期末实验复习--探究影响压力作用效果的因素-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

**基本信息** 聚焦压力作用效果探究，以转换法和控制变量法为核心，系统覆盖实验方法、变量控制及错误分析的专项训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实验方法|15题均涉及|通过海绵凹陷程度转换压力作用效果（转换法）|从现象观察到本质探究，建立“效果-因素”关联| |变量控制|8题重点考查|控制压力/受力面积单一变量（控制变量法）|压力与受力面积对效果的影响规律推导| |错误分析|6题设置陷阱|纠正“未控制压力相同”等变量控制错误|强化实验结论的科学性与严谨性|

期末实验复习--探究影响压力作用效果的因素 1．小越和小华同学设计了如图1所示的两种实验方案来“探究压力作用效果与哪些因素有关”： ①在小越设计的甲、乙、丙实验中，通过观察海绵的__________来反映压力的作用效果，这里采用的研究方法也用于以下__________（选填序号）实验中。 A．用两支完全相同的蜡烛研究平面镜成像的特点 B．当压力一定时，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系 C．小车从斜面上滑下，通过其在水平面上运动的距离，来判断阻力对物体运动的影响 ②比较图1甲、乙，可以得到压力的作用效果与__________的大小有关。 ③如图1丁所示，小华将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，发现大块和小块肥皂对海绵压力的作用效果相同，于是得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。他在探究的过程中存在的问题是__________。 2．小红利用小桌、海绵、砝码、砖块等探究影响压力作用效果的因素，如图所示。 (1)本实验通过观察________来比较压力的作用效果；这里采用的研究方法也用于以下________（选填序号）实验中。 A．用两支完全相同的蜡烛研究平面镜成像的特点； B．当压力一定时，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系； C．小车从斜面上滑下，通过其在水平面上运动的距离，来判断阻力对物体运动的影响； (2)比较________两图实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； (3)比较乙丙两图实验，说明压力相同时，受力面积________，压力的作用效果越明显； (4)如图丁所示，将小桌和砝码沿海绵向右平移，此时海绵的凹陷程度与图丙中相比________（选填“更深”、“更浅”或“一样深”）； (5)小红在探究该实验时，将砖块沿竖直方向切成大小不同的A、B两块，如图戊所示，小红发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此她得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。你认为她在探究过程中存在的问题是________； 3．小红利用小桌、海绵、砝码、砖块等探究影响压力作用效果的因素，如图所示。 （1）本实验通过观察_______来比较压力的作用效果，这种研究问题的方法是_______； （2）改进实验后，比较_______两图的实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；下列实例中，可用此结论解释的是_______（选填字母）； A．交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t B．小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破 （3）比较乙、丙两图的实验，说明_______，压力的作用效果越明显。这里采用的研究方法是_______； （4）如图丁所示，将小桌和砝码沿海绵向右平移，此时海绵的凹陷程度与图丙中相比_______（选填“更深”“更浅”或“一样深”）； （5）小红在进行该实验时，将砖块沿竖直方向切成大小不同的A、B两块，如图戊所示。发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此她得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。你认为她在探究过程中存在的问题是_______； （6）小红进一步思考：只利用A、B两块砖块和海绵_______探究出压力的作用效果与受力面积的关系；如果将海绵换成长木板，实验_______进行。（均选填“能”或“不能”） 4．如图所示，用一只矿泉水瓶和一块海绵等器材探究“影响压力作用效果的因素”： (1)实验时，通过观察______________________来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果； (2)在图A、B、C的操作中，观察图____和图_____可知：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；观察图B和C可知：受力面积一定时，______越大，压力的作用效果越明显； (3)若将矿泉水瓶放在石块上，如图D所示。图D与图A比较，矿泉水瓶对石块和海绵的压强_______（填“相同”或“不相同”）。 5．在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，小龙先将海绵放在水平桌面上，如图甲所示。接着将小桌腿朝下放在海绵上，如图乙所示。然后将铁块A放在小桌上，如图丙所示。最后将桌面朝下，把铁块B放在小桌上，如图丁所示。 (1)实验中，根据海绵的________可以判断压力的作用效果，这里采用的研究方法是________； (2)由乙、________两图所示实验可得压力的作用效果与压力大小有关； (3)利用丙、丁两图所示实验探究压力的作用效果与受力面积大小是否有关时，铁块A和B质量关系是________（选填“相等”或“不相等”）； (4)将丁图中小桌和铁块B放在如图戊所示的木板上，________（选填“能”或“不能”）完成实验，此时图戊中木板受到的压强p与图丁中海绵受到的压强的大小关系为p________（选填“>”“=”或“<”）； (5)实验时，小龙将小桌换成木块，并将木块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图己所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关，他得到的结论是________的（选填“正确”或“错误”），理由是________。 6．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方形砖块做了如图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题： （1）压力作用效果的大小是通过比较______来确定，我们把这种探究方法叫做______； （2）分析比较图______的实验现象，可以得出结论：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； （3）分析比较图______的实验现象，当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； （4）对比甲、丁两图，小刚认为压力的作用效果与压力大小无关。你认为他的观点______（选填“正确”或“错误”），并说明理由：______。 7．小明同学利用A、B两物体、砝码、海绵等器材做“探究压力的作用效果与什么因素有关”的实验，如图所示 (1)实验中小明是通过观察___________来比较压力的作用效果的，这里使用的科学研究方法是___________； (2)乙图中A物体的重力与海绵对它的支持力___________（选填“是”或“不是”）一对平衡力，比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是___________； (3)比较___________两图所示实验，可以得到压力的作用效果与受力面积的关系； (4)小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，由此他得出结论是：压力的作用效果和受力面积无关。你认为他在探究过程中存在问题是___________。 8．如图所示，小琴用一个矿泉水瓶和一块海绵等器材探究“影响压力的作用效果的因素”。 (1)实验时，通过观察海绵的______程度来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果，这种实验方法为______； (2)观察图甲和乙得到的结论是：当压力相同时，______，压力的作用效果越明显； (3)进行图乙和图丙两次实验，探究的是压力的作用效果与______的关系，小琴观察两次实验现象相差不明显，为了解决这个问题，她采取下列措施可行的是：______； A．将丙图矿泉水瓶中的水倒出一些 B．将乙图矿泉水瓶中的水倒出一些 (4)若将矿泉水瓶放在石块上如图丁所示。图丁与甲比较，矿泉水瓶对石块和海绵的压强______（填“相同”或“不相同”）。 9．小明和小华在沙滩上玩耍时，留下了大小和深浅不同的脚印，如图甲所示，由此他们产生了疑问：压力的作用效果与哪些因素有关呢？实验中选用海绵等器材及在水平桌面上进行a、b、c的实验过程图示。 (1)实验中，通过观察_______来比较压力的作用效果，本实验还可以用_______（硬木板/沙子）代替海绵来完成实验； (2)由图乙中的_______两次实验可知，压力的作用效果与受力面积有关； (3)为探究压力作用的效果跟_______的关系，可通过图乙中a、b两次实验进行比较得出结论； (4)如图丙所示，小华同学将物块B沿竖直方向切成大小不同的两块，将左边部分拿开后，发现剩余部分对泡沫的压力作用效果没有发生变化，由此他得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。小明同学认为他的结论不合理，原因是：______； (5)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，发现木板几乎没有发生形变，则图乙中b图的小桌对海绵的压强p1和图丁中小桌对木板的压强p2的大小关系为：p1_____p2（>/</=）； (6)通过图甲中文字说明及以上实验分析沙滩上的脚印，可知______的体重较小。 10．小红利用小桌、海绵、钩码等器材探究“影响压力作用效果的因素”实验，如图所示： (1)实验中，她是通过观察______来比较压力作用效果的； (2)比较______两图，可初步得到：受力面积相同时，______。 (3)通过实验小红发现坦克设计成履带的原因可用______两图实验所得结论解释； (4)仅将丙图的海绵换成丁图的木板，则小桌对木板和海绵的压强______。 11．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察、分析，并回答下列问题： （1）实验中小明是通过比较海绵的_________来比较压力作用效果的大小，这种科学探究方法是________法；   （2）分析比较图甲、乙的实验现象，乙图中小桌子上加砝码的目的是为了___________（选填“增大”或“减小”）压力大小；可以得出结论：当________相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；    （3）分析比较图乙、丙的实验现象，丙图中小桌子倒放的目的是为了________（选填“增大”或“减小”）受力面积大小；可以得出结论：当________相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。以下实例中应用该结论的有______ （选填字母）； A．菜刀要经常磨一磨    B．书包要用宽的背带 C．汽车限重            D．啄木鸟有个坚硬而细长的喙 （4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙________p丁（选填“＞”“＜“或“=”）。 12．某小组在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验如图甲、乙、丙所示      （1）实验中是通过比较海绵的___________来比较压力作用效果的大小。 （2）通过比较图甲和图乙两次实验，得到的结论是____________。 （3）通过比较图_______两次实验，得到的结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 13．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小刚利用两个相同的木块和一块海绵，进行了如图所示的实验。 （1）实验中小刚是通过观察______来比较压力作用效果的，这种科学探究方法是______ （2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是：当压力一定时，____________越小，压力的作用效果越明显。 （3）若要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应通过比较图______所示实验。 （4）通过甲、丁两图，小刚得出压力的作用效果与受力面积无关，小刚的结论是错误的，这是因为________ （5）若将图丙中的海绵换成木板，木块对支持面的压强______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 14．在“探究压力的作用效果与什么因素有关”的实验中，某同学利用小桌、砝码、泡沫塑料等器材设计了如图所示的几个实验。 （1）实验中，小明同学是通过观察___________来比较压力的作用效果； （2）图中___________两个实验是用来研究压力的作用效果与受力面积是否有关，通过比较这两个图可以得到的结论是___________； （3）图中___________两个实验是用来研究压力的作用效果与压力是否有关的，通过比较这两个图可以得到的结论是___________； （4）在物理学中，用___________来表示压力的作用效果。 15．利用小桌、海绵、砝码、砖块等探究影响压力作用效果的因素，如图所示。 (1)本实验通过观察海绵的______来比较压力的作用效果。 (2)甲、乙两图探究的问题是______。 (3)比较乙、丙两图实验，可以得到实验结论：______。 (4)如图丁，将小桌和砝码沿海绵向右移动一小段距离，使小桌有四分之一的面积露出海绵，此时与图丙相比，海绵的凹陷程度______（以上两空选填“变大”、“变小”或“不变”），理由是：______。 (5)如图戊所示，将砖块沿竖直方向切成大小不同的A、B两块，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。此结论的探究过程是否正确？为什么？______。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末实验复习--探究影响压力作用效果的因素 -2025-2026学年人教版物理八年级下学期》参考答案 1． 凹陷程度 C 压力 没有控制压力相同 【详解】①[1]甲、乙、丙实验中，通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法。 [2]A．用两支完全相同的蜡烛研究平面镜成像的特点，采用的是等效替代法，故A不符合题意； B．当压力一定时，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，采用的是控制变量法，故B不符合题意； C．通过小车在水平面上运动的距离来判断阻力对物体运动的影响，采用了转换法，故C符合题意。 故选C。 ②[3]图1甲、乙实验中，接触面积相同，甲图中小桌对海绵的压力小于乙图中小桌对海绵的压力，甲图中海绵的凹陷程度小于乙图中海绵的凹陷程度，由此可判断，压力的作用效果与压力的大小有关。 ③[4]图丁中，要探究压力的作用效果与受力面积的关系，应控制其他条件不变，只改变受力面积进行实验。小华的探究中，在改变受力面积的同时，压力大小也发生了改变，不能得出正确结论，故探究中存在的问题是没有控制压力相同。 2．(1) 海绵的凹陷程度 C (2)甲、乙 (3)越小 (4)更深 (5)没有控制压力相等 【详解】（1）[1]本实验采用转换法，通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。 [2]A．用两支完全相同的蜡烛研究平面镜成像的特点，采用等效替代法，故A不符合题意； B．当压力一定时，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，采用控制变量法，故B不符合题意； C．将阻力对物体运动的影响转换成其在水平面上运动的距离，是转换法，故C符合题意。 故选C。 （2）甲、乙的受力面积相同，乙图压力大，海绵凹陷程度大，说明受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）乙、丙的压力相同，乙图受力面积小，海绵凹陷程度大，说明压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （4）如图丁所示，将小桌和砝码沿海绵向右平移，受力面积减小，压力不变，丁图的压力作用效果会更明显，则此时海绵的凹陷程度与图丙中相比更深。 （5）小红在探究该实验时，既改变压力大小，也改变受力面积大小，没有控制压力大小相同，导致结论出错。 3． 海绵的凹陷程度 转换法 甲、乙 A 受力面积越小，压力作用效果越明显 控制变量法 更深 没有控制压力大小相同 能 不能 【详解】（1）[1][2]本实验通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，用到的是转换法。 （2）[3]比较图甲、乙所示实验，受力面积相同，乙中压力大，压力作用效果明显，故可得出结论：受力的面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 [4]A.交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t，平均承载越大对车轴压强越大，故A符合题意； B.小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破是通过减小受力面积增大压强，故B不符合题意。 故选A。 （3）[5][6]比较乙、丙两图知道，压力大小一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显，应用了控制变量法。 （4）[7]图丁中，将小桌和砝码沿海绵向右平移，压力大小不变，受力面积减小，压力作用效果越明显，所以海绵的凹陷程度与图丙中相比更深。 （5）[8]图戊中，将砖块沿竖直方向切成大小不同的A，B两块，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此她得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。这一结论是错误的，因此在探究过程中没有控制压力大小相同。 （6）[9]只利用A、B两块砖块和海绵，把A和B叠放在一起，A和B的受力面积不同，能探究出压力的作用效果与受力面积的关系； [10]如果将海绵换成长木板，因为木板受力后形变不明显，所以无法通过木板的形变程度来反映压力的作用效果，则实验不能进行。 4．(1)海绵凹陷的程度 (2) A B 压力 (3)相同 【详解】（1）探究“影响压力作用效果的因素”实验中，用到转换法，通过观察海绵凹陷的程度来比较压力的作用效果。 （2）[1][2]要探究压力作用效果与受力面积的关系，需要控制压力相同。由图A和图B可以得出：压力一定，受力面积越小，压力作用效果越明显。 [3]要探究压力作用效果与压力大小的关系，需要控制受力面积相同，由图B和图C可以得出结论：受力面积一定，压力越大，压力作用效果越明显。 （3）图D和图A相比，压力大小相同，受力面积相同，根据可知，矿泉水瓶对石块和海绵的压强相同。 5．(1) 凹陷程度 转换法 (2)丙 (3)相等 (4) 不能 = (5) 错误 没有控制压力大小不变 【详解】（1）[1][2]实验中是通过海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的，这里采用是转换法，海绵凹陷程度越大，说明压力作用效果越明显。 （2）要探究压力的作用效果与压力大小的关系，需控制受力面积相同，改变压力大小，故应比较乙、丙两图。 （3）用丙、丁两图所示实验探究压力的作用效果与受力面积大小是否有关时，应控制压力相同，故铁块A和B质量关系应是相等的。 （4）[1]将该小桌和铁块B放在如图戊所示的木板上，因受压材料不同，故不能根据材料的凹陷程度来比较压力的作用效果。 [2]丁、戊两图中，压力大小相等，受力面积相等，根据可知，压强大小相等，即。 （5）研究压力的作用效果与受力面积的关系时，要控制压力大小相等。将木块沿竖直方向切成大小不同的两块，受力面积发生变化的同时，压力大小也发生了变化，出现了两个变量，无法研究，故他的结论是错误的，理由是没有控制压力大小不变。 6． 海绵的凹陷程度 转换法 甲、乙 甲、丙 错误 没有控制受力面积相同 【详解】（1）[1][2]实验中采用转换法，压力作用效果的大小是通过比较海绵的凹陷程度来确定。 （2）[3]分析比较图甲乙的实验现象，乙中受力面积更大，海绵凹陷的更浅，甲受力面积更小，海绵凹陷的更深，可以得出结论：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）[4]分析比较图甲丙的实验现象，当受力面积相同时，压力越大，海绵的凹陷程度越深，压力的作用效果越明显。 （4）[5][6]甲、丁两图压力不同，受力面积不同，没有控制受力面积相同，导致结论出错。 7．(1) 海绵的凹陷程度 转换法 (2) 不是 见解析 (3)甲、丙 (4)见解析 【详解】（1）[1][2]实验中小明是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的，海绵的凹陷程度越大，说明压力作用效果越明显，用到转换法。 （2）[1][2]乙图中A物体的重力与海绵对它的支持力大小不相等，不是一对平衡力；甲、乙两图中，受力面积相同，乙图中压力更大，海绵的凹陷程度较大，压力的作用效果较明显，故得出的结论是：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应控制压力大小相同，只改变受力面积大小，故应比较图甲、丙两实验。 （4）研究压力作用效果与受力面积的关系，应控制压力大小相同，将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块时，受力面积不同的同时，压力大小也改变了，即没有控制压力大小相同，得出结论是错误的。 8．(1) 凹陷 转换法 (2)受力面积越小 (3) 压力大小 A (4)相同 【详解】（1）根据转换法，实验时，通过观察海绵的凹陷程度来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果，海绵的凹陷程度越大，则矿泉水瓶对海绵的压力作用效果越明显。 （2）观察图甲和乙可知压力相同，乙中受力面积小，海绵的凹陷程度较大，故得到的结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）进行图乙和图丙两次实验，因受力面积相同，而压力大小不同，故探究的是压力的作用效果与压力大小的关系，小琴观察两次实验现象相差不明显，说明压力大小差别较小，应增大压力大小差别，因此可以将丙图矿泉水瓶中的水倒出一些，故选A。 （4）图丁与甲比较，压力大小和受力面积相同，故矿泉水瓶对石块和海绵的压强相同。 9．(1) 海绵凹陷程度 沙子 (2)b、c (3)压力大小 (4)没有控制压力大小不变 (5)= (6)小华 【详解】（1）力可以使物体发生形变。该实验图中压力的作用效果是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的，这是转换法的应用； 因沙子受压形变明显，故我们可以用沙子代替海绵来完成实验。 （2）探究压力的作用效果与受力面积的关系时应控制压力的大小不变，改变受力面积，通过比较b、c两次实验，可知压力作用的效果跟受力面积有关。 （3）实验中a、b两次的实验控制受力面积相同，b中多了砝码。压力大小不同，故可以探究压力的作用效果与压力大小的关系。 （4）在探究压力的作用效果与受力面积的关系时，改变受力面积时，压力应保持不变，而小华同学在改变受力面积时，没有控制压力大小不变，所以结论不合理。 （5）图乙b中小桌对海绵的压力 图丁中小桌对木板的压力 根据可知，压力和受力面积都相同，所以。 （6）脚印的深浅反映了压强的大小，小华的脚印浅，即压强小，脚印小即受力面积小，根据可知，，压力小，即小华的体重较小。 10．(1)海绵的凹陷程度 (2) 甲乙 压力越大，压力作用效果越明显 (3)乙丙 (4)相等 【详解】（1）压力作用效果无法直接观察，通过海绵的凹陷程度间接反映，凹陷程度越大，压力作用效果越明显。 （2）[1][2]甲、乙两图中，小桌与海绵的受力面积相同，但乙图增加了钩码，海绵凹陷更明显。因此结论为：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。 （3）坦克履带通过增大受力面积减小压力作用效果。乙、丙两图中均有1个钩码，压力相同，但丙图小桌倒放，受力面积更大，海绵凹陷程度更小，说明压力相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显。因此用乙、丙两图的结论解释。 （4）压强公式为。将丙图的海绵换为木板后，小桌对接触面的压力F和受力面积S均未改变，因此压强相等。 11． 凹陷程度 转换 增大 受力面积 增大 压力 AD ＝ 【详解】（1）[1][2]实验中小明是通过比较海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的大小，这种探究方法是转换法。 （2）[3]乙图中小桌子上加砝码后总重力变大，则对海绵的压力变大，故加砝码的目的是为了增大压力大小。 [4]比较甲、乙可知，两图受力面积相同，乙图的压力较大，海绵凹陷的更深，故可以得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[5]丙图中小桌子倒放，使小桌子与海绵的接触面积不同，则其目的是为了增大受力面积大小。 [6]比较乙、丙可知，小桌子倒放时，与海绵的接触面积较大，即受力面积较大，海绵的凹陷程度较小；故可以得出结论：当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 [7]从该实验中得出的结论是压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； A．菜刀要经常磨一磨，是为了在压力一定时，减小受力面积，增大压强，故A符合题意； B．书包要用宽的背带，是为了在压力一定时，增大受力面积，减小压强，故B不符合题意； C．汽车限重，是在受力面积一定时，减小压力，减小对路面的压强，故C不符合题意； D．啄木鸟有个坚硬而细长的喙，是为了在压力一定时，减小受力面积，增大压强，故D符合题意。 故选AD。 （4）[8]将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，与图丙相比，压力相同，受力面积也相同，因此压力的作用效果相同，只是因为木板不易形变，所以效果不明显，故p丙=p丁。 12． 形变程度 当受力面积一定时，压力越大， 压力的作用效果越明显 乙、丙 【详解】（1）[1]实验中是通过比较海绵的形变程度来比较压力作用效果的大小，海绵的形变程度越大，压力的作用效果越明显，采用了转换法。 （2）[2]甲、乙两次实验中，海绵的受力面积相同，乙图中海绵受到的压力较大，海绵的形变程度也较大，所以，通过比较图甲和图乙两次实验，得到的结论是，当受力面积一定时，压力越大， 压力的作用效果越明显。 （3）[3]乙、丙两次实验中，海绵受到的压力相同，乙图中海绵受力面积较小，海绵的形变程度较大，所以，通过比较图乙、丙两次实验，得到的结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 13． 海绵的形变程度 转换法 受力面积 甲、丙 没有控制压力不变 不变 【详解】（1）[1][2]实验中小刚是通过观察海绵的形变程度来比较压力作用效果的，海绵的形变程度越大，压力的作用效果越明显，把不便于测量的压力的作用效果转换为便于观察和测量的海绵的形变程度，这种科学探究方法是转换法。 （2）[3]甲、乙两图实验中，木块对海绵的压力相同，甲图中海绵的受力面积较小，甲图中海绵的形变程度较大，比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）[4]若要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应该控制受力面积相同，改变压力大小，应通过比较图甲、丙所示实验。 （4）[5]要探究压力的作用效果与受力面积的关系，应控制压力不变，改变受力面积，甲、丁两图实验中，木块对海绵的压力及海绵的受力面积都不同，所以得出的结论是错误的，原因是没有控制压力不变。 （5）[6]若将图丙中的海绵换成木板，木块对海绵的压力及海绵的受力面积都没有改变，所以，木块对支持面的压强不变。 14． 海绵的凹陷程度 乙、丙 见解析 甲、乙 见解析 压强 【详解】（1）[1]本实验运用转换法，将压力的作用效果转换为海绵的凹陷程度。 （2）[2][3]图乙和图丙两次实验压力大小相等，乙的受力面积更小，海绵凹陷更深，说明乙对海绵的压力作用效果更明显，故可得出结论：当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）[4][5]甲、乙两图中，受力面积相，而乙对海绵的压力更大，海绵凹陷更深，说明乙对海绵的压力作用效果更明显，故可得出结论：当受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。 （4）[6]物理学中，将压力的作用效果用压强来表示，符号为p。 15．(1)凹陷程度 (2)受力面积一定时，压力的作用效果与压力大小的关系 (3)压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 (4) 变大 压力大小不变，受力面积减小，压强增大 (5) 不正确，因为没有控制压力大小相同，同时改变了压力和受力面积，不符合控制变量法 【详解】（1）本实验采用转换法，将不易观察的压力作用效果，转换为易观察的海绵凹陷程度来比较。 （2）甲、乙两图中，小桌与海绵的接触面积相同，乙图增加了砝码，压力更大，通过对比海绵凹陷程度，探究受力面积一定时，压力大小对压力作用效果的影响。 （3）乙、丙两图中压力大小相同，受力面积不同，乙的受力面积更小，海绵凹陷更明显，因此得出结论：压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （4）[1][2]变大。理由：丁和丙对比，小桌和砝码的总重力不变，即对海绵的压力不变，小桌右移后，海绵受到的受力面积减小，由压强公式可知，压强变大，因此海绵凹陷程度变大。 （5）不正确。将砖块沿竖直方向切开后，A、B 两块的压力和受力面积同时成比例减小，未控制压力大小相同，不符合控制变量法的要求，因此无法得出正确结论。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $