广东省深圳市罗湖区2025-2026学年五年级下学期期末语文试卷

五年级（下)期末学业质量与学科素养评价 语文 2026.7 说明：全卷共6页，共19题：考试时间100分钟，满分100分。 卷面书写要求：1.字体规范、美观2.卷面整洁、清晰 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。《三国演义》道尽乱世风云，写尽忠义风骨。今天，就让我们开启 一场三国文化之旅，感受经典继力，传承英雄精神！ 传承·文脉 (33分) 【任务一：听汉魏故都，寻历史遗痕】1.请认真听录音两遍，完成下列题目。(5分) (1)请将下列时间与对应的历史事件连起来。（2分) 公元196年· ·北魏大军攻破许昌，整座城池被毁 公元220年· ·曹丕改许县为许昌，许昌成为五都之一 公元221年· ·曹操迎汉献帝迁都许县，开始挟天子以令诸侯 公元423年· ·曹丕逼汉献帝禅让，正式称帝，结束汉朝统治 如 (2)毓(yù)秀台在东汉末年被用作()。(1分) A.皇帝登基的场所 B.祭天的皇家祭坛 C.点将台 D.军事瞭望台 驶 (3)为保护汉魏许都故城遗址，目前已采取的措施不包括()(1分) A.将其批准为省级重点文物保护单位。 B.修建仿汉阙(qu)门，对故城轮廓进行绿化。 长 C.将其公布为全国重点文物保护单位。 D.对故城核心建筑进行全面复建。 (4)对汉魏许都故城遗址进行考古勘探最重要的意义是()（1分) 区 A.挖掘更多许都故城文物用于展览。 B.还原汉代最后一座都城的风采，增强民族文化自信。 都 C.开发许昌地区的文化旅游产业。 D.证明许昌在曹魏时期是唯一且最重要的政治中心。 【任务二：赏三国文史，夯字词根基】 尔 官渡之战是东汉末年以少胜多的经典战役。许攸为曹操chu mou huàce( )，提出奇袭 撚 乌巢粮寨【sⅱhi】的建议，曹操采纳并【拟似】定作战计划，从而大败袁绍，为统一北方奠定了基础。 赤壁之战建立了三国鼎立的雏形。曹操南下攻打东吴，孙刘结成联盟。曹军本将连环战船视作坚固 ping zhang(),不料被联军用火船攻破，被烧得shou mang jiǎo luan( ),大败而归。此 战开启了三国鼎立的zhan xin（)gjú（)。 夷陵之战是蜀汉由盛转衰的转折点。刘备欲伐吴以报关羽之仇，虽曾因群臣反对而chou chú( ）, 但最终执意出征。刚开始蜀军【摩磨】拳擦掌，后来被陆逊火烧连营，全线溃败。刘备深感nnka( 路【ānàn】然病逝于白帝城。此后吴蜀迅速huifù( )联盟，稳定了三国鼎立的对峙态势。 2.请阅读以上对《三国演义》三大战役的介绍，完成下列练习。 (1)请根据拼音在括号中写出相应的词语。(10分) (2)请在文段【】处选择正确的字形或字音，打“√”。(2分) 3.下列加点字与括号里的词语不对应的一项是()。(2分)》 A.曹操煮酒论英雄（谈论） B.玄德荆州依刘表（依靠） C.关云长败走麦城（行走） D,烧藤甲七擒孟获（擒拿） 4.《三国演义》诞生了很多有趣的歇后语，以下句子中歇后语使用不当的一项是( )(2分) A.他借阅我的画册都几个月了，一直不还，莫非是刘备借荆州一一有借无还？ 五年级语文第1页共6页 B.他明明是个新手，却非要在老师傅面前露一手，这不是关公面前耍大刀一自不量力吗？ C.小组讨论的时候他一直不说话，就像徐庶进曹营一一一言不发。 D.妈妈一唠叨爸爸抽烟，爸爸就赔着笑脸不说话，真是周瑜打黄盖 个愿打一个愿挨。 5.以下是三国人物的朋友圈，根据所述的年龄从小到大排序， 正确的是 ( )。(2分) ① 孙权的丽友图 ② 周地的朋友图 ③ 曹操的朋友图 ④ 赵云的阴友图 刚过而立， 我弱冠之年 年过不惑， 年过古稀，我 我在濡须口抵御 随军渡江，骁勇 我挟天子以令诸 秉承先主兴汉遗 曹操大军，军容 善战，少年成名， 侯，平定中原， 志，随丞相北伐， 整肃，守备稳固， 辅佐孙策平定江 招贤纳士，号令 力斩五将，屡挫魏 令曹操感叹：“生 东，坐稳江南基 四方，奠定曹魏 军，赤胆忠心，壮 子当如孙仲谋。” 业。 基业。 志不衰。 回这一-到的想法 回这一刻的想法 回这-鹅法】 回这一对的想法 A.①②③④ B.②①③④ C.②③①④ D.③①②④ 【任务三：诵忠义诗文，涵经典雅韵】6.根据积累在横线处补充诗句或名言。(10分) 《三国演义》以忠义写尽乱世风骨，这份家国热忱与立身准则，在历代诗文与圣贤语录中都有体现。王昌龄《从 军行》有“黄沙 ”，这是将士以死赴国的忠义担当：王之涣《凉 州词》“羌笛何须怨杨柳， ”，是将士们在孤寂的戍边岁月里从未动摇的守土信念；陆 游笔下的“造民 ”，是沦陷区百姓对家国统一的深切期盼：杜甫表 达“ 蓟北， 衣裳”的诳喜，正是对家国忠义得以伸张的共鸣。 《三国演义》中人物的经历则印证了圣贤的箴言：董卓屡行不义，最终被众人讨伐诛杀，正是 “多 ”的写照；而关羽身处曹营，面对诱惑，始终心怀忠义廉耻，不为所动， 印证了“人有耻， ”的做人准则。 传承·风骨 (37分) 【任务一：识孔明妙计，悟神机谋略】 草船借箭（节选） ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把 船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来， 怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实， 不要轻易出动。拔水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援 水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝 西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ③到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹 丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 7.诸葛亮成功借到了十万支箭。请根据选段分析他的决策依据及结果，完成填空。(4分) 知天时 曹军看不清虚实 诸葛亮 识人心 晓地理 船轻水急 五年级语文第2页共6页 8.逼近曹营，擂鼓呐喊时，鲁肃与诸葛亮表现截然不同，以下分析最准确的一项是()(2分) A.鲁肃因害怕曹军而慌乱失措，诸葛亮则因艺高人胆大而镇定自若。 B.鲁肃性格胆小懦弱，诸葛亮天生沉稳冷静，两人的性格差异导致了心态不同。 C.鲁肃只看到眼前危险，故而慌乱：诸葛亮却能提前预判并利用曹操多疑的性格，从容施计。 D.鲁肃缺乏带兵经验，诸葛亮久经沙场，实战经验的差距造成了两人的不同反应。 【任务二：览武侯终章，感忠臣风骨】（以下文段为多版本白话文综合删改所得） ①孔明勉强撑着病体，让侍从扶他坐上小车，一一巡视各处的军营，只觉秋风吹在脸上，寒气透骨，不禁长叹。 ②他叹息良久，回到帐中，病情更加沉重。把杨仪唤来， 吟咐道：“王平、廖化、张炭、张翼、吴懿等人，都是忠义之 士，久经沙场，可以委以重任。我死之后，所有事情都照老办 法办理，慢慢退兵。姜伯约（姜维）智勇双全，可以负责断后。” ③杨仪哭拜领命。孔明令人取来文房四宝，在卧榻 上亲手写下遗表，打算呈给后主。表文大致写道：“臣 诸葛亮天资愚笨，率军北伐，未能成功。没想到病入膏肓，命在旦夕，来不及为陛下完成大事，遗恨无穷！ 恳请陛下：清心赛欲，约束自己，爱护百姓：对先皇尽孝道，对天下施仁恩：提拔隐没的人才，任用贤良 之士：排斥奸邪小人，以改善风俗。臣家在成都，有桑树八百株，薄田十五顷，家中子弟的穿衣吃饭，已 足够自给。至于臣在外任职，没有额外的安排，随身的衣食，全都靠官府的供给，不另外经营产业来增加 一分一毫。臣死的时候，决不让家里有多余的布帛，外面有多余的钱财，从而幸负陛下。” ④孔明写完，又嘱附杨仪说：“我死之后，不要发丧。可以做一个大龛(k,棺材状的大匣子)， 把我的尸体放在龛中坐好，往我嘴里放七粒米，脚下点一盏明灯。军中保持安静如常，千万不要举哀，这 样我的将星就不会坠落。司马懿看到将星不落，一定会惊疑不定。我军可以让后寨先撤退，然后一营一营 慢慢退兵。如果司马懿来追，你就摆开阵势，掉转旗帜，擂起战鼓。等他来到，就把我之前雕好的木像， 安在车上，推到军前，命令大小将士分列两旁。司马懿见了，一定会惊慌逃走。”杨仪一一答应下来。当 天夜里，孔明让人扶他出来，抬头观测北斗星，远远地指着一颗星说：“这就是我的将星。”众人一看， 那颗星颜色昏暗，摇摇欲坠。孔明用剑指着它，口中念咒，念完急忙回到帐中，便不省人事了。 ⑤众将正慌乱时，忽然尚书李福又赶到了。他见孔明昏死过去，说不出话，大哭道：“我耽误了国家 大事啊！”不一会儿，孔明又苏醒过来，睁眼四下看了看，见李福站在床前。孔明说：“我已知道您回来 的意思。”李福惭愧地说：“我奉天子的命令，来问丞相百年之后，谁可以担当大任。刚才因为匆忙，忘 了请教，所以又回来问。”孔明说：“我死之后，可以担当大任的，蒋公琰（蒋琬）最合适。”李福问： “公琰之后，谁可以接替？”孔明说：“费文伟（费袆)可以接替。”李福又问：“文伟之后，谁该接替？” 孔明不再回答。众人上前一看，孔明已经去世了。当时是建兴十二年秋八月二十三日，享年五十四岁。 9.根据选文内容，孔明临终前先后处理了哪些事务？请简要概括。(3分) →安排人事 →定下退敌计策→ 10.品读第①自然段，联系下文，想一想孔明此刻在想什么，叹什么？在方框里做批注。(2分) 11.通过文中人物细节的刻画与遗表内容的概述，能够看出孔明哪三种高尚品质：( )(多选，3分) A.鞠躬尽瘁：病危之际仍将各项事务一一嘱咐清楚，为国操劳至生命最后一刻。 B.清廉自守：主动向君主公开个人家产，声明不靠职权经营私业，不蓄积多余财物。 C.深谋远虑：提前设计诈死疑阵、用木像退敌，并对身后军政接班人做出层层安排。 D.事必躬亲：凡事都亲自安排，一一过问，细细叮嘱，不放心将事务托付他人。 12.是怎样的信念与力量，支撑孔明在弥留之际仍思虑家国？联系整本书说法正确的三项是( )(多选，3分) A.兴复汉室、还于旧都的理想信念。 B.报答刘备三顾茅庐的知遇之恩。 C.希望通过功绩为自己赢得更高声望。 D.牢记先帝临终托孤重任，竭力辅佐。 13.孔明终其一生，六次北伐都不能成功，杜甫有诗云“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。请结合《三 国演义》中孔明的生平事迹，以及你自己的生活体验，从“理想”“责任”“遗憾”等词语中，至少 选择一个词来谈谈感悟。(4分) 五年级语文第3页共6页 【任务三：溯经典流传，守民族精魂】（以下材料选改自《中国大百科全书》和公众号） 【材料一】《三国演义》的成书经历了漫长的发展过程，并非一人一时速成。 发展阶段 时间 主要内容/代表作品 核心特点 历史源头 西晋/南朝 陈寿编写《三国志》。南朝裴松之为其作注。 客观记载三国史实，为后世创作奠定基础。 民间流传 民间说唱流行，大量三国戏曲上演，出现 故事开始通俗化、娱乐化，尊刘贬曹 隋唐至宋元 讲史话本《三国志平话》。 的倾向初步形成。 罗贯中整合正史史料、民间传说、话本 构建完整长篇叙事，确立思想主旨：颂 文人编撰 元末明初 和戏曲故事，编写成书。 扬忠义仁善、智勇报国的品格。 【材料二】《三国演义》不仅是一部历史演义小说，更是一部具有极高文学价值的经典巨著。 小说刻画了近五百个人物形象，其中曹操的奸雄、关羽的忠义、诸葛亮的智慧、 赵云的沉稳骁勇等，早已超越文学范畴，成为中国文化中固定的性格符号。 《三国演义》描写了官渡之战、赤壁之战、夷陵之战等大小战役，既有宏大的战 略布局，又有精妙的计谋较量，为后世军事、商业等领域提供了丰富的智慧资源。 。小说以“天下大势，分久必合，合久必分”开篇，以“鼎足三分成梦，后人凭吊空牢骚” 收束，形成宏大的叙事闭环。七分实事、三分虚构的写法，开创了中国历史小说“虚实结合”的基本范式。 《三国演义》作为中国四大名著之一，以其蕴含的忠义、谋略与家国思想，深远地滋养着国人的精神世界。 【材料三】《三国演义》一经问世便风行海内外，如今又依托多元新业态，实现文化创新传承。 阶段 传播维度 主要载体 特点与影响 明清 传抄刊印、戏曲 古籍刻本、手抄本、戏曲 刊本繁多，催生历史演义小说流派；民间曲艺普及； 说唱、早期外译 脚本 最早走出国门，开启海外传播。 纸质书籍、电子 原著、白话译本、学术期 读物 刊、教材素材 保持权威性，是学术研究和深度阅读的核心。 数字游戏 三国主题手游、卡牌游戏 趣味性强，出海成效显著，成为文化输出主力载体。 当代 文旅融合 博物馆、遗址景区、数字 沉浸式体验感强，科技赋能打破文物“静态”壁 体验、研学旅游 垒，带动地方旅游发展。 影视影音 电视刷、解读讲坛节目、 动画、广播剧 覆盖人群广，老少皆宜，传播速度快。 文创周边 文具、饰品、非遗联名周边 小巧轻便、贴近生活，深受学生喜爱。 14.以上三则材料，从不同的角度，分别介绍了《三国演义》的」 古今传播情 况，展现了其作为中国古典文学经典的深厚文化底蕴。(2分) 15.请阅读【材料一】【材料三】，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。(3分) (1)陈寿和裴松之共同编写了《三国志》，为后世创作奠定史实基础。 ( (2)三国故事早期流传时形成的尊刘贬曹倾向，为罗贯中确立思想主旨奠下基础。 (3)当代数字游戏、影视影音等新业态传播方式取代了书籍刊印的传统传播形式。 ( 16.请结合文本内容，在【材料二】的三条横线处，分别为文段匹配相应的中心意思，填序号。(3分) A.战争描写，恢弘精妙B.结构宏大，虚实结合C.人物塑造，典型不朽D.影响深远，滋养后人 17.《三国演义》经久不衰，结合材料，对其原因分析正确的三项是（ )。（多选，3分) A.成书积淀深厚：历经史书记载、民间流传、文人整合过程，兼具史实根基与民间基础。 B.文学价值突出：人物塑造、战争描写、叙事结构成就卓越，承载忠义与家国情怀的民族精神内核。 C.历史叙事严谨：主要依照《三国志》等正史进行创作，确保每个人物每处情节都有史可考。 D.传播与时俱进：明清依托刻本、戏曲等传统形式传播，当代借助读物、数字、影视、文旅、文创等 多元载体持续创新传承。 五年级语文第4页共6页 I8.小明参加国际游学，同组外国小伙伴Hay是个“小三国迷”。小明想选一件礼物送给Hay,请你帮 他选一件。请结合上述材料，从这个礼物背后的故事、人物性格、智慧谋略、传播载体特点、内涵意 义等方面，至少选择两个不同的角度，以小明的口吻写下赠言。(5分) 兰四62视 费名（贵静）】 五虎将京剧脸谱 孔明羽扇 三顾茅庐冰箱贴 《三国演义》游戏卡牌 你好Hamy, 传永•菥火 (30分) 【任务：敬平凡坚守，传三国薪火】 19.题目：《我心中的英雄》 阅读《三国演义》，我们认识了足智多谋的诸葛亮，义薄云天的关羽，一身是胆的赵云…其实，英 雄并不只在遥远的古书里，他（她）也在现实生活里：可能是风雨中坚守岗位的交警，可能是在职场与家 庭间奋力奔波的爸爸妈妈，也可能是危难时挺身而出的陌生人…找一找生活中你身边的平凡英雄吧，他 (她)做了什么让你感动、敬佩的事？请拿起笔，写一写。 要求：①语句通顺，内容具体，表达真情实感：②文中涉及班级、老师、同学姓名请用健康的呢称代 替，网络流行语慎用：③书写工整，字数不少于400字。 题 目 五年级语文第5页共6页