第3单元-【核心素养情境阅读】2026-2027学年五年级上册语文（统编版·新教材）

第三单元 民间故事 情境导入 牛郎织女，鹊桥相会；八仙过海，各显神通…这些都是我国民间故事中的经典。 人们将对美好生活的期盼，转化成了一个个民间故事。爷爷讲，孙儿听；哥哥讲，弟弟 听。就这样口耳相传，直到今天仍旧吸引着我们。同学们，请先理解故事内容，再大 胆想象，当然也可以变换故事情节的顺序，或者把自己设想成故事中的人物，你就能 创造性地复述故事，快来试一试吧！ 阅读要素 ·了解课文内容，创造性地复述故事。 阅读指导 ·复述的方法：(1)抓关键词，按一定顺序抓取脉络，简述故事，不遗漏重点细节。 (2)可以尝试换一种人称叙述。 ·反向应用：合理想象，把简略的情节讲丰富。进一步延伸故事，进一步创编。 第三单元民间故事米 课外阅读·轻松闯关 建议用时23分钟，共19分，得分 (一）一幅壮锦 ①相传，很久以前，大山脚下住着一位老阿妈和她的三个儿子。老阿妈织的 壮锦远近闻名，拿到集市上去卖，谁看到都喜欢。有一天，老阿妈卖了壮锦拿着 钱要去买米，路过一家卖画的店时，被一幅画吸引住了。于是她就少买了一点儿 米，买了那幅画。她决定把画上那美丽的景象织成一幅壮锦。 ②老阿妈买来五彩丝线，回到家后不分昼夜地织锦。她一连织了三年，美丽 的壮锦终于织成了。正当老阿妈看着壮锦时，忽然一阵大风从西边刮过来，把壮 锦卷上天空，朝东边飞去，一转眼就不见了。老阿妈着急地对大儿子说：“快去 东方寻找壮锦，那是我的命根子啊！” ③大儿子出发了。他走了一个月，来到一座石头房子前，看见一位老奶奶。 老奶奶说：“是东方太阳山的仙女把你母亲的壮锦借去照着织了。你要去找，先 要打落自己的两颗牙齿，放在石马嘴里，等石马吃到第十颗杨梅果时，你就骑到 它的背上，然后要经过烈焰熊熊的火山和漂浮着冰块的大海，才能到达太阳山， 如果不能坚持，就会丧命。我劝你还是不要去了，给你一盒金子，回家去吧。” 25 核心素养情境阅读五年级上册 大儿子害怕了，拿了金子，跑到大城市享乐去了。 ④老阿妈病倒在床上，不见大儿子回来，又让二儿子去寻找。二儿子也是个 贪生怕死的人，他拿了老奶奶的金子，也到大城市享乐去了。 ⑤老阿妈病得骨瘦如柴，眼睛也哭瞎了。三儿子决心去把壮锦找回来。他来 到大山口，见到了老奶奶。他照老奶奶的话打落了自己的两颗牙齿，然后骑上马 出发了。他咬紧牙关，忍着疼痛，翻过了烈焰熊熊的火山，渡过了漂浮着冰块的 大海，终于到达了大海对面的太阳山。 ⑥三儿子说明了来意，仙女们答应他照着织完后，就马上把壮锦还给他。然 而让他没有想到的是，一位红衣仙女因为喜欢壮锦中的美景，把自己的模样也织 到了壮锦上。三儿子拿着壮锦回到家里，看到奄奄一息的母亲，赶紧拿出壮锦。 那耀眼的光彩把老阿妈的眼睛治好了。娘儿俩走到门外，把壮锦铺展在地上。一 阵香风吹来，壮锦慢慢地伸展，拉长，把方圆数十里的地都铺满了。老阿妈住的 茅草屋变成了漂亮的房子和美丽的田园。花园里有个红衣姑娘正在看花，原来她 就是那个红衣仙女。 ⑦三儿子和美丽的仙女结为夫妻，从此和老阿妈一起过着幸福的生活。大儿 子和二儿子花光了老奶奶给的金子，成了两个乞丐。他们没脸回家，只得到处去 乞讨，过着流浪的生活。 【知识链接】 壮锦 壮锦是壮族传统色织锦类织物，主要产地分布于广西靖西、忻城、宾阳等地，以 棉纱为经，桑蚕丝为纬，用色织提花制成。经线一般为原色，纬线则用各种彩色。质 地结实，图案别致，纹样精美，色彩绚丽，可做床毯、被面、台布、几垫、挎包、头 巾、背带，以及壁挂、锦屏等。传统沿用的纹样主要有万字纹、回纹、水纹、云纹、 花卉、动物等20多种。 26 第三单元民间故事米 【形成解释】依据下面的意思，在文中找到相应的词语写在括号里。(2分) (1)瘦得像柴一样。形容消瘦到极点。 ( (2)形容火势旺盛而猛烈。 ( 2【传统文化·获取信息】根据短文后面的知识链接可知，壮锦传统沿用的纹样主 要有 、云纹、 等 20多种。（5分) 3【阅读要素·思维导图】画思维导图有助于我们复述故事。本文是在壮族地区广 泛流传的民间故事，请你细读全文，以“壮锦”为线索，提取关键信息，把下面 的思维导图补充完整。(4分) 织壮锦 找回壮锦 4【阅读要素·评价鉴赏】理解关键细节，也有助于我们准确复述故事。请判断下 面对短文内容的理解，其中有误的一项是(）。(3分) A.老阿妈花了三年时间，不分昼夜织锦，终于织成了壮锦 B.仙女们用一阵风把老阿妈的壮锦刮走，是因为老阿妈织的壮锦太美丽了，她们 想占为己有 C.文中写老阿妈的病一次次加重，说明了壮锦对她的重要性，同时也推动了故事 情节的发展 D.红衣仙女把自己的模样织到壮锦上，是因为她十分喜爱壮锦，也从侧面表现出 壮锦的美丽 5【读写结合·创意表达】有一天你遇到了正在乞讨的大儿子和二儿子，请你对他 们说几句心里话，并写下来。（5分) 27 米核心素养情境阅读五年级上册 建议用时19分钟，共18分，得分 (二)孟姜女哭长城 ①秦朝的时候，有个善良美丽的女子，名叫孟 姜女。一天，她正在自家的院子里做家务，突然发 现瓜架下藏了一个人，吓了她一大跳，正要叫喊， 只见那个人连连摆手，恳求道：“别喊，别喊，救 救我吧！我叫范喜良，是逃难的。”原来，秦始皇 为了修筑长城，正到处抓人做劳工，已经饿死、累 死了不知多少人！ ②孟姜女把范喜良救了下来，见他知书达礼，眉清目秀，便对他产生了爱慕 之情，而范喜良也喜欢上了孟姜女。他俩心心相印，征得了父母的同意后，准备 结为夫妻。成亲那天，孟家张灯结彩、宾客满堂，一派喜气洋洋的景象。眼看天 快黑了，喝喜酒的人也都渐渐散了。忽然，鸡飞狗叫，随后闯进来一队恶狠狠的 官兵。他们不容分说，用铁链一锁，硬把范喜良抓到长城去做工了。好端端的喜 事被搅和了，孟姜女悲愤交加，日夜思念着丈夫。她想：我与其坐在家里干着急， 还不如自己到长城去找他。对！就这么办！孟姜女立刻收拾好行囊，上路了。 ③一路上，不知经历了多少风霜雨雪，走过多少险山恶水，孟姜女没有喊过一 声苦，没有掉过一滴泪。凭着顽强的毅力，凭着对丈夫深深的爱，经过千辛万 苦，她终于到达了长城。这时的长城已经是由一个个工地组成的一道很长很长的 城墙了。孟姜女一个工地一个工地地找过去，却始终不见丈夫的踪影。最后，她 鼓起勇气，向一队正要上工的劳工询问：“你们这儿有个叫范喜良的人吗？”劳 工说：“有这么个人，新来的。”孟姜女一听，甭提多开心了！她连忙再问： “他在哪儿呢？”劳工说：“已经死了，尸首都已经填了城墙脚了！”听到这个 噩耗，真好似晴天霹雳一般，孟姜女只觉得眼前一黑，一阵心酸，大哭起来。她 整整哭了三天三夜，哭得天昏地暗，连天地都被她感动了。天越来越阴沉，风越 来越猛烈，只听“哗啦”一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的尸 首。孟姜女的眼泪滴在了范喜良血肉模糊的脸上，她终于见到了自己心爱的丈 夫，但范喜良却再也看不到妻子了。 28 第三单元民间故事米 【传统文化】《孟姜女哭长城》是中国四大民间传说之一，下面不属于四大民间 传说的一项是（ )。(3分) A.《牛郎织女》 B.《梁山伯与祝英台》 C.《阿里巴巴与四十大盗》 D.《白蛇传》 2【阅读要素·思维导图】请你认真默读全文，概括故事内容，并把思维导图补充 完整。(4分) 相遇 生离死别 3 【获取信息】在文中用“”画出表现孟姜女伤心绝望的句子。（3分) 4【阅读要素·形成解释】复述故事，需要熟悉一些关键细节，请你判断一下，“经 过千辛万苦，她终于到达了长城”，下面哪个句子不属于孟姜女经历过的辛苦？ ()（3分) A.饿了，就啃一口干粮；渴了，就喝一口溪水；累了，就坐在路边歇歇脚。 B.孟姜女心想：就算长城远在天边，我也要走到那里，找到我的丈夫！ C.刮风的时候，孟姜女就迎风前进；下雨的时候，孟姜女就冒雨前行。 D.感觉到脚上的阵阵刺痛，孟姜女低头一看，脚不知道什么时候被磨破了，直冒 鲜血。 ⑤【情境学习·创意表达】五（二）班要开办一次民间故事比赛，大家都在积极准 备故事，小明觉得《孟姜女哭长城》是个很好的故事，他想把这个故事分享给大 家，可是他总是会忘记一些细节，有时候又会讲得张冠李戴，他有点发愁。现在。 请你帮助小明缩写故事，写清楚要点即可，不要超过150个字。（5分) 29 米核心素养情境阅读五年级上册 建议用时20分钟，共18分，得分 (三）武夷山和阿里山的传说 ①很久以前，东南沿海的武夷山是和台湾的阿里山连在一起的。那时漫山遍 野的果树上挂满了果子，山下是肥沃的土地。那里的人们过着幸福的生活。 ②可是有一年，一个妖怪占据了整个大山。从此，树木枯死，小溪千涸，土 地干裂。人们只好拖儿带女，离开了世代生活的故乡。 ③在大山的西边住着母女二人。母亲勤劳善良，女儿花珊十九岁，美丽、 聪明又勇敢。花珊看到人们被妖怪害得生活不下去，心里很难过。她决心除掉妖 怪。于是，她刻苦练成一身除妖本领。然后她在母亲的叮咛中出发去除妖。 ④这天晚上，鸟云遮住了月亮，花珊紧握弓箭，向山上走去。突然，她发现 不远的山顶上，有两道绿光渐渐向她靠来。花珊断定这就是妖怪，于是搭上箭， 用力朝绿光射去。妖怪被射中了眼睛，痛得直打滚。花珊跳到妖怪身上，举起大 刀，朝它的脖子使劲砍去，砍得妖怪乱蹦乱跳。忽然，她觉得大地在向下陷，只 听一声巨响，高大的武夷山断为两半，中间出现了一条很深的沟，妖怪“轰”的 一声，掉到了沟底。花珊一下子跳到了山的东边。这时，奔腾的海水涌进了大 沟，形成了台湾海峡。那断裂的大山，西边就是现在的武夷山，东边就是现在台 湾的阿里山。 ⑤从此以后，树木、瀑布、土地又苏醒了，人们重新过上了幸福的生活。可 是海水却把花珊和妈妈隔开了。 ⑥妈妈爬上高高的武夷山山顶，（盼望探望）女儿能早一天回到自己的身 边。然而，日子一天天过去，女儿还没有回来。妈妈（缓缓渐渐)变成了一块 巨大的岩石，高高地立在武夷山上。 ⑦女儿被隔到海的东面，也时时想念着母亲。她站在阿里山的山顶上，望啊 望啊，可是怎么也望不到妈妈。天长日久，她变成了一棵红桧树。红桧树每天、 每月、每年都在不停地生长着。这棵红桧树就被人们叫作阿里山的思母树。据 说，日月潭水就是女儿想念母亲流下的眼泪。 (有删改) 30 第三单元民间故事米 1【基础知识】读第⑥段，在括号里选择恰当的词语，在词上打“√”。（2分) 2【阅读要素·获取信息】请你读读故事，提取关键信息，弄清楚故事的起因和结果， 把下面的表格补充完整。(6分) 原因 结果 妖怪占据了整个大山 ① ② 花珊刻苦练成一身除妖本领 ③ 红桧树被人们叫作阿里山的思母树 3【形成解释】第④段中画“”的句子运用了( )的方法，表现了花珊的 机智勇敢。（2分) A.心理描写 B.动作描写 C.语言描写 D.外貌描写 4【阅读要素·评价鉴赏】复述故事，有时候要讲出故事所表达的态度和看法。其 中神话、传说往往寄托了人们美好的愿望，比如选文中有一句“日月潭水就是女 儿想念母亲流下的眼泪”，这句话实际上寄托了人们( )的愿望。（3分) A.希望花珊和妈妈能够早日团聚 B.希望武夷山和阿里山能够像以前一样连在一起 C.希望台湾能够早日回到祖国妈妈的怀抱 D.希望女儿不要再为妈妈流泪了 5【读写结合·创意表达】“海峡两岸手相挥，念亲悲，泪如飞。一水之隔，相望 竟白眉。”如果有一天你来到阿里山，看到红桧树，你想对化身成红桧树的花珊 说什么呢？请写下来。（5分) 31 核心素养情境阅读五年级上册 二 对比阅读·素养提升 建议用时25分钟，共19分，得分 【甲】田螺姑娘 ①很久以前，在一个村子里有一个孤儿，是好心的邻居们收养了他，才使他 长大成人。 ②小伙子长到二十来岁时，就在村边搭了两间茅屋，开始独立生活了。无论 谁家遇到了困难，他都会热心地帮助，大家都夸小伙子是个勤劳、善良的孩子。 ③他每天早出晚归地辛苦耕种，但是忙了地里的活儿，就顾不上屋里的活 儿，经常吃凉饭、剩菜。 ④有一天，小伙子千完活儿回家，看见路边有一只大的田螺，出于好奇，他 就将这只田螺带回家，把它养在水缸里，细心照顾它。 ⑤第二天，小伙子照旧到地里去千活儿，可是当他回到家，准备做饭时却发 现，热腾腾的饭菜已经在桌上摆好了。小伙子以为这是好心的邻居们帮他做的。 没想到，接连几天，小伙子干完活儿回到家，都能吃到香喷喷的饭菜。于是，小 伙子向邻居们道谢，可是邻居们都说不是他们做的。小伙子很纳闷，决心要弄个 水落石出。 ⑥这天早晨，小伙子又扛起锄头下地干活儿了，他没有等到傍晚，就早早 地回来躲在篱笆外面看屋里的动静。只见一位美丽的姑娘从水缸里出来，忙着生 火、做饭，不一会儿，屋里就飘出了饭菜的香味。 ⑦小伙子飞快地推门进屋，直奔水缸，看见那只大田螺只剩下一个空壳静静 地躺在水缸里。小伙子走向正在做饭的姑娘，问道：“姑娘，你是从哪里来的？ 为什么要帮助我呢？”姑娘见小伙子突然闯进来，不知如何是好，她想回到水缸 里，又被小伙子挡住了去路，只得说出实情。 ⑧原来，姑娘是天上银河里的白水素女，因为玉皇大帝知道小伙子从小没有 父母，很同情他，还因为小伙子乐于帮助别人，就派她扮作田螺来帮助小伙子。 ⑨可是今天小伙子突然闯进来，田螺姑娘就不能在人间待下去了。小伙子 再三挽留也没用。田螺姑娘临走时把田螺壳留给小伙子，并告诉小伙子用它盛粮 食，粮食就会越来越多。 ⑩后来， 32 第三单元民间故事米 【乙】梁山伯与祝英台 ①越州有一女子名叫祝英台，喜欢吟读诗书，一心想外出求学，但是当时的 女子不能在外抛头露面，于是她就和丫头银心乔装成男子，前往杭州读书。二人 在半途遇见了也要前往杭州念书的书生梁山伯，梁山伯和祝英台二人一见如故， 就义结金兰，一同前往杭州。 ②在杭州三年期间，梁山伯和祝英台形影不离，每天她都和梁山伯一起读 书、学习，非常开心。后来，祝英台被梁山伯的才学折服了，喜欢上了梁山伯。 梁山伯也很喜欢好学的祝英台，两个人的关系越来越好。但梁山伯个性憨直，始 终不知道祝英台是女子，更不知道她的心意。 ③有一次清明节放假，二人去西湖游玩的时候，祝英台借景屡次向梁山伯暗 示心意，可是梁山伯完全无法明白，甚至取笑祝英台把自己比喻成女子，最后祝 英台只得直接向梁山伯表明自己女子的身份，梁山伯才恍然大悟。可是这件事全 被在一旁偷看的马文才得知，马文才也知道了祝英台原来是个女子。 ④后来家人写信催祝英台回家，临走前，祝英台留一封信告诉梁山伯 “二八、三七、四六定”，意思是要梁山伯十天后去祝府提亲，但是梁山伯却以 为是三个十天加在一起，所以一个月后才去提亲。等到梁山伯欢欢喜喜赶到祝家 时，才知道马文才已经抢先一步提亲，并且下了聘礼。梁山伯只得伤心地离开， 祝英台沿路相送，难舍难分。 ⑤梁山伯回家后，相思病重，写信向祝英台要一些找不到、拿不到的药方， 表示病情严重，求生无望了，同时希望祝英台能前来探望一番。祝英台则回信告 诉梁山伯，今生无缘，只希望二人死后可以一起安葬在南山。后来梁山伯病逝， 祝英台假意应允马家婚事，但是要求迎亲队伍必须从南山经过，并且让她下轿祭 拜梁山伯。当祝英台下轿拜墓时，一时之间风雨大作、阴风惨惨，梁山伯的坟墓 竟然裂开，祝英台见状，奋不顾身地跳进去，坟墓马上又合起来，不久，便从坟 墓里飞出一对形影相随的蝴蝶…… 33 核心素养情境阅读五年级上册 【丙】八仙过海的传说 ①相传，八仙个个法力无边。有一次，他们一起去参加王母娘娘的蟠桃会。 路上在蓬莱阁上聚会饮酒，酒至酣时，铁拐李提议乘兴到海上一游。众仙齐声附 和，并言定各凭道法渡海，不得乘舟。 ②汉钟离率先把大芭蕉扇往海里一扔，袒胸露腹仰躺在扇子上，向远处漂 去。何仙姑将荷花往水中一抛，顿时红光万道，仙姑伫立荷花之上，随波漂游。 随后，吕洞宾、张果老、曹国舅、铁拐李、韩湘子、蓝采和也纷纷将各自宝物抛 入水中，借助宝物大显神通，遨游东海。 ③八仙的举动惊动了龙宫，东海龙王率虾兵蟹将出海观望，言语间与八仙 发生冲突，引起争斗。东海龙王趁八仙不备，将蓝采和擒入龙宫。众仙大怒，各 展神通，上前厮杀，腰斩两个龙子。虾兵蟹将抵挡不住，纷纷败下海去，隐伏水 底。众仙则在海上往来叫战。 ④东海龙王请来南海、北海、西海三位龙王，合力翻动五湖四海的水，掀起 狂涛巨浪，杀气腾腾直奔众仙而来。危急时刻，曹国舅的玉板大显神通，只见他 怀抱玉板头前开路，狂涛巨浪向两边退避。众仙紧随在后，安然无恙。四海龙王 见状，急忙调动四海兵将，准备决一死战。 ⑤正在这时，恰好南海观音菩萨经过，喝住双方，并出面调停，东海龙王只 好释放蓝采和，双方罢战。 ⑥八位仙人拜别观音菩萨，各持宝物，兴波逐浪而去。 34 第三单元民间故事米 【阅读要素·获取信息】民间故事里有很多很神奇的情节，不属于上面三个故事 中的神奇情节的是（)。(3分)》 A.田螺能够变成人，还会从水缸里出来，会生火、做饭 B.相处了三年，梁山伯居然不知道祝英台是个女子 C.八个仙人不需要乘舟，只凭借自身的道法就可以渡海 D.曹国舅的玉板能让狂涛巨浪向两边退避 2【读写结合·创意表达】阅读了民间故事，总让我们觉得意犹未尽。请你发挥想象， 续写《田螺姑娘》的最后一段吧。(3分) ③【阅读要素·形成解释】乙文中画“”句子的主要意思是()。(2分) A.祝英台喜欢装扮成男子 B.祝英台乔装成男子，前往杭州读书 C.祝英台喜欢读书，但她是女子，不能外出，所以就留在家里 D.祝英台乔装成男子，前往越州读书 4【仿写场景·创意表达】创造性复述可以换一种人称进行复述，比如在丙文中， 以铁拐李的口吻复述故事第①段可以这样说：“有一次，王母娘娘邀请我们八仙 参加蟠桃会。路上，我们在蓬莱阁上聚会饮酒。酒至酣时，我提议乘兴到海上一游， 其他几位齐声附和，并言定各凭道法渡海，不得乘舟。” 请你试着以东海龙王的口吻，复述丙文的第④段，把复述大纲和要点写一写。（4分) 5 【情境学习·创意表达】班里要举行民间故事推荐会，请你填写好下面的民间故 事推荐表，向同学推荐一些精彩的民间故事。（7分) 故事名称 主要人物 精彩情节 《孟姜女哭长城》 《白蛇传》 35 核心素养情境阅读五年级上册 三非连续性文本阅读·生活百科 建议用时20分钟，共19分，得分 牛郎织女渡河桥 人们对牛郎织女的故事充满美好的向往，而事实上的牵牛星和织女星又是什 么样的呢？ 【材料一】 自从牛郎和织女被王母划出一道天河强行分开，牛郎在天河的这边，织女在 天河的那边，只能远远地望着，不能生活在一块儿了。他们就成了天河两边的牵 牛星和织女星。 织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久 天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。 每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会 面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去 了。还有人说口那一天夜里口要是在葡萄架下边静静地听着□还可以听见牛郎口 织女在桥上亲亲密密地说话呢口 【材料二】 宇宙深处有白蒙蒙的一片，断断续续从北到南横过天空。如果把那白茫茫的 银河当作一条真的河流，顺着东南方向，的确能在秋天的晚上，找到一颗最大最 亮的星星，那就是“牛郎星”，因为只有这颗星星的亮度能够与“织女星”匹 配。但它们和太阳一样，都是恒星，永远没有相遇的机会。同时，织女星距离地 球约25光年，牛郎星距我们较近，但也约有16光年。 【注释】 光年：指光一年所走的路程，大约9.46万亿千米。注意光年是距离单位，不是时间 单位。 牛郎星 16光年 16光年 织女星 26.5光年 36 第三单元民间故事米 ①【基础知识】在材料一“口”内填上合适的标点符号。(5分) 2【阅读要素·评价鉴赏】牛郎织女的故事在民间广为流传，文人墨客写下了许多 与此有关的诗句，下列和他们的故事没有关系的一项是(）。(3分) A.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星 B.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 C.七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥 D.云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉 ③【阅读要素·形成解释】与材料二中画“”句子的意思相符的一项是()。 (2分) A.银河是一条真的河流 B.只有在秋天的晚上才能看见牛郎星 C.只有牛郎星的亮度和织女星相匹配 D.天河在牛郎星的东南方 ④【阅读要素·形成解释】根据材料，填写表格，一同去发现“牛郎”“织女”的 秘密吧！（注意语言简洁，表达清楚)(4分) 故事中的神奇之处 科学化的精准表达 牛郎在天河的这边，织女在天河的那边， 只能远远地望着，不能生活在一块儿了。 5【情境学习·创意表达】本单元我们阅读了许多像《牛郎织女》这样神奇的民间 故事，班级要举办“我最喜欢的民间故事”交流会。请你用简洁的语言介绍你最 喜欢的民间故事。（5分) 37参考答案米 2“我”发现自己与那些城里的孩子有很大差距老师说的“每朵浪花都一样澎湃”，这句话 鼓励了我，让我不再自卑 3①自卑②玩木头手枪被老师发现③激动④老师让“我”担任手工劳动课代表⑤自信 4C ⑤（略）【解题指导】联系生活实际或阅读体验，写出一个老师有爱心，善于鼓励学生、成就 学生的事例。 二、对比阅读·素养提升 ①C 2(1)离诸葛亮的住处还有半里多路，就下马步行，到了诸葛亮的家门口轻轻敲门，得知诸 葛亮在午睡，就在台阶下恭恭敬敬地等候。（2)A 3语言 4诸葛亮一生谨慎，不曾冒险。现在城门大开，里面必有埋伏，我军如果进去，正好中了他 的计。 面对的人 做法 品格 刘备 试探后以礼相待 气节高尚， 周瑜 捉弄 淡定自若， 司马懿 巧设空城计 足智多谋 三、非连续性文本阅读·生活百科 ①CD 2C 3A 4示例：影响我读书的原因是我对读书的重要性把握得不到位，加上自身因素一懒惰、贪 玩、精力不集中、学习热情不高，导致我不喜欢读书。我需要一个安静、优雅的读书环境， 比如在一个安静的小树林里，或者一个人在书房里读书。 第三单元 民间故事 一、课外阅读·轻松闯关 (一）一幅壮锦 ①(1)骨瘦如柴（2)烈焰熊熊 2万字纹回纹水纹花卉动物 3失壮锦寻壮锦 4B ⑤示例：你们不能这样见利忘义，贪生怕死。即便是因为害怕困难，不敢前去寻找壮锦，也 应该回到妈妈身边。 (二)孟姜女哭长城 1C 2成亲分别思夫寻夫 3听到这个噩耗，真好似晴天霹雳一般，孟姜女只觉得眼前一黑，一阵心酸，大哭起来。她 3 核心素养情境阅读五年级上册 整整哭了三天三夜，哭得天昏地暗，连天地都被她感动了。 4B ⑤示例：一天，孟姜女遇到逃难的范喜良，就救下了他，后来他俩相爱了。在他们成亲那天， 范喜良就被官兵抓去修长城了。孟姜女日夜思念丈夫，她历尽千难万险，到长城去寻找丈 夫。当她去到长城，才知道丈夫已经累死了，他的身体也被用来填长城脚了。孟姜女悲痛 欲绝，哭了三天三夜，哭倒了长城，露出了丈夫的尸体 (三)武夷山和阿里山的传说 ①盼望渐渐 2①人们只好拖儿带女，离开了世代生活的故乡②花珊想除去妖怪③花珊思念母亲，化 身为一棵红桧树 3B 4C 5示例：花珊，你为了人们的幸福不怕牺牲，你的机智、勇敢和无畏的精神令我感动，你放 心，宝岛台湾一定会重归祖国母亲的怀抱。 二、对比阅读·素养提升 1B 2示例：小伙子就用这个田螺壳来盛粮食，壳里的粮食总是满满的，家里的粮食越来越多。 但小伙子仍然辛勤地劳动，还拿出很多粮食送给乡亲们。 3B 4示例：我请来了南海、北海、西海三位龙王合力翻动五湖四海的水，掀起狂涛巨浪，杀向 敌人。危急时刻，没想到曹国舅的玉板大显神通，他怀抱玉板头前开路，狂涛巨浪向两边 退避。其他各位紧随在后，安然无恙。我们见状，急忙调动四海兵将，准备决一死战。 5(略) 三、非连续性文本阅读·生活百科 2D 3C 4牛郎星和织女星分别在银河的两边，它们是两颗恒星，距离十分遥远，永远没有相遇的 机会。 5示例：我最喜欢《白蛇传》，这个故事讲的是化为人形的白蛇白素贞为了报答许仙的救命 之恩，设计与许仙在西湖相遇，随后与其结为夫妻，并开了“保和堂”施药济贫。法海 为拆散他们，用雄黄酒使白素贞现出原形，吓死了许仙。白素贞为救许仙盗取灵芝草，后 又水漫金山寺，因伤害了其他生灵，被镇压于雷峰塔下，最后白素贞被救出，与许仙得以 团圆。 第四单元 情系祖国 一、课外阅读·轻松闯关 (一)妙对怒斥八国联军 1（1)趾高气扬(2)瞠目结舌 2语句对称严密工整 3有的只好笑笑，生怕得罪他们；有的心中不平，却又无词对答挺身而出，妙对怒斥瞠 4