[中学联盟]河北省唐山市青坨营镇初级中学冀教版八年级语文上册：第10课 墨池记学案（无答案） (2份打包)

青坨营中学七年级语文导学案设计 主备人：崔建香 同科教师签字： 年级主任（组长）签字： 日期： 编号： 课题 墨池记 课时 2课时 使用人 学习 目标 1．理解文章大意，整体感知，领会文章主旨。 2．学习王羲之勤劳苦练的精神 3．了解议论、叙议结合的写法。 重点 难点[来源:Z+xx+k.Com] 结合课文中的书下注释提示合作读文，翻译课文。 教学内容 师生随笔 第二课时 一、感悟新知 (一)朗读课文第一段完成下题。 1.前两句是从哪些方面来介绍墨池的? 2.你从“临池学书，池水尽黑。”这八个字中读出了什么？ 3.作者认为王羲之在书法方面取得巨大成就的原因是什么？ （二）朗读课文第二段完成下题。 1.墨池的现状如何？用文中的原句回答。 2.抚州学官王先生，书“晋王右军墨池“六字于楹柱间并邀曾巩为墨池作记的目的是什么? 三、探究新知 1. 文章借墨池的传说，阐释了什么道理? 2.你觉得本文作者写此文的目的是什么？ [来源:学科网ZXXK] 3.体现文章主旨的的句子是哪句？ 4.作者一面记事，一面就所记的事发表议论。请从课文中找出记叙和议论的文字，说说作者记叙了一件什么事情，说明了一个什么道理，并体会记叙和议论紧密结合的作用。 5.谈谈你从王羲之“临池学书，池水尽黑”的传说和“羲之之书晚乃善”的史实中得到人生的感悟。 四、归纳整理 你本节课的收获是什么？ 五、达标测评 1.请你依据课文原句填空 （1）介绍墨池的位置描写其特点的句子： （2）取名墨池的原因的句子： （3）作者看来王羲之成功的关键是： [来源:学*科*网Z*X*X*K] （4）由一能引发议论深化主题的句子： （5）从正面论述学习学习重要性的句子： （6）从反面论述学习重要性的句子：[来源:学#科#网] （7）作者推测王盛求“记”的用心： 2.举出勤学苦练的道理论据两个。 3.请举出天才出于勤奋的事例两个作为论据。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 教学反思： 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 青坨营中学八年级语文导学案设计 主备人：崔建香 同科教师签字： 年级主任（组长）签字： 日期： 编号： 课题 墨池记 课时 2课时[来源:Z#xx#k.Com] 使用人 学习[来源:Z§xx§k.Com] 目标 1．顺畅朗读文课文。 2．积累文言实词和虚词，学会翻译课文。 3．整体感知，理解文章大意，领会文章主旨 重点 难点 1．整体感知，理解文章大意，领会文章主旨。 2．学习王羲之勤学苦练的精神 教学内容 师生随笔 第一课时 一、感悟新知 1．作家作品简介 本文选自《元丰类稿》，作者曾巩（1019—1083），字子固，北宋南丰（今江西省南丰县）人，后人称之为南丰先生。卒谥“文定”。曾巩聪敏好学，十二岁即能著文立论，受到欧阳修的器重。嘉祐二年举进土，先后在地方和朝廷做过官。曾巩将儒家之“道”作为自己的指导思想，并广泛接触儒家经典以外的文化遗产。他在不少诗文中，都谈到自己刻苦读书的情况，认为没有浓厚的文化知识积累，要自成一家，是绝不可能的。他的散文风格朴实沉着，议论醇正，讲究法度和布局，结构谨严，条理分明，尤以文字明洁著称。由于独树一格，自成一体，人们称为“南丰体”。同时代人王安石说，“曾子文章众无有，水之江汉星之斗“，用河流中的长江、群星中的北斗比喻他的文章，给予很高的评价，其作品对后世有一定影响。他也是北宋著名的散文家，名列于唐宋八大家。 2．关于墨池[来源:学+科+网Z+X+X+K] 墨池，写字时供洗笔洗砚的水池。文中所记墨池在江西临川，相传为晋朝大书法家王羲之学习书法的墨地遗迹。 3.学生初读课文，勾画不认识的字词。 4.听教师范读后，完成下面的练习： （1）给下列加点字注音 徜 徉 肆 恣 王羲之 于楹间 强 以 仕 (2)解释下列加点的词语 岂信然耶？ 尝极东方 以娱其意于山水间 晚乃善 以章其就 于楹间以揭之 被于来世何如哉 二、探究新知 1.自读课文、借助工具书和课下注释疏通文意。 2.小组内部讨论交流，归纳总结共同的疑惑。 3.全班交流，有异议的师生共同讨论解决。 三、归纳整理：这节课有什么新收获？ 四、达标测评 1.解释下列句中加点的词。 (1)临池学书，池水尽黑　(　　　　) (2)岂有徜徉肆恣　(　　　　) (3)尝极东方　(　　　　) (4)盖亦以精力自致者　(