2.3 第2课时分解过氧化氨制氧气推化-【支点·同步系列】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

文字表达式为铁十氧气点燃四氧化三铁。可观察到实 验3的步骤b中因为空气中的氧气含量少，铁丝不能 燃烧，而步骤c中的铁丝在氧气中能燃烧，说明铁丝燃 烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。 9.(1)密封装置、平衡装置内外压强把铜粉平铺在玻 璃管中，并不断推拉注射器活塞确保装置不漏气 (合理即可)(2)20.5%(3)用红磷燃烧的方法不 能准确地测定出空气中氧气的含量，因为红磷消耗氧 气不彻底【解析】(1)铜和氧气在加热条件下反应生 成氧化铜，此反应消耗氧气，故实验中气球的作用是 密封装置、平衡装置内外压强。为了让氧气完全反 应，铜粉要足量，且铜粉要和空气充分接触，应采取的 操作是把铜粉平铺在玻璃管中，并不断推拉注射器活 塞。为了减小实验的测量误差，除了要保证氧气完全 反应，还应注意的事项有确保装置不漏气等。(2)铜 和氧气在加热条件下反应生成氧化铜固体，该反应消 耗氧气，注射器中减小的气体体积即为消耗的氧气的 体积，则测得空气中氧气的体积分数为 24 mL-8 mL 54 mL+24 mL ×100%≈20.5%。(3)由图3可知，红 磷燃烧消耗氧气不彻底，因此不能准确地测定出空气 中氧气的含量。 10.(1)是(2)51.72 (3)解：氧气约占空气体积的21%，所以该成年人每 分钟需要吸入的氧气的质量为40L×21%× 1.429g/L≈12g 答：在标准状况下，该成年人每分钟需要吸人的氧气 的质量约为12g。 课题3制取氧气 第一课时 氧气的工业制法用高锰酸钾制氧气 要点梳理 知识点1沸点物理 知识点2(1)锰酸钾十二氧化锰十氧气(3)氧气不易溶 于水氧气密度比空气的大(5)略向下太长均匀受 热一团棉花先将导管移出水面，再熄灭酒精灯正放 基础达标 1.(1)混合物物理变化(2)低不活泼 2.B【解析】将试管抵住实验台，用力塞紧橡胶塞，容易 使试管破裂，A不符合题意。加热时先预热，再对准 试剂所在部位集中加热，以防试管炸裂，B符合题意。 实验结束后，应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，C 不符合题意。加热后的试管不能立即用冷水清洗，D 不符合题意。 能力提速 3.D【解析】达到一定的温度时高锰酸钾才分解生成锰 酸钾、二氧化锰和氧气。随着反应的进行，二氧化锰 的质量逐渐增大，至高锰酸钾完全分解，其质量保持 不变，A错误。高锰酸钾需要受热一段时间，达到一 定的温度时才开始分解产生氧气，并不是开始加热就 6 化学九年级R刷版 产生氧气，B错误。加热一段时间后，高锰酸钾开始分 解，固体质量开始减小，一直到高锰酸钾完全分解，反 应结束后固体质量不再改变，且最后剩余固体的质量 不为零，C错误。刚开始加热时高锰酸钾未分解，固 体中只有高锰酸钾这一种物质：当高锰酸钾开始分解 后，固体为高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰，共三种物 质；当高锰酸钾完全分解后，剩余固体为锰酸钾和二 氧化锰，共两种物质，D正确。 4.B手握住试管（合理即可）【解析】应先检查装置的 气密性，然后向试管中加入高锰酸钾固体，防止装置 漏气，浪费试剂，A不合理。气体收集完毕后，先将导 管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水倒流，炸裂试管，B 合理。实验时，先点燃酒精灯，待导管口气泡连续均 匀冒出时，再将导管伸入集气瓶中开始收集氧气，因 为一开始排出的是空气，C不合理。检查装置的气密 性时，应先将导管的一端伸入水中，然后用手紧握试 管或用热毛巾捂住试管，观察导管口是否有气泡冒 出，有气泡冒出，说明装置气密性良好。 加热。 5.(1)酒精灯(2)高锰酸钾锰酸钾十二氧化锰+氧 气A不易溶于水b(3)将带火星的木条放在集 气瓶瓶口，若木条复燃，则已收集满【解析】(1)仪器 a的名称为酒精灯。(2)高锰酸钾在加热的条件下反 应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式 为高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰+氧气。反应物为 固体，反应条件为加热，故发生装置为固体加热型，即 装置A。装置E为排水法收集装置，用该装置收集氧 气，体现的氧气的物理性质是不易溶于水。停止加热 时，为了防止倒吸，应先把导管移出水面再熄灭酒精 灯。(3)利用装置D收集氧气时，检验氧气已收集满 的方法是将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复 燃，则已收集满。 素养专练 6.（1)铁架台(2)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧 气(3)①a②试管口未放一团棉花(4)AC 第二课时分解过氧化氢制氧气催化剂 要点梳理 知识点1（①）双氧水(2)过氧化氢二氧化锰水十氧 气(4)将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则 证明是氧气(5)①当集气瓶瓶口有大气泡冒出，证明 已收集满②将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条 复燃，证明已收集满 知识点21.反应速率质量化学性质加快减慢 质量2.(1)一种两种或两种以上(2)多变 基础达标 1.B【解析】取用液体试剂时，试剂瓶的瓶塞应倒放，标 签朝向手心，量筒略倾斜，试剂瓶的瓶口紧挨量筒口， B操作不规范。 2.C 3.C不变 4.c日【解析】酒精十氧气点燃水十二氧化碳，该反应 的反应物和生成物均是两种，不符合“一变多”或“多 变一”的特点，不属于分解反应、化合反应。该反应是 物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应，故应填 到c处。碳酸一→二氧化碳十水，该反应符合“一变 多”的特点，属于分解反应，故应填到d处。 能力提速 5.C【解析】高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、 二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件 为加热，应选择固体加热型发生装置。为防止冷凝水 倒流使试管炸裂，试管口应略向下倾斜；为防止加热 时固体粉末进入导管，使导管堵塞，试管口应放一团 棉花，A正确。氧气不易溶于水且不与水反应，可采 用排水法收集，B正确。氧气的验满方法为将带火星 的木条放在集气瓶的瓶口，若木条复燃，说明氧气已 收集满，C错误。木炭在氧气中能燃烧，可体现氧气 的助燃性，D正确。 6.B 素养专练 7.(1)集气瓶(2)过氧化氢三氧化锰水十氧气 (3)防止生成的氧气从长颈漏斗逸出(4)蒸馏水（或 水)【解析】(1)标有字母a的仪器是集气瓶。(2)甲、 乙中都是利用过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用 下制取氧气，反应的文字表达式为过氧化氢 二氧化锰水十氧气。(3)甲中长颈漏斗必须伸至液 面以下的目的是防止生成的氧气从长颈漏斗逸出。 (4)氧气通入水中会产生气泡，乙中通过观察右侧塑 料瓶中气泡产生的快慢，就能判断氧气的流速，从而 增加吸氧的安全性，则液体X应该是蒸馏水。 专题练习（二）关于催化剂的实验探究 1.1过氧化氢三氧化锰水十氧气(2)ac(或bd (3)催化剂只改变化学反应速率，不改变最终生成氧 气的量【解析】(1)实验室中，过氧化氢在二氧化锰 的催化作用下分解生成水和氧气。(2)对比分析图2 中的ac(反应过程中产生相等体积的气体需要的时间 不同)或bd(反应过程中相同时间内产生气体的体积 不同)点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 2.(1)猪肝块(2)放热30(3)催化剂只改变化学反 应速率，不改变生成物的质量 3.(1)反应物的浓度(2)木条复燃质量土豆 (3)BC【解析】(1)木炭在空气中燃烧不如在氧气中 燃烧剧烈，是因为空气中氧气的浓度更低，这表明反 应物的浓度会影响化学反应速率。(2)甲中木条不复 燃，根据结论二氧化锰可加快过氧化氢分解的速率可 推测丙中现象应为木条复燃。催化剂能改变化学反 应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变， 若反应前后二氧化锰的质量和化学性质不变，则说明 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。由实验①和② 可知，加入土豆时收集相同体积氧气所用时间最短， 由实验②和③可知，收集气体所用时间相同时，加人 土豆收集到的气体更多，则催化效果更好的物质是土 豆。(3)食品在冰箱中保存不易变质，是因为温度降 低，化学反应速率减慢，是通过改变温度来调控反应 速率；燃煤发电时，把煤块粉碎，增大了煤与空气的接 触面积，从而加快了反应速率；汽车发动机把汽油喷 成雾状进行燃烧，增大了汽油与空气的接触面积，加 快了反应速率。故调控方法相同的是BC,都是通过 增大反应物间的接触面积来加快反应速率。 实验活动1氧气的实验室制取与性质 1.D2.A3.D4.A 5.(1)引燃铁丝铁十氧气点禁四氧化三铁(2)防止集 气瓶内的氧气受热逸出，导致实验现象不明显（或充 分利用集气瓶中的氧气，使实验现象更加明显)向 集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观察澄清石灰 水是否变浑浊(3)氧气的体积约占空气总体积的号 BC(4)防止反应产生的高温熔融物溅落瓶底，使 集气瓶炸裂实验一（⑤）比较活泼 6.（1)长颈漏斗(2)B过氧化氢三氧化锰水十氧气 分解(3)BFEGCDA(4)将带火星的木条放在集 气瓶瓶口，若木条复燃，证明已收集满(5)B【解 析】(1)仪器①的名称是长颈漏斗。(2)实验室用过氧 化氢溶液与二氧化锰混合反应生成氧气和水，反应不 需要加热，应选择固液常温型发生装置。反应的文字 表达式为过氧化氢三氧化锰水十氧气，该反应符合 “一变多”的特征，属于分解反应。(4)用装置C(向上 排空气法)收集氧气，检验氧气已收集满的操作是将 带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，证明已 收集满。(5)吸管相当于导管，用于导出气体，A正 确。注射器可控制液体的滴加速率，从而控制反应速 率，相当于分液漏斗，B错误，C正确。 7.(1)锥形瓶分液漏斗(2)不能控制反应速率 (3)能控制反应的发生和停止(4)①硫十氧气点燃二 氧化硫②吸收二氧化硫，防止污染环境(5)如下 图所示 时间s 跨学科实践活动1微型空气质量 “检测站”的组装与使用 1.A2.D 3.(1)c(2)太阳电 (3)①氧气紫外线臭氧② 氧化碳（合理即可）(4)品红溶液品红溶液褪色 7 上册详解详析第二课时分解过氧 要点梳理 … 知识点1分解过氧化氢制氧气 分解过氧化氢制氧气 (1)试剂：过氧化氢溶液（无色液体，俗称 )、二氧化锰（黑色固体）。 (2)原理： (用文字表达式表示)。 (3)实验装置 双氧水 氧化锰 (4)氧气的检验方法： (5)氧气的验满方法 ①排水法： d ②向上排空气法： 知识点2催化剂、分解反应的相关概念 1.催化剂 内容 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率， 概而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发 念生变化的物质叫作催化剂（又叫触媒）；催化剂在 化学反应中所起的作用叫催化作用 “一变二不变”：一变是改变 特 二不变是反应前后催化剂 点 不变、 不变 (1)“改变”包括“ ”和“ ”两种含义； 知 (2)在化学反应前后，催化剂的化学性质不变，其 识 腺 物理性质可能改变； (3)催化剂只能改变化学反应速率，不能增加或 减少生成物的 (4)同一个化学反应，可以有不同的催化剂 化氢制氧气催化剂 2.分解反应 (1)概念：由 反应物生成 其他物质的反应。 (2)分解反应与化合反应的比较 反应类型 分解反应 化合反应 特征 一变多 表达式 X一→A十B+… A+B+…—→X 二氧化锰 实例 过氧化氢 水 硫十氧气点誉二 十氧气 氧化硫 共性 都是化学变化，都属于基本反应类型 基础达标心 知识点1分解过氧化氢制氧气 1.(2025苏州)实验室用30mL8%的过氧化氢 溶液和二氧化锰制氧气，并进行铁丝燃烧实 验。下列实验操作不规范的是 过氧化 氢溶液 A.检查气密性 B.取用液体 ® 细铁丝 十氧气 水盏 岳水 C.收集氧气 D.铁丝燃烧 知识点2催化剂、分解反应的相关概念 2.下列反应属于分解反应的是 A.石蜡十氧气点整水十二氧化碳 B.硫十氧气点懋二氧化硫 C.碳酸一→二氧化碳十水 D.氢气十氯气点感氯化氢 上册第二单元 29 3.教材变式题如下图所示，过氧化氢在催化 剂的作用下可迅速分解成水和氧气，试管中 涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙 膏”。下列说法正确的是 () 之“大象牙膏 发泡剂 过氧化混合 催化剂 氢溶液 A.该反应为化合反应 B.反应前后物质种类不变 C.反应产生的气体有助燃性 D.反应后催化剂的质量 (填 “增加”“不变”或“减少”)》 4.化合反应、分解反应、氧化反应的关系可用 下图表示： 化合反应 氧化反应 分解反应 a 6 d 化学反应 现有反应：酒精十氧气点整水十二氧化碳，应 填到 处；碳酸一→二氧化碳十水， 应填到 处。（填字母） 。。。。…。。 能力提速 5.(2025广东，有改动)下列关于氧气的制取、 验满及性质实验操作错误的是 ( 高锰酸钾 棉花 A.制备 B.收集 L带火星 的木条 木炭 氧气 C.验满 D.助燃性 6.为了探究影响过氧化氢分解速率的因素，某 小组设计了如下几组实验。下列说法不正 30 化学九年级RJ版 确的是 过氧化氢过氧化氢二氧化锰 序号 反应温度 溶液体积溶液浓度 质量 ① 10 mL 5% 0.1g 25℃ ③ 10 mL 10% 0.1g 25℃ ③ 10 mL 5% 0.1g 40℃ ④ 10 mL 5% 0.3g 25℃ A.对比实验①与②，可以探究过氧化氢溶液 的浓度对反应速率的影响 B.对比实验②与③，可以探究温度对反应速 率的影响 C.对比实验①与④，可以探究二氧化锰的质 量对反应速率的影响 D.实验①与③最终收集到的氧气质量基本 相等 素养专练心… 7.科学探究与实践(2025陕西A卷，有改动) 甲是实验室制取氧气的实验装置，乙是某学 习小组设计的自制简易供氧器。 过氧化 塑料吸管 氢溶液 过氧化 ①吸氧口 氢溶液 二氧 二氧化锰 化锰瓶X 甲 乙 (1)写出标有字母a的仪器的名称： (2)甲、乙中制取氧气的文字表达式是 (3)甲中实验时长颈漏斗必须伸至液面以下 的目的是 (4)乙中为了便于观察氧气的流速以增加吸 氧的安全性，塑料吸管需要伸入液体X中，X 应该是