20《古诗三首》（导学案）-2026-2027学年统编版语文三年级上册

该小学语文导学案聚焦统编版三年级上册《古诗三首》，引导学生掌握生字词、朗读背诵全诗，理解诗意与画面，区分三首诗的意境差异及诗人情感。通过课前预习扫清字词障碍、整体感知诗歌脉络，再到逐句精讲写作手法，搭建系统学习支架，帮助学生循序渐进掌握古诗学习要点。 资料亮点在于分层设计自学目标与重难点，结合专项训练（字音字形、诗句释义、对比阅读）和拓展练习（课外阅读、口语表达与小练笔），助力学生夯实语言运用基础，提升思维能力，感受古诗意境美与语言凝练特点，培养文化自信和审美创造能力，适合暑假自学及课堂教学使用。

统编版三年级语文上册第七单元第20课《古诗三首》暑假自学导学案+课后提升练习卷 《古诗三首》暑假自学导学案 一、自学目标 1. 熟练认读三首古诗的生字，规范书写会写字，掌握易错字音、多音字、形近字，精准识记重点字词释义，积累古诗专属意象与重点词语，夯实古诗词学习基础。 2. 正确、流利、有感情地朗读三首古诗，把握古诗朗读节奏与停顿，熟练背诵、精准默写全诗，做到无错字、漏字、添字，养成规范诵读古诗的习惯。 3. 借助课文注释、插图，理解每句诗句的意思，能够用通顺完整的现代话讲述古诗描绘的画面，精准把握三首古诗的景色特点与整体意境。 4. 落实第七单元语文要素，品味诗中重点字词、优美语句，体会诗人蕴含在诗中的情感，区分三首古诗的景色风格、意境差异与诗人心境。 5. 感受大自然的神奇秀美，体会古诗语言凝练、意境优美的特点，培养热爱自然、热爱古典诗词的情感，提升古诗鉴赏与审美能力。 二、自学重难点 重点：掌握三首古诗的生字新词、易错字音字形；熟练背诵默写全诗；精准理解重点字词与诗句含义，梳理古诗描绘的景物、画面，把握诗歌整体意境。 难点：品味诗中精妙动词、形容词，体会诗句的画面感；区分三首古诗的意境差异（幽静山林、壮阔江河、多变湖景）；感悟诗人寄情山水的不同心境；掌握古诗借景抒情的写法。 三、课前预习自学 （一）初读古诗，扫清字词障碍 1. 自由朗读三首古诗各5遍，读准字音、读通诗句、读出节奏，圈画生字、难写字和难懂字词，结合注释初步理解诗意，标记疑难语句。 2. 三首古诗原文（规范诵读版本） 鹿柴 【唐】王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 望天门山 【唐】李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 饮湖上初晴后雨 【宋】苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 3. 核心易错字音过关（必记） 鹿（lù） 柴（zhài） 闻（wén） 响（xiǎng） 返（fǎn） 景（jǐng） 苔（tái） 断（duàn） 楚（chǔ） 江（jiāng） 孤（gū） 帆（fān） 潋（liàn） 滟（yàn） 蒙（méng） 亦（yì） 欲（yù） 西子（xī zǐ） 宜（yí） 4. 本课核心多音字（单元高频考点） 柴：zhài（鹿柴） chái（柴火、木柴） 景：jǐng（景色、返景） yǐng（通“影”，古用法） 相：xiāng（相对、相信） xiàng（相貌、相片） 5. 字形易错字精讲（三年级必考） （1）柴：上下结构，上部笔顺规范，下部“木”，不要多写一点，杜绝错笔。 （2）闻：半包围结构，门字框，内部“耳”，不要少写横画。 （3）返：左右结构，走之底，右部“反”，不要写成“及”。 （4）断：左右结构，左部笔画紧凑，不要少写竖折，超高易错字。 （5）楚：上下结构，上部“林”，下部“疋”，笔画较多，规范书写不缺笔。 （6）孤：左右结构，子字旁，右部“瓜”，不要写成“爪”。 （7）潋、滟：左右结构，三点水旁，笔画复杂，重点识记字形，杜绝形近错误。 （8）宜：上下结构，宝盖头，下部“且”，不要多写一横。 （二）核心字词释义与基础积累 《鹿柴》核心释义 1. 鹿柴：地名，山林僻静处，“柴”通“寨”，指栅栏围起的山林区域。 2. 空山：空旷幽静的山林。 3. 但闻：只听见。但：只、仅仅。 4. 返景：夕阳返回的光影、落日余晖。景：古同“影”。 5. 复照：又映照、再次照射。复：又、再。 6. 青苔：山林潮湿处生长的绿色苔藓。 《望天门山》核心释义 1. 天门山：安徽天门山，由东、西两山隔江对峙形成。 2. 中断：从中间断开、隔开。 3. 楚江：指长江，古代长江中游属楚地，故称楚江。 4. 开：冲开、劈开。 5. 至此回：江水到此回旋、打转。回：回旋、回转。 6. 相对出：两岸青山两两对峙、迎面耸立。 7. 孤帆：单独的一只小船。 《饮湖上初晴后雨》核心释义 1. 湖上：西湖之上。 2. 初晴后雨：起初晴朗，后来下雨。 3. 潋滟：水波荡漾、波光闪动的样子。 4. 方好：正好、十分美好。 5. 空蒙：云雾迷蒙、朦胧缥缈的样子。 6. 亦奇：也十分奇妙。亦：也。 7. 西子：即西施，古代四大美女之一。 8. 淡妆浓抹：淡雅的妆容、浓重的妆容。 9. 总相宜：总是十分合适、恰到好处。相宜：合适、适宜。 （三）整体感知，梳理诗歌脉络 1. 体裁：三首均为七言绝句/五言绝句，是经典写景古诗，借优美自然景色抒发诗人心境，语言凝练、画面感极强。 2. 诗歌整体概况 《鹿柴》：五言绝句，描绘空山深林、落日余晖的幽静山林之景，以动衬静，凸显山林清幽空灵的意境，体现诗人淡泊宁静的心境。 《望天门山》：七言绝句，描绘长江冲破天门山、青山对峙、孤帆远航的壮阔江景，气势磅礴，尽显山河壮美，抒发诗人豪迈开阔的情怀。 《饮湖上初晴后雨》：七言绝句，描绘西湖晴天波光潋滟、雨天朦胧缥缈的多变美景，以西施喻西湖，赞美西湖四季皆美、晴雨皆佳的独特风姿。 四、课文深度品读与精讲 （一）逐诗逐句精讲与白话译文 1.《鹿柴》【唐】王维 空山不见人，但闻人语响。 精讲：开篇写空山空旷寂寥，看不见人影，却能隐约听到人的说话声。以“人语响”的动态声音，反衬山林的寂静，以动衬静，是古诗经典写作手法。白话译文：空旷的山林里看不见一个人影，只能够隐约听到远处传来的人说话的声响。 返景入深林，复照青苔上。 精讲：落日的余晖穿透幽深的树林，静静映照在翠绿的青苔之上。光影柔和、环境清幽，进一步渲染山林静谧空灵的氛围，画面静谧唯美。白话译文：夕阳的余晖穿透幽深的树林，又轻轻映照在林间的青苔之上。 诗歌主旨：描绘了空山深林幽静空灵的自然美景，表达诗人对静谧山林、自然山水的喜爱，以及淡泊闲适、宁静致远的心境。 2.《望天门山》【唐】李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 精讲：开篇气势雄浑，“断”“开”两个动词极具力量，写出长江奔腾不息、冲破山峦的磅礴气势；“回”字写出江水撞击山峦、回旋激荡的动态画面。白话译文：雄伟的天门山被奔腾的长江从中间劈开，碧绿的江水向东奔流，到这里回旋激荡、汹涌澎湃。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 精讲：后两句聚焦远景，两岸青山对峙耸立、迎面而来，一叶孤帆从日出的方向缓缓驶来，动静结合、远近相宜，画面壮阔灵动。白话译文：两岸的青山两两对峙、巍峨耸立，一艘孤独的小船从太阳升起的地方悠悠驶来。 诗歌主旨：描绘了天门山夹江对峙、长江奔腾壮阔的山河美景，赞美了祖国山河的雄伟壮丽，抒发诗人豪迈奔放、积极开阔的胸襟。 3.《饮湖上初晴后雨》【宋】苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 精讲：前两句分别描写西湖晴天、雨天的不同美景。晴天波光粼粼、明艳动人，雨天云雾朦胧、缥缈奇妙，一晴一雨、一明一暗，写出西湖景色多变、各有韵味的特点。白话译文：晴天的西湖水波荡漾、波光闪闪，景色十分美好；雨天的西湖山峦朦胧、云雾缥缈，景色也十分奇妙。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 精讲：全诗千古名句，运用比喻的修辞手法，将西湖比作美女西施，生动写出西湖无论晴雨、无论浓淡，都风姿绝美、恰到好处的特点，比喻贴切、新颖传神。白话译文：如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡雅的妆容、浓重的妆容，都显得十分合适、绝美动人。 诗歌主旨：描绘西湖晴雨两种不同的绝美风光，运用比喻手法赞美西湖得天独厚、四季皆美的独特神韵，表达诗人对西湖美景、自然山水的由衷喜爱与豁达的心境。 （二）核心知识点精讲（单元必考） 1. 写作手法汇总：《鹿柴》以动衬静，用细微人声、光影动态反衬山林幽静；《望天门山》动静结合、远近结合，用词雄浑、气势壮阔；《饮湖上初晴后雨》比喻修辞，以人喻景，生动形象。 2. 意境风格区分：《鹿柴》幽静空灵、恬淡闲适；《望天门山》雄浑壮阔、大气磅礴；《饮湖上初晴后雨》清丽秀美、灵动多变。 3. 诗人心境区分：王维淡泊宁静、热爱清幽自然；李白豪迈奔放、胸怀开阔；苏轼豁达乐观、善于发现万物之美。 4. 单元语文要素落地：抓住诗中景物、重点字词，想象诗歌画面，体会景色特点与诗人情感，掌握借景抒情、以动衬静、比喻写景的古诗学习方法。 5. 千古名句积累：“返景入深林，复照青苔上”“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。 （三）重点句子赏析与朗读指导 1.《鹿柴》朗读：节奏舒缓、轻柔沉静，读出山林幽静空灵的氛围，语速稍慢，语调恬淡。 2.《望天门山》朗读：节奏铿锵有力、气势昂扬，前两句雄浑壮阔，后两句舒展悠远，读出山河磅礴气势。 3.《饮湖上初晴后雨》朗读：节奏轻快柔美、温婉舒缓，读出西湖清丽灵动、晴雨皆美的曼妙意境。 五、自学小结 本课三首古诗是第七单元核心篇目，核心学习重点为背诵默写全诗、掌握重点字词释义、想象诗歌画面、区分三首诗意境差异、赏析千古名句、体会诗人情感。自学中要重点掌握以动衬静、比喻写景的手法，感受祖国山河的多样之美，积累经典诗词名句，提升古诗鉴赏能力。 《古诗三首》课后提升练习卷 一、字音字形专项训练 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 鹿柴（zhài chái） 听闻（wén wéng） 返景（fǎn fǎnɡ） 青苔（tāi tái） 中断（duàn dàn） 楚江（chǔ cǔ） 孤帆（gū gǔ） 潋滟（liàn lián） 空蒙（méng mén） 亦奇（yì yí） 欲要（yù yǜ） 相宜（yí yì） 2. 看拼音，规范书写词语。 lù zhài wén xiǎng fǎn huí qīng tái （ ） （ ） （ ） （ ） duàn kāi chǔ jiāng gū fān shuǐ guāng （ ） （ ） （ ） （ ） liàn yàn kōng méng yù wàng xiāng yí （ ） （ ） （ ） （ ） 3. 形近字辨析组词。 柴（ ） 闻（ ） 返（ ） 苔（ ） 紫（ ） 问（ ） 反（ ） 台（ ） 断（ ） 楚（ ） 孤（ ） 帆（ ） 继（ ） 处（ ） 狐（ ） 凡（ ） 潋（ ） 亦（ ） 欲（ ） 宜（ ） 敛（ ） 弈（ ） 浴（ ） 谊（ ） 4. 选字填空。 【柴 紫】 木（ ） （ ）色 鹿（ ） （ ）红 【返 反】 （ ）回 （ ）对 往（ ） （ ）复 【孤 狐】 （ ）独 （ ）狸 （ ）帆 （ ）疑 【宜 谊】 适（ ） 友（ ） 合（ ） 情（ ） 5. 多音字组词。 柴 zhài（ ） chái（ ） 相 xiāng（ ） xiàng（ ） 景 jǐng（ ） yǐng（ ） 二、词语基础积累与诗句释义运用 1. 补充本课专属古诗词语，背诵积累。 （ ）山（ ）人 （ ）景（ ）林 （ ）天（ ）开 （ ）岸（ ）立 （ ）光（ ）滟 （ ）色（ ）蒙 （ ）妆（ ）抹 （ ）相（ ）宜 2. 写出下列重点字词的现代意思（必考）。 但——（ ） 闻——（ ） 返景——（ ） 复——（ ） 中断——（ ） 回——（ ） 潋滟——（ ） 方——（ ） 亦——（ ） 奇——（ ） 欲——（ ） 相宜——（ ） 3. 写出下列词语的近义词。 幽静—（ ） 听闻—（ ） 壮阔—（ ） 朦胧—（ ） 奇妙—（ ） 合适—（ ） 4. 写出下列词语的反义词。 幽静—（ ） 清晰—（ ） 壮阔—（ ） 明媚—（ ） 淡雅—（ ） 合适—（ ） 5. 照样子，写词语。 例：淡妆浓抹（含反义词） __________ __________ __________ __________ 例：水光潋滟（描写景色） __________ __________ __________ __________ 6. 根据诗意写出本课诗句。 （1）空旷的山林看不见人影，只听见人说话的声音。（ ） （2）夕阳余晖射入深林，映照在青苔之上。（ ） （3）天门山被长江劈开，江水东流至此回旋。（ ） （4）西湖晴天波光闪闪，雨天山色朦胧，各有美感。（ ） （5）把西湖比作西施，无论浓妆淡抹都十分好看。（ ） 三、句子专项训练（古诗专属题型） 1. 给下列诗句划分正确朗读停顿（用“/”划分）。 （1）空山不见人，但闻人语响。 （2）返景入深林，复照青苔上。 （3）天门中断楚江开，碧水东流至此回。 （4）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 （5）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 （6）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 2. 翻译诗句，用通顺现代文写出句意。 （1）空山不见人，但闻人语响。 _____________________________________________________________________ （2）返景入深林，复照青苔上。 _____________________________________________________________________ （3）天门中断楚江开，碧水东流至此回。 _____________________________________________________________________ （4）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 _____________________________________________________________________ （5）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 _____________________________________________________________________ （6）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 _____________________________________________________________________ 3. 修辞手法判断与赏析。 （1）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（ ）修辞手法，作用：_____________________________________________________________________ （2）空山不见人，但闻人语响。（ ）写作手法，作用：_____________________________________________________________________ 4. 诗句句式变换与积累运用。 （1）用诗句填空：西湖晴天波光动人，雨天朦胧奇妙，正所谓“__________，__________”。 （2）描写山河壮阔、长江奔腾的诗句：__________，__________。 （3）描写山林幽静、光影清幽的诗句：__________，__________。 四、古诗原文背诵与默写 1. 完整默写《鹿柴》全诗。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 完整默写《望天门山》全诗。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 完整默写《饮湖上初晴后雨》全诗。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. 按课文内容填空。 （1）《鹿柴》中以动衬静的诗句是：__________，__________。 （2）《望天门山》中描写江水磅礴气势的诗句是：__________，__________。 （3）《饮湖上初晴后雨》中赞美西湖晴雨皆美的千古名句是：__________，__________。 （4）空山不见人，__________。返景入深林，__________。 （5）两岸青山相对出，__________。 （6）水光潋滟晴方好，__________。 五、课内古诗精读赏析 （一）精读《鹿柴》 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 1. 这首诗的作者是______代诗人______。 2. 诗中“__________”写出了山林的空旷寂静，“__________”以声音反衬寂静。 3. 诗人描写了哪些景物？ _____________________________________________________________________ 4. 这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的心境？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （二）精读《望天门山》 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 1. 这首诗的作者是______代诗人______，诗人被称为“______”。 2. 诗中“断、开、回”三个动词写出了什么景象？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. “两岸青山相对出”中的“出”字用得精妙，好在哪里？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. 全诗展现了怎样的山河特点？抒发了诗人怎样的情感？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （三）精读《饮湖上初晴后雨》 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 1. 这首诗的作者是______代诗人______。 2. 诗中描写了西湖______、______两种天气的美景。 3. 诗人把______比作______，这个比喻有什么妙处？ _____________________________________________________________________ 4. 结合诗句说说西湖的美体现在哪里？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 六、对比阅读与综合感悟 1. 三首古诗分别描绘了怎样的景色？用简洁的词语概括。 《鹿柴》：__________ 《望天门山》：__________ 《饮湖上初晴后雨》：__________ 2. 三首诗的诗人心境各不相同，请简要说说差异。 _____________________________________________________________________ 3. 学习本课古诗，你收获了哪些写景方法？ _____________________________________________________________________ 4. 读了三首写景古诗，你对祖国自然山河有什么感悟？ _____________________________________________________________________ 七、课外阅读拓展赏析 山居秋暝（节选） 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 1. 这首诗和《鹿柴》的作者都是______，两首诗共同的景色特点是___________________________________________________________________。 2. 诗句“明月松间照，清泉石上流”描绘了怎样的画面？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 八、口语表达与小练笔 1. 口语表达：选择最喜欢的一首古诗，完整、有条理地说说诗句描绘的画面和自己的感受，语句通顺、层次清晰。 2. 小练笔：选择三首古诗中的任意一首，结合诗句想象画面，改写一段写景短文，写出景色特点和自己的感受，不少于120字。 参考答案 一、字音字形专项训练 1. 正确读音：zhài、wén、fǎn、tái、duàn、chǔ、gū、liàn、méng、yì、yù、yí 2. 看拼音写词语：鹿柴、闻响、返回、青苔、断开、楚江、孤帆、水光、潋滟、空蒙、欲望、相宜 3. 形近字组词（示例）：柴火、紫色、听闻、提问、返回、反面、青苔、平台、断开、继续、楚江、到处、孤独、狐狸、帆船、平凡、潋滟、收敛、亦是、对弈、欲望、沐浴、适宜、友谊 4. 选字填空：柴、紫、柴、紫、返、反、返、反、孤、狐、孤、狐、宜、谊、宜、谊 5. 多音字组词（示例）：鹿柴、木柴、相互、相貌、景色、返景（古同影） 二、词语基础积累与诗句释义运用 1. 词语补充：空、无、返、深、天、中、两、对、水、潋、山、空、淡、浓、总、相 2. 字词释义：只、听见、落日余晖、又、从中断开、回旋、水波闪动的样子、正好、也、奇妙、想要、合适适宜 3. 近义词：寂静、听见、雄伟、缥缈、奇特、适宜 4. 反义词：热闹、清晰、狭小、昏暗、浓重、不当 5. 仿写词语（示例）：含反义词：大同小异、左顾右盼、前因后果、深入浅出；写景词语：山清水秀、层林尽染、波澜壮阔、云雾缭绕 6. 根据诗意写诗句：（1）空山不见人，但闻人语响 （2）返景入深林，复照青苔上 （3）天门中断楚江开，碧水东流至此回 （4）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 （5）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 三、句子专项训练 1. 朗读停顿划分： （1）空山/不见人，但闻/人语响。 （2）返景/入深林，复照/青苔上。 （3）天门/中断/楚江开，碧水/东流/至此回。 （4）两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日边来。 （5）水光/潋滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。 （6）欲把/西湖/比西子，淡妆/浓抹/总相宜。 2. 诗句翻译： （1）空旷的山林里看不见人影，只能够听到远处人说话的声响。 （2）夕阳的余晖穿透幽深的树林，又轻轻映照在林间的青苔之上。 （3）雄伟的天门山被奔腾的长江从中间劈开，碧绿的江水向东奔流，到这里回旋激荡。 （4）两岸的青山两两对峙、巍峨耸立，一艘孤独的小船从太阳升起的地方悠悠驶来。 （5）晴天的西湖水波荡漾、波光闪闪，景色十分美好；雨天的西湖山峦朦胧、云雾缥缈，景色也十分奇妙。 （6）如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡雅的妆容、浓重的妆容，都显得恰到好处、绝美动人。 3. 修辞与手法赏析： （1）比喻；将西湖比作美女西施，生动形象地写出西湖晴雨皆美、风姿绝佳的特点，贴切传神。 （2）以动衬静；以细微的人语声反衬山林的幽静空灵，让寂静的画面更有层次感。 4. 诗句运用填空： （1）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 （2）天门中断楚江开，碧水东流至此回 （3）空山不见人，但闻人语响 四、古诗原文背诵与默写 1.《鹿柴》空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 2.《望天门山》天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 3.《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 4. 按课文内容填空： （1）空山不见人，但闻人语响 （2）天门中断楚江开，碧水东流至此回 （3）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 （4）但闻人语响、复照青苔上 （5）孤帆一片日边来 （6）山色空蒙雨亦奇 五、课内古诗精读赏析 《鹿柴》答案 1. 唐、王维 2. 空山不见人、但闻人语响 3. 空山、深林、返景、青苔 4. 画面：空旷幽静的山林杳无人迹，只有隐约的人语声，夕阳余晖穿透密林，静静映照在青苔之上，静谧优美。心境：表达诗人淡泊宁静、热爱清幽自然、闲适恬淡的心境。 《望天门山》答案 1. 唐、李白、诗仙 2. 三个动词生动写出长江奔腾不息、劈开天门山、江水回旋激荡的磅礴壮阔景象，气势雄浑、动感十足。 3. “出”字赋予青山动态感，化静为动，写出青山对峙耸立、迎面而来的灵动姿态，画面鲜活壮阔。 4. 展现了天门山巍峨对峙、长江奔腾壮阔的山河美景；抒发诗人豪迈奔放、开阔豁达、热爱祖国山河的情感。 《饮湖上初晴后雨》答案 1. 宋、苏轼 2. 晴天、雨天 3. 西湖、西施；妙处：以绝代美人喻西湖，生动贴切地写出西湖无论晴雨、浓淡皆宜的绝美风姿，新颖传神，尽显西湖的灵动秀美。 4. 西湖晴天水波潋滟、明艳动人，雨天山色朦胧、缥缈奇妙，晴雨皆美、风姿各异，永远恰到好处、美不胜收。 六、对比阅读与综合感悟 1. 幽静空灵、雄浑壮阔、清丽多变 2. 王维心境淡泊宁静、闲适恬淡；李白心境豪迈奔放、开阔昂扬；苏轼心境豁达乐观、善于发现生活与自然的美好。 3. 可以运用以动衬静、动静结合、远近结合、比喻修辞等方法写景，抓住景物特点，多角度描绘画面。 4. 祖国山河多姿多彩、美不胜收，既有幽静清幽的山林之美，也有磅礴壮阔的江河之美，还有清丽灵动的湖景之美，让人深深热爱祖国大好河山。 七、课外阅读拓展赏析 1. 王维、幽静空灵、清新静谧 2. 雨后空山格外清新，皎洁的月光洒落在松林之间，清澈的泉水在山石上缓缓流淌，画面清幽宁静、清新优美。 八、口语表达与小练笔参考答案 1. 口语示例（以《饮湖上初晴后雨》为例）：这首诗描写了西湖的绝美景色。晴天时，西湖水波荡漾、波光闪闪，明艳动人；下雨时，西湖山峦朦胧、云雾缥缈，别有一番奇妙韵味。诗人把西湖比作美女西施，写出了西湖无论晴雨、浓淡皆美的独特风姿，让我感受到了西湖的灵动秀美，也体会到了诗人对自然美景的由衷喜爱。 2. 小练笔示例（《望天门山》改写）： 壮阔的天门山美景 今天学习了《望天门山》这首诗，我仿佛亲眼见到了壮阔无比的天门山美景。雄伟的天门山巍峨耸立，奔腾不息的长江江水气势磅礴，硬生生将大山从中劈开，碧绿的江水滚滚向东奔流，撞击山峦后回旋激荡，气势雄浑。 两岸的青山两两对峙、挺拔巍峨，静静守护着奔腾的江水。远处的天边，一叶孤独的小船悠悠驶来，在广阔的山水之间格外灵动。这幅山水画卷壮阔又唯美，让我深深感受到了祖国山河的雄伟壮丽，也读懂了诗人豪迈开阔的心境，我深深热爱这大好河山。 学科网（北京）股份有限公司 $