跨学科实践1 制作水火箭-【初中必刷题】2026-2027学年八年级上册科学同步课件（浙教版·新教材）浙江专用

该初中科学课件以“制作水火箭”跨学科实践为核心，围绕力的相互作用、惯性等知识点，通过项目原理分析、实验方案设计等环节，衔接八年级上册“力与空间探索”内容，为学生提供实验步骤、数据表格等学习支架。 其亮点在于以项目化学习推动探究实践，通过改变水量、仰角等变量的实验设计，培养科学思维中的推理论证与模型建构能力。如分析水量与飞行高度关系的数据，结合评价标准引导学生优化设计，既提升学生动手与问题解决能力，也为教师提供结构化教学资源。

科 学 八年级上册 ZJ 1 2 3 第2章 力与空间探索 4 跨学科 实践1 制作水火箭 5 刷实践 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 实践 1.【2026浙江温州期中】某项目化学习小组利用塑料 瓶、打气筒、橡胶塞、水等制作了水火箭并对其性能 进行了探究。 【项目原理】 （1）高压气体将水和橡胶塞冲出，水火箭向下喷水， 物体间力的作用是相互的 【解析】物体间力的作用是相互的，高压气体将水和橡胶塞冲出，水火箭向下喷 水，火箭受到水对其向上的力飞向高空。 火箭飞向高空，其原理是：________________________。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 7 【项目方案】在废旧塑料瓶内装入适量水，用带有打气管的橡胶塞将瓶口塞住， 最后配置上由废纸箱改造而成的火箭外壳、导流罩及底座，即可完成如图甲的 “水火箭”，水火箭主体的模型如图乙。 （2）水火箭的瓶身用密度较小的塑料瓶，是为了减小水火箭的______，使其惯性 较小，容易飞出。 质量 【解析】惯性只跟质量有关，瓶身用的是密度较小的塑料瓶，目的是减小水火箭 的质量，使其惯性较小，容易飞出。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 8 【项目实施】发现同一水火箭装有不同水量时的最大飞行高度不同。 根据这一现象，同学们提出：水火箭竖直发射时，最大飞行高度与瓶内的水量之 间存在什么关系？ ①用5个相同的塑料瓶，制成水火箭。 ②向上述水火箭内分别加入、、、、 的水。 ③向瓶中充气到相同程度，同时打开排气阀，水火箭竖直向上发射，拍摄水火箭 的飞行视频。 ④借助视频分析软件，得到各个水火箭的最大飞行高度数据如表： 加入的水量/ 155 185 225 250 300 最大飞行高度/ 14.2 16.1 18.9 20.1 20.5 刷实践 返回目录 1 2 1 2 9 （3）分析本实验的数据，可以得到的结论是：在一定范围内，________________ _______________________________________________。 其他条件相同的 情况下，水火箭内的水量越大，最大飞行的高度越高 【解析】根据本实验数据，随着瓶内加入的水量的增大，水火箭的最大飞行高度 逐渐增大，由此可得出结论：在一定范围内，其他条件相同的情况下，水火箭内 的水量越大，最大飞行高度越高。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 10 2.【2026浙江杭州质检，中】校园科技节开展水火箭的项目 化学习研究： 【项目内容】利用可乐瓶等制作一个一级水火箭。 下面是甲、乙两组为制作水火箭分别准备的材料清单： 甲组：可乐瓶、橡胶塞、气门芯、彩纸、玻璃胶、密封胶。 乙组：可乐瓶、橡胶塞、降落伞材料、气门芯、彩纸、玻璃胶、密封胶。 【项目研究】试飞：在瓶内装入一定量的水，然后用充气筒往瓶内充气，等到气 体充到一定程度后，水火箭尾部的橡胶塞被冲开，水火箭拖着长长的水柱急速升 空，如图所示。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 11 【项目评价】下表是此次水火箭制作的评价标准： 等级 优秀 良好 待改进 标准 制作精美，气密性好， 能成功升空，且升空高 度不低于50米，落地后 水火箭主体部分完好， 能反复回收使用 制作精美，气密性好， 能成功升空，但升空高 度较低，落地后水火箭 主体部分基本完好，简 单加固后能再次使用 制作粗糙，少许漏气，无 法升空，或升空高度较 低，落地后水火箭主体部 分受损，且无修复价值 刷实践 返回目录 1 2 1 2 12 （1）分析甲、乙两组的材料，结合评价标准，乙组中的降落伞材料的作用是 _______________________________________________________________。 增加水火箭在落地时的缓冲，防止或减轻水火箭落地时主体部分受损 【解析】分析甲、乙两组的材料清单，我们可以看到乙组比甲组多了降落伞材料， 结合评价标准，可以推断出降落伞材料的主要作用是增加水火箭在落地时的缓冲， 从而防止或减轻水火箭落地时主体部分受损。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 13 （2）在实验过程中，乙组不断改变水火箭发射时的仰角并测量记录最大升空高度， 他们想要探究的问题是:________________________________________。 水火箭最大升空高度与发射时的仰角的关系 【解析】在实验过程中，乙组不断改变水火箭发射时的仰角，并测量记录每次的 最大升空高度，因此，他们想要探究的问题是：水火箭最大升空高度与发射时的 仰角的关系。 刷实践 返回目录 1 2 1 2 14 $