第3讲 秦统一多民族封建国家的建立 专项训练--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

**基本信息** 聚焦秦统一多民族封建国家建立，通过考古史料与文献互证，系统覆盖政治制度、经济措施、文化整合等核心考点，强化时空观念与史料实证素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |单选题|12道（含6道高考模拟题）|以封泥、石刻等考古材料为情境，考查制度理解与历史解释|从统一背景（第5题冗爵制度）→措施（第4题建筑仿制、第8题文书管理）→影响（第3题文字使用、第10题统治崩溃）形成逻辑链| |材料题|2道综合题|结合《史记》与秦简，要求分析统一原因、评价帝王形象|整合政治（郡县制争论）、文化（刻石铭文）维度，体现唯物史观下的历史评价方法|

第3讲 秦统一多民族封建国家的建立 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1.（2025·河北高考·2）20世纪90年代，西安相家巷遗址出土了大量秦时期的封泥（样式如图1），其中可见“西盐”“铁市丞印”“西采金印”“蜀左织官”等印文。上述印文集中展现了，当时（ ） 图1 A．商业的经营形式 B．手工业的行业类别 C．工匠的管理方式 D．工商业的发展水平 2.（2025·重庆高考·1）秦始皇统一六国后多次巡行天下，考察多地风情，往往刻石记功，如琅琊石刻载：“上农除末，黔首是富”，“尊卑贵贱，不逾次行”，“以明人事，合同父子”等，顾炎武指出“秦之任刑虽过，而其坊民正俗之意固未始异于三王也”，这表明秦朝（ ） A．重建西周等级制度 B．重视整顿社会风俗 C．确立儒家意识形态 D．首创重农抑商政策 3.（2025·广东高考·2）秦统一后，六国文字并没有完全退出历史舞台。从各类出土的文字资料可见，在秦朝覆灭前后，六国故地的人纷纷在各种场合恢复使用本国文字。这反映了（ ） A．各地文化交流日益加强 B．统治阶层内部矛盾激化 C．秦朝统治基础薄弱 D．新兴士人阶层崛起 4．（2025·北京高考·1）《史记》记载，“秦每破诸侯，写放（仿）其宫室，作之咸阳北阪上”。考古工作者在秦咸阳城北部发现两处建筑基址，结合在此出土的楚国和燕国形制的瓦当，推测此处曾有仿照两国形制建造的宫殿。这体现（ ） ①秦国统一进程促进了文化交流 ②丝绸之路的开辟便利了交通 ③考古发现可与文献记载相印证 ④当时各地建筑风格实现统一 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 5．（25-26高三上·湖南·月考）秦国时创设冗爵制度。“冗”指长期居于官府供役，“冗爵”指秦官府征发冗者时约定冗作期限，冗日期满后授予的爵位。冗爵制度与传世文献中秦募民、迁民或入粟拜爵等特殊授爵政策具有相似性。这一制度的推行（   ） A．适应了统一战争需要 B．导致了官僚机构膨胀 C．加重了底层民众负担 D．发展完善了军功爵制 6．（2026·广东佛山·二模）秦朝时期的“采药昆仑”石刻发现于青海省玛多县，这是当前已知青藏高原地区年代最早的汉文石刻。此石刻题记以秦小篆凿刻，相关内容经学者释读后，如下所示。它可用于研究秦朝（   ） 皇帝使五大夫臣翳，将方士采樂（藥）昆（崑）陯（崙）。翳以卅七年三月己卯，車到此。□翳前□可一百五十里。 A．中央集权制度在边疆全面确立 B．官方活动与地理认知情况 C．统一文字政策推广至青藏高原 D．全国陆上交通网络的形成 7．（25-26高三上·江苏南通·期中）统一六国后的秦朝仍然继续拓展边疆，远远超过了昔日六国的范围。《史记·秦始皇本纪》中已有较明确的疆域观念，如“外攘四夷以安边境”。可以用来印证该观点的是（   ） A．远交近攻策略 B．推广郡县体制 C．征服岭南地区 D．设置河西四郡 8．（2026·北京昌平·一模）史料是通向历史认识的桥梁。根据下列两则史料，可以得出的共性结论是（   ） 内容 出处 有事请殹（也），必以书，毋口请，毋羁请 《睡虎地秦墓竹简·内史杂》 行命书及书署急者，辄行之；不急者，日觱（毕），勿敢留。留者以律论之 《睡虎地秦墓竹简·行书》 A．秦律规定请示必须通过书面的方式 B．秦对于文书行政有严格的管理规定 C．秦朝具备高效快捷的文书传送系统 D．秦朝各级机构以文书推行行政管理 9．（2026·重庆·二模）2025年9月尕日塘秦刻石被国家文物局认定为秦代石刻，刻石文字12行37字，属于秦篆风格。学者解读其大概含义为：秦始皇派五大夫翳率方技等去昆仑采药，翳乘坐卅七年三月己卯日车到这里，来程约250里。这一考古发现可以推断秦朝（   ） A．推行郡县制加强边疆控制 B．交通路线延伸到边远地区 C．与西域有初步的文化交流 D．实行开放包容的民族政策 10．（2026·四川宜宾·一模）古代有不少诗文描述秦末的政治形势，如“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”“坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书”。结合下图，对秦末社会形势解释合理的是（   ） A．东部沿海成为起义争夺焦点 B．阶级对立激化统治集团矛盾 C．各方反抗势力得以迅速整合 D．社会治理失效导致政权崩溃 11．（25-26高三上·福建泉州·月考）据《睡虎地秦简·法律答问》记载：“甲徙居，徙数谒吏，吏留弗为更籍，今甲有耐、赀罪，问吏可(何)论？毋论。”又载“今盗马者乃买(卖)所盗，以买它物，皆以其真(值)论之”。这反映出秦朝（   ） A．户籍管理松弛且商业交易混乱 B．法律体系严密但执行存在漏洞 C．重视物权保护却忽视人口流动 D．行政效率低下导致社会矛盾激化 12．（2026·山东·一模）综合图1和图2信息，能得出的合理启示是（   ） A．着力文化建设，促进政治认同 B．加强中央集权，强化社会治理 C．调整治国思想，实行儒法并施 D．推动民族交融，实现均衡发展 二、材料题 13．（24-25高三上·海南省直辖县级单位·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一  秦国商鞅变法取得了很大成果，“富国强民”的法家政策在秦得到实现。秦国地理位置优越，攻守均得其便，战国时期，国都未被他国攻破的只有秦国。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的150年中，献公、孝公、惠文王、昭王、秦王嬴政几代君主在位的年代比较长，内部相对稳定。武王、孝文王、庄襄王在位时间短，但也没有因王位的继承而引起内部分裂。总之，秦统一中国是顺应历史发展要求，也是“天时、地利、人和”的综合优势造成的结果。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 材料二  （秦始皇建立秦朝后曾召集群臣商议治国之策）丞相王绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（镇）之，请立诸子，唯上幸许。”廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众……诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县……置诸侯不便。” ——《史记·秦始皇本纪》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出秦能够实现统一的原因。 (2)根据材料指出王绾、李斯争论的焦点是什么？结合所学说明秦始皇在这一问题上采取的措施及其影响。 14．（24-25高三上·天津河北·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料  自公元前219年始，秦始皇数次东巡，“群臣诵功，请刻于石”，遂在泰山等地刻石勒铭。这些铭文叙述了秦始皇因六国“贪戾无厌，虐杀不已”，于是“禽（通“擒”）灭六王”“平一宇内”，实行了“器械一量，同书文字”等政策；秦始皇“作制明法”“不懈于治”“专隆教诲”“忧恤黔首”，官员“各知所行，事无嫌疑”；“六合之内”出现了“黔首安宁”“不用兵革”“男女礼顺”“莫不受德”“承顺圣意”的景象。 ——据《史记》等 (1)根据材料，概括秦始皇刻石呈现的帝王形象。 (2)根据材料并结合所学内容，分析秦始皇刻石在当时的作用并说明其史料价值。 (3)结合所学内容，评析刻石中的秦始皇形象。 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 B B C A A B C B B D B A 1.B【解析】封泥是研究中国古代史相关问题的重要史料。依据题干中“西盐”“铁市丞印”“西采金印”“蜀左织官”等印文信息可知，秦时期的手工业已有制盐、冶铁、采金、纺织等行业类别，故B项正确。封泥印文集中展现的是手工业信息而非商业信息，且“铁市丞印”虽有可能与铁器流通、出售有关，但印文并未体现出其具体经营形式，故排除A项。题干中封泥印文未体现与秦时期工匠管理方式相关的有效信息，故排除C项。题干中印文反映了秦时期手工业的部分行业类别，无法由此推断当时工商业的发展水平，故排除D项。 2.B【解析】秦始皇刻石记功内容涉及重视农业、强调等级秩序、规范家庭关系等社会风俗方面，顾炎武也指出其有访民正俗之意，说明秦朝重视整顿社会风俗，B项符合题意。秦朝并非重建西周等级制度，而是建立了中央集权制度；秦朝以法家思想为统治思想，并非儒家；重农抑商政策在战国时期商鞅变法时就已提出，并非秦朝首创，排除A、C、D三项。 3.C【解析】秦统一后虽推行小篆，但六国文字在故地复燃，如楚地简牍、齐地陶文等，表明秦的统治未能深入渗透地方，基层控制力弱，社会基础不稳，故选C项；材料反映文字使用的地域性回归，而非不同文化间互动融合，排除A项；现象主体是六国故地民众，非统治集团内部权力斗争，排除B项；文字使用涉及各阶层，未特指新兴知识分子群体，排除D项。 4.A【解析】秦国在统一过程中攻灭诸侯国，并仿建其宫室，这一行为本身就是一种文化交流的体现，①正确。丝绸之路的开辟在汉代，时间上不匹配，②错误。《史记》记载秦国仿建诸侯宫室，而考古发现楚国和燕国形制的瓦当及建筑基址，这与文献记载一致，③正确。题干提到秦国仿建各国宫室，说明各国建筑风格不同，“实现统一”与题意相反，④错误。因此答案为①③，故选A项。 5．A【详解】据次题干的提示词，可知是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是战国时期（中国)。据材料可知，秦王政时期实行冗爵制度，为官府长期服役的民众在约定的服役期满后可被授予爵位。结合所学可知，秦王政时期属于战国后期，是秦国进行统一战争的关键阶段，这种授爵方式有助于调动民众的积极性，激励民众为官府服役、参与战争，适应了统一战争对人力、物力的需求，A项正确；官僚机构的膨胀一般涉及机构设置、人员编制等多方面因素，而题干主要围绕秦王政时期对服役民众的授爵制度，并不会直接导致官僚机构的膨胀，排除B项；材料中冗爵是“供役期满后授爵”，是对民众供役的奖励，而非额外剥削，排除C项；军功爵制以军功为核心，冗爵属于非军功类的特殊授爵，并未发展完善军功爵制，排除D项。故选A项。 6．B【详解】A.材料仅体现秦朝官员在青藏高原地区采药的单次活动，无法说明中央集权制度在边疆全面确立，错误。B.石刻记载了秦朝派遣官员与方士到昆仑山采药的行程与时日，既反映官方活动，也体现当时对青藏高原一带的地理认知，可用于研究相关情况，正确。C.石刻使用秦小篆仅为孤例，不能证明统一文字政策已推广至整个青藏高原地区，错误。D.材料只记录单次行程地点，未涉及全国交通线路布局，不能说明全国陆上交通网络形成，错误。故选B项。 7．C【详解】据本题主题干的设问词可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。根据题干及所学可知，材料表明秦朝有明确的疆域观念。秦朝统一后，派军队征服岭南，并设置桂林、南海、象郡三郡，将中原王朝的疆域首次延伸至岭南地区，属于典型的统一后拓展边疆的行动，C项正确；A项是战国时期秦国统一六国的外交与军事策略，并非统一后拓展边疆的措施，排除A项；郡县制是巩固已有的疆域统治，而非主动拓展新的边疆范围，排除B项；河西四郡是西汉汉武帝时期设置的，排除D项。故选C项。 8．B【详解】A.第一则史料只限定公务请示必须使用书面文书，无法涵盖第二则文书时限追责的内容，不能概括两则史料共性，错误。 B.两则秦简分别明确公务事务必须书面呈报、严禁口头请示，同时严格限定政令文书办理期限，逾期积压就要依法追责，全方位体现秦朝对国家文书行政全流程有着严苛、细致的制度化管理约束，完美契合两则史料共同主旨，正确。 C.材料只规定文书办理、上报的行政规则，没有涉及文书驿站传递、运输速度、中转环节等相关内容，无法证明秦朝拥有高效快捷的文书传送体系，错误。 D.材料仅记载秦朝单一文书办事律令，没有展现从中央到地方各级行政机构全覆盖运用文书治理政务的整体运行模式，不能以局部律令推断全国行政运行方式，错误。 故选B项。 9．B【详解】A.刻石内容涉及采药出行，未提及郡县设置或行政管理，无法直接推断郡县制的推行，错误。 B.刻石记载秦朝官员乘坐马车到达尕日塘，位于今青海境内，且“来程约250里”，证明秦朝的交通路线已经延伸到青海等边远地区，正确。C.西域在汉代才正式纳入中原王朝的经营范畴，昆仑采药的行为地处青 海不属于西域地理范畴，错误。D.材料未涉及民族政策，仅反映一次官方出行活动，无法推断民族政策的性质，错误。故选B项。 10．D【详解】据材料信息可知，“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”反映秦朝覆灭的过程；“坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书”暗示高压统治未能压制民怨，反而加速了反抗。结合所学知识，秦朝统一后实行严刑峻法、赋役繁重、焚书坑儒，导致民怨沸腾；地图显示起义多点爆发、迅速蔓延，说明中央对地方失控，社会治理体系瓦解，最终引发政权崩溃，D项正确；地图显示起义中心在中原、关东、楚地，非“东部沿海”，排除A项；诗句与地图反映的是阶级矛盾、民众反抗暴政，而非“统治集团内部矛盾”，排除B项；从地图看，起义军初期各自为政，甚至互有攻伐，并未“迅速整合”，排除C项。故选D项。 11．B 【详解】根据题干材料信息可知，秦朝法律规定盗窃财物须按实际价值定罪，体现秦律条文严密细致；但是，甲迁移居所，多次前往拜见官吏申请办理户籍变更，官吏拖延着没有为他办理改籍手续，如今甲犯下了耐刑、赀罚这类罪行，问应当如何论处这名官吏？结论是不予处罚，揭示官吏执行中存在疏漏，B项正确；“户籍管理松弛”不准确，材料主要强调执行问题，排除A项；从“甲徙居，徙数谒吏”看，重视人口流动，排除C项；仅从吏对甲徙居更籍拖延，不能得出行政效率低下致社会矛盾激化结论，排除D项。故选B项。 12．A【详解】A.图1展示了秦以军事手段灭六国、实现统一的过程，图2展示了秦末陈胜吴广起义的历史。从秦亡的教训来看，单纯的军事征服无法带来长久稳定，必须通过文化建设和思想整合来巩固政治认同，正确。B.秦朝是中国历史上第一个中央集权的大一统王朝，其问题不在于中央集权不够，而在于治理方式过于严苛暴虐，激化了社会矛盾，错误。C.“儒法并施”是汉武帝之后的治国策略，而秦朝奉行法家思想治国，并未实行过儒法并用，错误。D.秦灭六国是中原农耕文明内部的统一战争，秦末农民起义是被统治阶级反抗统治阶级的阶级斗争，均与不同民族之间的交流与融合无关，错误。故选A项。 13．(1)原因：秦地理位置优越，内部相对稳定；商鞅变法使秦国富国强兵；人民渴望安定统一；秦国远交近攻，采取了正确的政治军事策略。 (2)焦点：如何管理地方（或者是实行分封制还是实行郡县制）。 措施：秦始皇采纳了李斯的主张，在全国推行郡县制。 影响：加强了中央对地方政权直接有效的控制；奠定了中国古代大一统王朝制度的基础。 【详解】（1）本题是概括分析题。时空是战国时期中国。原因：据材料“秦国地理位置优越，攻守均得其便”得出秦地理位置优越；据材料“秦国内部纷争较少，……内部相对稳定……没有因王位的继承而引起内部分裂”得出内部相对稳定；据材料“秦国商鞅变法取得了很大成果，‘富国强民’的法家政策在秦得到实现”得出商鞅变法使秦国富国强兵；据材料“顺应历史发展要求”并结合所学得出人民渴望安定统一；结合所学，公元前230—前221年，秦国采取远交近攻策略，分化瓦解，各个击破，相继灭掉东方六国秦国，故可得出远交近攻，采取了正确的政治军事策略。 （2）本题是概括分析题。时空是秦朝中国。焦点：据材料“商议治国之策”“王绾……请立诸子”“李斯……海内……皆为郡县……置诸侯不便”得出王绾、李斯争论的焦点是如何管理地方，王绾主张实行分封制，李斯主张实行郡县制。 措施：结合所学，秦始皇采纳了李斯的主张，废除分封制，在全国推行郡县制。 影响：结合所学，从对当时和对后世的影响方面分析，可知秦朝通过郡县制实现了对地方政权直接有效的控制，加强了中央集权；郡县制的实行奠定了中国古代大一统王朝地方行政的基本模式。 14．(1)秦始皇刻石呈现了结束分裂、统一国家、法制严明、勤政为民的帝王形象。 (2)作用：巩固政权合法性；强化统治权威；促进文化认同与宣传。 史料价值：刻石属于实物史料，直接反映了秦朝的政治、文化及统治者的治国思想，对研究古代国家治理方略具有重要参考价值。 (3)刻石中的秦始皇形象，主要反映当朝大臣对秦始皇的歌功颂德，但不够全面和客观。 【详解】（1）本题是材料题之概括分析题。时空是秦朝（中国）。据材料“秦始皇因六国‘贪戾无厌，虐杀不已’，于是‘秦灭六王’‘平一宇内’”，可得出“秦始皇结束分裂、统一国家的帝王形象”；据材料“作制明法”，可得出“法制严明的形象”。据材料“‘不懈于治’‘专隆教诲’‘忧恤黔首’”，可得出体现了“秦始皇勤于政事，勤政为民的君主形象”。 （2）本题是材料题之概括分析题。时空是秦朝（中国）。作用：据材料“遂在泰山等地刻石勒铭”，结合所学可知，通过泰山封禅活动，可以让帝王向世人展示其受命于天、统治合法的地位，从而增强了君权的稳定性和权威性；通过刻石活动可以促进文化认同与宣传。 史料价值：刻石属于实物史料，一手史料，直接反映秦朝的政治、文化及统治者的治理思想，对研究古代帝国制度具有重要价值。从秦始皇刻石中我们可以了解到秦朝的政治制度、文化政策以及秦始皇的统治思想。 本题是材料题之概括分析题。时空是秦朝（中国）。结合所学可知，当时刻石中的秦始皇形象，受当时时代背景的限制，主要是对秦始皇的歌功颂德，所以不够全面和客观。 1 学科网（北京）股份有限公司 $