北京市东城区2025-2026学年下学期八年级期末考试语文试题

2025一2026学年第二学期期末样卷 初二语文 2026.7 学校 班级 姓名 教育D号 1.本试卷由样卷和校本题两部分组成，共五道大题，27道小题。满分100分。考试时间120分钟。 考 2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和教育ID号。 生 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 须 知 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束后，请将答题卡交回。 一、古诗文阅读（共19分） (一)默写。（共6分) 1.,并冶然自乐。（《桃花源记》)(1分) 2.参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，(《关雎》)(1分) 3.大道之行也，天下为公。讲信修睦。(《大道之行也》)(1分) 4.怒而飞，一(《北冥有鱼》)(1分) 5.请写出“一问一答”的连续两句古诗：①？②。（本试卷中出现的句子除外） (2分) (二)阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成6一7题。（共5分) 茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转 沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来 倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏 无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀 见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 初二语文第1页（共8页） 6.根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。（2分) 诗歌前三节先写秋风破屋，再写①，又写室寒雨漏，最后写②：诗人面对 天灾、人“欺”、家事和国事，层层积郁，令人动容。 7.诗歌第四节中，一“俱”一“独”尽显仁者情怀。请结合诗句内容简要分析。(？分) (三)阅读下面两则短文，完成8一10题。（共8分） 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔蔓竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清 例。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，做尔远逝，往 来翁忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽遮。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉查。 东园记（节选） 王士禛 乔君斯园，独远城市，林木森蔚，清流环绕，因高为山，因下成池，隔江诸峰，耸峙几 席”，珍禽奇卉，充殖其中，抑何其审处⊙精而位置⊙宜也！予足迹未经，不能曲写其状， 姑就图中所睹，已不啻①置身辟疆、金谷⑤间矣！ ①C几席)指几和席，是古人凭依、坐卧的器具。 ②〔审处〕审慎处置。 ③〔位置)安置。 ④C不啻(chi)门不异，和…一样。 ⑤〔辟疆、金谷)古代名园。 8.下列加点字的意思和用法全都相同的一项是(2分) A.水尤清冽 清流环绕 以其境过清 山清水秀 B.为坻 因高为山 不必为己 为民请命 C.潭中鱼可百许头 充殖其中 中无杂树 心中有数 D.日光下澈 因下成池 下车引之 礼贤下士 初二语文第2页（共8页） 9.把文中画线句翻译成现代汉语。（共3分） (1)斗折蛇行，明灭可见(1分) (2)予足迹未经，不能曲写其状(2分) 10.结合上面两则短文，在下面横线处填写恰当的内容。（3分) 文人亲近山水，方式不尽相同，情感体验也不尽相同。柳宗元实地探访小石潭， 随着景物由明丽到幽邃的变化，心情也发生了·的相应变化；王士祺仅观览东 园的画图，就产生了如同“②”的感受，流露出之情。 二、整本书阅读(5分) 11.“优秀的知识性作品，能够引领我们走进一片广阔的天地，在思考中体试知识的力 量。”请围绕这句话，结合《经典常谈》或《昆虫记》中的具体内容，谈谈你的阅读体验。 (100一120字) 三、现代文阅读（共21分） (一)阅读下面的材料，完成12一14题。（共8分） 材料一 在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约 是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。 大约在两亿年前，泛大陆分裂出四部分。北部就是现在的北美洲、欧洲和亚洲，南部是 由现在的南美洲和非洲构成，最南部是现在的南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。 随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。印度向北移动， 并且大约在5000万年前与亚洲相碰拉，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚 合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。 (取材于阿西莫夫《恐龙无处不有》) 材料二 20世纪60年代初提出的“海底扩张学说”认为，大洋的洋底是地壳底下的地幔物 质涌出形成的。大洋中脊（全球各大洋洋底贯穿着的一条连续延伸的海底山脉）和裂谷 系（把大洋中脊劈开的断裂谷）是地慢物质上升的涌出口，涌出的地幔物质冷凝成新的 海底，并推动巳形成的海底向两侧扩张。一种情况是，扩张着的洋底同时把两侧大陆连 同其相邻的海底一起推开，随着新海底不断生长，新生的大洋不断张开，两侧的大陆逐 渐漂移远离。现在的大西洋就是在海底扩张作用下，在不到两亿年的时间内生成的。 初二语文第3页（共8页） 另一种情况是，当洋底扩张到达大洋边缘又深又陡的狭长海沟处，便向下俯冲，重新回 到地壳深处去。这时，洋底并不推动相邻大陆向两侧漂移，而是自己不断地更新。如太 平洋的洋底就处在不断新生、扩张和俯冲潜没的过程中。 火山岛弧 大洋中脊 海沟 地幔对流 俯冲带 “海底扩张学说”中所描述的大洋地壳生长和运动示意图 (取材于欧阳军《大陆是怎样漂移的》、李梓萌《地球的诗篇：海底扩张学说》) 材料三 20世纪70年代初建立起来的“板块构造学说”确认，地球表面覆盖着不变形且坚 固的板块，这些板块确实以每年1厘米至10厘米的速度在移动。板块构造理论认为， 地壳板块是地慢软流图上的刚性块体，板块的边界处是构造运动最活跃的地方，在这里 存在着三种边界应力：由两个板块相对运动而产生的挤压力，如造山带的隆起；海沟处 一个板块俯冲到另一个板块下面时，两个板块背离运动时的引张力，如东非裂谷和海底 全球大裂谷的形成；两个板块相互滑过时的剪切力，如转换断层的形成。板块之间的相 对运动被视为全球地壳构造运动的基本原因。 十生长边界（海龄、断层)）十消亡边界（海沟、造山带) 六大板块分布示意 (取材于周敬国《从“大陆漂移说”到“板块构造学说”》、 人民教育出版社普通高中教科书《地理》选择性必修1) 初二语文第4页（共8页） 12.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是(2分) A.印度是泛大陆分裂出的四部分中的最南部的一小部分。 B.海底扩张学说为大陆漂移提供了合理解释和有力证据。 C.材料一按时间顺序说明了最后一次完整泛大陆的形成与分裂。 D.材料二和材料三都用了分类别、举例子和画图表的说明方法。 13.根据材料二的文字和示意图，补全下图内容。(3分) 逐渐③ 地幔物质 推动已形成的海 经①涌出 上升 底向两侧扩张 不断更新洋底 14.结合材料一和材料三的内容，简要推测喜马拉雅山脉是如何形成的。(3分) (二)阅读《黄河清，天下宁一壶口观水记》，完成15一18题。（共13分） 黄河清，天下宁 一壶口观水记 ①那天去壶口，是被一位出租车司机“拽”去的。他姓白，五十出头，一口延安方言 浓重得像是含着一把粗粝的沙。车过宜川，路两旁的山峦逐渐褪去青黛，泛出枯黄。我 心里暗叫不好一又是那条浊浪翻滚的河，又是那片苍凉的黄土，又要听一遍“黄河之 水天上来”的老调重弹。 ②车停在渡口外，风大得厉害，十月的壶口像一口煮沸的巨锅，水汽裹挟着碎沫子 劈头盖脸地砸来。他领着我绕到瀑布上游的一处断崖，指了指脚下：“你看。” ③我低头，愣住了。崖下那一段河，水是青的。 ④不是那种浅滩上偶见的清浅，而是整条河面、从左岸到右岸、从眼前一直铺展到 对岸拐弯处的青。阳光打在水面上，碎成一片片粼粼波光，像谁把一块巨大的碧玉狠狠 摔在了峡谷里。水流依旧凶猛，撞在石头上照样翻出千堆雪，可浪头底下透出来的，是 一种我从未在黄河见过的颜色一温润的、沉静的、近乎碧绿的清。 ⑤我蹲下来，伸手探了一下。水凉得刺骨，指缝间流过的，竞没有一丝沙感。 ⑥“去年这时候还不是这样。”白师傅蹲到我旁边，“我跑这条线十几年了，头一回见 河清成这样。” 初二语文第5页（共8页） ⑦旁边一个老汉接了句：“清了好。我娃在河边长大，小时候不敢让他下水，黄的， 脏。今年夏天他自已跳下去游了一趟，上来跟我说，爸，水是甜的。” ⑧我站在崖边，风把头发吹得乱七八糟，眼眶忽然有些发热。 ⑨回来的路上，白师傅跟我讲了件事。他爹年轻时种过几亩坡地，一场暴雨下来， 表土全冲进了延河，地里只剩石头。后来退耕还林，坡地全种上了刺槐和沙棘。他爹不 信，说山上能长出啥？结果第三年，刺槐的根把土咬住了，雨水冲不走了。第五年，沟底 开始有水渗出来，清的。他爹蹲在那股细流旁边看了半天，说了句白师傅记了一辈子的 话：“地活了，水就活了。” ⑩车过一处娅口，我看见对面山上密密麻麻的绿，像给黄土高原缝了一层厚厚的褥 子。那些树不高，但挤得密，风吹过来，整面山坡都在轻轻颤动。 ①我忽然想起小时候课本上那幅画一黄土高原，千沟万壑，一棵树都没有，天是 黄的，地是黄的，连太阳都是黄的。那幅画我看了二十年，以为那就是中国的底色。 ①原来不是。 ③但我也知道，这条河黄过。黄得彻底，黄得绝望。 ☑光绪年间，黄河在郑州决口，洪水灌进开封城，尸体顺着街巷漂了三天。1938 年，花园口炸堤，黄水南泛，一千二百多万人受灾，八十九万人死于非命。我在郑州花园 口纪念碑前站过，碑上刻着遇难人数，数字大到没有实感，只觉得脚下的土是松的，好像 随时会塌。 ⑤黄河的黄，从来不只是颜色。 ⑤每一捧黄沙里，都埋着一段没人讲的故事。黄土高原上那些被水切出来的沟壑， 像大地的伤口，翻开来看，每一层都是一个朝代的叹息。汉朝的烽烟，唐朝的饥馑，宋朝 的溃堤，民国的泛滥一黄河不记事，但黄土替它记着。那些冲下来的泥沙，一层压一 层，压了几千年，压出了一个民族最深的疲惫。 ⑦黄河之黄，黄在泥土，黄在饥馑，黄在动荡岁月里望不到头的苍茫。 ®我曾以为这苍茫是永恒的。 ⑨所以当我站在壶口那块断崖上，看见青碧色的河水从脚下涌过时，就像一个人在 暗巷里走了太久，忽然被人推开一扇门，门外是光。你第一反应不是高兴，是愣—这 光，是真的吗？ 初二语文第6页（共8页） @白师傅说：“河清不清，根在山上。”我后来查过资料，这些年黄土高原治理了多 少？退耕还林还草超过两亿亩，淤地坝修了五万多座，小浪底调水调沙调了二十多年。 数字是冷的，但白师傅他爹蹲在那股细流旁边的样子是热的，那个跳进河里游泳的孩子 说“水是甜的”时候的笑是热的。 @从“制服”到“共生”，这四个字的距离，走了几代人。黄河清，是人力、国力、民心 三者合一的回答。 ②那天晚上回到延安，我在宝塔山脚下的旅馆里失眠。山河尚且可以由浊转清，人 心何尝不可由浊向清？我不敢说世事都会变好，但我信一件事一水往低处流，人往深 处走。浊过，清过，都是流淌。不舍昼夜，便是答案。 ⑧第二天一早，我去跟白师傅告别。我问他：“你觉得，这日子是不是比以前好了？” 四他想了想说：“河清了，日子就清了。” 咽车开走了，卷起一路黄土。 ⑧我站在原地，忽然觉得那黄土也没那么讨厌了一它正在变绿。 ⑦回望大河，清流汤汤，不舍昼夜。 四黄河清，天下宁；山河定，岁月安。愿母亲河永葆这一脉澄澈，愿华夏山河长治久 安，愿每一个蹚过泥泞的人，都能在这清朗的波光里，看见一个民族的来路与归途。 (取材于王瀚林的同题文章) ①C汤汤(shang shang)水流大而急。 15.本文记述了“我”游览黄河壶口的前后经过。请结合文章内容，补全下面表格。 (3分) 游踪 游览时的见闻 情感 ① 见山黄风大，听水声鼎沸 失望、无聊 瀑布上游的一处断崖 见河清流绿，听老汉讲水由黄、脏变甜 返程途中 敬佩、感慨 16.第④段景物描写展现了精妙的修辞艺术。请结合具体内容，从动词、修饰语和修辞 手法的使用三个角度进行赏析。(4分) 初二语文第7页（共8页） 17.联系上下文，简要分析①一⑦段在文中的作用。(3分) 18.文章最后一段和下面材料由黄河引发的思考，有何不同？请结合具体内容进行分 析。(3分) 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生， 勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的 石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口 的一刹那才闪现出来被我们看见。 (取材于《壶口瀑布》) 四、作文（共40分） 19.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 (1)请把“将 融进日常”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。文体不限，诗 歌除外。 (2)旅游可以丰富见闻，增长知识，开阔眼界…请以“不虚此游”为题，写一篇游记。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600一800之间，不 出现真实校名、师生姓名等。 初二语文第8页（共8页）