1.2 运动的描述（教学设计）物理新教材人教版八年级上册

该初中物理教学设计聚焦“运动的描述”，涵盖机械运动、参照物、运动和静止的相对性等核心知识点。通过《徒手抓子弹》视频导入提问，引出机械运动概念，再结合实例分析建立参照物概念，最终探讨运动相对性，构建连贯学习支架。 此资料特色在于融合核心素养，物理观念上用汽车行驶等生活实例建立概念，科学思维上通过小明与小华的火车情境分析不同参照物下的运动状态，科学探究上结合“两岸青山相对出”等古诗词及空中加油实例，提升学生科学思维与探究能力，助力教师高效突破参照物选择及运动判断难点。

第2节 运动的描述（教学设计） 年级 八年级 学科 物理 教师 课题 第2节 运动的描述 教学 目标 物理观念 利用与生活密切相关的实例，建立参照物、静止、运动等物理概念，能举例说明机械运动的相对性。 科学思维 通过对真实的运动问题进行思考，体会参照物在描述机械运动中所起的“标准”的作用，发展科学思维。 科学探究 经历对机械运动的认识从感性上升到理性的过程，提高依 据观察和实验提出物理问题、处理信息、解释交流的能力。 科学态度 与责任 在认识机械运动的过程中，体会探索科学本质的历程，养成实事求是的科学态度。 教材 分析 课程标准要求学生知道机械运动，能举例说明机械运动的相对性。自然界中存在多种多样的运动形式，机械运动是与学生生活联系最紧密的运动形式，也是形成运动观的重要基础。 本节主要包括机械运动、参照物两部分内容。在本节的教学中，建议多举实例（图片或视频），在课堂中进行一系列的活动，让学生认识到：机械运动是指物体位置随时间变化的运动，要判断物体是静止的还是运动的，必须要选参照物作为判断的标准，判断的过程也属于比较的过程。经过上述过程，将思维从感性上升到理性，并且建立参照物、静止、运动等物理概念。 公路上的汽车是运动的，公路旁的树木是静止的，隐含了以地面为参照物。如何把这个隐含的参照物明确出来是本节的难点。 学情分析 本节内容面向八年级学生，他们在日常生活和小学科学学习中已经积累了大量关于运动的感性经验，能直观分辨出汽车行驶、鸟儿飞翔等明显的运动现象，也能说出树木、房屋是“静止”的，对“动与静”有初步的生活化判断。 但学生的认知普遍停留在表面，几乎默认以地面为判断标准，尚未建立“参照物”的明确概念，很容易出现“判断运动状态不需要选标准”的思维误区，对“选择不同参照物，同一物体运动状态可能不同”的运动相对性缺乏理性认识。 这个阶段的学生刚接触系统的物理学习，抽象逻辑思维还在发展中，对“位置变化”这类物理本质的提炼能力不足，用物理规律解释生活现象的习惯尚未养成，遇到“风中小旗飘动”“同步卫星运动”这类稍复杂的情境时，很容易出现判断偏差。不过他们对动手小实验、生活趣味案例的探究兴趣浓厚，只要结合熟悉的场景引导观察、对比分析，就能顺利完成从感性经验到理性物理概念的认知升华。 教学重点 参照物的选择。 教学难点 物体运动情况的判断。 教学 器材 课件。包含视频资料：《徒手抓子弹》、《古诗中的参照物》、《飞机的空中加油》、《物体运动情况的判断》、《课堂总结——运动的描述》等。 教学过程 导入新课 【播放视频】——《徒手抓子弹》。 【提出问题】 （1）想一想：子弹飞行的速度很大，需要满足什么条件，飞行员才能用手抓住呢？ （2）世界上有形形色色的运动：哈雷彗星大约每隔76年就到地球附近造访一次；猎豹在草原上飞奔；蜗牛在叶子上缓慢爬行……。想想看，人们根据什么判断这些物体是运动的? 学习新课 一、机械运动 1. 机械运动 【教师活动】播放ppt中音乐家、文学家对运动的不同描述，展示下列图片，提出问题：这些运动的物体都有什么共同的特点？在物理学中，怎样描述运动？我们根据什么说这些物体是运动的? 飞驰的猎豹 缓慢爬行的蜗牛 穿梭宇宙的彗星 【学生活动】和同学们一起讨论图中所示的运动及类似的运动。 【师生总结】穿梭宇宙的彗星、奔驰的火车、飞奔的猎豹、缓慢爬行的蜗牛……这些运动的物体都有一个共同特点，就是他们的位置随时间不断发生变化。 1．机械运动：物理学中，把物体位置随时间的变化叫作机械运动。 2．机械运动的普遍性 【学生活动】根据已有知识，分析以下物体的运动，看看能得出什么结论。 公路上奔驰的汽车 珠穆朗玛峰高度在变化 八大行星的运动 【师生总结】机械运动的特点： 地球上的物体、太阳系、整个银河系都在做机械运动，可见，运动是绝对的，宇宙中没有绝对静止的物体。 （1）机械运动是最普遍的运动形式。 （2）机械运动是最简单的一种运动形式。 3. 物体其他的运动形式 【学生活动】除机械运动外，运动还有多种形式，如微观世界里分子、原子的运动，电磁运动，生机盎然的生命运动……，宇宙中的万物都在以各种不同的形式运动着。它们是机械运动吗？ 分子、原子的运动 电磁运动 植物的生长 【师生归纳】机械运动是宏观物体的运动。区别机械运动和其他运动的关键，一看物体是否为宏观物体，二是看宏观物体的位置有没有发生改变。可见，分子、原子的运动，电磁运动，生机盎然的生命运动，它们都不是机械运动。 【例题1】运动是宇宙中最普遍的现象，机械运动是最简单的一种运动形式，是学习其他各种运动的基础。如图所示的情境中，不属于机械运动的是（　C　） A．芦苇随风摇曳 B．水面泛起涟漪 C．水面波光粼粼 D．飞鸟展翅翱翔 【解析】A．芦苇随风摇曳，芦苇相对于原来的位置发生了改变，存在位置的变化，属于机械运动。故A不符合题意； B．水面泛起涟漪，水的形状和位置发生变化，属于机械运动。故B不符题意； C．水面波光粼粼是光的反射现象，是由于光照射到水面上发生反射形成的，不存在物体位置的改变，不属于机械运动。故C符合题意； D．飞鸟展翅翱翔，飞鸟相对于地面等参照物的位置在不断变化，属于机械运动。故D不符合题意。故选C。 学习新课 二、参照物 1. 问题研究 【教师提问】既然宇宙中所有的物体都在运动，但在日常生活中，我们常常讲这个物体是静止的，那个物体是运动的，例如，公路上行驶的汽车是运动的，而路旁的树木是静止的。不过事情就真的那么简单吗？ 如图所示，小明与小华坐在同一列车中。小明（左）和小华（右）谁说得有道理？ 【学生活动】思考讨论并回答。 【师生分析，建立参照物的概念】 被研究 的物体 选定的 参考物体 位置是否 改变 结论 小明 他们俩所坐的火车 站台 不变 静止 小华 对面火车 改变 运动 小明与小华的结论均正确，结论不同的原因是他们选择的参考标准不同。小明选站台为参考标准，火车位置没有发生改变。小华选对面火车为参考标准，火车位置发生改变。 由此我们可以知道：人们判断物体的运动和静止，总要选取某一物体作为标准，如果物体的位置相对于这个标准发生了变化，就说它是运动的；如果没有变化，就说它是静止的。 2. 参照物 判断一个物体是运动还是静止，要选取某个物体作为标准，这个作为标准的物体叫作参照物。 在上述事例中，以站台为参照物，他们所坐的火车是静止的；以对面的火车为参照物，他们所坐的火车是运动的。 3. 参照物的选取原则 （1）具体性：参照物必须是具体的物体，而不是抽象的事物，如不能选择“天空”、“地平线”、“宇宙”等。 （2）假定性：参照物一旦被选定，我们就假定该物体是静止的。 （3）方便性：通常情况下，为了方便研究机械运动，一般选取地面或相对于地面静止的物体为参照物，此时可不指明参照物；如果选取了其他物体为参照物，则一定要指明参照物。 （4）任意性：参照物的选择是任意的，既可是运动的物体，也可是静止的物体。 （5）排己性：参照物一般不选研究对象自身，若以研究对象自身为参照物，研究对象的位置是不可能变化的，即研究对象永远是静止的，没有意义。 （6）多样性：参照物的选择不是唯一的，同一物体可以选择不同的参照物，其运动状态的描述可能是不同的。 （7）同一性：研究对象为多个时，应选取同一个参照物。如果选取的参照物不同，就会引起混乱，给我们的研究带来不必要的麻烦。 4. 古诗词中有关运动和静止的描述 【提出问题】想一想，在古诗词中有关运动和静止的描述有哪些？ 【学生活动】思考讨论并回答。 【师生总结】 （1）“坐地日行八万里，巡天遥看万千河”。 “坐地”指相对于地面是静止的，而“日行”则是相对于地轴在运动。 （2）“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。 “青山相对出”是以船为参照物，“孤帆日边来”是以河岸为参照物。 （3）“看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”。 “山走来迎”是以船为参照物，而“山不动，是船行”是以山为参照物。 【例题2】图中所示为我国某型号的火箭发射时上升的情境。关于该发射过程，下列说法正确的是（　C 　） A．以发射塔为参照物，火箭是静止的 B．以火箭为参照物，发射塔是静止的 C．以地面为参照物，火箭是运动的 D．以地面为参照物，发射塔是运动的 【解析】A．以发射塔为参照物，火箭位置发生了变化，是运动的，故A错误； B．以火箭为参照物，发射塔的位置发生了变化，发射塔是运动的，故B错误； C．以地面为参照物，火箭的位置发生了变化，火箭是运动的，故C正确； D．以地面为参照物，发射塔的位置没有发生了变化，发射塔是静止的，故D错误。 【例题3】我们观察不同时刻拍摄的甲、乙两组照片，如图所示，其中能判断“飞机和汽车是哪个在运动”的是______（选填“甲组”或“乙组”） ，因此，我们判断物体是否运动，必须先选定________。 【答案】乙组，参照物 【解析】甲图中汽车对于飞机来说有位置的变化，飞机对于车来说也有位置的改变，所以不能判断谁到底是运动的；乙图中以树为参照物，飞机有位置的改变，汽车没有位置的变化，可以确定飞机是运动的，汽车是静止的。 判断物体运动运动情况时，需选定一个标准作为参考，这个标准就是参照物。 学习新课 三、运动和静止的相对性 1. 问题研究 【教师提问】如图所示：坐在汽车上乘客是静止的还是运动的？为什么站在路边的小朋友和司机的判断结论不同呢？ 【学生活动】观察图片，分析讨论事例并问题。 【师生总结】站在路边的小朋友以路面为参照物，乘客的位置发生变化，所以说是运动的；司机以车或自己为参照物，乘客的位置没有发生变化，所以说是静止的。 描述同一个物体的运动情况时，如果选择的参照物不同，结论一般也不同。 1. 运动和静止的相对性 描述同一个物体的运动情况时，如果选择的参照物不同，结论一般也不一样。这就是运动和静止的相对性。 2. 对“运动和静止的相对性”的理解 （1）运动是绝对的：一切物体都在运动，绝对不动的物体是不存在的。 （2）静止是相对的：我们平常说某物体静止，是指它们相对于所选取的参照物的位置没有发生变化，实际上这个被选作参照物的物体也在运动（因为运动是绝对的，绝对静止的物体不存在）。 （3）物体的运动状态取决于所选的参照物：研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可能不同，但都是正确的结论。所以不事先选定参照物，就无法对某个物体的运动状态作出精确的描述。 3. 运动与静止相对性的应用 【教师提问】（1）列举在生活中应用运动与静止相对性的实例。 （2）说说图甲、乙两图中的人与受油机，选什么样的参照物是运动的，选什么样的参照物是静止的。 甲 人乘坐自动扶梯 乙 加油机对收油机进行空中加油 （3）你现在能解释《徒手抓子弹》的原因吗？ 【学生活动】思考上述三个问题，分析讨论并问题。 【师生总结】 （1）列举在生活中应用运动与静止相对性的实例。 ①相对运动：指研究对象相对于参照物的位置发生了变化。 应用举例：拍摄影视剧时，为表现演员向某方向运动，可以让背景向相反的方向运动。在飞机等飞行器的研制中，需要进行风洞试验。试验时，将飞行器固定在风洞中，风洞能模拟实际气流，让风迎面吹来，利用空气和飞行器间的相对运动，模拟研究飞行器在空中的飞行情况。 背景向相反的方向运动 我国自主研制的JF-22超高速激波风洞 ②相对静止：两个物体运动的快慢相同，运动的方向相同，它们的相对位置没有变化，这两个物体就相对静止。 例如，空中加油时的加油机和受油机，运动快慢相同，运动方向相同，以其中一个为参照物，另一个是静止的，属于相对静止。运动会上跑接力赛时，两人交接棒时尽可能使两人速度一样。 （2）人站在自动扶梯上时，以地面为参照物，人与自动扶梯都是运动的，且运动的方向和快慢都相同。以自动扶梯为参照物，人是静止的。 飞机在空中加油时，以地面为参照物，受油机和加油机都是运动的，且运动的方向和快慢都相同。以加油机为参照物，受油机是静止的。 （3）解释《徒手抓子弹》的原因：当飞机和子弹的运动方向和速度大小都相同时，子弹相对于飞行员静止，因此飞行员可以徒手抓住子弹。 【例题4】如图甲，天和核心舱和梦天实验舱对接完成后，它们作为一个整体，被地球引力捕获，每90分钟，就以近似圆形的轨道高速绕地球飞行一圈，核心舱内的宇航员通过窗户能看见舱外的太阳能板（与舱体连接且不转动）及太阳能板远处的地球，如图乙所示，以下说法正确的是（   B  ） A．以实验舱为参照物，地球静止 B．以核心舱为参照物，太阳能板静止 C．以实验舱为参照物，太阳能板运动 D．以核心舱为参照物，实验舱运动 【详解】A．以实验舱为参照物，实验舱绕地球飞行，地球的位置在不断变化，因此地球是运动的，故A 错误； B．以核心舱为参照物，太阳能板与核心舱“连接且不转动”，位置没有变化，因此太阳能板是静止的，故B 正确； C．以实验舱为参照物，核心舱、实验舱、太阳能板作为整体飞行，位置不变，因此太阳能板是静止的，故C 错误； D．以核心舱为参照物，实验舱与核心舱对接为整体，位置不变，因此实验舱是静止的，故D错误。 课堂练习 1．小明与三位好友参加了校运动会“4×100m”接力赛，如题图所示。“4×100m”接力跑是分道进行，接棒者可以在20米接力区的区前10米内起跑，接力棒必须拿在手上，直到比赛结束为止。 （1）比赛前，小明提醒队友注意：在接棒区交接棒的两位同学的速度大小和方向尽可能 ，使两位同学彼此处于相对 状态，交接棒才能顺利进行； （2）负责最后一棒的小明在跑步过程中发现所有对手都在后退，他是以 为参照物，此时小明在比赛选手中处于 （选填“领先”或“落后”）位置。 【答案】（1）相同，静止；（2）自己，领先 【详解】（1）根据比赛经验可知，接力赛中交接棒时，只有交接棒的两位运动员在交接棒时的速度大小和方向相同，彼此处于相对静止状态，此时交接棒最容易，最不易出现失误，所以，比赛前，小明提醒队友注意：在接棒区交接棒的两位同学的速度大小和方向尽可能相同，使两位同学彼此处于相对静止状态，交接棒才能顺利进行。 （2）由题意可知，最后一棒的小明发现所有对手都在后退，远离自己，说明其他选手与小明的距离在拉大，所以分析可得，小明是以自己为参照物而感觉所有对手都在后退的，且此时小明在比赛选手中处于领先位置。 2．“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”李白这首脍炙人口的七言绝句，描绘了一幅阐述运动相对性的完美画卷，诗中的意境如图所示。从物理学的角度看，我们说舟中人是静止的，所选的参照物是（　　） A．白帝 B．江陵 C．两岸 D．轻舟 【答案】D 【详解】从物理学的角度看，我们说舟中人是静止的，即人与舟的相对位置没有改变，则是选择轻舟为参照物的，故ABC不符合题意；D符合题意。故选D。 3．一辆大卡车和一辆小汽车沿平直公路自东向西行驶，小明站在路边观察到的情景如图所示，以大卡车为参照物，下列描述正确的是（    ） A．小汽车向西运动 B．路边的树向西运动 C．小汽车向东运动 D．路边的树是静止的 【答案】A 【详解】AC．开始时小汽车在大卡车的东侧，后来小汽车在大卡车的西侧，以大卡车为参照物，小汽车向西运动，故A正确，C错误； BD．开始时，路边的树在大卡车东侧较近处，后来，路边的树在大卡车东侧较远处，以大卡车为参照物，路边的树向东运动，故BD错误。 故选A。 4．关于运动和静止下列说法正确的是（　　） A B C D A．正在空中加油的飞机，若以受油机为参照物，则加油机是运动的 B．运水稻车辆和收割机以同样的速度前进时，若以收割机为参照物，则车辆是运动的 C．你坐在两列并排停在站台上的火车中的一辆，如果你看见旁边的列车动了，不一定是它开动了 D．站在运行中的自动扶梯上的小七，以扶梯为参照物，小七是运动的 【答案】C 【详解】A．正在空中加油的飞机，加油机和受油机间的空间位置没有发生变化，若以受油机为参照物，则加油机是静止的，故A错误； B．运水稻车辆和收割机以同样的速度前进时，收割机与运水稻车辆间的空间位置没有发生变化，若以收割机为参照物，则车辆是静止的，故B错误； C．坐在两列并排停在站台上的火车中的一辆，如果看见旁边的列车动了，不一定是它开动了，也可能是我们乘坐的火车开动了，故C正确； D．站在运行中的自动扶梯上的小七与扶梯间的空间位置没有发生变化，若以扶梯为参照物，小七是静止的，故D错误。 5．如图所示，2024年6月4日嫦娥六号上升器与着陆器分离，着陆器留在月球背面，上升器带着月壤样本从月球背面起飞。关于上升器从月球背面起飞，下列说法正确的是（　） A．以月球为参照物，上升器是运动的 B．以月球为参照物，着陆器是运动的 C．以月壤样本为参照物，着陆器是静止的 D．以着陆器为参照物，上升器是静止的 【答案】A 【详解】A．上升器从月球背面起飞时，上升器与月球之间有位置的变化，以月球为参照物，上升器是运动的，故A正确； B．着陆器留在月球背面，着陆器与月球之间没有位置的变化，以月球为参照物，着陆器是静止的，故B错误； C．上升器带着月壤样本从月球背面起飞，着陆器与月壤样本之间有位置的变化，以月壤样本为参照物，着陆器是运动的，故C错误； D．上升器从月球背面起飞时，上升器与着陆器之间有位置的变化，以着陆器为参照物，上升器是运动的，故D错误。 6．三辆小车沿平直公路向前行驶，站在路边的小红先后两次看到的情景如图所示。下列描述正确的是（　　） ​ A．相对丙车，乙车静止 B．相对丙车，乙车向南行驶 C．相对乙车，甲车向南行驶 D．相对乙车，丙车向北行驶 【答案】C 【详解】三辆小车沿平直公路向前行驶（即相对于地面来说三辆车都向北行驶），站在路边的小红先后两次看到的情景如图所示； A．由图可知，相对丙车，乙车的位置发生了变化，乙车运动，故A错误； B．由图可知，说明乙车的速度大于丙车，相对于丙车，乙车向北行驶，故B错误； C．由图可知，相同的时间内，甲、乙两车的距离再缩小，说明乙车的速度大于甲车的速度，以乙车为参照物，甲车向南行驶，故C正确； D．由图可知，说明乙车的速度大于丙车，相对于乙车，丙车向南行驶，故D错误。 板书设计 第2节 运动的描述 1. 机械运动：把物体位置随时间的变化叫作机械运动。 2. 参照物：判断物体的运动或静止时，被选作标准的物体。 3. 运动和静止的相对性：同一个物体是运动的还是静止的，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 （1）相对运动：指研究对象相对于参照物的位置发生了变化。 （2）相对静止：两个物体运动的快慢相同，运动的方向相同，它们的相对位置没有变化，这两个物体就相对静止。 课堂总结 第2节 运动的描述 作业 教学反思 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $