精品解析：江苏省徐州市2025-2026学年七年级下学期期末抽测语文试题

2025~2026学年度第二学期期末抽测 七年级语文试题 （友情提醒：本卷共6页，满分为140分，考试时间为120分钟；答案全部涂、写在答题卡上，写在本卷上无效） 一 积累与运用（24分） 班级筹备“书香润心·阅读同行”主题壁报，请你帮助完成以下任务： 【校对文字】 1. 下面是“书香润心•阅读同行”主题壁报中的一段文字，共有3处错别字，请你找出并改正；同时为加点字选择正确的读音。 课余闲瑕，赴一场文字盛宴，在浩汉书海中尽情遨逰。书中那些令人忍俊不禁（A.jìn B.jīn）的文字，既能温润心扉、丰盈自我，亦能描绘青春最美的轮阔。 错字：__________ __________ __________ 读音：__________ 【答案】 ①. “闲瑕”改为“闲暇” ②. “遨逰”改为“遨游” ③. “轮阔”改为“轮廓” ④. B 【解析】 【详解】注意“暇” “游” “廓”的书写和“禁”的读音。 【选编诗文】 2. “书香润心•阅读同行”主题壁报设置“诗文荟萃”专栏，请你根据所编古诗文，填写名句。 修身立德，有君子风骨：周敦颐“出淤泥而不染，（1）________”，守清正本心；家国担当，有少年豪情：“（2）________，关山度若飞”，展现飒爽英姿；登高临远，有天地慨叹：“（3）________，________”（《登幽州台歌》），抒千古襟怀；幽居独处，有琴竹相伴“（4）________，________”，（《竹里馆》）享淡然心境；雨夜静候，有淡淡闲愁：“（5）________，________”（赵师秀《约客》）；前路迷茫，有豁然转机“（6）________，________”，（《游山西村》）坚信转角自有光亮，绝境终逢新机。 【答案】 ①. 濯清涟而不妖 ②. 万里赴戎机 ③. 念天地之悠悠 ④. 独怆然而涕下 ⑤. 独坐幽篁里 ⑥. 弹琴复长啸 ⑦. 有约不来过夜半 ⑧. 闲敲棋子落灯花 ⑨. 山重水复疑无路 ⑩. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】注意“濯、涟、戎、怆、篁”等字字形。 【宣传倡议】 3. 小语围绕“书香润心•阅读同行”主题写了一段倡议文字，请你加以完善。 翻开七年级下册语文课本，我们在经典篇目里品读温情，涵养美德。《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈言行举止看似（A），内心却藏着体贴的善意；《台阶》里父辈日复一日的辛劳付出，看似（B），却承载着家庭的责任与深沉的大爱；《木兰诗》中巾帼少女勇敢担当，替父从军、保家卫国，诠释了孝亲报国的赤子情怀。品读这些课文，我们既能增长学识、拓展眼界，又能浸润心灵、懂得感恩。愿我们在阅读中感悟人间真情，自觉将中华传统美德实践于行、牢记于心。 （1）倡议书中A、B处用词需斟酌，请帮小语选择合适的词语。 A.粗糙 粗拙__________B.不值一提 微不足道__________ （2）文本中的画线句有语病，请帮小语修改过来。 （3）为营造书香氛围，小语想运用AI创作一副对联，张贴在教室里。请你帮助小语给AI软件输入指令： 请帮我创作一副对联。 要求：上下联①______；②_____；③_______；尤其注意“仄起平收”。 （4）AI给出了以下四副对联，请你选出最恰当的一项（ ） A. 缕缕书香润心田，莘莘学子开眼界。 B. 志存千里年虽少，胸藏万卷气自华。 C. 窗前少年立壮志，一缕清风送书香。 D. 春日花开香满院，少年逐梦志凌云。 【答案】（1） ①. 粗拙 ②. 微不足道 （2）愿我们在阅读中感悟人间真情，自觉将中华传统美德牢记于心、实践于行。 （3） ①. 字数相等 ②. 词性相对 ③. 结构相应 （4）B 【解析】 【小问1详解】 A： 粗糙：物体表面不光滑，也可形容做事马虎、待人不够细致。粗拙：举止粗俗笨拙，言行朴素土气。句中修饰长妈妈的言行举止，描写人物神态动作，应选“粗拙”。 B： 不值一提：指事情渺小到不值得说起，带有轻视意味。微不足道：指事物意义、价值微小，侧重客观体量小。句中写父辈日复一日的辛苦劳作，只是看起来分量微小，没有轻视的感情色彩，应选“微不足道”。 【小问2详解】 原句语序不当，人接触美德的正常顺序是先记在心中，再落实到行动上，应将“实践于行”“牢记于心”互换位置。 【小问3详解】 对联需要字数相等，上下联每一句文字数量必须完全相同；词性相对，上下联对应位置字词词性一一匹配，名词对名词、动词对动词、形容词对形容词，形成对仗美感；结构相应，上下联短语语法结构保持一致，还要注意仄起平收的音韵规则。 【小问4详解】 A.下联尾字“界”是仄声，但下联必须平收，违反仄起平收规则； C.“窗前”是地点状语，“一缕”是数量词，结构不对应； D.内容只写春日景色与少年理想，未紧扣书香、阅读的主题。 二、阅读（53分） （一）（14分） 班级壁报筹备工作顺利完成。年级拟举办一场“书香润心•阅读同行”读书分享会，请你参与。 阅读文言文选段，参与交流分享。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 扬子遁居①，离俗独处。惆怅失志，呼贫与语：“我行尔动，我静尔休。岂无他人从我何求？今汝去矣，勿复久留！” 贫曰：“主人见逐，多言益嗤②。忘我大德，思我小怨。堪寒能暑，少而习焉。人皆重蔽③，子独露居；人皆怵惕④，子独无虞！” 余乃避席，辞谢不直⑤：“长与汝居，终无厌极。”贫遂不去，与我游息。 （节选自扬雄《逐贫赋》，有删改） 【注】①遁居：隐居。②益嗤：多受人讥笑。③重蔽：层层保护。④怵惕（chù tì）：恐惧。⑤辞谢不直：委婉道歉。 4. 小语说：“乙文句式整齐，断句时可以借助这个特点。”请你用“/”给下面这句话断句。（限一处） 岂 无 他 人 从 我 何 求？ 5. （1）小文不知道下面这句话的意思，请你帮她翻译。（注意加点字） 我行尔动，我静尔休。 （2）小彭想用“斯是陋室，惟吾德馨”制作书签，请你帮助他在书签背面写下这句话的意思。 6. 阅读时，可以采用多种方法推断文言字词的意思，请你根据提示试试看。 文言语句 方法提示 解释 惆怅失志 【查工具书】①立志；②志向；③标记 （1）____填序号 终无厌极 【联系成语】贪得无厌 （2）____ 堪寒能暑 【迁移所学】人不堪其忧 （3）____ 予独无虞 【语境推断】人皆怵惕（人们都恐惧） （4）_____ 7. 同学们发表自己的阅读感悟，请你选出表述不正确的一项（ ） A. 小语：甲文先以山水起兴，再写陋室环境与日常交往，最后用孔子的话作结，层层深入地表达了自己高洁傲岸的志趣。 B. 小文：乙文中的“贫”会说话、有性格，原来作者是用拟人手法将“贫穷”当作一个对话角色来写，这种写法让我耳目一新。 C. 小彭：两位作者的居住环境不同——甲文是清幽陋室，乙文是露居处境。这充分说明：只有居所简陋才能成就高尚品德。 D. 小城：从甲乙两篇文章内容看，刘禹锡自始至终安贫乐道，而扬子则经历了从怨贫驱贫到与贫和解的过程。 【答案】4. 岂无他人/从我何求？ 5. （1）我行动你就劳作，我静下来你就休息。 （2）这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。 6. ①. ② ②. 满足 ③. 忍受 ④. 忧虑、害怕 7. C 【解析】 【导语】这两篇古诗文同抒安贫守志之旨：刘禹锡借陋室托怀，明言“惟吾德馨”；扬雄以拟人化对话构思，借逐贫、留贫寄意，二者都传达出不慕荣利、坚守高洁品格的追求，写法各有巧思。 【4题详解】 这句话是扬子驱赶“贫”时说的话，整句可拆分为两层语义：前半句“岂无他人”是反问：天下难道没有别的人可以跟随；后半句“从我何求”是反问贫：你为什么非要缠着我、对我有所求？两层完整语义之间断开。故断句：岂无他人/从我何求？ 【5题详解】 注意重点字词的解释： （1）尔，你；行，指行动、出行，静，指静处安闲，休，指停止、歇息。 （2）斯，这；惟，只、只是；德馨，指品德高尚，馨，原指散布很远的香气，这里指德行美好。 【6题详解】 （1）句子描述扬子隐居后内心失意不得意，“失志”指不得施展自身的志向抱负，给出的三个义项中，①“立志”是动作、③“标记”完全不符合语义，只有②“志向”符合语境。 （2）成语中“厌”的含义是“满足”，贪得无厌：指贪心永远没有止境；本句意为：（和贫穷相伴）始终不会感到满足，厌：满足。 （3）“人不堪其忧”中“堪”的释义就是“能忍受”；这里“堪寒能暑”就是能忍受寒冷、能承受暑热。堪：能忍受。 （4）语境提示“人皆怵惕（人们都恐惧）”，句式是对比结构：人皆恐惧，唯独你没有（恐惧/忧患），虞：忧虑、害怕。 【7题详解】 C.“只有居所简陋才能成就高尚品德”是绝对化的错误表述，两位作者安贫乐道，不代表高尚品德只能在简陋居所中养成，品德和居住条件没有必然的唯一关联，表述错误。 【点睛】参考译文： 甲：山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是因为我品德高尚就感觉不到简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的茅庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 乙：扬子（扬雄）避世隐居，远离世俗独自居住。他心情惆怅、不得志，他向那穷鬼喊道：“我动你跟着动，我停你跟着停。难道这世道上就没其他人了么？你唯独跟我干嘛啊！现在你离开吧，不要长久停留了！” 那穷鬼说：“你要赶俺走可不可以言简意赅点?说了那么多我都想笑了。你不记住我的大恩大德，却纠结於我的这点穷气。因为我的存在，使你从小就有禁得住寒暑的习惯。别人要几重门锁着才敢睡，你却敢在露天下睡；别人都提心吊胆的，你却从来都没有担忧。 我于是让席，对他委婉道歉：“与你长久相处下去我到死都不会满足。”贫儿于是就不走了，和我一同游玩休憩。 （二）（5分） 8. “书香润心•阅读同行”分享会上，有人说：“古人登山临水，总要写诗。大山在他们笔下，不只是一座山，更像是一位不说话的老师。”同学们围绕三首诗展开了讨论。 小语：在与山的“交流”方式上，杜甫选择了“望”岳，王安石选择了“（1）_______”峰，杨万里则是在“（2）________”岭的过程中，完成了对人生的思考。 小文：诗人从大山那里学到了不同的东西。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，教会诗人：（3）________。我读到这里，想到在学习中，只要树立长远目标、勤学积累，就不会被一时的挫折困扰。 我：“政入万山围子里，一山放出一山拦”，教会诗人：（4）________。我读到这里，想到在学习中：（5）_______。 【答案】 ①. 登 ②. 过 ③. 只有站得高，才能看得远，不被眼前的困难吓倒 ④. 不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难 ⑤. 取得一点成绩不能骄傲自满，要不断向新的目标发起挑战 【解析】 【详解】（1）对应诗作《登飞来峰》，诗题直接点明诗人与山的交流动作是“登”，全诗写登上飞来高塔远眺抒怀，和杜甫《望岳》的“望”形成动作对比，因此填“登”。 （2）对应《过松源晨炊漆公店》，诗句记录诗人行走、翻越山岭途中所见之景，核心动作是“过”，点明杨万里是在行路过山岭的途中生出人生感悟。 （3）“浮云”指代眼前的挫折、世俗偏见、细碎干扰，“最高层”象征高远的眼界与思想境界。当自身认知、格局提升到足够高度时，就不会被当下短暂的困境、表面的乱象遮蔽双眼，拥有直面阻碍的底气。 （4）“政入万山围子里，一山放出一山拦”借翻山行路的真实体验喻人生际遇，行走山路时刚翻越一重山岭，立刻又有新的山峦横阻前路，说明人生之路不存在永久的顺遂。一时的顺利只是短暂阶段，不能放松警惕、止步不前，才能不断克服困难。 （5）此处贴合学生日常学习场景延伸感悟：考试进步、弄懂难题、拿到高分都只是阶段性收获，不能因此骄傲松懈，学习漫长且不断有新难点、新知识，需要持续奋进，持续追逐更高的学习目标。据此作答即可。 （三）（12分） “书香润心•阅读同行”读书分享会上，同学们围绕三篇不同文体的课文，用批注法展开交流，请你加入其中。 【甲】 ①我从极度难受的状态解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。 ②但是，我没有看到长城。 ③外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载也能承受！ （选自课文《太空一日》） 【乙】 对了！这就是举国关注、世界瞩目的中国载人潜水器“蛟龙号”，正在进行深潜7000米的海试。2009年的1000米、2010年的3000米、2011年的5000米，深潜海试一步步成功之后，我国自主研发、集成创新的7000米载人潜水器工程项目，迎来了冲击设计极限的海底试验。为了万无一失、确保成功，国家海洋局、科技部等部门选择了地球海洋最深的海底试验点——著名的马里亚纳海沟。它全长2550千米，呈弧形，平均宽70千米，大部分水深在8000米以上，最深处位于斐查兹海渊，达11034米。 （选自课文《“蛟龙”探海》） 【丙】 我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。 （选自课文《带上她的眼睛》） 9. 【文字式批注】小语在阅读《太空一日》时，发现作者在不同心境下使用的句式也不相同。①是陈述句，表达了 （1）_____ 的心情；③是 （2）_____ 句，表达了 （3）_____ 的精神。 10. 【表格式批注】小文说：“我发现，作者身份不同，文体不同，标题的风格也不一样。”请你结合选文，帮她以表格的形式梳理阅读成果。 篇目 作者身份 文体 标题的特点 《太空一日》 航天员 传记 简洁；平实 《“蛟龙”探海》 作家 报告文学 （1）___ 《带上她的眼睛》 科幻作家 科幻小说 （2）___ 11. 【卡片式批注】小徐将自己的阅读发现整理成一张读书卡片，准备在分享会上展示。请你帮她完善。 “科学精神”探索卡片 阅读篇目：《太空一日》《“蛟龙”探海》《带上她的眼睛》 阅读发现： 我从上面三则材料中体会到了不同的科学精神： 《太空一日》中，我从航天员的“但是，我没有看到长城”，读出了 （1）______ 精神； 《“蛟龙”探海》中，（2）_____； 《带上她的眼睛》中，（3）______； 阅读感悟：科学探索从来不止一种模样。 【答案】9. ①. 轻松愉悦 ②. 感叹 ③. 大无畏、乐观坚强 10. ①. 准确、科学，有科普性 ②. 新颖、有悬念，充满想象力 11. ①. 实事求是的求真 ②. 从不断突破下潜深度的内容，读出了不断探索、勇于挑战极限的精神 ③. 从“带她的眼睛去度假”的内容，读出了为了科学事业奉献、关爱他人的精神 【解析】 【导语】三篇文章均与科学探索有关：从《太空一日》中航天员亲历生死的心理独白，到《“蛟龙”探海》里深海探测的壮阔纪实，再到《带上她的眼睛》中科幻想象的温情投射，三篇选文虽文体迥异、视角有别，却共同诠释了人类向未知进军的勇气与智慧，让科学之光与人文之暖交相辉映。 【9题详解】 （1）由①句可知，这句话完整记录航天员脱离身体痛苦后的直观感受，抒发卸下不适后的畅快松弛，语句平铺直叙抒发内心舒畅感受，可概括为：轻松愉悦。 （2）由③句知，每一句末尾都带有感叹号，抒发强烈情感，符合感叹句的句式特征。 （3）③句列举太空高温、碎片撞击、过载多重致命险情，作者连续以“不怕”直面各类危险，可见航天员不畏惧太空探索的重重风险，身处险境依旧从容乐观，展现出直面危险的无畏与坚韧，可概括为：大无畏、乐观坚强。 【10题详解】 （1）《“蛟龙”探海》为纪实报告文学，标题直接点明科考设备“蛟龙号”与科考行动“探海”，客观清晰概括文章纪实科普的内容，用词严谨贴合真实深海科研工程，庄重直白，兼具纪实性与科普属性，可概括为：准确、科学，有科普性。 （2）《带上她的眼睛》属于科幻小说，眼睛无法单独携带，标题违背现实常识，刻意制造阅读悬念，勾起读者探究故事的好奇心，契合科幻文学天马行空的想象特质，可概括为：新颖、有悬念，充满想象力。 【11题详解】 （1）由甲文第②段“但是，我没有看到长城”可知，民间普遍流传太空能望见长城的说法，航天员依据亲身太空观测经历如实记录真实结果，不盲从大众传言，尊重实地观测事实，这正是科学研究求真务实、尊重客观事实的求真精神。 （2）由乙文可知，蛟龙号团队逐年突破下潜纪录，主动向深海极限发起试验挑战，循序渐进攻克深海探测难关，充分体现科研工作者持续探索、敢于突破极限的科学精神。 （3）由丙文的科幻设定可知，文中“她”永久被困地底无法外出，只能依靠别人携带传感眼镜看世界，她甘愿牺牲自由投身地心科考，主角也主动成全她看世界的心愿，既体现科研者舍己奉献的科学底色，也藏着人与人之间温柔的体恤关怀。 （四）（13分） “书香润心•阅读同行”阅读分享会上，小州推荐了一篇文章。请你阅读后参与讨论。 书香是一种什么香 陈晨 ①老家的房子动迁了，十多年后，补偿给我们的，是一个标有“书香路”门牌号的新家。 ②初到书香路，我疑惑这路名因何而来。站在阳台上远眺，视野极开阔，远处是大片农田，稻禾正青，菜畦方绿，风毫无阻隔地长驱直入，带来的，是泥土的气息。哪里有什么“书香”？分明只有浑朴的“田香”。我不禁暗自哂笑：书香路啊书香路，荒郊野外的，你怎么好意思叫自己“书香路”呢？ ③住得久了，我慢慢知道些缘由。小区的附近，有一座南汇大学城，环绕着大学城的，是“学海路”“学思路”“勤奋路”……如此，“书香路”倒也应景，仿佛是一个谦逊的注脚，缀在那一片文墨气象之后。 ④每天出入标有“书香路61弄”的小区大门时，一个念头便会悄然爬上心间：书香，到底是一种什么香？ ⑤我家的东南方，不出五百米，矗立着一幢红色的建筑。它的造型宛如一册册装帧讲究的古籍，被精心垒叠、合拢——那是浦东档案馆。A它方正、沉静，像一块无比厚重的镇纸，压在这片土地的记忆之上。看着那幢建筑，我仿佛闻见书籍的香在静谧中弥漫。它不是新书锐利而有些呛人的油墨味，而是故纸堆在漫长岁月里吐纳出的，带着尘埃质感的陈香。我仿佛能听到历史的纤维在轻轻颤动，能嗅到墨迹里封存的旧日光阴，甚至能感知到无数双手摩挲留下的、温润的人间气息。那是时间的沉香，庄严，厚重，带着不容置疑的真实感。它告诉我，书香首先是一种被郑重保存的记忆，是文明的骨殖所散发出的，一种近乎神圣的气味。 ⑥天气晴好时，我喜欢沿着附近几所高校的围墙散步，书香便换了容貌，扑面而来。它年轻了，流动了，有了声音与色彩。那是年轻的步履匆匆踏过林荫道的气息，是笔记本快速翻动时掀起的、挟着求知渴望的微风。这里的香，是琅琅书声在空气中振荡出的无形涟漪，是思想与思想碰撞时迸发的火花气。它躁动、蓬勃，充满无数可能的形状。这香气，是文明活着的、正在生长的证明，是无数个未来，正在被书页孵化的温热。 ⑦然而，这两种香，终究是“他者”的香。是书作为“器物”与“场域”散发的香。真正的“书香”，或许在这一切之外，在合上书页沉思许久以后，才悄然发生的。那是一个内化的过程。 ⑧我把新家的一整面墙都打了书柜，把喜欢的书都运到了这里，每日晨昏，在书香中陶醉，在书香中沉思，让书的香气慢慢浸染我的灵魂。当我读《古文观止》，那一条绵延千载的文脉，便浩浩荡荡地朝我涌来——B韩愈的峻切、柳宗元的清峭、欧阳修的舒徐、苏轼的旷达，种种气韵，如百川汇海，在我心底不断冲刷、积淀。当我读陶渊明，东篱的菊、南山的云，便轻轻飘落，化作我精神田园里不散的清氛。书中的字句、思想，那些浩荡或幽微的情感，被我的眼睛摄取，被我的心灵咀嚼、吸收，最终，将在我的生命深处发生奇妙的化合。它们不再是纸上的符号，而是我灵魂穹顶上的星辰，成为我应对世事时的底气与从容。 ⑨“家住书香路”便成了幸福的隐喻。这路，不仅是门前那条实实在在的马路，更是那条由外而内、由古而今、由书页至灵魂的漫漫心路。路的东南，沉着历史的重量；路的周遭，跃动着青春的求索；而路的尽头，通往的，或许正是那个被书香悄然浸透、从而变得辽阔而安宁的自己。 （选自《新民晚报》2026年05月07日） 12. 小语：作者对“书香”的认识是逐步深入的。初到 （1）_____ ，闻到的是浑朴的田香；看着 （2）_____ ，闻到的是历史的沉香；沿着 （3）____ ，闻到的是求知渴望、思想碰撞的气息；而真正的“书香”，是对作者的 （4）______ 的内化过程。 13. 小文：我觉得第⑤段和第⑥段的顺序可以互换一下，你觉得呢？ 我：认为________，因为_______。 14. 小徐：文中的两处画线句，你最喜欢哪一句？请从修辞手法的角度说说理由。 我：喜欢________句，这句话________。 15. 小州：文章标题《书香是一种什么香》取得太好了！你能具体说说吗？ 我：是啊，这个标题不落俗套，________。 【答案】12. ①. 书香路 ②. 浦东档案馆 ③. 附近几所高校的围墙 ④. 书中思想、精神 13. ①. 不能互换 ②. 第⑤段写的是档案馆中代表历史记忆的书香，第⑥段写的是高校里代表青春活力、正在生长的书香，这是从历史到当下的顺序，符合人们认知逻辑，也和第⑨段“路的东南，沉着历史的重量；路的周遭，跃动着青春的求索”的顺序对应。 14. 示例一：A 运用比喻的修辞手法，把浦东档案馆比作镇纸，生动形象地写出了档案馆方正、沉静的特点，表现出它承载着厚重的历史记忆，给人庄重、踏实的感觉。 示例二：B 运用排比的修辞手法，列举了韩愈、柳宗元等文人的气韵特点，句式整齐，富有气势，表现出书中的文化气韵对作者精神世界的浸润与滋养。 15. 以问句为标题，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；是贯穿全文的线索，文章围绕对“书香是什么香”的探寻展开；点明文章主旨，引导读者思考书香的多重内涵，即书香不仅是书本、文化场所散发的香气，更是知识文化内化为人的精神气质的内在香气。 【解析】 【导语】本文展开了一场关于“书香”内涵的探寻。作者从初到新居时对“田香”的调侃起笔，由外而内地铺陈书香的三重境界：先是档案馆故纸堆中岁月沉淀的历史沉香，再是高校围墙外青春跃动的求知气息，最终回归个体灵魂深处，将典籍的思想内化生命的养分。文章以嗅觉体验打通抽象的审美感悟，诠释了阅读对人灵魂的浸染与重塑。 【12题详解】 （1）由第②段可知，作者刚搬到名为书香路的新家，放眼望去只有农田泥土气息，心中疑惑路名由来。 （2）由第⑤段可知，作者眺望浦东档案馆，从馆藏旧档案中感知到沉淀岁月、封存历史的沉香，对应第二层对书香的认知。 （3）由第⑥段可知，行走在高校围墙边，感受到属于青年学子蓬勃求知的书香，是第三层认知。 （4）由第⑦段、第⑧段可知，真正的书香并非外在场地的气息，而是将书本承载的思想、精神吸收，融入自身灵魂的内化过程，即书中思想、精神。 【13题详解】 第⑤段写浦东档案馆存放过往档案、承载沉淀千年的历史记忆，对应的书香是厚重沉静、封存旧日光阴的历史沉香，代表过往；第⑥段的高校是青年学子求学之地，书香充满朝气、流动鲜活，代表当下正在生长的文明。两段从历史过往写到鲜活当下，符合由古到今的常规认知顺序，结尾第⑨段明确先写档案馆承载的历史重量，再写高校代表的青春求索，也是从古至今的顺序，前后呼应，若调换顺序会打破从古至今的叙事脉络，也无法和结尾段落语序匹配。 【14题详解】 A句的本体是浦东档案馆，喻体是镇纸，使用比喻的修辞手法。镇纸的特质是厚重、沉稳、压住纸张，以此类比档案馆方正沉静的建筑外形；镇纸守护文字纸张，档案馆留存地域全部历史档案，二者作用相通，生动体现档案馆承载整片土地历史、厚重庄严的特质，烘托出历史沉香肃穆厚重的氛围。 B句采用结构一致的短句并列排布，构成排比修辞；整齐连贯的句式层层铺陈历代文人独有的文字风骨，读来节奏流畅、富有文学气势，也集中展现离开阅读古籍时，千百年来不同文人的精神气韵一同涌入内心，直观写出书本文化长久浸润、重塑自身灵魂的力量，点明真正的书香是文字精神内化灵魂的过程。据此任选其一分析即可。 示例一：A句运用比喻修辞，将浦东档案馆比作厚重镇纸，写出建筑方正沉静的外形，凸显档案馆承载整片土地历史记忆的厚重分量，烘托出旧档案沉淀出的历史书香庄重肃穆的氛围。 示例二：B句运用排比修辞，罗列韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼的文风气韵，句式节奏匀称、文气充沛，集中展现千年文脉里多样的精神风骨，生动体现古籍文字对作者内心长久的浸润滋养。 【15题详解】 标题采用问句，开篇直接抛出疑问，读者会带着“书香究竟是什么气味”的好奇心继续阅读，起到设置悬念、激发阅读兴趣的作用；由原文②段作者初见书香路心生疑惑、⑤段观档案馆读懂历史书香、⑥段散步高校感知青春书香、⑦至⑧段居家读书悟透精神书香、⑨段收束全文总结心路可知，整篇文章的叙事、抒情全部围绕标题的疑问层层展开，标题串联起全文所有场景与感悟，是贯穿全文的行文线索。文章分层写了三种不同层次的书香，标题的设问推动文本由浅入深地挖掘主旨，先写看得见、闻得到的场所书卷气息，再深入挖掘内化于人的精神香气，区分表层器物之香与深层灵魂之香，点明读书能够沉淀从容心性、丰盈精神世界的中心思想，让文章主旨表达更有层次感。 （五）名著阅读。（9分） 名著分享会上，小语说：“我用AI工具做了一个‘命运推演图’。如果祥子在人生关键节点做出不同选择，结局会改变吗？”请大家一起来围观。 16. 小语：请你结合原著内容，帮我补全推演图中①、②处空缺的人名。 ①__________ ②__________ 17. 小文：在祥子的推演路线中，即使他出狱后找人帮助，也无济于事，因为能帮他的人都自身难保。比如曹先生（1）_____；比如小福子 （2）_____。 我：也就是说，祥子无论顺从还是抗争，最终都是悲剧结局。他的悲剧命运不仅仅是他的错，最根本的原因是（3）______。 18. 小徐：我利用AI生成了一张保尔穿军装的照片（见下图），发现他随身携带着一本书，这本书一定对他影响巨大！我猜是（1）《______》。 小州：结合保尔的人生理想，请大家谈谈怎样把个人理想融入集体：（2）_____________ 【答案】16. ①. 孙侦探 ②. 虎妞 17. ①. 被阮明告发，自身难保 ②. 被父亲卖给军官，被迫卖身养家，在白房子自杀 ③. 当时黑暗落后的社会制度 18. ①. 牛虻 ②. 示例：我们要树立与国家发展、社会进步同频的理想，向保尔学习，将个人的人生追求融入集体和社会的建设中，在实现集体目标、社会价值的过程中完成个人理想的实现，遇到困难时也要像保尔一样有坚定的信念，不轻易放弃，以集体利益、社会利益为先。 【解析】 【16题详解】 ①祥子第一次买车被大兵抢走后在曹宅拉包月，省吃俭用积攒第二笔买车钱，但曹先生被阮明告发，孙侦探以串通乱党的罪名威逼敲诈祥子，将他辛苦攒下的全部积蓄洗劫一空。 ②被敲诈走积蓄后，祥子走投无路回到人和车厂，在虎妞的设计下与她成婚，虎妞用自己的私房钱给祥子买下同院二强子的二手车，让祥子第三次拥有了自己的车。 【17题详解】 （1）曹先生是信奉社会主义的进步知识分子，平日里待人和善，尊重祥子的人格，给祥子提供安稳的包月差事，是祥子心中的圣人。但曹先生因为思想进步，被自己的学生阮明诬告为革命党，遭到当局的追捕，不得不连夜携家眷避难，连自己的家业和安稳生活都保不住，自身处境岌岌可危。即便后来风波平息他回到北平，也只能低调生活，无法给祥子提供稳定的依靠。 （2）小福子是大杂院里的贫苦少女，她的父亲二强子好吃懒做、酗酒成性，为了钱财将她卖给了一位军官，被军官抛弃后她回到大杂院，还要养活两个年幼的弟弟和酗酒的父亲，走投无路之下只能靠卖身换取生活费。她善良隐忍，和祥子同病相怜，是祥子心中仅剩的温暖念想，但她连自己和家人的温饱都难以维系，始终被贫困与屈辱裹挟，最终不堪凌辱在白房子里上吊自尽。 （3）祥子作为底层劳动者，勤劳朴实要强，一心想靠自己的力气买一辆属于自己的车，过上安稳独立的生活，他的理想朴素又正当。但在军阀混战、特务横行、阶级压迫深重的旧社会，底层劳动者没有任何保障，个人的努力在强大的社会恶势力面前不堪一击，大兵肆意抢夺他的车，孙侦探公然敲诈他的积蓄，车行老板、雇主都在层层盘剥底层车夫。无论祥子选择顺从认命、埋头苦干，还是选择奋起抗争，都逃不开整个社会制度的碾压，个人的奋斗在病态的社会环境里没有出路，所有的希望最终都会被现实碾碎。 【18题详解】 （1）《牛虻》是对保尔影响最深的书籍之一，他在参加革命的过程中反复阅读这本书，牛虻的形象深深烙印在他的精神世界里。书中的主人公牛虻为了革命信仰，历经磨难、坚韧不屈，哪怕遭受背叛、身陷绝境也从未放弃斗争，最终为了理想从容赴死。牛虻的钢铁意志与献身精神，深深震撼了保尔，成为他精神世界的重要坐标。在保尔后续的革命生涯中，无论是战场负伤、筑路受难，还是后来瘫痪失明陷入绝境，牛虻的精神都在支撑着他，让他在一次次打击中重新站起来，始终坚守革命理想。 （2）结合保尔的人生理想，将个人理想融入集体事业，是实现人生价值的重要路径。保尔一生都在践行将个人理想融入集体事业的信念，战场冲锋、工地筑路、病榻创作……他在革命事业的推进中实现了个人的生命价值。对我们而言，把个人理想融入集体，要树立与时代同频的人生目标，将个人的成长与国家发展、社会进步结合起来；要在集体中主动担当，在学习与实践中锤炼自己，不执着于个人得失，以集体目标为行动方向；要坚定信念，遇到困难时像保尔一样不轻易退缩，在实现集体价值的过程中成就自我，让人生更有分量与意义。据此分析作答，言之成理即可。 示例：我们要以保尔为标杆，将个人理想深度融入集体与时代的发展浪潮。保尔一生秉持“为人类的解放而斗争”的信念，把个人的青春、健康乃至全部生命都汇入革命集体的事业中，在并肩作战、攻坚克难的集体奋斗里实现了生命的永恒价值。作为新时代的青少年，我们既要确立个人的成长目标，更要让个人理想与集体目标同频共振，在集体活动中主动担当，在服务社会的实践中锤炼本领，以集体的发展成就个人的成长，在奉献与奋斗中让个人理想绽放出更持久的光彩。 三、写作（63分） 19. 根据要求写作。 今天，我们重温了杨利伟的太空一日、“蛟龙号”的深海探险、科幻小说里的地心之旅。生活中，智能手机、移动支付、直播助农、无人快递车……科技正悄然改变着我们的学习与生活。你的经历中，一定也有这样的时刻——某个科技产品或技术，让你第一次感受到：哇，这也行？！ 请以《哇，这也行？！》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①有自己真实的体验、感悟和思考；②合理运用细节描写；③书写正确、规范，力求美观；④文中不得泄露个人信息；⑤不得抄袭、套作。 【答案】例文： 哇，这也行？！ 那是一个周末的下午，我正在房间里写作业，忽然听到客厅里传来妈妈的声音：“小度小度，帮我打开空调。” 我愣了一下，放下笔走到客厅，看到妈妈正对着一个白色的小音箱说话。话音刚落，空调“嘀”的一声启动了，吹出凉爽的风。“妈，你在跟谁说话？”“跟它啊。”妈妈指了指那个小音箱，“这是智能音箱，可以控制家里的电器。”我半信半疑地走过去，对着音箱说了一句：“小度小度，帮我关灯。”客厅的灯应声熄灭。我吓了一跳，赶紧又说：“小度小度，开灯。”灯又亮了。“哇，这也行？！”我忍不住叫了出来。 妈妈笑着说：“这还不算什么，你再看这个。”她拿出手机，点开一个APP，屏幕上显示着家里的各个房间。她用手指轻轻一划，卧室的窗帘就自动拉开了；再一划，客厅的扫地机器人开始工作了；再一划，厨房的电饭煲开始煮饭了。我站在旁边，看得目瞪口呆。以前我只在科幻电影里见过这样的场景——主人公躺在床上，说一句话就能控制家里的一切。我一直以为那只是编剧的想象，没想到现实中真的可以实现。 那天下午，我像发现了新大陆一样，把家里所有能连上网的设备都试了一遍。我对着音箱让它放歌，它放了；我让它讲笑话，它讲了；我让它帮我查天气，它查了。我还试着用手机远程控制扫地机器人，看着它从客厅扫到卧室，再从卧室扫到厨房，像一只勤劳的小蜜蜂。妈妈看着我兴奋的样子，笑着说：“科技改变生活嘛。”我点点头，心里却想的不只是“改变”，更是“颠覆”。以前觉得科幻电影里的场景遥不可及，可现在看来，那些想象正在一点一点变成现实。也许再过几年，我们真的能过上完全智能化的生活——早上起床，窗帘自动拉开，咖啡自动煮好，出门时无人驾驶的车已经在楼下等着了。 想到这里，我忽然对未来充满了期待。科技的发展，正在让“不可能”变成“可能”，让“想象”变成“现实”。而我有幸生活在这样一个时代，亲眼见证着这一切的发生。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “哇，这也行？！”包含两层心理：先有质疑、不可思议，后有震撼、惊叹、刷新认知。很多我们以为做不到、实现不了的事，被科技轻松实现，让人体会到生活的便捷与时代的进步。需聚焦一种具体、贴近生活的科技产品、智能技术，写出用户对体验的惊讶与感悟，突出科技打破“我原本以为不可能”的固有思维。可立意“科技刷新日常体验，使生活更便捷”；可立意“科技以人为本，让日常更温暖”；可立意“少年当拥抱新知、紧跟时代步伐”。 二、选材构思。 可写原本以为学习只能死记硬背、手写整理，然后发现AI听写、线上同步课堂、智能翻译等辅助学习的技术，省时省力，刷新学习认知；可写无人配送、智能门禁、语音控制家居、智能垃圾分类等生活技术，让繁琐费力的家务也能轻松完成，亲身经历后倍感震撼；可写扫码出行、实时导航、智能预约服务等让从前复杂麻烦的流程，用一部手机即可完成，颠覆固有生活认知；可写专业技术的门槛极高，但AI绘画、智能剪辑、线上云展览让专业内容走进日常。构思上，开篇可描绘当下科技技术发达的现状，也可点明总被固有思维困住，直到亲身接触智能科技才颠覆认知；然后先写自己的刻板想法，认面对别人推荐的科技内心充满怀疑；然后详细记叙第一次操作、体验科技的完整过程，加入动作、神态、心理细节，从半信半疑尝试，到亲眼看见科技精准、高效完成，心理不断波动，贴合题目情绪，写出真实、鲜活的体验画面；接着在体验结束后抒发内心震撼，明白科技简化生活、便利日常、突破局限，让许多不可能变为可能，写出青年人应当拥抱新知的思考。结尾总结感悟，表达拥抱科技、打破固有认知的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第二学期期末抽测 七年级语文试题 （友情提醒：本卷共6页，满分为140分，考试时间为120分钟；答案全部涂、写在答题卡上，写在本卷上无效） 一 积累与运用（24分） 班级筹备“书香润心·阅读同行”主题壁报，请你帮助完成以下任务： 【校对文字】 1. 下面是“书香润心•阅读同行”主题壁报中的一段文字，共有3处错别字，请你找出并改正；同时为加点字选择正确的读音。 课余闲瑕，赴一场文字盛宴，在浩汉书海中尽情遨逰。书中那些令人忍俊不禁（A.jìn B.jīn）的文字，既能温润心扉、丰盈自我，亦能描绘青春最美的轮阔。 错字：__________ __________ __________ 读音：__________ 【选编诗文】 2. “书香润心•阅读同行”主题壁报设置“诗文荟萃”专栏，请你根据所编古诗文，填写名句。 修身立德，有君子风骨：周敦颐“出淤泥而不染，（1）________”，守清正本心；家国担当，有少年豪情：“（2）________，关山度若飞”，展现飒爽英姿；登高临远，有天地慨叹：“（3）________，________”（《登幽州台歌》），抒千古襟怀；幽居独处，有琴竹相伴“（4）________，________”，（《竹里馆》）享淡然心境；雨夜静候，有淡淡闲愁：“（5）________，________”（赵师秀《约客》）；前路迷茫，有豁然转机“（6）________，________”，（《游山西村》）坚信转角自有光亮，绝境终逢新机。 【宣传倡议】 3. 小语围绕“书香润心•阅读同行”主题写了一段倡议文字，请你加以完善。 翻开七年级下册语文课本，我们在经典篇目里品读温情，涵养美德。《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈言行举止看似（A），内心却藏着体贴的善意；《台阶》里父辈日复一日的辛劳付出，看似（B），却承载着家庭的责任与深沉的大爱；《木兰诗》中巾帼少女勇敢担当，替父从军、保家卫国，诠释了孝亲报国的赤子情怀。品读这些课文，我们既能增长学识、拓展眼界，又能浸润心灵、懂得感恩。愿我们在阅读中感悟人间真情，自觉将中华传统美德实践于行、牢记于心。 （1）倡议书中A、B处用词需斟酌，请帮小语选择合适的词语。 A.粗糙 粗拙__________B.不值一提 微不足道__________ （2）文本中的画线句有语病，请帮小语修改过来。 （3）为营造书香氛围，小语想运用AI创作一副对联，张贴在教室里。请你帮助小语给AI软件输入指令： 请帮我创作一副对联。 要求：上下联①______；②_____；③_______；尤其注意“仄起平收”。 （4）AI给出了以下四副对联，请你选出最恰当的一项（ ） A. 缕缕书香润心田，莘莘学子开眼界。 B. 志存千里年虽少，胸藏万卷气自华。 C. 窗前少年立壮志，一缕清风送书香。 D. 春日花开香满院，少年逐梦志凌云。 二、阅读（53分） （一）（14分） 班级壁报筹备工作顺利完成。年级拟举办一场“书香润心•阅读同行”读书分享会，请你参与。 阅读文言文选段，参与交流分享。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 扬子遁居①，离俗独处。惆怅失志，呼贫与语：“我行尔动，我静尔休。岂无他人从我何求？今汝去矣，勿复久留！” 贫曰：“主人见逐，多言益嗤②。忘我大德，思我小怨。堪寒能暑，少而习焉。人皆重蔽③，子独露居；人皆怵惕④，子独无虞！” 余乃避席，辞谢不直⑤：“长与汝居，终无厌极。”贫遂不去，与我游息。 （节选自扬雄《逐贫赋》，有删改） 【注】①遁居：隐居。②益嗤：多受人讥笑。③重蔽：层层保护。④怵惕（chù tì）：恐惧。⑤辞谢不直：委婉道歉。 4. 小语说：“乙文句式整齐，断句时可以借助这个特点。”请你用“/”给下面这句话断句。（限一处） 岂 无 他 人 从 我 何 求？ 5. （1）小文不知道下面这句话的意思，请你帮她翻译。（注意加点字） 我行尔动，我静尔休。 （2）小彭想用“斯是陋室，惟吾德馨”制作书签，请你帮助他在书签背面写下这句话的意思。 6. 阅读时，可以采用多种方法推断文言字词的意思，请你根据提示试试看。 文言语句 方法提示 解释 惆怅失志 【查工具书】①立志；②志向；③标记 （1）____填序号 终无厌极 【联系成语】贪得无厌 （2）____ 堪寒能暑 【迁移所学】人不堪其忧 （3）____ 予独无虞 【语境推断】人皆怵惕（人们都恐惧） （4）_____ 7. 同学们发表自己的阅读感悟，请你选出表述不正确的一项（ ） A. 小语：甲文先以山水起兴，再写陋室环境与日常交往，最后用孔子的话作结，层层深入地表达了自己高洁傲岸的志趣。 B. 小文：乙文中的“贫”会说话、有性格，原来作者是用拟人手法将“贫穷”当作一个对话角色来写，这种写法让我耳目一新。 C. 小彭：两位作者的居住环境不同——甲文是清幽陋室，乙文是露居处境。这充分说明：只有居所简陋才能成就高尚品德。 D. 小城：从甲乙两篇文章内容看，刘禹锡自始至终安贫乐道，而扬子则经历了从怨贫驱贫到与贫和解的过程。 （二）（5分） 8. “书香润心•阅读同行”分享会上，有人说：“古人登山临水，总要写诗。大山在他们笔下，不只是一座山，更像是一位不说话的老师。”同学们围绕三首诗展开了讨论。 小语：在与山的“交流”方式上，杜甫选择了“望”岳，王安石选择了“（1）_______”峰，杨万里则是在“（2）________”岭的过程中，完成了对人生的思考。 小文：诗人从大山那里学到了不同的东西。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，教会诗人：（3）________。我读到这里，想到在学习中，只要树立长远目标、勤学积累，就不会被一时的挫折困扰。 我：“政入万山围子里，一山放出一山拦”，教会诗人：（4）________。我读到这里，想到在学习中：（5）_______。 （三）（12分） “书香润心•阅读同行”读书分享会上，同学们围绕三篇不同文体的课文，用批注法展开交流，请你加入其中。 【甲】 ①我从极度难受的状态解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。 ②但是，我没有看到长城。 ③外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载也能承受！ （选自课文《太空一日》） 【乙】 对了！这就是举国关注、世界瞩目的中国载人潜水器“蛟龙号”，正在进行深潜7000米的海试。2009年的1000米、2010年的3000米、2011年的5000米，深潜海试一步步成功之后，我国自主研发、集成创新的7000米载人潜水器工程项目，迎来了冲击设计极限的海底试验。为了万无一失、确保成功，国家海洋局、科技部等部门选择了地球海洋最深的海底试验点——著名的马里亚纳海沟。它全长2550千米，呈弧形，平均宽70千米，大部分水深在8000米以上，最深处位于斐查兹海渊，达11034米。 （选自课文《“蛟龙”探海》） 【丙】 我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。 （选自课文《带上她的眼睛》） 9. 【文字式批注】小语在阅读《太空一日》时，发现作者在不同心境下使用的句式也不相同。①是陈述句，表达了 （1）_____ 的心情；③是 （2）_____ 句，表达了 （3）_____ 的精神。 10. 【表格式批注】小文说：“我发现，作者身份不同，文体不同，标题的风格也不一样。”请你结合选文，帮她以表格的形式梳理阅读成果。 篇目 作者身份 文体 标题的特点 《太空一日》 航天员 传记 简洁；平实 《“蛟龙”探海》 作家 报告文学 （1）___ 《带上她的眼睛》 科幻作家 科幻小说 （2）___ 11. 【卡片式批注】小徐将自己的阅读发现整理成一张读书卡片，准备在分享会上展示。请你帮她完善。 “科学精神”探索卡片 阅读篇目：《太空一日》《“蛟龙”探海》《带上她的眼睛》 阅读发现： 我从上面三则材料中体会到了不同的科学精神： 《太空一日》中，我从航天员的“但是，我没有看到长城”，读出了 （1）______ 精神； 《“蛟龙”探海》中，（2）_____； 《带上她的眼睛》中，（3）______； 阅读感悟：科学探索从来不止一种模样。 （四）（13分） “书香润心•阅读同行”阅读分享会上，小州推荐了一篇文章。请你阅读后参与讨论。 书香是一种什么香 陈晨 ①老家的房子动迁了，十多年后，补偿给我们的，是一个标有“书香路”门牌号的新家。 ②初到书香路，我疑惑这路名因何而来。站在阳台上远眺，视野极开阔，远处是大片农田，稻禾正青，菜畦方绿，风毫无阻隔地长驱直入，带来的，是泥土的气息。哪里有什么“书香”？分明只有浑朴的“田香”。我不禁暗自哂笑：书香路啊书香路，荒郊野外的，你怎么好意思叫自己“书香路”呢？ ③住得久了，我慢慢知道些缘由。小区的附近，有一座南汇大学城，环绕着大学城的，是“学海路”“学思路”“勤奋路”……如此，“书香路”倒也应景，仿佛是一个谦逊的注脚，缀在那一片文墨气象之后。 ④每天出入标有“书香路61弄”的小区大门时，一个念头便会悄然爬上心间：书香，到底是一种什么香？ ⑤我家的东南方，不出五百米，矗立着一幢红色的建筑。它的造型宛如一册册装帧讲究的古籍，被精心垒叠、合拢——那是浦东档案馆。A它方正、沉静，像一块无比厚重的镇纸，压在这片土地的记忆之上。看着那幢建筑，我仿佛闻见书籍的香在静谧中弥漫。它不是新书锐利而有些呛人的油墨味，而是故纸堆在漫长岁月里吐纳出的，带着尘埃质感的陈香。我仿佛能听到历史的纤维在轻轻颤动，能嗅到墨迹里封存的旧日光阴，甚至能感知到无数双手摩挲留下的、温润的人间气息。那是时间的沉香，庄严，厚重，带着不容置疑的真实感。它告诉我，书香首先是一种被郑重保存的记忆，是文明的骨殖所散发出的，一种近乎神圣的气味。 ⑥天气晴好时，我喜欢沿着附近几所高校的围墙散步，书香便换了容貌，扑面而来。它年轻了，流动了，有了声音与色彩。那是年轻的步履匆匆踏过林荫道的气息，是笔记本快速翻动时掀起的、挟着求知渴望的微风。这里的香，是琅琅书声在空气中振荡出的无形涟漪，是思想与思想碰撞时迸发的火花气。它躁动、蓬勃，充满无数可能的形状。这香气，是文明活着的、正在生长的证明，是无数个未来，正在被书页孵化的温热。 ⑦然而，这两种香，终究是“他者”的香。是书作为“器物”与“场域”散发的香。真正的“书香”，或许在这一切之外，在合上书页沉思许久以后，才悄然发生的。那是一个内化的过程。 ⑧我把新家的一整面墙都打了书柜，把喜欢的书都运到了这里，每日晨昏，在书香中陶醉，在书香中沉思，让书的香气慢慢浸染我的灵魂。当我读《古文观止》，那一条绵延千载的文脉，便浩浩荡荡地朝我涌来——B韩愈的峻切、柳宗元的清峭、欧阳修的舒徐、苏轼的旷达，种种气韵，如百川汇海，在我心底不断冲刷、积淀。当我读陶渊明，东篱的菊、南山的云，便轻轻飘落，化作我精神田园里不散的清氛。书中的字句、思想，那些浩荡或幽微的情感，被我的眼睛摄取，被我的心灵咀嚼、吸收，最终，将在我的生命深处发生奇妙的化合。它们不再是纸上的符号，而是我灵魂穹顶上的星辰，成为我应对世事时的底气与从容。 ⑨“家住书香路”便成了幸福的隐喻。这路，不仅是门前那条实实在在的马路，更是那条由外而内、由古而今、由书页至灵魂的漫漫心路。路的东南，沉着历史的重量；路的周遭，跃动着青春的求索；而路的尽头，通往的，或许正是那个被书香悄然浸透、从而变得辽阔而安宁的自己。 （选自《新民晚报》2026年05月07日） 12. 小语：作者对“书香”的认识是逐步深入的。初到 （1）_____ ，闻到的是浑朴的田香；看着 （2）_____ ，闻到的是历史的沉香；沿着 （3）____ ，闻到的是求知渴望、思想碰撞的气息；而真正的“书香”，是对作者的 （4）______ 的内化过程。 13. 小文：我觉得第⑤段和第⑥段的顺序可以互换一下，你觉得呢？ 我：认为________，因为_______。 14. 小徐：文中的两处画线句，你最喜欢哪一句？请从修辞手法的角度说说理由。 我：喜欢________句，这句话________。 15. 小州：文章标题《书香是一种什么香》取得太好了！你能具体说说吗？ 我：是啊，这个标题不落俗套，________。 （五）名著阅读。（9分） 名著分享会上，小语说：“我用AI工具做了一个‘命运推演图’。如果祥子在人生关键节点做出不同选择，结局会改变吗？”请大家一起来围观。 16. 小语：请你结合原著内容，帮我补全推演图中①、②处空缺的人名。 ①__________ ②__________ 17. 小文：在祥子的推演路线中，即使他出狱后找人帮助，也无济于事，因为能帮他的人都自身难保。比如曹先生（1）_____；比如小福子 （2）_____。 我：也就是说，祥子无论顺从还是抗争，最终都是悲剧结局。他的悲剧命运不仅仅是他的错，最根本的原因是（3）______。 18. 小徐：我利用AI生成了一张保尔穿军装的照片（见下图），发现他随身携带着一本书，这本书一定对他影响巨大！我猜是（1）《______》。 小州：结合保尔的人生理想，请大家谈谈怎样把个人理想融入集体：（2）_____________ 三、写作（63分） 19. 根据要求写作。 今天，我们重温了杨利伟的太空一日、“蛟龙号”的深海探险、科幻小说里的地心之旅。生活中，智能手机、移动支付、直播助农、无人快递车……科技正悄然改变着我们的学习与生活。你的经历中，一定也有这样的时刻——某个科技产品或技术，让你第一次感受到：哇，这也行？！ 请以《哇，这也行？！》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①有自己真实的体验、感悟和思考；②合理运用细节描写；③书写正确、规范，力求美观；④文中不得泄露个人信息；⑤不得抄袭、套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $