7.1 牛顿第一定律(1) 导学案 2026-2027学年物理沪科版八年级全一册

该初中物理导学案聚焦牛顿第一定律，通过课前预习对比亚里士多德与伽利略关于力和运动的观点，结合探究实验引导学生理解定律内涵，搭建从经验事实到科学推理的学习支架。 以科学探究为主线，采用控制变量法和推理法设计实验，帮助学生掌握定律形成过程，课前预习与课堂实验结合培养科学思维，习题注重概念辨析与实验分析，助力构建运动与相互作用的物理观念。

7.1牛顿第一定律(1) 【课前预习】 1.古希腊哲学家亚里士多德认为：力是（ ）物体运动的原因。 伽利略的观点：物体的运动（ ）(选填“需要”或“不需要”)力来维持，物体之所以停下来，是因为受到了（ ）。如果阻力为零，运动的物体将以（ ）永远运动下去。 2.牛顿第一定律： 内容：一切物体在（ ）时，总保持（ ）状态或（ ）状态。它是在大量经验事实的基础上，通过进一步的（ ）得出来的。 理解：(1)“一切”表明牛顿第一定律对（ ）适用。 (2)该定律成立的条件是没有受到外力时，即（ ）或（ ） (3)“或”可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持（ ）;原来运动的物体将永远保持做（ ）,不能同时存在两种状态。 (4)注意：牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的，（ ）(选填“可以”或“不可以”)用实验来直接验证。力不是（ ）物体运动的原因，而是（ ）物体运动状态的原因。 【名校课堂】 知识点1:伽利略实验 课堂笔记： 意大利科学家伽利略通过理想实验，运用逻辑推理，对亚里士多德的观点提出了质疑。伽利略认为： 知识点2:探究牛顿第一定律实验 课堂笔记： 将同一辆小车分别从相同的高度处由（ ）开始沿斜面滑下，小车在三种不同的水平面运动 一段距离后，分别停在如图所示的位置。 (1)让小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车到达水平面时的（ ） 相同； (2)对比三次实验，小车在木板表面上时通过的距离较（ ）,这是因为木板表面比较（ ）,对小车的阻力（ ）,所以小车通过的距离（ ） (3)推理归纳，如果小车运动时受到的阻力越小，小车通过的距离就会越（ ）进一步推理：假设小车受到的阻力全部消失，则小车就会做（ ）运动；而且会一直运动下去，直到外力迫使它改变这种运动状态。 (4)本实验需要多次测量，其目的是 (5)本实验用到的物理方法： 知识点3:牛顿第一定律 课堂笔记： (1)英国科学家牛顿总结了伽利略、笛卡尔等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律： (2)理解： ①牛顿第一定律说明了物体的运动不需要靠力来维持。物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了（ ） ②对牛顿第一定律中“将保持静止状态或匀速直线运动状态”这句话的含义，我们可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持（ ）;原来运动的物体将永远（ ）;即“静者恒静，动者恒动”。 ③物体运动状态改变一定受到了力的作用，力是（ ）运动状态的原因。 ④物体运动状态改变，包括物体（ ）的改变和（ ）的改变。 答案 7.1 牛顿第一定律 课前预习 1.维持；不需要；阻力；恒定不变的速度 2.不受外力；静止；匀速直线运动；推理；所有物体；不受力；受平衡力；静止；匀速直线运动；不可以；维持；改变 名校课堂 知识点1 物体的运动不需要力来维持，运动物体之所以会停下来，是因为受到了阻力；如果运动物体不受任何阻力，它将保持恒定不变的速度永远运动下去。 知识点2 静止；初速度；远；光滑；小；远；远；匀速直线；多次实验寻找普遍规律；控制变量法、推理法 知识点3 (2)阻力；静止；匀速直线运动；改变；速度；方向 学科网（北京）股份有限公司 $