山东省济南市章丘市水寨中心小学2025-2026学年五年级下学期7月期末语文试题

2025-2026学年五年级下学期语文素养评价 经典如灯，照亮千年的智慧，学校社团筹备“漫步经典长廊， 品悟中华文脉”活动周，请你帮忙完成舞备任务. 任务一：文脉筑基 一、下面是活动宣传语初稿片段，请你仔细思考，帮助修改定稿。 中华文化，博大精深.品读经典，我们su ran qI j1ng(①).那一招一 式里，都是孙悟空shou jl yan kudi（②)的反应；那一咏一叹间，流淌着大 观园众人y6 u zhong(⑨)的心声；那一章一回里，跃动者水泊梁山的英雄素 情；那一计一谋中，彩显着古人的shén jI miàosun（国)作为一名中 华少年，我们倍感r6ng xing(⑤)，不要chou chu(⑥)，让我们提起笔来， 书写zhan xin（⑦)的篇章. 1.请根据拼音补充词语。 2.下列词语中加点字的读音全部正确的是() A供品(gong) 血泊(b6) 燕山(yan) 畜牧(x) B.耕耘(yrin) 稚子(zhi) 涟漪(yi) 蚌壳(bang) C.恐吓(hè) 翘首(qiao) 轧钢(zhd) 拧开(ning) D.蚱蜢(zha) 樱桃(yin) 割草(g) 拴住 (shuang) 3.下列文言词语理解错误的是（) A.却看妻子愁何在（妻子和孩子） B.守株待免（守候) C.青春作伴好还乡（青年） D.郎中（医生） 4.根据宣传栏中的信息判断文化名人正确的是( 名人简介 人物礼赞 ì外貌：身长九尺，释长二尺：！ 西天取经万里路， 面如重束，唇若涂脂：丹凤！ 历经磨难多艰辛 弟 1眼，卧蚕眉，相税堂堂，成： 〡风凛凛。 菩萨心肠慈悲心， 子 ！性格：忠义无双，勇猛过人， 不改初衷得真经， 角 五年级语文第1页共6页 A张飞唐僧柳公权 B.关羽观音菩萨 王羲之 C.关羽唐僧颜真卿 D.武松沙僧 颜真卿 5.下列句子表达方式与其他不同的是( A虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹 的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘..·. B.这个体操运动员动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 C.露从今夜白，月是故乡明。 D.花在他处虽好，终究不如故园香。 6.下列说法有误的是() A孙悟空是四大名著《西游记》中的经典人物形象，“灵根有孕源流出，心 性修持大道生”这一回目写了石猴出世后，远涉重洋寻师，得名孙悟空的故事。 B.“任务一”中的宣传语运用先概括、再列举具体例子的方式来阐述观点， C.《两茎灯草》中的经典形象严监生，出自吴敬梓所著的《世说新语)。 D.《史记·孙子吴起列传》中的孙膑用一出“田忌赛马”让我们看到了思维 的力量。 7.漫步中华经典长廊，我们用了两个半小时，但却感觉时间过得飞快，你能将 这种体验表达出来吗？ 任务二：文心吟咏 二、请帮助诗词社团完成“文心吟咏”活动筹备。 8.中华经典作品中蕴含着许多道理和智慧，《自相矛盾)中“夫不可陷之盾 ① ②”告诉我们 ③ 的 道理：《孟子》中的“④ ⑤ ”提醒人们同情之心是 “仁”的萌芽。 9.中华诗词中更是蕴含着诗人的家国情怀，王昌龄的“① ②” 抒发了将士们哲死报国的豪情壮志：陆游的“③④”让人感受到 他对祖国统一的期盼，当时六十八岁的陆游已近⑤之年，却仍心系家国。 五年级语文第2页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 10.社团还准备了诗词书签，请工整摘录补充完整。 牧童归去横牛背， 绿遍山原白满川， 唯见长江天际流， 11.王维的《鸟鸣涧》描写生活所见画面，有动有静。请你也选择一个情景，用 几句话写出其动静之美。 放学后的校园 有鸟飞过的湖面 任务三：文海寻珠 三、杂志社团想撰写关于汉字规范使用的研究报告，阅读资料，完成练习。 【材料一】 诸葛恪得驴 诸葛格字元逊，诸葛亮兄瑾之长子也。恪父瑾面长似驴。一日，孙权大会 群臣，使人牵一驴入，以纸题其面日“诸葛子瑜”。恪跪日：“乞请笔益两字。” 因听与笔。恪续其下日“之驴”，举座欢笑，权乃以驴赐格。 【注】递：诸葛瑾，字子瑜。 《古今谭概》 【材料二】 生活中的语言文字 2026年3月7日星期二天气晴 清晨的公园热闹极了，春风吹 咳不容缓 拂着岸边的垂柳，枝条随风摇摆： 广场上，或闲谈家常，或锻练身体， 温馨而美好。路边的小花悄悄绽开， 散发出淡淡的清香。我抬头望向天 空，云朵悠闲地飘着，跟着我的心 往后鱼生 明茶秋毫 情也明朗起来，仿佛所有烦恼都消 散了。 五年级语文第3页共6页 【材料三】 提笔忘字、常用汉字面孔模糊不清，遇到高难度字词更是望“文”兴叹。 在充分享受互联网时代各种快捷和便利的同时，中小学生汉字能力的弱化，成 为专家学者们无法回避的“集体焦虑”，中国书法家协会主席苏士澍坦言，电 脑、智能手机等电子设备的普及，客观上正造成书法社会交流功能的退化，带 来全社会尤其是中小学生汉字书写能力不断弱化的问题。 无论汉字书写方式怎么变，也不能改变汉字作为中华文化传承的一个载体。 在瞬息万变的信息化时代，守护我们的文化、坚持规范使用汉字，是汉字书写 与传承的重要基础。 语言文字网 12.阅读材料一，尝试理解下列加点词语的意思。 乞请笔益两字： 举座欢笑： 13.诸葛格巧对、杨氏之子巧答，语言中藏着智慧，对比【材料一】与（杨氏之 子》完成下列表格。 人物 思维过程 人物特点 孙权① (填写所做事情)来调侃② 诸葛恪 诸葛恪这样应对： ③_。（用自己话填一填） ④ 孔君平指着⑤拿 ⑥ 做文章： 杨氏之子 ⑦ ”杨氏子迅速而礼貌地回应： ⑨ ⑧ 感悟 ⑩ 14.材料二的日记中存在三处语病，请用修改符号帮助修改。 15.下列说法错误的是（)。 A.诸葛恪灵活运用语言文字，巧添二字化解尴尬，是语言智慧的体现。 B.广告中“咳不容缓”、“明茶秋毫”源于成语“刻不容缓”、“明察秋毫”。 C.电脑、智能手机等电子设备的普及是造成书写退化的主观原因， D.撰写本次研究报告的研究方法包括查阅书籍、调查生活中现象、网络搜索 等。 五年汲语文第4页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 任务四：文剧观心 四、课本剧剧团正在准备一场课本剧，请阅读下面的片段，完成练习。 大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大， 疏朗。它们洋洋洒酒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。 我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时，站在窗前， 等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪 花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。 去年，我在故乡写作《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写的 如痴如醉，电话响了，是妈妈打来的。她说，我就在你楼下，下雪了，我来给 你送伞，今天早点回家吃饭吧。 没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有 什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中 还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈口不择言 地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你 回去吧！ 我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可 饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背， 缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但 羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。做母亲的，怕的就是雨会淋 湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！ 雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回 家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的 眼晴红肿着。我向她道款，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼 泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个 任性的孩子。母亲看我真的是一副羞愧的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原 谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！” 那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景，母爱就像伞， 把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。 (作者迟子建，有刷政) 五年级语文第5页共6页 16.尝试理解材料中加点词语的意思。 亢奋： 口不择言： 17.请给这个故事起个名字。 18.按照故事起因、经过、结果分三幕演出，请拟写每一幕内容。 第一幕（起因） 第二幕（经过） 第三幕（结果） 寻妈妈道款，妈妈原谅我 19.某同学出演“我”，请帮他揣摩一下人物心理：文中写了“我”的两次羞 愧，第一次“我”可能在想： 第二次“我”可能在想： 20.请帮助社团完成第三幕剧本创作，补充缺失的内容。 时间： ① 地，点：妈妈家里 人物：我、妈妈 【我锁上门，下楼，回妈妈那里。】 我：（抬头看妈蚂一眼，愧疚的低下头，轻声地说）②（台词） 妈蚂：（③动作、神态等）以后你再写东西时，我可不去惹你。 21.读完这个故事，许多同学在班级微博下留言。请你在留言板上结合“母爱 就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女”这句话，联系自己的生活经 历谈谈你的理解。 任务五：文笔生花 五、作文 22.在活动周中，我们品读了经典作品中形形色色的人物，他们的故事让我们 感动，也让我们思考：在我们身边，是否也有这样一个人，用他（她）的一 言一行，悄悄改变了我们，让我们在某一刻忽然长大？请以《他（她）让我 长大了》为题，写一篇记叙文。 要求： (1)运用多种描写方法刻画人物，通过具体事件表现人物品质。 (2)把成长那一刻的情形写具体，写出真实感受。 (3)书写工整，文中不得出现真实的人名、校名。 五年级语文第6页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App