山东烟台市蓬莱区2025-2026学年八年级下学期期末教学质量检测化学试题

2025—2026学年度第二学期期末质量检测 初三化学试题参考答案及评价意见 说明：1、化学专用名词出现错别字不得分。化学式写错不得分。 2、化学方程式不配平、化学方程式中的化学式书写错误都不得分。 3、若学生写出其它合理、正确答案，必须参照评价意见给予评价。 一、选择题：（本题包括10个小题，每小题2分，共20分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C A C C D D C C B 二、选择题：（本题包括5个小题，每小题2分，共10分。每小题有1个或2个选项符合题意，若有两个答案的，错1个不得分，漏1个扣1分，若有1个正确答案，多选视为不正确。） 题号 11 12 13 14 15 答案 D C AB BD BD 三、理解与应用：（本题包括4个小题，除特殊标注每空1分，共34分） 16．（6分） (1)（2分） (2)单质 (3)19 (4)物理 液氮汽化吸热，能使周围温度降低，水蒸气遇冷凝结成水滴 17．（6分） (1)AB（2分） (2)吸附水中的色素和异味 (3)因为细菌、病毒的体积远大于水分子的体积，无法通过反渗透膜的微小孔隙，因此会被截留在膜的一侧，从而实现除菌、除病毒的效果。 (4)不合理。因为该过程只是将空气中原本存在的水蒸气通过物理方法（过滤、冷凝、净化）转化为液态水，属于物理变化，并没有分解空气的成分，所以说法错误。（2分） 18．（11分） (1)二氧化碳的排放量和二氧化碳的吸收量相等，达到净零排放 (2)U形管中液面左高右低 (3)光合作用 (4) ① ②0.456（2分） (5)疏松多孔 (6)（2分） (7)绿色出行（合理即可） (8)全球年均温度随着二氧化碳浓度的增大而升高 19．（11分） (1)物理变化 (2)大于 (3)① （2分） 电能转化为化学能 ② ③大于 (4)空气经压缩后，单位体积内氧分子数目增多，使燃烧更剧烈 (5)①增大其和氧气的接触面积，使其充分燃烧，防止发动机积碳（放热更多，产生更大的动力 ） ②用沙土盖灭 (6)不产生二氧化碳，能减缓温室效应 四、实验探究题（本题包括3个小题，共31分） 20．（11分） (1)分液漏斗 (2) B D (3) （2分） A 在试管口放一团棉花 (4)②③ (5)①分子在不停地运动 ②氧气的密度比空气大 ③21 21．（11分） (1)（2分） 将铂丝移出液面 (2)温度达到可燃物的着火点 铂丝插入溶液前白磷不燃烧，插入后白磷燃烧（2分） (3)小于 (4)＜ (5) 不认同，由实验可知当氧气浓度降到一定数值燃烧就停止了，说明燃烧需要充足的氧气（合理即可） (6)AC（2分） 22．（9分） (1)将装置内空气排尽，防止空气中的气体干扰试验 检查装置气密性 (2)黑色粉末变红 (3)Cu、H2O、CO2 (4)CO 0.7（2分） (5)（2分） 五、分析与计算（本题包括1个小题，共5分） 23．（5分） (1)0.8g ------------------1分 (2)解：设过氧化钙的质量为x -----------------------------2分 过氧化钙的质量分数=×100%=72% -------------------2分 答：该样品中所含过氧化钙的质量分数为72%。 初三化学试题答案第2页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末教学质量检测 初三化学试题 注意事项： 1．本试卷共10页，共100分；考试时间90分钟。 2．所有答案必须写在答题卡上，写在试卷中的答案无效。 3．可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ca-40 Cu-64 一、选择题（本题包括10个小题，每小题只有一个正确答案，共20分） 1．文物是历史的见证，承载着文明记忆与民族精神。下列制作过程中，主要涉及化学变化的是 A．黑陶烧制 B．玉石雕琢 C．甲骨刻字 D．金线编织 2．月球土壤中铝、钙含量较高。如图是铝、钙在元素周期表中的部分信息，下列说法正确的是 A．铝是地壳中含量最高的元素 B．硫酸铝的化学式为 C．钙原子的核外电子数为20 D．钙的相对原子质量为40.08 g 3．如图所示实验操作正确的是 A．过滤 B．氧气验满 C．检查气密性 D．点燃酒精灯 4．形成化学观念是化学学习的任务之一、下列有关叙述中正确的是 A．质子数相同的粒子属于同种元素 B．利用化学反应可以改变原子的种类和数目 C．在一定条件下通过化学反应可以实现物质和能量的转化 D．阴离子带负电荷，则带负电荷的粒子一定是阴离子 5．今年的3月31日是我国第30个“全国中小学生安全教育日”，下列有关安全知识说法正确的是 A．高层楼房着火，迅速乘坐电梯逃离 B．为防止煤气中毒，可在煤炉上放一壶水 C．燃气泄漏，要及时关闭燃气阀，并开窗通风 D．失火时，立即打开门窗，以利于有毒烟气排出 6．宏微结合是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A．木炭在纯氧中比在空气中燃烧更剧烈——碳原子在等体积空间内接触碰撞的氧分子数目更多 B．5 mL水与5 mL酒精混合后总体积小于10 mL——分子间有间隔 C．氧气和臭氧化学性质不同——分子构成不同 D．金刚石的硬度比石墨大——碳原子的内部结构不同 7．水循环、氧循环是自然界中的两种重要循环（如图）。分析两种循环，其中不正确的是 A．氧循环有利于维持自然界中氧气含量的相对稳定 B．这些循环不是单独存在，而是互相重合，每个循环几乎会参与到另外一种循环中 C．水循环的存在实现了水资源的净化和重新分配 D．氧循环和水循环分别指氧气和水这两种物质的循环 8．以化合价为纵坐标、物质类别为横坐标所绘制的图像叫“价-类”二维图。如图所示为碳元素的“价-类”二维图，据图判断，下列说法错误的是 A．CH₄是一种纯净物，其中碳元素的化合价为-4价 B．a点对应的物质不止一种，其物理性质不同 C．b、c点对应物质的组成元素相同，二者性质也相似 D．d点对应的物质不稳定，受热易分解 9．实验小组利用下图装置探究铜和氧气反应前后物质的质量关系。相关分析正确的是 A．铜粉必须过量 B．加热前所称的是铜粉和氧气的总质量 C．加热后锥形瓶内固体质量增加 D．不塞橡胶塞不影响实验结果 10．《天工开物》记载：“凡蓝五种，皆可为淀。”“蓝淀”用于染布，色泽浓郁且洗涤不易掉色，其主要成分的化学式为。下列关于的说法正确的是 A．该物质易溶于水 B．该物质中碳、氧两种元素的质量比为 C．中含氧分子 D．该物质由碳、氢、氮、氧四种原子构成 二、选择题（本题包括5个小题，每小题有1个或2个选项符合题意，共10分） 11．图示密闭装置装有浓氨水和蘸有酚酞溶液的棉花团（注：浓氨水具有挥发性，挥发出氨气，氨气密度比空气小，溶于水能使酚酞溶液变红色），有关说法不正确的是 A．一段时间后蘸有酚酞溶液的棉花团变红，说明分子在不断运动 B．已知氨气密度比空气密度小，则①比③更快变红 C．此装置为密闭装置，不会污染空气，较为环保 D．若用浸泡过冰水的毛巾捂住装有浓氨水部分装置，棉花不会变红 12．逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是 A．金属元素有正化合价，因此非金属元素一定没有正化合价 B．催化剂在化学反应前后质量不变，则化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂 C．单质都是由一种元素组成的，所以由一种元素组成的纯净物一定是单质 D．炭黑和木炭都由碳元素组成，化学性质相同，所以组成元素相同的物质化学性质相同 13．科学探究是获取科学知识、理解科学本质的重要实践活动。下列探究不能达成目的的是 A．①测定空气中的氧气含量 B．②探究对分解的催化作用 C．③证明碳酸受热易分解 D．④证明水的组成 14．利用捕集的生产低碳、零碳燃料，既可缓解能源危机，又可助力实现“双碳”目标。我国科研人员研制出一种新型催化剂，可催化转化为甲醇（），其转化微观过程如图所示。下列说法正确的是 A．该反应前后，氢元素的化合价不变 B．反应前后原子的种类和数目均不变 C．该反应中甲和乙的分子个数比为1∶1 D．该反应中丙和丁的质量之比为16∶9 15．下列图像能正确反映对应变化关系的是 A．一定量的硫粉在足量的氧气中充分燃烧 B．一定量高锰酸钾固体充分加热 C．在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量 D．等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 A．A B．B C．C D．D 三、理解与应用（本题包括4个小题，共34分） 16．（6分）2026年各地春晚展示了新时代风采。回答下列小题。 （1）西安的打铁花，是高温铁水与空气中氧气反应，火星四射。写出反应化学方程式_______________。 （2）机器人的皮肤材料含有石墨烯，石墨烯是一层碳原子，石墨烯属于碳的一种____________（选填“单质”或“化合物”）。 （3）钛合金常用于制造机器人的关键连接部件。元素周期表中钛（Ti）的相关信息如图所示，则Ti³⁺核外电子数为____________。 （4）哈尔滨的“冰舞台”采用了二氧化碳跨临界直冷制冰技术，将水快速冻结成冰，该过程属于________变化（填“物理”或“化学”）；舞台特效用“液氮”制造云雾效果，利用的原理是________。 17．（6分）2025年末，交大王如竹团队的空气取水系统落地，该系统适用于干旱的沙漠环境，可收集空气中的水蒸气，经高效过滤冷凝成液态水，再通过净化处理得到高品质的生活饮用水。其主要工作原理如下图所示： 【拓展资料】反渗透膜是一层极细密的筛子，几乎只能让水分子通过。 （1）将“滤尘网”置于“过滤芯”之前的原因有________。 A．可以加快过滤速度 B．延长过滤材料的寿命 C．使得过滤后的水变成纯净物 D．除去其中的可溶性杂质 （2）取水过程中，活性炭的作用是____________。 （3）结合拓展材料分析：RO反渗透膜，能截留水中细菌、病毒的原因是____________。 （4）MOF材料能抓捕空气中的水，为此他们的宣传语是：“我们，能将空气变为水，这是分解空气的伟大创举。”判断这句话是否合理并说明理由____________________。 18．（11分）“基于碳中和理念设计低碳行动方案”是跨学科实践活动的一个重要内容。同学们围绕以下四项任务进行方案设计，并对有关问题进行思考和探究。 任务一：理解碳中和内涵 （1）通过图1分析你认为“碳中和”含义是________________。 （2）如图2所示的实验装置模拟二氧化碳产生温室效应，如果观察到____________现象，可以证明二氧化碳是可以产生温室效应的气体。 【构建模型】固碳是实现碳中和的重要途径之一，小组同学构建的固碳模型如下： 【小组讨论】 （3）生态固碳主要依靠植物的________________实现。 （4）研究发现海洋是重要的固碳之地，海洋吸收二氧化碳常见以下方式： ①二氧化碳溶于海水。但海水过量吸收CO₂会造成海洋酸化，该反应的化学方程式为________________。 ②碳酸盐泵。贝壳类、珊瑚等海洋生物将碳以碳酸钙的形式沉积起来。某地贝壳堤储存了约4亿吨贝壳，其中95%为碳酸钙，则该地贝壳堤固定了________亿吨碳元素。 任务二：寻找捕集、利用二氧化碳的新途径 【搜集资料】①目前，CO₂捕集技术的关键是将CO₂从排放物中分离出来。通常用活性炭、沸石等对CO₂进行吸附性吸收。②将二氧化碳转换为化工原料乙烯，是我国科学研究的又一重大突破，其反应前后分子种类变化的微观示意图如下图。 【交流讨论】 （5）活性炭、沸石等可作吸附剂吸收CO₂，则它们可能具备的结构特点是____________________。 （6）将二氧化碳转换为化工原料乙烯（C₂H₄）的化学方程式为________________________。 任务三：设计低碳行动方案 【调研访谈】同学们将收集到的低碳措施整理成表。 【创意设计】 （7）在老师指导下，同学们优化方案如下： 低碳途径 个人行为 国家工程 国际合作 减少CO₂排放 ___________ 加快能源转型 推动技术转移与共享 增加CO₂吸收 种花、种树等 积极实施碳汇 多国共同参与森林保护 任务四：加强低碳环保认识 【观察分析】 （8）综合上面两个图示信息，“可总结出的规律是________________。 19．（11分）C919客机是我国自主设计、研发并制造的大型喷气式客机。燃料是飞机的动力来源，某化学小组开展了项目化学习，回答下列问题。 Ⅰ．航空燃料的燃烧 （1）航空煤油可由石油分馏制得，该变化属于______________（选填“物理变化”或“化学变化”）。 （2）飞机的燃料是航空煤油（以C₈H₁₈计），与燃烧等质量的甲烷相比，航空煤油完全燃烧产生的二氧化碳质量________（填“大于”“小于”或“等于”）甲烷完全燃烧产生的二氧化碳质量。 （3）航空煤油燃烧产生大量CO₂，某地建设了回收利用CO₂的循环设施（如图1）。 ①发生器1中发生反应的化学方程式为____________________________，该反应过程中的能量转化形式为____________。 ②小林用微观示意图（如图）表示发生器2中发生的化学反应，请将其补充完整____________________。 ③若循环设施中的物质均能全部转化，发生器1中参加反应的中氢元素质量（填写“大于”、“等于”或“小于”）________发生器2生成的中氢元素的质量。 Ⅱ．燃烧室的秘密 如图是某型号飞机发动机的工作简图。 （4）空气需压缩后进入燃烧室使燃烧更旺，从微观的角度解释其原因____________________。 （5）为探究燃料喷成细雾状的原因，进行如下实验： ①分别取两份等体积的航空煤油，一份放在金属瓶盖内点燃（图4），一份用喷壶喷成细雾状后点燃（图5）。结合实验现象分析，燃烧室内将航空煤油喷成细雾状使其充分燃烧的目的是__________________。 ②实验结束后，金属瓶盖内的航空煤油仍在燃烧，请提供一种灭火的方法____________________。 Ⅲ．设计未来燃料 为节约化石燃料，需寻找航空煤油的替代品。 （6）氨气在氧气中完全燃烧生成氮气和水。科学家尝试利用该反应产生的能量为飞机提供动力，与航空煤油相比选择氨气作为燃料的优点是____________________________（答一点即可）。 四、实验与探究（本题包括3个小题，共31分） 20．（11分）某兴趣小组在实验室中制取常见气体并探究其性质，请回答下列问题： （1）仪器a的名称是______________。 （2）实验室用过氧化氢溶液制取，用大理石和稀盐酸制取。二者都可以选用的发生装置是___________（填装置序号，下同），用排空气法收集两种气体都可以选用的收集装置是___________。 （3）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为_____________________，选择的发生装置为_______（填字母序号），对此装置应做出的改进是_____________________。 （4）实验室用过氧化氢溶液和制取，用装置E收集生成的纯度偏低，原因可能是_______（填序号）。 ①制取装置气密性不好 ②收集前，集气瓶中未注满水 ③导管口刚有气泡就开始收集 ④收集完成时，集气瓶中仍有少量水 ⑤收集完成后集气瓶正放 （5）为验证氧气的某些物理性质，小组同学收集一塑料瓶干燥的氧气，进行图二所示实验，测得氧气体积分数随时间变化曲线如图三所示。 ①从微观角度分析AB段曲线下降的原因是___________________________________。 ②BC段曲线下降幅度明显超过AB段，体现氧气的性质是_____________________。 ③图三中D点氧气的体积分数约为_______。 21．（11分）同学们利用实验探究燃烧的条件。 Ⅰ．燃烧条件的探究 用如图所示装置探究燃烧的条件，其中铂丝（Pt）作催化剂，开始时装置中充满氮气。 （1）将铂丝插入溶液中，观察到有大量气泡产生，发生反应的化学方程式为__________________。若安全管内液面上升较高，为避免发生事故，此时应进行的操作是______________。 （2）将铂丝插入溶液后，白磷燃烧，红磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是______________。能说明可燃物燃烧的另一条件的实验操作及现象是____________________________。 利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内氧气的体积分数，数据如图2所示。 （3）木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内O₂的体积分数甲_____乙（填“大于”“小于”“等于”之一）。 （4）70 s时，甲中氮气的体积分数：_____88.3%（填写“>”或“<”或“=”）。 （5）有人说“可燃物温度达到着火点，接触氧气就能燃烧”，你是否认同这个观点？请提出你的观点并说明理由____________________。 Ⅱ．燃料燃烧的调控 （6）下列说法正确的是__________（填字母）。 A．高压水枪灭火的原理是降低温度至可燃物的着火点以下 B．用嘴能吹灭蜡烛的原因是吹出来的气体中二氧化碳含量高 C．煤炉火越扇越旺，是因为空气流通，氧气供给充足 22．（9分）甲、乙两位同学在学习甲烷性质时，发现甲烷与氢气和一氧化碳性质上有很多相似之处。但H₂和CO都具有还原性，那甲烷有还原性吗？乙同学设计以下实验装置并进行验证。 [查阅资料]白色无水CuSO₄遇水变蓝，有吸水性。 【实验装置】 【实验步骤】（假设药品都是足量的，氢氧化钠溶液的作用是防止空气中的CO₂进入装置C） ①分别称量装置A、B、C的质量；②向玻璃管中装入CuO；③先通一段时间的CH₄，再加热装置A，使其充分反应；④停止加热，继续通入CH₄至玻璃管冷却到室温；⑤再次分别称量装置A、B、C的质量。 （1）先通一段时间的CH₄，再加热装置A的目的是_______________。甲同学认为还缺少一个步骤，缺少的步骤是_______________。 【进行实验】乙同学按照正确的步骤进行实验，并记录了实验现象和数据： （2）A中__________（填现象）；B中的白色粉末变蓝；C中澄清石灰水变浑浊。 称量数据如表所示。 A中玻璃管（含药品）的质量 装置B的质量 装置C的质量 反应前 150 g 156.6 g 256.8 g 反应后 147.2 g 158.4 g 257.9 g 【现象分析与数据处理】 （3）根据装置A、B、C中现象可推知，与充分反应后的产物依次是_______________。 【实验结论】有还原性。 （4）根据实验数据，通过计算，甲同学提出甲烷与氧化铜的产物中还含有_______________，其质量为__________g。 （5）装置A中发生的反应化学方程式为_________________________。 五、分析与计算（本题1个小题，共5分） 23．（5分）过氧化钙（化学式为）常用于水产养殖增氧与水质调节，与水反应的化学方程式为：。兴趣小组为了测定过氧化钙样品（所含杂质不溶于水也不与水反应）中过氧化钙的质量分数，称取5.0 g样品于烧杯中，向其中加入足量的水，在实验过程中用电子天平测得的数据记录如下表： 时间(t)/min 0 烧杯内物质的总质量/g 80.0 79.6 79.2 79.2 （1）完全反应后生成氧气的质量是__________。 （2）计算该样品中所含过氧化钙的质量分数__________。（写出计算过程） 学科网（北京）股份有限公司 $