1.2 第3课时观察与描述蜡烛及其燃烧-【支点·同步系列】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

第三课时 观察与 … 要点梳理 知识点1化学实验与科学探究 科学探究的一般步骤 提出问题→ →制订 计划> →收集证据→ →反思与评价·表达与交流。 知识点2对蜡烛及其燃烧的探究 1.点燃前 蜡烛的硬度较 ,密度比水小， 不溶于水。 2.燃烧时 外焰 内焰 焰心 图1 图2 图3 (1)火焰：如图1所示，火焰分三层， 温度最高， 温度最低。 (2)探究生成物：图2中，若放干冷的烧 杯，烧杯内壁有 生成； 若放内壁用澄清石灰水润湿的烧杯，澄清石灰 水 3.熄灭后 将蜡烛熄灭时，有白烟（石蜡的固体小颗 粒)产生。如图3所示，用火柴去点燃时，发现 白烟被 ,且火焰将蜡烛重新点燃。 心基础达标心… 知识点1化学实验与科学探究 1.化学实验课上，吹灭燃烧的蜡烛时，有白烟 产生。有同学说“白烟可能是石蜡蒸气凝结 成的石蜡固体”，于是有同学用燃着的木条 去点燃白烟。对于“用燃着的木条去点燃白 烟”，属于科学探究中的 化学九年级RJ版 描述蜡烛及其燃烧 A.设计实验 B.提出问题 C.进行实验 D.得出结论 2.跨学科融合劳动课上，同学们想知道一块 金属是不是铁，小明建议用磁铁试一下。 “小明建议用磁铁试一下”这一过程属于科 学探究中的 ) A.作出猜想 B.提出问题 C.设计实验 D.得出结论 3.小明发现罩在蜡烛上方的烧杯内壁被熏黑。 下列他的做法不正确的是 A.反复实验，并观察是否有相同现象 B.认为与本次实验无关，不予理睬 C.查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分 D.向老师请教生成黑色物质的原因 知识点2对蜡烛及其燃烧的探究 4.(2025陕西A卷，有改动)如下图所示，水槽 液面上漂浮着一支燃着的蜡烛和事先从其 底端用小刀切下的一小块蜡烛，一段时间 后，小块蜡烛无变化。下列说法不正确的是 ( A.蜡烛是可燃物 人蜡烛 B.蜡烛难溶于水 托盘 水 C.蜡烛硬度比较小 D.小块蜡烛未燃烧是因为氧气浓度低 ……心 能力提速 …。。…。 5.点燃蜡烛时，下列实验现象的描述错误的是 A.蜡烛燃烧产生黄色火焰 B.熔化的蜡烛顺着烛身流下 C.罩在火焰上方的小烧杯内壁上出现水珠 D.生成水和二氧化碳 6.从以下有关蜡烛的实验中，你能够得出的正 确结论是 ( 白瓷片 「干冷烧杯 火柴梗 A.①中蜡烛燃烧片刻，证明空气中有水蒸气 B.②中现象可说明蜡烛燃烧生成了二氧 化碳 C.③中现象可证明蜡烛燃烧会产生黑色的 碳颗粒 D.④中发现火柴梗与外焰接触部分先炭化 可以证明 7.某学习小组在做蜡烛及其燃烧实验时，对实 验进行了改进。实验过程如图1和图2 所示。 登清石灰水 燃烧的蜡烛 图1 图2 (1)操作及现象：将一个干燥的U形管的一 端罩在蜡烛火焰的中上部（如图1），可以观 察到U形管内壁 ;蜡烛 燃烧后，将U形管快速倒过来，立即向其中 注入少量的澄清石灰水并振荡（如图2），可 以观察到 (2)用U形管代替小烧杯做实验的优点有 (写出一点 即可)。 素养专练 。..。ggge 8.科学探究与实践化学兴趣小组的同学设计 了一款自救呼吸器，其结构如下图所示（其 中箭头方向表示气体流动方向)。下列说法 不正确的是 ( 呼吸软管 单向阀B 单向阀A 年费两（当气黄内气压过 ⊕ 大时可自动排气) 生氧装置（内含生氧试剂） A.吸气时，单向阀B是打开的 B.呼气时，单向阀A是关闭的 C.生氧试剂的质量会影响自救呼吸器的有 效使用时间 D.该方法可将呼出的二氧化碳转化为氧气 9.科学探究与实践蜡烛燃烧 时可观察到火焰集中在烛 芯周围，石蜡不断熔化但液 图2 态石蜡却没有直接燃烧。 同学们对蜡烛燃烧过程展开了探究。 (1)火焰结构特点探究：点燃蜡烛，将一张滤 纸从火焰上方盖下，1~2s后取出，观察到滤 纸上炭化形成黑圈（如图1）。得出的结论是 (2)焰心所含物质探究：如图2所示，点燃蜡 烛，用注射器在烛芯附近抽取气体物质。 【猜想假设】同学们对该气体物质的主要成 分提出三种猜想： ①二氧化碳；②水蒸气；③石蜡蒸气。 提出猜想①②的理由是 【实验探究】 操作 现象 结论 I.立即将注射器内观察到 物质注入内壁涂有 猜想① 成立 澄清石灰水的烧杯 Ⅱ.立即将注射器内内壁没有出现水 猜想② 物质注入冷而干燥 雾，而是出现白 不成立 的烧杯 色固体物质 Ⅲ.立即将注射器靠注射器口产生火 猜想③ 近火焰，推动活塞 焰，物质能燃烧 【实验反思】经过讨论，同学们认为猜想①不 成立，操作【中产生明显现象的原因是 【实验结论】石蜡燃烧是固态石蜡先受热熔 化，然后在烛芯处汽化形成气态石蜡后才能 燃烧。 上册第一单元7.A 8.C【解析】铁能铸成铁锅，不需要通过化学变化就能 表现出来，利用的是其物理性质，A不符合题意。铜 能制成电线电缆，是因为铜具有良好的导电性，导电 性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性 质，B不符合题意。液态氢可以用作推进火箭的高能 燃料，是因为氢气具有可燃性，可燃性需要通过化学 变化才能表现出来，属于化学性质，C符合题意。用 冰块降温是利用冰融化吸热，不需要通过化学变化就 能表现出来，属于物理性质，D不符合题意。 9.C 10.C【解析】用量筒量取液体俯视读数时，量取的实际 体积偏小，俯视液体凹液面最低处的读数为8.5mL, 实际体积小于8.5L:用量筒量取液体仰视读数时， 量取的实际体积偏大，仰视液体凹液面最低处的读 数为1.6mL,实际体积大于1.6mL。故取出液体的 体积小于8.5mL-1.6mL=6.9mL。 11.(1)柔软，金黄，熔点约为1064℃稳定性好，不易 被氧化(2)密度物理(3)物理(4)制首饰（合 理即可) 12.(1)将胶头滴管垂直悬空于试管口的正上方滴加液 体(2)先把玻璃导管口用水润湿，然后对准橡胶塞 上的孔稍稍用力转动，将其插入(3)试管底部破裂 (4)引起失火 13.(1)没有在右盘放与左盘相同大小的纸片(2)12.4 7.6(3)C(4)试管炸裂检查装置的气密性 (5)胶头滴管小于 第三课时观察与描述蜡烛及其燃烧 要点梳理 知识点1猜想与假设进行实验解释与结论 知识点21.小2.(1)外焰焰心(2)水雾（或水珠） 变浑浊3.点燃 基础达标 1.C2.C 3.B【解析】在实验过程中出现的问题都有可能是一个 新的结论，一定要研究明白，养成锲而不舍的科学探 究精神。 4.D【解析】图中大块的蜡烛正在燃烧，说明蜡烛是可 燃物，A正确。图中小块的蜡烛漂浮在水面上，一段 时间后，小块蜡烛无变化，说明蜡烛难溶于水，B正确。 题干中提到用小刀切下一小块蜡烛，说明蜡烛的硬度 比较小，C正确。小块的蜡烛未燃烧是因为温度未达 到使蜡烛燃烧的最低温度，D错误。 能力提速 5.D【解析】蜡烛燃烧产生黄色火焰，A正确。蜡烛燃 烧时，熔化的蜡烛顺着烛身流下，B正确。蜡烛燃烧时 有水生成，则罩在火焰上方的小烧杯内壁上出现水 珠，C正确。蜡烛燃烧时生成水和二氧化碳，是实验 结论而不是实验现象，D错误。 6.C外焰温度最高（合理即可） 7.(1)有水雾生成澄清石灰水变浑浊(2)便于实验 操作（合理即可） 素养专练 8.B【解析】由图可知，吸气时，单向阀A关闭，B打开， A正确。由图可知，呼气时，单向阀A打开，B关闭， 使呼出气体进入装置中，与试剂反应，B错误。生氧试 剂的质量会影响生成氧气的质量，从而会影响自救呼 吸器的有效使用时间，C正确。在生氧装置内，二氧 化碳与生氧试剂反应生成氧气，将呼出的二氧化碳转 化为氧气，D正确。 9.(1)蜡烛外焰温度最高(2)【猜想假设】蜡烛燃烧生 成二氧化碳和水【实验探究】烧杯内壁的澄清石灰 水变浑浊成立【实验反思】石蜡蒸气冷凝成固体 【解析】(1)点燃蜡烛，将一张滤纸从火焰上方盖下， 1一2s后取出，观察到滤纸上炭化形成黑圈，可知外焰 温度最高。(2)【猜想假设】蜡烛燃烧生成二氧化碳和 水，故可提出猜想①和②。【实验探究】因为猜想①成 立，所以二氧化碳会使烧杯内壁的澄清石灰水变浑 浊。立即将注射器靠近火焰，推动活塞，注射器口产 生火焰，物质能燃烧，而二氧化碳和水蒸气没有可燃 性，石蜡具有可燃性，因此猜想③成立。【实验反思】 操作I中产生明显现象的原因是石蜡蒸气冷凝成 固体。 进阶突破 知识网络 新物质化学变化1一2胶头滴管量筒 方法导引 (1)acd(2)①一氧化碳②三口烧瓶内壁上有水雾 出现③二氧化碳【解析】(1)蜡烛燃烧发出黄色火 焰，产生淡淡的黑烟，发光放热，火焰分层，顺着蜡烛 流下的是液态石蜡，故选acd。(2)①由实验现象可 知，蜡烛燃烧有一氧化碳生成。②根据结论蜡烛燃烧 有水生成，则蜡烛熄灭后，冷却至室温，水蒸气遇冷凝 结成水雾。③二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，说明 蜡烛燃烧有二氧化碳生成。 易错辨析 1.(1)×(2)×(3)/(4)/(5)/ 2.③⑤①⑥②⑦⑧④3.C 难点突破 难点1 1.D 2.A【解析】实验结束后粉笔没有损耗，金属盖中石蜡 减少，由此可知，粉笔不参与反应，是石蜡在燃烧，石 蜡燃烧产生黄色火焰，A错误。黄色火焰是石蜡燃烧 产生的，说明粉笔中孔隙能输送石蜡蒸气，B正确。实 验过程中，U形管中产生大量水雾，说明石蜡燃烧生 成了水，澄清石灰水变浑浊，说明石蜡燃烧生成了二 氧化碳，该实验能说明石蜡燃烧生成了二氧化碳和 水，C正确。如果氧气不足，实验过程中可能观察到U 形管内出现黑烟，D正确。 上册详解详析