阶段强化训练6-【支点·同步系列】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

阶段强化训练6( (时间：25分钟 一、选择题（每小题2分，共14分） 1.(2025苏州)自然界能减少大气中CO2含量 的途径是 ( A.火山喷发 B.森林着火 C.光合作用 D.碳酸分解 2.(2025北京西城区)下列行为符合“低碳”理 念的是 A.开发利用太阳能 B.教室全天开灯照明 C.大量使用一次性餐具 D.推广燃油汽车 3.教材变式题性质决定用途。下列有关CO 性质与用途关系的说法，错误的是() A.二氧化碳易溶于水，可用来制碳酸饮料 B.干冰升华时要吸收大量的热，可用作制冷剂 C.CO2是植物进行光合作用的原料，可用作 温室气体肥料 D.CO2能用于灭火，利用了CO2不助燃、不 可燃、密度比空气大的性质 4.科学研究发现，金星大气的成分之一是三氧 化二碳(C2O3),实验证明C2O3的化学性质 与CO相似。下列关于C2O3的叙述，正确 的是 ( A.组成：由CO和CO2混合而成 B.用途：可用于治金工业 C.性质：有氧化性 D.分类：属于金属氧化物 5.兴趣小组同学用下图所示的W形玻璃管进 行微型实验。下列说法正确的是() CO +一8一b口→尾气处理 氧化铜 、紫色石蕊溶液 超罗 A.a处红色粉末变黑 B.把尾气直接通入水中进行处理 范围：课题1~课题2) 总分：50分) C.b处的现象为紫色石蕊溶液变红 D.该实验体现了CO的可燃性 6.除去二氧化碳中少量的一氧化碳，下列方法 可行的是 ( ) A.用燃着的木条去点燃 B.通过灼热的氧化铜 C.通过紫色石蕊溶液 D.通过足量的澄清石灰水 7.化学观念化学观念是化学课程要培养的核 心素养之一。下列从不同化学观念的角度 对CO和CO2的认识，错误的是 ()》 A.元素观：CO和CO2都是由碳、氧两种元 素组成的化合物 B.分类观：CO和CO2都属于氧化物 C.变化观：CO和CO2在一定条件下可以相 互转化 D.结构观：CO和CO2都是由碳原子和氧原 子构成的，化学性质相似 二、填空题（共17分） 8.(7分)碳的几种单质的结构示意图如下，请 据图回答下列问题： 图1 图2 (1)图1表示的物质是 (填 物质名称)。图1、图2和图3表示的物质的 物理性质差异很大，原因是 (2)高铁与电路之间连接用到的石墨电刷， 所利用的石墨的物理性质主要是 性。用活性炭除异味，是因为它有 的结构，体现了活性炭的 (填“物理”或“化学”)性质。 (3)在特定的条件下，石墨可转化为金刚石， 105 上册第六单元 该变化属于 (填“物理”或“化 学”)变化。 (4)这三种物质在氧气中完全燃烧的产物都 是 (填化学式)。 9.(10分)碳元素和氮元素是常见元素，其单质 及化合物在日常生活中应用广泛。 (1)金刚石和C。的化学性质相似，例如： (写出一点即可)。 (2)NH3燃烧释放大量的能量，且产物没有 污染。请写出NH?在氧气中燃烧生成氮气 的化学方程式： (3)工业上以煤和氨气为原料生产尿素 〔CO(NH2)2)的基本步骤及原理如下： 第一步：煤和水蒸气在高温条件下生成水煤 气(CO和H2)。反应前需先将煤粉碎，这样 做的目的是 第二步：水煤气在铜的催化下反应，反应的 化学方程式为C0+H,0uC0,+X。其 中X的化学式为 第三步：CO2和氨气在一定条件下反应生成 尿素和水。该反应的化学方程式为 三、实验探究题（共9分】 10.(9分)已知草酸钙(CaC2O4)受热易分解： CaC,0,△Ca0+C0↑+C0,+。为验 证分解产物中既有CO又有CO2,小明设计 了如下实验装置。（已知：浓硫酸可以吸收 水蒸气) CaC2Oa 浓硫酸 水 B 106 化学九年级RJ版 回答下列问题： (1)B中的实验现象是 。写出D中发生反应的化学方程 式： (2)Fe2O3中铁元素的化合价为 (3)小华认为，在D装置后再增加B装置才 能验证CO的存在，小明认为不增加B装 置就可验证。小明的理由是 (4)从环保的角度考虑，该实验装置的不足 之处是 四、计算题（共10分） 11.(10分)河蚌壳的主要成分是碳酸钙(CaCO3)。 某课外活动小组为了测定河蚌壳中碳酸钙的 含量，进行了下图所示的实验。（已知：碳酸 钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和CO2,杂 质不溶于水也不与稀盐酸反应。) 加入100.0g 烧杯内 烧杯内 烧杯内 稀盐酸 物质总质量物质总质量物质总质量 (足量) 为115.1g 为112.2g 为112.2g 21.0g 第一次 第二次 第三次 河蚌壳 称量 称量 称量 (1)反应共生成二氧化碳 g。 (2)计算该河蚌壳中碳酸钙的质量分数（写 出计算过程，计算结果精确到0.1%)。和O2反应得到，A正确。CO具有可燃性，可作燃料； CO2是植物进行光合作用的原料，可作气体肥料，B 正确。C○有毒、难溶于水，在煤炉上放一壶水不能防 止煤气中毒，C错误。金刚石薄膜具有高导热率及优 异的化学稳定性，可用于集成电路基板散热，D正确。 5.D【解析】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，一氧化 碳不能使澄清石灰水变浑浊，A正确。二氧化碳能与 水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，一氧 化碳不能使紫色石蕊溶液变红，B正确。二氧化碳与 木炭粉在高温下能反应生成一氧化碳，能除去杂质且 没有引入新的杂质，符合除杂原则，C正确。当二氧 化碳中含有少量一氧化碳杂质时，混合气体无法燃 烧，故不能用点燃的方法除去二氧化碳中的一氧化 碳，D错误。 6.B碳酸【解析】金刚石、石墨是由碳原子构成的， C6o是由分子构成的，三者物理性质差异很大，A错 误。碳、一氧化碳和天然气都具有可燃性且燃烧可放 出大量的热，都可以作燃料，B正确。空气中的二氧化 碳含量过高会导致温室效应增强，二氧化碳不属于空 气污染物，C错误。二氧化碳溶于水生成碳酸。 7.1)C+C0,高温2C0(2)除去混在一氧化碳中的二 氧化碳(3)Ca(OH):+CO2一CaCO3￥+HO (4)11g【解析】(2)装置B的作用是除去混在一氧化 碳中的二氧化碳，防止对后面气体的检验产生干扰。 (4)装置C中固体减轻的质量为氧化铜中氧元素的质 量，装置D增加的质量是生成的二氧化碳的质量，根 据化学方程式可知，氧化铜中氧元素的质量是生成的 二氧化碳中氧元素质量的一半，故生成的二氧化碳中 氧元素的质量为8g,生成的二氧化碳的质量为8g÷ 3 44=1g,即装置D增加的质量为11g。 素养专练 8.(1)水蒸气（或H2O)CO2+Ca(OH)2=CaCO,￥ +H0(2)一氧化碳（或C0)(3)干燥气体，防止 影响氢气的鉴别固体由黑色变为红色三【解 析】(1)H2O能使无水硫酸铜变蓝，则可证明气体中含 有水蒸气。二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙 反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为CO2 十Ca(OH)2=CaCO3￥+H2O。(2)根据元素守 恒，再结合其他猜想可知，剩余气体成分还可能为一 氧化碳。(3)浓硫酸具有吸水性，能干燥气体，而氢气 能与氧化铜反应生成铜和水，因此浓硫酸的作用是干 燥气体，防止影响氢气的鉴别。澄清石灰水变浑浊， 无水硫酸铜变蓝，说明混合气体中含有一氧化碳和氢 气，则猜想三正确。甲中氧化铜被还原为铜，现象为 固体由黑色变为红色。 阶段强化训练6 1.C2.A 3.A【解析】二氧化碳能溶于水，不是易溶于水，在通常 状况下，1体积水约能溶解1体积二氧化碳。用二氧 化碳制碳酸饮料时，一般采用增大压强的方法，以溶 解更多的二氧化碳，A错误。 4.B5.C6.B 7.D【解析】由分子构成的物质，分子是保持其化学性 质的最小粒子。CO由CO分子构成，CO2由CO2分 子构成，二者的分子构成不同，则化学性质不同。 8.(1)金刚石碳原子的排列方式不同(2)导电疏 松多孔物理(3)化学(4)CO 9.(1)在氧气中充分燃烧都生成CO2(合理即可) (2)4NH,十30，点燃6H,0+2N。(3)增大反应物间 的接触面积，加快反应的速率，使反应更充分H CO,+2NH,-定条件C0(NH,),+H,0 10.(1)澄清石灰水变浑浊3C0+Fe,0,高温2Fe+ 3CO2(2)+3(3)看到D装置的玻璃管中红棕色 粉末变为黑色即证明了反应的发生，可以验证CO的 存在(4)没有尾气处理装置 11.(1)8.8 (2)解：设21.0g该河蚌壳中所含碳酸钙的质量 为x。 CaCO +2HCI=CaCl,+H,O+CO, 100 44 x 8.8g 100x 44-8.8g x=20.0g 该河蚌壳中碳酸钙的质量分数为0.0g×100%≈ 95.2% 答：该河蚌壳中碳酸钙的质量分数约为95.2%。 【解析】(1)反应共生成二氧化碳的质量为100.0g+ 21.0g112.2g=8.8g。(2)根据碳酸钙与盐酸反 应的化学方程式，由生成的二氧化碳的质量可以计 算出碳酸钙的质量，进而可以计算出河蚌壳中碳酸 钙的质量分数。 课题3二氧化碳的实验室制取 要点梳理 知识点11.(1)固体加热(2)液体与固体加热 2.(1)排水(2)向上排空气(3)向下排空气 知识点21.稀盐酸大理石石灰石2.CaCO3十 2HCl-CaCl2+H2O+CO2◆3.(1)向上排空气法 (2)正放5.澄清石灰水澄清石灰水变浑浊6.集 气瓶瓶口 基础达标 1.D 2.BCO2(合理即可) 23 上册详解详析