暑期预习12《红星照耀中国》：预习知识+各篇解析+探究任务+内容梳理+真题演练

八年级上册语文暑期预习 第12讲 《红星照耀中国》 目录 预习知识 1 各篇解析 3 探究任务 23 内容梳理 24 真题演练 30 预习知识 1. 作者简介 埃德加·斯诺（1905.7—1972.2），1905年出生在美国密苏里州堪萨斯市，是家中三个孩子中最小的一个。他父亲开了一家小印刷厂，家里过着小康生活。父亲要他也从印刷业开始自己的生涯。但他却走上了一条与父亲截然不同的道路，成为世界著名的记者。 埃德加·斯诺于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。 2. 创作背景 20世纪30年代，由于国民党的封锁，外界对中国共产党领导的红军和革命根据地知之甚少。斯诺怀着对中国革命的强烈好奇和探究精神，冲破重重阻碍，于1936年深入陕甘宁边区，成为第一个采访红区的西方记者。 斯诺于1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察，同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。 此外，他还实地考察，深入红军战士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活、地方政治改革、民情风俗习惯等作了广泛深入的调查。四个月的采访，他密密麻麻写满了14个笔记本。 当年10月底，斯诺带着他的采访资料、胶卷和照片，从陕北回到北平，经过几个月的埋头写作，英文名为《红星照耀中国》的报告文学终于诞生。 3. 认识作品 《红星照耀中国》（Red Star Over China），曾易名 为《西行漫记》，于1937年10月在伦敦首次出版，于1938 年2月首次出版中文版 。 该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年 10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、 红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族 解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪 曲、丑化共产党的谣言 。斯诺通过对领导人和普通民 众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、 会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 4. 作品影响 当时的中国，国民党反动派实行独裁统治，对共产党领导的革命力量进行疯狂围剿，同时，日本帝国主义正加紧对中国的侵略，民族危机空前严重。 在这样的背景下，斯诺的采访和《红星照耀中国》的出版，打破了国民党的新闻封锁，让世界看到了中国共产党和红军的真实情况，为中国革命赢得了国际舆论的支持。 5.阅读方法 1.阅读红色经典，应借助历史知识去还原历史情境、把握时代特点。 许多作品是以重大历史事件为题材的，体现出对特定历史阶段中时代精神的准确洞察和深刻把握。如《红星照耀中国》，介绍了红军的创立、革命根据地的斗争和二万五千里长征，让全世界看到了红军将领及普通战士的成长历史和精神品格。阅读作品时，可以结合在历史课上了解到的有关土地革命斗争和长征的内容，丰富自己对书中相关内容的认知，深化对革命斗争的意义和长征精神的理解。 2.阅读红色经典，要自觉接受革命精神的熏陶感染，净化、丰富自身的精神世界。 红色经典因其题材的特殊性，有着深刻的教育意义和强烈的鼓舞作用，是我们接受革命传统教育的宝贵资源。伟大建党精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、红岩精神等中国共产党的伟大精神，是红色经典的精髓，需要我们在阅读中悉心领会。《铁道游击队》中的刘洪,《红日》中的沈振新,《林海雪原》中的杨子荣、少剑波,《红旗谱》中的朱老忠,《红岩》中的江姐、许云峰……数不胜数的英雄形象，是红色经典赠予几代中国人的精神偶像。在阅读红色经典作品时，要认真体会英雄人物对理想信念的坚守对革命事业的忠诚，学习他们英勇顽强、积极乐观、不畏艰难、视死如归的品质，感受他们独特的人格魅力，从经典中汲取精神营养，涵养自身的浩然正气。 3.阅读红色经典，要注意体会作品的艺术特色。 红色经典往往有“文艺为人民大众服务”的自觉意识，善于级取传统文化和民间文艺的精华，采用人民群众喜闻乐见的写作形式，语言通俗，故事性强，且富于较强的抒情意味。可以和同学组织读书活动，通过诵读作品精华、宣讲英雄故事、编演情景剧、分享读书心得等形式，在感性的演绎中传达红色经典鼓舞人心的独特魅力。 各篇解析 第一章 探寻红色中国：讲述作者对红色世界的好奇，开始深入苏维埃红区的冒险，去探究苏维埃共和国、红军、共产党的秘密。并且讲述了张学良和杨虎成与共产党达成一致抗日协议的原因和经过。 1.一些未获解答的问题 主要讲述了作者斯诺带着世人皆问的诸如“中国共产党人是什么样的人？领导人是谁？共产党日常生活如何？红军兵力多少？红军为何能抗击长达九年之久的军事联合力量？苏维埃是怎样的？共产主义运动如何？民族统一战线是什么？”等等一系列未解之谜，怀着冒险的心情，打了几针预防针，只身带着一封给苏维埃政府主席毛泽东的介绍信和一些笔记本、两架照相机、二十四卷胶片等新闻记者必备的装备就出发了，准备深入红区去探究苏维埃共和国、红军、共产党等秘密。 2.去西安的慢车 埃德加・斯诺怀揣着对红色中国的强烈好奇，拖着因注射防疫针而不适的身体，踏上了从北京开往西安的破旧慢车。列车行进缓慢，沿途停靠频繁，斯诺却在这漫长旅途中观察到乘客对共产党截然不同的态度：一位商人将红军描述为“土匪”，另一位年轻学生则隐晦表达对共产党的同情，这种认知差异折射出当时舆论环境的割裂。 抵达西安后，斯诺先后拜访杨虎城将军和陕西省主席邵力子。杨虎城以处理家务事为由婉拒政治话题，其态度暗示着西北军与蒋介石“攘外必先安内”政策的矛盾；邵力子虽态度友善，却直言中国尚不具备抗战实力，流露出国民党高层对抗日前景的消极判断。斯诺敏锐捕捉到西安暗流涌动的政治局势 —— 张学良的东北军、杨虎城的西北军与蒋介石之间的裂痕，以及各方势力对共产党的复杂态度，为他后续深入红区的冒险之旅埋下伏笔。 3.汉代青铜 埃德加・斯诺暂居西安府的旅馆，满心期待着王牧师（董健吾）前来安排他前往苏区的行程。等待期间，斯诺与王牧师会面，王牧师不仅向他介绍了西安当下复杂的局势，还分享了自己在为张学良工作时的经历，比如曾搭乘张学良的飞机前往延安，以及陪同张学良与周恩来会面，促成停战抗日协定等重要事宜。 之后，王牧师将斯诺引荐给红军特务队首领邓发，二人在西安城外的汉代古城遗址碰面。邓发热情地搂住斯诺，毫不避讳地透露自己的身份，还打算送给斯诺红区照片与日记本，并负责安排他前往陕北的路程。 斯诺在这一过程中，还详细了解了张学良的为人及人生经历。张学良早年豪赌吸毒，“九一八”事变后赴欧洲戒毒，归来后致力于抗日，担任西北剿匪总司令期间，与共产党频繁接触，最终和杨虎城一同，因诸多因素与共产党秘密达成一致抗日协议。 4.通过红色大门 埃德加・斯诺他清晨从西安府出发，乘坐的交通工具简陋，却难掩内心的激动。沿途，他先是经过渭河，而后抵达宗蒲县，最终到达洛川。一路上，斯诺看到了西北独特的窑洞，那是当地民众生活的鲜明印记，也感受到了这片土地质朴的气息。​ 之后，斯诺岔入一条据说商贩常偷运货物出入苏区的山道，就此进入无人地带。这段旅程充满未知与风险，他仅带着简单行李，跟随一位骡夫向导前行。幸运的是，他顺利抵达延安附近的一个村落，正式踏入红色大门。在这里，他遇到了该地贫民会主席刘龙火，刘龙火热情地款待了斯诺，不仅为他找来年轻向导和骡夫，指引他前往安塞，还贴心地给了他苏区纸币以便使用。斯诺终于成功“闯入”红色世界。 第二章 去红都的道路：讲述在进入红区的路途上被白匪追逐的经历，并讲述了国民党通过“民团”这一组织对地方的统治和镇压政策。介绍了周恩来及贺龙的人生经历以及他们独特的人格魅力。介绍了许多年轻的红军战士们因为被剥削、被压迫的命运而参加红军的故事。 1.遭白匪追逐 斯诺破晓提前出发，试图躲开危险，途中遇见在政治保卫局工作的姚姓红军战士。在前往安塞的路上，他听闻国民党利用“民团”（即白匪）这一组织对地方进行统治与镇压，手段残暴。斯诺一行遭遇白匪追逐，好在赤卫队及时出现，包围攻击白匪并俘获数人，斯诺得以安全抵达安塞，这次经历让他直观感受到白色恐怖的严峻。 2.造反者 斯诺在白家坪与周恩来会面，周恩来用英语亲切打招呼，展现出非凡风度。他不仅热情欢迎斯诺，还为其精心起草了一份 92 天的采访红区旅程规划，给予斯诺充分的自由活动权利。斯诺回顾周恩来的革命历程，从南开中学、南开大学的求学经历，到投身学生运动、出国留学，再到发动国民革命、组织工人罢工以及广州公社等，九死一生最终到达陕北红色根据地。在与周恩来接触中，斯诺逐渐认识到，这位书生出身的造反者，头脑冷静、善于分析推理，拥有讲究实际经验的特质，态度温和且极具人格魅力，彻底改变了斯诺对革命者的刻板印象。 3.贺龙二三事：斯诺在去保安的路上，从红军指挥员李长林口中听闻贺龙的传奇故事。 贺龙被国民党污蔑为 “劣迹昭著的土匪头子”，但真实的他出身贫苦，父亲是清朝武官、哥老会领袖。贺龙年轻时便英勇闻名湖南，1927 年南昌八一起义后加入共产党。他曾用一把菜刀在湖南建立苏区，善于收编哥老会兄弟进入红军，其口才出众，能鼓舞士气。贺龙外表强壮有力，热爱马匹，性格虽急躁却懂得谦虚，虚心听取他人批评意见，他对有钱人充满仇视，却对瑞士传教士波斯哈德保持宽容，这些独特经历与性格特点，使贺龙的形象鲜活立体地展现在斯诺面前。 4.红军旅伴：斯诺与众多年轻红军战士一同前行，深入了解到他们的身世。 这些来自五湖四海的战士，几乎都有着悲惨遭遇，长期遭受剥削与压迫。像十七岁的福建 “老狗”、十六岁的江西 “老表” 、四川的农村少年、十九岁的湖南“铁老虎”、二十四岁的江西“大人”班长等，尽管历经人生悲剧，可他们依然怀揣着对革命的热忱，团结友爱、严守纪律、乐观积极，一路陪伴斯诺前往保安城。他们对红军的热爱与坚定追随，让斯诺看到了红军蓬勃的生命力与强大的凝聚力。 第三章 在保安：讲述了共产党领导人毛泽东给作者的初步印象：健康、质朴纯真，有幽默感、精明、精力过人，是一个颇有天赋的军事家和政治战略家。谈到了共产党的基本政策是反帝反封建。介绍了红军大学开展的各项课程以及红军剧社开展的宣传工作。 1.苏维埃掌权人物：主要讲述了时任“中华人民苏维埃共和国主席”的共产党领袖毛泽东留给访问他的第一个外国新闻记者斯诺的初步印象。 （1）有一副非常精明的知识分子面孔：面容瘦削，个子高，驼背，浓密的长黑头，炯炯有神的双眼，鼻梁高，颧骨突出。 （2）有死里逃生、大难不死的传说，非常健康，每天工作十三四小时，铁打的身体得益于青少年时代的劳动、锻炼。 （3）一个令人极感兴趣而复杂的人。有农民的质朴纯真，又幽默憨笑、说话平易、真诚、老实，生活简朴，不在乎个人的外表形象。 （4）从群众中来，到群众中去，有爱辣的癖好，爱唱《红辣椒》；感情相当深邃(回忆死者落泪、脱衣给受伤兄弟、与战士同甘共苦——赤脚、步行)；无自大狂妄，关键时刻自尊心强、态度当机立断。 （5）对当前世界政治相当熟悉，对欧洲等外国社会政治情况及其当权者了如指掌，是个认真研究哲学的人，身上没有宗教感情的东西。 （6）毛泽东第一次留给斯诺的总体印象是：主要是天生精明；还有毛泽东是一个精通中国旧学的有成就的学者，博览群书，对哲学和历时深入研究，有演讲和写作才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，个人习惯和外表落拓不羁，对于工作却事无巨细都一丝不苟，他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。 2.共产党的基本政策：在保安，斯诺根据访问共产党中央委员会年轻书记洛甫和毛泽东主席而整理阐述了共产党反帝反封建的基本政策。 （1）国共合作联盟时期的两大革命原则：一是承认有必要采取反帝政策——用革命行动收复政治上、领土上和经济上的全部主权；二是要求在国内实行反封建反军阀政策——对地主军阀实现民主革命，建设新式的社会、经济、政治生活。 （2）十年国民革命战争(南京的反共战争及其对日本的“不抵抗政策”)的导致的结果是农村的破产，国土资源遭受日本的侵略。所以说，对外不实行反帝政策，对内不实行土地革命，中国的民族独立和民主政治无法实现。 （3）为争取民族生存的斗争，共产党愿意与抗日军队和爱国团体联合，停止内战，建立民族“抗日统一战线”，可以与南京共同建立民主的代议制政府，以便恢复反帝反封建的“资产阶级民族主义”的纲领。 （4）苏维埃的政策主要任务(中国人民的根本问题)是抵抗日本帝国主义(日本、意大利、德国)，反抗日本侵略的斗争，反对日本经济和军事征服的斗争。 （5）对于友邦，中国愿意和平谈判互利的条约，其他国家可以保持广泛的合作，可以与资本主义民主国家缔结反帝、反法西斯的联盟。 （6）即使没有外国的援助，中国也依然可以单独进行坚决的抗日斗争。 3.论抗日战争：主要讲述了毛泽东主席回答斯诺提出的一系列有关抗日战争的采访问题。(其中也简单介绍翻译员吴亮平同志) （2）三个条件保证打败日本：一是中国结成抗日民族统一战线(主要条件)，二是全世界结成反日统一战线，三是在日本帝国主义势力下受苦的被压迫的各国人民采取革命行动。 （2）战争的长久依国内外形势发展而定，但日本最终还是会被打败的。战争在军事政治上发展的趋势包含外国的政策和中国军队的战略两个问题。 （3）日本也会发生革命，苏联会和中国握手，会帮助内蒙古建立自治政府，会遵守国共合作的会议决定。 （4）人民必须有组织自己和武装自己的权利。中心战略必须是运动战，着重依靠游击队战术。会优待被我们俘获的日本官兵。 4.悬赏两百万元的首级：主要讲述了斯诺参观红军大学的见闻感受和自己赴“面条宴”的感慨。 （1）校长：二十八岁的指挥员林彪(简介林彪的人生经历，突出他“短促突击战”战术家才能)。 （2）学校基本情况：以窑洞为教室，石头砖块为桌椅，石灰泥土糊的墙为黑板，敌人传单背面为笔记本。每个学员每个月教育费用不到十五元银洋，学员的首级赏格总共超过两百万元银洋。四个分部，八百多个学员。这个安全的“高等学府”是世界上独一无二的。学校的办学宗旨：一切为了争取民族独立，一切为了打倒日本帝国主义。 （4）招生简章：四个分部招收“决心抵抗日本帝国主义和献身于民族革命事业的人，不分阶级、社会或政治背景”，“年龄十六岁到二十八岁，不分性别，报考者必须体格健康，不患传染病，不染一切恶习”等。每个学员都得“潜越”入境。 （5）学校分设四个分部：第一分部是高级军政训练，为期四个月，学员大部分是营、团、师级指挥员或政委；第二、三分部是连、排、班级指挥员，有经验战士，或者其他优秀干部、毕业学生、工人等，为期六个月。第四分部主要是训练工兵、骑兵干部、炮兵干部。 （6）课程设置，互不相同。有样品课程，政治课程，军事课程，有专门的教材(如江西苏区出版)，也有讲话稿，档案，文件，统计材料等。同时有无线电、骑兵、农业、医务等学校，还有党校，群众文化教育中心。文娱生活丰富多彩，篮球、网球、乒乓球、俱乐部等样样俱全。 5.红军剧社：主要讲述了斯诺观看红军剧社巡回演出的见闻感受和红军剧社开展的宣传工作情况。 （1）人民抗日剧社(儿童剧社、红军剧社)社长：危拱之女士 (简介其人生经历)。 （2）剧社创建成长：1931年江西组织起来，60多个剧团，每个军、每个县都有，到各村和前线巡回演出。剧本歌曲自己创作，也有艺术家作家写的(成仿吾、丁玲)，演员当地招募。 （3）剧社特点：露天剧场，道具简单，节目采用活的题材，演出生气勃勃、幽默风趣、观众特别喜欢(有的国军也来观看)，节目丰富多彩：短剧、舞蹈、歌剧、哑剧、杂耍表扬、唱歌等农民喜闻乐见的戏剧形式，演员大多是十几岁的少年。 （4）剧社作用：以宣传抗日和革命为主旨。消除人民疑虑，让百姓对红军纲领有所了解，大量传播革命思想，进行反宣传，争取人民信任，一起为民族独立而斗争。 第四章 一个共产党员的由来：讲述了共产党领导人毛泽东的人生经历、思想变化以及成长为红军领导人的过程。 1.童年：主要讲述了毛泽东主席童年时代的学习生活劳动的经历。 （1）小学读书阶段： 1893年出生于湖南省湘潭县韶山冲，父亲毛顺生，母亲文七妹，家境贫寒→中农→富农，有2个弟弟。六岁时干农活，八到十三岁入小学堂读书，早晚干活，白天读书，晚上记账，十岁时曾逃学，十三岁会于父亲辩论，十三岁后离开学堂，白天干活，晚上记账，同时如饥似渴地读书(如《盛世危言》)。小时爱看有关造反的故事。 父亲会做生意，但性格粗暴严厉；母亲心地善良，慷慨厚道，虔诚。 （2）心灵之中萌发反抗意识阶段： 讨厌劳动逃离家庭→法科学生家读书半年→老先生那读书，期间湖南的饥荒暴动事件影响他一生，同情彭铁匠的起义失败，对村里“吃大户”运动的态度，钦佩小学“激进派”教师的主张。此时有了一定的政治觉悟，意识到“国家兴亡，匹夫有责”。 （3）十六岁到湘乡县新式学堂读书阶段： 学习自然科学和西学的新学科——崇拜康有为和梁启超——假洋鬼子——首次听说美国等等，学到了不少进步。 2.在长沙的日子：主要讲述毛泽东主席在湖南长沙那段时间的求学和从军的经历。 （1）求学阶段 步行到长沙专为湘乡人办的中学去读书，待了半年。第一次看到民族革命的报纸《民立报》--剪辫子事件--听演讲后决心参加黎元洪的革命军。 （2）投军半年阶段 筹钱准备去汉口，城外借鞋，因战斗回城里观战——“汉旗”——都督府成立后被推翻——参加正规军(每月7元，买报，《湘江日报》，首次看到“社会主义”) （3）看广告找学堂，自修阶段 警察学堂——肥皂学校——法政学堂——商业学堂——高级商业学校(呆了一个月)——省立第一中学(不太喜欢，六个月后退学)——自修期间，往省立图书馆跑，早出晚归，学习了半年，学了地理、历史、伦理、法律、诗歌、小说等。 （4）师范学习阶段 从1912年到1918年，在湖南省立第一师范学校，读了5年的数。五年总共花了160块钱，其中三分之一用于购买报纸书籍(1911—1927未曾间断)期间政治思相形成，获得社会行动的初步经验。趣事有：反对自然科学，讨厌静物写生课，图画考试乱考，“袁大胡子”，杨昌济老师的鼓励，唐教员给的《民报》的旅行鼓舞，和同学萧瑜在湖南徒步旅行五个县。1917年在陈独秀主编的《新青年》影响下，和几个朋友成立“新民学会”(其他地方也成立如“互助社”、“辅辅社”等对中国政治产生了影响的青年组织），专门谈论大事，也一体育锻炼。此时毛泽东的思想比较复杂，有自由主义、民主改良主义、空想社会主义。但反帝反封建是明确无疑的了。 3.革命的前奏：主要讲述毛泽东在1918年—1920年之间的人生经历及思想的转变过程。 （1）1918年师范毕业后，借钱去北京，住在三眼井，协助李大钊(北大图书馆主任)任图书馆助理员(每月8块)，期间参加哲学会、新闻学会，遇到张国涛，爱上杨开慧。 （2）1919年初，前往上海(游山东曲阜孔子家乡)→回长沙→五四运动后，组织学生政治运动，《湘江评论》主笔，创办文化书社，组织学生罢课→前往北京，组织反军阀运动。之后又回上海，见到陈独秀和胡适→回长沙，组织联盟(边当教员边活动)→组织对省议会的冲击→组织学生示威游行。 （3）1920年冬，首次在政治上组织工人，开始接受马克思主义理论和俄国革命历史的影响。其实在1920夏，毛泽东第二次在北京期间，学习了《共产党宣言》、《阶级斗争》、《社会主义史》之后，他就理论上成为了一个马克思主义者，尽管还不是一个共产党员。与杨开慧结婚。 4.国民革命时期：主要讲述毛泽东主席在国民革命时期(1921--1927)的人生经历。 （1）1921年5月—7月到上海出席中国共产党成立大会，10月湖南党支部成立，任委员。 （2）1922年任湖南支部书记，组织工会，集中学生工人作斗争→上海组织反对赵恒惕运动→回湖南推动工会工作。 （3）1923年出席党第三次大会，决定国共合作，建立反对北洋军阀的统一战线→在上海党中央委员会工作。 （4）1924年春，出席国民党第一次全国代表大会→3月回上海，在共产党工作兼任国民党委员→冬天因生病回湖南休养，也组织省农民运动。 （5）1925年，组织农会遭追捕→逃到广州，任《政治周报》主编，任国民党宣传部长及中央候补委员，训练农民运动干部，开办讲习所，那时就不同意陈独秀的右倾机会主义政策。 （6）1926年春往上海指导共产党农民部工作→回湖南任农民运动视察员。 （7）1927年5月，出席武汉召开的共产党第5次代表大会，他的农民运动政策被陈独秀等否定，任第一届全国农民协会会长。蒋介石反革命运动开始后，国共合作瓦解，被派往四川。 5.苏维埃运动：主要讲述了毛泽东主席参与组织建立苏维埃政府的人生经历及苏维埃运动的成长过程。 （1）毛泽东总结1927年“共产党失败、武汉政府失败、南京独裁政权胜利”的原因是“罗易是个蠢货、鲍罗廷是个冒失鬼、陈独秀是个不自觉的叛徒”。 （2）总结1927年南昌起义的历史意义——红军前身的组织→组织湖南长沙“秋收起义”并总结五点→建立工农第一军第一师→被民团抓到后逃跑到农民赤卫队→任新师前敌委员会书记→上井冈山被批评免职→任师长。 （3）1927年11月在湖南茶陵成立第一个苏维埃政府(杜修经任主席)→1927年冬任军长(土匪王佐、远文才加入)。 （4）1928年5月，与朱德会师井冈山，与“冒险主义、退却主义”作斗争，28年秋天召开井冈山会议(苏维埃运动胜利决议案获党六大批准)。 （5）1928年冬，党的六大总结经验后红军在各地建立(湖北、江西、福建、海陆丰等)。 （6）井冈山会师后进行改编，成立红军第四军，朱德任军长，毛泽东任党代表，之后第五军成立，彭德怀任军长并驻守，朱德突破封锁，后相继在东固、永定、上杭、龙岩成立苏维埃。 （7）1929年12月红四军在古田召开第九次党代表会议，克服了之前许多不良倾向，到30年江西南部都收入红军之手，建立了中央苏区根据地。 （8）1930年2月7日，江西召开了党、政、军出席的会议，建立了江西省苏维埃政府，新的纲领政策受到农民的热烈拥护。 6.红军的成长：主要讲述了毛泽东等人领导的红军成长的过程及毛泽东在这一时期的人生经历。 （1）红军的三大纪律(行动听指挥、不拿贫农一点东西、打土豪要归公)、八项规定(上门板、捆铺草、对老百姓要和气，要随时帮助他们、借东西要还、损坏东西要赔、和农民买卖要公平、买东西要付钱、要讲卫生，盖厕所离住家要远)、三项守则(对敌人要斗争到死、要武装群众、要筹款帮助斗争)。 （2）1929年，任红军一军团政委及前委主席。红军游击战术的四个口号：敌进我退、敌驻我扰、敌疲我打、敌退我追；最重要的是在进攻时集中主力，在进攻后迅速分散；采用波浪式或潮水式的推进政策来扩大苏区。 （3）1929年秋，与彭师会师后攻打长沙，1930年任红一方面军政委，二次攻打长沙失败后撤回江西(李立三主义是失败主要原因)，同时成立中国工农革命委员会，任主席，期间家人被何键逮捕，妻子、妹妹被杀害，两兄弟(毛泽民、毛泽覃)的妻子及自己儿子后被释放。 （4）组织五次反围剿斗争 第一次：1930.12——1931.01 南京10万 第二次：1931.05——1930.06 南京20万 第三次：1931.07——1931.10 南京30万 第四次：1933.04——1933.10 南京25万 第五次：1933.10——1934.10 南京45万 （5）1931年12月11日，第一次苏维埃代表大会召开并宣告成立中央苏维埃政府，任主席，朱德任红军总司令。1934年1月，在瑞金召开第二次会议，总结经验后进入长征(1934.10—1935.10)，1935.01红军主力到达贵州遵义。 第五章 长征：讲述了红军长征的艰难过程。着重记叙了第五次大围剿，以及长征中强渡大渡河、过大草原等艰难英勇的事迹。 1.第五次“围剿”：主要讲述了蒋介石如何大规模发动第五次围剿，以及红军如何突破围剿的过程。 中国共产党在苏区六年，这里发生了翻天覆地的变化：土地重新分配，减轻捐税，大规模生产；失业、鸦片、娼妓消失。工农生活状况改善，民众教育进步。从1930-1933年，国民党对苏区进行了四次围剿，皆以失败告终。 1933年10月，蒋介石动用九十多万兵力，其中40万军队进攻江西和福建的苏区，约360个团。当时红军主力18万人，10万支步枪。国民党军队在德国顾问“西克特”的建议下，改变战略，包围红军，进行经济封锁。红军采用了错误的“阵地战”，伤亡超过六万。国民党对苏区百姓进行了残酷的杀戮，超100万平民遭枪杀。 最后红军在瑞金举行军事会议，决定进行大规模长征。1934年10月16日，红军主力部队夜袭，突破防线，开始了伟大的历时一年的长征。 2.举国大迁移：主要讲述了红军长征初期的战略及过程。 “二万五千里”长征（起点（福建），终点（陕北），曲折回转。），这次史诗般的长征，流溢着红军战士热情、希望、革命的乐观主义精神，展现了红军勇气、牺牲、忠诚、大无畏精神。红军用四个月，九次战斗，突破了蒋介绍110个团打造的“四道防御工程”。红军因大批辎重，行动不便，路线明晰，虽然突围，兵力却损失三分之二。 行至贵州，改变策略，分散游击，迂回前进，声东击西。击溃贵州王家烈，占领遵义1935年4月，声东击西，佯攻昆明，龙云惊慌，主力红军一天一夜急行军，乔装敌军，渡过丽江，进入四川。 3.大渡河英雄：主要讲述了红军在巧过皎平渡，重渡乌江，夺下丽江口后，至大渡河，如何飞夺泸定桥的过程。 蒋介石命令刘湘、刘文辉，必须将红军消灭在大渡河南岸（像翼王石达开一样）。红军过金沙河后，入彝族区，刘伯承与彝族部落饮血为盟，林彪一师强渡安顺场，渡船缺乏，三天仅渡过一个师。红军果断决定，400里奔袭泸定桥。三十位英雄“飞夺泸定桥”（十六条长达一百多码的粗大铁索桥），铺木板，红军主力两小时渡过大渡河，进入四川境内。 4.过大草地：主要简述了红军如何克服困难，战胜雪山、草地，最终到达陕北根据地的过程，同时也讲述斯诺对红军长征的总结评价。 ⑴过雪山 一万六千尺高的大雪山→炮铜岗→邛崃山脉→梦笔山→打鼓山，雪山空气稀薄，风霜寒冷，衣服单薄，死伤无数。1935年7月，来到富足的毛尔盖区域，会师红四方面军，休整改编。红军仅剩四万五千人（牺牲或路途上留上阻击敌人）。 ⑵打土豪帮穷人 一路长征，走到哪里，便没收“富人们”的财产，保护穷人。云南（千只火腿、几十吨盐），贵州（天天吃鸭子），分给穷人银元钞票。 许多地区的农民绕道见红军，请求去那里革命解放。 ⑶过大草地 1935年8月进入川藏边界大草地。藏族居民的敌视，红军到来，藏族居民迁走，不留给红军一点东西。藏民埋伏密林，射杀红军；高山滚石，伏击红军。藏族酋长命令：如有帮助红军者，活活煮死。红军战士冒险去捉牛羊，往往付出生命的代价。收割西藏麦子、敌菜，还有“十五个人吃”的大萝卜。夺来的东西，以后还要偿还人藏民。俘虏来的藏民，成了朋友，引路或参加了红军。 从甘肃到陕北，1935年10月，与红军的三个军会师。 ⑷长征总括：几乎每天一次小战斗，十五天一次重大的决战。突破十个地方大包围，与中央军战斗共368天，其中258天行军，18日夜行军。平均每日走71华里（有的是极危险的地带）。过18条山脉，5条终年冰雪覆盖。渡24条河流，经12省，占领62城。越过六个少数民民族地区。 ⑸斯诺对长征的评价 ①红军向陕北的长征，伟大的战略撤退。②历史上伟大的武装巡回宣传。③经过地区近2亿人，许多民众加入了“为中国民族独立而战斗”的队伍。 ⑹《长征》毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 第六章 红星在西北：讲述了刘志丹开创西北苏区的历程和西北大灾荒以及苛捐杂税给人民带来的苦难。介绍苏维埃社会、政治、经济、文化、货币各方面的政策。 1.陕西苏区，开创时期：主要讲述了刘志丹在西北开创苏维埃的历程及其自己的人生经历。 （1）刘志丹，出生于保安中农之家，榆林上学→黄埔军校→汉口→上海→陕西。1929、1932年生涯犹如一个万花筒，失败、挫折、捣乱、冒险、死里逃生、官复原职等，有“刀枪不入”的神话，是现代侠盗罗宾汉。 （2）1933年初组织成立陕西第一个苏维埃，之后红军壮大，成立了陕西省苏维埃政府，苏区有了自己的银行、邮局、钞票、邮票等。 （3）1935年7月25日，整编为红十五军团，徐海东任总司令，刘志丹任副总司令兼陕西晋革命军市委员会主席。→被张胖子“审问”之后复职→1936年过黄河进山西指挥“抗日”东征，途中不幸牺牲，葬在瓦尔堡，后来把保安改为“刘志丹县”以纪念他。 2.死亡和捐税：主要讲述了斯诺在西北大灾年的绥远之行(1929年6月访问)所见到的成千上万的男女老幼活活饿死的情形，同时引用斯坦普尔博士的报告材料，指出红军到达西北之前，这里农民所受到的名目繁多、奇形怪状、惊人繁重的捐税。 3.苏维埃社会：主要讲述了西北共产党苏维埃社会运动的组织以及受到群众拥护的原因。 （1）改革对农民有重要意义的措十四项：重新分配土地，取消高利贷，取消苛捐杂税，消灭特权阶级。把农村人口划分为几个阶层。 （2）代议制政府结构。乡、县、省、中央苏维埃一级一级推选。乡苏维埃下设各个委员会开展各项工作，还有共青团(少年先队、儿童团)、贫民会、抗日协会、哥老会、农卫队、游击队等各个组织机构均由中央苏维埃、共产党、红军领导。组织的目的就是让每一个男女老幼都是某个组织成员可以分派一定工作。 （3）为了增加产量，利用大片荒地而采取的方法，老苏区警卫工作几乎由农民担任，重新分配土地的方法，合作化运动的大力推广(星期六突击队)，《婚姻法》的规定，教育计划及规定。 4.货币解剖：主要讲述了苏维埃经及运行方式、货币流通使用情况及财政开支来源等。 （1）西北苏区经济是私人资本主义、国家资本主义、原始社会主义的奇怪混合，当前主要是合作社运动。 （2）苏区一律流通苏区纸币，除边界可用白币，之前的银圆、银币、铜币已回收。南方用“钞票纸”，印“中华苏维埃共和国国家银行”，西北粗糙，有的用布印，钞票上有口号，如“停止内战”、“联合抗日”、“中国革命万岁”等。 （3）财政人民委员琳祖涵(林泊渠)解决红军财政收支平衡问题，财政每月开支32万元，主要来与收税和自愿捐献。林泊渠的简要人生经历及《预算制订大纲》。 5.人生五十始：主要简述了教书先生老徐（徐特立）的人生经历以及苏区的一些教育问题。 （1）徐特立：1876年生于长沙→上学六年→清朝塾师→长沙师范学习毕业后执教→法国里昂学习→巴黎大学→1923年回湖南开办师范→1927年入党→俄国学习→回江西任副、正教育人民委员。 （2）苏区教育制度分三部分：学校(苏维埃办)，军队(红军办)，社会(共产党组织办)。不管哪种，当前主要教育任务是扫除西北的百分之九十五的文盲，为政治而服务(为当前的革命斗争)，使用汉语拉丁化拼音(28个字母)。 第七章 去前线的路上：讲述了普通农民对红军的拥护，苏区工业的繁荣以及苏区工人身上具有的乐观活泼的社会主义工业精神。 1.同红色农民谈话：斯诺在前往甘肃边境和前线的途中，与善良热情的贫苦农民频繁交流。 同行的年轻共产党员胡金魁，起初对身为“帝国主义者”的斯诺满怀怀疑。 在小村周家村，农民们对斯诺这位“洋面孔”充满好奇，围聚过来提出诸多新奇问题，像外国有无牛马、是否用羊粪做肥料、穷人与富人有何区别等。斯诺与他们深入交谈，起初农民们有些抱怨，提及红军骑兵的马消耗了不少村里储备的玉米和甘草，苏区的钱在合作社能买到的商品也有限。但当话题转向白军，农民们的态度截然不同。他们痛斥白军不仅强征粮食，还让百姓背负税款和土地租金，若红军离开，白军返回便会将与红军有关联的人当作赤匪处置，手段残忍。相较之下，红军免税、买东西给钱，让百姓免受饥饿，还开办学校教人读书写字。农民们用质朴言语，表达出对红军的衷心拥护，真切地把共产党红军视为自己人，这也充分体现出红军革命宣传在农民心中产生的深刻影响 。 2.苏区工业：主要简述了南北苏区工业的发展情况及其特色。 （1）江西苏区工业比较繁荣：钨矿，纺织厂，织布厂，机器车间；吉安中央苏区的印刷厂、全国性报纸《红色中华》；到1933年9月，江西苏区有由人民管理的“产销合作社”1423个。 （2）西北苏区工业相当落后，机器是“缴获”的，从南方一路艰辛带过来，一点点的发展起来的以手工业为主的“工业繁荣”：织布厂，被服厂，制鞋厂，造纸厂，制毯厂，毛纺厂，纺纱厂等，目标是让红色中国“经济上自足”。国营企业是宁夏边境盐池的制盐工业和永平、延长的油井。 斯诺访问了陕西苏区的一个“工业中心”——吴起镇，对于在西北苏区看到机器运转他感到十分惊讶。在斯诺访问期间，苏区工业都是手工业，所有这些工厂都计划生产足够的商品供红色陕西和甘肃的四百家合作社销售，这个“工业计划”的目标是要使红色中国“经济上自足”。而苏区国营企业中最大最重要的是宁夏边境长城上的盐工业以及陕北的油井。而吴起镇则是红区工厂工人最“集中”的地方。 3.“他们唱的太多了”：主要简述了斯诺参观考察西北苏区吴起镇奇特的“工业中心”的见闻感受。 （1）兵工厂设在安全的窑洞里，厂长何锡阳(简介其经历)，工人情况介绍。还有军服厂，制药厂，医院，药房等等。红色工会妇女部长刘群仙女士介绍工人的工作待遇、业余生活、革命精神面貌等情况。 （2）工人活的健康、自由、尊严、有希望，他们是在为自己、为中国做工，也是革命者。 斯诺在吴起镇呆了三天，在工厂里访问工人，考察他们的工作条件，观看他们的演出，出席他们的政治集会，阅读他们的墙报、识字课本，同他们谈话——还打了一场篮球比赛。斯诺发现，对于吴起镇的工人们来说，不论他们的生活是多么原始简单，他们都保持着积极乐观的态度。一名叫朱作其的电气工程师为了实践祖父“把一生贡献给提高人民大众的文化水平”的遗言，放弃了在上海电力公司的高薪工作，而到山西的这些荒山来，尽义务为共产党贡献他的力量。吴起镇这个工业中心充满了年轻气氛。 第八章 同红军在一起：讲述了作者深入到真正的红军内部，认识到他们年轻、精神饱满、训练严格、纪律严明、装备出色、政治觉悟高，才使得他们成为铁打的军队。同时讲述了促使司令员彭德怀走上革命道路的悲惨童年，以及他独特的个人魅力。还有红军采用游击战术的原因和策略以及红军战士健康丰富的生活。 1.“真正的”红军：主要简述了“正规的”红军部队的人员构成及其特点。(从政治部主任杨尚昆提供的统计材料分析) （1）红军大部分是青年农民和工人，他们为家庭、土地和国家而战斗。普通士兵平均年龄19岁，58%是农民，50%以上是党团员，60-70%士兵有文化。无薪饷，有土地及其收入。 （2）军官平均年龄24岁，三分之一之前是国民党军人，指挥官伤亡率很高(弟兄们，跟我来！)。 （3）红军不叫“兵”，称自己为“战士”，大多数未婚或“离了婚”，童男，他们以尊重态度对待农村妇女和姑娘，队伍人员来自五湖四海，是中国唯一的真正全国性军队，征途最辽阔的军队。指挥员和士兵，吃穿住行等差别很少，他们的枪械弹药基本上从敌军夺来的，红军中无高薪或贪污的官员将军，厉行节约。 2.彭德怀印象：主要简述斯诺访问司令员彭德怀给他留下深刻的印象及简介彭德怀的人生经历。 （1）红一方面军的驻地：预旺堡、宁夏东难部的一个古老的回民城池。司令部(当时指挥三万多军队)设置简陋：一张桌子，一条板凳，两只铁制文件箱，红军自绘地图，一台野战电话，一条毛巾，一只脸盆，和铺来毯子的炕。 （2）彭德怀：行伍除身，湖难、南昌军校毕业→1927年任旅长，“自由派”军官→1928年7月举行平江起义，成立湖南第一个苏维埃政府→1930年集聚8000多人的“铁军”为红军五军团，攻占长沙后车出→长征。 （3）彭德怀留给斯诺的印象：谈话举止，开门见山、直截了当，善于驰骋，动作敏捷、才智过人，吃苦耐劳，活泼愉快、迟睡早起，精力过人，忙绿、善笑(叫我大鼻子)，喜欢尊重孩子，关心爱护部下，身体健康、肚子不好，吃得少而简单，有“韩吃瓜”的美名。 3.为什么当红军？主要简述了彭德怀青少年时代的人生经历，以及思想转变直至成长为“赤匪”的过程。 （1）出生于湖南湘潭县的一个富农之家，六岁母亲死亡，父亲续弦，后母憎嫌。 旧私塾读书→摔凳子→婶母家住→新学堂读书→讨论孝敬之事→辍学→祖母祷告他遭天雷打死→忍不住鸦片味，踢烟盘→族人开会准备溺死→舅舅相救，离家出外。 （2）放牛、矿工、鞋徒、矿工、修水渠、十六岁回舅家，爱上表妹，一起上课、闹饥荒时带领攻打地主，逃命当兵。 （3）十八岁当排长、去长沙负责刺杀督军、南逃被捕，忍受刑罚、释放回舅家找表妹(已死)、当兵、湖南军校学习、营长驻防回家乡(受到老祖母谦恭)。 （4）读了很多先进思想的书籍，思想在不断的转变，于1927年加入共产党 这就是彭德怀变成“赤匪”的人生思想经历。 4.游击战术：主要简述了彭德怀总结斯诺访谈的有关红军采用游击战的原因及发展、取胜的一些主要原则。 （1）中国采用游击战的主要原因：1是农村经济的破产，2是内地的落后，3是战略中心空隙多，4是革命思想的撒播，5是部队和群众打成一片。 （2）发展迅速原因：共产党的领导；领导的坚决果断，勇敢无畏；游击队的扩充，培养后备干部。 （3）游击队战术十大原则：不打打不赢的仗，奇袭的进攻战术，交战前的缜密进撤计划，注意民团，人数超过敌人、或短促突击，游击战线的弹性，声东击西的原则，避免与敌军主力交战，集中在最薄弱致命环节，提防敌人找到游击主力，于地方群众不可分离，得到农民群众的拥护和参加。 （4）游击战成功的基本条件：无畏、迅速、计划周密、机动、保密、行动神出鬼没和坚决果断。 最重要的是红军是人民的军队。 5.红军战士的生活：主要简述了红军战士的日常的生活情况，重点叙述了“列宁室”开展的一系列活动。 （1）住窑洞或其他改造的丢弃场所，睡硬炕，一条棉毯，砖石头堆的椅子，但清洁整齐。饮食简单，唯一的饮料是热开水。 （2）不作战时也是天天忙里忙外(每周休息一天)，朝五晚九：五点起床，早操，早餐，军训，政治课，午餐，识字，运动，晚餐，唱歌，小组会，九点“熄灯号”。 各种各样的由班到团的集体竞赛，如运动、军训、识字、卫生等。 （3）“列宁室”、每一连一团均有的社会文化生活中心。列宁室的设备及其开展的丰富多彩的活动：悬挂马克思、列宁像，设有土制模型的专门研究军事战术的角落，挂战士笔记本的学习识字的角落，定期出版墙报的角落(各种各样材料汇编而成，表扬批评的红黑蓝)，有两用的大乒乓球桌(饭桌)，收缴来的留声机，开展各种集体游戏(识字牌游戏，高低分口号牌游戏)，无鸦片烟或烟枪等不良行为活动。 总之，红军的生活是有组织的，是忙绿而又健康的。 6.政治课：主要简述了斯诺参观访谈红军在“列宁室”上政治课的见闻感受。 （1）政治课是维系战士昂扬斗志的主要支柱，是战士提高革命觉悟的主要课程。 政治部刘晓介绍(简述刘晓的经历)，政治课分三大组进行(连长以上，班长士兵，后勤人员)。 （2）参观上“抗日运动的发展”的政治课，战士发言讨论慷慨热烈、激动人心。访谈的两个问题(红军哪些方面比中国其他军队好？如何知道农民是真正爱红军的？)，战士回答接二连三、滔滔不绝。 第九章 同红军在一起（续）：记录了共产党军事领导人徐海东的人生历程以及中国残酷的阶级战争给老百姓带来的杀戮和苦难。讲述共产党团结回族人民抵抗压迫者的策略。 1.红色窑工徐海东：主要简述了红军十五军团司令徐海东的人生经历及其留给斯诺的印象，和鄂豫皖苏区的间立发展情况。 （1）大名鼎鼎的神秘人物，湖北窑工，驻扎预旺县红军十五军团司令、徐海东 态度上、外表上、谈吐上、背景上给斯诺的印象是共产党领袖中“阶级意识”最强的人，身材修长，四肢灵活，肌肉发达，身体处处是伤口，具有真诚热情的自好感。 （2）1900年出生于汉口附近的黄坡县，世代窑工。上学→十一岁参加“富人打穷人”事件后逃学→窑工学徒，十六岁工资最高→罢工反对克扣工资(戏园看阔太太模样引发打架)→21岁因家庭纠纷离家至汉口、江西→霍乱病好参加军阀→广州国民党第四军→1927年任排长 （3）国民党左右翼派斗争时，逃回黄坡建立党支部→1927年4月，建立湖北省第一支“工农军队”→由17人发展为有6万人的红四方面军→至1933年，控制的鄂豫皖红色共和国苏区各个方面相当完善→第五次反围剿时撤至四川后到达西北。 2.中国的阶级斗争：主要简述了国民党白军如何在围剿期间对鄂豫皖苏区所犯下的罪不可赦、天理难容的滔天罪行。 （1）徐海东家族66口被杀。 （2）鄂豫皖苏维埃在第五次围剿中遭到惨无人道的灭绝性的报复：毁灭红军在农民中建立的基地，卖儿童为学徒，卖姑娘妇女为包身工和妓女，湖北、安徽、河南等12县几乎被杀光肥沃之地沦为沙漠荒地。 （3）天台山、老君山6万人剩下不到300人，句容集镇妇女遭强奸，麻城的惨相，黄冈欧公集集体扫射。 这些红军的经历在他们思想深处永远留下了一生之中不可磨灭的阶级仇恨。 3.四大马：主要简述了西北四大马封疆的统治，回民民族的由来，回民反对四大马的理由和共产党对回民的诺言。 （1）四大马：马鸿逵，马鸿宾，宁夏省主席，马步芳，回民领袖马克勒的儿子，宁夏绥靖公署主任，马步青，占青海及甘肃一条狭长地带。 四大马封疆统治地界：青海，宁夏，甘肃北部。 （2）回民民族的由来，第六世纪土耳其的一个民族开始发展，有突厥血统。直至1928年的五马联盟，一直和汉人进行斗争。 （3）以马鸿逵(有钱有势，照片新娘故事)为首四大马的剥削压迫遭到回民百姓的仇恨：捐税多的不可胜数，食盐转运专销法，征兵措施，阴谋与日本勾结。 （4）共产党提出适合回民的七条诺言：取消一切苛捐杂税，协助成立回民自治政府，取缔征兵，取消欠债，保护回民文化，保证各派宗教自由，协助创建和武装回民抗日军。 4.穆斯林和马克思主义者：主要简述了共产党红军如何采取有效措施一步步化解回汉矛盾，创建“回汉统一抗线”的过程。 （1）组织2个回民教导团，进行宣传训练回民战士，学习马克思主义观点的政治课，25%入党。 （2）尊重回民风俗习惯(伊斯兰教)，化解民族宿怨，主张回民自主革命(回民士兵和回民农民均对四大马强烈不满)，创建“回汉统一战线”。 （3）成立村苏维埃，代表会议选出一个主席和回民苏维埃临时政府委员会，铜红军合作，建立回民抗日军队。(枪决一个国民党税吏) 第十章 战争与和平：讲述红色中国的少年们耐心、勤劳、聪明、努力学习，代表着中国的希望，讲述共产党为建立统一战线所做的努力以及革命领导人朱德极其杰出的领导才能和个人魅力。 1.再谈马：主要简述了斯诺回预旺堡路上，对红军防空演习及骑兵队的见闻感受。 ⑴红军在韦州县的红城子进行修整和“巩固”新区，甘肃南部的马鸿逵国军部下的一个整编师（3000）向红军投诚，其中还有一支骑兵部队。 ⑵斯诺在回预旺堡的路上，遇到了红军逼真的防空演习。 ⑶斯诺了解到回汉骑兵队高超缜密的战得，对之赞叹，产生敬意。 ⑷斯诺骑马穿过50多里的平原（木头马鞍），回到预旺堡。 2.红小鬼：主要简述了斯诺在预旺堡对少年先锋队“红小鬼”的访谈及其他们的总结、评价。 ⑴福建漳州一位十岁红军号手的故事，共介绍了以下“红小鬼”的故事：“山西娃娃”的故事、十五岁瘦少年“宣传员”的故事、十四岁上海无线电学生的故事、李克农通讯员“向季伯”纠正自己名字的故事。尽管他们来历弄不清楚，但他们的故事流传很多，从他们身上斯诺更加深刻地认识到他们参加红军的原因和目的。 ⑵少年先锋队的生活和工作：他们吃得饱，每人有一条毯子，有红领章，有缀着红星的帽子，有的有枪。他们会体育运动，受到教育，有马克思主义的信仰，能革命能抗日，有自己活动的自由。 ⑶少年先锋队的思想：有刚毅坚忍的精神，对红军忠贞不二，愉快乐观，耐心勤劳，聪明且努力学习。红小鬼受到教育，有马克思主义的信仰，能革命能抗日，有自己活动的自由。 ⑷检查通行证：记述了红小鬼检查通行证的认真负责。一次检查彭德怀，忘带，不让通行，彭德怀自己签字才通过。 3.实践中的统一战线：主要简述了斯诺从军队活动的日记中了解到苏区红军是如何努力从实践中扩大统一占线的策略，以便团结一切可以团结的人进行抗日。 主要的做法有：想方设法争取白军参加红军队伍，解放回民群众，组成回民抗日军，加强部队的教育工作，鼓励群众参加革命行动。 4.关于朱德 主要讲述了朱德的人生经历及其思想成熟的过程，表明对朱德的赞美之情。 ⑴朱德的名字：汉语简单响亮，英文JuDeh舒适亲切。文字上有“红德”之意，与中国革命契合。 ⑵朱德的整体印象 ①朱德貌不惊人：沉默谦虚、说话轻声、饱经沧桑，眼睛大、眼光和蔼，身材不高但结实，胳膊双腿像铁打。 ②年过半百，先后有四个妻子，并无百万家财的传说。 ③爱护部下，与他们同甘共苦，天性温和，说话质朴，喜欢运动，喜欢读书，善于谈天开玩笑，十一二点不睡，早晨五六点起床。 ⑶求学经历 ①1886年出生于四川仪陇县马鞍场的一个佃农家，全家20多口。6岁开始，边上私塾边干活； ②过继给伯父，上了六七年古书，中学读半年。 ③1907年成都体育学校读书。 ④回县教小学体操。 ⑷军旅生涯 ①1909年入云南讲武堂学习，1911年离校； ②1911年任连长，参加云南滇军革命； ③四川打败赵尔丰后回云南； ④1912年下半年任讲武堂学生队长； ⑤1913年，营长，驻扎印度支那边界2年； ⑥1915年团长，四川与袁世凯作战，获胜后任旅长； ⑦1920年回云南，任云南警察厅长；⑧被唐继尧反攻，逃至西康进入嘉定、重庆。 ⑸共产党员 ①1922年去上海寻找共产党→北京→上海，碰到孙中山等； ②去德国寻找共产党，在柏林遇到周恩来，找到了共产党；学习德文； ③格廷根大学学习； ④1924年主编《政治周刊》，出席世界学生大会，两次被捕，被拘58小时，被逐出德国； ⑤1926年回国。 ⑹革命历程 ①回到上海→汉口→四川万县； ②改编杨森部队为国民革命军第20军，任政治部主任兼政委； ③1927年离开去了江西，加入朱培德军队，任南昌军校校长兼公安局长； ④组织八一南昌起义，任军长； ⑤参加湖南起义，建“工农革命军第一师”； ⑥到井冈山会师毛泽东，组织成立“新四军”，任军长。 ⑺斯诺评价 朱德的故事，无比英勇和大公无私的故事，无比勇敢和智慧的故事，难以相信的苦难的故事，忠于伟大的主义而丢弃个人享乐、财富、地位的故事，为民族解放而斗争的故事。 ⑻韦尔斯女士（第二个会见中国红军领袖的外国人）对朱德的评价 ①对红军军队来说，朱德是稳定的象征，是同传统和过去历史间的联系； ②他的经历是土生土长、扎根于中国的内地； ③朱德是在中国第一批新式军校里训练的； ④朱德远道跋涉寻找共产党； ⑤毛泽东具有冷静的政治头脑，朱德有着热烈的心，以行动赋予它生命； ⑥朱德的那种难能可贵的个性几乎能立刻博得人人的爱戴，看来产生这种个性的由来是他的谦虚，而这种谦虚也许又是渊源于他个人诚实可靠的品质。 第十一章 回到保安：讲述了在敌人封锁下的保安地区，红军丰富多彩的生活。讲述了俄国对于红色中国的影响以及德国顾问李德指挥作战时出现的失误及原因。 1.路上的邂逅：主要简述了斯诺回到河连湾时的所见所闻。 ⑴在河连湾遇到了蔡畅（丈夫李富春），聂荣臻的夫人。①在河连弯后勤部：六十四岁的红军李战士（照料马匹）马夫，②四十四岁的“礼拜堂”解河春，曾是药剂师，现在是剃头匠。③傅医生，曾是红军军医队主任，曾是江西教会医院的医生。 ⑵苏区信仰自由，和缓的宗教政策。 ⑶河连湾附近的红军与民团交战，俘散民团首领，进行教育。 2.保安的生活：主要简述了斯诺回到保安以后的二十多天的生活情况。如：新兵教导团的训练，红军大学的努力，群众教育的新运动。 斯诺的生活：骑马、游泳、打网球，斯诺的赌博俱乐部的打“扑克”的生活，斯诺吃的情况，制作巧克力蛋糕失败。 3.俄国的影响：主要简述了俄国共产党（共产国际、苏联）对于红色中国的积极影响以及中华苏维埃具的国际主义精神。 ⑴中国青年崇拜列宁，爱戴斯大林。俄国的影响主要是精神上和思想上的一种活榜样，一种产生希望和信念的理想，帮助中国人锻炼具有钢铁般英雄的性格。 ⑵崇拜俄国苏联，分享俄国革命的集体经验，有抄袭、模仿外国思想、制度、方法、组织等，但在借用中也有不少改动。中国共产党的政治思想、策略路线、理论领导等也是在共产国际的密切指导之下。 ⑶中华苏维埃政府，“宣布无产阶级专政的国家苏联是它的忠实盟友”，高呼“世界革命万岁”、“全世界无产者，联合起来”的口号。对西班牙内战的发展极其关心。共产党采用的是共产主义的纪律，共产党抛弃了中国封建的糟粕礼节，对斯诺我的热情也是“国际主义性质”的最好实例。 4.中国共产主义运动和共产国际：主要简述了中俄关系和中国共产主义运动与苏联共产国际之间的关系。 ⑴中俄关系的三个阶段（1927-1937） ①1923-1927，苏联与国民革命的同盟时期；②1927-1933，中俄绝缘时期（与南京政府）；③1933-1937，中俄合作时期（尴尬）。 ⑵中国共产主义运动与共产国际的关系 ①1926年以前：受托洛茨的影响，在共产国际季诺维也夫指导下，对中国国民革命的积极合作。 ②1926年初，斯大林取胜后，共产国际成了在世界进行和平宣传的有力机构； ③1927-1937年，共产国际在中国革命（与红色区域无法直接联系）的作用被夸大了，从莫斯科给予中共的实际财政援助可以清晰的年清楚（对东方总支出不超过每月15000美元； ④蒋介石的南京政府，在近十年内，却得到了外国（美、英、德、意）大量的奖金和军事援助。 5.别了，红色中国：主要简述了斯诺离开保安返回西安府的一些见闻趣事。 ⑴离开保安之前的两件趣事：一是红军三军会师，集中于西北，二是离开之前访谈毛泽东：为了实现抗日民族解放的原则，可以和国民党等成立代议制中央政府，共同抗日。 ⑵斯诺和保安红军恋恋不舍的离别之情，斯诺找回包包（日记、笔记胶卷、共产党杂志、报纸、文件）的经历。 第十二章 又是白色世界：详细记述了“西安事变”的具体经过、结果，以及对形成抗日民族统一战线的积极影响，并分析了中国社会革命运动的复杂社会背景、面临的挑战及其终将取得胜利的原因。 1.兵变前奏：主要简述了兵变之前张学良的东北军和蒋介石总司令之间不断紧张、尖锐的关系。 东北军积极要求联合提出停止内战、抵战日本侵略，奔赴前线，而蒋介石却不顾一切反对和警告，在大力准备对红国的“第六次”围剿。西安城战云密布。 2.总司令被捕 西安事变，又称“双十二事变”，是1936年12月12日张学良和杨虎城为了达到劝谏蒋介石改变“攘外必先安内”的既定国策，停止内战，一致抗日的目的，在西安发动“兵谏”的历史事件。1936年12月25日，在中共中央和周恩来主导下，以蒋介石接受“停止内战，联共抗日”的主张而和平解决。西安事变的和平解决为抗日民族统一战线的建立准备了必要的前提，成为由国内战争走向抗日民族战争的转折点。 ⑴1936年12月12日5时，东北军奉命到华清池捉拿蒋介石，蒋介石从卧室窗户跳出，摔伤后背，躲在一块大石头后面，被发现活捉。同时，十七路军扣留了陈诚、邵力子、蒋鼎文、陈调元、卫立煌、朱绍良等国民党军政要员，西安事变正式爆发。 ⑵1936年12月12日，张学良和杨虎城向全国发出了关于“改组南京政府，容纳各党派共同负责救国；停止一切内战；立即释放上海被捕的爱国领袖；释放全国一切政治犯；开放民众爱国运动；保障人民集会结社一切政治自由；确实遵行孙总理遗嘱；立即召开救国会议。”救国八项主张的通电。 ⑶张学良派座机去保安接周恩来、叶剑英、博古，召开东北军、西北军、红军的联席会议，成为盟友，成立抗日联军。 ⑷各种各样的谣言攻势，南京争权阴谋活动，国民党亲日派，何应钦积极部署讨伐张学良、杨虎城。宋美龄、宋子文，为和平解决西安事变，营救蒋介石，积极奔波。 3.蒋、张和共产党：主要简述了西安事变和平解决过程的一些经历，共产党做了积极主要的贡献。 宋美龄、宋子文、端纳等为和平解决西安事变，营救蒋介石，积极奔波。 周恩来亲自会见蒋介石，张学良采取温和的政策。蒋介石最终签订六项协议，被迫接受停止内战，联合抗日的主张。12月26日，蒋介石最后获得释放（由张学良陪同请罪）回到南京。 4.针锋相对 主要简述了西安事变之后，蒋介石为了要既不降低他本人或南京政府的威望，而又能同反对派及其共产党等和解而采取的一系列政治、军事等措施。 ⑴蒋介石返京四件事：将张学良交付军事委员会审判。由军事委员会解决西北问题。停止剿共。撤销何应钦一党。 ⑵张学良及东北军：张学良被判处有期徒刑十年，褫夺公权五年。蒋介石特赦张学良，颁发“管束令”，进行软禁（奉化）。东北军从陕西调到安徽河南。杨虎城军改由中央指挥。 5.友谊地久天长 主要简述了国共合作之后苏区和国民党地区一些政治、军事、经济上的点滴进步，红军和白军携手合唱《友谊天长地久》，共同预祝大中国的胜利。 6.红色的天际 主要简述了斯诺从对中国共产党和国民党十年政治斗争过程、目标、结果、经验等总结自己的观点，尤其是分析了中国社会革命运动的复杂社会背景、面临挑战及其终将取得胜利的原因。斯诺认为尽管中国社会革命运动可能会遭受挫折，但是它最终会获得胜利，原因在于产生于中国社会革命运动的基本条件本身包含着这个运动必胜的有利因素。 探究任务 探究1.为革命者写小传 ⑴要求：在《红星照耀中国》一书介绍的众多革命者中选择一位，梳理书中关于他的内容，如家庭出身、成长经历、投身革命的缘由、在革命中的贡献，以及外貌言谈、性格气度等，根据梳理的内容，为他写一篇小传。 ⑵探究提示 ①根据原著内容，将领袖人物与人物涉及的相关章节做成专题阅读的目录索引。 ②梳理提炼出不同人物的相关言行、出身与家庭、受教育情况、参加革命的起因、参加革命后的经历等，以此进行专题探究。 ③选择一位印象深刻或最感兴趣的人物，对他的相关专题进行整合，梳理出他的革命之路，注意时间顺序及逻辑关系的把握。 探究2.制作“长征图册” ⑴要求：小组合作，梳理《红星照耀中国》中有关长征的内容，制作一本长征册。 根据书中内容和历史课的相关知识，在地图上描画红军长征的路线，标出“突破湘江”“遵义会议”“四渡赤水”“飞夺泸定桥”“过雪山草地”等重大事件的发生地点或区域，将这幅地图作为图册的首页。 根据在地图上的标示，搜集整理与长征中重大事件有关的影像资料或美术作品等，并附上自己撰写的说明文字(或摘抄书中的相关语句)，作为图册的主体内容。图册完成后，向全班同学展示。 ⑵探究提示 ①梳理文本时，可按“事件+细节”分类：先定位书中长征相关章节，用表格记录各事件的时间、书中描述的关键场景、涉及的人物言行，同时标注原文页码，方便后续引用。 ②绘制地图需双轨对照：以历史课标准长征路线为底图，核对书中地名与现代地名的对应关系，用不同颜色标注事件类型，在旁标注书中独特描述，让地图兼具史料性与文本关联度。 ③资料搜集与说明撰写要紧扣原著：影像 / 美术作品优先选能体现书中细节的；说明文字分两层，先摘抄书中相关语句，再结合历史意义简要阐释，避免脱离文本空谈。 探究3.举行读书分享会 ⑴要求：红星照耀中国》展现了许多革命英雄人物的形象，介绍了革命历程中许多可歌可泣的事迹，读完这部作品，你是不是对革命精神有了更深的体悟?有没有从光辉历史中获得前进的动力? 可以举办一次读书交流会，围绕“中国共产党人的革命信仰”“长征精神的内涵”“当代青少年如何传承长征精神”等话题，谈谈你的阅读体会和获得的启示。 ⑵探究提示 ①紧扣文本提炼核心：谈“中国共产党人的革命信仰”时，可梳理书中细节，分析信仰在“放弃优渥生活”“直面死亡威胁”等选择中的具体体现。 ②结合事件解析精神：分析“长征精神的内涵”，可聚焦“飞夺泸定桥”中的无畏、“过草地”时的团结协作、“四渡赤水”的灵活战术，用书中具体场景替代抽象概念。 ③联系现实转化认知：探讨“当代青少年传承路径”时，可将红军的精神与学习中的意志品质对比关联，用自身经历让精神传承有落点。先分享书中触动自己的细节，再逐层延伸至感悟与行动。 内容梳理 一、主要内容 1.内容概括（四个方面）： （1）关于红军长征的介绍； （2）对中国共产党和红军主要领导人的采访； （3）介绍中国共产党的抗日政策、红军的军事策略； （4）作者的整个采访经历和感受等。 2.采访路线 3.章节概括 第一章 探寻红色中国：讲述作者对红色世界的好奇，开始深入苏维埃红区的冒险，去探究苏维埃共和国、红军、共产党的秘密。并且讲述了张学良和杨虎成与共产党达成一致抗日协议的原因和经过。 第二章 去红都的道路：讲述在进入红区的路途上被白匪追逐的经历，并讲述了国民党通过“民团”这一组织对地方的统治和镇压政策。介绍了周恩来及贺龙的人生经历以及他们独特的人格魅力。介绍了许多年轻的红军战士们因为被剥削、被压迫的命运而参加红军的故事。 第三章 在保安：讲述了共产党领导人毛泽东给作者的初步印象：健康、质朴纯真，有幽默感、精明、精力过人，是一个颇有天赋的军事家和政治战略家。谈到了共产党的基本政策是反帝反封建。介绍了红军大学开展的各项课程以及红军剧社开展的宣传工作。 第四章 一个共产党员的由来：讲述了共产党领导人毛泽东的人生经历、思想变化以及成长为红军领导人的过程。 第五章 长征：讲述了红军长征的艰难过程。着重记叙了第五次大围剿，以及长征中强渡大渡河、过大草原等艰难英勇的事迹。 第六章 红星在西北：讲述了刘志丹开创西北苏区的历程和西北大灾荒以及苛捐杂税给人民带来的苦难。介绍苏维埃社会、政治、经济、文化、货币各方面的政策。 第七章 去前线的路上：讲述了普通农民对红军的拥护，苏区工业的繁荣以及苏区工人身上具有的乐观活泼的社会主义工业精神。 第八章 同红军在一起：讲述了作者深入到真正的红军内部，认识到他们年轻、精神饱满、训练严格、纪律严明、装备出色、政治觉悟高，才使得他们成为铁打的军队。同时讲述了促使司令员彭德怀走上革命道路的悲惨童年，以及他独特的个人魅力。还有红军采用游击战术的原因和策略以及红军战士健康丰富的生活。 第九章 同红军在一起（续）：记录了共产党军事领导人徐海东的人生历程以及中国残酷的阶级战争给老百姓带来的杀戮和苦难。讲述共产党团结回族人民抵抗压迫者的策略。 第十章 战争与和平：讲述红色中国的少年们耐心、勤劳、聪明、努力学习，代表着中国的希望，讲述共产党为建立统一战线所做的努力以及革命领导人朱德极其杰出的领导才能和个人魅力。 第十一章 回到保安：讲述了在敌人封锁下的保安地区，红军丰富多彩的生活。讲述了俄国对于红色中国的影响以及德国顾问李德指挥作战时出现的失误及原因。 第十二章 又是白色世界：详细记述了“西安事变”的具体经过、结果，以及对形成抗日民族统一战线的积极影响，并分析了中国社会革命运动的复杂社会背景、面临的挑战及其终将取得胜利的原因。 二、人物形象 1.毛泽东 （1）主要事件：光着头与农民交谈，博览群书，对哲学和历史有深入的研究，居住条件简陋，毛泽东的饮食习惯，每天工作十三、四个小时，时刻充满活力，年轻时走遍他的家乡湖南全省。 （2）形象：他面容瘦削，个子高出一般中国人，双目炯炯有神，鼻梁很高，给人的印象是一个非常精明的知识分子。 成长时期：富有反抗性，善于通过斗争为自己争取合法权益；好学进取，有恒心毅力；善于思考,有质疑精神。 成熟时期：质朴纯真，生活简朴；博览群书，涉猎广泛，精力过人，身体素质好；一丝不苟，有魄力，是一位天才的军事家和政治战略家，同时也是一个感情深邃、爱军爱民的领导者。 （3）经历他诞生在湖南省湘潭县韶山冲一个农民家庭。在家乡韶山六所私塾读书，接受中国传统的启蒙教育。1914年秋季，进入湖南省立第一师范学校本科第八班。1920年11月，在湖南创建共产主义组织。 2.朱德 （1）主要事件：在长征中带领四方面军在川西北进行艰苦斗争并最终率部抵达陕北，与部下同甘共苦。 （2）形象：沉默谦虚、爱护部下、天性温和，说话朴实、喜欢运动和读书,大勇大智、爱党爱民，是一位为革命甘愿丢弃个人财富和地位的共产党人，同时还是一位作战经验丰富的杰出军事家。 （3）经历：1886年12月1日生于四川省仪陇县一个佃农家庭。1909年初到昆明考进云南陆军讲武堂，同年加入孙中山领导的革命团体中国同盟会。1911年10月在云南参加辛亥革命武装起义。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首。 3.周恩来 （1）主要事件：同作者讲英语，陪作者在乡间小路行走，居住条件简陋，亲自动手为作者制定旅行计划，参加革命的过程 （2）形象：平易近人，温和文雅，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，细心热情，善于计划，生活朴素，充满活力。 （3）经历：是一个大官僚家庭的儿子，从小就表现出突出的“文学天赋”。但他在民族觉醒的时期里受的教育，使他的兴趣从文学转到别的地方去了。第一次革命以后，周恩来便被卷到社会革命运动中去。他在南开大学学会了英语，受到了“开明的”教育，1919年学生运动中，他作为学生领袖，遭到逮捕。后来他去了法国，回国后与孙中山会和，准备发动国民革命。并于26岁被任命为著名黄埔军校的秘书。1925年进行了北伐，1927年以后蒋介石发动了他自己的右派政变，开始杀害激进分子，周恩来被列入头号黑名单。几经周折，1931年后他终于“闯破封锁”，加入红色队伍。 4.贺龙 （1）主要事件：李长林介绍贺龙、贺龙投身共产党、收服哥老会成员参加红军、长征途中背部下行军。 （2）形象：威望高、口才好，英勇善战、有出色的军事才能，性格急躁但很谦虚。是个大个子，像只老虎一样强壮有力，他已年过半百，但是仍很健康，他不知疲倦。他性格急躁，但是他很谦虚。 （3）经历：他在当时是一个土匪头子，在哥老会中的名声遍及全国。红军说，他可以手无寸铁地到全国任何哪个村子里去。他是1927年南昌八一起义后才参加共产党，在这以前不久，他还效忠于汪精卫的武汉政府。但是唐生智等镇压打倒地主的运动，开始著名的“农民大屠杀”后，激起了他的愤怒，在湖南建立了一个苏区。 5.彭德怀 （1）参加革命的起因：早年读《资治通鉴》，后读《资本论》等著作，成了坚定的共产党员。 （2）参加革命后的经历：1928年加入中国共产党，领导平江起义，组建中国工农红军第五军，任军长兼第十三师师长，开展游击战争，建立革命根据地。年底到井冈山会师。 （3）相关情节：①青年时带领农民攻打屯粮的大地主；②长征中经常步行，把马让给其他有需要的同志骑；③司令部陈设简陋，伙食同部下一样；④善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利；⑤喜欢孩子，尊重“红小鬼”，将棉袍给小号手围上。 （4）形象：率直爽朗、乐观爱笑，勤俭节约、吃苦耐劳，具有强烈的反抗精神，是一位爱惜部下、善于作战的杰出军事家。 6.徐海东 （1）外貌：身材修长，四肢灵活，笑起来露出掉了两个门牙的大窟窿。 （2）出身与家庭：出生于湖北省大悟县新城镇，家族世代做窑工。指挥员中唯一的“纯无产阶级”。 （3）参加革命后的经历：①1927年成立湖北省第一支“工农军队”，这支军队后来成为红四方面军的核心；②参与黄麻起义；③历任中国工农红军红四方面军独立第四师师长、红二十五军军长、红十五军团军团长等职务。 （4）相关情节：①自豪于无产阶级的出身，常笑称自己是个“苦力”；②打仗十年，负伤八次，有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出。 （5）人物评价：大胆无畏、热情真诚、爱护部下、阶级意识强、有强烈的自豪感。 7.刘志丹 （1）出身与经历：出生于陕西北部群山环绕的保安，是个中农的儿子，到榆林去上中学，后来进了广州黄埔军校，成了一个共产党员国民党军队的青年军官。 性格：是一个现代侠盗罗宾汉，对有钱人怀有山区人民的一贯仇恨，有惩奸除恶的天鞭。 8.林祖涵（林伯渠） （1）外貌：五十五岁的长征老战士，白发苍苍、神态庄严，满面春风，身上穿着一套褪色的制服，红星帽檐软垂，慈蔼的眼睛上戴着一副眼镜，一只腿架已经断了，是用一根绳子系在耳朵上的。 （2）性格：在国民党省党部很活跃，同情共产党，向学生公开宣传马克思主义，在苏区文化水平低的地区获得了极好的成绩，遇到困难不气馁，幽默。 9.徐特立 （1）外貌：白发老翁，不是老朽昏聩的标本，步履矫健，双目炯炯。 （2）性格：是资产阶级社会的叛逆，在国民革命期间，同情共产党，向学生公开宣传马克思主义，不气馁，幽默。 10.红小鬼 （1）数量：西北苏区一共有少年先锋队员约四万名，在每一个红军驻地都有一个少年先锋队“模范连”。 （2）年龄：都是十二岁至十七岁之间的少年，来自中国各地。 （3）精神面貌：热爱红军，对红军忠贞不贰、坚定如一；刚毅坚忍，令人叹服；总是愉快而乐观，做事认真负责，耐心、勤劳、聪明、努力学习。 三、主题思想 《红星照耀中国》本书通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，深入分析和探究了“红色中国”以及红色革命发生的背景、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大精神，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。他判断中国共产党的宣传和具体行动，使穷人和受压迫者对国家、社会和个人有了新的理念，有了必须行动起来的新的信念。斯诺用毋庸置疑的事实向世界宣告:中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。 四、艺术特色 1.纪实性强 《红星照耀中国》是一部报道性作品，无论是对领袖人物的正面采访，还是对苏区红军战士乃至群众的访谈，都是作者真实接触而记录下来的。 作者与毛泽东、彭德怀、周恩来、林伯渠、徐海东、徐特立、林彪以及与无名的红色战士、农民、工人知识分子的对话都还原了事实。 本书大多采用了“口述实录”的方法，记录了斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”。斯诺站立于历史的高度，以其深刻的洞察力对新闻事件进行了忠于事实、合乎逻辑的分析和判断，得出了预见性的结论。 【示例1】长征的统计数字是触目惊心的。几乎平均每天就有一次遭遇战，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上……红军一共爬过十八条山脉，其中五条终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围…… 用具体数据让读者了解长征行军的天数、行军的路程和途中的遭遇战，用事实说话，客观真实地反映红军长征路途之遥远与艰险，遭遇战之多。以此体现作品的纪实性真实性特点。 2.故事性强 【示例2】周恩来的出场片段 蒋介石悬赏八万元要周恩来的首级，可是在周恩来的司令部门前，只有一个哨兵。我到屋子里以后看到里面很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品。炕头放着两只铁制的文件箱，一张木制的小炕桌当作办公桌。哨兵向他报告我到来的时候，周恩来正伏案在看电报。 这段文字好像小说的开头，先介绍人物的传奇色彩，再开始写人物。 3.描写生动 ①作者善于调动各种文学手法对人物进行生动的描述。 作品中作者对苏区共产党员的描写是全书的亮点。作者在选取人物相关的资料上，并没有生硬地大段引用他们的经历、职务和政治观念，而是更多地选取了一些非常生活化的细节。 ②作者擅长变换叙事的角度，对人物既有正面描写，又有侧面描写。 比如朱德作者并没有直接接触他，而是通过与其妻子的对话来表现人物。 【示例3】描写毛泽东片段 时间已经过了早晨两点，我精疲力尽，但在毛泽东的苍白有点发黄的脸上，我却找不出一些疲倦的表示。在吴亮平翻译和我记录的时候，他一忽儿在两个小房间之间来回踱步，一忽儿坐下来，一忽儿躺下来，一忽儿倚着桌子读一叠报告。毛夫人也还没有睡。忽然间，他们两个都俯过身去，看到一只飞蛾在蜡烛旁边奄奄一息地死去，高兴得叫起来。这确是一只很可爱的小东西，翅膀是淡淡的苹果绿，边上有一条橘黄色和玫瑰色的彩纹。毛泽东打开一本书，把这片彩色的薄纱般的羽翼夹了进去。 通过细节的描写和侧面的烘托，形象生动地写出了毛泽东彻夜工作、精力过人，不知疲倦的特点。 4.穿插分析和议论 作者在叙述事件或描写人物的同时，点明和加深所述事件的意义，表明了自己对人物的观感，对读者起到深刻的启示和引导作用。 称赞长征：“不能不承认他们的长征是军事史上伟大的业绩之一”“它保存了革命的火种，锻炼了党的领导队伍，更将革命理念传播到半个中国。” 评价周恩来是“一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子”。 评论西安事变时，斯诺预言：“国共合作的实现，将使中国从分裂走向团结，成为战胜日寇的转折点”。 斯诺对比国共两党对知识分子的态度，指出：“当国民党用黄金购买装备时，共产党在窑洞里用马克思主义武装头脑。” 真题演练 1．（25-26八年级上·江苏盐城·期中）整本书阅读。 (1)下面是小妍同学阅读《红星照耀中国》后制作的“红星英雄人物小传”卡片框架图，请帮她把缺失的部分补充完整。 A：______ B：______ C：①______ ② _____ (2)作家丁玲曾说“在这样的世界中生活下去，多一个真实的同伴，便多一份力量”。请结合《红星照耀中国》的具体内容，谈谈对这句话的理解。 2．（25-26八年级上·浙江湖州·期中）完成下列小题。 (1)下面是小语同学在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题整理了一份思维导图， A、B、C三处尚未填出，请帮他完成。 A________    B________    C________ (2)小语同学读完《红星照耀中国》后，认为作者过于真实地记录了领袖人物的生活琐事，这削弱了国人心目中的英雄形象。你是否赞同他的观点，选择你喜欢的英雄人物并结合事迹阐述理由。 3．（25-26八年级上·江苏扬州·期中）《红星照耀中国》中有很多与山水有关的人和事，请你阅读下表，完成任务。 文段节选 与“山水”关联 相关人物及内容理解 正好这个时候，冷水来了。“谢谢你————同志！”我（斯诺）道歉说。那个人大胆地看着我。“不要紧，”他说，“你不用为了这样一件事情感谢一个同志。” 送来冷水，真诚交谈 ①文段中的“那个人”属于哪个群体？选段中可以看出他们有怎样的性格？ 在翻越大雪山的时候，这些南方的战士衣衫褴褛、气息虚弱，不适应高原气候，不少人冻死。更艰难的是翻越渺无人烟的泡桐岗，他们几乎靠自己铺出一条路来，砍下长长的竹子，在齐腰深的泥浆中铺成一条小道。 ————《过大草地》 翻越雪山，砍竹铺路 ②选段是红军长征中与山相关的壮举，请你列举一例与水有关的壮举，并具体说说红军是如何完成这一壮举的。 有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”他突然向他喘吁吁的部下和我叫道，他像兔子一般窜了出去，在我们之前到达山顶。 《彭德怀印象》 比赛登山，率先登顶 ③选段中的他是彭德怀，有同学认为斯诺将他比作“兔子”，不能表现出革命领袖的伟人风范，建议删去。你同意吗？请说说理由。 当时正好中午要歇脚，我们决定到清凉宜人的溪水中洗个澡。我们下了水，躺在溪底一块长长的平石上，浅浅的凉水在我们身上潺潺流过。有几个农民过去，赶着一大群绵羊：头顶上蔚蓝色的天空晴朗无云，四周一片宁静、幽美。几百年来都是这样的，这种奇怪的晌午时分，只使人感到宁静、幽美和满足。 ——《贺龙二三事》 水边牧羊，欣赏美景 ④纪实作品要聚焦人物和事件本身。选段中，画横线句子用较多笔墨描写环境，有什么用意呢？ 4．（25-26八年级上·江苏常州·期中）美国记者埃德加・斯诺的《红星照耀中国》，如同一扇窗户，向世界首次展现了中国共产党和红军真实面貌。阅读以下文段，并回答问题。 文段一：“红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。” 文段二：（他）是一个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神……他有着中国农民质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑。 (1)根据上述两段文字内容填空。 文段一记录的是红军历史上一次伟大的战略转移，这次行动的名称是：________。 文段二是斯诺对一位红军主要领导人的传神刻画，这位领导人是：________。 (2)斯诺在书中用大量细节展现了红军的优良品质。请结合书中的一个具体事例（文段一提及的事迹除外），简要说明红军是如何赢得民心的。 5．（25-26八年级上·江苏盐城·期中）假如穿梭时空，你有机会与伟人及红军战士对话，你会说什么？请完成下面的采访提纲，将有关内容补充完整。 采访日期 某日清晨 地点 延安窑洞 主要采访对象 周恩来 其他采访对象 红军战士 采访目的 目的一：了解周恩来的革命之路。 目的二：探究周恩来伟大的精神世界。 问题设计（提示：问题不能是简单的肯定或否定） 采访周恩来：问题：（1）______ 采访红军战士：问题：（2）______ 6．（25-26八年级上·江苏南通·期中）班级组织《红星照耀中国》阅读探究活动。各小组根据自己兴趣选择自己喜欢的专题进行探究。 (1)专题一：了解《红星照耀中国》的意义 这本书通过美国记者埃德加·斯诺的见闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。在陕北，斯诺还采访了众多领袖和将领，如出身佃农家庭，指挥全军打过几百次小仗、几十次大仗，经历敌人五次大“围剿”，用兵如神，爱护部下的________ (2)专题二：向斯诺学习写人物 斯诺眼中的周恩来既是一个温文尔雅、平易近人的人，又是一个背弃中国的基本哲学、中庸和面子哲学的“狂热分子”。你认为这种评价是否恰当？请联系作品相关内容阐述理由。 (3)专题三：名著分享会 小语和小文针对《红星照耀中国》这部名著发表了自己的阅读感受，你更赞同哪种观点？请结合书中的具体内容加以阐释。 小语：我想用“群英荟萃”来评价这本书，因为我在书中看到了一系列红军领袖的形象，了解了他们的真实生活，感受到了他们身上平凡而伟大的精神。 小文：我想用“革命史诗”来评价这本书，因为斯诺在书中真实地还原了历史，让我充分了解中国共产党为了国家命运艰苦奋斗、浴血奋战的历史。 7．（25-26八年级上·河南许昌·期中）请结合《红星照耀中国》内容，完成相关任务。 【任务一：设计人物展板】 (1)同学们计划为毛泽东、周恩来和朱德同志制作人物展板，请仿照示例，根据人物的身份 和特点，拟写相应的展板标题。 毛泽东：天才的军事家，卓越的政治领袖 周恩来：儒雅的革命者，知行合一的知识分子 朱德：________________________________________ 【任务二：谈谈内容理解】 (2)说起《红星照耀中国》，你会想到什么？请从下列词语中任选一个，结合书中具体内容，谈谈你的理解。 信仰        成长           坚韧不拔 8．（25-26八年级上·河南平顶山·期中）战旗猎猎让小文想到了正在阅读的《红星照耀中国》，于是在活动中分享了自己的大胆想法：运用AI技术对埃德加·斯诺进行跨越时空的采访，更好感悟作品中的革命精神。下面是他拟写的采访提纲，请你阅读并完成相关任务。 采访提纲 采访时间：2025.9.15 采访对象：埃德加·斯诺 采访目的：①感受长征精神；②了解《红星照耀中国》的阅读方法 采访问题：①《红星照耀中国》里面记录很多红军在长征路上绝处逢生的故事。您能分享他们绝处逢生的秘诀吗？ ②您采访了这么多大人物，私底下和他们关系怎么样？毕竟能够结交这些人物，是很了不起的事情。 ③《红星照耀中国》是报告文学的艺术丰碑。请问怎样阅读才能更好汲取这部作品的营养价值？ (1)采访提纲中存在一处不妥当的提问，请你指出并说明理由。 (2)请你代替埃德加·斯诺，结合情节内容回答第①个问题。 9．（25-26八年级上·浙江杭州·期中）根据要求，完成下列题目。 《红星照耀中国》的产生历程 ·1936年6月，美国记者埃德加·斯诺(1905-1972)在中国西北进行了为期4个月的访问，密密麻麻地写满了14个笔记本。 ·1936年10月，斯诺带着他的采访资料、胶卷和照片，从陕北回到北平后说：“我的确去了红区……我可以自豪地说，在我到中国的第八年，我终于找到真正的东方魅力。” ·1937年10月，报告文学《Red Star Over China》在国外发表。 ·1938年3月，中译本《西行漫记》在国内出版，引起轰动。 (1)选择《红星照耀中国》中的一个人或一群人，仿照示例，谈谈你对斯诺说的“东方魅力”的理解。(参考人物：毛泽东、周恩来、贺龙、红小鬼……) 示例： 朱德年过四十仍与战士们一起翻山越岭挑粮，并在扁担上刻下“朱德扁担，不准乱拿”，体现了官兵平等的精神。朱德将马让给受伤的战士，并亲手为战士修补破烂的草鞋，对部下关怀备至。朱德作为全军统帅，这些看似平凡却无比厚重的事迹，正是红军能够克服艰难赢得民心的关键，是闪亮的“东方魅力”。 (2)斯诺对东方魅力的再现兼具真实性和文学性，请结合上述资料与《红星照耀中国》进行分析。 10．（25-26八年级上·广东广州·期中）按要求完成下列小题。 (1)根据《红星照耀中国》第五篇《长征》的内容和下面的图片提示，依次在后面的方框中补充完整长征中的重大事件。 ①________②________ (2)为庆祝抗日战争胜利80周年，执信中学八年级开展“读红色经典，学英雄榜样，树远大理想”主题活动。在活动中，《红星照耀中国》与《钢铁是怎样炼成的》备受同学喜爱。请你从彭德怀、周恩来、保尔·柯察金中任选一位，仿照示例，将人物与其典型事件及所展现的精神品质正确匹配。 人物 典型事件 精神品质 毛泽东 ①在北大图书馆任助理员期间，如饥似渴地阅读各种新思潮书籍； ①有强烈的求知欲、探索真理的决心 ②向斯诺展示自己的手掌，讲述农家劳动出身。 ②朴实真诚、吃苦耐劳 （1）________ （2）__________ （3）________ （4）_________ （5）________ (3)作为红色经典作品，《红星照耀中国》既展现了红军战士钢铁般的革命意志与理想信念，也记录了他们作为平凡人的普通情感和日常生活。有人说，红军战士是人也是神，请结合整本书的内容，谈谈你对这句话的理解。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级上册语文暑期预习 第12讲 《红星照耀中国》 目录 预习知识 1 各篇解析 3 探究任务 23 内容梳理 27 真题演练 33 预习知识 1. 作者简介 埃德加·斯诺（1905.7—1972.2），1905年出生在美国密苏里州堪萨斯市，是家中三个孩子中最小的一个。他父亲开了一家小印刷厂，家里过着小康生活。父亲要他也从印刷业开始自己的生涯。但他却走上了一条与父亲截然不同的道路，成为世界著名的记者。 埃德加·斯诺于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。 2. 创作背景 20世纪30年代，由于国民党的封锁，外界对中国共产党领导的红军和革命根据地知之甚少。斯诺怀着对中国革命的强烈好奇和探究精神，冲破重重阻碍，于1936年深入陕甘宁边区，成为第一个采访红区的西方记者。 斯诺于1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察，同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。 此外，他还实地考察，深入红军战士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活、地方政治改革、民情风俗习惯等作了广泛深入的调查。四个月的采访，他密密麻麻写满了14个笔记本。 当年10月底，斯诺带着他的采访资料、胶卷和照片，从陕北回到北平，经过几个月的埋头写作，英文名为《红星照耀中国》的报告文学终于诞生。 3. 认识作品 《红星照耀中国》（Red Star Over China），曾易名 为《西行漫记》，于1937年10月在伦敦首次出版，于1938 年2月首次出版中文版 。 该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年 10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、 红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族 解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪 曲、丑化共产党的谣言 。斯诺通过对领导人和普通民 众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、 会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 4. 作品影响 当时的中国，国民党反动派实行独裁统治，对共产党领导的革命力量进行疯狂围剿，同时，日本帝国主义正加紧对中国的侵略，民族危机空前严重。 在这样的背景下，斯诺的采访和《红星照耀中国》的出版，打破了国民党的新闻封锁，让世界看到了中国共产党和红军的真实情况，为中国革命赢得了国际舆论的支持。 5.阅读方法 1.阅读红色经典，应借助历史知识去还原历史情境、把握时代特点。 许多作品是以重大历史事件为题材的，体现出对特定历史阶段中时代精神的准确洞察和深刻把握。如《红星照耀中国》，介绍了红军的创立、革命根据地的斗争和二万五千里长征，让全世界看到了红军将领及普通战士的成长历史和精神品格。阅读作品时，可以结合在历史课上了解到的有关土地革命斗争和长征的内容，丰富自己对书中相关内容的认知，深化对革命斗争的意义和长征精神的理解。 2.阅读红色经典，要自觉接受革命精神的熏陶感染，净化、丰富自身的精神世界。 红色经典因其题材的特殊性，有着深刻的教育意义和强烈的鼓舞作用，是我们接受革命传统教育的宝贵资源。伟大建党精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、红岩精神等中国共产党的伟大精神，是红色经典的精髓，需要我们在阅读中悉心领会。《铁道游击队》中的刘洪,《红日》中的沈振新,《林海雪原》中的杨子荣、少剑波,《红旗谱》中的朱老忠,《红岩》中的江姐、许云峰……数不胜数的英雄形象，是红色经典赠予几代中国人的精神偶像。在阅读红色经典作品时，要认真体会英雄人物对理想信念的坚守对革命事业的忠诚，学习他们英勇顽强、积极乐观、不畏艰难、视死如归的品质，感受他们独特的人格魅力，从经典中汲取精神营养，涵养自身的浩然正气。 3.阅读红色经典，要注意体会作品的艺术特色。 红色经典往往有“文艺为人民大众服务”的自觉意识，善于级取传统文化和民间文艺的精华，采用人民群众喜闻乐见的写作形式，语言通俗，故事性强，且富于较强的抒情意味。可以和同学组织读书活动，通过诵读作品精华、宣讲英雄故事、编演情景剧、分享读书心得等形式，在感性的演绎中传达红色经典鼓舞人心的独特魅力。 各篇解析 第一章 探寻红色中国：讲述作者对红色世界的好奇，开始深入苏维埃红区的冒险，去探究苏维埃共和国、红军、共产党的秘密。并且讲述了张学良和杨虎成与共产党达成一致抗日协议的原因和经过。 1.一些未获解答的问题 主要讲述了作者斯诺带着世人皆问的诸如“中国共产党人是什么样的人？领导人是谁？共产党日常生活如何？红军兵力多少？红军为何能抗击长达九年之久的军事联合力量？苏维埃是怎样的？共产主义运动如何？民族统一战线是什么？”等等一系列未解之谜，怀着冒险的心情，打了几针预防针，只身带着一封给苏维埃政府主席毛泽东的介绍信和一些笔记本、两架照相机、二十四卷胶片等新闻记者必备的装备就出发了，准备深入红区去探究苏维埃共和国、红军、共产党等秘密。 2.去西安的慢车 埃德加・斯诺怀揣着对红色中国的强烈好奇，拖着因注射防疫针而不适的身体，踏上了从北京开往西安的破旧慢车。列车行进缓慢，沿途停靠频繁，斯诺却在这漫长旅途中观察到乘客对共产党截然不同的态度：一位商人将红军描述为“土匪”，另一位年轻学生则隐晦表达对共产党的同情，这种认知差异折射出当时舆论环境的割裂。 抵达西安后，斯诺先后拜访杨虎城将军和陕西省主席邵力子。杨虎城以处理家务事为由婉拒政治话题，其态度暗示着西北军与蒋介石“攘外必先安内”政策的矛盾；邵力子虽态度友善，却直言中国尚不具备抗战实力，流露出国民党高层对抗日前景的消极判断。斯诺敏锐捕捉到西安暗流涌动的政治局势 —— 张学良的东北军、杨虎城的西北军与蒋介石之间的裂痕，以及各方势力对共产党的复杂态度，为他后续深入红区的冒险之旅埋下伏笔。 3.汉代青铜 埃德加・斯诺暂居西安府的旅馆，满心期待着王牧师（董健吾）前来安排他前往苏区的行程。等待期间，斯诺与王牧师会面，王牧师不仅向他介绍了西安当下复杂的局势，还分享了自己在为张学良工作时的经历，比如曾搭乘张学良的飞机前往延安，以及陪同张学良与周恩来会面，促成停战抗日协定等重要事宜。 之后，王牧师将斯诺引荐给红军特务队首领邓发，二人在西安城外的汉代古城遗址碰面。邓发热情地搂住斯诺，毫不避讳地透露自己的身份，还打算送给斯诺红区照片与日记本，并负责安排他前往陕北的路程。 斯诺在这一过程中，还详细了解了张学良的为人及人生经历。张学良早年豪赌吸毒，“九一八”事变后赴欧洲戒毒，归来后致力于抗日，担任西北剿匪总司令期间，与共产党频繁接触，最终和杨虎城一同，因诸多因素与共产党秘密达成一致抗日协议。 4.通过红色大门 埃德加・斯诺他清晨从西安府出发，乘坐的交通工具简陋，却难掩内心的激动。沿途，他先是经过渭河，而后抵达宗蒲县，最终到达洛川。一路上，斯诺看到了西北独特的窑洞，那是当地民众生活的鲜明印记，也感受到了这片土地质朴的气息。​ 之后，斯诺岔入一条据说商贩常偷运货物出入苏区的山道，就此进入无人地带。这段旅程充满未知与风险，他仅带着简单行李，跟随一位骡夫向导前行。幸运的是，他顺利抵达延安附近的一个村落，正式踏入红色大门。在这里，他遇到了该地贫民会主席刘龙火，刘龙火热情地款待了斯诺，不仅为他找来年轻向导和骡夫，指引他前往安塞，还贴心地给了他苏区纸币以便使用。斯诺终于成功“闯入”红色世界。 第二章 去红都的道路：讲述在进入红区的路途上被白匪追逐的经历，并讲述了国民党通过“民团”这一组织对地方的统治和镇压政策。介绍了周恩来及贺龙的人生经历以及他们独特的人格魅力。介绍了许多年轻的红军战士们因为被剥削、被压迫的命运而参加红军的故事。 1.遭白匪追逐 斯诺破晓提前出发，试图躲开危险，途中遇见在政治保卫局工作的姚姓红军战士。在前往安塞的路上，他听闻国民党利用“民团”（即白匪）这一组织对地方进行统治与镇压，手段残暴。斯诺一行遭遇白匪追逐，好在赤卫队及时出现，包围攻击白匪并俘获数人，斯诺得以安全抵达安塞，这次经历让他直观感受到白色恐怖的严峻。 2.造反者 斯诺在白家坪与周恩来会面，周恩来用英语亲切打招呼，展现出非凡风度。他不仅热情欢迎斯诺，还为其精心起草了一份 92 天的采访红区旅程规划，给予斯诺充分的自由活动权利。斯诺回顾周恩来的革命历程，从南开中学、南开大学的求学经历，到投身学生运动、出国留学，再到发动国民革命、组织工人罢工以及广州公社等，九死一生最终到达陕北红色根据地。在与周恩来接触中，斯诺逐渐认识到，这位书生出身的造反者，头脑冷静、善于分析推理，拥有讲究实际经验的特质，态度温和且极具人格魅力，彻底改变了斯诺对革命者的刻板印象。 3.贺龙二三事：斯诺在去保安的路上，从红军指挥员李长林口中听闻贺龙的传奇故事。 贺龙被国民党污蔑为 “劣迹昭著的土匪头子”，但真实的他出身贫苦，父亲是清朝武官、哥老会领袖。贺龙年轻时便英勇闻名湖南，1927 年南昌八一起义后加入共产党。他曾用一把菜刀在湖南建立苏区，善于收编哥老会兄弟进入红军，其口才出众，能鼓舞士气。贺龙外表强壮有力，热爱马匹，性格虽急躁却懂得谦虚，虚心听取他人批评意见，他对有钱人充满仇视，却对瑞士传教士波斯哈德保持宽容，这些独特经历与性格特点，使贺龙的形象鲜活立体地展现在斯诺面前。 4.红军旅伴：斯诺与众多年轻红军战士一同前行，深入了解到他们的身世。 这些来自五湖四海的战士，几乎都有着悲惨遭遇，长期遭受剥削与压迫。像十七岁的福建 “老狗”、十六岁的江西 “老表” 、四川的农村少年、十九岁的湖南“铁老虎”、二十四岁的江西“大人”班长等，尽管历经人生悲剧，可他们依然怀揣着对革命的热忱，团结友爱、严守纪律、乐观积极，一路陪伴斯诺前往保安城。他们对红军的热爱与坚定追随，让斯诺看到了红军蓬勃的生命力与强大的凝聚力。 第三章 在保安：讲述了共产党领导人毛泽东给作者的初步印象：健康、质朴纯真，有幽默感、精明、精力过人，是一个颇有天赋的军事家和政治战略家。谈到了共产党的基本政策是反帝反封建。介绍了红军大学开展的各项课程以及红军剧社开展的宣传工作。 1.苏维埃掌权人物：主要讲述了时任“中华人民苏维埃共和国主席”的共产党领袖毛泽东留给访问他的第一个外国新闻记者斯诺的初步印象。 （1）有一副非常精明的知识分子面孔：面容瘦削，个子高，驼背，浓密的长黑头，炯炯有神的双眼，鼻梁高，颧骨突出。 （2）有死里逃生、大难不死的传说，非常健康，每天工作十三四小时，铁打的身体得益于青少年时代的劳动、锻炼。 （3）一个令人极感兴趣而复杂的人。有农民的质朴纯真，又幽默憨笑、说话平易、真诚、老实，生活简朴，不在乎个人的外表形象。 （4）从群众中来，到群众中去，有爱辣的癖好，爱唱《红辣椒》；感情相当深邃(回忆死者落泪、脱衣给受伤兄弟、与战士同甘共苦——赤脚、步行)；无自大狂妄，关键时刻自尊心强、态度当机立断。 （5）对当前世界政治相当熟悉，对欧洲等外国社会政治情况及其当权者了如指掌，是个认真研究哲学的人，身上没有宗教感情的东西。 （6）毛泽东第一次留给斯诺的总体印象是：主要是天生精明；还有毛泽东是一个精通中国旧学的有成就的学者，博览群书，对哲学和历时深入研究，有演讲和写作才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，个人习惯和外表落拓不羁，对于工作却事无巨细都一丝不苟，他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。 2.共产党的基本政策：在保安，斯诺根据访问共产党中央委员会年轻书记洛甫和毛泽东主席而整理阐述了共产党反帝反封建的基本政策。 （1）国共合作联盟时期的两大革命原则：一是承认有必要采取反帝政策——用革命行动收复政治上、领土上和经济上的全部主权；二是要求在国内实行反封建反军阀政策——对地主军阀实现民主革命，建设新式的社会、经济、政治生活。 （2）十年国民革命战争(南京的反共战争及其对日本的“不抵抗政策”)的导致的结果是农村的破产，国土资源遭受日本的侵略。所以说，对外不实行反帝政策，对内不实行土地革命，中国的民族独立和民主政治无法实现。 （3）为争取民族生存的斗争，共产党愿意与抗日军队和爱国团体联合，停止内战，建立民族“抗日统一战线”，可以与南京共同建立民主的代议制政府，以便恢复反帝反封建的“资产阶级民族主义”的纲领。 （4）苏维埃的政策主要任务(中国人民的根本问题)是抵抗日本帝国主义(日本、意大利、德国)，反抗日本侵略的斗争，反对日本经济和军事征服的斗争。 （5）对于友邦，中国愿意和平谈判互利的条约，其他国家可以保持广泛的合作，可以与资本主义民主国家缔结反帝、反法西斯的联盟。 （6）即使没有外国的援助，中国也依然可以单独进行坚决的抗日斗争。 3.论抗日战争：主要讲述了毛泽东主席回答斯诺提出的一系列有关抗日战争的采访问题。(其中也简单介绍翻译员吴亮平同志) （2）三个条件保证打败日本：一是中国结成抗日民族统一战线(主要条件)，二是全世界结成反日统一战线，三是在日本帝国主义势力下受苦的被压迫的各国人民采取革命行动。 （2）战争的长久依国内外形势发展而定，但日本最终还是会被打败的。战争在军事政治上发展的趋势包含外国的政策和中国军队的战略两个问题。 （3）日本也会发生革命，苏联会和中国握手，会帮助内蒙古建立自治政府，会遵守国共合作的会议决定。 （4）人民必须有组织自己和武装自己的权利。中心战略必须是运动战，着重依靠游击队战术。会优待被我们俘获的日本官兵。 4.悬赏两百万元的首级：主要讲述了斯诺参观红军大学的见闻感受和自己赴“面条宴”的感慨。 （1）校长：二十八岁的指挥员林彪(简介林彪的人生经历，突出他“短促突击战”战术家才能)。 （2）学校基本情况：以窑洞为教室，石头砖块为桌椅，石灰泥土糊的墙为黑板，敌人传单背面为笔记本。每个学员每个月教育费用不到十五元银洋，学员的首级赏格总共超过两百万元银洋。四个分部，八百多个学员。这个安全的“高等学府”是世界上独一无二的。学校的办学宗旨：一切为了争取民族独立，一切为了打倒日本帝国主义。 （4）招生简章：四个分部招收“决心抵抗日本帝国主义和献身于民族革命事业的人，不分阶级、社会或政治背景”，“年龄十六岁到二十八岁，不分性别，报考者必须体格健康，不患传染病，不染一切恶习”等。每个学员都得“潜越”入境。 （5）学校分设四个分部：第一分部是高级军政训练，为期四个月，学员大部分是营、团、师级指挥员或政委；第二、三分部是连、排、班级指挥员，有经验战士，或者其他优秀干部、毕业学生、工人等，为期六个月。第四分部主要是训练工兵、骑兵干部、炮兵干部。 （6）课程设置，互不相同。有样品课程，政治课程，军事课程，有专门的教材(如江西苏区出版)，也有讲话稿，档案，文件，统计材料等。同时有无线电、骑兵、农业、医务等学校，还有党校，群众文化教育中心。文娱生活丰富多彩，篮球、网球、乒乓球、俱乐部等样样俱全。 5.红军剧社：主要讲述了斯诺观看红军剧社巡回演出的见闻感受和红军剧社开展的宣传工作情况。 （1）人民抗日剧社(儿童剧社、红军剧社)社长：危拱之女士 (简介其人生经历)。 （2）剧社创建成长：1931年江西组织起来，60多个剧团，每个军、每个县都有，到各村和前线巡回演出。剧本歌曲自己创作，也有艺术家作家写的(成仿吾、丁玲)，演员当地招募。 （3）剧社特点：露天剧场，道具简单，节目采用活的题材，演出生气勃勃、幽默风趣、观众特别喜欢(有的国军也来观看)，节目丰富多彩：短剧、舞蹈、歌剧、哑剧、杂耍表扬、唱歌等农民喜闻乐见的戏剧形式，演员大多是十几岁的少年。 （4）剧社作用：以宣传抗日和革命为主旨。消除人民疑虑，让百姓对红军纲领有所了解，大量传播革命思想，进行反宣传，争取人民信任，一起为民族独立而斗争。 第四章 一个共产党员的由来：讲述了共产党领导人毛泽东的人生经历、思想变化以及成长为红军领导人的过程。 1.童年：主要讲述了毛泽东主席童年时代的学习生活劳动的经历。 （1）小学读书阶段： 1893年出生于湖南省湘潭县韶山冲，父亲毛顺生，母亲文七妹，家境贫寒→中农→富农，有2个弟弟。六岁时干农活，八到十三岁入小学堂读书，早晚干活，白天读书，晚上记账，十岁时曾逃学，十三岁会于父亲辩论，十三岁后离开学堂，白天干活，晚上记账，同时如饥似渴地读书(如《盛世危言》)。小时爱看有关造反的故事。 父亲会做生意，但性格粗暴严厉；母亲心地善良，慷慨厚道，虔诚。 （2）心灵之中萌发反抗意识阶段： 讨厌劳动逃离家庭→法科学生家读书半年→老先生那读书，期间湖南的饥荒暴动事件影响他一生，同情彭铁匠的起义失败，对村里“吃大户”运动的态度，钦佩小学“激进派”教师的主张。此时有了一定的政治觉悟，意识到“国家兴亡，匹夫有责”。 （3）十六岁到湘乡县新式学堂读书阶段： 学习自然科学和西学的新学科——崇拜康有为和梁启超——假洋鬼子——首次听说美国等等，学到了不少进步。 2.在长沙的日子：主要讲述毛泽东主席在湖南长沙那段时间的求学和从军的经历。 （1）求学阶段 步行到长沙专为湘乡人办的中学去读书，待了半年。第一次看到民族革命的报纸《民立报》--剪辫子事件--听演讲后决心参加黎元洪的革命军。 （2）投军半年阶段 筹钱准备去汉口，城外借鞋，因战斗回城里观战——“汉旗”——都督府成立后被推翻——参加正规军(每月7元，买报，《湘江日报》，首次看到“社会主义”) （3）看广告找学堂，自修阶段 警察学堂——肥皂学校——法政学堂——商业学堂——高级商业学校(呆了一个月)——省立第一中学(不太喜欢，六个月后退学)——自修期间，往省立图书馆跑，早出晚归，学习了半年，学了地理、历史、伦理、法律、诗歌、小说等。 （4）师范学习阶段 从1912年到1918年，在湖南省立第一师范学校，读了5年的数。五年总共花了160块钱，其中三分之一用于购买报纸书籍(1911—1927未曾间断)期间政治思相形成，获得社会行动的初步经验。趣事有：反对自然科学，讨厌静物写生课，图画考试乱考，“袁大胡子”，杨昌济老师的鼓励，唐教员给的《民报》的旅行鼓舞，和同学萧瑜在湖南徒步旅行五个县。1917年在陈独秀主编的《新青年》影响下，和几个朋友成立“新民学会”(其他地方也成立如“互助社”、“辅辅社”等对中国政治产生了影响的青年组织），专门谈论大事，也一体育锻炼。此时毛泽东的思想比较复杂，有自由主义、民主改良主义、空想社会主义。但反帝反封建是明确无疑的了。 3.革命的前奏：主要讲述毛泽东在1918年—1920年之间的人生经历及思想的转变过程。 （1）1918年师范毕业后，借钱去北京，住在三眼井，协助李大钊(北大图书馆主任)任图书馆助理员(每月8块)，期间参加哲学会、新闻学会，遇到张国涛，爱上杨开慧。 （2）1919年初，前往上海(游山东曲阜孔子家乡)→回长沙→五四运动后，组织学生政治运动，《湘江评论》主笔，创办文化书社，组织学生罢课→前往北京，组织反军阀运动。之后又回上海，见到陈独秀和胡适→回长沙，组织联盟(边当教员边活动)→组织对省议会的冲击→组织学生示威游行。 （3）1920年冬，首次在政治上组织工人，开始接受马克思主义理论和俄国革命历史的影响。其实在1920夏，毛泽东第二次在北京期间，学习了《共产党宣言》、《阶级斗争》、《社会主义史》之后，他就理论上成为了一个马克思主义者，尽管还不是一个共产党员。与杨开慧结婚。 4.国民革命时期：主要讲述毛泽东主席在国民革命时期(1921--1927)的人生经历。 （1）1921年5月—7月到上海出席中国共产党成立大会，10月湖南党支部成立，任委员。 （2）1922年任湖南支部书记，组织工会，集中学生工人作斗争→上海组织反对赵恒惕运动→回湖南推动工会工作。 （3）1923年出席党第三次大会，决定国共合作，建立反对北洋军阀的统一战线→在上海党中央委员会工作。 （4）1924年春，出席国民党第一次全国代表大会→3月回上海，在共产党工作兼任国民党委员→冬天因生病回湖南休养，也组织省农民运动。 （5）1925年，组织农会遭追捕→逃到广州，任《政治周报》主编，任国民党宣传部长及中央候补委员，训练农民运动干部，开办讲习所，那时就不同意陈独秀的右倾机会主义政策。 （6）1926年春往上海指导共产党农民部工作→回湖南任农民运动视察员。 （7）1927年5月，出席武汉召开的共产党第5次代表大会，他的农民运动政策被陈独秀等否定，任第一届全国农民协会会长。蒋介石反革命运动开始后，国共合作瓦解，被派往四川。 5.苏维埃运动：主要讲述了毛泽东主席参与组织建立苏维埃政府的人生经历及苏维埃运动的成长过程。 （1）毛泽东总结1927年“共产党失败、武汉政府失败、南京独裁政权胜利”的原因是“罗易是个蠢货、鲍罗廷是个冒失鬼、陈独秀是个不自觉的叛徒”。 （2）总结1927年南昌起义的历史意义——红军前身的组织→组织湖南长沙“秋收起义”并总结五点→建立工农第一军第一师→被民团抓到后逃跑到农民赤卫队→任新师前敌委员会书记→上井冈山被批评免职→任师长。 （3）1927年11月在湖南茶陵成立第一个苏维埃政府(杜修经任主席)→1927年冬任军长(土匪王佐、远文才加入)。 （4）1928年5月，与朱德会师井冈山，与“冒险主义、退却主义”作斗争，28年秋天召开井冈山会议(苏维埃运动胜利决议案获党六大批准)。 （5）1928年冬，党的六大总结经验后红军在各地建立(湖北、江西、福建、海陆丰等)。 （6）井冈山会师后进行改编，成立红军第四军，朱德任军长，毛泽东任党代表，之后第五军成立，彭德怀任军长并驻守，朱德突破封锁，后相继在东固、永定、上杭、龙岩成立苏维埃。 （7）1929年12月红四军在古田召开第九次党代表会议，克服了之前许多不良倾向，到30年江西南部都收入红军之手，建立了中央苏区根据地。 （8）1930年2月7日，江西召开了党、政、军出席的会议，建立了江西省苏维埃政府，新的纲领政策受到农民的热烈拥护。 6.红军的成长：主要讲述了毛泽东等人领导的红军成长的过程及毛泽东在这一时期的人生经历。 （1）红军的三大纪律(行动听指挥、不拿贫农一点东西、打土豪要归公)、八项规定(上门板、捆铺草、对老百姓要和气，要随时帮助他们、借东西要还、损坏东西要赔、和农民买卖要公平、买东西要付钱、要讲卫生，盖厕所离住家要远)、三项守则(对敌人要斗争到死、要武装群众、要筹款帮助斗争)。 （2）1929年，任红军一军团政委及前委主席。红军游击战术的四个口号：敌进我退、敌驻我扰、敌疲我打、敌退我追；最重要的是在进攻时集中主力，在进攻后迅速分散；采用波浪式或潮水式的推进政策来扩大苏区。 （3）1929年秋，与彭师会师后攻打长沙，1930年任红一方面军政委，二次攻打长沙失败后撤回江西(李立三主义是失败主要原因)，同时成立中国工农革命委员会，任主席，期间家人被何键逮捕，妻子、妹妹被杀害，两兄弟(毛泽民、毛泽覃)的妻子及自己儿子后被释放。 （4）组织五次反围剿斗争 第一次：1930.12——1931.01 南京10万 第二次：1931.05——1930.06 南京20万 第三次：1931.07——1931.10 南京30万 第四次：1933.04——1933.10 南京25万 第五次：1933.10——1934.10 南京45万 （5）1931年12月11日，第一次苏维埃代表大会召开并宣告成立中央苏维埃政府，任主席，朱德任红军总司令。1934年1月，在瑞金召开第二次会议，总结经验后进入长征(1934.10—1935.10)，1935.01红军主力到达贵州遵义。 第五章 长征：讲述了红军长征的艰难过程。着重记叙了第五次大围剿，以及长征中强渡大渡河、过大草原等艰难英勇的事迹。 1.第五次“围剿”：主要讲述了蒋介石如何大规模发动第五次围剿，以及红军如何突破围剿的过程。 中国共产党在苏区六年，这里发生了翻天覆地的变化：土地重新分配，减轻捐税，大规模生产；失业、鸦片、娼妓消失。工农生活状况改善，民众教育进步。从1930-1933年，国民党对苏区进行了四次围剿，皆以失败告终。 1933年10月，蒋介石动用九十多万兵力，其中40万军队进攻江西和福建的苏区，约360个团。当时红军主力18万人，10万支步枪。国民党军队在德国顾问“西克特”的建议下，改变战略，包围红军，进行经济封锁。红军采用了错误的“阵地战”，伤亡超过六万。国民党对苏区百姓进行了残酷的杀戮，超100万平民遭枪杀。 最后红军在瑞金举行军事会议，决定进行大规模长征。1934年10月16日，红军主力部队夜袭，突破防线，开始了伟大的历时一年的长征。 2.举国大迁移：主要讲述了红军长征初期的战略及过程。 “二万五千里”长征（起点（福建），终点（陕北），曲折回转。），这次史诗般的长征，流溢着红军战士热情、希望、革命的乐观主义精神，展现了红军勇气、牺牲、忠诚、大无畏精神。红军用四个月，九次战斗，突破了蒋介绍110个团打造的“四道防御工程”。红军因大批辎重，行动不便，路线明晰，虽然突围，兵力却损失三分之二。 行至贵州，改变策略，分散游击，迂回前进，声东击西。击溃贵州王家烈，占领遵义1935年4月，声东击西，佯攻昆明，龙云惊慌，主力红军一天一夜急行军，乔装敌军，渡过丽江，进入四川。 3.大渡河英雄：主要讲述了红军在巧过皎平渡，重渡乌江，夺下丽江口后，至大渡河，如何飞夺泸定桥的过程。 蒋介石命令刘湘、刘文辉，必须将红军消灭在大渡河南岸（像翼王石达开一样）。红军过金沙河后，入彝族区，刘伯承与彝族部落饮血为盟，林彪一师强渡安顺场，渡船缺乏，三天仅渡过一个师。红军果断决定，400里奔袭泸定桥。三十位英雄“飞夺泸定桥”（十六条长达一百多码的粗大铁索桥），铺木板，红军主力两小时渡过大渡河，进入四川境内。 4.过大草地：主要简述了红军如何克服困难，战胜雪山、草地，最终到达陕北根据地的过程，同时也讲述斯诺对红军长征的总结评价。 ⑴过雪山 一万六千尺高的大雪山→炮铜岗→邛崃山脉→梦笔山→打鼓山，雪山空气稀薄，风霜寒冷，衣服单薄，死伤无数。1935年7月，来到富足的毛尔盖区域，会师红四方面军，休整改编。红军仅剩四万五千人（牺牲或路途上留上阻击敌人）。 ⑵打土豪帮穷人 一路长征，走到哪里，便没收“富人们”的财产，保护穷人。云南（千只火腿、几十吨盐），贵州（天天吃鸭子），分给穷人银元钞票。 许多地区的农民绕道见红军，请求去那里革命解放。 ⑶过大草地 1935年8月进入川藏边界大草地。藏族居民的敌视，红军到来，藏族居民迁走，不留给红军一点东西。藏民埋伏密林，射杀红军；高山滚石，伏击红军。藏族酋长命令：如有帮助红军者，活活煮死。红军战士冒险去捉牛羊，往往付出生命的代价。收割西藏麦子、敌菜，还有“十五个人吃”的大萝卜。夺来的东西，以后还要偿还人藏民。俘虏来的藏民，成了朋友，引路或参加了红军。 从甘肃到陕北，1935年10月，与红军的三个军会师。 ⑷长征总括：几乎每天一次小战斗，十五天一次重大的决战。突破十个地方大包围，与中央军战斗共368天，其中258天行军，18日夜行军。平均每日走71华里（有的是极危险的地带）。过18条山脉，5条终年冰雪覆盖。渡24条河流，经12省，占领62城。越过六个少数民民族地区。 ⑸斯诺对长征的评价 ①红军向陕北的长征，伟大的战略撤退。②历史上伟大的武装巡回宣传。③经过地区近2亿人，许多民众加入了“为中国民族独立而战斗”的队伍。 ⑹《长征》毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 第六章 红星在西北：讲述了刘志丹开创西北苏区的历程和西北大灾荒以及苛捐杂税给人民带来的苦难。介绍苏维埃社会、政治、经济、文化、货币各方面的政策。 1.陕西苏区，开创时期：主要讲述了刘志丹在西北开创苏维埃的历程及其自己的人生经历。 （1）刘志丹，出生于保安中农之家，榆林上学→黄埔军校→汉口→上海→陕西。1929、1932年生涯犹如一个万花筒，失败、挫折、捣乱、冒险、死里逃生、官复原职等，有“刀枪不入”的神话，是现代侠盗罗宾汉。 （2）1933年初组织成立陕西第一个苏维埃，之后红军壮大，成立了陕西省苏维埃政府，苏区有了自己的银行、邮局、钞票、邮票等。 （3）1935年7月25日，整编为红十五军团，徐海东任总司令，刘志丹任副总司令兼陕西晋革命军市委员会主席。→被张胖子“审问”之后复职→1936年过黄河进山西指挥“抗日”东征，途中不幸牺牲，葬在瓦尔堡，后来把保安改为“刘志丹县”以纪念他。 2.死亡和捐税：主要讲述了斯诺在西北大灾年的绥远之行(1929年6月访问)所见到的成千上万的男女老幼活活饿死的情形，同时引用斯坦普尔博士的报告材料，指出红军到达西北之前，这里农民所受到的名目繁多、奇形怪状、惊人繁重的捐税。 3.苏维埃社会：主要讲述了西北共产党苏维埃社会运动的组织以及受到群众拥护的原因。 （1）改革对农民有重要意义的措十四项：重新分配土地，取消高利贷，取消苛捐杂税，消灭特权阶级。把农村人口划分为几个阶层。 （2）代议制政府结构。乡、县、省、中央苏维埃一级一级推选。乡苏维埃下设各个委员会开展各项工作，还有共青团(少年先队、儿童团)、贫民会、抗日协会、哥老会、农卫队、游击队等各个组织机构均由中央苏维埃、共产党、红军领导。组织的目的就是让每一个男女老幼都是某个组织成员可以分派一定工作。 （3）为了增加产量，利用大片荒地而采取的方法，老苏区警卫工作几乎由农民担任，重新分配土地的方法，合作化运动的大力推广(星期六突击队)，《婚姻法》的规定，教育计划及规定。 4.货币解剖：主要讲述了苏维埃经及运行方式、货币流通使用情况及财政开支来源等。 （1）西北苏区经济是私人资本主义、国家资本主义、原始社会主义的奇怪混合，当前主要是合作社运动。 （2）苏区一律流通苏区纸币，除边界可用白币，之前的银圆、银币、铜币已回收。南方用“钞票纸”，印“中华苏维埃共和国国家银行”，西北粗糙，有的用布印，钞票上有口号，如“停止内战”、“联合抗日”、“中国革命万岁”等。 （3）财政人民委员琳祖涵(林泊渠)解决红军财政收支平衡问题，财政每月开支32万元，主要来与收税和自愿捐献。林泊渠的简要人生经历及《预算制订大纲》。 5.人生五十始：主要简述了教书先生老徐（徐特立）的人生经历以及苏区的一些教育问题。 （1）徐特立：1876年生于长沙→上学六年→清朝塾师→长沙师范学习毕业后执教→法国里昂学习→巴黎大学→1923年回湖南开办师范→1927年入党→俄国学习→回江西任副、正教育人民委员。 （2）苏区教育制度分三部分：学校(苏维埃办)，军队(红军办)，社会(共产党组织办)。不管哪种，当前主要教育任务是扫除西北的百分之九十五的文盲，为政治而服务(为当前的革命斗争)，使用汉语拉丁化拼音(28个字母)。 第七章 去前线的路上：讲述了普通农民对红军的拥护，苏区工业的繁荣以及苏区工人身上具有的乐观活泼的社会主义工业精神。 1.同红色农民谈话：斯诺在前往甘肃边境和前线的途中，与善良热情的贫苦农民频繁交流。 同行的年轻共产党员胡金魁，起初对身为“帝国主义者”的斯诺满怀怀疑。 在小村周家村，农民们对斯诺这位“洋面孔”充满好奇，围聚过来提出诸多新奇问题，像外国有无牛马、是否用羊粪做肥料、穷人与富人有何区别等。斯诺与他们深入交谈，起初农民们有些抱怨，提及红军骑兵的马消耗了不少村里储备的玉米和甘草，苏区的钱在合作社能买到的商品也有限。但当话题转向白军，农民们的态度截然不同。他们痛斥白军不仅强征粮食，还让百姓背负税款和土地租金，若红军离开，白军返回便会将与红军有关联的人当作赤匪处置，手段残忍。相较之下，红军免税、买东西给钱，让百姓免受饥饿，还开办学校教人读书写字。农民们用质朴言语，表达出对红军的衷心拥护，真切地把共产党红军视为自己人，这也充分体现出红军革命宣传在农民心中产生的深刻影响 。 2.苏区工业：主要简述了南北苏区工业的发展情况及其特色。 （1）江西苏区工业比较繁荣：钨矿，纺织厂，织布厂，机器车间；吉安中央苏区的印刷厂、全国性报纸《红色中华》；到1933年9月，江西苏区有由人民管理的“产销合作社”1423个。 （2）西北苏区工业相当落后，机器是“缴获”的，从南方一路艰辛带过来，一点点的发展起来的以手工业为主的“工业繁荣”：织布厂，被服厂，制鞋厂，造纸厂，制毯厂，毛纺厂，纺纱厂等，目标是让红色中国“经济上自足”。国营企业是宁夏边境盐池的制盐工业和永平、延长的油井。 斯诺访问了陕西苏区的一个“工业中心”——吴起镇，对于在西北苏区看到机器运转他感到十分惊讶。在斯诺访问期间，苏区工业都是手工业，所有这些工厂都计划生产足够的商品供红色陕西和甘肃的四百家合作社销售，这个“工业计划”的目标是要使红色中国“经济上自足”。而苏区国营企业中最大最重要的是宁夏边境长城上的盐工业以及陕北的油井。而吴起镇则是红区工厂工人最“集中”的地方。 3.“他们唱的太多了”：主要简述了斯诺参观考察西北苏区吴起镇奇特的“工业中心”的见闻感受。 （1）兵工厂设在安全的窑洞里，厂长何锡阳(简介其经历)，工人情况介绍。还有军服厂，制药厂，医院，药房等等。红色工会妇女部长刘群仙女士介绍工人的工作待遇、业余生活、革命精神面貌等情况。 （2）工人活的健康、自由、尊严、有希望，他们是在为自己、为中国做工，也是革命者。 斯诺在吴起镇呆了三天，在工厂里访问工人，考察他们的工作条件，观看他们的演出，出席他们的政治集会，阅读他们的墙报、识字课本，同他们谈话——还打了一场篮球比赛。斯诺发现，对于吴起镇的工人们来说，不论他们的生活是多么原始简单，他们都保持着积极乐观的态度。一名叫朱作其的电气工程师为了实践祖父“把一生贡献给提高人民大众的文化水平”的遗言，放弃了在上海电力公司的高薪工作，而到山西的这些荒山来，尽义务为共产党贡献他的力量。吴起镇这个工业中心充满了年轻气氛。 第八章 同红军在一起：讲述了作者深入到真正的红军内部，认识到他们年轻、精神饱满、训练严格、纪律严明、装备出色、政治觉悟高，才使得他们成为铁打的军队。同时讲述了促使司令员彭德怀走上革命道路的悲惨童年，以及他独特的个人魅力。还有红军采用游击战术的原因和策略以及红军战士健康丰富的生活。 1.“真正的”红军：主要简述了“正规的”红军部队的人员构成及其特点。(从政治部主任杨尚昆提供的统计材料分析) （1）红军大部分是青年农民和工人，他们为家庭、土地和国家而战斗。普通士兵平均年龄19岁，58%是农民，50%以上是党团员，60-70%士兵有文化。无薪饷，有土地及其收入。 （2）军官平均年龄24岁，三分之一之前是国民党军人，指挥官伤亡率很高(弟兄们，跟我来！)。 （3）红军不叫“兵”，称自己为“战士”，大多数未婚或“离了婚”，童男，他们以尊重态度对待农村妇女和姑娘，队伍人员来自五湖四海，是中国唯一的真正全国性军队，征途最辽阔的军队。指挥员和士兵，吃穿住行等差别很少，他们的枪械弹药基本上从敌军夺来的，红军中无高薪或贪污的官员将军，厉行节约。 2.彭德怀印象：主要简述斯诺访问司令员彭德怀给他留下深刻的印象及简介彭德怀的人生经历。 （1）红一方面军的驻地：预旺堡、宁夏东难部的一个古老的回民城池。司令部(当时指挥三万多军队)设置简陋：一张桌子，一条板凳，两只铁制文件箱，红军自绘地图，一台野战电话，一条毛巾，一只脸盆，和铺来毯子的炕。 （2）彭德怀：行伍除身，湖难、南昌军校毕业→1927年任旅长，“自由派”军官→1928年7月举行平江起义，成立湖南第一个苏维埃政府→1930年集聚8000多人的“铁军”为红军五军团，攻占长沙后车出→长征。 （3）彭德怀留给斯诺的印象：谈话举止，开门见山、直截了当，善于驰骋，动作敏捷、才智过人，吃苦耐劳，活泼愉快、迟睡早起，精力过人，忙绿、善笑(叫我大鼻子)，喜欢尊重孩子，关心爱护部下，身体健康、肚子不好，吃得少而简单，有“韩吃瓜”的美名。 3.为什么当红军？主要简述了彭德怀青少年时代的人生经历，以及思想转变直至成长为“赤匪”的过程。 （1）出生于湖南湘潭县的一个富农之家，六岁母亲死亡，父亲续弦，后母憎嫌。 旧私塾读书→摔凳子→婶母家住→新学堂读书→讨论孝敬之事→辍学→祖母祷告他遭天雷打死→忍不住鸦片味，踢烟盘→族人开会准备溺死→舅舅相救，离家出外。 （2）放牛、矿工、鞋徒、矿工、修水渠、十六岁回舅家，爱上表妹，一起上课、闹饥荒时带领攻打地主，逃命当兵。 （3）十八岁当排长、去长沙负责刺杀督军、南逃被捕，忍受刑罚、释放回舅家找表妹(已死)、当兵、湖南军校学习、营长驻防回家乡(受到老祖母谦恭)。 （4）读了很多先进思想的书籍，思想在不断的转变，于1927年加入共产党 这就是彭德怀变成“赤匪”的人生思想经历。 4.游击战术：主要简述了彭德怀总结斯诺访谈的有关红军采用游击战的原因及发展、取胜的一些主要原则。 （1）中国采用游击战的主要原因：1是农村经济的破产，2是内地的落后，3是战略中心空隙多，4是革命思想的撒播，5是部队和群众打成一片。 （2）发展迅速原因：共产党的领导；领导的坚决果断，勇敢无畏；游击队的扩充，培养后备干部。 （3）游击队战术十大原则：不打打不赢的仗，奇袭的进攻战术，交战前的缜密进撤计划，注意民团，人数超过敌人、或短促突击，游击战线的弹性，声东击西的原则，避免与敌军主力交战，集中在最薄弱致命环节，提防敌人找到游击主力，于地方群众不可分离，得到农民群众的拥护和参加。 （4）游击战成功的基本条件：无畏、迅速、计划周密、机动、保密、行动神出鬼没和坚决果断。 最重要的是红军是人民的军队。 5.红军战士的生活：主要简述了红军战士的日常的生活情况，重点叙述了“列宁室”开展的一系列活动。 （1）住窑洞或其他改造的丢弃场所，睡硬炕，一条棉毯，砖石头堆的椅子，但清洁整齐。饮食简单，唯一的饮料是热开水。 （2）不作战时也是天天忙里忙外(每周休息一天)，朝五晚九：五点起床，早操，早餐，军训，政治课，午餐，识字，运动，晚餐，唱歌，小组会，九点“熄灯号”。 各种各样的由班到团的集体竞赛，如运动、军训、识字、卫生等。 （3）“列宁室”、每一连一团均有的社会文化生活中心。列宁室的设备及其开展的丰富多彩的活动：悬挂马克思、列宁像，设有土制模型的专门研究军事战术的角落，挂战士笔记本的学习识字的角落，定期出版墙报的角落(各种各样材料汇编而成，表扬批评的红黑蓝)，有两用的大乒乓球桌(饭桌)，收缴来的留声机，开展各种集体游戏(识字牌游戏，高低分口号牌游戏)，无鸦片烟或烟枪等不良行为活动。 总之，红军的生活是有组织的，是忙绿而又健康的。 6.政治课：主要简述了斯诺参观访谈红军在“列宁室”上政治课的见闻感受。 （1）政治课是维系战士昂扬斗志的主要支柱，是战士提高革命觉悟的主要课程。 政治部刘晓介绍(简述刘晓的经历)，政治课分三大组进行(连长以上，班长士兵，后勤人员)。 （2）参观上“抗日运动的发展”的政治课，战士发言讨论慷慨热烈、激动人心。访谈的两个问题(红军哪些方面比中国其他军队好？如何知道农民是真正爱红军的？)，战士回答接二连三、滔滔不绝。 第九章 同红军在一起（续）：记录了共产党军事领导人徐海东的人生历程以及中国残酷的阶级战争给老百姓带来的杀戮和苦难。讲述共产党团结回族人民抵抗压迫者的策略。 1.红色窑工徐海东：主要简述了红军十五军团司令徐海东的人生经历及其留给斯诺的印象，和鄂豫皖苏区的间立发展情况。 （1）大名鼎鼎的神秘人物，湖北窑工，驻扎预旺县红军十五军团司令、徐海东 态度上、外表上、谈吐上、背景上给斯诺的印象是共产党领袖中“阶级意识”最强的人，身材修长，四肢灵活，肌肉发达，身体处处是伤口，具有真诚热情的自好感。 （2）1900年出生于汉口附近的黄坡县，世代窑工。上学→十一岁参加“富人打穷人”事件后逃学→窑工学徒，十六岁工资最高→罢工反对克扣工资(戏园看阔太太模样引发打架)→21岁因家庭纠纷离家至汉口、江西→霍乱病好参加军阀→广州国民党第四军→1927年任排长 （3）国民党左右翼派斗争时，逃回黄坡建立党支部→1927年4月，建立湖北省第一支“工农军队”→由17人发展为有6万人的红四方面军→至1933年，控制的鄂豫皖红色共和国苏区各个方面相当完善→第五次反围剿时撤至四川后到达西北。 2.中国的阶级斗争：主要简述了国民党白军如何在围剿期间对鄂豫皖苏区所犯下的罪不可赦、天理难容的滔天罪行。 （1）徐海东家族66口被杀。 （2）鄂豫皖苏维埃在第五次围剿中遭到惨无人道的灭绝性的报复：毁灭红军在农民中建立的基地，卖儿童为学徒，卖姑娘妇女为包身工和妓女，湖北、安徽、河南等12县几乎被杀光肥沃之地沦为沙漠荒地。 （3）天台山、老君山6万人剩下不到300人，句容集镇妇女遭强奸，麻城的惨相，黄冈欧公集集体扫射。 这些红军的经历在他们思想深处永远留下了一生之中不可磨灭的阶级仇恨。 3.四大马：主要简述了西北四大马封疆的统治，回民民族的由来，回民反对四大马的理由和共产党对回民的诺言。 （1）四大马：马鸿逵，马鸿宾，宁夏省主席，马步芳，回民领袖马克勒的儿子，宁夏绥靖公署主任，马步青，占青海及甘肃一条狭长地带。 四大马封疆统治地界：青海，宁夏，甘肃北部。 （2）回民民族的由来，第六世纪土耳其的一个民族开始发展，有突厥血统。直至1928年的五马联盟，一直和汉人进行斗争。 （3）以马鸿逵(有钱有势，照片新娘故事)为首四大马的剥削压迫遭到回民百姓的仇恨：捐税多的不可胜数，食盐转运专销法，征兵措施，阴谋与日本勾结。 （4）共产党提出适合回民的七条诺言：取消一切苛捐杂税，协助成立回民自治政府，取缔征兵，取消欠债，保护回民文化，保证各派宗教自由，协助创建和武装回民抗日军。 4.穆斯林和马克思主义者：主要简述了共产党红军如何采取有效措施一步步化解回汉矛盾，创建“回汉统一抗线”的过程。 （1）组织2个回民教导团，进行宣传训练回民战士，学习马克思主义观点的政治课，25%入党。 （2）尊重回民风俗习惯(伊斯兰教)，化解民族宿怨，主张回民自主革命(回民士兵和回民农民均对四大马强烈不满)，创建“回汉统一战线”。 （3）成立村苏维埃，代表会议选出一个主席和回民苏维埃临时政府委员会，铜红军合作，建立回民抗日军队。(枪决一个国民党税吏) 第十章 战争与和平：讲述红色中国的少年们耐心、勤劳、聪明、努力学习，代表着中国的希望，讲述共产党为建立统一战线所做的努力以及革命领导人朱德极其杰出的领导才能和个人魅力。 1.再谈马：主要简述了斯诺回预旺堡路上，对红军防空演习及骑兵队的见闻感受。 ⑴红军在韦州县的红城子进行修整和“巩固”新区，甘肃南部的马鸿逵国军部下的一个整编师（3000）向红军投诚，其中还有一支骑兵部队。 ⑵斯诺在回预旺堡的路上，遇到了红军逼真的防空演习。 ⑶斯诺了解到回汉骑兵队高超缜密的战得，对之赞叹，产生敬意。 ⑷斯诺骑马穿过50多里的平原（木头马鞍），回到预旺堡。 2.红小鬼：主要简述了斯诺在预旺堡对少年先锋队“红小鬼”的访谈及其他们的总结、评价。 ⑴福建漳州一位十岁红军号手的故事，共介绍了以下“红小鬼”的故事：“山西娃娃”的故事、十五岁瘦少年“宣传员”的故事、十四岁上海无线电学生的故事、李克农通讯员“向季伯”纠正自己名字的故事。尽管他们来历弄不清楚，但他们的故事流传很多，从他们身上斯诺更加深刻地认识到他们参加红军的原因和目的。 ⑵少年先锋队的生活和工作：他们吃得饱，每人有一条毯子，有红领章，有缀着红星的帽子，有的有枪。他们会体育运动，受到教育，有马克思主义的信仰，能革命能抗日，有自己活动的自由。 ⑶少年先锋队的思想：有刚毅坚忍的精神，对红军忠贞不二，愉快乐观，耐心勤劳，聪明且努力学习。红小鬼受到教育，有马克思主义的信仰，能革命能抗日，有自己活动的自由。 ⑷检查通行证：记述了红小鬼检查通行证的认真负责。一次检查彭德怀，忘带，不让通行，彭德怀自己签字才通过。 3.实践中的统一战线：主要简述了斯诺从军队活动的日记中了解到苏区红军是如何努力从实践中扩大统一占线的策略，以便团结一切可以团结的人进行抗日。 主要的做法有：想方设法争取白军参加红军队伍，解放回民群众，组成回民抗日军，加强部队的教育工作，鼓励群众参加革命行动。 4.关于朱德 主要讲述了朱德的人生经历及其思想成熟的过程，表明对朱德的赞美之情。 ⑴朱德的名字：汉语简单响亮，英文JuDeh舒适亲切。文字上有“红德”之意，与中国革命契合。 ⑵朱德的整体印象 ①朱德貌不惊人：沉默谦虚、说话轻声、饱经沧桑，眼睛大、眼光和蔼，身材不高但结实，胳膊双腿像铁打。 ②年过半百，先后有四个妻子，并无百万家财的传说。 ③爱护部下，与他们同甘共苦，天性温和，说话质朴，喜欢运动，喜欢读书，善于谈天开玩笑，十一二点不睡，早晨五六点起床。 ⑶求学经历 ①1886年出生于四川仪陇县马鞍场的一个佃农家，全家20多口。6岁开始，边上私塾边干活； ②过继给伯父，上了六七年古书，中学读半年。 ③1907年成都体育学校读书。 ④回县教小学体操。 ⑷军旅生涯 ①1909年入云南讲武堂学习，1911年离校； ②1911年任连长，参加云南滇军革命； ③四川打败赵尔丰后回云南； ④1912年下半年任讲武堂学生队长； ⑤1913年，营长，驻扎印度支那边界2年； ⑥1915年团长，四川与袁世凯作战，获胜后任旅长； ⑦1920年回云南，任云南警察厅长；⑧被唐继尧反攻，逃至西康进入嘉定、重庆。 ⑸共产党员 ①1922年去上海寻找共产党→北京→上海，碰到孙中山等； ②去德国寻找共产党，在柏林遇到周恩来，找到了共产党；学习德文； ③格廷根大学学习； ④1924年主编《政治周刊》，出席世界学生大会，两次被捕，被拘58小时，被逐出德国； ⑤1926年回国。 ⑹革命历程 ①回到上海→汉口→四川万县； ②改编杨森部队为国民革命军第20军，任政治部主任兼政委； ③1927年离开去了江西，加入朱培德军队，任南昌军校校长兼公安局长； ④组织八一南昌起义，任军长； ⑤参加湖南起义，建“工农革命军第一师”； ⑥到井冈山会师毛泽东，组织成立“新四军”，任军长。 ⑺斯诺评价 朱德的故事，无比英勇和大公无私的故事，无比勇敢和智慧的故事，难以相信的苦难的故事，忠于伟大的主义而丢弃个人享乐、财富、地位的故事，为民族解放而斗争的故事。 ⑻韦尔斯女士（第二个会见中国红军领袖的外国人）对朱德的评价 ①对红军军队来说，朱德是稳定的象征，是同传统和过去历史间的联系； ②他的经历是土生土长、扎根于中国的内地； ③朱德是在中国第一批新式军校里训练的； ④朱德远道跋涉寻找共产党； ⑤毛泽东具有冷静的政治头脑，朱德有着热烈的心，以行动赋予它生命； ⑥朱德的那种难能可贵的个性几乎能立刻博得人人的爱戴，看来产生这种个性的由来是他的谦虚，而这种谦虚也许又是渊源于他个人诚实可靠的品质。 第十一章 回到保安：讲述了在敌人封锁下的保安地区，红军丰富多彩的生活。讲述了俄国对于红色中国的影响以及德国顾问李德指挥作战时出现的失误及原因。 1.路上的邂逅：主要简述了斯诺回到河连湾时的所见所闻。 ⑴在河连湾遇到了蔡畅（丈夫李富春），聂荣臻的夫人。①在河连弯后勤部：六十四岁的红军李战士（照料马匹）马夫，②四十四岁的“礼拜堂”解河春，曾是药剂师，现在是剃头匠。③傅医生，曾是红军军医队主任，曾是江西教会医院的医生。 ⑵苏区信仰自由，和缓的宗教政策。 ⑶河连湾附近的红军与民团交战，俘散民团首领，进行教育。 2.保安的生活：主要简述了斯诺回到保安以后的二十多天的生活情况。如：新兵教导团的训练，红军大学的努力，群众教育的新运动。 斯诺的生活：骑马、游泳、打网球，斯诺的赌博俱乐部的打“扑克”的生活，斯诺吃的情况，制作巧克力蛋糕失败。 3.俄国的影响：主要简述了俄国共产党（共产国际、苏联）对于红色中国的积极影响以及中华苏维埃具的国际主义精神。 ⑴中国青年崇拜列宁，爱戴斯大林。俄国的影响主要是精神上和思想上的一种活榜样，一种产生希望和信念的理想，帮助中国人锻炼具有钢铁般英雄的性格。 ⑵崇拜俄国苏联，分享俄国革命的集体经验，有抄袭、模仿外国思想、制度、方法、组织等，但在借用中也有不少改动。中国共产党的政治思想、策略路线、理论领导等也是在共产国际的密切指导之下。 ⑶中华苏维埃政府，“宣布无产阶级专政的国家苏联是它的忠实盟友”，高呼“世界革命万岁”、“全世界无产者，联合起来”的口号。对西班牙内战的发展极其关心。共产党采用的是共产主义的纪律，共产党抛弃了中国封建的糟粕礼节，对斯诺我的热情也是“国际主义性质”的最好实例。 4.中国共产主义运动和共产国际：主要简述了中俄关系和中国共产主义运动与苏联共产国际之间的关系。 ⑴中俄关系的三个阶段（1927-1937） ①1923-1927，苏联与国民革命的同盟时期；②1927-1933，中俄绝缘时期（与南京政府）；③1933-1937，中俄合作时期（尴尬）。 ⑵中国共产主义运动与共产国际的关系 ①1926年以前：受托洛茨的影响，在共产国际季诺维也夫指导下，对中国国民革命的积极合作。 ②1926年初，斯大林取胜后，共产国际成了在世界进行和平宣传的有力机构； ③1927-1937年，共产国际在中国革命（与红色区域无法直接联系）的作用被夸大了，从莫斯科给予中共的实际财政援助可以清晰的年清楚（对东方总支出不超过每月15000美元； ④蒋介石的南京政府，在近十年内，却得到了外国（美、英、德、意）大量的奖金和军事援助。 5.别了，红色中国：主要简述了斯诺离开保安返回西安府的一些见闻趣事。 ⑴离开保安之前的两件趣事：一是红军三军会师，集中于西北，二是离开之前访谈毛泽东：为了实现抗日民族解放的原则，可以和国民党等成立代议制中央政府，共同抗日。 ⑵斯诺和保安红军恋恋不舍的离别之情，斯诺找回包包（日记、笔记胶卷、共产党杂志、报纸、文件）的经历。 第十二章 又是白色世界：详细记述了“西安事变”的具体经过、结果，以及对形成抗日民族统一战线的积极影响，并分析了中国社会革命运动的复杂社会背景、面临的挑战及其终将取得胜利的原因。 1.兵变前奏：主要简述了兵变之前张学良的东北军和蒋介石总司令之间不断紧张、尖锐的关系。 东北军积极要求联合提出停止内战、抵战日本侵略，奔赴前线，而蒋介石却不顾一切反对和警告，在大力准备对红国的“第六次”围剿。西安城战云密布。 2.总司令被捕 西安事变，又称“双十二事变”，是1936年12月12日张学良和杨虎城为了达到劝谏蒋介石改变“攘外必先安内”的既定国策，停止内战，一致抗日的目的，在西安发动“兵谏”的历史事件。1936年12月25日，在中共中央和周恩来主导下，以蒋介石接受“停止内战，联共抗日”的主张而和平解决。西安事变的和平解决为抗日民族统一战线的建立准备了必要的前提，成为由国内战争走向抗日民族战争的转折点。 ⑴1936年12月12日5时，东北军奉命到华清池捉拿蒋介石，蒋介石从卧室窗户跳出，摔伤后背，躲在一块大石头后面，被发现活捉。同时，十七路军扣留了陈诚、邵力子、蒋鼎文、陈调元、卫立煌、朱绍良等国民党军政要员，西安事变正式爆发。 ⑵1936年12月12日，张学良和杨虎城向全国发出了关于“改组南京政府，容纳各党派共同负责救国；停止一切内战；立即释放上海被捕的爱国领袖；释放全国一切政治犯；开放民众爱国运动；保障人民集会结社一切政治自由；确实遵行孙总理遗嘱；立即召开救国会议。”救国八项主张的通电。 ⑶张学良派座机去保安接周恩来、叶剑英、博古，召开东北军、西北军、红军的联席会议，成为盟友，成立抗日联军。 ⑷各种各样的谣言攻势，南京争权阴谋活动，国民党亲日派，何应钦积极部署讨伐张学良、杨虎城。宋美龄、宋子文，为和平解决西安事变，营救蒋介石，积极奔波。 3.蒋、张和共产党：主要简述了西安事变和平解决过程的一些经历，共产党做了积极主要的贡献。 宋美龄、宋子文、端纳等为和平解决西安事变，营救蒋介石，积极奔波。 周恩来亲自会见蒋介石，张学良采取温和的政策。蒋介石最终签订六项协议，被迫接受停止内战，联合抗日的主张。12月26日，蒋介石最后获得释放（由张学良陪同请罪）回到南京。 4.针锋相对 主要简述了西安事变之后，蒋介石为了要既不降低他本人或南京政府的威望，而又能同反对派及其共产党等和解而采取的一系列政治、军事等措施。 ⑴蒋介石返京四件事：将张学良交付军事委员会审判。由军事委员会解决西北问题。停止剿共。撤销何应钦一党。 ⑵张学良及东北军：张学良被判处有期徒刑十年，褫夺公权五年。蒋介石特赦张学良，颁发“管束令”，进行软禁（奉化）。东北军从陕西调到安徽河南。杨虎城军改由中央指挥。 5.友谊地久天长 主要简述了国共合作之后苏区和国民党地区一些政治、军事、经济上的点滴进步，红军和白军携手合唱《友谊天长地久》，共同预祝大中国的胜利。 6.红色的天际 主要简述了斯诺从对中国共产党和国民党十年政治斗争过程、目标、结果、经验等总结自己的观点，尤其是分析了中国社会革命运动的复杂社会背景、面临挑战及其终将取得胜利的原因。斯诺认为尽管中国社会革命运动可能会遭受挫折，但是它最终会获得胜利，原因在于产生于中国社会革命运动的基本条件本身包含着这个运动必胜的有利因素。 探究任务 探究1.为革命者写小传 ⑴要求：在《红星照耀中国》一书介绍的众多革命者中选择一位，梳理书中关于他的内容，如家庭出身、成长经历、投身革命的缘由、在革命中的贡献，以及外貌言谈、性格气度等，根据梳理的内容，为他写一篇小传。 ⑵探究提示 ①根据原著内容，将领袖人物与人物涉及的相关章节做成专题阅读的目录索引。 ②梳理提炼出不同人物的相关言行、出身与家庭、受教育情况、参加革命的起因、参加革命后的经历等，以此进行专题探究。 ③选择一位印象深刻或最感兴趣的人物，对他的相关专题进行整合，梳理出他的革命之路，注意时间顺序及逻辑关系的把握。 ⑶探究示例 示例一：周恩来小传 周恩来出身于江苏淮安没落官僚家庭，幼年时家道中落，由叔伯抚养长大。他从小聪慧，十三岁入奉天学堂，后赴日本、欧洲留学，在巴黎接触马克思主义，确立革命信仰。 1924 年回国后，他主持黄埔军校政治部，为革命培养了大批军事人才。1927 年领导南昌起义，打响武装反抗国民党的第一枪。斯诺初见他时，见他“清瘦挺拔，目光锐利如鹰，说话温和却掷地有声”，常穿一件褪色蓝布军装，扣子系得一丝不苟。 长征途中，他患重病仍坚持步行，把马让给伤员。与斯诺交谈时，他细数革命历程，谈及牺牲的同志时声音低沉：“我们走的路，是用鲜血铺成的。”他处事冷静，西安事变中力主和平解决，为抗日民族统一战线奠定基础。 战士们说他“夜里总在灯下工作，眼眶常带着血丝，却从不见倦容”。这位温文尔雅却意志如钢的革命者，以智慧与坚韧，在革命洪流中始终站在浪尖。 示例二：彭德怀小传 彭德怀出身湖南湘潭富农家庭，母亲早逝，父亲酗酒成性。八岁时因顶撞地主被赶出家门，靠着砍柴、放牛勉强糊口。十五岁那年，他带领饥民抢了地主的粮仓，从此踏上反抗之路。 二十岁投军，在湘军里从士兵做到团长。接触《共产党宣言》后，他看清了旧军队的腐朽，1928年率部发动平江起义，带着队伍投奔红军。 斯诺初见他时，见他“身板结实像个老虎，脸上有饱经风霜的皱纹，眼睛却亮得像星”。他说话直率如钢珠落地：“我恨地主，恨资本家，因为我见过太多人饿死。” 长征中，他背着伤员行军，和士兵同吃青稞面，却总能在最危急时拿出奇策——夺取娄山关时，他亲率突击队攀岩，草鞋磨穿了就光着脚冲锋。 他的指挥部里只有一张木桌、一幅地图，被子上补丁摞着补丁。战士们说：“彭军团长的脾气像烈火，但心比棉袄还暖。”这位从苦难里走出的将领，用一生践行着“为穷人打天下”的誓言。 探究2.制作“长征图册” ⑴要求：小组合作，梳理《红星照耀中国》中有关长征的内容，制作一本长征册。 根据书中内容和历史课的相关知识，在地图上描画红军长征的路线，标出“突破湘江”“遵义会议”“四渡赤水”“飞夺泸定桥”“过雪山草地”等重大事件的发生地点或区域，将这幅地图作为图册的首页。 根据在地图上的标示，搜集整理与长征中重大事件有关的影像资料或美术作品等，并附上自己撰写的说明文字(或摘抄书中的相关语句)，作为图册的主体内容。图册完成后，向全班同学展示。 ⑵探究提示 ①梳理文本时，可按“事件+细节”分类：先定位书中长征相关章节，用表格记录各事件的时间、书中描述的关键场景、涉及的人物言行，同时标注原文页码，方便后续引用。 ②绘制地图需双轨对照：以历史课标准长征路线为底图，核对书中地名与现代地名的对应关系，用不同颜色标注事件类型，在旁标注书中独特描述，让地图兼具史料性与文本关联度。 ③资料搜集与说明撰写要紧扣原著：影像 / 美术作品优先选能体现书中细节的；说明文字分两层，先摘抄书中相关语句，再结合历史意义简要阐释，避免脱离文本空谈。 ⑶探究示例 示例1：文本梳理，展现原著细节 情节 场景 细节 突破湘江 红军扔掉所有非必要物资，伤员互相搀扶着渡河。 战士棉衣浸透鲜血仍冲锋，尸体漂满江面，江水染红数里。 遵义会议 会议室煤油灯彻夜不熄。 战士们“在遵义换上新草鞋，竹编斗笠在阳光下闪闪发亮”。 四渡赤水 四渡赤水后，红军像游龙般突破40万敌军包围，从被动逃跑转为主动出击。 红军忽东忽西，像捉迷藏般甩开追兵。 飞夺泸定桥 二连 22 名突击队员背挂马刀、腰缠手榴弹，攀着桥栏铁索匍匐前进。 廖大珠连长带头冲进火海，后续战士边铺木板边冲锋，衣服被烧焦仍紧握手榴弹向前跃进。 过雪山草地 战士们用刺刀在冰面上凿出踏脚孔，后面的人踩着前面人的脚印往上挪。 为了御寒，炊事员烧了一大锅辣椒水，每人分半碗喝下去，辣得眼泪直流却浑身发热。 示例2：地图绘制，对照确定坐标 示例3：资料整合，图文互证精神 探究3.举行读书分享会 ⑴要求：红星照耀中国》展现了许多革命英雄人物的形象，介绍了革命历程中许多可歌可泣的事迹，读完这部作品，你是不是对革命精神有了更深的体悟?有没有从光辉历史中获得前进的动力? 可以举办一次读书交流会，围绕“中国共产党人的革命信仰”“长征精神的内涵”“当代青少年如何传承长征精神”等话题，谈谈你的阅读体会和获得的启示。 ⑵探究提示 ①紧扣文本提炼核心：谈“中国共产党人的革命信仰”时，可梳理书中细节，分析信仰在“放弃优渥生活”“直面死亡威胁”等选择中的具体体现。 ②结合事件解析精神：分析“长征精神的内涵”，可聚焦“飞夺泸定桥”中的无畏、“过草地”时的团结协作、“四渡赤水”的灵活战术，用书中具体场景替代抽象概念。 ③联系现实转化认知：探讨“当代青少年传承路径”时，可将红军的精神与学习中的意志品质对比关联，用自身经历让精神传承有落点。先分享书中触动自己的细节，再逐层延伸至感悟与行动。 ⑶探究示例 示例1：中国共产党人的革命信仰 《红星照耀中国》中，信仰是寒夜里的油灯。毛泽东在窑洞中点灯研读马克思主义著作，烟灰积满缸底仍不知疲倦；红军战士被俘后宁死不泄露机密，刑场上高唱《国际歌》。 这种信仰并非空洞口号：它是周恩来在长征中患重病仍步行，把马让给伤员时的“我能走”；是彭德怀与士兵分食一碗青稞，笑称“吃饱了才有力气革命”的朴素坚守。 斯诺发现，共产党人的信仰藏在补丁摞补丁的军装里，在“为劳苦大众谋幸福”的口头禅中，更在面对死亡时“革命理想高于天”的眼神里。这种信仰让他们在绝境中活成了照亮中国的星火。 示例2：长征精神的内涵 长征精神在斯诺的笔端是具体可感的。 四渡赤水时，红军“像灵蛇般机动”，用智慧跳出四十万敌军包围圈，展现“灵活应变”的军事智慧；飞夺泸定桥时，22名勇士攀着烧红的铁链冲锋，诠释“无畏牺牲”的血性；过草地时，老战士把最后一把青稞让给伤员，彰显“团结互助”的温情。 更动人的是精神的韧性：雪山垭口上，冻僵的战士仍保持冲锋姿态；沼泽地里，战友们手挽手连成生命防线。这些细节拼凑出长征精神的底色：在绝望中寻找希望，于困境中坚守信念，用行动注解“永不言弃”。 示例3：当代青少年如何传承长征精神 传承长征精神，不必复刻雪山行军的艰辛，而要在日常中践行其内核。 面对难题时，想想红军过草地嚼皮带的坚持，便能耐住性子攻克学业关卡；小组合作时，学红军“手挽手过沼泽”的默契，主动分担任务而非袖手旁观。 斯诺笔下“少年先锋队”扛着红缨枪行军的身影，恰是今日青少年的镜鉴：我们可以像他们守护红旗那样守护理想，在志愿服务中体会“为人民服务”的意义，在红色场馆研学中触摸历史温度。 长征精神的传承，终归是让当年的“星火”，在当下的生活里燃成“灯火”。 内容梳理 一、主要内容 1.内容概括（四个方面）： （1）关于红军长征的介绍； （2）对中国共产党和红军主要领导人的采访； （3）介绍中国共产党的抗日政策、红军的军事策略； （4）作者的整个采访经历和感受等。 2.采访路线 3.章节概括 第一章 探寻红色中国：讲述作者对红色世界的好奇，开始深入苏维埃红区的冒险，去探究苏维埃共和国、红军、共产党的秘密。并且讲述了张学良和杨虎成与共产党达成一致抗日协议的原因和经过。 第二章 去红都的道路：讲述在进入红区的路途上被白匪追逐的经历，并讲述了国民党通过“民团”这一组织对地方的统治和镇压政策。介绍了周恩来及贺龙的人生经历以及他们独特的人格魅力。介绍了许多年轻的红军战士们因为被剥削、被压迫的命运而参加红军的故事。 第三章 在保安：讲述了共产党领导人毛泽东给作者的初步印象：健康、质朴纯真，有幽默感、精明、精力过人，是一个颇有天赋的军事家和政治战略家。谈到了共产党的基本政策是反帝反封建。介绍了红军大学开展的各项课程以及红军剧社开展的宣传工作。 第四章 一个共产党员的由来：讲述了共产党领导人毛泽东的人生经历、思想变化以及成长为红军领导人的过程。 第五章 长征：讲述了红军长征的艰难过程。着重记叙了第五次大围剿，以及长征中强渡大渡河、过大草原等艰难英勇的事迹。 第六章 红星在西北：讲述了刘志丹开创西北苏区的历程和西北大灾荒以及苛捐杂税给人民带来的苦难。介绍苏维埃社会、政治、经济、文化、货币各方面的政策。 第七章 去前线的路上：讲述了普通农民对红军的拥护，苏区工业的繁荣以及苏区工人身上具有的乐观活泼的社会主义工业精神。 第八章 同红军在一起：讲述了作者深入到真正的红军内部，认识到他们年轻、精神饱满、训练严格、纪律严明、装备出色、政治觉悟高，才使得他们成为铁打的军队。同时讲述了促使司令员彭德怀走上革命道路的悲惨童年，以及他独特的个人魅力。还有红军采用游击战术的原因和策略以及红军战士健康丰富的生活。 第九章 同红军在一起（续）：记录了共产党军事领导人徐海东的人生历程以及中国残酷的阶级战争给老百姓带来的杀戮和苦难。讲述共产党团结回族人民抵抗压迫者的策略。 第十章 战争与和平：讲述红色中国的少年们耐心、勤劳、聪明、努力学习，代表着中国的希望，讲述共产党为建立统一战线所做的努力以及革命领导人朱德极其杰出的领导才能和个人魅力。 第十一章 回到保安：讲述了在敌人封锁下的保安地区，红军丰富多彩的生活。讲述了俄国对于红色中国的影响以及德国顾问李德指挥作战时出现的失误及原因。 第十二章 又是白色世界：详细记述了“西安事变”的具体经过、结果，以及对形成抗日民族统一战线的积极影响，并分析了中国社会革命运动的复杂社会背景、面临的挑战及其终将取得胜利的原因。 二、人物形象 1.毛泽东 （1）主要事件：光着头与农民交谈，博览群书，对哲学和历史有深入的研究，居住条件简陋，毛泽东的饮食习惯，每天工作十三、四个小时，时刻充满活力，年轻时走遍他的家乡湖南全省。 （2）形象：他面容瘦削，个子高出一般中国人，双目炯炯有神，鼻梁很高，给人的印象是一个非常精明的知识分子。 成长时期：富有反抗性，善于通过斗争为自己争取合法权益；好学进取，有恒心毅力；善于思考,有质疑精神。 成熟时期：质朴纯真，生活简朴；博览群书，涉猎广泛，精力过人，身体素质好；一丝不苟，有魄力，是一位天才的军事家和政治战略家，同时也是一个感情深邃、爱军爱民的领导者。 （3）经历他诞生在湖南省湘潭县韶山冲一个农民家庭。在家乡韶山六所私塾读书，接受中国传统的启蒙教育。1914年秋季，进入湖南省立第一师范学校本科第八班。1920年11月，在湖南创建共产主义组织。 2.朱德 （1）主要事件：在长征中带领四方面军在川西北进行艰苦斗争并最终率部抵达陕北，与部下同甘共苦。 （2）形象：沉默谦虚、爱护部下、天性温和，说话朴实、喜欢运动和读书,大勇大智、爱党爱民，是一位为革命甘愿丢弃个人财富和地位的共产党人，同时还是一位作战经验丰富的杰出军事家。 （3）经历：1886年12月1日生于四川省仪陇县一个佃农家庭。1909年初到昆明考进云南陆军讲武堂，同年加入孙中山领导的革命团体中国同盟会。1911年10月在云南参加辛亥革命武装起义。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首。 3.周恩来 （1）主要事件：同作者讲英语，陪作者在乡间小路行走，居住条件简陋，亲自动手为作者制定旅行计划，参加革命的过程 （2）形象：平易近人，温和文雅，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，细心热情，善于计划，生活朴素，充满活力。 （3）经历：是一个大官僚家庭的儿子，从小就表现出突出的“文学天赋”。但他在民族觉醒的时期里受的教育，使他的兴趣从文学转到别的地方去了。第一次革命以后，周恩来便被卷到社会革命运动中去。他在南开大学学会了英语，受到了“开明的”教育，1919年学生运动中，他作为学生领袖，遭到逮捕。后来他去了法国，回国后与孙中山会和，准备发动国民革命。并于26岁被任命为著名黄埔军校的秘书。1925年进行了北伐，1927年以后蒋介石发动了他自己的右派政变，开始杀害激进分子，周恩来被列入头号黑名单。几经周折，1931年后他终于“闯破封锁”，加入红色队伍。 4.贺龙 （1）主要事件：李长林介绍贺龙、贺龙投身共产党、收服哥老会成员参加红军、长征途中背部下行军。 （2）形象：威望高、口才好，英勇善战、有出色的军事才能，性格急躁但很谦虚。是个大个子，像只老虎一样强壮有力，他已年过半百，但是仍很健康，他不知疲倦。他性格急躁，但是他很谦虚。 （3）经历：他在当时是一个土匪头子，在哥老会中的名声遍及全国。红军说，他可以手无寸铁地到全国任何哪个村子里去。他是1927年南昌八一起义后才参加共产党，在这以前不久，他还效忠于汪精卫的武汉政府。但是唐生智等镇压打倒地主的运动，开始著名的“农民大屠杀”后，激起了他的愤怒，在湖南建立了一个苏区。 5.彭德怀 （1）参加革命的起因：早年读《资治通鉴》，后读《资本论》等著作，成了坚定的共产党员。 （2）参加革命后的经历：1928年加入中国共产党，领导平江起义，组建中国工农红军第五军，任军长兼第十三师师长，开展游击战争，建立革命根据地。年底到井冈山会师。 （3）相关情节：①青年时带领农民攻打屯粮的大地主；②长征中经常步行，把马让给其他有需要的同志骑；③司令部陈设简陋，伙食同部下一样；④善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利；⑤喜欢孩子，尊重“红小鬼”，将棉袍给小号手围上。 （4）形象：率直爽朗、乐观爱笑，勤俭节约、吃苦耐劳，具有强烈的反抗精神，是一位爱惜部下、善于作战的杰出军事家。 6.徐海东 （1）外貌：身材修长，四肢灵活，笑起来露出掉了两个门牙的大窟窿。 （2）出身与家庭：出生于湖北省大悟县新城镇，家族世代做窑工。指挥员中唯一的“纯无产阶级”。 （3）参加革命后的经历：①1927年成立湖北省第一支“工农军队”，这支军队后来成为红四方面军的核心；②参与黄麻起义；③历任中国工农红军红四方面军独立第四师师长、红二十五军军长、红十五军团军团长等职务。 （4）相关情节：①自豪于无产阶级的出身，常笑称自己是个“苦力”；②打仗十年，负伤八次，有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出。 （5）人物评价：大胆无畏、热情真诚、爱护部下、阶级意识强、有强烈的自豪感。 7.刘志丹 （1）出身与经历：出生于陕西北部群山环绕的保安，是个中农的儿子，到榆林去上中学，后来进了广州黄埔军校，成了一个共产党员国民党军队的青年军官。 性格：是一个现代侠盗罗宾汉，对有钱人怀有山区人民的一贯仇恨，有惩奸除恶的天鞭。 8.林祖涵（林伯渠） （1）外貌：五十五岁的长征老战士，白发苍苍、神态庄严，满面春风，身上穿着一套褪色的制服，红星帽檐软垂，慈蔼的眼睛上戴着一副眼镜，一只腿架已经断了，是用一根绳子系在耳朵上的。 （2）性格：在国民党省党部很活跃，同情共产党，向学生公开宣传马克思主义，在苏区文化水平低的地区获得了极好的成绩，遇到困难不气馁，幽默。 9.徐特立 （1）外貌：白发老翁，不是老朽昏聩的标本，步履矫健，双目炯炯。 （2）性格：是资产阶级社会的叛逆，在国民革命期间，同情共产党，向学生公开宣传马克思主义，不气馁，幽默。 10.红小鬼 （1）数量：西北苏区一共有少年先锋队员约四万名，在每一个红军驻地都有一个少年先锋队“模范连”。 （2）年龄：都是十二岁至十七岁之间的少年，来自中国各地。 （3）精神面貌：热爱红军，对红军忠贞不贰、坚定如一；刚毅坚忍，令人叹服；总是愉快而乐观，做事认真负责，耐心、勤劳、聪明、努力学习。 三、主题思想 《红星照耀中国》本书通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，深入分析和探究了“红色中国”以及红色革命发生的背景、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大精神，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。他判断中国共产党的宣传和具体行动，使穷人和受压迫者对国家、社会和个人有了新的理念，有了必须行动起来的新的信念。斯诺用毋庸置疑的事实向世界宣告:中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。 四、艺术特色 1.纪实性强 《红星照耀中国》是一部报道性作品，无论是对领袖人物的正面采访，还是对苏区红军战士乃至群众的访谈，都是作者真实接触而记录下来的。 作者与毛泽东、彭德怀、周恩来、林伯渠、徐海东、徐特立、林彪以及与无名的红色战士、农民、工人知识分子的对话都还原了事实。 本书大多采用了“口述实录”的方法，记录了斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”。斯诺站立于历史的高度，以其深刻的洞察力对新闻事件进行了忠于事实、合乎逻辑的分析和判断，得出了预见性的结论。 【示例1】长征的统计数字是触目惊心的。几乎平均每天就有一次遭遇战，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上……红军一共爬过十八条山脉，其中五条终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围…… 用具体数据让读者了解长征行军的天数、行军的路程和途中的遭遇战，用事实说话，客观真实地反映红军长征路途之遥远与艰险，遭遇战之多。以此体现作品的纪实性真实性特点。 2.故事性强 【示例2】周恩来的出场片段 蒋介石悬赏八万元要周恩来的首级，可是在周恩来的司令部门前，只有一个哨兵。我到屋子里以后看到里面很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品。炕头放着两只铁制的文件箱，一张木制的小炕桌当作办公桌。哨兵向他报告我到来的时候，周恩来正伏案在看电报。 这段文字好像小说的开头，先介绍人物的传奇色彩，再开始写人物。 3.描写生动 ①作者善于调动各种文学手法对人物进行生动的描述。 作品中作者对苏区共产党员的描写是全书的亮点。作者在选取人物相关的资料上，并没有生硬地大段引用他们的经历、职务和政治观念，而是更多地选取了一些非常生活化的细节。 ②作者擅长变换叙事的角度，对人物既有正面描写，又有侧面描写。 比如朱德作者并没有直接接触他，而是通过与其妻子的对话来表现人物。 【示例3】描写毛泽东片段 时间已经过了早晨两点，我精疲力尽，但在毛泽东的苍白有点发黄的脸上，我却找不出一些疲倦的表示。在吴亮平翻译和我记录的时候，他一忽儿在两个小房间之间来回踱步，一忽儿坐下来，一忽儿躺下来，一忽儿倚着桌子读一叠报告。毛夫人也还没有睡。忽然间，他们两个都俯过身去，看到一只飞蛾在蜡烛旁边奄奄一息地死去，高兴得叫起来。这确是一只很可爱的小东西，翅膀是淡淡的苹果绿，边上有一条橘黄色和玫瑰色的彩纹。毛泽东打开一本书，把这片彩色的薄纱般的羽翼夹了进去。 通过细节的描写和侧面的烘托，形象生动地写出了毛泽东彻夜工作、精力过人，不知疲倦的特点。 4.穿插分析和议论 作者在叙述事件或描写人物的同时，点明和加深所述事件的意义，表明了自己对人物的观感，对读者起到深刻的启示和引导作用。 称赞长征：“不能不承认他们的长征是军事史上伟大的业绩之一”“它保存了革命的火种，锻炼了党的领导队伍，更将革命理念传播到半个中国。” 评价周恩来是“一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子”。 评论西安事变时，斯诺预言：“国共合作的实现，将使中国从分裂走向团结，成为战胜日寇的转折点”。 斯诺对比国共两党对知识分子的态度，指出：“当国民党用黄金购买装备时，共产党在窑洞里用马克思主义武装头脑。” 真题演练 1．（25-26八年级上·江苏盐城·期中）整本书阅读。 (1)下面是小妍同学阅读《红星照耀中国》后制作的“红星英雄人物小传”卡片框架图，请帮她把缺失的部分补充完整。 A：______ B：______ C：①______ ② _____ (2)作家丁玲曾说“在这样的世界中生活下去，多一个真实的同伴，便多一份力量”。请结合《红星照耀中国》的具体内容，谈谈对这句话的理解。 【答案】(1)顽强拼搏，为人谦虚 朱德 吃的食物很简单，和部下吃的一样。 从事谍报工作被抓后不屈服。 (2)在《红星照耀中国》所描绘的艰难革命世界里，国民党反动统治残酷，革命队伍面临物资短缺、敌人围剿等困境。众多革命者是彼此真实的同伴，他们有着为民族解放的共同理想。像红军长征时，战士们相互扶持，分享有限物资，在精神上彼此鼓励，不放弃希望；战斗中相互配合，形成强大战斗力。正是这些真实的同伴，让革命者在困境中有了坚持下去的勇气和力量，共同推动革命事业前进，所以多一个真实同伴便多一份力量。 【详解】（1）本题考查名著人物形象分析和概括。 A处，事例①（“传说用一把菜刀在湖南建立一个苏区”）出自《红星照耀中国》的《红军旅伴》一章。斯诺记载了贺龙早年用菜刀带领农民起义、建立革命根据地的传奇故事，体现其“敢于反抗”的精神。事例②（“总希望别人提出批评，留心听取意见”）出自同章节。贺龙作为将领，经常听取士兵和群众的意见，甚至主动要求批评，体现他“爱军爱民”、虚心纳谏的品质。据此概括为：顽强拼搏，为人谦虚； B处，事例①（“他所带领的部队行动异常灵活，作战策略千变万化“）出自《关于朱德》一章。朱德善于游击战和运动战，战术灵活多变，以少胜多，体现“英勇善战”。事例②（“作为全军的统帅，整整一个冬天以南瓜充饥”）出自同章节。朱德与士兵同吃同住，在物资匮乏时仅以南瓜为食，体现“同甘共苦”。据此概括为：朱德； C处，第一空，结合原著第8篇《红军在一起》第二节“彭德怀印象”，原文表述为“他还有1件自己的衣服，让他感到孩子般的自豪。这是在长征途中击落敌机后，用缴获的降落伞做成的背心”可见他生活节俭，另外再根据该小节“我们常在一起吃饭。他吃得很节俭、很简单，伙食和部下一样——通常是白菜、面条、豆子、羊肉，有时还有馒头”，他吃得食物很简单，和部下吃得一样，也可看出他生活节俭； C处，第二空，根据原著第8篇《红军在一起》第三节“为什么当红军”，原文表述为“后来，他奉孙中山属下的指挥官程潜之令返回长沙，从事间谍工作，但因被出卖遭到逮捕”“这种严刑拷打持续了一个月之久。每次受刑之后，我常常会想，下一次得交代了，因为实在忍受不了。但下次我又决定还是不招供，再坚持到第二天。最后，他们从我口中什么也没得到。出乎意料的是，我被释放了”可知，彭德怀从事谍报工作被抓后不屈服，可看出他性格刚烈。 （2）本题考查句子含义理解。 丁玲“在这样的世界中生活下去，多一个真实的同伴，便多一份力量”这句话，强调了在艰难困苦的环境中，真实同伴所给予的精神支撑与实际助力。“这样的世界”可理解为充满压迫、战争、贫困等困境的世界。在《红星照耀中国》里，就是国民党反动统治下，中国革命面临重重艰难险阻，人民生活困苦不堪，革命队伍也面临物资匮乏、敌人围剿等困境的时期。“真实的同伴”意味着志同道合、有着共同理想信念、能相互理解支持、携手共进的人。在《红星照耀中国》中，众多革命者就是彼此真实的同伴。他们有着为民族解放、人民幸福而奋斗的共同理想，在艰苦的革命斗争中相互扶持、鼓励。例如红军战士们在长征途中，面对恶劣的自然环境、敌人的围追堵截，他们相互帮助，分享仅有的物资，共同克服困难，这种团结协作让他们有了坚持下去的力量。“多一份力量”体现在多个方面，从精神层面，同伴的存在能给予彼此信念上的支撑，在面对挫折和困难时不轻易放弃；从实际层面，大家齐心协力，能更好地应对各种挑战，完成革命任务。比如红军战士们在战斗中相互配合，形成强大的战斗力，战胜敌人；在生活中，彼此照顾，增强生存能力。 示例：在《红星照耀中国》中，“真实的同伴”是红军战士、革命同志间的信任与联结：无论是长征途中战士们相互搀扶着穿越草地，还是根据地军民同耕同食、共抗围剿，这些“真实的同伴”以信念为纽带凝聚在一起，将个体的力量汇集成集体的洪流。比如红军强渡大渡河时，战士们舍身搭起人桥，正是这份“真实同伴”的并肩，让弱小的队伍拥有了突破绝境的力量，印证了“多一个真实同伴，便多一份力量”——革命的火种因同伴的联结而燎原，困境的壁垒因同伴的并肩而瓦解。 2．（25-26八年级上·浙江湖州·期中）完成下列小题。 (1)下面是小语同学在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题整理了一份思维导图， A、B、C三处尚未填出，请帮他完成。 A________    B________    C________ (2)小语同学读完《红星照耀中国》后，认为作者过于真实地记录了领袖人物的生活琐事，这削弱了国人心目中的英雄形象。你是否赞同他的观点，选择你喜欢的英雄人物并结合事迹阐述理由。 【答案】(1) 毛泽东 周恩来 彭德怀 (2)示例：我不同意这种观点，例如毛泽东，书中真实地记录了他很不在意自己的形象，第一次接见外国记者斯诺，就一边跟斯诺谈天说地，一边很自然地解开裤腰带捉虱子，其实这正体现了他不拘小节，质朴纯真的性格，并不影响他善于谋略，精力过人的英雄形象以及他创建苏维埃政权的丰功伟绩。 【详解】（1）本题考查名著人物识记。 A：根据“面容瘦削，看上去很像林肯”“颧骨突出”“精明的知识分子的面孔”可知，此人是毛泽东。毛泽东：①农民出身的知识分子、革命家，一个令人极感兴趣而复杂的人。南京悬赏20万买他的人头，而他却时常在大街上和农民聊天、身边最多有一位警卫员；②生活节俭，平易近人，他对于吃的东西很随便，有着南方人爱吃辣的癖好；③博览群书，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。毛泽东从小喜欢读书，熟读《三国》《水浒传》《西游记》，18岁的时候他在校六个月后退学，给自己拟定了自修计划，到湖南省立图书馆看书。并且由始至终都认真执行着，每次他都是图书馆一开门就进去，到闭了门才出来；④身体健康，精力旺盛。表现在每天工作十三四小时，然而生命时刻充满活力，身体仿佛如铁打的一般。这一切都与他小时候干过农活，在师范读书期间和好友故意饿着肚皮，到华南山林中作长途的徒步跋涉、在严寒的日子中去游泳等有关。 B：根据“个子清瘦”“胡子又长又黑”“外表上仍不脱孩子气”的内容可知，此人是周恩来。《红星照耀中国》的第二篇“去红都的道路”中介绍了周恩来，在“遭白匪追逐”一节中写到周恩来第一次与斯诺见面用英语说话；在“造反者”一节中，讲述了周恩来如何接待斯诺，并安排他一个92天的采访红区旅程及项目。周恩来态度温和文雅，平易近人，爱护战士，把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，走过乡间田埂。这些事件体现出了周恩来才华横溢、热情周到、平易近人的性格品质。 C：结合“他是个愉快爱笑的人”“身经百战”“只有两套制服”可知，此人是彭德怀。彭德怀：①乐观、豁达、勇敢。上街不带警卫，司令部门口只有一个哨兵，国民党空投传单悬赏捉拿他，他却命令将传单保存起来，用背面印红军的宣传品；②平易近人、活泼风趣。他被少先队员关于帝国主义大鼻子的回答逗得哈哈大笑，开玩笑叫作者大鼻子，风趣地回答作者关于大鼻子漫画的疑问；③大公无私。他唯一的个人衣服，就是这件用缴获的降落伞做成的背心。他为这件战利品而孩子气地得意。 （2）本题考查名著人物。对题目中的观点应持反对的态度，然后结合名著中的某一人物及其相关细节表述原因即可。 示例一：我不赞同。例如朱德，书中真实记录了他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。这正说明他平易近人，关心战士，但这并不影响他执著追求，意志坚定，有伟大的人格魅力和罕见的人品，以及他领导中国人民取得反帝反封建斗争的胜利。 示例二：我不赞同。例如贺龙，书中真实地记录了他生活不讲究规矩，有一次视察青岛海军学校，他却走近仪仗队问家常，就餐时不在食堂里坐着，却在院子里与学员们蹲成一圈吃饭，以至于苏联顾问很不高兴。但这正说明他与士兵打成一片，并不影响他留下的“用一把菜刀在湖南建立了一个苏区”的佳话，以及他顾全大局、严格执行军令、英勇无畏的大将风范。 3．（25-26八年级上·江苏扬州·期中）《红星照耀中国》中有很多与山水有关的人和事，请你阅读下表，完成任务。 文段节选 与“山水”关联 相关人物及内容理解 正好这个时候，冷水来了。“谢谢你————同志！”我（斯诺）道歉说。那个人大胆地看着我。“不要紧，”他说，“你不用为了这样一件事情感谢一个同志。” 送来冷水，真诚交谈 ①文段中的“那个人”属于哪个群体？选段中可以看出他们有怎样的性格？ 在翻越大雪山的时候，这些南方的战士衣衫褴褛、气息虚弱，不适应高原气候，不少人冻死。更艰难的是翻越渺无人烟的泡桐岗，他们几乎靠自己铺出一条路来，砍下长长的竹子，在齐腰深的泥浆中铺成一条小道。 ————《过大草地》 翻越雪山，砍竹铺路 ②选段是红军长征中与山相关的壮举，请你列举一例与水有关的壮举，并具体说说红军是如何完成这一壮举的。 有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”他突然向他喘吁吁的部下和我叫道，他像兔子一般窜了出去，在我们之前到达山顶。 《彭德怀印象》 比赛登山，率先登顶 ③选段中的他是彭德怀，有同学认为斯诺将他比作“兔子”，不能表现出革命领袖的伟人风范，建议删去。你同意吗？请说说理由。 当时正好中午要歇脚，我们决定到清凉宜人的溪水中洗个澡。我们下了水，躺在溪底一块长长的平石上，浅浅的凉水在我们身上潺潺流过。有几个农民过去，赶着一大群绵羊：头顶上蔚蓝色的天空晴朗无云，四周一片宁静、幽美。几百年来都是这样的，这种奇怪的晌午时分，只使人感到宁静、幽美和满足。 ——《贺龙二三事》 水边牧羊，欣赏美景 ④纪实作品要聚焦人物和事件本身。选段中，画横线句子用较多笔墨描写环境，有什么用意呢？ 【答案】①红军群体。真诚、质朴（任意一个即可） ②示例：强渡大渡河。如过大渡河时，要夺取泸定桥，桥上木板被抽掉，红军战士冒着敌人炮火，攀着铁索冲锋，最终占领了泸定桥，顺利渡过大渡河。红军凭借着坚定信念、顽强意志、不畏艰险、团结互助等精神完成了这一壮举。与水有关的英雄壮举还有巧渡长江（金沙江），四渡赤水，飞夺泸定桥等，意对即可。 ③示例：不同意删去。因为这是一部纪实作品，客观报道了共产党人的真实生活情况，这个情节体现了彭德怀的动作敏捷、身体强壮，人物形象更立体。 ④示例：环境描写，渲染了一种宁静安详的氛围，暗示着红军领导下的地区人民生活安定满足，侧面表达对共产党和红军的赞美。 【详解】本题考查名著内容梳理与概括。 ①结合《红星照耀中国》的具体内容，可从选段及书中章节解析其性格。这段对话出现在斯诺进入陕甘宁边区初期，具体在第二篇“去红都的道路”中。斯诺在前往保安（当时中共中央所在地）的途中，经过一些红军驻地或村庄，因天气炎热口渴，向当地人员要水喝，从而有了这段对话。对方虽然只是普通战士或工作人员，但表现出了自然、真诚、平等的态度。选段中，斯诺因对方送水而道歉感谢，战士却认为 “不用为这样一件事感谢同志”——这契合书中对红军内部关系的描写（如《红军战士的生活》章节），红军以 “同志” 互称，无论职务高低、身份差异，都将彼此视为平等的革命伙伴，不存在等级疏离感，体现出他们质朴的集体观念。战士 “大胆地看着我” 并自然回应，没有拘谨或戒备——对应书中斯诺初入苏区时的观察（《到红色首都去的路上》），普通红军战士面对外来的斯诺，既不刻意讨好也不刻意防备，言行直率、态度真诚，展现出坦荡、亲切的性格特质。 ②要求“与水有关的壮举”应选择红军长征中渡江、过河等典型战役或行动。其中“强渡大渡河”“飞夺泸定桥”是红军长征中著名的水上战斗，体现了红军的英勇与顽强。 示例：飞夺泸定桥。红军在长征中面临大渡河天险，敌人已拆除大部分桥板，只剩下铁索。红军派出22名勇士组成突击队，冒着枪林弹雨攀着铁链向前爬行，后续部队边铺木板边前进，最终成功夺取泸定桥，保证了大部队顺利渡河。 ③斯诺将彭德怀比作“兔子”，是通过生动的细节，刻画彭德怀像兔子般窜出去率先登顶，展现他敏捷、充满活力、与战士们同甘共苦的“普通人特质”——革命领袖的“伟人风范”，正体现在这种接地气的鲜活性格中，反而让人物更真实、更立体，并非损害其形象。 示例：不同意删去。这个比喻生动地表现了彭德怀敏捷、充满活力、平易近人的形象；斯诺的纪实写作追求真实自然，不过分神化领袖，这样的描写反而让彭德怀的形象更鲜活、可信；“像兔子一般”并非贬义，而是强调他身手矫健、斗志昂扬，符合其军人本色。 ④画线句描写宁静优美的自然景色。通过描写“蔚蓝天空、宁静溪流”的优美环境，烘托出红军在艰苦行军间隙短暂休整时的放松、愉悦心境，同时以“几百年的宁静”反衬出红军带来的新希望，也让纪实内容更具画面感，体现了长征中“苦与乐交织”的真实状态。 4．（25-26八年级上·江苏常州·期中）美国记者埃德加・斯诺的《红星照耀中国》，如同一扇窗户，向世界首次展现了中国共产党和红军真实面貌。阅读以下文段，并回答问题。 文段一：“红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。” 文段二：（他）是一个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神……他有着中国农民质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑。 (1)根据上述两段文字内容填空。 文段一记录的是红军历史上一次伟大的战略转移，这次行动的名称是：________。 文段二是斯诺对一位红军主要领导人的传神刻画，这位领导人是：________。 (2)斯诺在书中用大量细节展现了红军的优良品质。请结合书中的一个具体事例（文段一提及的事迹除外），简要说明红军是如何赢得民心的。 【答案】(1) 红军万里长征 毛泽东 (2)示例：红军战士在过草地时，面对缺衣少食、沼泽遍布等极端困难，依然互相帮助、坚定前行。有战士陷入沼泽，身边的战友会毫不犹豫地伸手去拉，哪怕自己面临危险也不退缩。这种在绝境中展现出的团结互助、不抛弃不放弃的精神，深深打动了当地百姓，让百姓看到红军是真正为了理想、为了人民而战的队伍，从而赢得了百姓的衷心拥护。 【详解】（1）本题考查名著阅读识记。 第一空：文段一中“爬过十八条山脉（五条终年积雪）、渡过二十四条河流、途经十二个省份、突破十次军阀包围、击败中央军追击”等关键信息，精准对应红军历史上伟大的战略转移——长征。长征始于1934年10月，红军为摆脱国民党军队的围追堵截，进行了历时两年的战略转移，途经多地、历经艰险，不仅创造了人类战争史上的奇迹，更锤炼了红军的意志，播下了革命的火种，是中国革命史上具有里程碑意义的事件，也成为红军精神的重要象征。 第二空：文段二通过“面容瘦削、像林肯、个子高大、背微驼、黑发浓密、双眼炯炯有神、质朴纯真、富有幽默感”等外貌与性格描写，传神刻画的红军主要领导人是毛泽东。作为中国共产党和红军的核心领导者，毛泽东兼具农民的质朴与战略家的远见，在革命艰难时期带领红军走出困境。斯诺在《红星照耀中国》中通过近距离观察，真实呈现了他平易近人、睿智幽默的形象，打破了外界对中国共产党领导人的误解与抹黑，让世界看到了革命领袖的真实面貌与人格魅力。 （2）本题考查名著内容理解与主观表达。 首先明确核心要求：需选取《红星照耀中国》中除文段一长征外的具体事例，紧扣“红军赢得民心”的主题，说明事例与民心所向的关联。其次筛选典型事例，优先选择红军与群众互动的细节，如严明纪律、帮助百姓、政策惠民等，确保事例具体可感。最后梳理逻辑：先点明事例，再描述红军的具体行为，最后分析该行为如何打动群众、赢得信任，体现“优良品质”与“民心”的因果关系。 示例：红军在途经村庄时，始终严守“不拿群众一针一线”的纪律。有一次，红军战士借住老乡家，不仅主动打扫庭院、挑水劈柴，还将仅有的粮食分给缺粮的村民；离开时，战士们把损坏的农具修理好，留下足够的银元作为补偿。红军不侵扰百姓、反而倾力相助的行为，打破了国民党对红军“烧杀抢掠”的抹黑宣传。百姓从实际接触中感受到红军的质朴与善意，逐渐主动为红军带路、传递情报、筹集物资，最终真心拥护红军。 5．（25-26八年级上·江苏盐城·期中）假如穿梭时空，你有机会与伟人及红军战士对话，你会说什么？请完成下面的采访提纲，将有关内容补充完整。 采访日期 某日清晨 地点 延安窑洞 主要采访对象 周恩来 其他采访对象 红军战士 采访目的 目的一：了解周恩来的革命之路。 目的二：探究周恩来伟大的精神世界。 问题设计（提示：问题不能是简单的肯定或否定） 采访周恩来：问题：（1）______ 采访红军战士：问题：（2）______ 【答案】示例：在物资匮乏的苏区，您是如何保持斗志的？ 示例：你是出于什么原因加入红军的？加入红军前后，你对革命的看法是否发生了变化？ 【详解】本题考查名著理解与采访稿设计。 设计采访问题需紧扣了解周恩来革命之路和探究其精神世界两大目的，需避免简单是非判断，应引导采访对象展开叙述，挖掘人物行为背后的思想与信念。对于周恩来，可以挖掘其革命关键节点的选择与坚守；对于红军战士，可以侧重个体经历与集体信念的结合，体现革命精神的传承。 在《造反者》一篇中，斯诺详细记录了与周恩来的接触。周恩来给斯诺的第一印象是头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，他出身大官僚家庭但没有官架子，与普通战士同甘共苦，住简陋的窑洞，吃粗茶淡饭。文中提到他背弃了中国古代的基本哲学，中庸和面子哲学，无可比拟的吃苦耐劳的能力，无私地忠于一种思想和从不承认失败的不屈不挠精神。从南昌起义的组织领导，到长征中突破敌人封锁的决策，再到延安时期统筹革命工作，他始终以坚定的理想信念和务实的作风支撑革命事业，既具备高超的领导才能，又有着深厚的为民情怀与自我牺牲精神。他在陕北的窑洞只有土炕和蚊帐，始终与战士同甘共苦，这种艰苦朴素的作风贯穿他的革命生涯。全书最后一章关于西安事变的记录里，也有周恩来出场斡旋的记载。据此可设计问题，探究周恩来选择共产主义的原因、支撑他走过艰难岁月的信念、做沟通工作的技巧等。 斯诺笔下的红军战士虽出身各异，多数来自农民和工人，但都怀揣着让中国人民摆脱压迫的共同理想。他们在极端艰苦的环境中展现出惊人的韧性，过雪山时穿着破烂的单衣，踩着草鞋，却没有人抱怨，面对敌人的围剿即使身负重伤也坚持战斗到最后一刻，这种将个人命运与民族解放紧密相连的认知，让他们拥有了超越个体利益的使命感和百折不挠的奋斗意志。据此可设计问题，探究红军战士们投身革命队伍的原因、询问其遇到的困难与克服困难的方法等。 示例：（1）您曾为斯诺制订92天的访问计划，允许他自由采访、如实报道，当时面对国民党的负面宣传，您为何敢于敞开苏区大门让外界了解真相？这份开放与自信源于什么？ （2）在长征过程中，你们遇到过什么困难？是什么意志支撑着你们克服这些困难？ 6．（25-26八年级上·江苏南通·期中）班级组织《红星照耀中国》阅读探究活动。各小组根据自己兴趣选择自己喜欢的专题进行探究。 (1)专题一：了解《红星照耀中国》的意义 这本书通过美国记者埃德加·斯诺的见闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。在陕北，斯诺还采访了众多领袖和将领，如出身佃农家庭，指挥全军打过几百次小仗、几十次大仗，经历敌人五次大“围剿”，用兵如神，爱护部下的________ (2)专题二：向斯诺学习写人物 斯诺眼中的周恩来既是一个温文尔雅、平易近人的人，又是一个背弃中国的基本哲学、中庸和面子哲学的“狂热分子”。你认为这种评价是否恰当？请联系作品相关内容阐述理由。 (3)专题三：名著分享会 小语和小文针对《红星照耀中国》这部名著发表了自己的阅读感受，你更赞同哪种观点？请结合书中的具体内容加以阐释。 小语：我想用“群英荟萃”来评价这本书，因为我在书中看到了一系列红军领袖的形象，了解了他们的真实生活，感受到了他们身上平凡而伟大的精神。 小文：我想用“革命史诗”来评价这本书，因为斯诺在书中真实地还原了历史，让我充分了解中国共产党为了国家命运艰苦奋斗、浴血奋战的历史。 【答案】(1)朱德 (2)示例：恰当。周恩来接待斯诺时，第一次见面就用英语热情问候，主动为斯诺规划采访过程、介绍红军情况。揽着“红小鬼”同行。这是他温文尔雅、平易近人的一面。他出身官僚家庭，但学生时代就任运动领袖，从法国回国后领导上海工人运动、八一起义等。在苏区进行了多年艰苦斗争，后经过九死一生长征到了西北。对待革命始终忠诚，并怀有坚定的意志。所以说他又是一个背弃中国的基本哲学、中庸和面子哲学的“狂热分子”。 (3)示例一：我更赞同小语的观点。《红星照耀中国》描绘了毛泽东、周恩来、朱德、贺龙等一大批鲜活而立体的革命领袖形象，既突出了他们伟大卓越的一面，也刻画了他们身上平凡的一面。如毛泽东博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家；但在生活中他十分简朴，财物只有一条毯子、几件个人用品，伙食与大家别无二致等。他们以自身独特的魅力，让我们感受到了红军领袖伟大而平凡的精神风貌。 示例二：我更赞同小文的观点。《红星照耀中国》真实地记录了作者对中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖的情况。例如，在书中详细介绍长征，让人们看到了红军战士一往无前、不怕牺牲的英雄气概；还详细记述了“西安事变”的具体经过和结果，以及中国共产党对形成抗日民族统一战线的积极影响等。让我们领略了中国共产党人为了国家命运艰苦奋斗的历程。 【详解】（1）本题考查名著人物识记。 在著作第十篇《战争与和平》“关于朱德”一节中，原文这样写道“在南方的这些年月里，朱德指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿”“从纯粹军事战略和战术上处理一支大军撤退来说，中国没有见到过任何可以与朱德统率长征的杰出领导相比的情况”“难怪中国民间流传他有各种各样神奇的本领：四面八方能够看到百里以外，能够上天飞行，精通道教法术，诸如在敌人面前呼风唤雨”“朱德爱护他的部下是天下闻名的”，由此可知该人物为朱德。朱德有着丰富的作战经验，在长期的军事斗争中指挥众多战役，并且他非常关心士兵，在军队中有很高的威望。他的农民出身背景也体现了中国共产党将领来自人民的特点，展现了他从底层奋斗崛起，为革命事业立下赫赫战功的形象。 （2）本题考查人物形象分析。 在著作第二篇《去红都的道路》“造反者”一节里介绍了周恩来。他个人清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。 结合“这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：‘哈啰，你想找什么人吗？’他是用英语讲的”可知，当斯诺初次到访时，周恩来便用英语热情地打招呼，并主动为斯诺规划采访过程、介绍红军情况。这种亲切态度和细致周到的安排，无疑让斯诺感受到了周恩来作为一位领袖的温文尔雅和平易近人。此外，在斯诺的笔下，周恩来还常常与“红小鬼”们揽肩同行，这种亲近士兵、关心下属的作风，更是进一步体现了他的平易近人。 结合“周恩来是一个大官僚家庭的儿子”“他在战后共产主义运动的影响下在巴黎帮助组织中国共产党，成了同时在中国成立的这个组织的创建人”等内容可知，周恩来的另一面，则是他在革命理想上的坚定与执着。他出身于官僚家庭，但学生时代就积极投身革命运动，成为运动领袖。从法国回国后，他领导了上海工人运动、八一起义等重要革命活动。在苏区，他进行了多年艰苦卓绝的斗争，后经过九死一生的长征，最终到达了西北。这一系列经历，不仅展示了周恩来的革命勇气和坚定意志，更体现了他为了革命理想不惜牺牲个人利益的崇高精神。在这种坚定的革命信念面前，中国传统哲学中的中庸和面子观念似乎变得微不足道。周恩来在革命道路上所展现出的狂热和执着，正是他背弃这些传统哲学观念的体现。他不再追求个人的安逸和面子而是将全部身心投入到革命事业中，为了中国人民的解放和幸福而努力奋斗。故周恩来既是一个温文尔雅、平易近人的人，又是一个背弃中国的基本哲学、中庸和面子哲学的“狂热分子”。 示例：结合原著内容可知周恩来展现出了极具反差的性格特点。一方面，他温文尔雅、平易近人。当斯诺初次见到周恩来时，他以书生的儒雅形象出现，用流利的英语热情问候，耐心地向斯诺介绍红军的各种情况，让人如沐春风。然而，另一方面他又是狂热的“造反者”。在学生时代，周恩来就勇敢地担任运动领袖，展现出非凡的勇气和领导才能。从法国回国后，他积极领导上海工人运动以及八一起义，为了革命事业奋不顾身，以坚定的信念和顽强的斗志与旧势力进行坚决的斗争。这种看似矛盾的性格特点，实则共同塑造了一个立体多面、有血有肉的伟大人物形象。 （3）本题考查名著内容理解。 《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、贺龙、彭德怀、林伯渠、朱德等。他描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从出身和成长经历中找寻他们成为共产党人的原因。对中国共产党和中国革命做了客观的评价，刻画了共产党领袖人物伟大而平凡的精神风貌。例如他在与周恩来的接触中，渐渐发觉，这位书生出身、参加并组织过多起革命起义的造反者，是一位头脑冷静、态度温和善于分析推理、讲究实际经验的人。在斯诺看来，毛泽东是一个复杂而令人极感兴趣的人，他是一个颇有天才的军事和政治战略家。他有着中国农民质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑，天生精明。他还精通中国旧学，博览群书，对哲学和历史有着深入的研究；具有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人；专心致志的能力不同寻常，对于工作却一丝不苟。该著作让我们感受到了红军领袖伟大而平凡的精神风貌。 同时，《红星照耀中国》通过访谈与对话，搜集到大量有关长征的第一手资料，并在作品中描述了中国工农红军长征的经过，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。此外，斯诺还深入红军战士和根据地老百姓之中，对共产党的基本政策、军事策略，红军战士的生活以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况做了广泛的调查，斯诺在书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。作者从多个方面展示中国共产党为民族解放而奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言，让我们领略了中国共产党人为了国家命运艰苦奋斗的历程。结合以上分析组织答案即可。 示例一：我更赞同小语的观点。《红星照耀中国》以大量笔墨刻画了红军领袖的鲜活形象，体现了“群英荟萃”的特点。例如，书中描写毛泽东精力过人，不知疲倦，每天工作十三四个小时，常常到深夜二三点钟才休息。他还是一个感情相当深邃的人，当他讲到牺牲的同志或回忆到少年时代湖南由于饥荒引起的大米暴动中发生的死人事件的时候，他的眼睛是湿润的；写周恩来温文尔雅却立场坚定，在西安事变中冷静斡旋，凸显其智慧与魄力；写朱德与士兵同吃同住，毫无架子，体现其平易近人的品质。这些细节不仅还原了领袖的“平凡”一面，更突显了他们心怀家国、无私奉献的“伟大”精神。 示例二：我更赞同小文的观点。《红星照耀中国》中斯诺以记者身份深入陕甘宁边区，通过4个月的实地采访，用镜头和文字记录了中国共产党领导下的革命实践。书中对长征的描写堪称“革命史诗”的典范。红军在绝境中，以“飞夺泸定桥”“巧渡金沙江”“过大草地”等壮举，完成了人类军事史上的奇迹。斯诺用具体数据与细节还原历史——泸定桥上红军战士抓着铁索爬行，边铺木板边与敌军激战；过大草地时，战士们将仅有的粮食让给伤员，自己啃树皮、吃皮带。这些场景不仅展现了革命的艰难，更揭示了中国共产党在绝境中求生存、求发展的智慧与韧性。斯诺以记者视角完整记录了红军长征、建立根据地等历史事件，用事实展现中国共产党为民族解放艰苦奋斗的壮阔历程，堪称一部用鲜血写就的“革命史诗”。 7．（25-26八年级上·河南许昌·期中）请结合《红星照耀中国》内容，完成相关任务。 【任务一：设计人物展板】 (1)同学们计划为毛泽东、周恩来和朱德同志制作人物展板，请仿照示例，根据人物的身份 和特点，拟写相应的展板标题。 毛泽东：天才的军事家，卓越的政治领袖 周恩来：儒雅的革命者，知行合一的知识分子 朱德：________________________________________ 【任务二：谈谈内容理解】 (2)说起《红星照耀中国》，你会想到什么？请从下列词语中任选一个，结合书中具体内容，谈谈你的理解。 信仰        成长           坚韧不拔 【答案】(1)示例：身先士卒的元帅，平易近人的总司令。 (2)示例一：我会想到“信仰”。书中提到长征是一场举国大迁移，红军爬雪山过草地，在地球上最险峻的地带创造了一个个军事奇迹。取得这样的奇迹，毛泽东认为是源于坚定的信仰，这样的回答让我感受到信仰是有力量的。 示例二：我会想到“成长”。比如勇敢机智的“红小鬼”们，他们年纪虽小，却能熟练地给伤员包扎，帮炊事班挑水，甚至爬雪山过草地。他们通过革命的洗礼，逐渐成长为坚定的革命者。不仅在思想上得到了升华，更在实践中积累了宝贵的经验。 示例三：我会想到“坚韧不拔”。长征途中的“飞夺泸定桥”，为在敌人援军到达前占领泸定桥，红军战士冒着枪林弹雨爬上了没有桥板的铁索，最终占领了泸定桥，顺利渡过大渡河。红军战士凭借着坚韧不拔的斗志，展现了长征路上不怕牺牲、坚强不屈的精神。 【详解】（1）本题考查理解概括人物形象。 毛泽东展板标题“天才的军事家，卓越的政治领袖”：内容上体现了毛泽东在中国革命过程中展现出的军事指挥才能，如指挥多次反围剿作战、四渡赤水等著名战役，体现出他在军事方面的天赋；而领导中国共产党走向成熟、建立新中国等又凸显他在政治上的卓越领导能力。 周恩来展板标题“儒雅的革命者，知行合一的知识分子”：周恩来在对外交往、与各界人士打交道的过程中，始终表现出文雅、有礼貌的形象，这体现了他的儒雅；同时，他将革命理念付诸实践，在政治、军事等诸多领域都有深入的理解和实际的作为，这反映了他知行合一的特点。 综合以上可知，展板标题中可概括人物在军事方面的能力或高尚品德等。 理解朱德的身份和特点： 一、军事方面在多年的军事生涯中，朱德亲自指挥了无数次战斗。例如在南昌起义失败后，起义军面临着敌人的围追堵截和极端困难的局面，朱德始终坚定地站在部队前列。他带领着起义军余部转战湘南，在艰苦的环境中与敌人周旋。在三河坝等战斗中，朱德身临一线，亲自观察战场形势，指挥部队作战，以其卓越的军事指挥才能和无畏的勇气，为保存革命火种做出了巨大的贡献。他不仅要参与指挥全军的战略行动，还要和战士们一起经历长途跋涉、恶劣的自然环境以及敌人的袭击等艰难险阻。在过雪山草地时，朱德和战士们一起艰难前行，他把自己的马让给伤病员骑，自己则徒步跋涉，以实际行动激励着战士们克服困难，体现了身先士卒的精神。 二、品德方面朱德虽是总司令，但与士兵们的关系非常融洽，他经常深入基层部队，与战士们打成一片。在生活中，他和战士们吃一样的饭菜，穿一样的衣服，从不搞特殊化。战士们在行军、作战过程中遇到困难或者思想上有困惑时，朱德总是耐心倾听他们的心声，像一位亲切的长辈一样给予关心和指导。他鼓励士兵们努力学习、积极进步，对有潜力的士兵进行重点培养，展现出对普通士兵的深切关爱和平易近人的态度。 根据以上对朱德的军事才能和品德特点的分析，可以拟写展板标题为“身先士卒的元帅，平易近人的总司令”。 （2）本题考查理解运用能力。 可结合名著《红星照耀中国》的主要内容，围绕“信仰”谈一谈红军战士的理想信念；或是围绕“成长”，说一说红军如何发展壮大的，将士们如何一步步实践中成为信仰坚定的革命者的；也可以谈红军战士们精神品质，在困难面前是如何展现坚韧不拔的意志和品质的。 示例：我选择“坚韧不拔”。在《红星照耀中国》中，红军战士在长征过程中展现了惊人的坚韧不拔精神。例如，斯诺详细描述了红军翻越雪山、穿越草地的场景：战士们面对严寒、饥饿、疾病和敌人的围追堵截，却始终不放弃。书中提到，在过草地时，许多人因饥饿倒下，但幸存者仍互相扶持，坚持前进，最终到达陕北。这体现了他们为革命理想而奋斗的顽强意志。 8．（25-26八年级上·河南平顶山·期中）战旗猎猎让小文想到了正在阅读的《红星照耀中国》，于是在活动中分享了自己的大胆想法：运用AI技术对埃德加·斯诺进行跨越时空的采访，更好感悟作品中的革命精神。下面是他拟写的采访提纲，请你阅读并完成相关任务。 采访提纲 采访时间：2025.9.15 采访对象：埃德加·斯诺 采访目的：①感受长征精神；②了解《红星照耀中国》的阅读方法 采访问题：①《红星照耀中国》里面记录很多红军在长征路上绝处逢生的故事。您能分享他们绝处逢生的秘诀吗？ ②您采访了这么多大人物，私底下和他们关系怎么样？毕竟能够结交这些人物，是很了不起的事情。 ③《红星照耀中国》是报告文学的艺术丰碑。请问怎样阅读才能更好汲取这部作品的营养价值？ (1)采访提纲中存在一处不妥当的提问，请你指出并说明理由。 (2)请你代替埃德加·斯诺，结合情节内容回答第①个问题。 【答案】(1)示例：不妥之处是问题②。该问题聚焦于大人物的私人关系，与“感受长征精神”和“了解阅读方法”的采访目的无关，偏离主题，所以不妥 (2)示例：我见证的红军长征绝处逢生，核心是不灭的革命信仰——哪怕缺衣少食、直面敌军围堵，战士们仍坚信为百姓解放而战；再加上官兵平等、团结互助的氛围，领袖灵活的战术（如四渡赤水），以及沿途百姓的支持，让他们一次次突围绝境。 【详解】（1）本题考查采访设计。 结合采访提纲可知，采访目的是：感受长征精神并且了解《红星照耀中国》的阅读方法，而问题②“您采访了这么多大人物，私底下和他们关系怎么样？毕竟能够结交这些人物，是很了不起的事情”聚焦的是斯诺个人与历史人物的私交，与“感悟革命精神”“阅读方法指导”无直接关联，未能服务于核心主题。故②不符合。 （2）本题考查内容理解分析。结合题干可知，只要写出与“红军在长征路上绝处逢生的秘诀”即可。 回答这一问题需紧扣《红星照耀中国》中长征相关纪实内容，先点明红军绝处逢生的核心根基是坚定的革命信仰与理想信念——书中记录红军即便面对雪山草地的极端环境、敌军围追堵截的生死考验，仍始终秉持为解放穷苦百姓、建立新中国的初心，这份信念让他们在缺衣少食、弹药匮乏的绝境中仍能凝聚意志；再补充具体支撑因素：一是红军内部平等互助的军民关系与团结协作的精神，比如过草地时战士们分享仅有的青稞面、伤病员互相搀扶，斯诺在书中亲眼见证红军官兵一致、同甘共苦的氛围，这是绝境中维系队伍的关键；二是红军领袖的智慧与务实的战略决策，如四渡赤水、巧渡金沙江等战术的灵活运用，摆脱敌军围剿，展现出面对危机时的冷静与变通；三是红军始终扎根群众、依靠群众的理念，长征途中百姓主动为红军带路、送粮送药，这份民心支持成为红军突破绝境的重要保障，这些维度共同构成了红军长征路上绝处逢生的秘诀。 示例：红军长征绝处逢生的秘诀，在于他们骨子里的坚韧与信仰的力量。我曾在书中记录过这样的细节：过雪山时，战士们用刺刀在冰面凿出脚窝，互相搀扶着前行，即便冻僵的手仍紧握党证；飞夺泸定桥的22名勇士，在仅剩的铁索上匍匐前进时，高喊“为革命牺牲”的口号。他们并非天生无畏——面对饥饿、伤病与敌军围剿，是“为千百万穷人打天下”的信念支撑着他们。这种精神还体现在灵活的战略中：四渡赤水时，毛泽东利用敌人心理，以“走”促“打”，把“逃跑”变成歼灭战的艺术。正如红军将领所说：“我们是在走新路，这路是用脚走出来的，也是用思想走出来的。” 9．（25-26八年级上·浙江杭州·期中）根据要求，完成下列题目。 《红星照耀中国》的产生历程 ·1936年6月，美国记者埃德加·斯诺(1905-1972)在中国西北进行了为期4个月的访问，密密麻麻地写满了14个笔记本。 ·1936年10月，斯诺带着他的采访资料、胶卷和照片，从陕北回到北平后说：“我的确去了红区……我可以自豪地说，在我到中国的第八年，我终于找到真正的东方魅力。” ·1937年10月，报告文学《Red Star Over China》在国外发表。 ·1938年3月，中译本《西行漫记》在国内出版，引起轰动。 (1)选择《红星照耀中国》中的一个人或一群人，仿照示例，谈谈你对斯诺说的“东方魅力”的理解。(参考人物：毛泽东、周恩来、贺龙、红小鬼……) 示例： 朱德年过四十仍与战士们一起翻山越岭挑粮，并在扁担上刻下“朱德扁担，不准乱拿”，体现了官兵平等的精神。朱德将马让给受伤的战士，并亲手为战士修补破烂的草鞋，对部下关怀备至。朱德作为全军统帅，这些看似平凡却无比厚重的事迹，正是红军能够克服艰难赢得民心的关键，是闪亮的“东方魅力”。 (2)斯诺对东方魅力的再现兼具真实性和文学性，请结合上述资料与《红星照耀中国》进行分析。 【答案】(1)示例：我选毛泽东。毛泽东住在简陋的窑洞里，墙上挂满地图，身上常穿打补丁的衣服，伙食与普通战士一样是小米饭。他与斯诺彻夜长谈时，毫无保留地讲述自己从童年到革命的经历，谈及革命理想时眼神坚定。他作为领袖却生活朴素，对革命事业坦诚执着，这份纯粹的信仰与亲民作风，正是打动斯诺的“东方魅力”。 (2)真实性上，斯诺实地访问4个月写满14个笔记本，书中如毛泽东住窑洞、穿补丁衣的生活细节，周恩来“用英语跟斯诺打招呼”的真实谈吐，均为亲身观察所得。文学性上，他对红小鬼“穿着过大的军装，却挺直腰杆站岗”的外貌描写，对长征中“战士们手挽手过雪山”的场景刻画，用词生动，让真实历史更具感染力，二者结合再现了东方魅力。 【详解】（1）本题考查对名著内容的理解与仿写能力。 首先，要深入阅读《红星照耀中国》，熟悉书中人物及其事迹，这是理解“东方魅力”的基础。接着，分析示例，示例通过具体事例展现了朱德官兵平等、关怀部下的品质，以及这些品质对红军的影响，从而诠释了“东方魅力”。在仿写时，需选择一个人或一群人，如毛泽东、周恩来等，挖掘其独特品质或事迹，如毛泽东的睿智与远见、周恩来的温文尔雅与外交才能等。然后，结合这些品质或事迹，阐述它们如何体现“东方魅力”，即这些品质或事迹如何吸引人、感染人，展现出东方文化的独特韵味。最后，注意语言要流畅，逻辑要清晰，仿照示例的格式进行表达。 示例一：我选周恩来。周恩来被悬赏8万银元首级，住所却仅有稚气哨兵守卫。他热情欢迎斯诺，承诺可自由采访，并为其制定92天访问计划。他温和大气、坦荡真诚，打破了负面抹黑，这份领袖风范与气度，便是独特的“东方魅力”。 示例二：我选红小鬼。红小鬼们年纪虽小，却认真站岗放哨、传递情报，从不叫苦叫累。他们主动学习文化知识，对红军事业满怀热忱，把红军当作自己的军队。这群少年的坚韧与赤诚，展现出红军的希望，是鲜活又动人的“东方魅力”。 示例三：我选贺龙。贺龙用两把菜刀闹革命，拉起反抗黑暗的队伍，尽显无畏勇气。长征中，他与战士同穿单衣、共吃淡饭，把炒面和鱼肉全分给战士，自己带头挖野菜、煮皮带。这位指挥员与士兵同甘共苦、心系部下的情怀，正是红军凝聚力量的源泉，是动人的“东方魅力”。 （2）本题考查对名著内容特点的分析能力。 真实性就是要依据书中实际记录的事件、人物言行等来分析，像斯诺实地访问写满14个笔记本，书里记录的毛泽东、周恩来等人物真实事迹。文学性是看作者怎么把这些真实内容写得生动，比如用描写手法、修辞手法等。分析时，先从真实性入手，列举书中真实事例，再找体现文学性的地方，像生动的描写、精彩的对话等，最后总结二者结合让斯诺成功再现了东方魅力。 示例：斯诺对东方魅力的再现兼具真实性与文学性。真实性上，1936年他深入中国西北红区，进行为期4个月实地访问，密密麻麻写满14个笔记本，获取大量一手资料，以亲身经历和所见所闻为素材，真实记录了中国共产党和红军的情况，如书中对红军长征等重大事件的详细描述。文学性上，其以生动的语言、细腻的描写，将人物形象刻画得栩栩如生，把艰苦的革命斗争场景展现得扣人心弦，让读者仿佛身临其境，感受到东方革命的独特魅力。 10．（25-26八年级上·广东广州·期中）按要求完成下列小题。 (1)根据《红星照耀中国》第五篇《长征》的内容和下面的图片提示，依次在后面的方框中补充完整长征中的重大事件。 ①________②________ (2)为庆祝抗日战争胜利80周年，执信中学八年级开展“读红色经典，学英雄榜样，树远大理想”主题活动。在活动中，《红星照耀中国》与《钢铁是怎样炼成的》备受同学喜爱。请你从彭德怀、周恩来、保尔·柯察金中任选一位，仿照示例，将人物与其典型事件及所展现的精神品质正确匹配。 人物 典型事件 精神品质 毛泽东 ①在北大图书馆任助理员期间，如饥似渴地阅读各种新思潮书籍； ①有强烈的求知欲、探索真理的决心 ②向斯诺展示自己的手掌，讲述农家劳动出身。 ②朴实真诚、吃苦耐劳 （1）________ （2）__________ （3）________ （4）_________ （5）________ (3)作为红色经典作品，《红星照耀中国》既展现了红军战士钢铁般的革命意志与理想信念，也记录了他们作为平凡人的普通情感和日常生活。有人说，红军战士是人也是神，请结合整本书的内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】(1) 飞夺泸定桥 过草地 (2)周恩来 在黄埔军校担任政治部主任时，积极传播革命思想，培养军事人才 具有卓越的组织领导能力和对革命事业的无限热忱 为躲避国民党反动派的追捕，在上海等地开展地下工作，多次面临危险却毫不退缩 勇敢坚毅、不怕牺牲，对革命事业矢志不渝 (3)示例：红军战士是“人”，他们出身贫苦，有普通人的情感：会思念亲人，战斗间隙唱歌、讲故事，渴望美好生活。他们也是“神”，面对雪山草地、枪林弹雨，信念坚定、英勇无畏，飞夺泸定桥、过草地时舍己为人，以钢铁意志和超凡勇气创造长征奇迹，用血肉之躯筑起民族解放长城，其精神力量超越常人。 【详解】（1）本题考查名著内容理解和图文转换。 观察左图，图中红军战士手攀着铁索匍匐前进。据此可知，该事件为：飞夺泸定桥。飞夺泸定桥，是中国工农红军长征中的一场重要战斗。1935年5月25日，中央红军长征先头部队红1军团第1师第1团一部在四川省安顺场强渡大渡河成功后，蒋介石急调川军2个旅增援泸定桥。中央革命军事委员会为迅速渡过大渡河，挫败国民党军前后夹击红军的企图，决定红1军团第1师及干部团由安顺场继续渡河，沿大渡河左岸北上，主力由安顺场沿大渡河右岸北上，两路夹河而进，火速夺占泸定桥。29日16时，红4团第2连连长廖大珠等22名突击队员，在全团火力掩护下冒着川军的密集火力，攀踏着铁索，向对岸冲击，当接近桥头时，川军突然施放火障，突击队勇敢地穿过火墙，迅速歼灭守桥之敌，并掩护后续部队占领了泸定城。 观察右图，图中红军战士相互搀扶在草地中一步步艰难前行。据此可知，该事件为：过草地。1935年8月21日，红军开始过草地。行军队左右两路，平行前进。右路军由毛泽东、周恩来、徐向前等率领，自四川毛儿盖出发，进入松潘草地。经过7天的艰苦努力，右路军到达草地尽头的班佑地区。 （2）本题考查名著人物形象。 首先明确任务，是要从彭德怀、周恩来、保尔·柯察金这三位人物中任选一位，仿照示例，将人物与其典型事件及所展现的精神品质正确匹配。 若选择彭德怀：在《红星照耀中国》里，彭德怀有许多令人印象深刻的事迹。比如他童年时在私塾反抗欺负他的地主孩子和老师，这体现了他敢于反抗的精神；还有他脱棉衣给小号手的情节，展现出他关爱部下、平易近人的品质。 若选择周恩来：同样在《红星照耀中国》中，周恩来为斯诺拟定采访行程，这显示出他细心周到、考虑事情全面；另外他出身大官僚家庭，却投身革命事业，体现出他为了革命无私奉献、不计较个人得失的精神。 若选择保尔·柯察金：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在战场上冲锋陷阵，奋勇杀敌，这体现出他英勇无畏、不怕牺牲的精神；在全身瘫痪、双目失明后，他依然坚持写作，完成小说创作，这展现出他顽强坚韧、永不放弃的精神。 然后按照示例的格式，将人物、典型事件、精神品质一一对应整理出来。 （3）本题考查名著内容理解和语言表达。先表明对“红军战士是人也是神”这句话的态度，即认同这种说法，红军战士兼具人的特质与神的光辉。从书中找能体现红军战士作为普通人的内容。比如他们有普通情感，会思念家乡亲人，像普通战士在战斗间隙也会谈及家中父母、妻儿；也有日常生活需求，会为粮食短缺发愁，在休息时也会像常人一样聊天、打趣，展现出平凡人的一面。接着，着重突出红军战士钢铁般的革命意志与理想信念。他们在艰苦卓绝的环境中，面对敌人围追堵截、恶劣自然条件，毫不退缩，如长征途中翻雪山、过草地，凭借顽强意志完成壮举；为革命理想不惜牺牲生命，这种超越常人的精神境界，让他们宛如神一般令人敬仰。最后，总结红军战士既有着普通人的情感与生活，又有着非凡的革命精神，正是这种“人”与“神”的统一，铸就了伟大的红军队伍。 示例：我认同“红军战士是人也是神”这一说法。说他们是“人”，因为他们有普通情感，会因战友牺牲而悲痛，也会在闲暇时想念家乡亲人。日常里，他们和常人一样要为吃穿发愁。而说他们是“神”，在于其钢铁意志与崇高信念。长征途中，面对恶劣环境与敌人围剿，他们毫不畏惧，四渡赤水、飞夺泸定桥，以超凡勇气和坚韧完成壮举。他们既有平凡人的烟火气，更有超越常人的精神力量，是当之无愧的英雄群体。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $