第7课 日本語と中国語 语法复习学案-2025-2026学年高中日语新编日语第二册

该高中日语单元学案以“日本語と中国語”语法复习为核心，目标是帮助学生系统巩固11个本课重要语法点。通过完型填空、单项选择、语法释义、总结梳理的递进式任务设计，构建从基础应用到综合理解的完整学习路径，体现知识建构的系统性和连贯性。 亮点在于分层练习与语法对比设计，如基础填空聚焦助词变形与语法搭配，单项选择整合语境应用，语法总结部分通过“まるで～のようだ”与“ようだ（推量）”等对比分析培养思维品质，同时结合授受动词敬语分层练习提升语言能力。每部分均配参考答案，既支持学生自主复习，又为教师提供结构化单元复习指导，促进深度学习与能力发展。

第 7 課 日本語と中国語 语法复习学案 一、完型填空（按提示变形 / 填助词） 1. まるで夢____ようです。 2. 寒いところ____しか咲きません。 3. 眼鏡をかけると黒板の字____見えます。 4. 事故があった____です。 5. 体の具合が悪かった____、試験に合格しなかった。 6.60 円と 100 円の切手を五枚____買いました。 7. 四月____のにまだ雪が降っている。 8. 病気____遅刻しました。 9. これは先生____の手紙です。 10. この花は彼____ようにきれいです。 11. たいした被害____ありませんでした。 12. 記念____たくさん写真を撮りました。 13. わからない時、この辞書を使う____いい。 14. 先生に日本語を教え____いただきました。 15. 彼は子供____ように泣きました。 二、单项完型 まるで雲（1）綿のようなパンを買いました。この木は涼しい場所（2）しか育ちません。眼鏡をかける（3）遠くの山が見えます。電車が遅れた、事故があった（4）です。体が疲れた（5）、試験の点数が低かった。赤と青のペンを三本（6）買いました。もう春（7）のに寒いです。風邪（8）学校を休みました。これは友達（9）のプレゼントです。分からない単語があったら辞書を引く（10）いい。 （1）A の B に C で D と （2）A に B の C で D から （3）A と B ば C たら D なら （4）A そう B よう C めった D たいした （5）A から B ために C のに D と （6）A ずつ B だけ C しか D も （7）A な B の C に D で （8）A のため B ために C から D ので （9）A から B へ C と D で （10）A と B ば C たら D なら 三、写出本课重要语法含义 1. まるで～のようだ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. しか～ない：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. そうだ（伝聞）VS ようだ（推量）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. ずつ（等量分配）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5. のに逆接接续助词：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6. ために（客观原因）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7. 格助词＋の（连体修饰）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8. たいした＋否定：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9. に（用途 / 目的）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.～といい（建议、期盼）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11. 授受动词てあげる / てくれる / てもらう敬语区分：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、本课语法总结 1. まるで～のようだ 接续：名词____ようだ；译为仿佛、宛如，比喻鲜明形象；ような修饰名词、ように修饰动词 2. しか＋否定 限定范围，译为只、仅仅；接场所 / 数量名词后，搭配句末____ 3. 伝聞そうだ / 推量ようだ そうだ：转述他人消息，无自身直观判断；ようだ：根据视觉、体感主观推测，译为好像 4. 副助词ずつ 接数词后，表____分配，每人 / 每份同等数量 5. のに 接续规则：名词 / ナ形＋____のに；イ形 / 动词简体直接接のに；语义转折，表出乎意料、不满、惋惜，后不能接命令劝诱 6. ために 接续：用言连体形 / 名词____ために；表客观缘由，多用于书面、既定事实因果 7. 格助词 + の から / へ / と / まで / だけ等助词后加の，连体修饰名词，译为…… 的；に不可直接加の 8. たいした 搭配否定句：たいした～ない，译为没什么大不了；单独修饰名词表了不起、厉害 9. に（用途目的） 名词＋に，表物品用途、赠送 / 纪念目的，可替换として 10.～といい 动词基本形＋といい，提建议、表达内心期盼；不可使用ないといい形式 11. 授受动词敬语分层 ①我方为他人：てやる（晚辈动物）/ てあげる（平辈）/ てさしあげる（长辈） ②他人为我方：てくれる（平辈家人）/ てくださる（师长上级） ③请他人为我：てもらう（平辈家人）/ ていただく（师长上级） 参考答案 一、本课语法填空 1. の 2. に 3. が 4. そう 5. から 6. ずつ 7. な 8. ために 9. から 10. の 11. は 12. に 13. と 14. て 15. の 二、单项完型 (1)A (2)B (3)A (4)C (5)A (6)D (7)A (8)B (9)A (10)A 三、本课重要语法释义 1. 比喻句式，宛如、好像，描绘和某物高度相似的样子 2. 限定句型，只、仅仅，后固定搭配否定形式 3. そうだ是听说、转述别人的消息；ようだ是自身感官推测，看上去好像 4. 等量均分，每人均分到相同数量 5. 逆接 “明明…… 却……”，带有意外、遗憾、不满情绪，只能陈述既定事实 6. 表客观原因，多用于已经发生、客观存在的事由 7. 介词短语名词化，助词加の放在名词前作定语，表…… 的 8. 后接否定表示没什么大不了；单独修饰名词指伟大、出众 9. に接名词表示物品用途、纪念 / 赠送的目的 10. 用于提建议 “…… 就好”，也表达内心期许某事发生 11. 三类授受动词按身份尊卑区分使用，对应平辈、晚辈、长辈不同场景 四、本课语法填空答案 1. の 2. 否定 3. な 4. 等量均分 5. の 6. の 7. 既定事实 8. 否定句 9. 用途、纪念目的 10. 建议、期盼 11. て形 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $