安徽省滁州市定远县育才学校2025-2026学年七年级下学期期末历史试题

**基本信息** 定远育才学校七年级期末历史试卷聚焦隋唐至明清历史，通过政策对比（如隋文帝与隋炀帝治国差异）、民族交融（辽宋夏金元政权措施）等情境，融合唯物史观与时空观念，实现知识考查与素养培育的统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|15题30分|隋唐制度、民族关系、对外交流等|以史实例证（如安史之乱为唐朝转折点）考查历史解释| |辨析改错|3题6分|《大唐西域记》、澎湖巡检司等|结合图片辨析核心史实，强化史料实证| |材料解析|3题34分|唐朝经济文化、明朝对外关系、辽宋夏金元民族交融|图表与文献结合（如经济趋势图、西夏金统治措施表），问题设计从基础（原因归纳）到综合（民族交融与共同体关系），体现家国情怀|

定远育才学校2025-2026学年第二学期七年级期末检测 历史试题 一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。 1.隋文帝“薄赋敛，轻刑罚，内修制度，外抚戎夷”，使社会经济出现繁荣景象。隋炀帝即位后“外征四夷，内穷嗜欲，兵革岁动，赋敛滋繁”，引发了大规模农民起义，隋王朝最终瓦解。这反映出（） A. 隋朝和秦朝都是历经二世而亡 B. 武力征服成就帝王伟业 C. 隋炀帝继承隋文帝的治国理念 D. 统治政策影响王朝兴衰 2.隋唐以前，地方政府享有本地官员的任免权，如汉代的东海郡政府拥有正式官员39人，由中央任命的官员只有4人。唐代地方最高级别的上州州政府的正式官员是76人，全部由中央任命。这一变化（） A. 完善了地方官员的考核制度 B. 保证了基层治理水平 C. 增强了地方官员的执政能力 D. 强化了对地方的控制 3.下面时间轴反映的是唐朝（） A. 初步建立 B. 走向强盛 C. 由盛转衰 D. 衰败灭亡 4.韩愈在《原道》中以儒学为尊，将正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下作为人生理想，极力倡导复兴儒学。这主要是因为当时（ ） A. 儒学正统地位受到挑战 B. 佛教思想获取正统地位 C. 社会上出现无神论思想 D. 道教思想受到官方尊崇 5.唐朝从“小邑犹藏万家室”到“人烟断绝，千里萧条”的转折点是（ ） A. 开凿运河 B. 安史之乱 C. 黄巢起义 D. 靖康之变 6.隋唐王朝不仅以博大的胸怀接纳来自西亚、中亚、南亚等地的文化，也以积极态度输出先进文明给周边国家，如新罗、日本等。材料反映出唐朝的对外交流（　　） A. 强调以中华文明为中心 B. 呈现双向交流的特色 C. 构建了完整的贸易体系 D. 达到中国历史的顶峰 7.唐朝末年到五代十国时期，武将跋扈、兵变篡权以及地方割据一方成为地方顽疾，危害社会安宁。为避免这一现象的出现，北宋采取的政策是（　　） A. 休养生息 B. 重文轻武 C. 均田免赋 D. 闭关锁国 8.诗歌内容丰富，不仅反映诗人的个人情感，也映射了一个时代的社会背景、文化特征和人民的生活状态。下列诗句可以佐证南宋历史的是（　　） A. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 B. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 C. 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 D. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中 9.《马可•波罗行纪》记载：“（泉州）乃不少船舶辐辏之所，诸船运载种种货物至此，然后分配于蛮子全境。所卸胡椒甚多，若以亚历山大运赴西方诸国者衡之，则彼数实徼乎其微，盖其不及此港百分之一也。”这说明元代泉州（　　） A. 海上贸易繁荣 B. 外国使节增多 C. 造船技术发达 D. 文化生活丰富 10.明、清是中国最后两个封建王朝，在中国历史上具有重要的地位。下列关于这两朝的叙述符合史实的是（） A. 都始终以北京为都城 B. 统一多民族国家巩固与发展 C. 努尔哈赤定国号“清” D. 皇太极推翻明朝，建立清朝 11.从设置宣政院到在台湾的建制，从郑成功驱逐荷兰殖民者到康熙帝两次雅克萨之战，从设置驻藏大臣到土尔扈特部回归祖国。如果给上述史实提炼一个主题，较为合理的是（　　） A. 政治的成熟与创新 B. 文明的碰撞与交流 C. 外交的冲突与危机 D. 国家的巩固与发展 12.在鸦片战争前，曾多次发生外国兵船侵入中国的事件。对这些事件，清政府都是站在反侵略的立场上，按照有关规定进行处理的，这说明限制政策在某种程度上起过抵御侵略的作用。材料说明闭关政策（ ） A. 目的是限制对外贸易 B. 使中国免受列强侵略 C. 隔绝了与西方国家的联系 D. 曾经起到过积极作用 13.明清之际，地域性商帮崛起。晋商票号遍布全国，甚至延伸至海外，被誉为“汇通天下”；而徽商则深耕实业，以“贾而好儒”的文化特色闻名。这反映了当时（ ） A. 商帮地域特色鲜明 B. 金融行业独领风骚 C. 实业文化相辅相成 D. 政策导向商业布局 14.李时珍到深山僻野中采集药物标本，掌握了大量的第一手资料，编写出《本草纲目》；宋应星走出书斋，游历考察，了解基层群众生产领域的工艺流程，编写出《天工开物》。这表明他们都（） A. 重视理论学习 B. 注重实践探索 C. 深得政府支持 D. 继承前人成果 15.农历五月初五为端午节，又称端阳节、五月节、艾节、夏节等。若请你写一篇《端午节简介》，下列四组关键词，你会选用的是（ ） A. 柳条  粽子  春耕  屈原 B. 月亮  月饼  团圆  嫦娥 C. 菊花  九层糕  敬老  晋文公 D. 艾叶  粽子  龙舟  屈原 二、辨析改错题：本大题共3小题，每小题2分，共6分。 16.如图《大唐西域记》记载了玄奘游历过的国家和地区的山川风物及社会习俗，成为研究古代中亚，南亚历史的重要文献资料。 判断：______ 改正：___ ___ 17.如图是元朝设立澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球，这是历史上中央政府首次在西藏地区正式建立的行政机构。 判断：______ 改正：___ ___ 18.如图为明朝徐光启所著，全面总结了我国古代农业和手工业生产技术。被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。 判断：______ 改正：____ __ 三、材料解析题：本大题共3小题，共34分。 19.阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一  中国古代经济发展趋势图 ——整理自《中国经济史论丛》 材料二  隋及初唐时重新建立起大一统的帝国并且使之更为完善，接下来100年间的和平与繁荣使唐的国力大大超过了汉朝，同时制度和文化也取得了突破性进展，而这一进展反过来又推动了国家的全面发展。 ——摘编自［美］费正清《中国：传统与变迁》 材料三  唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，所谓“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区；所谓“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼收并蓄。 ——摘编自张国刚《唐代开放与兴盛的当代思考》 （1）据材料一并结合所学知识，说明中国古代经济发展的第一个高峰出现的主要原因。（3分） （2）据材料二并结合所学知识，举例说明唐朝在制度和文化方面取得的“突破性进展”。 （3分） （3）根据材料三，请运用史实说明唐朝文化“大出大进”的特点。（4分） （4）综合上述材料，归纳国家兴盛所需要具备的因素。（4分） 20.明朝的对外交往在历史发展的各个阶段呈现出不同的特点。阅读材料，回答问题。（10分） 材料一  1405—1433年，郑和率船队七次下西洋，船队最多时有船200多艘，其中最大的海船可乘千人。郑和船队先后拜访了亚洲和非洲近40个国家和地区，已知最远到达东非、红海沿岸。郑和船队虽然规模巨大，但没有恃强凌弱，而是奉行睦邻友好政策……一方面，将文教礼仪等中华文明、绘画雕刻等技能技术传播到海外；另一方面，亚非国家的文明成果也传入中国。 ——摘编自《人类命运共同体：“天下”文明的高级形态——从明代“郑和下西洋”到新时代“一带一路”国际合作》 （1）根据材料一，概括郑和下西洋的特点。（4分） 材料二 戚继光为实现“封侯非我意，但愿海波平”的灭倭志向，身先士卒，与士兵同甘共苦，严格要求士兵，不准其扰害百姓，做到兵民相洽。他根据东南沿海地区多丘陵沟壑、河渠纵横、道路窄小等情况和倭寇作战特点，创立鸳鸯阵，经过演练，戚家军在与倭寇的作战中屡获胜利。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析戚继光抗倭取得胜利的原因。（4分） （3）综上所述，明代的对外关系发生了怎样的变化？（2分） 21.辽宋夏金元时期，多民族政权的交融与碰撞推动了多元一体国家的发展。阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一  下面是西夏、金政权的部分统治措施。 政权 统治措施 西夏 元昊仿效唐宋制度，定立官制、军制和法律，鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制了西夏文字。 ——义务教育教科书《中国历史》七年级下册 金 金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。 ——义务教育教科书《中国历史》七年级下册 金承辽后，凡事欲轶辽世，故进士科目兼采唐、宋之法而增损之。 ——[元]脱脱等撰《金史》 材料二  北宋与辽、西夏，南宋与金之间曾经处于战争状态，各有攻守。作为战争的产物，各政权间出现了三次重要的“和议”……从整个中华民族的发展来看，这三次“和议”是有积极意义的。这一时期，各族间的经济文化交流频繁。周边民族政权不同程度地受到中原地区先进经济文化的影响，先后完成了封建化进程。 材料三  元朝是中国历史上又一次民族大迁徙、大交融时期。蒙古族在横扫欧亚的同时自草原入主中原，跟随蒙古族而来的还有来自西域和中亚、西亚的众多民族，他们涌入内地与汉族交错杂居，汉族也迁居到周边民族地区。各民族长期比邻而居，互相影响，民族交融再现高潮……回族、东乡族、土族等新的民族共同体雏形在元代形成，蒙古族和汉族也吸收了许多其他民族的成分。 ——摘自《简明中国历史读本》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括西夏、金政权发展的共同点。（2分） （2）根据材料二，指出宋朝民族关系呈现的特点，并归纳三次“和议”的积极意义。（2分） （3）根据材料三并结合所学知识，分析元朝形成民族大交融高潮的原因。（2分） （4）综合上述材料并结合所学知识，你认为民族交融与中华民族共同体的形成有何关系？（4分） 答 案 1.D 2.D 3.B 4.A 5.B 6.B 7.B 8.B 9.A 10.B 11.D 12.D 13.A 14.B 15.D 16.√。;正确。 17.×；“西藏”改为“台湾”。 18.×。;“徐光启”改为“宋应星”。 19.（1）国家统一，政治稳定；统治者重视发展生产，促进了经济的快速发展。（3分） （2）制度：进一步发展和完善科举制、三省六部制。文化：唐诗繁荣。（3分） （3）大出：日本派遣唐使来华学习唐朝文化；鉴真东渡日本，传播唐朝文化；日本模仿唐朝制度进行大化改新等。大进：阿拉伯帝国的风俗习惯、朝鲜半岛的音乐传入中国；玄奘西行求取佛经，吸收外域文化等。（4分） （4）国家统一、政治稳定、制度创新、经济文化发展、对外开放等。（4分） 20.（1）特点：持续时间长，次数多；船队规模大；交往范围广；和平交往；双向交流。（任答两点即可）（4分） （2）原因：戚继光卓越的军事和指挥才能；戚家军纪律严明，作战英勇；爱国军民合作抗敌。（任答两点即可）（4分） （3）变化：从主动对外交往到遭受外来侵略。（2分） 21.（1）共同点：学习中原王朝制度；创制本民族文字；重视经济发展。（任答两点即可）（2分） （2）特点：有战有和，通过议和维持了长时间的和平。意义：各族间的经济文化交流频繁，民族交融进一步加强；周边民族政权受中原文化的影响，先后完成了封建化进程。（任答两点即可）（2分） （3）原因：元朝完成全国统一，结束了多民族政权并立的局面；元朝疆域空前辽阔；元朝境内大规模的人口流动。（任答两点即可）（2分） （4）关系：民族交融促进中华民族共同体的形成与发展；统一的多民族国家由各民族共同缔造。（言之有理即可）（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $