[中学联盟]河北省唐山市青坨营镇初级中学冀教版八年级语文上册：第27课 变色龙 学案（无答案） (2份打包)

青坨营中学八年级语文导学案设计 主备人：于星杰 同科教师签字： 年级主任（组长）签字： 日期： 编号： 课题 变色龙 课时 1课时 使用人 学习 目标 1.通过语言、动作、神态描写分析人物形象。 2.体会讽刺、幽默，富有表现力的语言。 3.认识沙皇时代社会的黑暗，体会小说深刻的主题。[来源:Zxxk.Com] 重点 难点[来源:Zxxk.Com] 通过语言、动作、神态描写分析人物形象。 教学内容[来源:学科网] 师生随笔 第二课时 一、感悟新知： 选择自己喜欢的部分，进行分角色朗读课文。要求读准人物说话的语气和语调。 注意语言的停顿，有省略号处要特别注意：1.说话的间断。2.语句重复的省略。3.语意未尽或声音延长。 二、探究新知： 1.浏览课文第6-27自然段，看看奥楚蔑洛夫一共变了几次？变化依据是什么？请用简洁的语言概括变化的原因和内容，完成下列表格。 狗的主人 对小猎狗的态度 对赫留金的态度 初次 判定 第一次变化 第二次变化 第三次变化 第四次变化 第五次变化 2.结合课文相关语句，分析奥楚蔑洛夫这一人物形象。 [来源:学科网ZXXK] 3.文章结尾奥楚蔑洛“裹紧”大衣，这是第四次写军大衣，与前三次所表现的奥楚蔑洛夫的心理有何不同？ 4.小说的结局如何？这一可笑的结局说明了什么严重的社会问题？ 5.完成想一想做一做第一、二题。 三、归纳整理： 总结本文的写作特色： 四、达标测评： 续写：奥楚蔑洛夫离开广场后发生的事，100字以上。 学教反思： 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 青坨营中学八年级语文教学设计 主备人：于星杰 同科教师签字： 年级主任（组长）签字： 日期： 编号： 课题 变色龙 课时 2课时 使用人 教学 目标[来源:Zxxk.Com] 1.了解作者及写作背景。 2.理清课文脉络，把握课文主要内容。 重点 难点 理清课文脉络，把握课文主要内容。 教学内容 设计意图 第一课时[来源:学科网] 导入：同学们，有这样一种人，他们总是喜欢见风使舵、媚上欺下，大家都不喜欢他们，认为他们太势力了。19世纪俄国伟大的短篇小说作家契诃夫为这样的人起了一个十分奇怪的名字—变色龙（板书） 1、 感悟新知： 1.走近作者： 契科夫，19世纪末俄国伟大的批判现实注意作家，是情趣隽永，文笔犀利的幽默的讽刺大师，短篇小说巨匠，著名剧作家。契科夫生于小市民家庭，父亲的杂货铺破产后，他靠当家庭教师读完中学，1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后从医并开始文学创作。 2.写作背景：《变色龙》作于1884年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881)之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯、麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻划的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的孤立的警察，是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。  　　契诃夫一生中写了几百篇中、短篇小说和许多剧本。他常常通过一些日常平凡事物，描写小市民、小官吏的自私、虚伪、庸俗的丑态，揭露腐朽反动的沙皇统治的罪恶，反映劳动人民的苦难生活。  3.初读课文后，完成给加点字注音。 劈开（ pī ）　戳（ chuō ）　戮（lù ）　径自（jìng ） 胚子（pī ）　蔑（miè ）　恐吓（ hè ） 惩戒（chéng ） 二、探究新知： 读课文，思考： 1.本文写了一件什么事？主要人物是谁？ 文章记叙了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”事件的全过程。 主要人物是奥楚蔑洛夫。 2. 这场诉讼案件中，