专题15 文言文虚词推断-2027高考一轮语文复习（全国通用）

**基本信息** 以“类型-用法-推断”三维架构系统梳理文言虚词，融合五大推断方法与课内外贯通训练，强化逻辑思维与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |高频虚词精析|8类虚词（含5大核心），每类配课文/高考真题对照|语境推断、语法推断、课内迁移等五大方法|从虚词类型分类到用法辨析，再到推断技巧，形成“概念-应用-迁移”递进链条| |试题精练|20道选择（含高考真题变式）|方法综合运用（如代入检验法）|覆盖虚词易混点，以题强化“位置-词性-逻辑”判断思维|

专题15 文言文虚词推断 考情分析 如果说实词是文言文的“砖瓦”，那么虚词就是文言文的“水泥”和“钢筋”。虚词虽不表示实在意义，却承担着组合语言单位、表达语气、标明逻辑关系的重要功能。读懂虚词，才能真正读懂文言文的“句间逻辑”和“言外之意”。 文言虚词的七种类型 类型 功能 常见虚词 代词 代替人或事物 之、其、何、孰 副词 修饰动词、形容词，表程度、范围、时间、否定、语气 乃、则、且、不、弗 介词 与名词组合，引出时间、处所、对象、原因等 于、以、因、为、与 连词 连接词、短语或分句，表并列、承接、转折、因果等 而、以、则、然、故 助词 附着于词、短语或句子，表结构关系或语气 之、者、也、焉、乎、哉 叹词 表示感叹或应答 嗟夫、呜呼 兼词 兼有两个词的意义和语法作用 诸（之于/之乎）、焉（于之） 高考考查频率最高的八大虚词：而、以、其、之、于、乃、则、为。其中，而、以、其、之、于五个虚词在近三年高考中出现频率最高，是备考的重中之重。 2024—2026年高考文言文虚词考查统计 年份 卷别 考查方式 考查虚词 考查重点 2024 新课标Ⅰ卷 第11题选择题 之（“彼之不死”与“予独爱莲之出淤泥而不染”） 助词用法辨析 2025 全国Ⅰ卷 翻译题 之、而、其 结构助词、连词、代词 2026 全国Ⅰ卷 第11题选择题 为、以、于、其 介词、连词、代词、兼词 2026 全国Ⅱ卷 翻译题 之、而、也 助词、连词、语气词 知识精讲 五大核心虚词精析 一、而——连词中的“万能胶” “而”是文言文中最活跃的连词，主要连接词、短语或分句，表示多种逻辑关系。 用法 相当于 课文例句 高考真题 表并列 “和”“并且” “蟹六跪而二螯” “富而教之”（2026全国二卷） 表承接 “然后”“就” “图穷而匕首见” 表转折 “但是”“却” “青，取之于蓝，而青于蓝” “而俗不知织绩”（2026全国二卷） 表递进 “并且”“而且” “君子博学而日参省乎己” 表修饰 “地”（连接状语和中心语） “吾尝跂而望矣” 表因果 “因而”“所以” “余亦悔其随之而不得极夫游之乐也” 表假设 “如果”“假如” “人而无信，不知其可也” ◇ 课文与高考的贯通： 表并列——2026年全国二卷：“殷周之盛，《诗》《书》所述，要在安民，富而教之。”“富”与“教”并列，“而”表并列关系，相当于“并且”。与《劝学》“蟹六跪而二螯”的“而”用法完全相同。 表转折——2026年全国二卷：“五原土宜麻枲，而俗不知织绩。”“土宜麻枲”与“俗不知织绩”形成转折，“而”表转折，相当于“但是”。与《劝学》“青，取之于蓝，而青于蓝”的“而”用法相同。 表修饰——2026年全国二卷：“见吏则衣草而出。”“衣草”修饰“出”的方式，“而”连接状语和中心语，表修饰关系。与《劝学》“吾尝跂而望矣”的“而”用法相同。 易混辨析：表并列 vs 表承接 表并列：“而”前后的动作或状态同时存在，顺序可以互换。“蟹六跪而二螯”——六跪和二螯同时存在。 表承接：“而”前后的动作有先后顺序，不可互换。“图穷而匕首见”——图穷在前，匕首现在后。 判定技巧：看前后两个动作能否调换顺序。能调换且意思不变→并列；不能调换→承接。 二、以——用途最广的介词兼连词 “以”是文言文中用法最复杂的虚词之一，既是介词，又是连词，还可用作动词。 核心用法速查表： 用法 相当于 课文例句 高考真题 介词：表工具/手段 “用”“拿”“凭借” “以刀劈狼首” “以利天下”（2026全国二卷） 介词：表原因 “因为”“由于” “不以物喜，不以己悲” “不赂者以赂者丧” 介词：表时间/处所 “在”“从” “以八月十三日斩于市” 连词：表目的 “来”“用来” “属予作文以记之” “以广溉灌”（2026全国二卷） 连词：表因果 “因为” “以其求思之深而无不在也” “以有尺寸之地” 连词：表承接 “而” “余与四人拥火以入” 动词 “认为”“用” “皆以美于徐公” ◇ 课文与高考的贯通： 介词：表工具/手段——2026年全国二卷：“神农为耒耜，以利天下。”“以”引出工具（耒耜），相当于“用……来”。与《狼》“以刀劈狼首”用法相同。 连词：表目的——2026年全国二卷：“时行视郡中水泉，开通沟渎，以广溉灌。”“以”连接前后动作，后一动作是前一动作的目的，相当于“来”“用来”。与《岳阳楼记》“属予作文以记之”用法相同。 介词：表原因——苏轼《石钟山记》：“以其求思之深而无不在也。”“以”表原因，相当于“因为”。与《六国论》“不赂者以赂者丧”用法相同。 易混辨析：介词“以” vs 连词“以” 介词“以” ：后接名词或名词性短语，构成介宾短语。“以刀劈狼首”中的“以”后接“刀”（名词）。 连词“以” ：连接动词或分句，前后动作有逻辑关系。“属予作文以记之”中的“以”连接“作文”和“记之”两个动作。 判定技巧：看“以”后面接什么。接名词→介词；接动词/分句→连词。 三、其——多功能的代词与语气词 用法 相当于 课文例句 高考真题 代词：第三人称 “他/她/它（的）” “其闻道也固先乎吾” “其义一也”（2026全国二卷） 代词：第一人称 “我（的）” “而余亦悔其随之” 代词：指示 “那”“那些” “复前行，欲穷其林” 副词：表推测 “大概”“恐怕” “其皆出于此乎” 副词：表反问 “难道” “其可忽乎” 副词：表祈使 “还是”“一定” “吾其还也” “尔其无忘乃父之志” 连词：表选择 “还是” “其真无马邪？其真不知马也” ◇ 课文与高考的贯通： 代词：第三人称领属——2026年全国二卷：“然则家犹国，国犹家，是以家贫则思良妻，国乱则思良相，其义一也。”“其”作定语，相当于“它的”（指家和国的道理）。与《师说》“其闻道也固先乎吾”的“其”用法相同（均为第三人称代词）。 副词：表祈使——《伶官传序》：“尔其无忘乃父之志！”“其”表祈使语气，相当于“一定”。与《烛之武退秦师》“吾其还也”用法相同，均表委婉的祈使或商量语气。 副词：表推测——《师说》：“其皆出于此乎？”“其”表推测，相当于“大概”。与《兰亭集序》“其致一也”用法相近。 易混辨析：代词“其” vs 语气副词“其” 代词“其” ：充当句子成分（主语、定语、宾语），有实际指代意义。“其闻道也固先乎吾”——“其”作主语，指代人。 语气副词“其” ：不充当句子成分，只表达语气，无实际指代意义。“其皆出于此乎”——“其”表推测语气，删除后句子结构不变。 判定技巧：看“其”是否充当句子成分。充当成分→代词；不充当成分→语气词。 四、之——用法最灵活的助词与代词 “之”既可作代词，也可作助词，还可作动词。用法之多，堪称虚词之首。 核心用法速查表： 用法 相当于 课文例句 高考真题 代词：第三人称 “他/她/它” “爱其子，择师而教之” “教之垦辟”（2026全国二卷） 代词：指示 “这”“这些” “之二虫又何知” 助词：结构助词“的” “的” “沛公之参乘樊哙者也” “询之老成”（2026全国二卷） 助词：取消独立性 不译 “师道之不传也久矣” “彼之不死”（2024新课标Ⅰ卷） 助词：宾语前置标志 不译 “句读之不知” 助词：定语后置标志 不译 “蚓无爪牙之利” 助词：补足音节 不译 “顷之，烟炎张天” 动词 “到”“去” “辍耕之垄上” ◇ 课文与高考的贯通： 代词：第三人称——2026年全国二卷：“庐江不知牛耕，每致困乏，王景乃令铸作田器，教之垦辟，百姓充给。”“之”代指庐江百姓，作“教”的宾语。与《师说》“爱其子，择师而教之”的“之”用法完全相同。 助词：结构助词“的”——2026年全国二卷：“今采捃经传，爰及歌谣，询之老成，验之行事。”“之”作结构助词，连接动词“询”“验”与宾语“老成”“行事”，相当于“的”（询问于老成之人，验证于行事之际）。与《鸿门宴》“沛公之参乘樊哙者也”的“之”用法相同。 助词：取消句子独立性——2024年新课标Ⅰ卷：“彼之不死”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”均用于主谓之间，取消句子独立性，使“彼不死”这个主谓结构充当句子成分。不译。 易混辨析：助词“之”的四种用法 用法 结构特征 例句 判断标志 结构助词“的” 定语+之+中心语 “沛公之参乘” “之”前后都是名词 取消独立性 主语+之+谓语 “师道之不传” “之”前后是主谓关系 宾语前置标志 宾语+之+谓语 “句读之不知” “之”前是宾语，后是动词 定语后置标志 中心语+之+定语 “爪牙之利” “之”后是形容词 判定技巧：看“之”在句中的位置和前后成分的词性，套入上表判断。 五、于——最常用的介词 “于”主要用作介词，与名词或代词构成介宾短语，表示多种关系。 用法 相当于 课文例句 高考真题 表处所 “在”“到”“从” “战于长勺” “出入阡陌”（2026全国二卷，“于”省略） 表对象 “对”“对于”“给” “于其身也，则耻师焉” “好为民兴利”（2026全国二卷） 表原因 “由于” “业精于勤，荒于嬉” 表比较 “比” “青，取之于蓝，而青于蓝” 表被动 “被” “不拘于时” ◇ 课文与高考的贯通： 表对象——2026年全国二卷：“召信臣为南阳，好为民兴利，务在富之。”“为民”即“于民”（对百姓），介词“于”省略。与《师说》“于其身也，则耻师焉”的“于”用法相同，均表对象。 表处所——《曹刿论战》：“战于长勺。”“于”表处所，相当于“在”。与《劝学》“青，取之于蓝”的“于”用法相同（前者表“在”，后者表“从”）。 表比较——《劝学》：“青，取之于蓝，而青于蓝。”后一个“于”表比较，相当于“比”。 三大次高频虚词精析 六、乃——副词与代词的双重身份 “乃”主要用作副词，也可作代词和连词。 用法 相当于 课文例句 副词：表顺承 “于是”“就” “乃重修岳阳楼” 副词：表条件 “才” “度我至军中，公乃入” 副词：表出乎意料 “竟然” “今其智乃反不能及” 副词：表判断 “是”“就是” “乃中《经首》之会” 代词：第二人称 “你的” “尔其无忘乃父之志” 易混辨析：表顺承的“乃” vs 表条件的“乃” 表顺承：“乃”连接前后动作，后一动作紧接着前一动作发生。“乃重修岳阳楼”——于是（就）重修。 表条件：“乃”表示“只有在这种情况下才……”。“度我至军中，公乃入”——等我到了军中，你才可以进去。 判定技巧：看前后动作之间是否有“条件—结果”的关系。有条件关系→表条件；无→表顺承。 七、则——连词中的“逻辑大师” “则”主要用作连词，表示多种逻辑关系。 用法 相当于 课文例句 表承接 “就”“于是” “故木受绳则直” 表条件 “那么”“就” “入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡” 表转折 “却” “于其身也，则耻师焉” 表并列 “就”（对举） “位卑则足羞，官盛则近谀” 表判断 “是”“就是” “此则岳阳楼之大观也” 八、为——动词与介词兼而有之 “为”既可作动词，也可作介词，还可作语气词。 用法 相当于 课文例句 高考真题 动词 “做”“担任”“作为” “冰，水为之” “茨充为桂阳令”（2026全国一卷） 介词：表对象 “替”“给” “为天下笑者，何也” “好为民兴利”（2026全国二卷） 介词：表原因 “因为” “盘庚不为怨者故改其度” — 介词：表被动 “被” “身死人手，为天下笑者” — 语气词 “呢”（句末表疑问） “何辞为” — ◇ 课文与高考的贯通： 2026年全国一卷第11题直接考查“为”的动词用法：“茨充为桂阳令”——“为”作动词，意为“担任”。与《鸿门宴》“为击破沛公军”中的“为”（介词，替）用法不同，形成鲜明对比。 虚词推断的五大方法 方法一：语境推断法——句间逻辑决定虚词含义 原理：虚词的意义和用法完全由句间逻辑决定-。同一虚词在不同语境中可能表示截然不同的关系。 操作：分析虚词前后分句之间的逻辑关系——是并列、承接、转折、因果，还是修饰？ 【示例】“而”的辨析： “蟹六跪而二螯”——前后是并列关系，“而”表并列。 “青，取之于蓝，而青于蓝”——前后是转折关系，“而”表转折。 “吾尝跂而望矣”——前后是修饰关系，“而”表修饰。 判定技巧：不看虚词本身，先看前后分句的逻辑关系。逻辑关系确定了，虚词的用法就确定了。 方法二：语法推断法——看位置，定词性 原理：虚词在句中的位置决定了它的词性和功能。 位置特征 可能的词性 放在名词/代词前 介词 放在两个动词/分句之间 连词 放在句首 发语词或连词 放在句尾 语气词 放在谓语后、宾语前 助词 【示例】 “之”的辨析： “沛公之参乘”——“之”在名词“沛公”和“参乘”之间 → 结构助词“的”。 “师道之不传”——“之”在主语“师道”和谓语“不传”之间 → 取消独立性。 “句读之不知”——“之”在宾语“句读”和谓语“不知”之间 → 宾语前置标志。 方法三：课内迁移法——以课文为锚点 原理：高考虚词考查的核心是 “课内知识的课外迁移”。课内学过的例句是最可靠的判断依据。 操作：看到课外句子中的某个虚词，立即回忆课内学过的含有该虚词的句子，比对语境，迁移判断。 【2024年新课标Ⅰ卷真题】“彼之不死”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”。 课内句：“予独爱莲之出淤泥而不染”——“之”用于主谓之间，取消独立性。 课外句：“彼之不死”——结构相同，也是主谓之间取消独立性。 结论：两者用法相同。 方法四：对称结构法——结构相同，用法相同 原理：古人行文讲究对仗。在结构对称的句子中，相同位置的虚词，其用法往往相同。 【示例】“位卑则足羞，官盛则近谀”——两个分句结构完全相同，“则”的用法也完全相同（均表并列中的对举）。 方法五：代入检验法——将选项代入原文 原理：选择题的四个选项提供了不同的解释。将每个选项代入原文，看哪个能使文意通顺、逻辑合理。 操作：将选项中给出的虚词用法代入原文，看句子是否通顺、逻辑是否合理，淘汰使文意不通的选项。 精炼笔记 1.八大高频虚词：而、以、其、之、于、乃、则、为 2.五大核心虚词速记口诀：而——并列承接转折修，因果假设都能表 以——介词连词要分清，工具原因和目的 其——代词副词两重身，人称指示加语气 之——代词助词和动词，取消独立记心间 于——介词家族最庞大，处所对象比被动 3.虚词推断五方法：语（语境）——句间逻辑定用法 法（语法）——看位置，定词性 课（课内）——以课文为锚点迁移 对（对称）——结构相同用法同 代（代入）——代入原文验通顺 4.考场口诀：文言虚词不神秘，八大高频要牢记。 而表并列与承接，转折修饰加因果。 以作介词和连词，工具原因与目的。 其是代词或语气，人称指示加推测。 之字用法最灵活，代助动词语气词。 于作介词最常见，处所对象比被动。 语境语法加迁移，虚词辨析稳拿分。 试题精练 1．下列选项中对虚词用法推断错误的一项是（   ）（3分） A．是以区区不能废远    以：介词表原因 B．后之视今，亦犹今之视昔    之：主谓间取消句子独立性 C．且硕茂，早实以蕃    以：介词表方式 D．事不目见耳闻，而臆断其有无    而：连词表转折 2．下列各句中加点的虚词意义和用法都相同的一项是（    ）（3分） A．①以若所为                    ②若属皆且为所虏 B．①百姓皆以王为爱          ②虽董之以严刑 C．①乃中《经首》之会       ②度我至军中，公乃入 D．①庖丁为文惠君解牛       ②谁为大王为此计 3．下列各组句子中划横线的虚词的意义和用法完全相同的一组是（   ）（3分） A．而陋者乃以斧斤考击而求之        乃使人复葺南阁子 B．觉今是而昨非                    而渔工水师虽知而不能言 C．木欣欣以向荣                    而木之性日以离矣 D．橐驼非能使木寿且孳也            吾今且报府 4．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法全都相同的一组是（    ）（3分） A．举先王之政，以兴利除弊/以其无礼于晋，且贰于楚也/至军中，具以沛公言报项王 B．源不深而望流之远，根不固而求木之长/臣之壮也，犹不如人/备他盗之出入与非常也 C．提刀而立，为之四顾/臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎/无恒产而有恒心者，惟士为能 D．其若是，孰能御之/奔车朽索，其可忽乎/吾其还也。亦去之 5．（2025高二上·河南鹤壁·专题练习）下列句子中加下划线的虚词的意义和用法，相同的一项是（　　）（3分） A．死而不亡者寿　　人而无信 B．文胜质则史      学而不思则罔 C．君子喻于义      勿施于人 D．请问其目        其可怪也欤 6．（2025高二上·河南鹤壁·专题练习）下列各项中，加点虚词意义和用法相同的一项是（    ）（3分） A．有是四端而自谓不能者，自贼者也   逝者如斯，而未尝往也 B．为之于未有                       皆有怵惕恻隐之心 C．无伤也，是乃仁术也               家祭无忘告乃翁 D．子曰：其“恕”乎！               欲治其国者，先齐其家 7．（25-26高二下·山东济南·阶段检测）下面各组加点虚词的意义和用法，全都不相同的一项是（    ）（3分） A．①秋以为期      ②既替余以蕙𬙋兮      ③怀王以不知忠臣之分 B．①哀民生之多艰    ②高余冠之岌岌兮      ③常能为汉伏弩射杀之 C．①步余马于兰皋兮    ②内惑于郑袖        ③不凝滞于物 D．①儿已薄禄相      ②及时相遣归        ③嬉戏莫相忘 8．（25-26高一下·山东济南·阶段检测）下列选项中，各句加点虚词的用法和意义都相同的一项是（   ）（3分） A．①犹缘木而求鱼也    ②官知止而神欲行    ③因人之力而敝之 B．①天下可运于掌    ②以其无礼于晋    ③而刀刃若新发于硎 C．①故以羊易之也    ②臣以神遇而不以目视    ③以乱易整，不武 D．①若无罪而就死地    ②若舍郑以为东道主    ③若入前为寿 9．（25-26高二下·河北邯郸·阶段检测）下列虚词用法一样的是（    ）（3分） A．长太息以掩涕兮   谣诼谓余以善淫 B．夫孰异道而相安   屈心而抑志兮 C．阿母为汝求   慎勿为妇死 D．鸷鸟之不群兮    悔相道之不察兮 10．（2025高二上·河南鹤壁·专题练习）下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（    ）（3分） A．自矜者不长                  宋人有善为不龟手之药者 B．民之从事，常于几成而败之    吾为其无用而掊之 C．壹是皆以修身为本            忽魂悸以魄动 D．大败越人，裂地而封之        何不虑以为大樽而浮乎江湖 11．（25-26高二上·福建福州·期末）下列各项两个句子中加点虚词的用法和意义相同的一项是（   ）（3分） A．其冬，丁令盗武牛羊            问之，王其姓，承福其名（《圬者王承福传》） B．若知我不降明                  其言兹若人之俦乎（《五柳先生传》） C．故内惑于郑袖                  然而公不见信于人，私不见助于友（《进学解》） D．而皆背晋以归梁                古人秉烛夜游，良有以也（《春夜宴从弟桃花园序》） 12．（25-26高一上·湖南长沙·期末）下列加点的文言虚词，意义和用法都相同的一项是（   ）（3分） A．师道之不传也久矣    此非孟德之困于周郎者乎 B．何为其然也    凌万顷之茫然 C．其皆出于此乎    其声呜呜然 D．余以乾隆三十九年十二月    余始循以入 13．（25-26高一上·天津东丽·期中）下列各句中加点的虚词意义和用法都相同的一项是（   ）（3分） A．①则群聚而笑之        ②顺风而呼 B．①于其身也，则耻师焉        ②金就砺则利 C．①人非生而知之者        ②欲人之无惑也难矣 D．①而耻学于师            ②善假于物也 14．（25-26高一上·天津和平·开学考试）下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ）（3分） A．古之学者必有师    师道之不传也久矣 B．吾尝终日而思矣    顺风而呼 C．授之书而习其句读者    其皆出于此乎 D．位卑则足羞    则耻师焉 15．（24-25高二上·河北石家庄·阶段检测）下列各项中，加点虚词的用法和意义完全相同的一项是（   ）（3分） A．人而不仁，如礼何？        恶得不禁恶而劝爱 B．故有道者不处                跨者不行 C．多识于鸟兽草木之名        吾为其无用而掊之 D．常于几成而败之            合抱之木，生于毫末 16．（25-26高二上·黑龙江大庆·阶段检测）下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一组是（   ）（3分） A．圣人以治天下为事者也    故窃异室以利其室 B．自矜者不长    宋人有善为不龟手之药者 C．虽父之不慈子    泉之始达 D．生于毫末    多识于鸟兽草木之名 17．（25-26高二上·福建莆田·阶段检测）下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ）（3分） A．我树之成而实五石/民之从事 B．宋人有善为不龟手之药者/自矜者不长 C．则瓠落无所容/则所用之异也 D．聚族而谋之曰/裂地而封之 18．（25-26高二上·福建莆田·阶段检测）下列选项中，加点虚词的意义和用法全都相同的一项是（   ）（3分） A．人皆有不忍人之心   采采芣苢，薄言采之 B．谓其君不能者     所以谓人皆有不忍人之心者：今人乍见…… C．以不忍人之心行不忍人之政    以小人之心，度君子之腹 D．非所以要誉于乡党朋友也     此非孟德之困于周郎者乎 19．（25-26高二上·河南郑州·阶段检测）下列各项中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ）（3分） A．夫子固拙于用大矣    治之于未乱 B．人而不仁，如礼何    任重而道远 C．吾为其无用而掊之    故窃异室以利其室 D．客得之，以说吴王    圣人以治天下为事者也 20．（24-25高二下·黑龙江哈尔滨·阶段检测）下列选项中加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ）（3分） A．以：①以子之道，移之官理    ②舟遥遥以轻飏 B．于：①会于会稽山阴之兰亭    ②苏子与客泛舟游于赤壁之下 C．其：①其莳也若子            ②其皆出于此乎 D．为：①余稍为修葺            ②非为织作 1 / 28 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题15 文言文虚词推断 考情分析 如果说实词是文言文的“砖瓦”，那么虚词就是文言文的“水泥”和“钢筋”。虚词虽不表示实在意义，却承担着组合语言单位、表达语气、标明逻辑关系的重要功能。读懂虚词，才能真正读懂文言文的“句间逻辑”和“言外之意”。 文言虚词的七种类型 类型 功能 常见虚词 代词 代替人或事物 之、其、何、孰 副词 修饰动词、形容词，表程度、范围、时间、否定、语气 乃、则、且、不、弗 介词 与名词组合，引出时间、处所、对象、原因等 于、以、因、为、与 连词 连接词、短语或分句，表并列、承接、转折、因果等 而、以、则、然、故 助词 附着于词、短语或句子，表结构关系或语气 之、者、也、焉、乎、哉 叹词 表示感叹或应答 嗟夫、呜呼 兼词 兼有两个词的意义和语法作用 诸（之于/之乎）、焉（于之） 高考考查频率最高的八大虚词：而、以、其、之、于、乃、则、为。其中，而、以、其、之、于五个虚词在近三年高考中出现频率最高，是备考的重中之重。 2024—2026年高考文言文虚词考查统计 年份 卷别 考查方式 考查虚词 考查重点 2024 新课标Ⅰ卷 第11题选择题 之（“彼之不死”与“予独爱莲之出淤泥而不染”） 助词用法辨析 2025 全国Ⅰ卷 翻译题 之、而、其 结构助词、连词、代词 2026 全国Ⅰ卷 第11题选择题 为、以、于、其 介词、连词、代词、兼词 2026 全国Ⅱ卷 翻译题 之、而、也 助词、连词、语气词 知识精讲 五大核心虚词精析 一、而——连词中的“万能胶” “而”是文言文中最活跃的连词，主要连接词、短语或分句，表示多种逻辑关系。 用法 相当于 课文例句 高考真题 表并列 “和”“并且” “蟹六跪而二螯” “富而教之”（2026全国二卷） 表承接 “然后”“就” “图穷而匕首见” 表转折 “但是”“却” “青，取之于蓝，而青于蓝” “而俗不知织绩”（2026全国二卷） 表递进 “并且”“而且” “君子博学而日参省乎己” 表修饰 “地”（连接状语和中心语） “吾尝跂而望矣” 表因果 “因而”“所以” “余亦悔其随之而不得极夫游之乐也” 表假设 “如果”“假如” “人而无信，不知其可也” ◇ 课文与高考的贯通： 表并列——2026年全国二卷：“殷周之盛，《诗》《书》所述，要在安民，富而教之。”“富”与“教”并列，“而”表并列关系，相当于“并且”。与《劝学》“蟹六跪而二螯”的“而”用法完全相同。 表转折——2026年全国二卷：“五原土宜麻枲，而俗不知织绩。”“土宜麻枲”与“俗不知织绩”形成转折，“而”表转折，相当于“但是”。与《劝学》“青，取之于蓝，而青于蓝”的“而”用法相同。 表修饰——2026年全国二卷：“见吏则衣草而出。”“衣草”修饰“出”的方式，“而”连接状语和中心语，表修饰关系。与《劝学》“吾尝跂而望矣”的“而”用法相同。 易混辨析：表并列 vs 表承接 表并列：“而”前后的动作或状态同时存在，顺序可以互换。“蟹六跪而二螯”——六跪和二螯同时存在。 表承接：“而”前后的动作有先后顺序，不可互换。“图穷而匕首见”——图穷在前，匕首现在后。 判定技巧：看前后两个动作能否调换顺序。能调换且意思不变→并列；不能调换→承接。 二、以——用途最广的介词兼连词 “以”是文言文中用法最复杂的虚词之一，既是介词，又是连词，还可用作动词。 核心用法速查表： 用法 相当于 课文例句 高考真题 介词：表工具/手段 “用”“拿”“凭借” “以刀劈狼首” “以利天下”（2026全国二卷） 介词：表原因 “因为”“由于” “不以物喜，不以己悲” “不赂者以赂者丧” 介词：表时间/处所 “在”“从” “以八月十三日斩于市” 连词：表目的 “来”“用来” “属予作文以记之” “以广溉灌”（2026全国二卷） 连词：表因果 “因为” “以其求思之深而无不在也” “以有尺寸之地” 连词：表承接 “而” “余与四人拥火以入” 动词 “认为”“用” “皆以美于徐公” ◇ 课文与高考的贯通： 介词：表工具/手段——2026年全国二卷：“神农为耒耜，以利天下。”“以”引出工具（耒耜），相当于“用……来”。与《狼》“以刀劈狼首”用法相同。 连词：表目的——2026年全国二卷：“时行视郡中水泉，开通沟渎，以广溉灌。”“以”连接前后动作，后一动作是前一动作的目的，相当于“来”“用来”。与《岳阳楼记》“属予作文以记之”用法相同。 介词：表原因——苏轼《石钟山记》：“以其求思之深而无不在也。”“以”表原因，相当于“因为”。与《六国论》“不赂者以赂者丧”用法相同。 易混辨析：介词“以” vs 连词“以” 介词“以” ：后接名词或名词性短语，构成介宾短语。“以刀劈狼首”中的“以”后接“刀”（名词）。 连词“以” ：连接动词或分句，前后动作有逻辑关系。“属予作文以记之”中的“以”连接“作文”和“记之”两个动作。 判定技巧：看“以”后面接什么。接名词→介词；接动词/分句→连词。 三、其——多功能的代词与语气词 用法 相当于 课文例句 高考真题 代词：第三人称 “他/她/它（的）” “其闻道也固先乎吾” “其义一也”（2026全国二卷） 代词：第一人称 “我（的）” “而余亦悔其随之” 代词：指示 “那”“那些” “复前行，欲穷其林” 副词：表推测 “大概”“恐怕” “其皆出于此乎” 副词：表反问 “难道” “其可忽乎” 副词：表祈使 “还是”“一定” “吾其还也” “尔其无忘乃父之志” 连词：表选择 “还是” “其真无马邪？其真不知马也” ◇ 课文与高考的贯通： 代词：第三人称领属——2026年全国二卷：“然则家犹国，国犹家，是以家贫则思良妻，国乱则思良相，其义一也。”“其”作定语，相当于“它的”（指家和国的道理）。与《师说》“其闻道也固先乎吾”的“其”用法相同（均为第三人称代词）。 副词：表祈使——《伶官传序》：“尔其无忘乃父之志！”“其”表祈使语气，相当于“一定”。与《烛之武退秦师》“吾其还也”用法相同，均表委婉的祈使或商量语气。 副词：表推测——《师说》：“其皆出于此乎？”“其”表推测，相当于“大概”。与《兰亭集序》“其致一也”用法相近。 易混辨析：代词“其” vs 语气副词“其” 代词“其” ：充当句子成分（主语、定语、宾语），有实际指代意义。“其闻道也固先乎吾”——“其”作主语，指代人。 语气副词“其” ：不充当句子成分，只表达语气，无实际指代意义。“其皆出于此乎”——“其”表推测语气，删除后句子结构不变。 判定技巧：看“其”是否充当句子成分。充当成分→代词；不充当成分→语气词。 四、之——用法最灵活的助词与代词 “之”既可作代词，也可作助词，还可作动词。用法之多，堪称虚词之首。 核心用法速查表： 用法 相当于 课文例句 高考真题 代词：第三人称 “他/她/它” “爱其子，择师而教之” “教之垦辟”（2026全国二卷） 代词：指示 “这”“这些” “之二虫又何知” 助词：结构助词“的” “的” “沛公之参乘樊哙者也” “询之老成”（2026全国二卷） 助词：取消独立性 不译 “师道之不传也久矣” “彼之不死”（2024新课标Ⅰ卷） 助词：宾语前置标志 不译 “句读之不知” 助词：定语后置标志 不译 “蚓无爪牙之利” 助词：补足音节 不译 “顷之，烟炎张天” 动词 “到”“去” “辍耕之垄上” ◇ 课文与高考的贯通： 代词：第三人称——2026年全国二卷：“庐江不知牛耕，每致困乏，王景乃令铸作田器，教之垦辟，百姓充给。”“之”代指庐江百姓，作“教”的宾语。与《师说》“爱其子，择师而教之”的“之”用法完全相同。 助词：结构助词“的”——2026年全国二卷：“今采捃经传，爰及歌谣，询之老成，验之行事。”“之”作结构助词，连接动词“询”“验”与宾语“老成”“行事”，相当于“的”（询问于老成之人，验证于行事之际）。与《鸿门宴》“沛公之参乘樊哙者也”的“之”用法相同。 助词：取消句子独立性——2024年新课标Ⅰ卷：“彼之不死”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”均用于主谓之间，取消句子独立性，使“彼不死”这个主谓结构充当句子成分。不译。 易混辨析：助词“之”的四种用法 用法 结构特征 例句 判断标志 结构助词“的” 定语+之+中心语 “沛公之参乘” “之”前后都是名词 取消独立性 主语+之+谓语 “师道之不传” “之”前后是主谓关系 宾语前置标志 宾语+之+谓语 “句读之不知” “之”前是宾语，后是动词 定语后置标志 中心语+之+定语 “爪牙之利” “之”后是形容词 判定技巧：看“之”在句中的位置和前后成分的词性，套入上表判断。 五、于——最常用的介词 “于”主要用作介词，与名词或代词构成介宾短语，表示多种关系。 用法 相当于 课文例句 高考真题 表处所 “在”“到”“从” “战于长勺” “出入阡陌”（2026全国二卷，“于”省略） 表对象 “对”“对于”“给” “于其身也，则耻师焉” “好为民兴利”（2026全国二卷） 表原因 “由于” “业精于勤，荒于嬉” 表比较 “比” “青，取之于蓝，而青于蓝” 表被动 “被” “不拘于时” ◇ 课文与高考的贯通： 表对象——2026年全国二卷：“召信臣为南阳，好为民兴利，务在富之。”“为民”即“于民”（对百姓），介词“于”省略。与《师说》“于其身也，则耻师焉”的“于”用法相同，均表对象。 表处所——《曹刿论战》：“战于长勺。”“于”表处所，相当于“在”。与《劝学》“青，取之于蓝”的“于”用法相同（前者表“在”，后者表“从”）。 表比较——《劝学》：“青，取之于蓝，而青于蓝。”后一个“于”表比较，相当于“比”。 三大次高频虚词精析 六、乃——副词与代词的双重身份 “乃”主要用作副词，也可作代词和连词。 用法 相当于 课文例句 副词：表顺承 “于是”“就” “乃重修岳阳楼” 副词：表条件 “才” “度我至军中，公乃入” 副词：表出乎意料 “竟然” “今其智乃反不能及” 副词：表判断 “是”“就是” “乃中《经首》之会” 代词：第二人称 “你的” “尔其无忘乃父之志” 易混辨析：表顺承的“乃” vs 表条件的“乃” 表顺承：“乃”连接前后动作，后一动作紧接着前一动作发生。“乃重修岳阳楼”——于是（就）重修。 表条件：“乃”表示“只有在这种情况下才……”。“度我至军中，公乃入”——等我到了军中，你才可以进去。 判定技巧：看前后动作之间是否有“条件—结果”的关系。有条件关系→表条件；无→表顺承。 七、则——连词中的“逻辑大师” “则”主要用作连词，表示多种逻辑关系。 用法 相当于 课文例句 表承接 “就”“于是” “故木受绳则直” 表条件 “那么”“就” “入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡” 表转折 “却” “于其身也，则耻师焉” 表并列 “就”（对举） “位卑则足羞，官盛则近谀” 表判断 “是”“就是” “此则岳阳楼之大观也” 八、为——动词与介词兼而有之 “为”既可作动词，也可作介词，还可作语气词。 用法 相当于 课文例句 高考真题 动词 “做”“担任”“作为” “冰，水为之” “茨充为桂阳令”（2026全国一卷） 介词：表对象 “替”“给” “为天下笑者，何也” “好为民兴利”（2026全国二卷） 介词：表原因 “因为” “盘庚不为怨者故改其度” — 介词：表被动 “被” “身死人手，为天下笑者” — 语气词 “呢”（句末表疑问） “何辞为” — ◇ 课文与高考的贯通： 2026年全国一卷第11题直接考查“为”的动词用法：“茨充为桂阳令”——“为”作动词，意为“担任”。与《鸿门宴》“为击破沛公军”中的“为”（介词，替）用法不同，形成鲜明对比。 虚词推断的五大方法 方法一：语境推断法——句间逻辑决定虚词含义 原理：虚词的意义和用法完全由句间逻辑决定-。同一虚词在不同语境中可能表示截然不同的关系。 操作：分析虚词前后分句之间的逻辑关系——是并列、承接、转折、因果，还是修饰？ 【示例】“而”的辨析： “蟹六跪而二螯”——前后是并列关系，“而”表并列。 “青，取之于蓝，而青于蓝”——前后是转折关系，“而”表转折。 “吾尝跂而望矣”——前后是修饰关系，“而”表修饰。 判定技巧：不看虚词本身，先看前后分句的逻辑关系。逻辑关系确定了，虚词的用法就确定了。 方法二：语法推断法——看位置，定词性 原理：虚词在句中的位置决定了它的词性和功能。 位置特征 可能的词性 放在名词/代词前 介词 放在两个动词/分句之间 连词 放在句首 发语词或连词 放在句尾 语气词 放在谓语后、宾语前 助词 【示例】 “之”的辨析： “沛公之参乘”——“之”在名词“沛公”和“参乘”之间 → 结构助词“的”。 “师道之不传”——“之”在主语“师道”和谓语“不传”之间 → 取消独立性。 “句读之不知”——“之”在宾语“句读”和谓语“不知”之间 → 宾语前置标志。 方法三：课内迁移法——以课文为锚点 原理：高考虚词考查的核心是 “课内知识的课外迁移”。课内学过的例句是最可靠的判断依据。 操作：看到课外句子中的某个虚词，立即回忆课内学过的含有该虚词的句子，比对语境，迁移判断。 【2024年新课标Ⅰ卷真题】“彼之不死”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”。 课内句：“予独爱莲之出淤泥而不染”——“之”用于主谓之间，取消独立性。 课外句：“彼之不死”——结构相同，也是主谓之间取消独立性。 结论：两者用法相同。 方法四：对称结构法——结构相同，用法相同 原理：古人行文讲究对仗。在结构对称的句子中，相同位置的虚词，其用法往往相同。 【示例】“位卑则足羞，官盛则近谀”——两个分句结构完全相同，“则”的用法也完全相同（均表并列中的对举）。 方法五：代入检验法——将选项代入原文 原理：选择题的四个选项提供了不同的解释。将每个选项代入原文，看哪个能使文意通顺、逻辑合理。 操作：将选项中给出的虚词用法代入原文，看句子是否通顺、逻辑是否合理，淘汰使文意不通的选项。 精炼笔记 1.八大高频虚词：而、以、其、之、于、乃、则、为 2.五大核心虚词速记口诀：而——并列承接转折修，因果假设都能表 以——介词连词要分清，工具原因和目的 其——代词副词两重身，人称指示加语气 之——代词助词和动词，取消独立记心间 于——介词家族最庞大，处所对象比被动 3.虚词推断五方法：语（语境）——句间逻辑定用法 法（语法）——看位置，定词性 课（课内）——以课文为锚点迁移 对（对称）——结构相同用法同 代（代入）——代入原文验通顺 4.考场口诀：文言虚词不神秘，八大高频要牢记。 而表并列与承接，转折修饰加因果。 以作介词和连词，工具原因与目的。 其是代词或语气，人称指示加推测。 之字用法最灵活，代助动词语气词。 于作介词最常见，处所对象比被动。 语境语法加迁移，虚词辨析稳拿分。 试题精练 1．下列选项中对虚词用法推断错误的一项是（   ）（3分） A．是以区区不能废远    以：介词表原因 B．后之视今，亦犹今之视昔    之：主谓间取消句子独立性 C．且硕茂，早实以蕃    以：介词表方式 D．事不目见耳闻，而臆断其有无    而：连词表转折 【答案】C 【详解】A.句意：因此（就我）自己的私情（而言）不能够停止奉养而远离（祖母）。 B.句意：后人看待今人，也就像今人看待前人。 C.“以”，连词，表并列，并且。句意：而且（树长得）高大茂盛，结果实早且多。 D.句意：凡事不亲眼看到亲耳听到，却凭主观想象去推断它的有无。 2．下列各句中加点的虚词意义和用法都相同的一项是（    ）（3分） A．①以若所为                    ②若属皆且为所虏 B．①百姓皆以王为爱          ②虽董之以严刑 C．①乃中《经首》之会       ②度我至军中，公乃入 D．①庖丁为文惠君解牛       ②谁为大王为此计 【答案】D 【详解】A. ①“若”，指示代词，这样的。句意：用这样的作为。 ②“若”，人称代词，你们。句意：你们这些人都将被他俘虏。 B. ①“以”，把。句意：百姓都把大王看作是吝啬的。 ②“以”，介词，用、拿。句意：即使用严酷的刑法督察人民。 C. ①“乃”，表并列，又。句意：又合乎《经首》乐曲的节奏。 ②“乃”，表承接，才。句意：估计我回到军营里，您才进去。 D. ①“为”，介词，替、给。句意：庖丁替文惠君解剖牛。 ②“为”，介词，替、给。句意：谁替大王谋划出这条计策。 3．下列各组句子中划横线的虚词的意义和用法完全相同的一组是（   ）（3分） A．而陋者乃以斧斤考击而求之        乃使人复葺南阁子 B．觉今是而昨非                    而渔工水师虽知而不能言 C．木欣欣以向荣                    而木之性日以离矣 D．橐驼非能使木寿且孳也            吾今且报府 【答案】C 【详解】A.意义不相同。 副词，竟然，却。句意：然而浅陋的人竟然用斧头敲打（石头）来探求石钟山得名的原因。 副词，于是，就。句意：于是让人重新修缮了南阁子。 B.意义不相同。 连词，表并列。句意：觉察到如今的选择是正确的，过去的做法是错误的。 连词，表转折。句意：然而渔夫、船工虽然知道（石钟山得名的真相）却不能用文字记载下来。 C.完全相同。都是连词，表修饰。 句意：树木生机勃勃地生长。 句意：这样导致树木的本性就一天天地背离了。 D.意义和用法都不相同。 连词，表并列。句意：我并不能使树木活得长久且长得很茂盛。 副词，暂且。句意：我现在暂且要回官府去。 4．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法全都相同的一组是（    ）（3分） A．举先王之政，以兴利除弊/以其无礼于晋，且贰于楚也/至军中，具以沛公言报项王 B．源不深而望流之远，根不固而求木之长/臣之壮也，犹不如人/备他盗之出入与非常也 C．提刀而立，为之四顾/臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎/无恒产而有恒心者，惟士为能 D．其若是，孰能御之/奔车朽索，其可忽乎/吾其还也。亦去之 【答案】B 【详解】A.不相同。 连词，来，用来。句意：施行前代贤君的政策，来兴办有利的事业，革除弊端。 介词，因为。句意：因为郑国对晋文公无礼，并且依附于晋国的同时又依附于楚国。 介词，把。句意：回到军营，详细把刘邦的话禀报给项王。 B.意义用法完全相同。三个“之”，均为结构助词，取消句子独立性，不译。 句意：源泉不深却希望泉水流得长远，树根不稳固却想要树木生长。 句意：我年轻的时候，尚且不如别人。 句意：防备其他盗贼进来和意外的变故。 C.不相同。 连词，表修饰。句意：提着刀站立，为此环顾四周。 连词，表递进，何况。句意：我虽然愚昧浅陋，也知道那是不可能的，何况您明智的人呢。 连词，表转折，却。句意：没有固定产业却坚守本心道义的人，只有读书人才能做到。 D.不相同。 连词，表假设，如果。句意：如果像这样，谁还能抵挡得住呢？ 副词，表反问，难道。句意：用腐朽的绳索驾驭狂奔的马车，难道可以疏忽大意吗？ 副词，表商量语气，还是。句意：我们还是回去吧。于是也离开了郑国。 5．（2025高二上·河南鹤壁·专题练习）下列句子中加下划线的虚词的意义和用法，相同的一项是（　　）（3分） A．死而不亡者寿　　人而无信 B．文胜质则史      学而不思则罔 C．君子喻于义      勿施于人 D．请问其目        其可怪也欤 【答案】B 【详解】需结合句子整体语义判断虚词，不能孤立分析单个虚词；注意文言虚词的一词多义现象，避免混淆不同语境下的用法。 A.不同。连词，表转折，却，但是/连词，表假设，如果。句意：身已死亡但精神不朽的人，才称得上是真正的长寿。/一个人如果不讲信用。 B.相同。均为连词，表承接，就，便。句意：文采超过了质朴，就会流于虚浮浮夸。/只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得。 C.不同。介词，表引出对象，在，对于，或不译/介词，引进动作的方向，给。句意：君子通晓的是道义。/不要强加给别人。 D.不同。代词，它的/副词，表揣测，大概。句意：请问它的具体要点。/难道这值得奇怪吗？（也可意译为：这真是太奇怪了啊！） 6．（2025高二上·河南鹤壁·专题练习）下列各项中，加点虚词意义和用法相同的一项是（    ）（3分） A．有是四端而自谓不能者，自贼者也   逝者如斯，而未尝往也 B．为之于未有                       皆有怵惕恻隐之心 C．无伤也，是乃仁术也               家祭无忘告乃翁 D．子曰：其“恕”乎！               欲治其国者，先齐其家 【答案】A 【详解】A.相同。均为转折连词，却。句意：有了这四种善端却说自己做不到的人，是伤害自己（本性）的人。/流逝的（时间）就像这江水一样，却从未真正流走。 B.不同。代词，代指事情/助词，“的”。句意：在事情尚未发生时就处理好。/都有惊惧和同情怜悯的心。 C.不同。副词，表判断，“就是”/代词，“你的” 。句意：没有关系，这正是仁爱的途径啊。/家中祭祀时不要忘记告诉你们的父亲。 D.不同。副词，表示推测，大概/代词，自己的。句意：孔子说：那大概就是“恕”吧！/想要治理好自己国家，首先要使自己的家庭整齐有序。 7．（25-26高二下·山东济南·阶段检测）下面各组加点虚词的意义和用法，全都不相同的一项是（    ）（3分） A．①秋以为期      ②既替余以蕙𬙋兮      ③怀王以不知忠臣之分 B．①哀民生之多艰    ②高余冠之岌岌兮      ③常能为汉伏弩射杀之 C．①步余马于兰皋兮    ②内惑于郑袖        ③不凝滞于物 D．①儿已薄禄相      ②及时相遣归        ③嬉戏莫相忘 【答案】B 【详解】A.部分相同，介词，把/介词，因为/连词，因为。句意：把秋天作为婚期。/既因为我用香蕙作佩带而贬黜我。/怀王因为不明白忠臣的职责。 B.全都不同，助词，主谓间取独/助词，定语后置的标志/代词，“他”，指卫律。句意：哀伤人民的生活多么艰难。/加高我高高的帽子。/我虞常能为汉朝暗中用弩弓射死他。 C.部分相同，介词，在/介词，被/介词，被。句意：让我的马缓缓走在长着兰草的水边。/在内被郑袖所迷惑。/不为外物所拘束。 D.部分相同，名词，相貌/副词，偏指一方，我/副词，偏指一方，我。句意：我已经是福薄的相貌。/及时遣返我回娘家去。/玩耍时不要忘记我。 8．（25-26高一下·山东济南·阶段检测）下列选项中，各句加点虚词的用法和意义都相同的一项是（   ）（3分） A．①犹缘木而求鱼也    ②官知止而神欲行    ③因人之力而敝之 B．①天下可运于掌    ②以其无礼于晋    ③而刀刃若新发于硎 C．①故以羊易之也    ②臣以神遇而不以目视    ③以乱易整，不武 D．①若无罪而就死地    ②若舍郑以为东道主    ③若入前为寿 【答案】C 【详解】A.不同。 ①连词，表修饰，“地”；句意：好比爬上树去寻找鱼。 ②连词，表转折，“却”；句意：感官知觉停止了，可精神还想要活动。 ③连词，表转折，“却”；句意：依靠别人的力量，却反过来损害他。 B.不同。 ①介词，“在”；句意：天下可以在手掌上运转。 ②介词，“对”；句意：因为他对晋国无礼。 ③介词，“从”；句意：刀刃就像刚从磨刀石上磨出来一样。 C.相同。 ①以：介词，用；句意：所以用羊来替换它。 ②以：介词，用；句意：我只用精神去接触，不用眼睛去看。 ③以：介词，用；句意：用混乱代替整齐，这不符合武德。 D.不同。 ①代词，如此、这样；句意：好像没有罪过却走向死地。 ②连词，如果；句意：如果放弃攻打郑国，把它作为东方道路上的主人。 ③代词，你；句意：你进去上前为他祝酒。 9．（25-26高二下·河北邯郸·阶段检测）下列虚词用法一样的是（    ）（3分） A．长太息以掩涕兮   谣诼谓余以善淫 B．夫孰异道而相安   屈心而抑志兮 C．阿母为汝求   慎勿为妇死 D．鸷鸟之不群兮    悔相道之不察兮 【答案】D 【详解】A.不一样。连词，表顺承，然后、接着/介词，用。句意：长长地叹息一声，然后偷偷地掩面哭泣。/用好做淫邪之事诽谤我。 B.不一样。连词，表转折，却/连词，表并列，并且。句意：哪有道不同却能够相互安处的？/受着委屈并且压抑着意志。 C.不一样。介词，替，给/介词，为了。句意：母亲替你去求亲。/千万不要为一妇人而死。 D.一样。均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。句意：猛禽不与凡鸟同群。/后悔选择道路时没有看清。 10．（2025高二上·河南鹤壁·专题练习）下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（    ）（3分） A．自矜者不长                  宋人有善为不龟手之药者 B．民之从事，常于几成而败之    吾为其无用而掊之 C．壹是皆以修身为本            忽魂悸以魄动 D．大败越人，裂地而封之        何不虑以为大樽而浮乎江湖 【答案】D 【详解】A.代词，……的人/助词，定语后置的标志。句意：自我夸耀的人，难以长久。/宋国有一个擅长制作防止手冻裂的药物的人。 B.助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译/代词，指大葫芦。句意：人们做事情，常常在快要成功的时候失败。/我因为它没有用处，就把它砸破了。 C.介词，把/连词，表并列。句意：一切都把修养自身作为根本。/忽然间心神震惊，魂魄惊动。 D.两个“而”都是连词，表顺承，然后，接着。句意：（他们）大败越国军队，然后（吴王）划分土地封赏他们。 /为什么不考虑把它做成巨大的腰舟，然后浮游在江湖之上呢？ 11．（25-26高二上·福建福州·期末）下列各项两个句子中加点虚词的用法和意义相同的一项是（   ）（3分） A．其冬，丁令盗武牛羊            问之，王其姓，承福其名（《圬者王承福传》） B．若知我不降明                  其言兹若人之俦乎（《五柳先生传》） C．故内惑于郑袖                  然而公不见信于人，私不见助于友（《进学解》） D．而皆背晋以归梁                古人秉烛夜游，良有以也（《春夜宴从弟桃花园序》） 【答案】C 【详解】本题考查学生掌握文言文虚词用法与意义的能力。 A.不同。代词，这年/代词，他的。句意：这年冬天，丁令偷走了苏武的牛羊。/问他，（才知道）王是他的姓，承福是他的名。 B.不同。代词，你/代词，这个。句意：你明明知道我不会投降。/这话大概说的是五柳先生这一类的人吧？ C.相同。表被动，被。句意：因此在国内被郑袖迷惑。/但是在公事上不能被人信任，私交上也没人帮助自己。 D.不同。连词，表承接，相当于“而”/名词，原因。句意：却背叛晋国而后归附梁国。/古人举着蜡烛在晚上游玩，实在是有原因的。 12．（25-26高一上·湖南长沙·期末）下列加点的文言虚词，意义和用法都相同的一项是（   ）（3分） A．师道之不传也久矣    此非孟德之困于周郎者乎 B．何为其然也    凌万顷之茫然 C．其皆出于此乎    其声呜呜然 D．余以乾隆三十九年十二月    余始循以入 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.相同。 “之”，助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译；句意：从师学习的风尚不流传已经很久了。 “之”，助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译；句意：这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？ B.不同。 “然”，代词，这样；句意：为什么这样呢？ “然”，形容词词尾，……的样子；句意：越过茫茫的江面。 C.不同。 “其”，副词，表推测，大概；句意：大概都是出于这个原因吧。 “其”，代词，那；句意：那箫声呜呜咽咽。 D.不同。 “以”，介词，在；句意：我在乾隆三十九年十二月。 “以”，连词，表修饰，不译；句意：我起初沿着中谷进去。 13．（25-26高一上·天津东丽·期中）下列各句中加点的虚词意义和用法都相同的一项是（   ）（3分） A．①则群聚而笑之        ②顺风而呼 B．①于其身也，则耻师焉        ②金就砺则利 C．①人非生而知之者        ②欲人之无惑也难矣 D．①而耻学于师            ②善假于物也 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.①连词，表修饰。句意：就成群地聚在一起讥笑人家。 ②连词，表修饰。句意：顺着风呼喊。 B.①连词，表转折，却。句意：对于他自己呢，却以跟从老师学习为耻。 ②连词，表顺承，就。句意：金属刀具在磨刀石上磨过就变锋利了。 C.①代词，代指道理。句意：人不是生下来就懂得道理的。 ②助词，主谓之间，取消句子独立性，无义。句意：想要人没有疑惑也很难了！ D.①介词，向。句意：却以向老师学习为耻。 ②介词，引出对象。句意：只是善于借助外物罢了。 14．（25-26高一上·天津和平·开学考试）下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ）（3分） A．古之学者必有师    师道之不传也久矣 B．吾尝终日而思矣    顺风而呼 C．授之书而习其句读者    其皆出于此乎 D．位卑则足羞    则耻师焉 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.结构助词，的/助词，主谓之间，取消句子独立性，无义。句意：古代求学的人一定要有老师。/尊师学习的风尚不流传已经很久了！ B.都是连词，表修饰，地、着。句意：我曾经整日思索。/顺着风呼喊。 C.代词，代指书/副词，表揣测，大概。句意：是教孩子书本的文字，学习书中断句。/大概都是出于这个（原因）吧？ D.连词，表顺承，就/连词，表转折，却。句意：以地位低的人为师就感到十分羞耻。/却以跟从老师学习为耻。 15．（24-25高二上·河北石家庄·阶段检测）下列各项中，加点虚词的用法和意义完全相同的一项是（   ）（3分） A．人而不仁，如礼何？        恶得不禁恶而劝爱 B．故有道者不处                跨者不行 C．多识于鸟兽草木之名        吾为其无用而掊之 D．常于几成而败之            合抱之木，生于毫末 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.连词，表假设，如果/连词，表并列，并且。句意：做人如果没有仁德，那礼仪对他来说又有什么用呢？/怎么能不禁止憎恶、鼓励关爱呢？ B.均为特殊指示代词，……的人。句意：因此有道的人不会去做。/跨大步的人走不稳。 C.助词，的/代词，它。句意：多认识鸟兽草木的名称。/我因为它没有用处就把它打碎了。 D.介词，在/介词，从。句意：常常在事情快要成功的时候失败了。/需要两人合抱的大树，是从细小的萌芽生长起来的。 16．（25-26高二上·黑龙江大庆·阶段检测）下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一组是（   ）（3分） A．圣人以治天下为事者也    故窃异室以利其室 B．自矜者不长    宋人有善为不龟手之药者 C．虽父之不慈子    泉之始达 D．生于毫末    多识于鸟兽草木之名 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言词语中的一词多义现象的能力。 A．不同。介词，把/连词，表目的，来。句意：圣人把治理天下作为自己的事业。/所以偷窃别人的家室来使自己家室得利。 B．不同。代词，“……的人”/助词，定语后置的标志，不译。句意：妄自尊大的人不会长久。/有一个善于制作防止皮肤冻裂药的宋国人。 C．相同。都是用于主谓之间，取消句子的独立性。句意：即使父亲不慈爱子女。/泉水刚刚开始流动。 D．不同。介词，从/介词，表示引进对象，相当于“对于”。句意：是从极其细微的事物生长起来的。/还可以对于鸟兽草木的名称多多了解和认识。 17．（25-26高二上·福建莆田·阶段检测）下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ）（3分） A．我树之成而实五石/民之从事 B．宋人有善为不龟手之药者/自矜者不长 C．则瓠落无所容/则所用之异也 D．聚族而谋之曰/裂地而封之 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.代词，它/助词，用于主谓之间，取消句子独立性。句意：我将它培植起来后，结出的果实容得下五石的东西。‌/人们做事。 B.定语后置的标志，不译/代词，“……的人”。句意：有一个人善于制作防止皮肤冻裂药的宋国人。‌/自我夸耀的人不会长久‌。 ‌‌C.都是所字结构，用在动词前面，跟动词构成名词结构。句意：却因太大而没有适于它容纳的东西。/这是使用的方法不同。 D. 连词，表修饰/连词，表承接或目的。句意：召集全家人商量。/吴王划割土地封赏他。 18．（25-26高二上·福建莆田·阶段检测）下列选项中，加点虚词的意义和用法全都相同的一项是（   ）（3分） A．人皆有不忍人之心   采采芣苢，薄言采之 B．谓其君不能者     所以谓人皆有不忍人之心者：今人乍见…… C．以不忍人之心行不忍人之政    以小人之心，度君子之腹 D．非所以要誉于乡党朋友也     此非孟德之困于周郎者乎 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.结构助词，的/句末衬字，无实义。句意：每个人都有怜悯体恤别人的心情。/繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧来采呀。 B.代词，……的人/助词，表提示。句意：认为他的君主不行的人。/说每个人都有怜悯体恤别人的心，是因为：如果今天有人突然看见…… C.介词，用/介词，用。句意：用怜悯体恤别人的心情，施行怜悯体恤百姓的政治。/用卑劣的心意去猜测品行高尚的人。 D. 介词，在……中/介词，表被动。句意：不是因为要想在乡邻朋友中博取声誉。/这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗？ 19．（25-26高二上·河南郑州·阶段检测）下列各项中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ）（3分） A．夫子固拙于用大矣    治之于未乱 B．人而不仁，如礼何    任重而道远 C．吾为其无用而掊之    故窃异室以利其室 D．客得之，以说吴王    圣人以治天下为事者也 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A．“于”：介词，在。句意：先生实在是不善于使用大的东西啊。/治理国政，要在祸乱没有产生以前就早做准备。 B. “而”：连词，表假设，如果/连词，表并列。句意：一个人如果没有仁德，他怎么能实行礼呢？/担子很重，路很远。 C. “其”：代词，它，指大瓠/代词，自己的。句意：我因为它没有什么用处而击破了它。/所以盗窃别人的家以利自己的家。 D．“以”：连词，来/介词，把。句意：那人得了药方，来取悦吴王。/圣人是把治理天下作为职业的人。 20．（24-25高二下·黑龙江哈尔滨·阶段检测）下列选项中加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ）（3分） A．以：①以子之道，移之官理    ②舟遥遥以轻飏 B．于：①会于会稽山阴之兰亭    ②苏子与客泛舟游于赤壁之下 C．其：①其莳也若子            ②其皆出于此乎 D．为：①余稍为修葺            ②非为织作 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.不同。介词，引出工具或方法，用、凭借/连词，表修饰关系，相当于“而”。句意：用你种树的方法，运用到为官治民上；/船在水面上轻轻地摇荡着前进。 B.相同。都是介词，表示地点，在。句意：在会稽山阴的兰亭聚会；/苏轼和客人在赤壁之下乘船游览。 C.不同。代词，指代“他”或“它”（指种树的人或树）/语气副词，表示推测，相当于“大概”。句意：他种植树木时像对待孩子一样；/大概都出于这个原因吧？ D.不同。介词，引出动作对象，对、给。/介词，表示目的，相当于“为了”。句意：稍微给它（房子）修缮一下；/不是为了织布劳作。 1 / 28 学科网（北京）股份有限公司 $