照耀中国》 《经典常谈》 示例：《西游记》青春是一场西行，明知有八十一难，仍选择出发。愿你我皆有不问归期的孤勇，有踏碎凌霄的热望，把取经路走成星光大道。 你的寄语：____________________________________。 【答案】（1） ①. B ②. C ③. A ④. D （2）示例一：选保尔·柯察金。保尔身处革命战争年代，环境艰苦且充满危险，但他凭借坚定的信念和顽强的毅力，不断克服困难，最终成长为一名优秀的共产主义战士。这证明，虽然环境对人有一定的影响，但人的内在信念和意志力能够超越环境，实现自我成长。 示例二：选匡超人。匡超人原本是一个善良朴实的青年，但在封建科举制度和不良社会风气的影响下，逐渐堕落，变得虚伪狡诈。这说明，环境对人的影响是巨大的，不良环境容易使人迷失方向，走向堕落。 （3）示例一：《朝花夕拾》青春是一场回忆与反思的旅程，于细腻笔触中感受旧时代的温情与批判。愿你我皆有铭记历史的清醒，有面向未来的勇气，让经典之光照亮青春之路，绽放智慧之花。 示例二：《艾青诗选》青春是一首激昂的诗篇，字里行间跃动着对光明的渴望与对黑暗的抗争。愿你我皆有诗人的情怀，用炽热的文字书写青春，以不屈的精神照亮前路，让爱与希望在心中永存，绽放青春的光彩。 示例三：《红星照耀中国》青春是一场追寻，明知前路艰难，仍选择勇往直前。愿你我皆有探寻真理的执着，有照亮黑暗的勇气，让红色基因永续传承，绽放时代光芒。 示例四：《经典常谈》青春是一场与经典的对话，字里行间流淌着中华文化的深厚底蕴。愿你我皆有探寻经典的热情，以传承为笔，以创新为墨，书写属于我们这一代的青春华章，让经典在新时代焕发新的光彩。 【解析】 【小问1详解】 ①林冲原本安分守己，因高俅陷害屡受屈辱，最终被逼上梁山，对应于屈辱中觉醒反抗（B）； ②孙悟空受紧箍束缚、天庭规则压制，始终追求自由与平等，对应于束缚中追求自由（C）； ③尼摩船长在海底孤独航行，始终坚守反抗压迫、追求正义的信念，对应于孤绝中坚守信念（A）； ④祥子经历三起三落，从勤劳上进变得麻木堕落，对应于黑暗中走向沉沦（D）。 【小问2详解】 从保尔与匡超人中选一人，结合经历、仿照示例格式，即选谁，他/她的环境怎样，又是如何改变的，80字左右阐述环境与人的关系。保尔的核心是逆境中坚守、顽强成长，先点明他的艰难环境，再写他的选择与行动，最后得出“人能超越环境”的结论；匡超人则可写他在封建科举与世俗环境中迷失堕落，说明不良环境会让人沉沦。 示例一：选保尔·柯察金。保尔历经战乱、伤病、贫困多重苦难重压，却从未妥协退缩。他凭借坚定的理想与顽强意志投身革命事业，证明环境虽能带来磨难压迫，人却可依靠内心信仰突破逆境，淬炼自我、实现生命价值。 示例二：选匡超人。匡超人早年家境贫寒、受尽生活苦楚，本淳朴孝顺，踏入追名逐利的儒林环境后逐渐迷失本心。他被世俗功利裹挟，抛弃良知变得虚伪势利，证明恶劣功利的环境极易腐蚀心性，若缺少坚守底线的内在定力，人便会随环境堕落沉沦。 【小问3详解】 先选定一部作品，提炼核心精神，如《朝花夕拾》的核心精神是回望初心、铭记温情、反思成长。标语要融合怀旧自省、坚守本心的内核；《艾青诗选》的核心精神是心系家国、赤诚热爱土地与人民，饱含苦难中永不熄灭的爱国热忱。标语突出爱国、赤诚、扎根土地的情怀；《红星照耀中国》的核心精神是坚定理想、艰苦奋斗、不惧磨难、信仰永存。标语突出理想、奋斗、少年担当；《经典常谈》的核心精神是深耕文脉、潜心求知、传承传统文化。标语紧扣读书、传承经典、踏实治学。 示例一：《朝花夕拾》，青春是一段回首的旅程，纵使前路喧嚣纷扰，仍守住心底纯粹。愿你常怀温柔回望，不忘年少赤诚，于岁月回忆中锚定前行初心。 示例二：《艾青诗选》，青春是一腔滚烫的赤诚，纵历经风雨磨难，仍深爱这片土地。愿你心怀家国山河，怀揣滚烫热爱，以少年热忱书写时代篇章。 示例三：《红星照耀中国》，青春是一场无畏的远征，纵前路饥寒艰险，仍坚守心中信仰。愿你以理想作星火，踏平坎坷荆棘，用奋斗扛起少年时代重任。 示例四：《经典常谈》，青春是一卷绵长的典籍，纵使外界浮华喧嚣，仍静心沉潜求知。愿你品读千年文脉，沉淀学识底气，以经典滋养向上青春。 三、综合实践（10分） 21. 某学校开展“与英雄同行”的主题活动，请你参与。 小文想在演讲词中用一副对联来结尾，他拟出了上联，可是下联还没想出来，同学们给了不少建议，请你帮小文选出最佳下联。 （1）上联：大英雄虽能伟业不朽 下联：________（填序号） ①平凡人书写微芒永恒 ②小人物却可微芒永恒 ③小人物却可光辉灿烂 （2）下面是一位同学收集的四幅弘扬英雄之气的书法作品，对这四幅书法作品的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 甲幅作品是行书字体，结构匀整，端庄通畅，让人感受到戍边将士们以身报国建功立业的万丈豪气。 B. 乙幅作品是草书“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，连绵回绕，飘逸刚劲的笔画使人联想到守边战士身经百战，虽铠甲磨穿，但壮志不灭的勇气。 C. 丙幅作品为楷书字体，形体方正、刚健坚劲，传达出了诗人溢于言表的爱国激情。 D. 丁幅作品为隶书字体，体态宽扁，方劲古拙，很好地表现出英雄掷地有声的浩然正气。 （3）小文要在演讲词里写一些人物事迹，有同学认为平凡人物及其事迹太过普通，不值得宣扬，应该宣传那些非凡而杰出的名人壮举。对此，请说说你的看法。要求：观点明确，有理有据，80字以内。 （4）为宣传本次活动，请你为“与英雄同行”的主题活动拟写一条宣传标语。 【答案】（1）② （2）A （3）示例：凡人善举也值得宣扬。凡人善举是社会正能量的体现，宣传它有助于让更多人看到身边的美好；人们积极效仿形成良性循环，从而构建积极向上的社会风气。我们应积极宣传凡人善举。 （4）示例一：燃烧平凡岁月，与英雄同行筑梦新时代。 示例二：榜样力量领航向，平凡你我亦英雄。 示例三：追寻英雄足迹，与英雄携手同行。 【解析】 【小问1详解】 拟写对联需严格遵循“字数相等、词性相对、结构相应、仄起平收、内容相关”的核心要求。 上联的结构与词性：“大英雄”是偏正短语，“虽”是转折连词，“能”是能愿动词，“伟业不朽”是主谓短语。 ①“平凡人书写微芒永恒”中，“书写”是实义动词，与上联的能愿动词“能”词性不相对，整体结构不匹配，因此不选。 ②“小人物却可微芒永恒”中，“小人物”与“大英雄”偏正短语相对且语义相反，“却”与“虽”都是转折连词，“可”与“能”都是能愿动词，“微芒永恒”与“伟业不朽”都是主谓短语，词性、结构完全对应；同时上联尾字“朽”为仄声，下联尾字“恒”为平声，符合仄起平收的规则，内容上也呼应了“大英雄”与“小人物”的对比，契合活动主题，因此是最佳下联。 ③“小人物却可光辉灿烂”中，“光辉灿烂”是并列短语，与上联的主谓短语“伟业不朽”结构不相应，因此不选。 【小问2详解】 A.甲幅作品是行书，行书的核心特点是行云流水、舒展灵动，“结构匀整，端庄通畅”是楷书的典型特点，对甲幅作品的赏析不恰当。 【小问3详解】 根据题干要求，答题时首先要明确表明自己的观点，不能模棱两可；然后围绕“与英雄同行”的主题，结合平凡英雄的价值阐述理由，理由要简洁有力、逻辑通顺；最后严格控制字数在80字以内。 示例：我不认同这种看法。平凡人在岗位上坚守责任、危难时挺身而出，就是英雄。他们的事迹更贴近生活，能让我们真切感受到英雄就在身边，值得大力宣扬。 【小问4详解】 根据题干要求，首先要提炼“与英雄同行”的核心内涵，可从致敬英雄、学习英雄、传承英雄精神、践行英雄品格等角度切入；然后可运用对偶的修辞手法，让句式整齐、节奏鲜明，增强表达效果；最后检查标语是否符合主题、语言是否通顺、是否有号召力。 示例一：致敬英雄楷模，书写青春华章。 示例二：传承英雄精神，争做时代先锋。 四、写作（50分） 以下作文，任选其一。 作文（1） 22. 题目：生活里的美好. 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 生活里的美好 总以为美好是远方的星辰大海，是盛大热烈的惊喜与圆满。于是我一路追赶，步履匆匆，纠结于考试的得失、成长的遗憾，总觉得平淡的日常枯燥乏味，缺少动人的风景。直到放慢脚步，俯身细看烟火生活，我才恍然发现：真正的美好从不在远方，而是藏在烟火细碎的日常里，藏在每一个温柔治愈的瞬间中，静静陪伴着我们的岁岁年年。 生活的美好，藏在家人无声的陪伴里。步入初三，学业日渐繁忙，熬夜刷题成了常态。无数个深夜，书房的灯光独自亮起，窗外夜色沉沉，城市归于寂静，只有笔尖划过纸张的沙沙声回荡在房间。每当我疲惫倦怠，揉着酸涩的眼睛抬头时，总能看见房门轻轻推开，母亲端着一杯温热的牛奶悄然走进来，没有多余的叮嘱，没有繁琐的唠叨，只是轻轻放下杯子，默默帮我整理好散落的书本，再轻手轻脚地带门离开。温热的奶香漫开，驱散了深夜的寒凉与刷题的疲惫。原来这份平淡的陪伴，不张扬、不热烈，却岁岁年年不曾缺席，是生活最安稳温柔的美好。 生活的美好，藏在不期而遇的温柔里。秋日的清晨，我赶早奔赴学校，匆忙赶路间，不小心打翻了手中的书本，散落一地的笔记打乱了前行的节奏。我慌乱俯身捡拾，心急又无奈。就在这时，路过的低年级学弟主动停下脚步，默默帮我捡起散落的书页，细心整理整齐后递到我手中，还笑着轻声说：“姐姐，没关系。”一句简单的安慰，一个温暖的举动，瞬间抚平了我内心的焦躁。阳光穿过梧桐枝叶，洒下细碎的光斑，秋风温柔拂面，平凡的清晨，因为一份陌生的善意，变得格外温暖动人。 生活的美好，也藏在自我治愈的烟火诗意里。忙碌的学习之余，我总喜欢抽出片刻闲暇，静看窗前的盆栽抽芽生长，看落日余晖染红整片天际，看晚风拂过树梢吹动枝叶。卸下学业的压力与内心的浮躁，静静感受风的温柔、光的温暖。不必奔赴远方，不必追逐盛大，仅仅是静坐片刻、静观风物，便能让紧绷的身心慢慢松弛，在平凡的时光里，寻得属于自己的安宁与惬意。 慢慢懂得，生活从不是处处圆满，却时时有美好。它藏在家人的陪伴、陌生人的善意、日常的烟火诗意里，细碎且温柔，平凡却滚烫。往后余生，我愿怀揣温柔，放慢脚步，用心捕捉生活里的每一份小美好，在细碎温暖中，奔赴属于自己的漫漫韶华。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题核心在于跳出“美好就是宏大惊喜”的思维误区，聚焦日常烟火、平凡瞬间，挖掘普通生活中的温情与诗意。题目限定范围为“生活里”，意味着写作素材必须源于真实日常，重点书写亲身所见、所闻、所感。核心词“美好”内涵宽泛，不局限于风景优美、事件圆满，更包含温暖善意、默默坚守、治愈瞬间、成长蜕变、平淡安稳等隐性美好。立意需贴合九年级学生的认知深度，层层递进，避免低年级单一的写景抒情。基础立意可写用心观察生活，发现平凡日常里的温暖小事；进阶立意可写生活本有琐碎与苦涩，但细碎美好足以治愈疲惫、治愈成长；深层立意可升华主题，美好从不是刻意追寻的远方风景，而是藏在烟火日常里的温柔，是心怀热爱之人才能看见的生活本真。 二、选材构思。 本文更适合以记叙文体裁创作，选材全部立足学生真实日常，以小见大、接地气、易出彩，如：烟火日常之美，清晨热气腾腾的早餐、傍晚归家的晚风灯火、家人默默打理生活的细碎模样；人际温情之美，同学课间的暖心帮扶、老师耐心的一句开导、邻里之间朴素的善意关照；自我成长之美，坚持许久的小事终有收获、失意时与自己和解、在平淡日子里慢慢沉淀进步。整体构思遵循完整记叙文写作脉络：开篇先铺垫日常的平淡琐碎，写出自己曾经忽略美好、心生浮躁的状态；中间选取一件核心小事，通过细腻的动作、神态、环境、心理细节描写，具体展现美好瞬间的发生过程；结尾结合亲身经历抒发感悟，升华“生活从不缺美好，缺的是用心感受的眼睛”的主题。 作文（2） 23. 阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。 热爱是心底燃起的永不熄灭的火焰，赋予生活以温度与意义；好奇心则是那扇虚掩的门后透出的光，引领我们不断探索未知。没有热爱，生活会沦为机械的重复；缺乏好奇心，灵魂将困于狭小的牢笼。以热爱为帆，好奇心作桨，在人生的长河中，我们既能享受沿途风景，又能不断抵达新的彼岸，让生命绽放无尽光彩。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 笔墨间的帆与桨 书桌一角，一叠泛黄的宣纸静静堆叠，一支磨得光滑的狼毫笔陪着我走过三个春秋。我渐渐懂得，心底不灭的热爱是远航的帆，那份探知求索的好奇是划行的桨，二者相伴，方能穿过枯燥岁月，寻得独属于自己的风景。 最初接触软笔书法，完全源于一份孩童式的好奇。路过老街书画铺，橱窗里一幅楷书作品工整舒展，横竖撇捺藏着独有的韵味。我忍不住凑近细看，疑惑简单的汉字为何能生出万千姿态，墨色浓淡又藏着怎样的门道。这份好奇推着我主动报了书法班，满心期待解锁笔墨里的秘密。可新鲜感只维持了短短一月，练习之路的枯燥很快将我裹挟。 每日重复描红、练基本笔画，横要平稳，竖要挺拔，一遍又一遍机械临摹，手腕酸痛难忍，写出的字依旧歪歪扭扭。看着身边同学进步飞快，我满心挫败，好几次把毛笔扔在砚台上，想彻底放弃。深夜看着墙上自己最初因好奇写下的习作，心底那份对书法纯粹的热爱慢慢浮上来：我喜欢墨香萦绕鼻尖的安宁，喜欢落笔时内心沉静的感受，这份热爱拉住了想要退缩的我。 我重新拾起那份探索的好奇心，不再机械照搬字帖。课余主动翻看书法典籍，好奇不同书法家的风格差异，对比颜体的浑厚、柳体的清瘦；练习时主动琢磨运笔力度，好奇轻重顿挫如何改变字形。遇到不懂的笔法，主动向老师请教，闲暇时对着名家作品细细观察、模仿。好奇为我打开更多学习的门路，热爱支撑我熬过无数枯燥的练习时光。 日复一日坚持，我的字迹渐渐褪去稚嫩，笔画沉稳有力。学校书画展上，我的楷书作品得以展出，站在展板前，回望这段练字之路，心中豁然开朗。 人生如同长河，单单只有好奇心，只会浅尝辄止，走不远；仅有一腔热爱，容易困在原地，看不到新风景。以热爱作帆，守住心底长久的坚持；以好奇为桨，不断探索未知的天地。二者相伴前行，才能冲破平淡与困顿，让青春绽放独有的光彩。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文材料围绕“热爱”与“好奇心”两个核心关键词展开，辩证阐释了二者的价值与共生关系，审题立意的关键在于不偏废、懂关联。材料明确点明，好奇心是探索的开端，负责打破固化、开拓未知，热爱是持久的内核，负责抵御枯燥、坚守初心，二者缺一不可。若只写好奇心，文章会流于浅尝辄止的猎奇，缺少深度与沉淀；若只写热爱，则会缺少探索的新意，显得呆板陈旧。立意需层层递进，贴合初三学生的成长与学习现状：基础立意可写成长路上，好奇开启兴趣，热爱成就坚持；进阶立意可思辨论证，好奇让热爱不僵化，热爱让好奇不荒废；深层立意可升华青春价值，少年成长，当以好奇破局限，以热爱抵漫长，在探索与坚守中丰盈自我、绽放光彩。 二、选材构思。 记叙文选材以个人亲身经历、生活小事为主，以小见大，真实细腻，如：观察自然，因好奇花草生长、昆虫习性主动探索，凭借对自然的热爱长期观察记录，收获新知与成长；深耕学科，因好奇数学几何、化学实验的奇妙原理，萌生学习兴趣，凭热爱攻克难题、突破学习瓶颈；深耕特长，因好奇器乐、绘画的艺术魅力入门，靠热爱熬过枯燥的反复练习，实现自我提升。记叙文构思以叙事为主线，遵循“好奇缘起—遇困倦怠—热爱坚守—探索突破—感悟升华”的脉络，侧重细节刻画，用心理、动作、场景描写凸显成长变化。 议论文选材以典型名人事例、时代热点、哲理素材为主，如：科研领域，袁隆平因好奇水稻杂交的可能性开启研究，凭借毕生热爱扎根田间，攻克粮食增产难题；文艺领域，敦煌守护者因好奇千年壁画的历史底蕴，怀揣文化热爱坚守大漠，修复文物、传承文脉；青年成长，新时代青年学子好奇未知领域、主动拓展边界，以对理想的热爱深耕学业、勇于创新探索。议论文构思采用标准总分总结构，开篇亮明“热爱为帆、好奇为桨，方得行稳致远”的中心论点，分论点分别阐释好奇的开拓价值、热爱的坚守力量、二者相融的核心意义，层层递进论证观点，结合事实论据与道理论据深化思辨，逻辑清晰、论证扎实，凸显九年级议论文写作的深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $