6.2 第1课时二氧化碳-【支点·同步系列】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

课题2 第一课时 要点梳理 知识点1二氧化碳的性质 1.物理性质 (1)在通常状况下，是 色无臭 的气体，密度比空气 溶于水。 (2)固态二氧化碳俗称“干冰”，干冰容易 ,此过程 热量。 2.化学性质 实验 现象 结论 化学方程式 二氧化碳 ①倾倒二氧 化碳 的蜡烛先 ，也不 熄灭， 的蜡 ；密 烛后熄灭 度比空气 喷水并放入 ②与水反应 CO2中的紫 二氧化碳与 色石蕊纸花 水反应生成 变成 ③与澄清石 二氧化碳与 灰水反应 澄清石灰水 C02 澄清石灰水 反应生成白 色的 通 沉淀 知识点2二氧化碳对生活和环境的影响 1.用途：促进植物进行 ;可用于 ;生产化工产品及用 作气体肥料；制成干冰作制冷剂，用于 ;等等。 2.二氧化碳排放过多会导致 增强，全球气候 炭的氧化物 二氧化碳 。 ◆ 基础达标心 知识点1二氧化碳的性质 1.(2025长沙)物质的性质很大程度上决定了 物质的用途。下列有关二氧化碳性质的说 法，正确的是 A.有刺激性气味 B.难溶于水 C.能使澄清石灰水变浑浊 D.具有可燃性 2.用下列装置探究二氧化碳的性质，请回答 问题： CO, C0, 含紫 C02 色石 紫色 蕊的 澄清 石蕊 碳酸 溶液 C 0 (1)A中的实验现象说明CO2具有的化学性 质是 (2)B中的现象是 ,发生反应的化学方程式为 (3)C装置中，将二氧化碳气体通入紫色石蕊 溶液，观察到紫色石蕊溶液变红，请解释其 原因： 。D装置 中，加热含紫色石蕊的碳酸溶液，观察到溶 液由红色变为紫色，该现象说明碳酸 知识点2二氧化碳对生活和环境的影响 3.二氧化碳在生产生活中应用广泛。下列不 属于二氧化碳用途的是 A.作燃料 B.参与光合作用 上册第六单元 C.固态二氧化碳用于人工增雨 D.制碳酸饮料 4.(2025湖北)湖北武汉推动碳普惠机制，建立 个人“碳账本”，将碳减排量以积分方式可视 化，激励公众积极参与减碳行动。下列行为 能为个人“碳账本”积分的是 () A.使用一次性餐具B.乘坐公交车上学 C.用煤生火做饭 D.单面打印纸质材料 … 能力提速… 5.(2025一2026九江都昌期末，有改动)直接空 气捕集，是一种前沿的碳减排技术，其中 “碳”指的是 () A.碳原子 B.碳元素 C.碳单质 D.二氧化碳 6.全国视野为了验证二氧化碳的化学性质，某 同学用一根铁丝穿过4片干燥的紫色石蕊纸 条，组装成下图所示的装置。将醋酸和水滴 加到相应的位置后，下列说法正确的是( 4 干燥的 醋酸 水 铁丝 二氧化碳 A.图中1、2、3处会变红，4处不变色 B.该实验证明CO2能与紫色石蕊反应生成 红色物质 C.该实验说明CO2能溶于水 D.该实验的优点是将多个实验合为一体，对 比性强 7.固态二氧化碳叫干冰。下列有关二氧化碳 气体与干冰的说法，正确的是 () A.属于两种不同物质 B.干冰升华为二氧化碳气体，分子体积变大 C.干冰升华过程中会吸收周围空气中大量 的热量，导致局部温度降低 D.干冰的用途之一是 8.教材变式题在牙膏中，常用轻质碳酸钙粉 末作摩擦剂。生产轻质碳酸钙的主要流程 102 化学九年级RJ版 如下： 加水、 石灰石 煅烧 石灰乳〔主要成分 ① 生石灰净化 ② 是Ca(OH2和水) ③通c0. 轻质碳酸钙 (1)生石灰的主要成分为氧化钙，其化学式 为 ;反应②属于 (填“化合”或“分解”)反应。 (2)反应③的化学方程式为 (3)某石灰水中含有氢氧化钙1.48g,要使该石 灰水中的氢氧化钙全部转化为碳酸钙沉淀，至 少需要二氧化碳的质量是 go 心素养专练 … 9.科学探究与实践某化学兴趣小组用以下装 置做有关CO2气体性质的实验。 C02 澄清 石灰水 CO. 图 图2 图3 (1)如图1所示，甲同学将集气瓶中的CO, 缓缓倒入烧杯中，观察到的现象是 。该现象说明一般 情况下二氧化碳具有的性质是 (2)乙同学在常温下进行图2所示的实验。 观察到烧瓶中固体逐渐减少，该过程发生了 (填“物理”或“化学”)变化；还 能观察到试管中有气泡产生，液体颜色 (3)丙同学挤压图3装置中滴管的胶头，使其 中液体滴入烧瓶，振荡烧瓶，可以观察到的现 象是 产生该现象的原因是误。该反应中有CO2、CO两种氧化物，C正确。该反 应符合“多变一”的特征，属于化合反应，D正确。 4.CCO2(或Fe2O3,合理即可) 5.(1)缓慢剧烈燃烧，发出白光，放出热量C+O2 点燃C0,(2)2C+0,点燃2C0化合(3)反应物 的量生成物 6.(1)集中火焰，提高温度(2)温度升高，试管①内空 气膨胀，刚开始排出的气体是空气(3)C+2CuO 高温2Cu十C0,个(4)②中液体倒流入①中使试管 炸裂 能力提速 7.(1)O2和O3(合理即可)(2)导电性(3)还原 8.解：设至少需要碳的质量是x。 C+2Cu0高温2Cu+C0,+ 12 128 x 128g 12 x 128=128g x=12g 答：至少需要碳的质量是12g。 素养专练 9.(1)铜（或Cu)(2)一开始是试管内空气受热膨胀逸 出(3)湿润的黄色氯化钯试纸变蓝(4)C+CuO 商温cu+C0+(或C+C0,高温2CO)(5)在装置末 端导管口放置一只燃着的酒精灯（合理即可）【解 析】(1)木炭和氧化铜在高温条件下反应生成的红色 物质为铜。(4)原因一的反应原理：碳和氧化铜在高 温条件下反应生成铜和一氧化碳。原因二的反应原 理：二氧化碳和碳在高温条件下反应生成一氧化碳。 课题2碳的氧化物 第一课时二氧化碳 要点梳理 知识点11.(1)无大能(2)升华吸收2.下层 上层不能燃烧支持燃烧大红色碳酸C○2 十H,O一H,CO,变浑浊碳酸钙CO2十 Ca(OH)2-CaCO3￥+H2O 知识点21.光合作用灭火人工增雨2.温室效应 变暖 基础达标 1.C 2.(1)不能燃烧也不支持燃烧(2)澄清石灰水变浑浊 CO2+Ca(OH)2=CaCO,￥+H20(3)二氧化 碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液变成红色 不稳定，受热易分解 3.A4.B 能力提速 5.D 22 化学九年级R刷版 6.D【解析】醋酸能使紫色石蕊变红，水不能使紫色石 蕊变红。二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色 石蕊变红，干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊变红。因 此1、3处变红，2、4处不变色，A错误。二氧化碳和水 反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，而不是二氧 化碳与紫色石蕊反应生成了红色物质，B错误。该实 验只能证明二氧化碳和水会发生反应，不能说明二氧 化碳能溶于水，C错误。该实验的优点是将多个实验 合为一体，对比性强，D正确。 7.C人工增雨（合理即可） 8.(1)CaO化合(2)CO2+Ca(OH)2=CaCO3￥+ H20(3)0.88 素养专练 9.(1)蜡烛自下而上依次熄灭不可燃也不助燃密度 比空气大(2)物理变红(3)烧瓶内液体变浑浊， 气球胀大CO2与Ca(OH)2反应生成CaCO3,使澄 清石灰水变浑浊，同时烧瓶内气压减小，导致气球张 大【解析】(1)将二氧化碳缓缓倒入烧杯中，由于二 氧化碳的密度比空气大，因此下层蜡烛先接触到二氧 化碳而熄灭，上层蜡烛后熄灭。该实验可以说明一般 情况下，二氧化碳不可燃也不助燃，密度比空气大。 (2)烧瓶中固体逐渐减少，是因为干冰升华变为气体， 该过程只是物质状态的改变，没有新物质生成，属于 物理变化。二氧化碳由烧瓶进入试管，会与水反应生 成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红。(3)二氧化碳与澄 清石灰水反应生成了难溶于水的碳酸钙，导致液体变 浑浊。该反应消耗了二氧化碳，烧瓶内气压减小，导 致气球胀大。 第二课时一氧化碳 要点梳理 知识点1.无色无臭气态小难2.(1)蓝 2C0+0.点槛2C0,(2)黑色粉未变红Cu0+c0 △Cu十C0,(3)血红蛋白氧气3.(1)燃料 (2)冶金4.燃烧无现象不燃烧红5.氢氧化钙 炭层 基础达标 1.C【解析】CO极易与血液中的血红蛋白结合，从而使 血红蛋白不能再与氧气结合，造成生物体内缺氧，严 重时会危及生命。 2.D 3.(1)保持室内通风（合理即可）(2)2C0+0,点燃 2C0,还原(3)2C+0点燃2C0C0,十C 高温2C0 能力提速 4.C【解析】碳在氧气中完全燃烧会生成二氧化碳，不 完全燃烧会生成一氧化碳，故CO和CO2均可通过C