精品解析：山东德州市天衢新区2025-2026学年下学期期末考试八年级化学试题

2025—2026学年第二学期期末检测 八年级化学•试题 考生注意： 1.本试卷选择题共15分，非选择题共40分，全卷满分55分；考试时间60分钟。 2.考生答题全部答在答题卷上，答在本试卷和草稿纸上无效。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Si-28 Cl-35.5 一、选择题(本大题包括15个小题，每小题1分，共15分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 下列对酒精性质的描述，属于化学性质的是 A. 无色液体 B. 有特殊气味 C. 易挥发 D. 能燃烧 【答案】D 【解析】 【详解】A、颜色、状态不需要通过化学变化就能表现出来，故无色液体属于物理性质，不符合题意； B、气味不需要通过化学变化就能表现出来，故有特殊气味属于物理性质，不符合题意； C、挥发性不需要通过化学变化就能表现出来，故易挥发属于物理性质，不符合题意； D、能燃烧需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，符合题意。 故选D。 2. 用双氧水和制取并回收，下列操作不正确的是 A. 装 B. 制取 C. 收集 D. 过滤 【答案】C 【解析】 【详解】A、将固体粉末装入锥形瓶中时，先使锥形瓶倾斜，用药匙或纸槽将固体粉末送入锥形瓶底部，然后直立锥形瓶即可，不符合题意； B、将固体先装入锥形瓶中，然后从分液漏斗向锥形瓶中滴加溶液，使二者接触发生反应，不符合题意； C、氧气密度比空气大，需采用向上排空气法收集，用图示装置收集时，气体应由长管通入，空气由短管排出，符合题意； D、过滤分离水和的固液混合物，将滤渣洗涤、干燥后即可回收，不符合题意。 故选C。 3. 对实验现象的准确观察和描述是一种基本的化学素养。下列实验现象描述正确的是 A. 硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰 B. 镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光 C. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 【答案】B 【解析】 【详解】A. 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，错误； B. 镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，放出热量，生成白色固体，正确； C. 红磷在空气中燃烧生成的五氧化二磷是固体小颗粒，现象为产生大量白烟；雾是液态小液滴，错误； D. 铁丝在空气中无法燃烧，仅能被加热至红热，只有在氧气中才会剧烈燃烧、火星四射，错误。 4. 从微观视角认识物质是学习化学的重要方法。下列物质由原子构成的是 A. 铜 B. 水 C. 氧气 D. 氯化钠 【答案】A 【解析】 【详解】A.铜是金属单质，由铜原子直接构成，符合要求。 B.水由水分子构成，不符合要求。 C.氧气由氧分子构成，不符合要求。 D.氯化钠由钠离子和氯离子构成，不符合要求。 5. 稀土元素有“工业维生素”的美誉。科学家徐光宪为稀土分离技术作出了重大贡献。稀土元素铕在元素周期表中的信息如图所示。下列说法正确的是 A. 铕属于非金属元素 B. 铕的原子中子数为63 C. 铕的元素符号为Eu D. 铕的相对原子质量为152.0 g 【答案】C 【解析】 【详解】A、铕元素名称带 “钅” 字旁，属于金属元素，故A错误； B、元素周期表信息图中，左上角的数字表示原子序数，名称下方数字为相对原子质量，则铕元素的原子序数为63，原子里原子序数=质子数，相对原子质量≈质子数+质子数，则铕原子的中子数为152-63=89，故B错误； C、在元素周期表的一格中，右上角的符号为元素符号，故铕的元素符号为Eu，故C正确； D、元素周期表信息图中，下方数字表示相对原子质量，相对原子质量的单位是 “1”，通常省略不写，不是 “g” ，所以铕的相对原子质量为152.0，故D错误 。 故选C。  6. 下列有关化学用语的表示正确的是 A. 银元素——AG B. 氢氧化钙——CaOH C. 3个氧原子——O3 D. 2个镁离子——2Mg2+ 【答案】D 【解析】 【详解】A.元素符号书写遵循"一大二小"规则，银元素的正确符号为，不是，错误。 B.氢氧化钙中钙元素为价，氢氧根为价，根据化合物中正负化合价代数和为0，正确化学式为，不是，错误。 C.表示多个原子时，需在元素符号前添加对应个数，3个氧原子的正确表示为，是臭氧的化学式，错误。 D.表示多个离子时，在离子符号前添加对应个数，2个镁离子表示为，书写规范，正确。 7. 人类的日常生活离不开水，下列关于水的说法正确的是 A. 地球上淡水资源取之不尽，用之不竭 B. 通过沉降、过滤可除去水中的不溶性杂质 C. 水体有自净能力，生活污水可任意排放 D. 电解水实验证明水由氢气和氧气组成 【答案】B 【解析】 【详解】A. 地球上淡水资源占总水量比例极低，大部分为冰川等难以直接利用的形态，并非取之不尽用之不竭，错误； B. 沉降可使水中大颗粒不溶性杂质沉淀，过滤可分离固液混合物，二者联合操作可以除去水中的不溶性杂质，正确； C. 水体自净能力有上限，生活污水任意排放会超出水体自净能力引发水体污染，应处理达标后排放，错误； D. 电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得水由氢元素和氧元素组成，错误。 8. 化学观念是认识物质及其变化的基础。下列认识不正确的是 A. 元素观：物质是由元素组成的 B. 分类观：水和五氧化二磷都是氧化物 C. 守恒观：1g碳与1g氧气充分反应，生成2g二氧化碳 D. 转化观：在一定条件下通过化学反应可以实现物质转化 【答案】C 【解析】 【详解】A. 正确； B. 氧化物定义为由两种元素组成，且其中一种为氧元素的化合物，水含H、O两种元素，五氧化二磷含P、O两种元素，均属于氧化物，正确； C. 碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳，即，参加反应的碳和氧气的质量比为：12:32=3:8，则1g碳与1g氧气充分反应，碳过量，不可能生成2g二氧化碳，错误； D. 化学变化有新物质生成，在一定条件下通过化学反应可以实现物质转化，如木炭燃烧生成二氧化碳，正确。 9. 物质X在氧气中充分燃烧的化学方程式为：X+O22CO2+2H2O，X的化学式为 A. CH3OH B. C2H4 C. C3H8 D. C2H4O 【答案】B 【解析】 【详解】根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类、数目都保持不变，反应后共含2个原子、4个原子、6个原子，配平后的系数为3，共提供6个原子，因此X中含2个原子，4个原子，不含原子，化学式为。 10. 下列物质的性质与用途不具有对应关系的是 A. 稀有气体通电能发光——用作保护气 B. 干冰易升华吸热——用于人工降雨 C. CO具有还原性——用于冶炼金属 D. 石墨具有导电性——用作石墨电极 【答案】A 【解析】 【详解】A.稀有气体通电能发光的性质对应的用途是制作电光源（如霓虹灯），其用作保护气是因为化学性质极不活泼，性质与用途不匹配，符合题意； B.干冰易升华吸热，能使周围温度快速降低，促使空气中水蒸气凝结为水滴，可用于人工降雨，对应关系正确； C.CO具有还原性，可将金属氧化物还原为金属单质，因此可用于冶炼金属，对应关系正确； D.石墨具有导电性，因此可作为导电的电极材料使用，对应关系正确。 11. 如图是某农家乐柴火灶示意图，下列叙述正确的是 A. 生火时，先点燃树叶再放入木柴，是因为树叶燃烧不需要氧气 B. 将柴草放入炉灶后要架空，有利于柴草充分燃烧 C. 借助鼓风机从进风口吹入更多空气可升高柴草的着火点 D. 燃烧后排放到烟囱的气体中氧气的体积分数大于21% 【答案】B 【解析】 【详解】A.树叶燃烧需要氧气参与，先点燃树叶是因为树叶着火点低，容易被点燃，其燃烧放热可以使木柴温度达到着火点，错误； B.将柴草架空，增大了柴草与氧气的接触面积，能让柴草获得更充足的氧气，有利于柴草充分燃烧，正确； C.着火点是物质本身的固有性质，不会随通风改变，吹入更多空气是为了补充燃烧消耗的氧气，不是升高柴草的着火点，错误； D.燃烧会消耗空气中的氧气，原空气中氧气体积分数为，因此烟囱排出的废气中氧气体积分数小于，错误。 12. 人工智能芯片的主要成分是硅(Si)，如图为工业制取高纯硅的某一步反应微观示意图。下列说法正确的是 A. 该反应基本反应类型为化合反应 B. 化学反应中分子种类不变 C. 参加反应的甲、乙分子个数比为1：2 D. 生成物丙与丁的质量比为1：4 【答案】C 【解析】 【分析】根据微观示意图可知，甲为，乙为，丙为，丁为，其反应的化学方程式为。 【详解】A.化合反应特点是"多变一"，该反应生成物为两种，不是化合反应，错误。 B.化学反应的本质是分子破裂、原子重新组合，反应前后分子种类一定改变，错误。 C.由配平的化学方程式可知，参加反应的甲、乙分子个数比为，正确。 D.生成物丙（）与丁（）的质量比为 ，D错误。 13. 神舟二十三号载人飞船于2026年5月24日在酒泉发射基地升空。火箭发射需要偏二甲肼(C2H8N2)作为动力燃料，下列有关偏二甲肼的说法正确的是 A. 偏二甲肼由碳、氢、氮三种元素组成 B. 偏二甲肼由2个碳原子、8个氢原子、2个氮原子构成 C. 偏二甲肼中碳、氮元素质量比为1：1 D. 偏二甲肼中碳元素质量分数最大 【答案】A 【解析】 【详解】A.从偏二甲肼的化学式可知，偏二甲肼由碳、氢、氮三种元素组成，说法正确。 B.偏二甲肼是宏观物质，由大量偏二甲肼分子构成；只有1个偏二甲肼分子才由2个碳原子、8个氢原子、2个氮原子构成，选项混淆了宏观和微观概念，说法错误。 C.元素质量比=（相对原子质量×原子个数）之比，偏二甲肼中碳、氮元素质量比为，说法错误。 D.偏二甲肼中各元素总相对质量：碳，氢，氮，氮元素总相对质量最大，因此氮元素质量分数最大，说法错误。 14. 下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A. 鉴别氧气和二氧化碳 看颜色、闻气味 B. 鉴别白醋和酒精 品尝味道 C. 除去二氧化碳中的一氧化碳 将混合气体点燃 D. 除去氮气中的氧气 将混合气体通过灼热的铜网 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A.氧气和二氧化碳均为无色无味的气体，通过看颜色、闻气味无法区分，方案错误。 B.实验室所有化学药品都禁止品尝，违反实验安全规范，方案错误。 C.二氧化碳不支持燃烧，大量二氧化碳存在时，少量一氧化碳无法被点燃，无法除去杂质，方案错误。 D.氧气可与灼热的铜反应：，氮气化学性质稳定，不与铜反应，可除去氧气且不引入新杂质，方案正确。 15. 逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。以下推理正确的是 A. 单质由一种元素组成，所以由一种元素组成的物质一定是单质 B. 燃烧都伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧 C. 原子是不带电的微观粒子，所以不带电的微观粒子一定是原子 D. 氢气与空气混合后遇明火时能发生爆炸，所以可燃性气体点燃前要验纯 【答案】D 【解析】 【详解】A.单质的定义是由同种元素组成的纯净物。仅由一种元素组成的物质可能是混合物，比如氧气和臭氧的混合物仅含氧元素，不属于单质，推理错误。 B.燃烧是剧烈的氧化反应，伴随发光放热现象，但有发光放热现象的不一定是燃烧，比如灯泡通电发光放热属于物理变化，不是燃烧，推理错误。 C.不带电的微观粒子除原子外，还有分子、中子等，推理错误。 D.可燃性气体与空气混合后，遇明火达到爆炸极限就会发生爆炸，因此所有可燃性气体点燃前都需要验纯，推理正确。 二、理解与应用(本大题包括4个小题，每空1分，共20分) 16. 2026年是我国“十五五”规划开局之年，新质生产力是推动高质量发展的核心动能。 （1）人工智能数据中心的冷却系统会用到空气中含量最多的气体，该物质是_____(填化学式)。 （2）单分子磁体能用于量子信息存储。某单分子磁体含有碳、氢、锰元素，碳、氢、锰属于不同种元素是因为它们原子中的_____(填“质子数”或“中子数”)不同。 （3）钛合金是具身机器人核心承力部件首选材料。工业上利用二氧化钛(TiO2)制备金属钛，TiO2中Ti元素的化合价为_____。 （4）人工智能设备常用锂电池供电，如图为某锂电池在不同温度下的电压随时间变化的图像，已知该电池低于3V后不宜再继续放电。由此分析，该锂电池在_____(填“夏季”或“冬季”)更耐用。 【答案】（1） （2） 质子数 （3） （4） 夏季 【解析】 【小问1详解】 空气中氮气（N2）的体积分数约为78%，是含量最高的气体。 【小问2详解】 元素的定义是具有相同质子数（核电荷数）的一类原子的总称，不同种元素的本质区别为原子质子数不同。 【小问3详解】 化合物中各元素正负化合价代数和为0，中O元素化合价为-2，设Ti的化合价为，可得，解得。 【小问4详解】 由图像可知，温度越高，锂电池电压降低到3V的时间越长，续航越久；夏季温度高于冬季，因此该电池夏季更耐用。 17. 某实践小组对空气质量检测的意义、微型空气质量“检测站”的组装和使用、防治空气污染的措施等展开了探究活动。 活动一：认识空气质量检测的意义 同学们登录网站查阅了当地某日空气质量指数日报(如图1)，了解到对空气的质量检测能使人们及时掌握空气质量的状况，以便空气被污染时能及时采取应对措施。 （1）由图1空气质量指数(AQI)可知，该日当地的空气质量指数类别为_____(填“优”、“良”或“轻度污染”)。 活动二：微型空气质量“检测站”的组装和使用 【组装部件】同学们借鉴监测站检测空气质量的思路，将空气质量检测站组件——采样系统、分析系统和数据传输系统连接起来，并联网调试。 【测定实验】同学们利用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳在不同时间段内的浓度如图2。 （2）一氧化碳浓度最大的时间段是_____(填“早晨”、“中午”或“晚上”)，原因可能是_____。 活动三：探究某化工厂附近降雨的类型 （3）取该工厂附近少量雨水于试管中，检测得知雨水为酸雨，成因是工厂燃烧含硫煤，写出硫燃烧的化学方程式______。 活动四：防治空气污染的措施 （4）为防治空气污染，作为一名中学生能采取的行动有_____(写1条即可)。 【答案】（1）良 （2） ①. 早晨 ②. 早晨车辆启动较多，燃油燃烧不充分，排放CO较多（或早晨车流量大，CO排放量大，合理即可） （3） （4）绿色出行（或多植树造林、使用清洁能源等，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 由图1可知，该日AQI为62，在50-100之间，空气质量指数类别为“良”。 【小问2详解】 由图2可知，早晨CO浓度最大，原因可能是早晨车辆启动较多，燃油燃烧不充分，排放CO较多（或早晨车流量大，合理即可）。 【小问3详解】 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，化学方程式为。 【小问4详解】 为防治空气污染，中学生可采取的行动有绿色出行、多植树造林、使用清洁能源等，合理即可。 18. “宏观—微观—符号”是化学独特的表示物质及其变化的方法。请根据如图信息回答有关问题： （1）图1为微粒之间的转化关系图，其中①表示的是______。 （2）图2中B原子在化学反应中容易______(填“得到”或“失去”)电子，请写出A、B两种原子形成化合物的化学式_____。 （3）图3是小明同学制作的原子结构模型，外圈上小球为电子，内圈为原子核。下列说法正确的是_____。 A. 该模型表示一种碳原子 B. 该原子的相对原子质量约为4g C. 该原子核由2个带正电的质子和2个不带电的中子构成 （4）下列示意图中，大小和颜色不同的小球分别表示不同元素的原子。其中表示混合物的是_____(填字母，下同)，表示化合物的是_____。 【答案】（1） 原子 （2） ①. 失去 ②. （3）C （4） ①. B ②. C 【解析】 【小问1详解】 原子可以结合成分子，分子分解可以得到原子，原子得失电子形成离子，因此①表示原子。 【小问2详解】 B原子最外层电子数为2，小于4，在化学反应中容易失去电子；A是氯原子（质子数17），B是镁原子（质子数12），镁元素为价，氯元素为价，形成化合物的化学式为。 【小问3详解】  该原子核外有2个电子，因此核内质子数为2，是氦原子： A.碳原子质子数为6，错误。 B.相对原子质量是比值，单位为"1"，不是g，错误。 C.氦原子相对原子质量约为4，质子数为2，因此中子数为，原子核由2个带正电的质子和2个不带电的中子构成，正确。 【小问4详解】 混合物由多种物质构成（微观上含多种微粒），化合物由同种分子构成且分子由不同种原子构成： A.只含一种原子，属于纯净物中的单质。 B.含有多种不同的微粒，属于混合物。 C.只含一种分子，且分子由不同种原子构成，属于化合物。 D.只含一种分子，且分子由同种原子构成，属于单质。 因此混合物填B，化合物填C。 19. 光学玻璃可以做成棱镜、透镜、滤光片等各种光学元件，它的出现改变了人们的生活。以下是某工厂生产光学玻璃的部分生产流程。分析流程，回答问题： （1）配料器中会将原料混合均匀，其过程相当于实验操作中的______(填操作名称)。 （2）熔解炉中使用的主要燃料有天然气，天然气属于______(填“可再生能源”或“不可再生能源”)，天然气燃烧的化学方程式为 ______ 。 （3）成型器中将熔制好的玻璃液转变成固定形状的固体，该过程中发生的变化是 _____ (填“物理变化”或“化学变化”)。 （4）用光学玻璃制成各种光学元件时，可用天然存在的最硬的物质______(填名称)来切割。 【答案】（1）搅拌 （2） ①. 不可再生能源 ②. （3）物理变化 （4）金刚石 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 天然气属于化石燃料，短期内不能再生，属于不可再生能源； 略； 【小问3详解】 成型器中将熔制好的玻璃液转变成固定形状的固体，只是状态和形状的改变，无新物质生成，属于物理变化； 【小问4详解】 略。 三、实验与探究(本大题包括2个小题，每空1分，共14分) 20. 某兴趣小组利用如图装置进行常见气体的制取和部分性质实验，请回答下列问题。 （1）写出标号①的仪器名称______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置为______(填字母)，反应的化学方程式为______。 （3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为______，与发生装置B相比，选用装置C的优点有_____(写1条即可)。 （4）学习CO2的制备与性质后，化学小组同学设计并制作了如图E所示的喷气船。气体从图E塑料罐左边小孔喷出使船前进，随着小船的前行船身会不断上浮。图F为加装在小船c处的桅杆，一段时间后，可观察到试纸______(填“I”或“II”)变红，原因是______(用化学方程式表示)。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. A ②. （3） ①. ②. 可以控制反应的发生和停止 （4） ①. II ②. 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热型反应，应选择的发生装置为A； 化学方程式略。 【小问3详解】 实验室制取二氧化碳的化学方程式略； 与发生装置B相比，装置C将固体药品放在多孔隔板上，通过活塞调节装置内气压使固液药品接触或分离，优点是可以控制反应的发生与停止（或随开随用，随关随停）。 【小问4详解】 可观察到试纸Ⅱ变红，原因是二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊试纸变红；化学方程式为：； 21. 氢能作为极具发展潜力的多元化能源，在我国经济发展中具有重要的地位。某校实践小组的同学们对此产生了浓厚的兴趣，他们对氢气的制取方法、应用优势、储存手段和发展前景等展开了项目式探究。 任务一：调查氢能制取方法 【咨询专家】小组同学通过数字化平台向专家进行咨询，知道了氢气可用多种工艺过程制备，方法有电解水制氢和工业副产品制氢等。 【模型构建】用可再生能源电解水制氢，将是应用广泛、技术成熟的一种手段。过程如图： 【交流讨论】 （1）电解水时发生反应的化学方程式为_____，近年来，能用来发电的可再生能源有_____(写1种即可)。 任务二：探究氢能应用优势 【提出问题】氢气作为理想能源的原因是什么？ 【进行实验】 （2）设计纯净氢气与天然气燃烧的对比实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①分别在带尖嘴的导管口点燃氢气和天然气，在火焰上方罩一个干冷的小烧杯 两个烧杯内壁均有水雾产生 均有水生成 ②迅速把①中的烧杯倒过来，分别注入少量澄清石灰水，振荡 罩在天然气火焰上方烧杯内的澄清石灰水变浑浊，而氢气火焰上方的烧杯内无变化 _____ 【反思评价】 （3）烧杯内澄清石灰水变浑浊的化学方程式为______。通过上述实验可知：与天然气相比，氢气作为燃料的优点是产物只有水，无污染。 （4）在理想状态下，小组同学通过图1实验，将测得的实验数据绘制成的图像如图2所示，分析图像，可得出的结论是：质量相同时，氢气燃烧放出的热量比天然气要_____(填“多”或“少”)。 任务三：调研氢能储存手段 【查阅资料】 （5）我国绿氢规模化储存是商业化应用的基本保障，为了进行大量储存，通常将氢气压缩为液氢，从微观角度分析，该过程中发生改变的是______(填“分子大小”或“分子间隔”)。 任务四：展望氢能发展前景 【市场调研】 （6）目前，氢燃料电池在公共交通中应用已较为成熟，其工作原理如图3所示，发生反应的化学方程式为______，未来，氢能将在航空、航天、电力和建筑领域大力推广。 成果分享：通过问题探究，大家对氢能有了较为全面的认识。氢气作为一种理想的新型能源，其产业链包括“制—储—输—用”四个主要环节。因此，降本增效、规模化发展，将是我国经济增长和服务民生的一项重要举措。 【答案】（1） ①. ②. 太阳能等（合理即可） （2）天然气燃烧生成了二氧化碳，氢气燃烧不生成二氧化碳 （3） （4）多 （5）分子间间隔 （6） 【解析】 【小问1详解】 电解水生成氢气和氧气，化学方程式为，近年来，能用来发电的可再生能源有太阳能等（合理即可）。 【小问2详解】 ②迅速把①中的烧杯倒过来，分别注入少量澄清石灰水，振荡，罩在天然气火焰上方烧杯内的澄清石灰水变浑浊，而氢气火焰上方的烧杯内无变化，说明天然气燃烧生成了二氧化碳，氢气燃烧不生成二氧化碳。 【小问3详解】 氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙和水，化学方程式为。 【小问4详解】 分析图像，质量相同时，氢气燃烧放出的热量比天然气要多。 【小问5详解】 为了进行大量储存，通常将氢气转化为液氢，从微观角度分析，发生改变的是分子间的间隔。 【小问6详解】 根据图示，氢气和氧气在催化剂的作用下反应生成水，化学方程式为。 四、计算与分析(本大题包括1个小题，共6分) 22. 老师和同学们用如图所示装置开展“基于特定需求设计和制作简易供氧器”的跨学科实践活动。先向左侧塑料瓶中加入过氧化氢溶液，观察到瓶内黑色粉末翻腾，触摸瓶壁，感到发热。实验过程中共制得16g氧气，请计算消耗过氧化氢的质量是多少？(请写出计算过程) 【答案】解：设消耗过氧化氢的质量为x。 ， 答：消耗过氧化氢的质量为34g。 【解析】 【详解】略。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末检测 八年级化学•试题 考生注意： 1.本试卷选择题共15分，非选择题共40分，全卷满分55分；考试时间60分钟。 2.考生答题全部答在答题卷上，答在本试卷和草稿纸上无效。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Si-28 Cl-35.5 一、选择题(本大题包括15个小题，每小题1分，共15分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 下列对酒精性质的描述，属于化学性质的是 A. 无色液体 B. 有特殊气味 C. 易挥发 D. 能燃烧 2. 用双氧水和制取并回收，下列操作不正确的是 A. 装 B. 制取 C. 收集 D. 过滤 3. 对实验现象的准确观察和描述是一种基本的化学素养。下列实验现象描述正确的是 A. 硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰 B. 镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光 C. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 4. 从微观视角认识物质是学习化学的重要方法。下列物质由原子构成的是 A. 铜 B. 水 C. 氧气 D. 氯化钠 5. 稀土元素有“工业维生素”的美誉。科学家徐光宪为稀土分离技术作出了重大贡献。稀土元素铕在元素周期表中的信息如图所示。下列说法正确的是 A. 铕属于非金属元素 B. 铕的原子中子数为63 C. 铕的元素符号为Eu D. 铕的相对原子质量为152.0 g 6. 下列有关化学用语的表示正确的是 A. 银元素——AG B. 氢氧化钙——CaOH C. 3个氧原子——O3 D. 2个镁离子——2Mg2+ 7. 人类的日常生活离不开水，下列关于水的说法正确的是 A. 地球上淡水资源取之不尽，用之不竭 B. 通过沉降、过滤可除去水中的不溶性杂质 C. 水体有自净能力，生活污水可任意排放 D. 电解水实验证明水由氢气和氧气组成 8. 化学观念是认识物质及其变化的基础。下列认识不正确的是 A. 元素观：物质是由元素组成的 B. 分类观：水和五氧化二磷都是氧化物 C. 守恒观：1g碳与1g氧气充分反应，生成2g二氧化碳 D. 转化观：在一定条件下通过化学反应可以实现物质转化 9. 物质X在氧气中充分燃烧的化学方程式为：X+O22CO2+2H2O，X的化学式为 A. CH3OH B. C2H4 C. C3H8 D. C2H4O 10. 下列物质的性质与用途不具有对应关系的是 A. 稀有气体通电能发光——用作保护气 B. 干冰易升华吸热——用于人工降雨 C. CO具有还原性——用于冶炼金属 D. 石墨具有导电性——用作石墨电极 11. 如图是某农家乐柴火灶示意图，下列叙述正确的是 A. 生火时，先点燃树叶再放入木柴，是因为树叶燃烧不需要氧气 B. 将柴草放入炉灶后要架空，有利于柴草充分燃烧 C. 借助鼓风机从进风口吹入更多空气可升高柴草的着火点 D. 燃烧后排放到烟囱的气体中氧气的体积分数大于21% 12. 人工智能芯片的主要成分是硅(Si)，如图为工业制取高纯硅的某一步反应微观示意图。下列说法正确的是 A. 该反应基本反应类型为化合反应 B. 化学反应中分子种类不变 C. 参加反应的甲、乙分子个数比为1：2 D. 生成物丙与丁的质量比为1：4 13. 神舟二十三号载人飞船于2026年5月24日在酒泉发射基地升空。火箭发射需要偏二甲肼(C2H8N2)作为动力燃料，下列有关偏二甲肼的说法正确的是 A. 偏二甲肼由碳、氢、氮三种元素组成 B. 偏二甲肼由2个碳原子、8个氢原子、2个氮原子构成 C. 偏二甲肼中碳、氮元素质量比为1：1 D. 偏二甲肼中碳元素质量分数最大 14. 下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A. 鉴别氧气和二氧化碳 看颜色、闻气味 B. 鉴别白醋和酒精 品尝味道 C. 除去二氧化碳中的一氧化碳 将混合气体点燃 D. 除去氮气中的氧气 将混合气体通过灼热的铜网 A. A B. B C. C D. D 15. 逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。以下推理正确的是 A. 单质由一种元素组成，所以由一种元素组成的物质一定是单质 B. 燃烧都伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧 C. 原子是不带电的微观粒子，所以不带电的微观粒子一定是原子 D. 氢气与空气混合后遇明火时能发生爆炸，所以可燃性气体点燃前要验纯 二、理解与应用(本大题包括4个小题，每空1分，共20分) 16. 2026年是我国“十五五”规划开局之年，新质生产力是推动高质量发展的核心动能。 （1）人工智能数据中心的冷却系统会用到空气中含量最多的气体，该物质是_____(填化学式)。 （2）单分子磁体能用于量子信息存储。某单分子磁体含有碳、氢、锰元素，碳、氢、锰属于不同种元素是因为它们原子中的_____(填“质子数”或“中子数”)不同。 （3）钛合金是具身机器人核心承力部件首选材料。工业上利用二氧化钛(TiO2)制备金属钛，TiO2中Ti元素的化合价为_____。 （4）人工智能设备常用锂电池供电，如图为某锂电池在不同温度下的电压随时间变化的图像，已知该电池低于3V后不宜再继续放电。由此分析，该锂电池在_____(填“夏季”或“冬季”)更耐用。 17. 某实践小组对空气质量检测的意义、微型空气质量“检测站”的组装和使用、防治空气污染的措施等展开了探究活动。 活动一：认识空气质量检测的意义 同学们登录网站查阅了当地某日空气质量指数日报(如图1)，了解到对空气的质量检测能使人们及时掌握空气质量的状况，以便空气被污染时能及时采取应对措施。 （1）由图1空气质量指数(AQI)可知，该日当地的空气质量指数类别为_____(填“优”、“良”或“轻度污染”)。 活动二：微型空气质量“检测站”的组装和使用 【组装部件】同学们借鉴监测站检测空气质量的思路，将空气质量检测站组件——采样系统、分析系统和数据传输系统连接起来，并联网调试。 【测定实验】同学们利用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳在不同时间段内的浓度如图2。 （2）一氧化碳浓度最大的时间段是_____(填“早晨”、“中午”或“晚上”)，原因可能是_____。 活动三：探究某化工厂附近降雨的类型 （3）取该工厂附近少量雨水于试管中，检测得知雨水为酸雨，成因是工厂燃烧含硫煤，写出硫燃烧的化学方程式______。 活动四：防治空气污染的措施 （4）为防治空气污染，作为一名中学生能采取的行动有_____(写1条即可)。 18. “宏观—微观—符号”是化学独特的表示物质及其变化的方法。请根据如图信息回答有关问题： （1）图1为微粒之间的转化关系图，其中①表示的是______。 （2）图2中B原子在化学反应中容易______(填“得到”或“失去”)电子，请写出A、B两种原子形成化合物的化学式_____。 （3）图3是小明同学制作的原子结构模型，外圈上小球为电子，内圈为原子核。下列说法正确的是_____。 A. 该模型表示一种碳原子 B. 该原子的相对原子质量约为4g C. 该原子核由2个带正电的质子和2个不带电的中子构成 （4）下列示意图中，大小和颜色不同的小球分别表示不同元素的原子。其中表示混合物的是_____(填字母，下同)，表示化合物的是_____。 19. 光学玻璃可以做成棱镜、透镜、滤光片等各种光学元件，它的出现改变了人们的生活。以下是某工厂生产光学玻璃的部分生产流程。分析流程，回答问题： （1）配料器中会将原料混合均匀，其过程相当于实验操作中的______(填操作名称)。 （2）熔解炉中使用的主要燃料有天然气，天然气属于______(填“可再生能源”或“不可再生能源”)，天然气燃烧的化学方程式为 ______ 。 （3）成型器中将熔制好的玻璃液转变成固定形状的固体，该过程中发生的变化是 _____ (填“物理变化”或“化学变化”)。 （4）用光学玻璃制成各种光学元件时，可用天然存在的最硬的物质______(填名称)来切割。 三、实验与探究(本大题包括2个小题，每空1分，共14分) 20. 某兴趣小组利用如图装置进行常见气体的制取和部分性质实验，请回答下列问题。 （1）写出标号①的仪器名称______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置为______(填字母)，反应的化学方程式为______。 （3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为______，与发生装置B相比，选用装置C的优点有_____(写1条即可)。 （4）学习CO2的制备与性质后，化学小组同学设计并制作了如图E所示的喷气船。气体从图E塑料罐左边小孔喷出使船前进，随着小船的前行船身会不断上浮。图F为加装在小船c处的桅杆，一段时间后，可观察到试纸______(填“I”或“II”)变红，原因是______(用化学方程式表示)。 21. 氢能作为极具发展潜力的多元化能源，在我国经济发展中具有重要的地位。某校实践小组的同学们对此产生了浓厚的兴趣，他们对氢气的制取方法、应用优势、储存手段和发展前景等展开了项目式探究。 任务一：调查氢能制取方法 【咨询专家】小组同学通过数字化平台向专家进行咨询，知道了氢气可用多种工艺过程制备，方法有电解水制氢和工业副产品制氢等。 【模型构建】用可再生能源电解水制氢，将是应用广泛、技术成熟的一种手段。过程如图： 【交流讨论】 （1）电解水时发生反应的化学方程式为_____，近年来，能用来发电的可再生能源有_____(写1种即可)。 任务二：探究氢能应用优势 【提出问题】氢气作为理想能源的原因是什么？ 【进行实验】 （2）设计纯净氢气与天然气燃烧的对比实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①分别在带尖嘴的导管口点燃氢气和天然气，在火焰上方罩一个干冷的小烧杯 两个烧杯内壁均有水雾产生 均有水生成 ②迅速把①中的烧杯倒过来，分别注入少量澄清石灰水，振荡 罩在天然气火焰上方烧杯内的澄清石灰水变浑浊，而氢气火焰上方的烧杯内无变化 _____ 【反思评价】 （3）烧杯内澄清石灰水变浑浊的化学方程式为______。通过上述实验可知：与天然气相比，氢气作为燃料的优点是产物只有水，无污染。 （4）在理想状态下，小组同学通过图1实验，将测得的实验数据绘制成的图像如图2所示，分析图像，可得出的结论是：质量相同时，氢气燃烧放出的热量比天然气要_____(填“多”或“少”)。 任务三：调研氢能储存手段 【查阅资料】 （5）我国绿氢规模化储存是商业化应用的基本保障，为了进行大量储存，通常将氢气压缩为液氢，从微观角度分析，该过程中发生改变的是______(填“分子大小”或“分子间隔”)。 任务四：展望氢能发展前景 【市场调研】 （6）目前，氢燃料电池在公共交通中应用已较为成熟，其工作原理如图3所示，发生反应的化学方程式为______，未来，氢能将在航空、航天、电力和建筑领域大力推广。 成果分享：通过问题探究，大家对氢能有了较为全面的认识。氢气作为一种理想的新型能源，其产业链包括“制—储—输—用”四个主要环节。因此，降本增效、规模化发展，将是我国经济增长和服务民生的一项重要举措。 四、计算与分析(本大题包括1个小题，共6分) 22. 老师和同学们用如图所示装置开展“基于特定需求设计和制作简易供氧器”的跨学科实践活动。先向左侧塑料瓶中加入过氧化氢溶液，观察到瓶内黑色粉末翻腾，触摸瓶壁，感到发热。实验过程中共制得16g氧气，请计算消耗过氧化氢的质量是多少？(请写出计算过程) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $