15.2 电流和电路 第1课时 导学案 2026-2027学年物理人教版九年级全一册

该初中物理导学案聚焦电流和电路第一课时，核心知识点涵盖电流形成条件与方向、电路组成及作用、导体和绝缘体特性。通过KWL预习法衔接上节电荷知识，引导学生回顾电荷种类、相互作用等内容，以实验记录表、对比归纳表、解题脚手架为学习支架，帮助构建知识体系。 此资料亮点显著，KWL预习法激发学生自主探究欲，实验探究结合微观解释培养科学探究能力与物理观念，分层练习及生活联系题提升科学思维，自我评价环节助力学生反思，有效落实核心素养，适合课堂教学与学生自主学习。

15.2 电流和电路（第一课时）学案 班级：________ 姓名：________ 日期：________ 一、学习目标 1. 知道电流的形成条件，知道电流方向的规定，知道电源外部电流的方向。 2. 知道电路的组成部分及其作用，知道通路、断路、短路。 3. 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用。 4. 会看、会画简单的电路图，会连接简单的电路。 5. 了解物质的导电性，认识导体和绝缘体，了解电荷的定向移动和自由电子。 二、课前预习（KWL预习法） K —— 我已经知道什么？（What I Know） 请回顾上一节所学内容，写出你已经知道的关于电荷和电路的知识： （1）自然界中存在________种电荷，分别是________电荷和________电荷。 （2）同种电荷相互________，异种电荷相互________。 （3）原子由________和________组成，原子核由________和________组成。 （4）摩擦起电的实质是________从一个物体________到另一个物体。 （5）你还知道哪些与电有关的知识？请写在下面横线上。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ W —— 我想知道什么？（What I Want to know） 请写出你想通过本节课学习了解的问题（至少3个）： 1. ________________________________________________________________________ 2. ________________________________________________________________________ 3. ________________________________________________________________________ L —— 我学到了什么？（What I Learned） （课堂学习结束后填写，请见"课堂小结"部分） 预习中我最想了解的问题是：________________________________________ 三、课堂探究 探究一：电流 实验记录表：小灯泡发光条件探究 实验记录表 实验情况 小灯泡是否发光 原因分析 没有电池，电路闭合 ________ ________ 有电池，开关断开 ________ ________ 有电池，开关闭合，正确连接 ________ ________ 实验现象对比图 实验结论：电路中持续有电荷流过的条件：（1）有________；（2）电路是________。________ 电流的形成 1. 电流是________的________移动形成的。________ 2. 回路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是________电荷，也可能是________电荷，还可能是正、负电荷同时向________方向发生定向移动。________ 电流方向的规定 3. 电流方向规定为________电荷定向移动的方向。________ 4. 在金属导体中，实际定向移动的是________（填"正电荷"或"自由电子"），其定向移动方向与电流方向________。________ 5. 在电池外部，电流从电池________极流出，经过________和________，流回电池________极。________ 6. 在电池内部，电流从电池________极流向电池________极。________ 利用发光二极管判断电流方向 7. 发光二极管（LED）具有________导电性，电流从________极（长脚）流向________极（短脚）时LED发光。________ 8. 可以利用LED发光与否来判断电路中________的有无和________的方向。________ 探究二：导体和绝缘体 对比归纳表：导体和绝缘体 比较项目 导体 绝缘体 导电性 ________ ________ 常见举例（各写3个） ________、________、________ ________、________、________ 微观原因 内部有大量________ 内部电荷________ 能否转化 二者________绝对的界限，条件改变时可________ 导体举例示意图 9. 容易导电的物体叫做________；不容易导电的物体叫做________。________ 10. 金属之所以能导电，是因为金属内部有大量________，它们可以脱离________的束缚而自由移动。________ 11. 电解质溶解于水中时，会电离成带________电荷的________离子和带________电荷的________离子，这些自由移动的离子也能发生定向移动形成________。________ 12. 导体和绝缘体________（填"有"或"没有"）绝对的界限。常温下玻璃是________，但在高温红炽状态下是________；纯水是________，但日常生活中的水常含有杂质，是________。________ 探究三：电路的构成 电路组成部分填空 电路组成部分 作用 举例 ________ 提供电能 ________、发电机、太阳能电池板 ________ 消耗电能，将电能转化为________ 灯泡、________、蜂鸣器 ________ 控制电路________ 单刀开关、________开关、声控开关 ________ 连接各元件，________电能 铜导线、铝导线 13. 电路中提供电能的装置叫做________。________ 14. 消耗电能的装置叫做________，它将________能转化为________能。________ 15. 用来接通或断开电路，控制用电器工作的装置叫做________。________ 16. 用来连接电路、输送电能的装置叫做________。________ 17. 电路是由________、________、________和________组成的，电流可以流过的________。________ 四、课堂练习 解题脚手架 解题提示： （1）判断电流方向时，注意区分"电荷移动"与"电荷定向移动"，只有________移动才能形成电流，电流方向为________电荷定向移动的方向。 （2）分析导体和绝缘体时，注意绝缘体不导电是因为缺少________的电荷，而不是缺少电荷。 （3）能量转化分析时，注意判断装置是________能量（电源）还是________能量（用电器）。 解题关键：电流方向与电子移动方向________，LED具有________导电性。________ 1. 下列说法中正确的是（ ） A. 正电荷移动的方向为电流的方向 B. 绝缘体不容易导电的原因是因为绝缘体内缺少电子 C. 正、负电荷的定向移动都能形成电流 D. 电路两端有电压，电路中一定有电流 你的答案：________________ 2. 如图是两个相同的验电器，其中A带正电，B不带电。用带有绝缘柄的金属棒把A和B连接起来。在连接的一瞬间，下列说法错误的是（ ） A. 发生定向移动的是负电荷 B. 自由电子从B流向A C. 正电荷从A流向B D. 金属棒中电流方向是从A到B 验电器实验示意图 你的答案：________________ 3. （多选）如图所示的太阳能背包，正面有一个太阳能电池板，与一个蓄电池连接，可以用蓄电池给手机等电子产品充电。下列相关说法正确的是（ ） A. 电池板工作时将太阳能转化为电能 B. 电池板给蓄电池充电时，蓄电池相当于用电器 C. 蓄电池给手机充电时，手机相当于电源 D. 手机工作时将化学能转化为机械能 太阳能背包示意图 你的答案：________________ 五、课堂小结（自我评价） L —— 我学到了什么？（What I Learned） 请根据本节课所学内容，完成以下知识梳理： 1. 电流是________的________移动形成的。电流形成需要两个条件：________和________。________ 2. 电流方向规定为________电荷定向移动的方向。在电池外部，电流从________极流向________极。________ 3. 发光二极管（LED）具有________导电性，可以用于判断________。________ 4. 导体容易导电是因为内部有________，绝缘体不容易导电是因为内部________。________ 5. 电路由________、________、________和________四部分组成。________ 自我评价 请在对应的方格中打"√" 评价项目 完全掌握 基本掌握 还需努力 电流的形成条件和方向规定 导体和绝缘体的概念和区别 自由电子和溶液导电的微观解释 电路的四个组成部分及作用 利用LED判断电流方向 能量转化角度分析电源和用电器 本节课我最大的收获是：________________________________________________________________________ 我还不太理解的内容是：________________________________________________________________________ 六、课后作业 1. 完成教材课后练习题。 2. 观察家中电器设备，找出其中的电源、用电器、开关和导线，并分析它们的能量转化过程。 3. 思考：为什么不能用湿手触摸电器开关？请结合本节课所学知识进行解释。 【参考答案】 二、课前预习（KWL预习法） K —— 我已经知道什么？ （1）两、正、负 （2）排斥、吸引 （3）原子核、核外电子、质子、中子 （4）电子、转移 （5）（开放性答案，合理即可） 三、课堂探究 探究一：电流 实验记录表：不发光、没有电源；不发光、电路断开；发光、有电源且电路闭合。 实验结论：电池（电源）、连通的（闭合的） 1. 电荷、定向 2. 正、负、相反 3. 正 4. 自由电子、相反 5. 正、开关、用电器、负 6. 负、正 7. 单向、正、负 8. 电流、电流 探究二：导体和绝缘体 对比归纳表：容易导电、不容易导电；金属/人体/大地、橡胶/塑料/陶瓷；自由移动的电荷（自由电子或自由离子）、被束缚在原子周围；没有、相互转化 9. 导体、绝缘体 10. 自由电子、原子核 11. 正、阳、负、阴、电流 12. 没有、绝缘体、导体、绝缘体、导体 探究三：电路的构成 表格：电源、电池；用电器、其他形式的能、电动机；开关、通断、按钮；导线、输送 13. 电源 14. 用电器、电、其他形式的 15. 开关 16. 导线 17. 电源、用电器、开关、导线、路径 四、课堂练习 解题脚手架：（1）定向、正；（2）能够自由移动；（3）提供、消耗 1. C 2. C 3. AB 五、课堂小结（自我评价） L —— 我学到了什么？ 1. 电荷、定向、有电源、电路闭合 2. 正、正、负 3. 单向、电流方向 4. 大量自由移动的电荷、电荷被束缚不能自由移动 5. 电源、用电器、开关、导线 学科网（北京）股份有限公司 $