【暑假预习】2《忆读书》知识清单-2026-2027学年五年级上册语文统编版

【暑假预习】五上语文2《忆读书》 在小说阅读器读本章 去阅读 在小说阅读器中沉浸阅读 一、课文核心主题 这是一篇叙事散文，作者按时间顺序回忆自己童年时期的读书经历，多年的读书经验、选书的标准，以及读书的方法，阐述了“读书好，多读书，读好书”的道理。 二、课文基础知识点 1.作者文学常识 冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，中国现代著名女作家、儿童文学作家。 代表作：《繁星》《春水》《寄小读者》。 本文选自冰心的读书散文集，是小学语文高频课内阅读篇目。 2.文体与写作顺序 文体：回忆性叙事散文。 写作顺序：时间顺序，按照童年→少年→中年→晚年的成长轨迹展开全文。 3.全文段落分层（全文共12自然段，划分为3大板块） 第一部分（第1自然段）：开篇点题，引出下文，写出了“我”对读书的热爱。 作用：总领全文，为下文回忆读书往事做好铺垫。 第二部分（第2~10自然段）：记叙读书经历，分享选书心得。 本部分是课文核心，完整梳理作者一生的阅读轨迹： 1. 童年阶段（七岁）：舅父讲述《三国演义》故事，勾起阅读兴趣。自己自主阅读，虽然字音认读不准确，对内容一知半解，依旧越读越投入，逐步读懂整本名著。 2. 少年阶段（十二三岁）：初次翻开《红楼梦》，非常不喜欢贾宝玉的女性化性格、林黛玉多愁善感爱哭的人物设定，阅读体验很差。 3. 中年阶段：再次品读《红楼梦》，褪去年少的浮躁，读懂了整部小说背后封建大家族由盛转衰、时代兴亡盛衰的深层底蕴。 4. 晚年阶段：1980年日本访问结束后腿部受伤，只能居家休养，彻底没办法外出游历，读书成为唯一的休闲方式。每天坚持阅读大量报刊书籍，见识海量故事与人物，慢慢养成择优阅读的习惯。 作者读书对比实例： 1.精彩有趣的《西游记》＞内容琐碎枯燥的《封神榜》 2.人物刻画鲜活生动的《水浒传》＞情节平淡、索然无味的《荡寇志》 作者的阅读偏好：偏爱真情实感、语言质朴浅显的文章，坚决舍弃辞藻华丽、无病呻吟、空洞堆砌文字的作品。 第三部分（第11~12自然段）：总结阅读感悟，送出读书寄语 引用民间俗语“不比不知道，一比吓一跳”，点明对比筛选书籍的阅读方法。 六一国际儿童节，冰心面向广大少年儿童写下读书九字忠告：读书好，多读书，读好书。收束全文，升华文章主旨。 三、课内高频考点全覆盖 考点1：默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历？（课内填空必考） 年龄段 阅读书目 阅读体验 七岁 《三国演义》 半懂不懂，越读越着迷，逐步读懂全书内容  十二三岁 《红楼梦》 十分抵触书中人物，阅读兴趣低迷  中年 《红楼梦》 深度读懂贾府兴衰、朝代兴亡盛衰的内核  晚年 大量古今书刊 学会对比、筛选书籍，主动放弃劣质读物  作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书都是好书。 考点2：冰心心中好书的五大标准（阅读理解常考简答题） 1. 激发读者阅读兴趣。 2. 人物个性鲜明。 3. 耐人寻味。 4. 故事情节精彩。 5. 有真情实感，质朴浅显。 考点3：读书的益处（阅读理解题） 1.能增长知识，提高理解能力。 2.获得人生启迪，学会独立思考。 3.了解许多事和许多人物。 考点4：重点词句深度解析 1. 词句：总而言之，统而言之 考点：两个语义高度相近的词语连用，起到反复强调的表达效果，强化作者读书数量多、阅读阅历丰厚的特点。 2. 中心句：我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。 考点：全文的核心主旨句，两层含义： ①读书能够给人带来长久的精神愉悦； ②课外阅读可以收获课本之外的人生智慧，培养独立思考的能力。 3. 千古读书箴言：读书好，多读书，读好书 三层含义拆解： ✅读书好：读书益处众多，能够增长见识、开阔眼界、涵养品德、学会为人处世。 ✅多读书：坚持广泛阅读，扩大阅读范围，海量积累文史知识。 ✅读好书：学会甄别书籍，优先阅读经典名著与优质篇目，远离低俗、粗制滥造的读物。 考点4：阅读链接考点（单元必背知识点） 1. 陶渊明名句：好读书，不求甚解 字面释义：喜爱读书，不需要一字一句死抠文字。 课文内涵：读书重在把握文章整体主旨与中心大意，个别生字不认识、部分语句理解不透彻，不会影响整篇文章的阅读理解。 2. 秦牧《漫谈读书经验》考点 读书不能漫无目的、眉毛胡子一把抓，阅读必须学会选择；读书不会永远轻松顺畅，遇到阅读难点，要拥有迎难而上、顽强攀登的精神。 3. 老舍《谈读书》考点 读书不能走马观花、囫囵吞枣，阅读一定要走心，把书中内容消化吸收，不然读过的书籍只会过眼即忘。 4. 叶文玲《我的“长生果”》考点 课外连环画、课外杂书同样拥有极高的阅读价值，可以丰富想象力，积累写作素材。 四、课后词语 课后词语： 舅父、公事、一知半解、兴趣、述说、勉勉强强、厌烦、朝代、兴亡盛衰、处世、书刊、精彩、质朴、浅显、国际、刊物。 重点词语释义： 1. 一知半解：知道得不全面，理解的不透彻。 2. 质朴：朴实，不娇饰。 3. 兴亡盛衰：特指国家、大家族从兴盛走向衰败的完整历史过程。 4. 勉勉强强：做事不情愿，能力不足，只能硬着头皮完成。 5. 处世：待人接物，处理人际关系，立足社会的为人方式。 6.述说：陈述说明。 多音字： 1. 葛 gě（诸葛）gé（纠葛） 2. 传 zhuàn（传记）chuán（传说） 3. 卷 juàn（试卷）juǎn（卷发） 五、阅读理解满分答题模版 题型1：冰心的读书经历带给你哪些启发？ 参考作答： 冰心的阅读经历让我明白，读书是一件终身坚持的事情。我们既要大量阅读经典名著，拓宽自己的知识面；也要学会挑选优质书籍，拒绝碎片化、低质量的读物。遇到晦涩难懂的文章，不能半途而废，静下心慢慢品读，才能读懂文字背后的深意。 题型2：请你谈谈对“读书好，多读书，读好书”的理解。 参考作答： 读书可以丰富我们的知识储备，塑造良好的品格，读书本身就是一件十分有意义的事，这就是“读书好”。我们需要坚持大量阅读，广泛涉猎不同类型的书籍，扩大阅读量，也就是“多读书”。同时我们要有筛选书籍的能力，优先阅读名家经典，远离没有营养的读物，做到“读好书”。 题型3：作者为什么中年再读《红楼梦》会有不一样的感受？ 参考作答： 少年时期的冰心年纪尚小，人生阅历不足，只能看到表面的人物情节，所以十分厌烦书中的人物形象。人到中年，生活阅历不断丰富，眼界得到提升，能够读懂《红楼梦》背后家族起落、时代变迁的深层内涵，因此产生了完全不同的阅读感悟。 六、暑假预习配套任务 1. 朗读任务：流利、有感情地朗读全文，可以完整讲述冰心的三段读书故事。 2. 字词任务：抄写本课全部词语，完成听写，熟练掌握重点词语释义。 3. 读写任务：完成阅读记录卡，填写书名、主要内容、读后感受、读书方法四项内容。 4. 拓展任务：摘抄冰心读书感悟的中心句，背诵“读书好，多读书，读好书”九字箴言。 学科网（北京）股份有限公司 $