第3单元-【核心素养情境阅读】2026-2027学年四年级上册语文（统编版·新教材）

人人人 第三单元 连续观察 情境导人 “一沙一世界，一花一天堂。”处处留心皆学问，学会观察，才能在平凡中看见世界。 阅读本单元选文时，我们要注意体会选文准确生动的表达，感受作者细致的观察，享受 发现的乐趣，感受作者对大自然无限热爱的生活情趣，并从中获得启迪。 阅读要素 ·体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 阅读指导 ·连续观察法：一种动态观察方法，指观察者 通过连续、随时、多次的观察，以了解观察 对象的变化和活动规律。 h d 第三单元连续观察米 课外阅读·轻松闯关 建议用时17分钟，共18分，得分 (一)小小蜗牛的秘密 ①今天下午，我在院子的草坪里捉到了 十只蜗牛。 ②这十只蜗牛，外壳很薄，柔软的身体 在地上蠕动着，两只触角一伸一缩。一旦发 现有“敌人”，蜗牛就马上把身子缩进“屋 子”里。总之，它给人的印象就是慢吞吞， 反应迟缓。 ③我为它们准备了一个纸盒子当作屋子，几片菜叶是它们今天的晚餐，我目 不转睛地看着它们，期待它们狼吞虎咽地享受我的款待。可是，没想到它们只碰 了碰菜叶就把头掉开了。我好失望，心想这些小东西怎么这么不领情？我生气地 走开了。一会儿，我忍不住又回来看它们。咦？这回我发现，那菜叶边缺了一个 大角。哈哈，小东西，原来刚才你们是怕羞，见我在旁边不好意思吃啊！ ④不久，菜叶全被蜗牛吃光了。饱餐一顿之后，它们开始悠闲地散步了。就 在它们走动的时候，我看到它们身后留下了一条银带子。我好奇地把几粒沙子撒 在上面，发现沙子都被黏住了。这些黏糊糊的东西到底是什么呢？我赶紧上网查 阅，终于找到了答案，原来这些黏糊糊的东西是蜗牛的排泄物，它们有助于蜗牛 的爬行。 ⑤为了知道蜗牛的眼睛在哪里，我又把一片白菜叶放在蜗牛的面前，只见 蜗牛很快地伸出一对较长的触角碰了碰，接着便慢条斯理地吃起来。这下我知道 了：蜗牛的大触角有眼睛的功能。 ⑥真没想到，小小蜗牛也有那么多的秘密啊！ (有删改) 27 米核心素养情境阅读四年级上册 【基础知识】作者在观察蜗牛时，所运用到的方法有( )。(多选)(2分) A.用眼看 B.用耳听 C.用心想 D.查阅资料 2【获取信息】“我”发现蜗牛的秘密有( )。（多选)(2分) A.对外界警惕性高 B.它的触角有眼睛的功能 C.黏糊糊的东西不利于爬行 3【阅读要素·思维导图】作者在观察蜗牛的过程中，心理有什么变化？根据短文 内容完成思维导图。（在思维导图的空格中填序号）(5分) 刚捉到蜗牛， 蜗牛不吃 发现蜗牛偷 发现蜗牛身 发现蜗牛 给它们准备 菜叶，掉 偷吃菜叶 后留下一条 的秘密 晚餐 头走开 银带子 ① ② ③ ④ ⑤ A.期待 B.恍然大悟 C.失望 D.开心 E.好奇 4【评价鉴赏】从文中哪些地方可以看出作者观察得非常仔细，用“”画出来， 可以看出作者对蜗牛是一种什么情感？(4分) 5 【读写结合·创意表达】根据“真没想到，小小蜗牛也有那么多的秘密啊！”可知， 作者终于发现了蜗牛的秘密。我们同样也能在观察中发现自然界的小秘密，这种 无法替代的体验会给我们带来成就感和喜悦之情。那么，你曾经观察过什么事物 呢？从中发现了什么特别之处？又得到了什么样的体会和启发呢？(5分) 28 第三单元连续观察米 建议用时18分钟，共19分，得分 (三）牵牛花娃娃 ①春天，爸爸带艳艳在阳 台上的花槽里撒下一排牵牛花种 子。不久，土里冒出绿芽了；又 不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。 爸爸在阳台边拉起一排长绳。 ②艳艳问：“爸爸，拉绳干 吗？”爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！”艳艳不信。只见爸爸把 藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一条条跑道上。 艳艳乐了，忙喊：“预备一爬！” ③绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。 ④第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤 儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。爸爸没骗人，艳艳乐得 大声叫：“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手 喊：“加油！加油！” ⑤但绿藤还是一动也不动。谁也没见它们往上爬。 ⑥中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。艳艳想：牵牛花 藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？ ⑦不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又 不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐挂满了密密的红喇叭。 ⑧艳艳家的阳台好看极了。 ⑨艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！ (有改动) 29 米核心素养情境阅读四年级上册 1【阅读要素·获取信息】从种下种子到发芽，再到爬藤开花，艳艳对牵牛花的照 料和观察可真够耐心细致的。现在，请你帮助艳艳把牵牛花美好的成长过程记录 一下吧。阅读短文，完成下面的表格。(6分) 文段 时间 牵牛花的生长状态 采用的修辞手法 第①段 春天 冒芽、长藤 拟人 第④段 第⑥段 第⑦段 2【基础知识】从上述表格中可以看出作者主要采用的观察方法是 (2分) 3【阅读要素·评价鉴赏】读画“”的句子，体会作者是如何把句子写得优美 生动的。（3分) 这是一个 句，把一条条绳上的 比作一排 形象生 动，让我们仿佛看到了牵牛花藤儿爬在绳子上的画面。 4【形成解释】结尾为什么说“牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃”？(3分) ⑤【情境学习·创意表达】小区的花园里长了几株牵牛花。小明非常喜欢牵牛花， 他决定每天早上都来花园观察一下，记录它们的生长情况和变化。他想知道牵牛 花是怎么爬上篱笆的，怎么开花的，它们的花长得怎么样，叶子长得怎么样… 小明开始了他的观察之旅，请你展开想象，帮助小明写一个观察笔记吧。(5分) 30 第三单元连续观察米 建议用时16分钟，共19分，得分 (三)神奇的猪笼草 ①奶奶家的阳台上养了很多花草，我最喜欢的是那盆会捉虫的猪笼草。 ②猪笼草长得很奇特，笔直的主干上没有分枝，两侧却伸出几根长长的 叶柄，叶柄上端是又宽又平的假叶。假叶尖伸出一根又细又长的卷须，卷须 上还有一个花罐。花罐口上长着一张桃形的叶子。花罐内光溜溜的，底部积 了一些“水”。听奶奶说，这些“水”还会吃虫子呢！ ③猪笼草不会走动，怎么能捉到虫子呢？我心中满是疑惑。一个星期 天的中午，我偷偷地躲在阳台上的窗后观看猪笼草捉虫。一会儿，一只蝴蝶 不慌不忙地落在花罐口上，尽情地吮吸着什么，吸着吸着，突然掉进了花罐 里，花罐口上的那片叶子马上将花罐口盖住。我赶紧跑进去，掀开“盖子” 往里看。只见蝴蝶正在花罐底部的“水”面上无力地拍打着翅膀。我好奇地 在花罐口摸了摸，又把手指靠近鼻子闻了闻。我明白了：原来猪笼草能分泌 出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。昆虫只要一馋，就会招来“杀身之祸”。即 便是飞翔本领很高的昆虫也无法逃脱。 ④自那以后，我常常去看看那有趣的猪笼草。 (有删改) 31 米核心素养情境阅读四年级上册 【基础知识】把作者的观察方式填到句子后的括号里。(2分) A.用鼻子闻 B.用手摸 C.用耳朵听 D.用眼睛看 E.用嘴巴尝 (1)假叶尖伸出一根又细又长的卷须，卷须上还有一个花罐。() (2)我好奇地在花罐口摸了摸，又把手指靠近鼻子闻了闻。( )(多选) 2【获取信息】短文主要从 和 这两个方面介绍猪笼草。（2分) 3【思维导图·获取信息】仔细阅读第②段，作者观察非常仔细，通过对观察细节 的记录，体现了猪笼草的 特点。请按介绍顺序填写下面的 思维导图。(5分) 叶子 A.卷须 B.叶柄 C.假叶 D.花罐 E.主干 ④【阅读要素·获取信息】猪笼草是怎样捉虫子的？请在文中找出有关的句子画上 ”。(2分) ⑤【创意表达】你认为作者为什么能把猪笼草介绍得这样详细？由此你受到了什么 启发？(4分) 6 【读写结合·跨学科融入】短文中画“”的句子原本作者写的是“我好奇地 在花罐口摸了摸，又把手指放进嘴里吮了吮”，请想一想，这样做有没有什么不妥， 为什么？(4分) 32 第三单元连续观察米 建议用时18分钟，共17分，得分 (四)寄生虫（节选）》 ①看看这个身上长着黑黄相间的条纹的昆虫，它一步一步来回巡查着 一个斜坡，锁定一个角落开始细心观察地面出现的蛛丝马迹，并用它的触须 在地面上试探着。你如果看到它，一定会以为它是一只粗大强壮的蚂蚁，只 不过它的服装要比普通的蚂蚁漂亮。这是一种没有翅膀的黄蜂，它是其他许 多蜂类幼虫的天敌。它虽然没有翅膀，可是它有一把短剑，或者说是一根利 刺。只见它踯躅(zizhú)了一会儿，在某个地方停下来，开始挖，最后 居然挖出了一个地下巢穴，就跟经验丰富的盗墓贼似的。这巢在地面上看上 去并没有痕迹，但这家伙能看到我们人类所看不到的东西。它钻到洞里停留 了一会儿，最后又出现在洞口。这一去一回之间，它已经千下了无耻的勾 当：它潜进了别人的巢，把卵产在主人的茧里。等它的卵孵化成幼虫，就会 把茧的主人当作美味的食物吃掉。 ②看看这个外貌漂亮而内心奸恶的金蜂，它身上闪耀着五彩的光芒，光 看它的样子，谁也不会想到它是一个穷凶极恶的凶手。当一只泥水匠蜂筑好 了巢，把入口封闭，等里面的幼虫渐渐成长的时候，金蜂就在巢外等候机会 了。一条细细的裂缝，或是一个小孔，都足以让它把卵塞进泥水匠蜂的巢里 去。总之，泥水匠蜂的巢里又有了一个茧，从这个茧里出来的，又是一个口 边沾满无辜者鲜血的金蜂，而泥水匠蜂的幼虫，早被金蜂当作美食吃掉了。 (节选自《昆虫记》，有删改) 金蜂示意图 33 米核心素养情境阅读四年级上册 【获取信息】短文介绍了哪两种寄生虫？（)(2分)》 A.蚂蚁和金蜂 B.蚂蚁和泥水匠蜂 C.黄蜂和金蜂 D.黄蜂和泥水匠蜂 2【形成解释】从短文中找出表示下列意思的词语，写在后面的括号里。(2分) (1)比喻与事情根源有联系的不明显的线索。() (2)自然界中某种动物专门捕食或危害另一种动物。()》 3【评价鉴赏】“这巢在地面上看上去并没有痕迹，但这家伙能看到我们人类所看 不到的东西”中的“看上去”一词能不能去掉？为什么？(4分) 4【阅读要素·思维导图】阅读第②段，在作者的连续观察过程中，寄生虫是如何 步步“寄生”的？请你填一填。(4分) 在巢外等待时机 5【读写结合·创意表达】结合短文内容，谈谈你对题目“寄生虫”的理解。（5分) 泥水匠蜂（又称舍腰蜂） 34 第三单元连续观察米 二对比阅读·素养提升 建议用时20分钟，共19分，得分 (一)蟋蟀的住宅（节选) 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的 是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简 朴的，清洁、千燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘 的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前 足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力 的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家 门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工 作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 (二)舍腰蜂（节选) 在七八月里的大暑天中，舍腰蜂突然出现了，它在找寻合适做巢的地点。它 可是一种细致入微的小动物，一旦视察工作完毕，并且已经决定了建巢的地，点以 后，它便立即飞走了，然后，不久就会带着少量的泥土又飞回来，开始建筑它房 子的底层。于是，筑造家园的工作便正式开始了。 舍腰蜂的巢穴是利用硬的灰泥制作而成的。一般它的巢都围绕着树枝。但 是，舍腰蜂的巢只用泥土做成，没有加水泥或是其他能让巢更加坚固的物质。那 么，它是怎么加固的呢？其实并没有什么特殊的方法，只是用了潮湿的泥土，从 那种湿地上取来的泥土。 它每次把泥土做成跟豌豆差不多大的球，然后用牙齿衔住，飞回来，在它自 己的建筑物上增加一层。这项工作完成以后，它歇也不歇一下，便继续投入新的 工作之中，接着飞回来，做第二个泥球。它毫不吝啬地挥洒着自己的汗水，飞来 飞去。即使在一天中天气最为炎热的时候，只要那片泥土未干，仍然是潮湿的， 它的工作就会不停地坚持下去。 (有删改) 35 米核心素养情境阅读四年级上册 ①【阅读要素·获取信息】选文（一)（二）中作者观察得十分细致，根据选文内 容完成下表。(4分) 昆虫 筑巢的时间 筑巢的方法 蟋蟀 舍腰蜂 2【整体感知】下面是对蟋蟀和舍腰蜂营造自已巢穴的方式的分析。请根据选文（一） (二)的内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(4分) (1)蟋蟀营造巢穴的时间早于舍腰蜂两个月。() (2)蟋蟀营造的巢穴是非常粗糙的。() (3)舍腰蜂营造巢穴的工作风格像一个泥水匠。( (4)舍腰蜂习惯在天气凉爽的时候工作。()》 ③【阅读要素·形成解释】从选文（一）中画“”的句子可以看出作者采用的 是()。(3分) A.自然观察法 B.实验观察法 C.连续观察法 D.对比观察法 4【获取信息】下面不是舍腰蜂巢穴特点的一项是()。(3分) A.一般围绕着树枝 B.利用硬的灰泥制作而成 C.蜂巢中加了水泥 ⑤【创意表达】读了这两篇选文，在观察方法或写作方法方面，你有什么收获与 启发？(5分) 36 第三单元连续观察米 三非连续性文本阅读·生活百科 建议用时20分钟，共19分，得分 凤仙花的培育与观察 【材料一】 小红的凤仙花培育记录表 观察对象 时间 观察记录 颜色 第7天 破壳发芽，像戴着小帽子 芽黄绿色 第14天 茎高2厘米，有两片边缘光滑的圆叶子 叶子嫩绿 第35天 叶脉越来越明显，叶子边缘有齿 茎叶绿色 凤仙花 叶子很多，茎高15厘米，粗0.3厘米左右。 第50天 茎叶绿色，花蕾绿色 最大的一株长出花蕾 茎最高的达18厘米，粗0.5厘米左右，每棵 第57天 植株都开出了两三朵花，位置都在两片叶子 花有淡紫色的，有深 紫色的，还有白色的 交叉处。花朵呈漏斗状，似蝴蝶 【材料二】 小红的观察日记（摘录）】 ①我观察到凤仙花快要开花了，枝干上有一个个青绿色的小花骨朵儿，花骨 朵儿们还带了一个细细弯弯的小尾巴，可爱极了。 ②眼巴巴等了快两个月，凤仙花终于开花了。花朵呈漏斗状，在绿叶的衬 托下显得很耀眼，远远看上去像一只只飞舞的蝴蝶。颜色也各不相同，有淡紫色 的，有深紫色的，还有白色的。它们有的正含苞待放，有的花骨朵儿像是要炸开 似的，而全开的则在花瓣中间藏了一颗小小的嫩绿色的花籽。 ③你看凤仙花发芽了，稍矮的那株像刚出生的宝宝，卷卷的、嫩嫩的。A最 高的挨着稍矮的，顶着未脱的种皮，像戴着帽子的士兵守护着什么。 ④凤仙花已经长高长大了，这些叶子苍翠欲滴，B.叶脉也越来越明显，边 缘上有明显的齿痕。 37 米核心素养情境阅读四年级上册 ①【思维导图·整体感知】根据材料一，请给“小红的观察日记（摘录）”的段落 重新排序。（4分) ②【获取信息】请在材料一中找出材料二中A、B两处画线部分的写作依据，并摘 录下来。(6分) A处的依据： B处的依据： 3 【阅读要素·获取信息】阅读材料二中的第②段，小红对凤仙花的 进行了细致的观察，具体生动地写出了花开的不同姿态： 、半 开、 。（4分) 4【情境学习·创意表达】9月16日，妈妈种了一小片凤仙花。她对小红说：“10 月20日是你的生日，到时候花开了就把它作为礼物送给你。”请结合材料思考， 小红能得到这个礼物吗？为什么？（5分) 38三、非连续性文本阅读·生活百科 ①BD 2c 3我国浪费粮食的现象十分严重，并且部分人 对浪费粮食的问题认识不足加大对节约粮 食的宣传力度。 4C【解题指导】C句宣传语语气亲切委 婉，具有劝人节约粮食的意味，令人 容易接受，而A、B两句宣传语语气太 强硬。 5示例：你节约的每一粒粮食，都有可能拯救 一个生命。（答案言之有理即可）》 第三单元 连续观察 一、课外阅读·轻松闯关 (一)小小蜗牛的秘密 ①ACD 2AB 3AC D E B ④饱餐一顿之后，它们开始悠闲地散步了。就 在它们走动的时候，我看到它们身后留下了 一条银带子。我好奇地把几粒沙子撒在上面， 发现沙子都被黏住了。（答案不唯一，合理 即可) 可以看出作者对蜗牛有喜爱之情： 5示例：我观察过仓鼠。仓鼠是一种毛茸茸的 小巧可爱的动物。我的小仓鼠喜欢白天睡觉 晚上玩耍。为了观察它，我“牺牲”了不少 睡眠时间。它跟松鼠一样总是喜欢藏吃的。 另外，它会对进入它“领地”的其他仓鼠生 气，又打又骂。不过自我保护是动物的本能， 所以这也不算缺点吧。（言之成理即可） (二)牵牛花娃娃 ①（第④段）第二天早晨每根藤儿都向上爬 了一段拟人 参考答案米 (第⑥段)中午藤儿又往上爬了一段拟人 (第⑦段)不久牵牛花藤儿爬上阳台顶 了比喻又不久绿藤儿上长满了红花 朵比喻 2连续观察法 ③比喻牵牛花藤儿绿娃娃 ④因为牵牛花默默地生长，美化环境，给人以 美的享受，所以说它们是一群悄悄做好事的 娃娃。 5示例：春天，小明看到牵牛花的藤蔓已经爬 上了篱笆，像一根根被仔细缠绕的绿色丝线 一样。牵牛花的叶子像一把小小的扇子，非 常可爱。不久，牵牛花开得五颜六色，有红 色、紫色、粉色、白色，每一朵都有五个花 瓣，像一个小小的喇叭。伸手轻轻摸一摸， 很柔软。日子一天天过去，牵牛花越开越多， 越开越美丽。夏末，有的花儿谢了，结出了 黄豆粒大的果实，每一个果实里面都有五六 颗饱满的种子。秋天，种子成熟，小明小心 地摘下来收好。明年春天，他会再来这里撒 下种子。 (三）神奇的猪笼草 1(1)D(2)AB 2外形怎样捉虫 3长得很奇特E B CA D 4一会儿，一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口上， 尽情地吮吸着什么，吸着吸着，突然掉进了 花罐里，花罐口上的那片叶子马上将花罐口 盖住。原来猪笼草能分泌出又香又甜的蜜 汁来吸引昆虫。 ⑤示例：作者能把猪笼草介绍那么详细生动， 主要得益于他耐心仔细的观察和勤于思考的 习惯。我要向作者学习。 6示例：不妥当。把不了解的物质直接放进嘴 里吮吸是不妥的，因为这些物质很有可能会 毒害我们的身体。 核心素养情境阅读四年级上册 【解题指导】科学探索要牢记科学理念和安全 意识。 (四)寄生虫（节选) 1C 2（1)蛛丝马迹 （2)天敌 3不能，“看上去”一词表示从表面判断、估 计，代表了不确定性，体现了用词的准确性 和严谨性。 4把卵塞进泥水匠蜂的巢里把泥水匠蜂的幼 虫当作美食吃掉 5“寄生虫”在本文指的是自己不劳动，依靠 其他昆虫生活的黄蜂和金蜂。（答案合理 即可) 二、对比阅读·素养提升 ①大多是在十月，秋天初寒的时候用前足扒 土，用大颚搬掉较大的土块，用强有力的后 足踏地；用后腿上的两排锯，将泥土推到后 面，倾斜地铺开七八月里的大暑天每次 把泥土做成跟豌豆差不多大的球，然后用牙 齿衔住，飞回来，在它自己的建筑物上增加 一层 2(1)×(2)×(3)/(4)× 3C 4C 5示例：我体会到，要写好说明文，得经过不辞 辛苦的细致观察，并且还要对说明对象有感情， 才能写得既科学又有情感。 三、非连续性文本阅读·生活百科 1③④①② 2破壳发芽，像戴着小帽子叶脉越来越明显， 叶子边缘有齿 3形状颜色未开全开 4小红不能得到这个礼物。因为9月16日至 10月20日为期35天，根据材料一中小红 制作的凤仙花培育记录表，可知凤仙花在种 下的第35天还没有开花。因此小红不能得 到这个礼物。 第四单元 神话故事 一、课外阅读·轻松闯关 (一)黄帝大战蚩尤 ①A 2炎帝的子孙蚩尤不甘心向黄帝臣服，屡犯边 界黄帝亲自带兵出征，与蚩尤对阵，经过 多次战斗，最终蚩尤战败黄帝被尊为天子， 定居中原，奠定了华夏民族的根基 3D 4蚩尤不行仁义，祸害百姓，黄帝要为民除 害仁义、爱民 5(1)示例：炎黄部落联盟和九黎部落联盟之 间的一场大规模兼并战争。这一战之后，华 夏民族的统治区域得到了进一步扩大和巩 固。 (2)A (二)二郎担山赶太阳 ①地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨 2 ABC 3(1)十二个太阳为祸人间。(2)二郎神追赶 太阳。(3)太阳月亮 ④示例：二郎神带着“吠天犬”担山追赶太阳， 摔死了十个太阳，第十一个太阳吓得钻进大 海里。 5(1)A (2)示例：女娲补天的故事使我印象深刻。 共工发脾气撞坏了天柱之一的不周山，还造 成天穹破洞。女娲娘娘为了救人民于水火， 不辞劳苦去修复了天穹上的破洞，还修复支 撑天穹的天柱。 （三)三峡神女 ①派遣大臣帮助大禹治理洪水派遣神鸟为行 船引路 2被她除掉的十二条蛟龙的尸体化作十二座大 山堵住了巫峡，阻塞了长江，使江水漫出来，