核心素养情境阅读三年级上册期末精编真题卷(一)-【核心素养情境阅读】2026-2027学年三年级上册语文（统编版·新教材）

核心素养情境阅读三年级上册期末精编真题卷（一） 一、阅读与鉴赏(18分)(2023-2024学年三年级第一学期期末学业水平测试·广州市天河区) 狮子、羚羊和狐狸 ①狮子穿过丛林，紧紧地追逐着羚羊，眼看就要追上了，一顿美餐睡手可得。 ②羚羊似乎没有逃生的机会了，因为在它的脚下，横着一道深深的大峡谷。但是，脚步轻 捷的羚羊并不泄气。它（拼命拼搏)一跳一好比弓弦上发出的利箭。它蹿过了峡谷，站在 对面的悬崖上，回头凝视着它的敌人。 ③狮子不再追赶了。这时候，孤狸正好在它附近溜达。 ④“怎么！以你的力气、你的敏捷，随随便便就能做出惊天动地的事情！然而，你（竞然 固然)让一只小小的羚羊嘲笑你。”狐狸轻笑道，“峡谷虽然宽，但你若真要过去，就一定能跨 过去。你要知道，我的朋友，我说的都是实话。你的身体多么（壮大强壮），你的腿脚又是多 么轻捷啊！” ⑤这些冷嘲热讽的话，大大地刺激了狮子。它纵身一跃—糟糕，那宽而深的峡谷并不是 它所能跳过去的。狮子（猛烈猛然)栽下去，摔得粉身碎骨。 ⑥对于不能正确认识自己，轻易相信别人花言巧语的狮子大王我们无须敬畏，而对于不轻 易放弃的羚羊却要仰视。 (选自《克雷洛夫寓言》，略有改动)》 1.用“√”选出括号里恰当的词语。（4分) 2.下列句子说法正确的打“V”,错误的打“×”。(（5分) (1)“你要知道，我的朋友，我说的都是实话。”因为狐狸是狮子的好朋友，所以真心劝说。 () （2)羚羊回头凝视着它的敌人，这里的“敌人”指的是狮子。（) (3)狮子之所以摔得粉身碎骨，是因为受到了狐狸的刺激。() （4)文中画“”的句子使用了拟人的修辞手法。() (5)我们无须敬畏狮子，因为它容易受外人影响，做出错误的决定。() 3.请你预测一下：如果狮子不去理会狐狸的“热心劝告”，接下来将会有怎样的故事？写不少 于3句话。（4分) 第1页（共4页） 4.童话王国里充满了爱与美。除了课本中的童话，本学期你一定还读了许多课外的童话故事， 你最喜欢的童话故事主人公是谁？为什么喜欢？请你写下来。（5分) 我最喜欢的童话故事是 《 》 在这个故事里，我最喜欢的主人公是 ,原因是 二、阅读童话，完成练习。（24分)（2023-2024学年三年级第一学期期末卷·广州市越秀区) 鹿树 ①一只鹿在原野上跑、树根叫住了他。 ②树根说：“鹿小弟，我原来是一棵树。树千被伐（fá)走了，只剩下树根留在这里。可是， 树曾给一只小鸟许过愿，答应他明年春天来了，可以在他身上做窝下蛋解娃娃。可是，树没有 了…”树根说着。伤心地流下眼泪 ③鹿问小鸟什么时候回来呢 ④树根说：“也许就在明天，也许就在后天。” ⑤鹿说：“放心吧，我来帮你。” ⑥鹿一回到家就精心地装扮起来，他在自己枝丫般的鹿角上弄上一些树叶，风一吹，树叶 沙沙作响，像在唱一首动听的歌。枝丫间，还点缀上几朵小红花，远远望去，像绿叶间跳动的 几簇红火焰，真美画！他完全变成了一棵树的模样。 ⑦小鹿很满意。 ⑧第二天，小鹿来到树根那里，树根惊叹道：“多美的一棵树呀。” ⑨突然，空中响起“嘀哩哩、嘀哩哩”的鸟叫声。一只红嘴巴小鸟飞来了。他在空中盘旋 了一会儿，就落在小鹿的一根枝丫上。 ⑩小鸟问，“你是我的好朋友一那棵大树吗？” ①小鹿答：“是呀，你不认识老朋友了吗？” ②小鸟说：“可我的那个朋友又高又大。你怎么这么矮小呢？” 围小鹿回答：“是巫婆给我施了魔法，我才变得又矮又小。” ④突然，小乌眼睛一亮，看见枝丫间那几朵小红花，惊奇地叫道：“我离开时老朋友都没 有开花，你怎么会开出花朵呢？” ⑤小鹿回答： ⑥小鸟在鹿的枝丫间做窝下蛋孵娃娃。过了些日子鸟儿们孵出来了，大鸟和小鸟一起唱歌， 真快活。 第2页（共4页) ⑦小鹿走到哪里，哪里都会投来美慕的目光。大伙儿说：“多有趣呀，一棵会跑会跳会唱 歌的树。” 1.读了题目“鹿树”，你会产生什么疑问？写在下面的横线上。（4分) 2.给第③自然段标上合适的标点符号。（4分) 3.第⑥自然段是围绕哪句话写的，用“”画出来。（3分) 4.填空。第⑥自然段中“装扮”一词的意思是 我是用“ ”的方法 来理解的。(4分) 5.选择题。把最合适的选项的序号填在括号里。(4分) （1)第⑦自然段，这棵“会跑会跳会唱歌的树”是( A.树根 B.树干 C.鹿 D.小鸟 (2)下面最适合形容这只鹿的品质的词语是() A.见多识广 B.助人为乐 D.自以为是 C.勇敢坚强 6.第⑤自然段，面对小鸟关于花朵的问题。你预测鹿会怎么回答？写在下面的横线上。（5分) 三、阅读下列短文，按要求回答问题。(29分)(2023-2024学年三年级第一学期期末综合卷·深 圳市福田区) (一)课内阅读。（13分) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小 扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘 哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘 子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、谈黄的、雪 白的…美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1.选段中哪句话有助于我们理解整段话的意思？用“”画出来。（3分) 2.选段中，作者巧妙运用了许多表示颜色的词，如： 等，写出 了秋景的美丽多姿。从文中这些表示颜色的词语中，我理解了“五彩缤纷”的意思是 (5分) 3.请从文中找出一个写得生动优美的语句工整地抄下来，并说说你喜欢它的理由。（5分)》 第3页（共4页） (二)课外阅读。（16分) 小猪是童话王国里最贪吃、最懒惰（duò)的，随着父母慢慢老去，小猪为了挣钱养家， 不得不出去找工作。 小猪来到商业街，东张西望，看到邮电局门前贴着：“招聘（p)邮递员一名。”小猪想： “邮递员到处送信，可以经历很多事，认识很多人，这肯定是份有趣的工作。我马上去报名！” 这时，小袋鼠也来报名了，鸵鸟主任让他们试工一天，小袋鼠蹦蹦跳跳非常勤快，一天送了 一百封信，可是，小猪慢吞吞地边走边玩，连走进死胡同都不知道，一天才送了一封信。鸵鸟 主任说：“对不起，小猪，我们只能要小袋鼠。你还是到别的地方去吧！” 小猪又来到修车厂，跟黄狗先生学修汽车。小猪学了一天，心想：“这种活又脏又累，太讨 厌了，我可不干。”第二天，小猪向黄狗先生告辞，又去找别的工作了。 小猪东奔西走，可是一连几天碰壁，一份工作都找不到，他已经挨饿好几天了，正当他头 晕眼花快绝望的时候，突然看到炸鸡店在招员工，他好像看到了救命稻草，欣喜万分地赶紧去 找猫老板报名… 1.文中的小猪先后找了哪些工作呢？请你依次填一填。(3分) 2.为什么鸵鸟主任最后选择了小袋鼠，而没有留下小猪呢？(5分) 3.小猪找到猫老板报名后会怎么做？结果会怎样？请你发挥想象，续写内容。（5分) 4.读完短文，我明白了( )。(3分) A.做事要灵活思考，不能只是盲目地行动。 B.只有辛勤劳动，才能有收获，同时做事要认真，不能三心二意。 C.永远不能满足于现状，要不断地追求高远的目标。 第4页（共4页）》核心素养情境阅读三年级上册 品质，但题中材料可能只反映了某个方面， 比如“一夜湘君白发多”，这个拟人句的丰 我们要注意这点。本题在细节上，众人的慌 富联想令人叫绝，而“满船清梦压星河”这 张和司马光的冷静之间形成了对比，主要表 句，以夸张而又合理的手法想象畅游星河的 现的是司马光的沉着冷静。 体验，气势非凡。这些都是李白诗篇的典型 ④示例：这个故事讲的是司马光小时候的事 风格。 迹。有一次，他跟小伙伴们在庭院里玩耍。 4示例：秋夜的月色，是一首无言的诗，是一 院子里有一口大水缸，有个淘气包爬到缸沿 幅无声的画。她以独特的方式，让我们感受 上玩，一不小心，“咕咚”一声掉到缸里了。 到了那份深深的宁静和安详。在这样的夜 缸大水深，眼看那孩子就没了顶。别的小孩 晚，我们仿佛可以放下所有的烦恼和疲惫， 一见出了事，吓得边哭边跑开了，有聪明点 将自己完全沉浸在这份美好之中。 的可能去喊大人，不聪明的可能就只是吓坏 第七单元 了。司马光头脑冷静，急中生智，他四处看 ①（1)十五日刚过去后的一天 了一下，见旁边有一块大石头，就一个箭步 (2)C 冲过去，使劲抱起大石头向水缸砸去，只听 2C【解题指导】这里运用暗喻的修辞方法， “砰！”的一声，水缸被砸破了，缸里的水 把高高耸起的江潮比喻为玉城雪岭，非常 “哗啦”一声流了个满地，掉进缸里的小孩 形象。 边哭边从破洞里爬了出来。死里逃生的小孩 3B 浑身滴着水，身体还在发抖，既是冻的，也 ④时间浙江潮奔涌时的景象。 是吓的。这就是流传至今的“司马光砸缸” 的故事。小小司马光遇事不慌，沉着冷静， 第八单元 这品质真值得我们学习呀。 ①示例：（1)什么是“岁寒三友”（或“岁寒 三友”是哪“三友”) 第六单元 (2)B 1B2B 2A 3示例：李白的诗篇大都具有想象奇特、手法 3B 夸张的特点，比如甲诗中“耐可乘流直上 ④示例：我想到的是刘胡兰。刘胡兰从小就参 天”这句，在一片清冷的夜色中，诗人被这 加革命活动，面对敌人的威逼利诱，刘胡兰 秋月光辉下的洞庭美景所感染，恨不能乘船 宁死不屈，从容就义，献出了年轻的生命。 直上天去。乙诗中也明显表现出这种风格， 毛主席为她题词：生的伟大，死的光荣。 精编真题卷参考答案 核心素养情境阅读三年级上册期末精编真题卷（一) 1.拼命√竞然√强壮V猛然V 1.示例：“鹿树”是一个奇怪的说法，到底是树 2.(1)×(2)V(3)V(4)×(5)V 上有鹿还是鹿上有树呢？ 3.（略)（发挥想象力，合理即可） 2.:“?” 4.（略)（根据自身阅读积累答题） 3.鹿一回到家就精心地装扮起来。 14 参考答案半 4.装饰，打扮联系上下文 起的小孩子的脑袋一样，又有趣又形象。 5.(1)C(2)B (二) 6.（略)（自由发挥，合理即可） 1.邮递员→汽车维修工→炸鸡店员工 三、 2.因为小袋鼠很勤快，工作效率很高，一天送 (一) 了一百封信；而小猪慢吞吞边走边玩，一天 1.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 才送了一封信，所以鸵鸟主任最后选择了小 2.黄色红色金黄色各种颜色错杂而繁多， 并且很美丽。 袋鼠。 3.例句：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤 3.(略)（发挥想象，合理即可）》 我碰，争着要人们去摘呢！ 4.B 理由：把橘子、柿子拟人化，好像拥挤在一 核心素养情境阅读三年级上册期末精编真题卷（二） 只要善于动脑筋思考，总是会有解决办法的。 (一) 1.c (一) 2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张 1B 2.A3.D4.C5.B 开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草 (二) 地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包 1.c2.B 3.C4.B 住了，草地就变成绿色的了。 5.激怒。把鸭子和鹅拟人化了，更加突出了鸭 3.欢快、深情欢乐示例：多么可爱的校园！ 子和鹅当时的状态。 多么可爱的老师！ 6.①这辆车的每个把手都有神奇的功能，如拉 4.示例：睡莲的花朵也会在晚上闭合休息，白 第三个把手，一条香肠状的被子会罩住安迪 天张开，迎接阳光。 (二) 的双脚。②按这辆车不同的按钮，都会出现 1.一定有办法 意想不到的东西。如按黄色的按钮，会出现 2.在梦境里看到或发生可怕的事情。 柠檬味道的汽水。 3.B D A 7.示例：绿色。一按就会出来苹果味的汽水。 4.示例：爷爷把背心改成手套，约瑟把手套戴 8.示例：眼看上学就要迟到了，我立马拿起书 在手上出去玩，再也不会冻手了。 包，打开屋门，飞奔到汽车站，绕过拥挤的 5.示例：我的爷爷教会我：在面对困难的时候， 人群上了车。 15