7.2 第2课时降低化石能源的利用对环境的影响-【支点·同步系列】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

第二课时 降低化石能 …心要点梳理 知识点1使用化石能源对环境的影响 1.煤燃烧时排放出 等污染物。这些气体或气 体在空气中发生反应后的生成物溶于雨水，会 形成 2.汽油或柴油燃烧时会产生 、未燃烧的碳氢化合物、氨的氧化物和 烟尘等物质，这些物质直接排放到空气中，会 对空气造成污染。 知识点2能源的利用与开发 1.氢气 (1)制取原理： (用化学方程式表示)。 (2)收集方法： 法或 法。 (3)优点：来源广、放热多、无污染 2.新能源：目前，人们正在利用和开发许 多其他能源，如太阳能 和核能等。 基础达标 知识点1使用化石能源对环境的影响 1.煤和燃油的燃烧是造成空气污染的重要原 因。下列排放物能形成酸雨的是 () A.SO2、NOg B.CO、COg C烟尘 D.未充分燃烧的汽油 2.重视大气污染是确定保护人群健康措施的 重要环节。下列污染物与危害相匹配的是 选项 污染物 危害 A PM2.5 雾霾 B CO 酸雨 C S02 臭氧层空洞 D CO, 温室效应加剧 22 化学九年级RJ版 源的利用对环境的影响 知识点2能源的利用和开发 3.(2025广西)下列能源中，不属于新能源的是 A.煤 B.风能 C.氢能 D.太阳能 4.能源是人类发展的基础。下列属于不可再 生能源的是 ( ) A.风能 B.氢能 C.煤 D. 5.(2025吉林，有改动)当运载火箭点火发射 时，氢氧发动机中发生化学反应的微观示意 图如下图所示（反应条件已省略）。 。氢原子 ●氧原子 反应前 -反应后 (1)该反应所属的基本反应类型是 反应。 (2)参加反应的氢气和氧气分子的个数比为 (3)从燃烧条件分析，“点火”为氢气燃烧提 供的条件是 … 能力提速心一 6.传统文化《华阳国志·蜀志》记载道：“有火 井，夜时光映上昭（照）。民欲其火，先以家 火投之。顷许，如雷声，火焰出，通耀数十 里。”下列有关火井的说法，错误的是( ) A.火井中的天然气是相对清洁的化石能源 B.“先以家火投之”是使温度达到天然气的 着火点 C.“如雷声，火焰出”中的火焰是蓝色的 D.火井中的物质燃烧不会产生污染空气的 物质 7.(2025贵州，有改动)燃料的使用推动了人类 社会的发展。 (1)燃料变迁过程：木柴（热值为12k/g)→煤 (热值为34kJ/g)→天然气（热值为55k/g)。 ①木柴的热值比煤 (填“高”或 “低”)。 ②为使煤充分燃烧，可采取的一种方法是 ③用电火花引燃气态燃料，为燃料燃烧提供 的条件是 ④从达成碳中和的目标分析，用天然气替代 煤作燃料的理由是 (2)氢气是未来理想的能源。 ①我国实现了利用海上风电电解海水制氢。 电解18kg的水，理论上能得到氢气的质量 为 kgo ②用单壁碳纳米管可储存氢气（如图1所 示)，该过程中不变的微观粒子是 。 另一种储氢方式如图2所 示，“38”与“”的质量比是 氢化 m+80c8→00 。氢原子 ”○碳原子 图2 素养专练心 8.科学态度与责任减少化石能源的使用，开 发利用氢能有利于实现碳中和。下图是利 用太阳能制氢的示意图。 9Qo太阳 光电催 、.化制氢 CO CH.OH+HO H2→H2 燃料 +H0 电池 +H,0 光伏发电 02少02 能量 (1)上图实现了能量之间的相互转化，其中电 解水的过程是由电能转化为 (填“化学能”或“热能”)。 (2)从微观的角度讲，每2个水分子分解，会 产生 个氢分子。 (3)H2与CO2在一定条件下反应，生成 CHOH(甲醇)和H2O,该反应 (填“属于”或“不属于”)化合反应。 (4)上图中能够循环使用的物质是 (填化学式)。 9.科学态度与责任为了改善空气质量，某电 厂采用高速旋转雾化器来处理燃煤烟气，并 将烟气中的二氧化硫转化为副产品CaSO4, 简易流程如下图所示。 烟气排放 C02N2等 水 燃煤烟气 (除尘、 吸收S02)》 S02、C02、N,等 H.SO3 ① 石灰乳〔主 ② 要成分为 国O固疏) Ca(OH)2] CaSo 空气 CaSO3 ③ (1)写出图中步骤①、步骤②发生反应的化 学方程式： (2)向步骤③中通入空气的目的是 (3)煤电工业的发展为工农业生产和人们的 生活提供了保障，但大气污染物的排放又严 重影响着大气环境的质量。请你从能源开 发和利用的角度，提出两项合理建议： 上册第七单元成，发生的是物理变化。(3)第③步反应是氢气和一 氧化碳在催化剂的作用下反应生成甲醇，该反应符合 “多变一”的特征，属于化合反应。(4)天然气的主要 成分是甲烷，其化学式为CH4。 第二课时降低化石能源的利用对环境的影响 要点梳理 知识点11.二氧化硫氮的氧化物酸雨2.一氧 化碳 知识点21.(1)Zn+H2S04—ZnSO,+H2↑(2)排 水向下排空气2.风能地热能潮汐能 基础达标 1.A2.A3.A 4.C石油（合理即可） 5.(1)化合(2)2：1(3)温度达到氢气的着火点 【解析】(1)由反应的微观示意图可知，该反应是氢气 和氧气反应生成水，该反应符合“多变一”的特征，属 于化合反应。(2)由反应的微观示意图可知，参加反 应的氢气和氧气分子的个数比为2：1。(3)从燃烧条 件分析，“点火”为氢气燃烧提供的条件是温度达到氢 气的着火点。 能力提速 6.D 7.(1)①低②将煤粉碎（或适当增大空气的进气量） ③温度达到燃料的着火点④天然气的热值更高，放 出相同热量，天然气产生的CO,更少(2)①2②碳 原子、氢原子14：15【解析】(1)①木柴的热值为 12kJ/g,煤的热值为34kJ/g,木柴的热值更低。②为 使煤充分燃烧，可以将煤粉碎或适当增大空气的进气 量。③用电火花引燃气态燃料是为了使温度达到燃 料的着火点。④从达成碳中和的目标分析，用天然气 替代煤作燃料的理由是天然气的热值更高，放出相同 热量，天然气产生的CO2更少。(2)①设理论上能得 到氢气的质量为x。 2H,0通电 2H2个+O2个 36 4 18 kg 3618kg 4=x x=2 kg 故电解18kg的水，理论上能得到氢气的质量为2kg。 ②图1所示的过程中不变的微观粒子有碳原子和氢 原子；图2发生反应的化学方程式为H2十C,H C2H,则C2H,和C2H。的质量比为(12×2+1×4)： (12×2+1×6)=2830=14:15. 素养专练 8.(1)化学能(2)2(3)不属于(4)H20【解析】 (1)电解水是将电能转化为化学能。(2)从微观的角 度讲，水通电时，每2个水分子可分解为2个氢分子、1 个氧分子。(3)H2与CO,在一定条件下反应生成 CH,OH和H2O,该反应不符合“多变一”的特征，故 该反应不属于化合反应。 9.(1)SO,+H,O-H,SO H,SO+Ca(OH), CaSO,十2HzO(2)将亚硫酸钙氧化成硫酸钙 (3)开发新能源；用水力发电替代火力发电（合理即 可)【解析】(1)二氧化硫与水反应生成亚硫酸，亚硫 酸与石灰乳反应生成亚硫酸钙和水。(2)向步骤③中 通入空气的目的是将亚硫酸钙氧化成硫酸钙。(3)开 发新能源，可以减少化石能源的使用，减少空气污染； 用水力发电替代火力发电，可以减少有害气体的 排放。 实验活动4燃烧条件的探究 1.D 2.A氧气且温度达到可燃物的着火点 3.(1)①温度达到可燃物的着火点(2)4P+50,点燃 2P,O5化合反应(3)④需要与氧气接触(4)热 水能吸收五氧化二磷，能防止其对空气造成污染 【解析】(1)铜片上的白磷、红磷均能与氧气接触，①处 的白磷燃烧，②处的红磷不燃烧，说明燃烧的条件之 一是温度达到可燃物的着火点。(2)白磷在空气中燃 烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为4P十5O2 点燃2卫，0，；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反 应。(3)③处的白磷未与氧气接触，不能燃烧：④处的 白磷与氧气接触，能燃烧。③④处对比，说明燃烧需 要与氧气接触。(4)已知P,O能与热水反应生成 HPO,如果①④处的白磷都能燃烧，白磷在④处燃 烧的优点是热水能吸收五氧化二磷，能防止其对空气 造成污染。 4.(1)①对环境无污染②管中的白磷燃烧而红磷不燃 烧(2)①B中白磷在滴入过氧化氢溶液前不燃烧，滴 入过氧化氢溶液后燃烧②向B中烧杯里加入冰块， 使水温降至40℃以下（合理即可） 5.D【解析】玻璃管内径小，便于通入的氧气与白磷充 分接触，A正确。使用注射器，便于控制氧气流速，B 正确。实验前应将螺旋纸棒塞得尽量紧些，便于通入 的氧气与白磷充分接触，C正确。V形管中蒸馏水的 作用是隔绝氧气，D不正确。 6.【作出猜想】着火点【进行实验】带有火星的木条 烧杯内导管口有气泡冒出【拓展延伸】AC 7.(1)温度未达到白磷的着火点(2)水降低了温度至 可燃物的着火点以下温度达到了白磷的着火点，且 白磷与氧气接触(3)4P+50,点燃2P,0,【拓展与 迁移】白磷的量可能不足（合理即可）【解析】(1)烧 杯中水的温度为30℃，未达到白磷的着火点，因此白 磷不燃烧。(2)水能灭火，是因为水蒸发吸收热量，使 温度降至可燃物的着火点以下：烧杯中水的温度为 45℃时，水中的白磷能燃烧，是因为水温达到了白磷 的着火点，且白磷能够接触氧气，因此白磷燃烧。 (3)白磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二 27 上册详解详析