专题02 诗歌与书法鉴赏（5年汇编）（山西专用）2022-2026年中考语文真题分类汇编

**基本信息** 初中语文中考诗歌与书法鉴赏专题汇编，整合2022-2026年山西中考真题及多地模拟题，以三晋文化为载体，融合书法品鉴与诗歌赏析，注重审美能力与文化素养考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|多题|书法字体辨识（如傅山楷书/草书）、诗歌意象情感（如《蒹葭》起兴氛围）、情境综合应用（如校园艺术节朗诵配乐）|结合晋祠、碑林等地域文化场景，从书体辨识到情感品鉴梯度设计，匹配中考从识记到综合赏析的命题趋势|

专题02 诗歌与书法鉴赏（原卷版） 考点分类 山西考情（2022-2026） 命题规律 考点01 书法字体辨识与文化品鉴 2026年未单独设置书法题型，板块重心转向诗歌鉴赏；2025年结合《木兰诗》书法作品考查内容情感理解；2024年关联秋瑾《满江红》考查书法词语的品鉴运用；2023年结合三晋碑林楹联考查行书、楷书书体品鉴；2022年考查傅山楷书、草书字体辨识 以三晋本土书法资源为核心载体，题型从客观选择类书体辨识，逐步升级为主观理解类内容品鉴，地域文化特色鲜明，考查难度逐年递增。 考点02 诗歌意象与情感赏析 2026年独立考查《蒹葭》起兴意象与追寻怅惘情感；2025年依托书法作品考查《木兰诗》人物返乡心情把握；2024年结合书法题词分析《满江红》人物精神内核；2022-2023年诗歌鉴赏融入书法楹联品鉴，未独立命题 从依附书法题的浅层情感理解，演进为独立的诗歌鉴赏题型，锚定课标必背篇目，聚焦意象作用、情感内涵与手法赏析，突出审美浸润的考查导向。 考点03 情境化综合考查 2026年以“审美浸润与精神共鸣”主题统领诗歌鉴赏全题；2025年以“领悟幸福·与心灵对话”为主题设置任务情境；2024年以诗句点评为任务融合书法与诗词考查；2023年以三晋碑林院楹联展陈为真实场景；2022年以晋祠博物馆傅山书法陈列创设情境 始终以真实情境串联考点，从地域文化场景逐步转向语文学习主题情境，考查层级从识记辨识，稳步向理解、鉴赏、表达综合能力进阶。 1．（2026·山西·中考真题）【诗歌鉴赏·意象作用·情感烘托】赏读下面诗歌，把画横线处空缺的内容补充完整。 蒹葭（节选） 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 赏析：这首诗的开头以景起兴，用（1）_______________等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围，烘托了（2）_______________心情。 2．（2025·山西·中考真题）【书法鉴赏·文本识读·情感体悟】请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 领悟幸福·与心灵对话：这幅书法作品的内容出自《木兰诗》，诗句抒写了木兰辞官返乡，回到故居后________的心情。 3．（2024·山西·中考真题）【书法鉴赏·信息提取·人物精神匹配】请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的四字词语，填入诗句点评的空缺处。 诗句：身不得，男儿列，心却比，男儿烈。（秋瑾《满江红》） 点评：写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出______的“竞雄”精神。 4．（2023·山西·中考真题）【书法鉴赏·书体特征品鉴·楹联内涵理解】三晋碑林院荟萃了数量众多的明清文化名家楹联，左侧的两个七言联碑便出自于此。请从下面的选项中为甲、乙两碑分别选出最恰当的评价。 甲           乙 A．字体端正秀美，是传统文化中关于修身的劝勉之词。 B．字体龙飞凤舞，赞扬了不怕困难、努力拼搏的精神。 C．字体灵动飘逸，以竹、兰比喻君子高尚纯粹的节操和品格。 D．字体蚕头雁尾，表达了读书证验古今，弹琴调和心性的人生乐事。 甲：( )        乙：( ) 5．（2022·山西·中考真题）【核心概念·诗歌鉴赏·书体特征辨识】三晋大地，人杰地灵，涌现出许多著名人物。明清时期的书法家、文学家、思想家傅山就是其中之一。这里呈现的是山西晋祠博物馆陈列的傅山书法作品（局部）。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。 甲        乙 A．此作品为楷书，字形端正，笔画平直，秀美圆润 B．此作品为隶书，字形扁方，蚕头雁尾，一波三折 C．此作品为篆书，笔法古朴，粗细均匀，讲求对称 D．此作品为草书，笔法苍劲，龙飞凤舞，一气呵成 甲：( )        乙：( ) 1．（2026·山西大同·一模）润心斋的画廊里展出一幅书画作品，请你观画品诗，将画横线处空缺的内容补充完整。 这幅书法作品中的诗句，被王国维赞为“千古壮观”。其中“直”凸显了大漠的①_______，“圆”衬托了大漠的②_______。（填四字词语） 2．（2026·山西阳泉·一模）请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 这幅书法作品的内容出自陶渊明《饮酒（其五）》，画线句子以自问自答的方式，揭示了诗人能在“人境”中独享安静是因为_______。 3．（2026·山西长治·二模）花是自然之精灵，亦是思想之寄托，请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 这幅书法作品出自晏殊的《浣溪沙》，既流露了繁华易尽的无可奈何，也传达出旧识归来的欣喜，惋惜伤感与通达欣慰交织在一起，透露出_______的哲理 4．（2026·山西临汾·一模）请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 这幅书法作品的内容出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，这两句诗运用对偶的修辞，道出了_________的道理，表现了诗人宽广的胸襟和对友人真挚深厚的情谊。 5．（2026·山西晋中·一模）请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 这幅书法作品的内容出自辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》，热情颂扬孙权的____________，反衬当朝文武之辈的庸碌无能、怯懦苟安。 6．（2026·山西太原·二模）李贺在《雁门太守行》中调动视听感官来描绘悲壮惨烈的战斗场面：敌兵如黑云般滚滚而来，几乎要压塌城墙，我军严阵以待，______；战斗的号角声响彻秋日的天空，______。诗人以美写悲，呈现给我们一幅暮色与血色交融的战场图景。 7．（2026·山西临汾·二模）请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 热爱·文人情怀：这幅书法作品的内容出自《己亥杂诗》， 诗句表达了作者这样的情怀：______。 8．（2026·山西吕梁·二模）请阅读下面唐诗，完成题目。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 白居易在《钱塘湖春行》中用传神之笔勾勒出多幅西湖早春图景，请任选一联对应的画面，仿照示例赏析。 示例：我最喜欢首联勾勒的“水色天光图”。春水初涨，湖面平齐，云幕低垂，水天相接。诗人从远景落笔，勾勒出西湖早春阔朗的整体轮廓，读来令人心胸舒展。 9．（2026·山西晋中·二模）学校举办“薪火传古韵，青春绽华章”校园文化艺术节活动，浩然同学准备朗诵苏轼的《江城子·密州出猎》这首词，请您帮他理解作者志向，并选择背景音乐风格。 我的建议：《江城子·密州出猎》这首词描写了一次出猎的壮观场面，借历史典故委婉地表达了作者渴望_______的愿望，可选用_______（A．清新明快   B．委婉低回   C．雄浑激昂）的曲风与该词相契合。 10．（2026·山西长治·二模）花是自然之精灵，亦是思想之寄托，请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 这幅书法作品出自晏殊的《浣溪沙》，既流露了繁华易尽的无可奈何，也传达出旧识归来的欣喜，惋惜伤感与通达欣慰交织在一起，透露出_______的哲理。 11．（2026·山西太原·三模）请阅读下面唐诗，完成题目。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 炼字能够更好地表情达意，请赏析加点字的表达效果。 赏析：______ 12．（2026·山西阳泉·三模）请赏读下面这幅书法作品、选用其中合适的四字词语，填入诗句点评的空缺处。          诗句：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲•秋思》） 点评：运用“勒石燕然”的典故、表达了词人 _________ 的感慨和思乡忧国的情怀。 13．（2026·山西长治·三模）请赏读下面这幅书法作品，将横线处空缺的内容补充完整。 领悟·美好追求：这幅书法作品的内容出自《游山西村》，包含着困境中对美好人生的追求，表达了诗人_______的人生态度。 14．（2026·山西运城·三模）请阅读下面唐诗，完成题目。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【阅读提示】子规：即布谷鸟，啼声近似“不如归去”。 自然之声丰富多样，李白为什么偏偏以“子规”啼声起笔？请结合诗歌内容和阅读提示，简要分析。 15．（2026·山西临汾·三模）请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 坚定·逆境宣言：这幅书法作品的内容出自李白的《行路难》（其一），李白借用宗悫“乘长风破万里浪”的典故，表达了自己的（1）________和对（2）________的追求。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 诗歌与书法鉴赏（解析版） 考点分类 山西考情（2022-2026） 命题规律 考点01 书法字体辨识与文化品鉴 2026年未单独设置书法题型，板块重心转向诗歌鉴赏；2025年结合《木兰诗》书法作品考查内容情感理解；2024年关联秋瑾《满江红》考查书法词语的品鉴运用；2023年结合三晋碑林楹联考查行书、楷书书体品鉴；2022年考查傅山楷书、草书字体辨识 以三晋本土书法资源为核心载体，题型从客观选择类书体辨识，逐步升级为主观理解类内容品鉴，地域文化特色鲜明，考查难度逐年递增。 考点02 诗歌意象与情感赏析 2026年独立考查《蒹葭》起兴意象与追寻怅惘情感；2025年依托书法作品考查《木兰诗》人物返乡心情把握；2024年结合书法题词分析《满江红》人物精神内核；2022-2023年诗歌鉴赏融入书法楹联品鉴，未独立命题 从依附书法题的浅层情感理解，演进为独立的诗歌鉴赏题型，锚定课标必背篇目，聚焦意象作用、情感内涵与手法赏析，突出审美浸润的考查导向。 考点03 情境化综合考查 2026年以“审美浸润与精神共鸣”主题统领诗歌鉴赏全题；2025年以“领悟幸福·与心灵对话”为主题设置任务情境；2024年以诗句点评为任务融合书法与诗词考查；2023年以三晋碑林院楹联展陈为真实场景；2022年以晋祠博物馆傅山书法陈列创设情境 始终以真实情境串联考点，从地域文化场景逐步转向语文学习主题情境，考查层级从识记辨识，稳步向理解、鉴赏、表达综合能力进阶。 1．（2026·山西·中考真题）【诗歌鉴赏·意象作用·情感烘托】赏读下面诗歌，把画横线处空缺的内容补充完整。 蒹葭（节选） 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 赏析：这首诗的开头以景起兴，用（1）_______________等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围，烘托了（2）_______________心情。 【答案】 芦苇（蒹葭）、霜露、秋水 所思不见的怅惘 【导语】本诗选自《诗经·秦风》，以清秋河畔蒹葭覆霜的凄清景致开篇，用冷寂朦胧的氛围烘托主人公追寻心上伊人的情思，道尽追寻难即的怅惘，意境空灵悠远，将含蓄朦胧的追寻之思写得余味悠长。 【解析】（1）诗句开篇直接写到了蒹葭（芦苇）、白露（霜露），后文“在水一方”“道阻且长”“宛在水中央”勾勒出宽阔阻隔的秋水。这三类秋日景物交织在一起，构成清冷萧瑟的河边秋景，是全诗渲染凄清氛围的核心意象。据此可填：蒹葭（芦苇）、白露（霜露）、秋水。 （2）诗人心中挂念“伊人”，想要逆流、顺流追寻心上人，可道路艰险漫长，伊人看似就在水中，却始终难以靠近、无法触及。景物的寒凉萧瑟，恰好衬托出诗人反复追寻却不得相见，满心失落、惆怅茫然的情绪。据此可填：追寻心上人却求而不得的惆怅落寞（或所思不见的怅惘）。 2．（2025·山西·中考真题）【书法鉴赏·文本识读·情感体悟】请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 领悟幸福·与心灵对话：这幅书法作品的内容出自《木兰诗》，诗句抒写了木兰辞官返乡，回到故居后________的心情。 【答案】示例：喜悦 【解析】本题考查鉴赏书法作品。 仔细观察书法作品，可以判断书法内容是“开我东阁门、坐我西阁床”，这是《木兰诗》中木兰辞官返乡回到故居的情节。根据这一系列动作描写，可以展现出木兰恢复女儿装束时的喜悦与轻松。 故横线处应填喜悦（或轻松、欢快等类似表达愉悦心情的词语 ） 。 3．（2024·山西·中考真题）【书法鉴赏·信息提取·人物精神匹配】请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的四字词语，填入诗句点评的空缺处。 诗句：身不得，男儿列，心却比，男儿烈。（秋瑾《满江红》） 点评：写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出______的“竞雄”精神。 【答案】鉴湖女侠 【解析】本题考查书法鉴赏和诗句赏析。 该书法作品是1939年，周恩来为其表妹的题词“勿忘鉴湖女侠之遗风，望为我越东女儿争光”，对表妹寄予厚望，鼓励其向秋瑾学习。 秋瑾，号竞雄，别署鉴湖女侠，浙江绍兴人。中国女权和女学思想的倡导者，近代民主革命志士。本词作于光绪二十九年（1903），时作者与丈夫寓居北京。秋瑾目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心寻求救国之道，后于1904年东渡日本留学。“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”是说今生我虽然身子不在男儿的行列，但是我的心，要比男子的心还要刚烈。这四句是秋瑾的自我写照，她运用“身”与“心”“列”与“烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，通过身与心的对比与反衬，写出了自己不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出“鉴湖女侠”的“竞雄”精神，同时也表达了自己远大的抱负和志向。故选用该书法作品中的“鉴湖女侠”最为合适。 4．（2023·山西·中考真题）【书法鉴赏·书体特征品鉴·楹联内涵理解】三晋碑林院荟萃了数量众多的明清文化名家楹联，左侧的两个七言联碑便出自于此。请从下面的选项中为甲、乙两碑分别选出最恰当的评价。 甲           乙 A．字体端正秀美，是传统文化中关于修身的劝勉之词。 B．字体龙飞凤舞，赞扬了不怕困难、努力拼搏的精神。 C．字体灵动飘逸，以竹、兰比喻君子高尚纯粹的节操和品格。 D．字体蚕头雁尾，表达了读书证验古今，弹琴调和心性的人生乐事。 甲：( )        乙：( ) 【答案】 C A 【解析】本题考查字体鉴赏。 甲幅字字体端正平稳、放纵流动，笔画与笔画之间会留下了相互牵连、细若游丝的痕迹，书写轻松、活泼、迅捷；为行书；切合C项“字体灵动飘逸”的表述。写有“竹阴在地清于水，兰气当春静若人”，以竹、兰比喻君子高尚纯粹的节操和品格。故选C。 乙幅字形体方正，笔画平直，规矩端正，为楷书；切合A项“字体端正秀美”的表述。写的是“喻义自无非理事，爱名常葆不贪心”，是传统文化中关于修身的劝勉之词。故选A。 5．（2022·山西·中考真题）【核心概念·诗歌鉴赏·书体特征辨识】三晋大地，人杰地灵，涌现出许多著名人物。明清时期的书法家、文学家、思想家傅山就是其中之一。这里呈现的是山西晋祠博物馆陈列的傅山书法作品（局部）。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。 甲        乙 A．此作品为楷书，字形端正，笔画平直，秀美圆润 B．此作品为隶书，字形扁方，蚕头雁尾，一波三折 C．此作品为篆书，笔法古朴，粗细均匀，讲求对称 D．此作品为草书，笔法苍劲，龙飞凤舞，一气呵成 甲：( )        乙：( ) 【答案】 A D 【解析】本题考查书法字体辨识。看图可知，甲作品每个字的笔画都清晰可辨，端庄大气，字形方正，笔画平直，字与字之间间距均衡，是楷书。故选A；乙作品字与字之间笔画勾连，笔法苍劲，笔意恣肆奔放，一气呵成，是草书，故选D。 1．（2026·山西大同·一模）润心斋的画廊里展出一幅书画作品，请你观画品诗，将画横线处空缺的内容补充完整。 这幅书法作品中的诗句，被王国维赞为“千古壮观”。其中“直”凸显了大漠的①_______，“圆”衬托了大漠的②_______。（填四字词语） 【答案】 空旷孤寂 辽阔苍茫 【解析】 第一空：根据诗句中的“大漠孤烟直”可知，“直”字描绘了烽火台燃起的一缕孤烟在没有风的沙漠中笔直升空的画面，代表着边塞环境的极度荒凉与沉静。结合整首诗所营造的边关氛围，也就是在无边无际的背景中出现这样一道垂直的景象，说明“直”字以一种静态的孤立感加深了环境的单调。由此可以推断出，“直”字凸显了大漠环境的空旷与孤单寂静。 第二空：根据诗句中的“长河落日圆”可知，“圆”字展现了一轮即将落下的红日在漫长黄河尽头显得格外浑圆的景象，代表着自然景色的壮美与柔和。结合大漠一望无际的地理特征，也就是用落日的圆润来反衬无边沙海的平坦，说明“圆”字给冰冷的沙漠平添了一份宏大的温暖气息。由此可以推断出，“圆”字衬托了大漠整体环境的宽广辽阔与苍茫无际。 2．（2026·山西阳泉·一模）请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 这幅书法作品的内容出自陶渊明《饮酒（其五）》，画线句子以自问自答的方式，揭示了诗人能在“人境”中独享安静是因为_______。 【答案】心情闲适、心志高远 【导语】此诗语言平淡质朴，融情于景。诗人身居闹市却心境悠然，借南山秋景、飞鸟暮归勾勒清幽意境。抒发远离世俗官场、淡泊名利的隐逸情怀，尽显安贫乐道、随性自然的人生志趣，意蕴悠远，浑然天成。 【解析】原诗自问自答句为“问君何能尔？心远地自偏”。诗句意为只要内心志趣淡泊高远，即便身处人群聚居之地，居所也自然显得僻静安宁。诗人身处世俗人间却不受喧嚣纷扰，根源在于内心看淡名利、心境闲适超脱，心志远离俗世纷争。 3．（2026·山西长治·二模）花是自然之精灵，亦是思想之寄托，请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 这幅书法作品出自晏殊的《浣溪沙》，既流露了繁华易尽的无可奈何，也传达出旧识归来的欣喜，惋惜伤感与通达欣慰交织在一起，透露出_______的哲理 【答案】示例：美好易逝，时光轮回，盛衰更替是世间常态。 【解析】这两句意思是我心中满是无可奈何，看着繁花纷纷凋落，可那似曾相识的春燕，又飞回旧日的亭台楼阁。“无可奈何花落去”写春花凋零，代表美好事物的消亡；“似曾相识燕归来”写旧燕重返，代表生机与美好再次出现。二者对照，蕴含消逝与新生循环往复、盛衰更替自有规律的人生哲理，世间万物都处在不断逝去又不断重现的轮回之中。 4．（2026·山西临汾·一模）请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 这幅书法作品的内容出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，这两句诗运用对偶的修辞，道出了_________的道理，表现了诗人宽广的胸襟和对友人真挚深厚的情谊。 【答案】真正的知己不受距离限制（真正的友谊不受时空阻隔） 【解析】这幅书法作品出自王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句：海内存知己，天涯若比邻。诗句意思：只要四海之内有知心的朋友，即便相隔天涯海角，也感觉像近邻一样。 这句诗运用了对偶的修辞手法，对仗工整、凝练有力。它一改送别诗常见的伤感低沉基调，跳出了离别愁苦的常规格局，道出了真正深厚的知己情谊，不会被遥远的距离所阻隔的道理，体现出诗人高远的志趣、宽广豁达的胸襟，以及和友人之间真挚、深厚且超越时空的动人情谊。 5．（2026·山西晋中·一模）请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 这幅书法作品的内容出自辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》，热情颂扬孙权的____________，反衬当朝文武之辈的庸碌无能、怯懦苟安。 【答案】不畏强敌、雄才大略、坚决抵抗、年少有为、非凡胆识（气魄） 【解析】书法作品中的“年少万兜鍪，坐断东南战未休”出自辛弃疾《南乡子・登京口北固亭有怀》，全词核心是借三国时期孙权的事迹怀古咏今。孙权年少统兵，占据东南，与强敌鏖战不休，展现出英雄气概、雄才大略、英勇无畏的特质。词人以孙权的英武，反衬南宋朝廷主和派的庸碌怯懦、苟且偷安。据此可填空。 6．（2026·山西太原·二模）李贺在《雁门太守行》中调动视听感官来描绘悲壮惨烈的战斗场面：敌兵如黑云般滚滚而来，几乎要压塌城墙，我军严阵以待，______；战斗的号角声响彻秋日的天空，______。诗人以美写悲，呈现给我们一幅暮色与血色交融的战场图景。 【答案】 映着日光的盔甲像金鳞一般闪亮 塞上将士们的鲜血在暮色里凝成暗紫色 【解析】根据“敌兵如黑云般滚滚而来，几乎要压塌城墙”，可以看出第一空对应的是“甲光向日金鳞开”——敌军压城，我军以铠甲迎日光、金鳞闪烁来回应，以视觉上的灿烂写出严阵以待的气势。 根据“战斗的号角声响彻秋日的天空”，可以看出第二空对应的是“塞上燕脂凝夜紫”——号角声起之后，战场上的血迹在暮色中凝为紫色，从听觉转入视觉，以“燕脂”“夜紫”这样浓烈而瑰丽的色彩来写伤亡之惨烈。 7．（2026·山西临汾·二模）请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 热爱·文人情怀：这幅书法作品的内容出自《己亥杂诗》， 诗句表达了作者这样的情怀：______。 【答案】诗人虽辞官离京，仍心系国家，甘愿奉献自身报效国家的爱国奉献情怀。 【导语】这是龚自珍《己亥杂诗》的名句，诗人以“落红”自喻，跳出原有的愁绪书写，将个人境遇升华，含蓄传达出诗人即便辞官，仍心系国家，甘愿奉献自身报效社稷的赤诚情怀，立意新巧，格调积极昂扬。 【解析】这幅书法内容是龚自珍《己亥杂诗》的名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，诗人以“落红”自喻，表明自己虽已离开官场，但并非消极遁世，而是像凋落的花瓣一样，即使化为春泥，也要滋养新花，继续为国家和社会贡献力量。这是一种将个人命运与国家前途紧密相连的博大胸襟，体现了不畏挫折、不甘沉沦、至死不渝的献身精神和崇高的文人情怀。 8．（2026·山西吕梁·二模）请阅读下面唐诗，完成题目。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 白居易在《钱塘湖春行》中用传神之笔勾勒出多幅西湖早春图景，请任选一联对应的画面，仿照示例赏析。 示例：我最喜欢首联勾勒的“水色天光图”。春水初涨，湖面平齐，云幕低垂，水天相接。诗人从远景落笔，勾勒出西湖早春阔朗的整体轮廓，读来令人心胸舒展。 【答案】示例：我最喜欢颔联勾勒的“莺燕迎春图”。早莺争抢向阳暖枝，新燕衔泥筑造新巢。诗人捕捉早春标志性禽鸟景致，巧用“争”“啄”二字赋予画面灵动生机，鲜活展现西湖春日蓬勃朝气，藏着诗人游春时满心的欢喜。 【导语】本诗以游踪为线，铺绘西湖早春图景，选取莺燕、花草等典型春物，炼字鲜活灵动。由远及近写景，景中融情，于细腻清新的春日风光里，藏着诗人漫步湖畔悠然自得、沉醉春光的喜爱之情。 【解析】需贴合示例固定赏析格式作答，先点明喜爱的联句+概括画面名称；再描摹诗句对应的春日实景；最后分析写作手法、景物特点与诗人情感。首先区分每联各自典型景物，提炼贴合画面内容的四字图景名；其次翻译诗句画面，还原西湖早春鲜活景象；最后抓住炼字、动静结合等手法分析，点明景物蕴含的早春生机与诗人游春的愉悦。 示例一：我最喜欢颔联勾勒的“莺燕迎春图”。早来的黄莺争抢向阳暖枝，新生燕子穿梭衔泥筑巢。诗人捕捉早春特有禽鸟动态，“争”“啄”二字极具活力，勾勒出灵动鲜活的春日图景，满是西湖早春蓬勃生机，尽显诗人游湖时轻快欣喜的心情。 示例二：我最喜欢颈联勾勒的“花草踏青图”。缤纷野花渐渐盛放惹人观赏，浅浅青草刚能没过马蹄。诗人选取花草、马蹄的细微景致，写出初春花草初盛的柔和之美，细腻描摹西湖春日清新温婉的氛围，藏着诗人漫步湖畔悠然自得的喜爱。 9．（2026·山西晋中·二模）学校举办“薪火传古韵，青春绽华章”校园文化艺术节活动，浩然同学准备朗诵苏轼的《江城子·密州出猎》这首词，请您帮他理解作者志向，并选择背景音乐风格。 我的建议：《江城子·密州出猎》这首词描写了一次出猎的壮观场面，借历史典故委婉地表达了作者渴望_______的愿望，可选用_______（A．清新明快   B．委婉低回   C．雄浑激昂）的曲风与该词相契合。 【答案】 杀敌报国、建功立业的愿望， 可选用C．雄浑激昂的曲风与该词相契合。 【导语】这是苏轼豪放词的早期代表作，一改宋初词坛柔媚风气，以雄健笔力铺写密州出猎的壮阔场景，将出猎豪情与报效朝廷、建功立业的壮志相融，境界开阔狂气纵横，开宋代豪放词创作之先声。 【解析】第一空：结合词句“持节云中，何日遣冯唐”，作者运用汉文帝派遣冯唐持符节赦免魏尚的历史典故，魏尚是战功赫赫却遭贬谪的将领，苏轼此时外放密州，自认胸怀军事才干却不被朝廷重用，借典故抒发期盼君主能像重用魏尚一般启用自己；结尾“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”中，“天狼星”古时代指西夏等西北边境外敌，词人畅想自己拉紧弓箭，奔赴边疆击退入侵者，将报国之心直白抒发。整首词借盛大出猎场景明志，委婉表达希望获得朝廷信任，奔赴疆场、抵御外敌、保家卫国、建立军功的人生愿望。 第二空：上阕“老夫聊发少年狂”开篇奠定豪迈昂扬的基调，“锦帽貂裘，千骑卷平冈”描绘将士随从众多，人马飞驰席卷山岗的壮阔狩猎画面，场面宏大、气势磅礴；“酒酣胸胆尚开张”写词人饮酒尽兴，胸襟胆气更加豪迈，全无消沉低落之感。全词通篇充满报国壮志与英雄气概，情感奔放大气。A选项清新明快多适配山水闲适、轻快小诗；B选项委婉低回多用于思乡、怀人、悲愁类诗词；只有C雄浑激昂的曲风，能够匹配词作壮阔狩猎场面与满腔报国豪情，因此选择C。 10．（2026·山西长治·二模）花是自然之精灵，亦是思想之寄托，请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 这幅书法作品出自晏殊的《浣溪沙》，既流露了繁华易尽的无可奈何，也传达出旧识归来的欣喜，惋惜伤感与通达欣慰交织在一起，透露出_______的哲理。 【答案】示例：美好易逝，时光轮回，盛衰更替是世间常态。 【解析】这两句意思是我心中满是无可奈何，看着繁花纷纷凋落，可那似曾相识的春燕，又飞回旧日的亭台楼阁。“无可奈何花落去”写春花凋零，代表美好事物的消亡；“似曾相识燕归来”写旧燕重返，代表生机与美好再次出现。二者对照，蕴含消逝与新生循环往复、盛衰更替自有规律的人生哲理，世间万物都处在不断逝去又不断重现的轮回之中。 11．（2026·山西太原·三模）请阅读下面唐诗，完成题目。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 炼字能够更好地表情达意，请赏析加点字的表达效果。 赏析：______ 【答案】示例：“争”“啄”描绘出一幅莺争暖树、燕啄春泥的动态场景图，生动展示了初春的蓬勃生机，表现了诗人对西湖初春的喜爱之情。 【导语】《钱塘湖春行》是白居易吟咏西湖早春的经典名作，诗人以游踪为线，撷取早莺、新燕等典型早春意象，笔法轻快细腻，精准点出西湖初春的蓬勃生机，字里行间满是游春的欣喜惬意。 【解析】“几处早莺争暖树”，争，争抢。早春气温尚低，早莺争抢向阳温暖的树枝栖息。运用拟人手法，赋予黄莺人的情态，生动写出初春黄莺活泼喧闹、竞相栖树的灵动姿态，凸显西湖早春生机勃勃、热闹鲜活的春意。 “谁家新燕啄春泥”，啄，衔取、啄衔。新生燕子飞来飞去，啄取泥土修筑巢穴。同样拟人，细致刻画燕子忙碌筑巢的动作，画面鲜活灵动，传递出春天万物复苏、欣欣向荣的蓬勃气息。 两个动词精准捕捉早春禽鸟特有活动，动静相生，把西湖初春鲜活热闹的美景写活，暗含诗人游湖时轻松愉悦、喜爱春光的心情。 12．（2026·山西阳泉·三模）请赏读下面这幅书法作品、选用其中合适的四字词语，填入诗句点评的空缺处。          诗句：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲•秋思》） 点评：运用“勒石燕然”的典故、表达了词人 _________ 的感慨和思乡忧国的情怀。 【答案】壮志未酬 【解析】本题考查书法字体识别、鉴赏、诗歌内容鉴赏。 本题要求赏读给定的书法作品，从作品中的四字词语里选用合适的填入诗句点评的空缺处。需要先理解诗句点评的意思，再从书法作品的词语中挑选出与之匹配的四字词语。 诗句“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”运用“勒石燕然”的典故，“勒石燕然”是指东汉窦宪追击匈奴，出塞三千余里，登燕然山，刻石记功。词人借此表达自己虽然思念家乡，但战事未平，功名未立，还不能回家的感慨和思乡忧国的情怀，重点强调了因功业未成而无法归乡的无奈。 从作品中可辨认出“壮志未酬三尺剑”“故乡空隔万重山”。书法作品中的四字词语有“壮志未酬”，意思是伟大的志愿没有实现。这与词人因“燕然未勒”（功业未成）而不能归乡的无奈心境相契合。故填写：壮志未酬。 13．（2026·山西长治·三模）请赏读下面这幅书法作品，将横线处空缺的内容补充完整。 领悟·美好追求：这幅书法作品的内容出自《游山西村》，包含着困境中对美好人生的追求，表达了诗人_______的人生态度。 【答案】积极乐观 【解析】结合题干及图片内容可知，这幅书法作品内容是《游山西村》的名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。这句话的意思是：山峦重叠，水流曲折，正担心前方没有路可走；忽然间柳色浓绿、花色明艳，眼前又出现了一个村庄；诗人通过由“疑无路”到“又一村”的场景转换，形象地告诉人们，在人生陷入绝境、看似走投无路的时候，只要坚持下去，往往会出现新的契机和希望。结合陆游当时罢官闲居的背景，他没有被失意击垮，而是从自然与生活中悟出道理。因此，这句诗体现了诗人身处逆境却依然乐观豁达、坚定执着、对未来充满信心的人生态度。 14．（2026·山西运城·三模）请阅读下面唐诗，完成题目。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【阅读提示】子规：即布谷鸟，啼声近似“不如归去”。 自然之声丰富多样，李白为什么偏偏以“子规”啼声起笔？请结合诗歌内容和阅读提示，简要分析。 【答案】示例：一是借子规“不如归去”的哀啼，与暮春时节杨花飘零呼应，渲染哀伤惆怅的氛围；二是借子规啼叫隐含的“归去”之意，结合友人被贬远离故乡的情境，表达对友人漂泊他乡的同情、牵挂及担忧，让情感与情境相融。 【导语】这首诗开篇选取杨花、子规两种暮春景物，借子规凄切的啼鸣奠定伤感基调，烘托友人遭贬的凄凉。后两句发挥想象，把满腔牵挂托付明月，伴随友人去往偏远夜郎。全诗情景交融，直白真挚，将对被贬友人的同情惦念，含蓄深沉地流露出来。 【解析】子规是古诗中典型的哀愁、思归意象，啼声近似“不如归去”，本身就蕴含着凄楚伤感的感情色彩。诗歌首句“杨花落尽子规啼”，诗人选取随风离散的杨花搭配哀啼的子规，暮春萧瑟衰败的景象，一同烘托出凄凉落寞的氛围。紧接着“闻道龙标过五溪”交代事件，王昌龄被贬，要远赴偏僻荒凉的五溪地区，路途遥远，很难重返故乡。子规一声声盼人归家的鸣叫，对照友人被迫漂泊异乡、有家难回的遭遇，诗人借子规的哀鸣，暗含对友人被贬遭遇的惋惜，抒发自己对友人深切的同情，以及牵挂不安的惦念之情。 15．（2026·山西临汾·三模）请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 坚定·逆境宣言：这幅书法作品的内容出自李白的《行路难》（其一），李白借用宗悫“乘长风破万里浪”的典故，表达了自己的（1）________和对（2）________的追求。 【答案】 乐观自信 理想 【导语】本诗先写诗人仕途失意、前路艰难的苦闷失意，情绪沉郁低落。后笔锋一转，巧用典故抒发壮志，一扫内心愁绪。全诗情感跌宕起伏，尽显诗人怀才不遇的愤懑，更凸显其直面困境、自信豁达，坚守理想、奋勇进取的豪迈胸襟。 【解析】结合李白《行路难》（其一）中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句可知，诗人此时仕途失意、人生前路布满坎坷，内心满是苦闷彷徨，却没有就此消沉沉沦。他巧用宗悫乘风破浪的典故勉励自己，坚信困顿只是暂时的，未来定能冲破重重阻碍。由此可知，诗句真切抒发了诗人身处逆境依旧豁达开朗、不惧磨难的乐观自信，也直白流露他不甘沉沦、渴望施展才华，对心中远大理想与宏伟抱负矢志不渝的执着追求，尽显豪迈奔放、奋发进取的精神气魄。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 诗歌与书法鉴赏（答案版） 1．（2026·山西·中考真题） 【答案】 芦苇（蒹葭）、霜露、秋水 所思不见的怅惘 2．（2025·山西·中考真题） 【答案】示例：喜悦 3．（2024·山西·中考真题） 【答案】鉴湖女侠 4．（2023·山西·中考真题） 【答案】 C A 【解析】本题考查字体鉴赏。 5．（2022·山西·中考真题） 【答案】 A D 1．（2026·山西大同·一模） 【答案】 空旷孤寂 辽阔苍茫 2．（2026·山西阳泉·一模） 【答案】心情闲适、心志高远 3．（2026·山西长治·二模） 【答案】示例：美好易逝，时光轮回，盛衰更替是世间常态。 4．（2026·山西临汾·一模） 【答案】真正的知己不受距离限制（真正的友谊不受时空阻隔） 5．（2026·山西晋中·一模） 【答案】不畏强敌、雄才大略、坚决抵抗、年少有为、非凡胆识（气魄） 6．（2026·山西太原·二模） 【答案】 映着日光的盔甲像金鳞一般闪亮 塞上将士们的鲜血在暮色里凝成暗紫色 7．（2026·山西临汾·二模） 【答案】诗人虽辞官离京，仍心系国家，甘愿奉献自身报效国家的爱国奉献情怀。 8．（2026·山西吕梁·二模） 【答案】示例：我最喜欢颔联勾勒的“莺燕迎春图”。早莺争抢向阳暖枝，新燕衔泥筑造新巢。诗人捕捉早春标志性禽鸟景致，巧用“争”“啄”二字赋予画面灵动生机，鲜活展现西湖春日蓬勃朝气，藏着诗人游春时满心的欢喜。 9．（2026·山西晋中·二模） 【答案】 杀敌报国、建功立业的愿望， 可选用C．雄浑激昂的曲风与该词相契合。 10．（2026·山西长治·二模） 【答案】示例：美好易逝，时光轮回，盛衰更替是世间常态。 11．（2026·山西太原·三模） 【答案】示例：“争”“啄”描绘出一幅莺争暖树、燕啄春泥的动态场景图，生动展示了初春的蓬勃生机，表现了诗人对西湖初春的喜爱之情。 12．（2026·山西阳泉·三模） 【答案】壮志未酬 13．（2026·山西长治·三模） 【答案】积极乐观 14．（2026·山西运城·三模） 【答案】示例：一是借子规“不如归去”的哀啼，与暮春时节杨花飘零呼应，渲染哀伤惆怅的氛围；二是借子规啼叫隐含的“归去”之意，结合友人被贬远离故乡的情境，表达对友人漂泊他乡的同情、牵挂及担忧，让情感与情境相融。 15．（2026·山西临汾·三模） 【答案】 乐观自信 理想 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $