第3单元-【核心素养情境阅读】2026-2027学年三年级上册语文（统编版·新教材）

第三单元 童话王国 情境导人 你走进了一个五彩缤纷的童话王国，这里有形形色色的人和动物。花丛中，你与 拇指姑娘相遇，和她一起飞翔；丛林里，你帮助艾丽莎采集荨麻；夜幕下，你陪伴着 稻草人，和他一起仰望星空，守望田野；小镇上，你遇到了卖火柴的小女孩，握住她 的手，帮助她度过了这个寒冷的冬天…这是个充满想象的世界，欢迎来到童话王国！ 阅读要素 ·感受童话丰富的想象。 阅读指导 ·童话的几个主要特点： (1)角色：拟人化，只要有需要，任何事物都可以像 人一样说话做事，拥有喜怒哀乐。 (2)故事：叙事明快，情节夸张，语言夸张，具有诗 意美感，充满童真。 （3)逻辑：自成逻辑，幻想与现实相连，让读者容易 代入角色，随时开启一场奇异旅行。 核心素养情境阅读三年级上册 课外阅读·轻松闯关 建议用时23分钟，共17分，得分 (一)野天鹅 ①从前，有一个国王，他有十一位王子，还有一位小公主，这位小公主名叫 艾丽莎。王后去世以后，国王决定娶一位新王后做孩子们的妈妈。新王后答应国 王，她会好好照顾孩子们，可是背地里却对王子和公主使坏。不守信用的坏王后 对十一位王子施了魔咒，把他们变成了十一只野天鹅，并赶出了王宫。可怜的小 公主艾丽莎发现哥哥们不见了，就四处寻找，她暗下决心说：“我一定要找到我 的十一位哥哥。” ②一天傍晚，艾丽莎看到十一只野天鹅朝她飞来，飞到她身边就变成了十一 个英俊的男孩。原来，他们就是艾丽莎的哥哥们！哥哥们告诉艾丽莎，他们被坏 王后施了魔法，天一亮就要变成野天鹅，等到太阳下山才能变回人形。艾丽莎 说：“我一定要解除这个魔咒。”晚上，她在梦中听到一位仙女说：“想要解 除魔咒，你就必须去采集那些有刺的荨（qi)麻，把它们做成麻线，再织成衣 服。哥哥们变成野天鹅的时候，把衣服披在他们身上，魔咒就解除了。不过，在 你织完所有衣服之前，不能说一句话，否则你的哥哥们就再也变不回人了。” ③艾丽莎说：“我一定能做到！”于是，艾丽莎每天一醒来就开始采集荨 麻，荨麻的刺刺伤了艾丽莎的手指，可她还是一刻不停地工作着。“我说过要救 哥哥们，就一定要做到！”她在心里默默地给自己鼓劲。艾丽莎一个人住在树洞 里，每天都是 的。 ④有位年轻人骑马经过这里，看到了艾丽莎，就问她：“你是谁？”艾丽 莎很想跟年轻人说说哥哥们的遭遇，可是她想起自己答应过仙女的话，所以一个 字也没有说。那位年轻人决定娶美丽的艾丽莎做妻子，就带她一起回到了宫殿 （diàn)。原来，他是邻国的国王。艾丽莎做了王后，可她还是一句话都不说， 每天只忙着把荨麻纺成线，再织成衣服。大臣们都说：“她一定是个巫婆！”慢 慢地，国王相信了大臣们的话，准备处死艾丽莎。 ⑤行刑那天，她被关进囚车驶向刑场。哥哥们看到囚车中的艾丽莎，伤心地 24 第三单元童话王国米 飞到了她的身边，而艾丽莎依然一言不发地，抓紧织着第十一件衣服。到达刑场 了，在刽子手抓住她的手之前，艾丽莎把十一件衣服抛向空中，十一只野天鹅变 成了十一位英俊的王子，只有最年幼的那位王子还留着一只天鹅的翅膀作为手臂， 因为他的那件衣服还缺少一只袖子，艾丽莎已经来不及把它完全织好了。“现在， 我可以开口说了。”艾丽莎对国王和大臣们讲述了她和哥哥们的故事。大家都很 敬佩这个勇敢的女孩，决定帮助他们。国王写信把事情的真相告诉了艾丽莎的父 亲。终于，那个坏王后被赶出了王宫，哥哥们回到了父亲的身边。勇敢的艾丽莎 受到了大家的敬佩和爱戴，她和帮助过她的国王一起过上了幸福的生活。 【知识链接】 《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，由166篇故事组成。这部作品 热情歌颂劳动人民，赞美他们的善良和纯洁；批判王公贵族们的愚蠢和无能。其中较为 著名的故事有：《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》等。 【鉴赏感悟】 这篇童话是安徒生的作品之一，讲述了柔弱的艾丽莎与邪恶的王后作斗争，最终 拯救了自已的十一位哥哥的故事。故事中，艾丽莎为了拯救自己的哥哥，不畏艰辛与挫 折，独自承受荨麻的刺痛与不能说话的孤独，体现了她善良、真挚的美好品格。 25 米核心素养情境阅读三年级上册 【基础知识】结合上下文语境，下列哪个词语填到文中的横线上最合适？()》 (2分) A.无所事事 B.忙忙碌碌 C.不慌不忙 D.得过且过 2【形成解释】下列表述对故事内容的理解正确的一项是（ )。(3分) A.艾丽莎为了拯救哥哥们，和仙女做了交换，从此变成了一个哑巴 B.艾丽莎用麻线编织了帽子，才解除了她的十一位哥哥身上的魔咒 C.艾丽莎身上的坚韧与善良品质最终赢得了大家的信任和支持 D.艾丽莎的哥哥们犯了错，国王为了惩罚他们，把他们变成了野天鹅 3【阅读要素·评价鉴赏】阅读文章，你觉得这篇童话中哪一处想象很奇特？（4分) 4【评价鉴赏】结合文章，说说艾丽莎做了邻国的王后之后，一言不发，是因为 ()。(2分) A.她一说话，她的哥哥们就无法变回人 B.她一说话，她的哥哥们就会变成哑巴 C.她一说话，就会耽误编织的工作进度 D.她一说话，他的哥哥们就会死去 5【读写结合·创意表达】读完《野天鹅》这篇童话之后，某小学三（一)班展开 了一场讨论。其中艾丽莎为了救哥哥可以忍受荨麻的刺痛，可以忍受闭口不说话， 这份毅力尤其令人敬佩。这对我们有什么启发呢？请你也畅所欲言吧。（6分) 26 第三单元童话王国米 建议用时18分钟，共20分，得分 (三)】 ①稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮 肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板 的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子 其实也不能算拿，不过是用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很， 脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那 里了。 ②稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠(dài)多了，有时躺 在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得 主人四处去找寻。他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩，像狗那样 到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小 雀，他们是来吃新结的稻穗的。他既不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不 肯，总是直挺挺地站在那里。 ③这是当然的，田野里夜间的风景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知 道得最多。他知道露水怎么样洒在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星 怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣 睡；他知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶们怎么样嬉戏。总之，夜间的一 切他都知道得清清楚楚。 ④以下就讲讲稻. (有改动) 27 米核心素养情境阅读三年级上册 【基础知识】这是作家叶圣陶写的一篇童话，请写出这篇童话的题目： 》。(2分) 2【思维导图·获取信息】文中第①段介绍了稻草人的样子，请把下面的思维导图 填写完整。（6分) 骨架子 材料：竹园里的细竹枝 材料： 材料： 稻草人的样子 材料： 脸 特点：平板板的，分不清鼻子和眼睛 特点：没有手指，挂着一把扇子 3 【获取信息】第②段把稻草人跟 和 作对比，让我们更清楚地知道稻 草人非常 )(3分) A.牛狗尽责任 B.小虫蝴蝶无聊 C.牛狗疲惫 4【获取信息】第③段中有一个词语出现的频率非常高，这个词是“ 这样写是为了表现什么？（4分) 5 【阅读要素·创意表达】读第③段，想象稻草人在夜间看到的画面。假如你是那 个稻草人，面对此情此景，会有什么样的心情呢？请简单写一写。(5分) 28 第三单元童话王国米 建议用时15分钟，共17分，得分 (三)最佳邮递员 ①山羊公公在森林超市门口贴上了招聘启事：招聘邮递员，有兴趣的来报 名。小刺猬、小松鼠、啄木鸟都来报名啦。山羊公公让它们每人当一天邮递员， 谁做得好就选谁。 ②第一天是小刺猬当邮递员，它在草丛中睡了个懒觉，看看时间不早了，才 拿着信出发了。它一会儿在地上打个滚儿，刺几个苹果，一会儿在草丛中追着小 虫子跑。等到玩儿够了，它才想起手中的信还没送出，可这时天已经黑了。 ③第二天该小松鼠送信了，它拿着信一蹦一跳地走出了家门。路上，小松鼠 遇到了在河边吃西瓜的小鸟，它们一起吃起了西瓜。当小松鼠正弯腰吐籽时，信 掉进了河里。小松鼠费了好大的劲才把信捞了上来，可是信已经湿透了。 ④第三天，轮到啄木鸟送信了，它早早地起床去送信。在森林里，啄木鸟遇 见了牛大伯。牛大伯见它飞得满头大汗就说：“你再这样下去会累坏的，先休息 一下吧。”啄木鸟急忙说：“不行，不行，我要去帮山羊公公送信。”说完就飞 走了。 ⑤在太阳落山前，啄木鸟终于把信及时送到了收信人家中，它得到了山羊公 公的表扬，成了森林超市的邮递员。 29 米核心素养情境阅读三年级上册 【获取信息】这个故事的主要角色有（ )。（2分) A.山羊公公、小刺猬 B.小刺猬、牛大伯 C.小刺猬、小松鼠和啄木鸟 D.小松鼠、小鸟 2【阅读要素·整体感知】下面情节体现了童话故事的什么特点？（填字母)（2分) A.想象合理 B.想象丰富 (1)小刺猬在地上打个滚儿，刺几个苹果。( (2)小松鼠和小鸟一起吃西瓜。（) ③【阅读要素·评价鉴赏】读一读文中画“”句子，填一填，分析作者在故事 中是怎样把画面写生动的。（5分) 牛大伯见它飞得满头大汗就说：“你再这样下去会累坏的，先休息一下 吧。”啄木鸟急忙说：“不行，不行，我要去帮山羊公公送信。”说完就飞 走了。 画线句子运用了 描写和 描写的方法。表现啄木鸟辛苦的词 是 表现啄木鸟动作的词是 整个画线部分表现了啄木鸟 具有 的品质。 4【整体感知】这个故事告诉了我们什么道理呢？请简要回答一下。(3分) 5【读写结合·创意表达】如果你是小刺猬或小松鼠的好朋友，请你委婉地给它们 提一下意见吧。（5分) 30 第三单元童话王国米 二 对北比阅读·素养提升 建议用时15分钟，共15分，得分 【甲】卖火柴的小女孩（节选) 她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现 在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把 我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤 鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！” 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光， 照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小 女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没 有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 【乙】海的女儿（节选》 小人鱼向上方的太阳举起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼泪。 在那条船上，活动又开始了。她看到王子和他美丽的新娘在寻找她。他 们悲伤地望着那翻腾的泡沫，好像知道她已经跳到浪涛里去了似的。小人鱼 吻着这位新娘的前额，对着王子微笑。于是，她就跟空气中的孩子们一道， 骑上玫瑰色的云块，升入天空里去了。 MERMAID 31 米核心素养情境阅读三年级上册 ①【阅读要素·评价鉴赏】以下是从现代著名诗人顾城的作品《献给安徒生童话的诗》 中节选出的诗句，请阅读并想象画面，选出其中跟乙文主人公的事迹相关的一项 （)。（填字母)（3分) A.为了像人那样站立、生活，你忍受着地狱般可怕的折磨。为了别人永远地幸福、 相爱，你又甘愿化为黎明前的泡沫 B.你披着鸭子鄙俗的羽毛，却有一颗天鹅的心。当你的灵体得到了统一，也没忘 记最初的外形 C.多么细小，多么柔弱，连微风都敢把你捕捉。我赞美那永恒的自由之爱，终于 把你引进花的王国 D.你坚定地走过你的道路，不论是抛弃、是吞噬、是放逐。谁也无法改变你战士 的姿态，除了那燃烧着爱情的火炉 2【形成解释】对甲文中画线句子的理解，以下说法不恰当的一项是()。 (3分) A.小女孩在美好的幻觉中离开了人世 B.小女孩终于和奶奶在一起了，这种幸福是真实存在的 C.美好的幻想与冷酷的现实形成鲜明的对比，反衬出小女孩命运的悲惨 D.小女孩在现实生活中只有寒冷、饥饿和痛苦 3【整体感知】对这两篇童话的评价判断，哪一项是不正确的？（）（3分) A.两篇童话都是以故事的主人公作为题目，主人公的命运都是美好的。 B.两篇童话的内容都充满神奇的想象力，语言都充满了奇幻的色彩。 C.两篇童话的结局都令人同情。 D.两篇童话的主人公都有着美好的心愿，渴望得到幸福。 ④【评价鉴赏·创意表达】请你对比一下，想一想，说一说，同样是失去生命，卖 火柴的小女孩和小人鱼的死有什么不同？(6分) 32 第三单元童话王国米 三非连续性文本阅读·生活百科 建议用时16分钟，共15分，得分 童话阅读 同学们都爱阅读哪些童话故事呢？某校100名学生参加了“童话作品阅读情 况调查”主题活动。请根据调查搜集到的相关数据完成题目。 表一《安徒生童话》中最受欢迎的童话篇目 《丑小鸭》 《海的女儿》 《坚定的锡兵》 其他 45人 26人 20人 9人 表二 童话书的主要来源 书店购买 网购 与同学交换阅读 26人 49人 25人 表三最喜欢的童话类型 科学童话 民间童话 古典童话 26人 50人 24人 明文侧喝推容从书 安徒生童活 安徒生童话精选 A图安度生/装中g证 、口钟教本 33 米核心素养情境阅读三年级上册 ①阅读表一，完成下面两个小题。（4分) (1)【获取信息】我发现《安徒生童话》中最受欢迎的童话篇目是()。 A.《丑小鸭》 B.《海的女儿》 C.《坚定的锡兵》 (2)【评价鉴赏】根据第(1)题答案，分析一下同学们喜欢这个故事的原因。 ②阅读表二，完成下面两个小题。(4分) (1)【获取信息】我发现我们学校同学阅读的童话书最主要的来源是（)。 A.书店购买 B.网购 C.与同学交换阅读 (2)【形成解释】这种获得童话书的最主要的方式出现的原因很可能是()。 A.书店买书能获得更好的服务和指导 B.网购非常方便，购书网站有丰富的童话书 C.与同学交换阅读能给人带来更多的阅读体验和参与感 3【获取信息】从表三中，我发现最受欢迎的童话类型是（ )。(2分) A.科学童话 B.民间童话 C.古典童话 4【读写结合·创意表达】你有最喜欢的童话类型和童话篇目吗？请分享一下，并 说出你喜欢的原因。（5分) 34核心素养情境阅读三年级上册 轼也夸赞它说“荷尽已无擎雨盖，菊残 犹有傲霜枝”，读来让我的崇敬和喜爱 之情油然而生。 5示例：菊花 理由：(1)菊花具有傲然品格，是我国 优秀传统文化的象征之一，很多大诗人 都喜爱并推崇菊花。（2)菊花有天然的 淡雅香气，可以驱除蚊虫，还能提神醒 脑，非常有益于健康。(3)菊花生命力 很强，非常容易养植，而且还不畏严寒 霜冻。（4)菊花的观赏性很强，学习累 的时候，欣赏一下那吐蕊绽放的菊花， 就会很开心，能缓解学习的紧张心情。 具体方案： (1)组成养菊小组，专门负责养护菊花。 (2)从班费中安排一定费用购买菊花、 肥料，以及喷壶、小铁铲等工具。 (3)建立值日表由组员轮流照管（浇水、 施肥、除虫等)。 (4)菊花种植小组成员上网查找菊花种 植知识，学会科学种植菊花。 (5)种植小组成员每周填写种植日志 (包括浇水、施肥、除虫等情况，菊花 生长情况，个人想法等)，等到种植一 个完整周期后，再编写一份菊花种植报 告，分享种植菊花的成果或心得体会。 第三单元 童话王国 一、课外阅读·轻松闯关 (一)野天鹅 ①B2C 3示例：我觉得艾丽莎的哥哥们白天变成 天鹅，晚上才能变回人形的想象很奇特。 4A 5示例：《野天鹅》这篇童话故事告诉我 们遇到任何困难都不要退缩。文中的艾 丽莎用智慧、勇敢、坚强换来了哥哥们 的自由。因此，我们在学习和生活中遇 到困难时，也一定要勇敢、坚强，用自 4 己的智慧去克服困难，这样才能获得 成功。 【解题指导】回答“启示”类题目，要 注意从两方面回答，一是找到故事本身 的意义，二是从中找到对我们的启发。 (二) ①稻草人 2肌肉隔年的黄稻草 皮肤隔年的黄稻草 帽子破竹篮子、残荷叶 3A 4知道 这样写表现出稻草人知道田野里夜间的 一切。 5示例：它们好可爱呀，它们玩得多么快 乐呀，我好想跟它们一起玩一玩啊。可 是，除了风儿吹动我手上挂着的破扇子， 我一下也无法动。啊，热闹是它们的， 而孤独是我的。 （三)最佳邮递员 ①C 2(1）A(2)B 3语言动作满头大汗飞走了做事 认真、有责任心（意思相近即可) ④示例：这个故事告诉我们，做事情要分 清主次先后，先做重要的事情，再做次 要的事情；劳动在前，享受在后；做事 情还要专心，学习和工作的时候，就不 能老想着玩儿，不然什么都做不好。（合 理即可) 5示例：我想对小刺猬和小松鼠说，你们 能主动报名去做邮递员，说明你们很有 上进心，这很值得表扬；如果你们能够 再多一点认真和专心，应该就能做一个 优秀的邮递员啦。在认真和专心方面， 我们都要向啄木鸟多多学习。 二、对北比阅读·素养提升 1A2B 3A【解题指导】A项对故事的判断，前 半句正确，后半句错误，无论是卖火柴 的小女孩还是小美人鱼的故事都是以悲 惨死去为结局，并不快乐。 ④示例：卖火柴的小女孩是挣扎求生未 果，在冰雪夜中被冻死的，是被动的受 害。小人鱼是为了她心爱的王子而自愿 献出生命的，是为爱而牺牲，这是一种 高尚的奉献精神。 三、非连续性文本阅读·生活百科 1(1)A (2)示例：《丑小鸭》的故事很励志。 这个故事告诉我们，即使身处逆境，也 不要否定自己，要乐观面对人生。（合 理即可) 2(1)B (2)B【解题指导】第(1)小题的答 案是B（网购)，所以这一题要分析的是 “网购”的原因，与之相对应的是第（2) 小题的B项。 3B 4示例：我最喜欢《绿野仙踪》。这是 本关于一个小女孩多萝西的奇妙冒险故 事。除了精彩的故事情节，我在里面还 学到很多东西，如宽容、友爱、勇气 团结协作等等。多萝西迷失在一个奇异 的国度，为了回家，她和没脑子的稻草 人、没心的铁皮人和胆小的狮子相伴， 他们相互帮助，克服自身缺点，共同经 历了旅途的艰险，最后也实现了各自的 心愿：稻草人有了头脑，变得聪明；铁 皮人得到心灵，感受到了真实感情；狮 子获得了梦寐以求的勇敢和气魄。故事 讲述的不仅是一个冒险故事，更是一个 主人公发现自我、经历成长的故事；也 不仅是一次回家之旅，更是一次心灵的 成长之旅。【解题指导】回答这个题要 分三部分：(1)列出故事题目；（2)简 介故事内容；(3)简单评价故事的意义。 参考答案米 第四单元 边读边想 一、课外阅读·轻松闯关 (一)狗捉老鼠 1C2D E B A C 3示例：受到惩罚的狗再也不敢抓老鼠 了，然而猫抓不完老鼠，鼠患已经控制 不住了，成群的老鼠不但偷吃食物，还 咬坏了很多家具，主人再次遭受巨大 损失。 4示例：故事中的狗有义气、热心肠，但 没有忠于职守，它的所作所为对错各半。 5示例：如果我是主人，我会先表扬狗帮 助小伙伴猫抓老鼠的主动精神，然后我 不会责罚它，而是要告诉它，主动做更 多的工作是值得表扬的，但是不能把本 职工作丢掉。因此首先要把自己看家护 院的本职工作做好，然后在自己的业余 时间里，可以去帮忙。 (二) 1D 2C B A 3示例：我的大南瓜呀，它冷不冷啊？它 会不会感到孤单、害怕啊？会不会有老 鼠来咬它啊？唉，我真是放心不下呀！ 4C 5示例：我想，如果在老奶奶的南瓜房子 底部再装上四个轮子，用四只小白鼠变 成的四匹白马来拉车，又快又稳，吃的 还少（每只小白鼠只需要一粒南瓜子就 可以吃饱啦)，老奶奶就可以坐着南瓜 房车环游世界了。 (三)大红果 ①示例：小老鼠很快会再次遇到困难。他 之前已经遇到了一次困难，前路还长， 肯定还会有困难在等着他。 2鼹鼠说着，把鼻子凑到大红果上闻了 又闻。 小乌龟眼馋地把大红果摸了又摸，交给 5