精品解析：山东泰安市泰山外国语学校2025-2026学年高二上学期10月份月考日语试题

Most . a . car. 泰山外国语学校高二上学期月考 日语试卷 (试卷满分：150 分；考试时间：120 分钟) 一、听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 听下面7段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。 1. 女の人は何階へ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1階 B. 2階 C. 3階 【答案】A 【解析】 【分析】女：あの、日本語の教室は2階ですか。 男：いいえ、1階です。 女：え、8階？ 男：いいえ、1階です。 女：わかりました。どうも。 【详解】音频中提到「あの、日本語の教室は2階ですか」「いいえ、1階です」，女子要去日语教室，在1楼。故选A。 【点睛】 2. 女の人の猫はどこですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ドアの前 B. 窓のもっと下 C. 窓の前 【答案】B 【解析】 【分析】女：ああ、あそこに私の猫がいます。 男：えっ、どれですか？ドアの前ですか？ 女：いいえ、窓の下です。 男：ええと、2匹いますね。どっちですか？ 女：違いますよ。もっと下です。寝ている猫です。 男：ああ、あれですか。 【详解】音频中提到「いいえ、窓の下です」「違いますよ。もっと下です」，女子的猫在窗户更下面一点的地方。故选B。 【点睛】 3. 男の人は何で行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 新幹線 B. 飛行機 C. バス 【答案】C 【解析】 【分析】男：来月、大阪へ遊びに行きます。 女：いいですね。何で行きますか？ 男：まだわかりません。新幹線も飛行機も高いですね。 女：じゃあ、バスはどうですか？ずっと安いですよ。時間はかかりますが、いいですよ。 男：そうですか。じゃあ、それにします。 【详解】音频中提到「じゃあ、バスはどうですか」「そうですか。じゃあ、それにします」，女子提议乘坐巴士，男子赞同这个提议。故选C。 【点睛】 4. 男の人は何を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. バナナ B. りんご C. バナナとりんご 【答案】B 【解析】 【分析】女：いらっしゃいませ。 男：えっと、このバナナいくらですか？ 女：500円です。 男；ああ、高いですね。じゃあ、このリンゴは？ 女：1つ100円、3つで250円です。おいしいですよ。 男：じゃあ、3つください。 女：バナナは？ 男：また今度にします。 【详解】音频中提到「じゃあ、このリンゴは」「じゃあ、3つください」，男子只买了苹果。故选B。 【点睛】 5. みなさんは今すぐ何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. トイレに行く B. いちごを食べる C. 公園へ行く 【答案】A 【解析】 【分析】女：皆さん、これからバスに乗ります。三角山へ行く前に、わくわく公園に行って美味しいいちごを食べます。2時間くらいかかりますから、今トイレに行ってください。バスは10時半に出ます。まだ10分ありますよ。早くトイレに行ってくださいね。 【详解】音频中提到「2時間くらいかかりますから、今トイレに行ってください」「早くトイレに行ってくださいね」，女子提醒大家要坐两个小时车，现在要去上厕所。故选A。 【点睛】 6. 男の人はアデルさんから何をもらいましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 青い傘 B. 青いシャツ C. 白いシャツ 【答案】B 【解析】 【分析】男：昨日は私の誕生日でした。友達のゆきさんとアデルさんと日本料理のレストランで食事をしました。アデルさんは肉を食べませんから、魚や野菜の料理を食べました。2人からプレゼントをもらいました。ゆきさんからは傘で、アデルさんからは青いシャツでした。 【详解】音频中提到「ゆきさんからは傘で、アデルさんからは青いシャツでした」，男子从阿黛尔那收到的是蓝色的衬衫。故选B。 【点睛】 7. 男の人はこれからまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 病院へ行きます B. 薬を買います C. 学校へ電話します 【答案】C 【解析】 【分析】男：もしもし、シカさん。新です。 女：おはようございます。どうしましたか。 男：昨日から熱がありますから、今日学校を休みたいです。学校の電話番号が分かりますか。 女：はい、23-5631です。あとで病院へ行きますか。 男：いいえ、薬を飲んでゆっくり寝ます。じゃあ、また。 女：え、だめですよ。病院へ行ってください。 男：じゃあ、学校の事務所の人と一緒に行きます。 女：はい、それがいいです。お大事に。 【详解】音频提到「昨日から熱がありますから、今日学校を休みたいです。学校の電話番号が分かりますか」，男子生病了要请假，向女子问了学校的电话号码，因此接下来会给学校打电话。故选C。 【点睛】 8. 男の人は財布をどこに忘れましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. レストラン B. 電車 C. 銀行 【答案】C 【解析】 【分析】男：おかしい、財布を確かにカバンに入れたんだけど。 女：どこかに置き忘れたんじゃないの？レストランとか。 男：あ、そうだ。さっき銀行に行って、そこの椅子に。 女：この前も電車に携帯を忘れたんじゃない。気を付けてね。 【详解】音频中提到「さっき銀行に行って、そこの椅子に」，男子把钱包忘在银行的椅子了。故选C。 【点睛】 9. 北海道へ何で行きましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 船 B. 電車 C. 飛行機 【答案】A 【解析】 【分析】女：北海道の旅行はどうでしたか。 男：楽しかったですよ。 女：そうですか。何で行きましたか。飛行機ですか。 男：いいえ。 女：じゃあ、電車ですね。 男：いいえ、船で行ったんですよ。少し時間が掛かりましたが、ゆっくりしていてよかったです。 【详解】音频中提到「いいえ、船で行ったんですよ」，坐船去北海道的。故选A。 【点睛】 10. 今、冷蔵庫にはケーキがいくつ残っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 三つ B. 二つ C. 一つ 【答案】C 【解析】 【分析】男：今朝冷蔵庫にケーキが五つあったけど、どこに行っちゃったの。 女：先太郎が学校から帰ってきて、お腹が空いたと言って、二つ食べたみたいよ。 男：じゃ、どうして一つしかないの。 女：ああ、そうだ。あとの二つは近所のおばあさんにあげたから。 男：そうなんだ。僕も二つ食べたかったなあ。まったく。 【详解】音频中提到「どうして一つしかないの」，所以冰箱里的蛋糕只有一个了。故选C。 【点睛】 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 听下面5段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题。每段录音读两遍。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 11. 男の人はどうして英語を勉強していますか。 A. 外国に留学したいから B. エミリーさんと話したいから C. 仕事で英語を使うから 12. 男の人はこれからどうやって英語を勉強しますか。 A. 好きな音楽を聞きます B. 同じ映画を何回も見ます C. 毎日ニュースを見ます 【答案】11. A 12. B 【解析】 【分析】女：山田さん、何を聞いているんですか？ 男：あ、エミリーさん、英語のニュースです。 女：山田さんはよく英語を勉強していますね。仕事で使いますか？ 男：いいえ、いつか留学したいですから。 女：そうですか。 男：でも、全然上手になりません。エミリーさんは日本語が上手ですよね。どうやって勉強しましたか？ 女：日本の好きな映画を何回も見ました。 男：へえ、じゃあ、私もします。 【11题详解】 音频中提到「いいえ、いつか留学したいですから」，男子是因为想要去留学所以学英语。故选A。 【12题详解】 音频中提到「日本の好きな映画を何回も見ました」「へえ、じゃあ、私もします」，女子提到自己学日语的方式是看很多遍日本的电影，男子提到自己也要这么做。故选B。 【点睛】 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 13. 女の人は昨日どこに行きましたか。 A. 会社 B. 温泉 C. 病院 14. 女の人は昨日だれと一緒に行きましたか。 A. お母さん B. お姉さん C. おばあさん 【答案】13. B 14. C 【解析】 【分析】男：昨日温泉行ったんですね。誰と行ったの？お母さんと？ 女：うん。母は風邪で病院に行ったの。 男：じゃ、お姉ちゃんと？ 女：違います。お姉ちゃんは仕事で休めないですから。 男：じゃ、一人で行ったの。 女：ううん。おばあさんと一緒でした。 男：ええ、珍しいね。 【13题详解】 音频中提到「昨日温泉行ったんですね」，女生昨天去泡温泉了。故选B。 【14题详解】 音频中提到「おばあさんと一緒でした」，女生是和奶奶去的。故选C。 【点睛】 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人の息子さんは将来何になりたいと言いましたか。 A. サッカー選手 B. 学校の先生 C. 医者 16. 話の内容に合っているのはどれですか。 A. 男の人は今病院で働いています。 B. 男の人のお父さんは運転手です。 C. 男の人の息子さんはサッカーが嫌いです。 【答案】15. B 16. A 【解析】 【分析】男：私には5歳の息子がいます。サッカーが好きで、よく公園で一緒にサッカーをしています。その息子に将来何になりたいか聞いてみたら、学校の先生と答えました。サッカー選手と答えると思っていたので、驚きました。私は小さい時乗り物がとても好きだったので、運転手になりたいと思っていました。でも、父が働いているところを見て、父みたいにたくさんの人の病気を治したいと思ったので、医者になりました。 【15题详解】 音频中提到「その息子に将来何になりたいか聞いてみたら、学校の先生と答えました」，男人的儿子说将来想成为学校的老师。故选B。 【16题详解】 音频中提到「でも、父が働いているところを見て、父みたいにたくさんの人の病気を治したいと思ったので、医者になりました」，男人小时候想成为司机，但受到作为医生的父亲的影响，也成为了一名医生，所以男人现在在医院工作。故选A。 【点睛】 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 17. 男の人は恋人に何をあげますか。 A. 花 B. アクセサリー C. 時計 18. 話の内容について合っているのはどれですか。 A. 一番人気があるプレゼントは旅行です。 B. 女の人には花がいいプレゼントです。 C. 仕事を始めたばかりだから、旅行が必要です。 【答案】17. C 18. B 【解析】 【分析】女：三神君、何見てるの？ 男：もうすぐ彼女の誕生日なんだけど、プレゼント何を買ったらいいか考えてて。 女：ああ、それで、女性が恋人からもらいたいプレゼントについて調べてるんだ。 男：うん、1位はやっぱりアクセサリーか。その次に人気なのは……えっ、旅行？ものじゃないんだ。リエさんだったら何がほしい？ 女：うん、私だったら花が嬉しいけど。あ、でも、この中じゃ、一番人気がないね。 男：うん、花はすぐダメになるからな。彼女最近仕事を始めたばかりだから、旅行に行く暇もないし、アクセサリーはもうあげちゃったんだよね。 女：仕事を始めたばかりなんだ。じゃあ、これは？時計って、働いてると必要になるじゃない？ 男：ああ、いいね、そうしようかな。 【17题详解】 音频中提到「じゃあ、これは？時計って、働いてると必要になるじゃない」「ああ、いいね、そうしようかな」，女子提议送表，男子接受这个提议。故选C。 【18题详解】 音频中提到「うん、私だったら花が嬉しいけど」，女子觉得对自己来说花是个好礼物。故选B。 【点睛】 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 19. 二人はどんな関係ですか。 A. 夫婦 B. 同僚 C. 先生と学生 20. 二人は明日の昼休みどこで会いますか。 A. 会議室 B. 喫茶店 C. 屋上（おくじょう） 【答案】19. B 20. C 【解析】 【分析】男：課長、ちょっとご相談があるのですが、明日の昼休み、お時間よろしいですか？ 女：うん、いいよ。食堂で昼ごはん食べながらにする？ 男：食堂はちょっと人が多いので、あまり他の人に聞かれたくない話なんです。駅前の喫茶店とかはどうですか？ 女：うん、ちょっと遠いわね。人に聞かれたくないなら、会議室借りる？あ、でも昼休みだから無理ね。 男：そうですね。屋上はいかがでしょうか？ 女：ああ、そうね、お弁当を食べながら聞くわ。 男：ありがとうございます。ではよろしくお願いします。 【19题详解】 音频中提到「課長、ちょっとご相談があるのですが、明日の昼休み、お時間よろしいですか」，男子称呼女子为课长，因此两人是职场同事的关系。故选B。 【20题详解】 音频中提到「屋上はいかがでしょうか」「ああ、そうね、お弁当を食べながら聞くわ」，男子提议在天台见面，女子同意。故选C。 【点睛】 二、阅读 （共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） ジェーンは、先生のお宅へ行った時、先生の奥さんが、「ジェーンさん、コーヒーでもどうですか。」と聞きました。ジェーンは朝コーヒーを二杯飲んで、何か冷たい物が飲みたかったので、「あのう、じつは今朝コーヒーを二杯飲んだんです。コーラをもらえませんか。」と言いました。奥さんはジェーンの答えにびっくりしましたが、コーラを持って来ました。ジェーンは、「私の言ったことが変だったのかなあ。」と考えて、家に帰ってからそのことを佳子さんに開きました。 ジェーンの話を聞いて、佳子さんは彼に説明しました。「ジェーンは先生の奥さんが言ったことを文字通りに考えたのね。飲みたい物を選べることではなく、本当はその文は『コーヒーが飲みたいですか。』と同じ意味なのよ。だから、答えは、『はい、ありがとうございます。』と、『いいえ、結構です。』のどちらかしかないのよ。（ア）、ジェーンが、『コーラをもらいませんか。』と言ったから、先生の奥さんがびっくりしたんだと思うわ。」 佳子さんの説明を聞いて、ジェーンはどうして先生の奥さんがびっくりしたのか分かりました。 21. 先生の奥さんは最初何を出しましたか。 A. コーヒー B. コーラ C. ジェーン D. ラーメン 22. ジェーンはどうしてコーヒーを飲みたくなかったですか。 A. 先生の奥さんが聞きましたから B. 朝たくさん飲みましたから C. コーヒーが冷たかったですから D. びっくりしましたから 23. 文中に「そのこと」とありますが、何のことでしたか。 A. コーヒーを二杯飲んだこと B. 奥さんがびっくりしたこと C. 先生のお宅へ行ったこと D. 家に帰ったこと 24. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. しかし B. では C. さて D. なるほど 25. 日本人は「コーヒーでもどうですか。」と言う時、ふつう何と答えますか。 A. 「コーラを飲みたいです。」 B. 「いや、あまり好きではないです。」 C. 「はい、お願いします。」 D. 「いや、いらないです。」 【答案】21. A 22. B 23. B 24. A 25. C 【解析】 【分析】本篇文章难度适中，主要介绍了简去老师家时关于要不要喝点咖啡而发生的一件事情。 简去老师家的时候，老师的太太问:“简，喝杯咖啡怎么样?”问了。简早上喝了两杯咖啡，想喝点冷饮，于是说：“那个，我今天早上喝了两杯咖啡，能给我可乐吗?”。夫人被简的回答吓了一跳，但还是把可乐拿来了。简说：“我说的话很奇怪吧。”回到家后，我把这件事告诉了佳子。 听了简的话，佳子向他说明了。“简是按照老师夫人所说的字面意思考虑的。不是选择想喝的东西，而是那个句子其实和‘想喝咖啡吗?’是同一个意思。所以，回答是‘好的，谢谢。’和‘不，不用了。’只有这两种选择。但是，简说‘可以给我可乐吗?’，我想老师的妻子会吓一跳。” 听了佳子的说明，简明白了老师的太太为什么会感到吃惊。 【21题详解】 由原文「ジェーンは、先生のお宅へ行った時、先生の奥さんが、『ジェーンさん、コーヒーでもどうですか。』と聞きました。」可知，老师的妻子最初拿出了咖啡。故选A。 【22题详解】 由原文「『あのう、じつは今朝コーヒーを二杯飲んだんです。コーラをもらえませんか。』と言いました。」可知，简不想喝咖啡是因为早上喝了很多。故选B。 【23题详解】 由原文「奥さんはジェーンの答えにびっくりしましたが、コーラを持って来ました。」可知，“那件事情”指的是前文提到的师的太太对简的回答会感到吃惊的事情。故选B。 【24题详解】 句意：但是，简说‘可以给我可乐吗?’，我想老师的妻子会吓一跳。” 本题考查接续词。 「しかし」但是；「では」那么；「さて」那么；「なるほど」原来如此。 分析可知，本题前后句为转折关系。故选A。 【25题详解】 由原文「本当はその文は『コーヒーが飲みたいですか。』と同じ意味なのよ。だから、答えは、『はい、ありがとうございます。』と、『いいえ、結構です。』のどちらかしかないのよ。」可知，当被问到“喝咖啡怎么样”时，一般回答是‘好的，谢谢。’和‘不，不用了。’故选C。 【点睛】 （二） これは、今から約400年前の江戸時代のお話だ。東京から、京都までの道を東海道と言った。昔は、飛行機も電車も車もなかったので、人々は、歩いて旅をしていた。 東海道に「ふじや旅館」があった。ふじや旅館の主人の名前は、五兵衛だった。ある日、甚兵衛という男が泊まってきた。 甚兵衛は、次の朝、急いで出ていった。その後、お手伝いのつるさんが、部屋を掃除しているとき、布団の下からお金入れが見つかった。そして、五兵衛はお金入れを持って、駆け出した（跑出去了）。彼は20キ口走って、やっと甚兵衛の姿を捉えた。 五兵衛は、はあはあ（气喘吁吁地）言いながら「お客様、お客様」と声をかけた。 「私？ふじや旅館のご主人、そんなに急いで何か用ですか。」 「これを忘れていましたよ。」 「まあまあ、ありがとうございます。このお金がなければ、この先、宿のお金も払うことができませんし、食べ物を買うこともできません。こんなに遠くまで届けるのは、本当にありがとうございます。」 甚兵衛は、正直な五兵衛に感心して、家に帰った後、多くの人に「東海道のふじや旅館の主人はとても正直な人です。」と話した。 その話のおかげで、ふじや旅館は、東海道にあるたくさんの旅館の中で、一番立派な旅館になった。 26. 昔の人は、どうやって旅行しましたか。 A. 飛行機で旅行しました。 B. 電車で旅行しました。 C. 車で旅行しました。 D. 歩いて旅行しました。 27. 甚兵衛は何を忘れましたか。 A. 財布 B. 布団 C. 傘 D. 荷物 28. 五兵衛は、どうやって甚兵衛を探しに行きましたか。 A. 走って行きました。 B. 歩いて行きました。 C. 自転車に乗って行きました。 D. 車に乗って行きました。 29. 正直な五兵衛について、甚兵衛はどう思いましたか。 A. 残念だと思いました。 B. こわいと思いました。 C. 感心すると思いました。 D. 心配すると思いました。 30. この文章の内容に合っている（符合）のはどれですか。 A. 甚兵衛はふじや旅館を持っていました。 B. お手伝いのつるさんが金入れを持って駆け出しました。 C. 五兵衛はお金入れを隠しました。 D. 東京から、京都までの道には旅館がたくさんありました。 【答案】26. D 27. A 28. A 29. C 30. D 【解析】 【分析】本篇文章难度适中，主要介绍了一个关于正直和诚信的故事。 这是距今约400年前江户时代的故事。从东京到京都的道路被称为东海道。过去没有飞机、电车和汽车，人们都是步行旅行。 东海道上有“富士屋旅馆”。富士屋旅馆的主人名叫五兵卫。有一天，一个叫甚兵卫的男人住在这里。 第二天早上，甚兵卫急急忙忙地出门了。后来，佣人小姐在打扫房间的时候，在被子下面发现了一个钱包。然后，五兵卫拿起钱袋，跑了出去。他跑了20千米，才终于看到到甚兵卫的身影。 五兵卫气喘吁吁地叫道:“客人，客人。” “我?富士屋旅馆的老板，这么着急有什么事吗?” “你忘了这个。” “啊，谢谢。如果没有这笔钱，今后连住宿的钱都付不起，也买不了食物。把你送到这么远的地方，真的非常感谢。” 甚兵卫很佩服正直的五兵卫，回家后对很多人说：“东海道的富士旅馆老板是个非常正直的人。”。 因此，富士屋旅馆成了东海道众多旅馆中最气派的旅馆。 【26题详解】 由原文「昔は、飛行機も電車も車もなかったので、人々は、歩いて旅をしていた。」可知，过去没有飞机、电车和汽车，以前的人是靠步行旅行的。故选D。 【27题详解】 由原文「甚兵衛は、次の朝、急いで出ていった。その後、お手伝いのつるさんが、部屋を掃除しているとき、布団の下からお金入れが見つかった。そして、五兵衛はお金入れを持って、駆け出した。」可知，甚兵卫忘了钱包。故选A。 【28题详解】 由原文「彼は20キ口走って、やっと甚兵衛の姿を捉えた。」可知，五兵卫是跑步去找甚兵卫的。故选A。 【29题详解】 由原文「甚兵衛は、正直な五兵衛に感心して」可知，甚兵卫很佩服正直的五兵卫。故选C。 【30题详解】 由原文「その話のおかげで、ふじや旅館は、東海道にあるたくさんの旅館の中で、一番立派な旅館になった。」可知，从东京到京都的路上有很多旅馆。故选D。 【点睛】 （三） 日本に来てからもう1週間でしたが、李さんは日本の町がいつでもうるさいということに気がつきました。古新聞や古雑誌などを集めて、ちり紙（卫生纸，粗草纸）をくれる「ちり紙交換」が1日に2、3回来て、「いらなくなった古新聞、古雑誌がございましたら、お知らせください。」などと言ったり、八百屋さんや果物を売る人がトラックで来て物を売ったりするので、かなりうるさいです。小学校や中学校の近くでは、先生の声がスピーカー（喇叭）からよく聞いてきます。 町へ行ってもいろいろな騒音を耳にします。駅では、「危険ですので、白線の内側までお待ちください。」とか「まもなく電車がまいります。」とか一日中うるさいです。店からはいろいろな音楽や、店で売っている物を紹介する声などが聞こえます。 李さんが知っている日本人はみんなとても静かですが、日本の町の中はとてもうるさいです。李さんは友達の森さんにちり紙交換の声がうるさいかどうかと聞きました。森さんは、「確かにうるさいね。（ア）、みんなはうるさい音に慣れてしまって、何も思わないね。」と言いました。李さんは、うるさいので、ちり紙交換をしている人にはっきり言いたいと思いました。 31. 李さんはどうして日本の町がうるさいと思いましたか。 A. ちり紙交換の声がとてもうるさいですから B. 学校のスピーカーの声が大きいですから C. 駅での知らせが一日中うるさいですから D. 以上の全て 32. ちり紙と交換できないのはどれですか。 A. 古新聞 B. 古雑誌 C. 古本 D. 古電気 33. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. でも B. まだ C. もっとも D. もっと 34. 騒音について、日本人はどう思っていますか。 A. うるさいです。 B. 引っ越したいほど嫌いです。 C. 何も思いません。 D. はっきり言いたいです。 35. この文章の内容に合っている（符合）のはどれですか。 A. 「ちり紙交換」が一週間に2、3回来て、うるさいです。 B. 駅では紙交換をしている人がいないので、静かです。 C. 李さんが知っている日本人はみんなうるさいです。 D. 李さんはちり紙交換をしている人が静かにしてほしいです。 【答案】31. D 32. D 33. A 34. C 35. D 【解析】 【分析】本篇文章难度适中，主要介绍了小李来日本一个月后对日本街道的感受：日本的街道非常的吵闹。 来日本已经一个星期了，小李注意到日本的街道无论什么时候都很吵。收集旧报纸、旧杂志等，“废纸交换”每天来2、3次，说着“有不需要的旧报纸、旧杂志，请通知我。”，还有卖蔬菜和水果的人开着卡车来卖东西，相当吵。在小学和中学附近，经常能听到老师的声音。 上街也能听到各种各样的噪音。在车站，“危险，请等到白线内侧。”或者“电车马上就要来了。”啦一整天都很吵。店里会传来各种各样的音乐，介绍店里商品的声音等。 小李所认识的日本人都很安静，但是日本的街道却很吵。小李问了朋友森交换废纸的声音吵不吵。森先生说：“确实很吵。但是，大家都习惯了吵的声音，什么都没想。”。小李觉得太吵了，想跟正在换纸条的人说清楚。 【31题详解】 由原文「古新聞や古雑誌などを集めて、ちり紙をくれる『ちり紙交換』が1日に2、3回来て」「小学校や中学校の近くでは、先生の声がスピーカーからよく聞いてきます。」「駅では、『危険ですので、白線の内側までお待ちください。』とか『まもなく電車がまいります。』とか一日中うるさいです。」可知，小李觉得日本的街道很吵是因为每天都有交换废纸、学校广播、车站广播等声音。故选D。 【32题详解】 由原文「古新聞や古雑誌などを集めて、ちり紙をくれる『ちり紙交換』が1日に2、3回来て、「いらなくなった古新聞、古雑誌がございましたり、お知らせください。」などと言ったり」可知，旧报纸、旧杂志和旧书可以换卫生纸，旧的电灯不能换。故选D。 【33题详解】 句意：森先生说：“确实很吵。但是，大家都习惯了吵的声音，什么都没想。”。 本题考查接续词。 「でも」但是；「まだ」还，未；「もっとも」最；「もっと」更加。 分析可知，本题前后文为转折关系。故选A。 【34题详解】 由原文「森さんは、『確かにうるさいね。でも、みんなはうるさい音に慣れてしまって、何も思わないね。』と言いました。」可知，日本人对于噪音已经习惯了，能做到什么都不想。故选C。 【35题详解】 由原文「李さんは、うるさいので、ちり紙交換をしている人にはっきり言いたいと思いました。」可知，小李希望正在进行废纸交换的人能安静一些。故选D。 【点睛】 （四） 今年の6月から2か月半東京で生活しました。そこでの若い人達が面白かったです。若い人達に気がついたことを少し書いてみたいと思います。 （ア）、すぐに気がついたのは、茶色の髪を染めた若い人が多いことです。ほとんどの日本人は黒い髪ですが、自分は、ほかの人と違うんだということを表現するために、若い人の中には茶髪やピンクの髪を染める人がいるそうです。 また、若い人達の会話を聞いてとても気になったのは、話し方が乱暴（粗野）だということでした。日本語には、女性には女性の話し方があって、男性には男性の話し方がありますが、電車の中で聞いた女子高生の会話が女性の話し方ではなくて、男性の話し方だったので、びっくりしました。女性は普通、「本当にあした学校に行くの？」「それはだめじゃないの？」と言うはずですが、「あした本当に学校に行くのかよ？」とか、「そりゃあだめじゃないか。」とか、男性の乱暴な話し方を女子高生が言うのをよく聞きました。日本語では女性の話し方と男性の話し方はずいぶん違うので、女性が男性の話し方をするのがいいかどうか分かりませんが、そんな乱暴な話し方をするのはあまり好きじゃありません。 36. この文章は何のことが書かれたのですか。 A. 今年のこと B. 東京の生活 C. 若い人 D. 以上の全て 37. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. まず B. そして C. 次に D. それから 38. 若い人達がどうして髪を染めますか。 A. 若い人がたくさんいますから B. ほかの人と違うことを表現したいですから C. 面白いと思いますから D. 茶髪やピンクの髪が好きですから 39. 若い人達の会話を聞いて「私」はどうしてびっくりしましたか。 A. 女性は女性の話し方をしましたから B. 男性は男性の話し方をしましたから C. 女性は男性の話し方をしましたから D. 男性は女性の話し方をしましたから 40. 正しいのはどれですか。 A. 「私」は初めて東京で生活しました。 B. 「本当にあした学校に行くの？」は男性の話し方です。 C. 「そりゃあだめじゃないか。」は女性の話し方です。 D. 「私」は乱暴な話し方をするのが好きじゃありません。 【答案】36. C 37. A 38. B 39. C 40. D 【解析】 【分析】本文是一篇记叙文，内容难度一般。今年6月起我在东京生活了两个半月。那里的年轻人很有趣，我想写下我注意到的一些现象。 我首先注意到的是染棕发的年轻人很多。虽然大多数日本人是黑发，但有些年轻人为了表达"自己与众不同"而染茶色或粉色头发。 另外让我在意的是，年轻人的说话方式很粗鲁。日语本应有女性用语和男性用语的区别，但我在电车里听到的女高中生对话用的不是女性用语，而是男性化的粗鲁说法，这让我很吃惊。女性通常应该说“明天真的要去学校吗？”“这样不行吧？”，但我经常听到女高中生说“明天真要去学校啊？”“那肯定不行啊”这类男性化的粗鲁表达。日语中女性用语和男性用语差异很大，虽然不确定女性用男性用语是否合适，但我不太喜欢这种粗鲁的说话方式。 【36题详解】 原文提到「そこでの①若い人達が面白かったです。若い人達に気がついたことを少し書いてみたいと思います。」，文章主要描述了作者在东京观察到的年轻人特点，包括染发和说话方式的变化，核心主题是「若い人達」。选项D「以上の全て」看似正确，但文章未涉及「今年のこと」和「東京の生活」的全面描写，仅以年轻人为焦点。故选C。 【37题详解】 原文提到「すぐに気がついたのは…」和「また…会話を聞いて気になったのは…」，说明作者分点列举观察结果。「まず」用于列举第一项，符合逻辑。其他选项（B. そして、C. 次に、D. それから）均表示“然后”，但此处需引出第一个发现。故选A。 【38题详解】 原文提到「自分は、ほかの人と違うんだということを表現するために…」，直接对应选项B。选项D「茶髪やピンクの髪が好き」是表象，非根本原因。故选B。 【39题详解】 原文提到「女子高生の会話が女性の話し方ではなく、男性の話し方だった」，即女性使用男性化的粗鲁表达。选项C直接对应此描述。故选C。 【40题详解】 原文提到「そんな乱暴な話し方をするのはあまり好きじゃない」，与选项D一致。其他选项：A. 未提及「初めて」；B/C. 男女例句反了（「本当にあした学校に行くの？」是女性表达，「そりゃあだめじゃないか」是男性表达）。故选D。 三、语言运用 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 周敏：みなさん、トウモロコシはこうやって両手___41___取ってください。 美月：こうですか。 周敏：そうです。上手ですね。それから、取ったトウモロコシは、かご___42___入れてください。 みんな：はい。 健太：（拿起一只筐）あ、すみません。かごを壊して___43___。 農家の人：いいですよ。かごはたくさんありますから、こちらのを使ってください。 健太：すみません。これから___44___。 （大家正在劳动，美月尖叫起来） 美月：あ，虫。 李佳：どこですか。 美月：ここです。 健太：わっ、大きいですね。 美月：健太君、このトウモロコシ、取ってください。 健太：ええっ、嫌です。 周敏：美月さん、健太君，それは虫にあげてください。 健太：えっ？あ、はい。 周敏：このトウモロコシはおいしいから、虫が___45___に来るんです。 美月：えっ、おいしい？ 周敏：ええ。虫も人間と同じで、おいしいものが好きなんですよ。 美月：へえ、そうなんですか。 （劳动结束，大家向周敏老师谈感想） 健太：先生、今日は初めてトウモロコシを取りました。農家の仕事は___46___と思いました。 李佳：そうですね。ちょっと疲れました___47___，とてもおもしろかったです。 周敏：今日はよく頑張りましたね。ずっと立っていました___48___、疲れたでしょう。これはここの畑___49___できたキュウリです。農薬を使っていません。どうぞ、みんなで分けてください。 健太：えっ、いいんですか。 周敏：ええ。農家の人___50___もらいました。 美月：じゃあ、 周敏：どうぞ、どうぞ。 みんな：ありがとうございます。 （等车的时候大家品尝新鲜的黄瓜） 健太：このキュウリは本当においしいですね。 王文：そうですね。スーパーのキュウリよりおいしいです。味が違いますね。 周敏：ちょうど季節ですからね。みなさん、もうすぐバスが来ます。そろそろ帰りましょう。 みんな：はい。 41. A. で B. が C. を D. に 42. A. に B. で C. が D. を 43. A. みました B. 来ました C. ありました D. しまいました 44. A. いいです B. 大丈夫です C. 気をつけます D. 頑張ります 45. A. たべる B. たべ C. あそぶ D. あそび 46. A. 大変 B. 大変だ C. 大変な D. 大変た 47. A. が B. か C. よ D. ね 48. A. ので B. んで C. から D. か 49. A. が B. に C. で D. を 50. A. が B. で C. を D. に 【答案】41. A 42. A 43. D 44. C 45. B 46. B 47. A 48. C 49. C 50. D 【解析】 【分析】本文阅读难度较低，是一篇师生去农村体验玉米采摘的对话。 周敏：大家，玉米请这样用双手摘哦。 美月：是这样吗？ 周敏：对的，做得好。然后，请把摘好的玉米放进筐里。 大家：好的。 健太：（拿起一只筐）啊，不好意思，我把筐弄坏了。 农家：没关系哦，我们有很多筐，用这边的就好。 健太：对不起，接下来我会注意的。 （大家正在劳动，美月尖叫起来） 美月：啊，有虫子！ 李佳：在哪里？ 美月：在这里。 健太：哇，好大一只啊。 美月：健太，帮我把这只玉米拿开啦。 健太：啊？我不要啊。 周敏：美月，健太，那个就给虫子吧。 健太：哎？啊，好的。 周敏：这个玉米本身好吃，所以虫子才会来吃呀。 美月：诶？好吃？ 周敏：对呀，虫子也和人类一样，喜欢好吃的东西呀。 美月：原来是这样啊。 （劳动结束，大家和周敏老师谈感想） 健太：老师，我今天第一次摘玉米，我觉得农活真的很辛苦。 李佳：是啊，虽然有点累，但是非常有意思。 周敏：今天大家都很努力呀，一直站着干活，肯定累了吧。这是这块地里长出来的黄瓜，没有用过农药，大家拿去分着吃吧。 健太：哇，真的可以吗？ 周敏：当然，是我从农家这里拿到的。 美月：那我们就不客气了。 周敏：别客气，拿去吃吧。 大家：谢谢老师！ （等车的时候大家品尝新鲜的黄瓜） 健太：这个黄瓜真的好好吃啊。 王文：对啊，比超市卖的黄瓜好吃，味道完全不一样呢。 周敏：因为刚好是应季的呀。大家，巴士马上就要来了，我们差不多该回去了。 大家：好的。 【41题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“用双手摘玉米”，“双手”是“摘玉米”的方式、手段。「で」表示方法、材料手段，符合语境；「が」提示主语，表示客观现象、状态、性质等；「を」表示他动词的宾语；「に」表示动作涉及的对象。故选A。 【42题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“把玉米放进筐里”，「かご」是动作“放玉米”的方向、到达点。「に」表示动作方向、到达点，符合语境；「で」表示方法、材料手段；「が」提示主语，表示客观现象、状态、性质等；「を」表示他动词的宾语。故选A。 【43题详解】 本题考查补助动词。由原文可知，这里表示“我把筐弄坏了”。「てみる」表示尝试做某事；「てくる」表示从过去到现在的动作持续或变化；「てある」表示动作、行为结果的存续状态；「てしまう」表示完成体，有遗憾后悔等心情，此处“把筐弄坏”是不好的结果，符合遗憾后悔的语气。故选D。 【44题详解】 本题考查固定搭配。由原文可知，这里健太为自己弄坏筐的失误道歉，因此是表达接下来会注意。「いいです」可以，没关系；「大丈夫です」没关系，不要紧；「気をつけます」我会注意的，符合语境；「頑張ります」我会加油的。故选C。 【45题详解】 本题考查动词词义和动词活用。由原文可知，后文「～に来る」表示来做某事，前接动词连用形，这里指虫子来吃玉米。「たべる」是「食べる」的辞书形，吃；「たべ」是「食べる」的连用形，吃，符合语境；「あそぶ」是「遊ぶ」的辞书形，玩耍；「あそび」是「遊ぶ」的连用形，玩耍。故选B。 【46题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，后文的「～と思う」前接简体句，表示“我觉得、我认为……”。此处是健太的想法“我觉得农活真的很辛苦”。「大変」二类形容词词干，辛苦；「大変だ」二类形容词简体，辛苦，符合语境；「大変な」二类形容词连体形，用于修饰名词；「大変た」错误变形。故选B。 【47题详解】 本题考查助词。由原文可知，前后文为转折关系，“虽然有点累，但是很有趣”。接续助词「が」表转折，符合语境；终助词「か」表疑问；终助词「よ」表提醒、告知；终助词「ね」表确认、感叹。故选A。 【48题详解】 本题考查助词。由原文可知，前后文是因果关系，“因为一直站着，肯定很累了吧”。「ので」表客观原因，需要接连体形，此处接续不符；「んで」接续不符；「から」表原因，可接终止形，符合语境；「か」表疑问，不符合语义。故选C。 【49题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“这是这片田地产出的黄瓜”。「が」提示主语，表示客观现象、状态、性质等；「に」表示动作方向、到达点；「で」表示动作场所，「～でできた」表示在某地制作、产出，符合语境；「を」表示他动词的宾语。故选C。 【50题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“是我从农家这里拿到的”。「が」提示主语，表示客观现象、状态、性质等；「で」表示动作场所；「を」表示他动词的宾语；「に」表示动作涉及的对象，「もらう」（得到）需要用「に」提示动作的授予方，符合语境。故选D。 【点睛】 四、语言运用 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 子どもの頃の夢を忘れない ―アールを作った池田さんに聞く― 10月15日、科学博物館　1　ロボットショーがありました。なぜ研究者はロボットを作るのでしょうか。「アール」を作った池田さんに聞いてみました。 ◆いつからロボットを作りたいと思っていましたか。 わたしは小さい時、アトムが大好きでした。アトムは漫画の主人公で、心を持つ特別　2　ロボットです。わたしは、　3　（世界）のどこかにアトムがいる　4　信じていました。アトムがいないと分かってから、いつ　5　自分でアトムを作りたいと思いました。 ◆どうやってアールを作ったのですか。 大学　6　入って、ロボットの研究を始めました。最初は、人間が言うとおり　7　動く機械の研究をしました。それから、人間の体の　8　（仕組み）を研究して、2本の足で歩くロボットを作りました。とても長い時間がかかりました。 ◆なぜ研究を続けることができたのですか。 わたしの心の中にいつもアトムがいました。アトムといっしょに生活する日が　9　（かならず）来ると信じていたから、難しい研究を　10　（続ける）ことができました。 ◆これから、どんなロボットを作りたいと思いますか。 アールは2本の足で歩きます。そして少し考えることができます。でも、心は持っていません。これからは、心を持つロボットの研究をしたいと思います。 ～池田さんから～ 中学生のみなさん！みなさんは、どんなロボットといっしょに生活したいですか。 （記者：バトル） 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. で 52. な 53. せかい 54. と 55. か 56. に 57. に 58. しく 59. 必 60. つづ 【解析】 【分析】本题阅读难度较低，是一篇采访稿。 不忘童年梦想——专访研发机器人R的池田先生 10月15日，科学博物馆举办了机器人展。研究者究竟为什么研发机器人？我们就此采访了机器人“R”的开发者池田先生。 您从什么时候开始想要研发机器人的？ 我小时候特别喜欢阿童木。阿童木是漫画的主角，是拥有心灵的特别机器人。我曾经一直相信，世界上的某个角落真的有阿童木存在。在我明白并没有真正的阿童木之后，就下定决心，总有一天要亲手造出属于我的阿童木。 您是如何研发出R的？ 进入大学后，我开始了机器人研究。最开始我研究的是能按照人类指令行动的机械。之后我研究了人类身体的构造，造出了可以用双足行走的机器人。整个过程花了我非常长的时间。 您为什么能一直坚持研究呢？ 我的心里一直住着阿童木。因为我始终相信，和阿童木一起生活的日子一定会到来，所以哪怕研究再难，我也能坚持下去。 今后您还想要研发什么样的机器人？ R可以双足行走，也能做简单的思考，但它还没有属于自己的心灵。接下来我想要继续研究，研发出真正拥有心灵的机器人。 来自池田先生的话 各位中学生朋友！你们想要和什么样的机器人一起生活呢？ （记者：巴特尔） 【51题详解】 本题考查助词。由原文语境可知，此处表示“10月15日，在科学博物馆举办了机器人展”，「科学博物館」是活动进行的地点。助词「で」表示动作场所。故填「で」。 【52题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，此处二类形容词「特別」修饰后续名词「ロボット」，表示“阿童木是漫画的主角，是拥有心灵的特别机器人”。二类形容词修饰名词时词干接「な」。故填「な」。 【53题详解】 本题考查单词发音。「世界（せかい）」世界，名词。故填「せかい」。 【54题详解】 本题考查助词。由原文可知，此处前文是「信じていました」的具体内容，表示“我曾经一直相信，世界上的某个角落真的有阿童木存在”。助词「と」表示思考、说话或引用的内容。故填「と」。 【55题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“在我明白并没有真正的阿童木之后，就下定决心，总有一天要亲手造出属于我的阿童木”。助词「か」前接疑问词，表示不确定。「いつか」意为“总有一天、某一天”。故填「か」。 【56题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“进入大学后，我开始了机器人研究”。自动词「入る」表示进入某个组织、场所时，需要用助词「に」表示动作方向、到达点，此处「大学に入る」表示“进入大学”。故填「に」。 【57题详解】 本题考查形式名词。由原文可知，这里表示“能按照人类指令行动的机械”。「～とおりに」意为“按照……”。故填「に」。 【58题详解】 本题考查单词发音。「仕組み（しくみ）」结构，构造，名词。故填「しく」。 【59题详解】 本题考查单词发音。「必ず（かならず）」必须，一定，副词。故填「必」。 【60题详解】 本题考查单词发音。「続ける（つづける）」继续，持续，动词。故填「つづ」。 【点睛】 五、写作 第一节（满分10分） 61. 美月暑假回了日本，假如你是李佳，请你用日语给美月写一封信，告诉她自己暑假过得很愉快，询问她暑假过的怎么样，期待开学和她再见面。 注意： 1.字数80~120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】美月さんへ お元気ですか。李佳です。 私はこの夏休みをとても楽しく過ごしました。家族と旅行に行ったり、友達と映画を見たりしました。美月さんの夏休みはどうでしたか。楽しかったですか。また学校で会えるのを楽しみにしています。 8月20日 李佳 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一封信件； 开头：称呼「美月さんへ」；寒暄+自我介绍「お元気ですか。李佳です。」； 正文： ①说明自己暑假过得愉快，「私はこの夏休みをとても楽しく過ごしました。」； ②列举暑假活动，可用「～たり～たりする」句型，「旅行に行ったり、映画を見たりしました。」； ③询问对方暑假情况，「美月さんの夏休みはどうでしたか。」；注意过去时态的使用； ④表达期待开学见面，「また学校で会えるのを楽しみにしています。」； 署名和日期写在右下角，「8月20日」「李佳」。 最后注意字数要求，语体正确，格式规范，语法正确，行文自然流畅。 【点睛】 六、 写作 第二节（满分30分） 62. 请以「私の夢」为题，写一篇日语作文。 内容要求： 1.请简单介绍一下自己的梦想是什么； 2.请写出为了你的梦想，你都做了哪些努力。 写作要求： 1.文中不得出现真实信息（如姓名、学校等），若需要出现人名，请用Aさん、Bさん…代替，若需要出现具体的地名请自拟。 2.请使用「です・ます」体。字数280～320字。 3.语法准确，语义连贯，格式正确，书写工整。 【答案】私の夢 私の夢は、将来日本語の通訳になることです。私は子供の頃から日本に興味を持っていました。アニメやドラマを見ているうちに、日本語の美しさに惹かれました。そして、日本と自分の国との橋渡しをするような仕事がしたいと思うようになり、通訳を目指し始めました。 この夢を実現するために、私は毎日日本語の勉強を頑張っています。まず、単語や文法を覚えることはもちろん、日本のニュースを聞いたり、ドラマを見たりして、生きた日本語を学ぶようにしています。また、学校の日本語の授業では、積極的に話す練習をしています。友達と日本語で会話する機会も作るようにしています。 夢を叶える道は遠いかもしれませんが、毎日の努力を続けていきたいです。 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一篇关于“我的梦想”的记叙文。 标题：「私の夢」； 根据题干和写作要求，可将文章分为三个段落来写： 第一段：开门见山地介绍自己的梦想是什么，以及产生这个梦想的契机或理由。可使用「私の夢は～ことです」「～に興味を持っていました」「～に惹かれました」「私は～から、この夢を持つようになりました」等表达； 第二段：具体阐述为了实现梦想所付出的努力和采取的行动。可使用「この夢を実現するために、～を頑張っています」「まず～、また～」「～するようにしています」等句型来列举具体的努力事项，注意时态变化。 第三段：表达对未来实现梦想的决心和展望。可使用「夢を叶える道は遠いかもしれませんが」「～を続けていきたいです」等句型进行总结升华。 最后注意字数要求和语体，语法的正确运用，行文流畅，表达通顺。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $那么认真教着你了，你妈噻我。请再听一遍。德莫真真饺子，你那里1米的上午，你和我的饺子怎么样呢？这什么什么事。 他开一点。是理我吗？ I know . my. 朝国人开始一直看到农。也更快得去。 客队表现得农。有什。有怎。 泰山外国语学校高二上学期月考 日语试卷 (试卷满分：150 分；考试时间：120 分钟) 一、听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 听下面7段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。 1. 女の人は何階へ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1階 B. 2階 C. 3階 2. 女の人の猫はどこですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ドアの前 B. 窓のもっと下 C. 窓の前 3. 男の人は何で行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 新幹線 B. 飛行機 C. バス 4. 男の人は何を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. バナナ B. りんご C. バナナとりんご 5. みなさんは今すぐ何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. トイレに行く B. いちごを食べる C. 公園へ行く 6. 男の人はアデルさんから何をもらいましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 青い傘 B. 青いシャツ C. 白いシャツ 7. 男の人はこれからまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 病院へ行きます B. 薬を買います C. 学校へ電話します 8. 男の人は財布をどこに忘れましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. レストラン B. 電車 C. 銀行 9. 北海道へ何で行きましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 船 B. 電車 C. 飛行機 10. 今、冷蔵庫にはケーキがいくつ残っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 三つ B. 二つ C. 一つ 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 听下面5段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题。每段录音读两遍。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 11. 男の人はどうして英語を勉強していますか。 A. 外国に留学したいから B. エミリーさんと話したいから C. 仕事で英語を使うから 12. 男の人はこれからどうやって英語を勉強しますか。 A. 好きな音楽を聞きます B. 同じ映画を何回も見ます C. 毎日ニュースを見ます 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 13. 女の人は昨日どこに行きましたか。 A. 会社 B. 温泉 C. 病院 14. 女の人は昨日だれと一緒に行きましたか。 A. お母さん B. お姉さん C. おばあさん 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人の息子さんは将来何になりたいと言いましたか。 A. サッカー選手 B. 学校の先生 C. 医者 16. 話の内容に合っているのはどれですか。 A. 男の人は今病院で働いています。 B. 男の人のお父さんは運転手です。 C. 男の人の息子さんはサッカーが嫌いです。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 17. 男の人は恋人に何をあげますか。 A. 花 B. アクセサリー C. 時計 18. 話の内容について合っているのはどれですか。 A. 一番人気があるプレゼントは旅行です。 B. 女の人には花がいいプレゼントです。 C. 仕事を始めたばかりだから、旅行が必要です。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 19. 二人はどんな関係ですか。 A. 夫婦 B. 同僚 C. 先生と学生 20. 二人は明日の昼休みどこで会いますか。 A. 会議室 B. 喫茶店 C. 屋上（おくじょう） 二、阅读 （共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） ジェーンは、先生のお宅へ行った時、先生の奥さんが、「ジェーンさん、コーヒーでもどうですか。」と聞きました。ジェーンは朝コーヒーを二杯飲んで、何か冷たい物が飲みたかったので、「あのう、じつは今朝コーヒーを二杯飲んだんです。コーラをもらえませんか。」と言いました。奥さんはジェーンの答えにびっくりしましたが、コーラを持って来ました。ジェーンは、「私の言ったことが変だったのかなあ。」と考えて、家に帰ってからそのことを佳子さんに開きました。 ジェーンの話を聞いて、佳子さんは彼に説明しました。「ジェーンは先生の奥さんが言ったことを文字通りに考えたのね。飲みたい物を選べることではなく、本当はその文は『コーヒーが飲みたいですか。』と同じ意味なのよ。だから、答えは、『はい、ありがとうございます。』と、『いいえ、結構です。』のどちらかしかないのよ。（ア）、ジェーンが、『コーラをもらいませんか。』と言ったから、先生の奥さんがびっくりしたんだと思うわ。」 佳子さんの説明を聞いて、ジェーンはどうして先生の奥さんがびっくりしたのか分かりました。 21. 先生の奥さんは最初何を出しましたか。 A. コーヒー B. コーラ C. ジェーン D. ラーメン 22. ジェーンはどうしてコーヒーを飲みたくなかったですか。 A. 先生の奥さんが聞きましたから B. 朝たくさん飲みましたから C. コーヒーが冷たかったですから D. びっくりしましたから 23. 文中に「そのこと」とありますが、何のことでしたか。 A. コーヒーを二杯飲んだこと B. 奥さんがびっくりしたこと C. 先生のお宅へ行ったこと D. 家に帰ったこと 24. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. しかし B. では C. さて D. なるほど 25. 日本人は「コーヒーでもどうですか。」と言う時、ふつう何と答えますか。 A. 「コーラを飲みたいです。」 B. 「いや、あまり好きではないです。」 C. 「はい、お願いします。」 D. 「いや、いらないです。」 （二） これは、今から約400年前の江戸時代のお話だ。東京から、京都までの道を東海道と言った。昔は、飛行機も電車も車もなかったので、人々は、歩いて旅をしていた。 東海道に「ふじや旅館」があった。ふじや旅館の主人の名前は、五兵衛だった。ある日、甚兵衛という男が泊まってきた。 甚兵衛は、次の朝、急いで出ていった。その後、お手伝いのつるさんが、部屋を掃除しているとき、布団の下からお金入れが見つかった。そして、五兵衛はお金入れを持って、駆け出した（跑出去了）。彼は20キ口走って、やっと甚兵衛の姿を捉えた。 五兵衛は、はあはあ（气喘吁吁地）言いながら「お客様、お客様」と声をかけた。 「私？ふじや旅館のご主人、そんなに急いで何か用ですか。」 「これを忘れていましたよ。」 「まあまあ、ありがとうございます。このお金がなければ、この先、宿のお金も払うことができませんし、食べ物を買うこともできません。こんなに遠くまで届けるのは、本当にありがとうございます。」 甚兵衛は、正直な五兵衛に感心して、家に帰った後、多くの人に「東海道のふじや旅館の主人はとても正直な人です。」と話した。 その話のおかげで、ふじや旅館は、東海道にあるたくさんの旅館の中で、一番立派な旅館になった。 26. 昔の人は、どうやって旅行しましたか。 A. 飛行機で旅行しました。 B. 電車で旅行しました。 C. 車で旅行しました。 D. 歩いて旅行しました。 27. 甚兵衛は何を忘れましたか。 A. 財布 B. 布団 C. 傘 D. 荷物 28. 五兵衛は、どうやって甚兵衛を探しに行きましたか。 A. 走って行きました。 B. 歩いて行きました。 C. 自転車に乗って行きました。 D. 車に乗って行きました。 29. 正直な五兵衛について、甚兵衛はどう思いましたか。 A. 残念だと思いました。 B. こわいと思いました。 C. 感心すると思いました。 D. 心配すると思いました。 30. この文章の内容に合っている（符合）のはどれですか。 A. 甚兵衛はふじや旅館を持っていました。 B. お手伝いのつるさんが金入れを持って駆け出しました。 C. 五兵衛はお金入れを隠しました。 D. 東京から、京都までの道には旅館がたくさんありました。 （三） 日本に来てからもう1週間でしたが、李さんは日本の町がいつでもうるさいということに気がつきました。古新聞や古雑誌などを集めて、ちり紙（卫生纸，粗草纸）をくれる「ちり紙交換」が1日に2、3回来て、「いらなくなった古新聞、古雑誌がございましたら、お知らせください。」などと言ったり、八百屋さんや果物を売る人がトラックで来て物を売ったりするので、かなりうるさいです。小学校や中学校の近くでは、先生の声がスピーカー（喇叭）からよく聞いてきます。 町へ行ってもいろいろな騒音を耳にします。駅では、「危険ですので、白線の内側までお待ちください。」とか「まもなく電車がまいります。」とか一日中うるさいです。店からはいろいろな音楽や、店で売っている物を紹介する声などが聞こえます。 李さんが知っている日本人はみんなとても静かですが、日本の町の中はとてもうるさいです。李さんは友達の森さんにちり紙交換の声がうるさいかどうかと聞きました。森さんは、「確かにうるさいね。（ア）、みんなはうるさい音に慣れてしまって、何も思わないね。」と言いました。李さんは、うるさいので、ちり紙交換をしている人にはっきり言いたいと思いました。 31. 李さんはどうして日本の町がうるさいと思いましたか。 A. ちり紙交換の声がとてもうるさいですから B. 学校のスピーカーの声が大きいですから C. 駅での知らせが一日中うるさいですから D. 以上の全て 32. ちり紙と交換できないのはどれですか。 A. 古新聞 B. 古雑誌 C. 古本 D. 古電気 33. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. でも B. まだ C. もっとも D. もっと 34. 騒音について、日本人はどう思っていますか。 A. うるさいです。 B. 引っ越したいほど嫌いです。 C. 何も思いません。 D. はっきり言いたいです。 35. この文章の内容に合っている（符合）のはどれですか。 A. 「ちり紙交換」が一週間に2、3回来て、うるさいです。 B. 駅では紙交換をしている人がいないので、静かです。 C. 李さんが知っている日本人はみんなうるさいです。 D. 李さんはちり紙交換をしている人が静かにしてほしいです。 （四） 今年の6月から2か月半東京で生活しました。そこでの若い人達が面白かったです。若い人達に気がついたことを少し書いてみたいと思います。 （ア）、すぐに気がついたのは、茶色の髪を染めた若い人が多いことです。ほとんどの日本人は黒い髪ですが、自分は、ほかの人と違うんだということを表現するために、若い人の中には茶髪やピンクの髪を染める人がいるそうです。 また、若い人達の会話を聞いてとても気になったのは、話し方が乱暴（粗野）だということでした。日本語には、女性には女性の話し方があって、男性には男性の話し方がありますが、電車の中で聞いた女子高生の会話が女性の話し方ではなくて、男性の話し方だったので、びっくりしました。女性は普通、「本当にあした学校に行くの？」「それはだめじゃないの？」と言うはずですが、「あした本当に学校に行くのかよ？」とか、「そりゃあだめじゃないか。」とか、男性の乱暴な話し方を女子高生が言うのをよく聞きました。日本語では女性の話し方と男性の話し方はずいぶん違うので、女性が男性の話し方をするのがいいかどうか分かりませんが、そんな乱暴な話し方をするのはあまり好きじゃありません。 36. この文章は何のことが書かれたのですか。 A. 今年のこと B. 東京の生活 C. 若い人 D. 以上の全て 37. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. まず B. そして C. 次に D. それから 38. 若い人達がどうして髪を染めますか。 A. 若い人がたくさんいますから B. ほかの人と違うことを表現したいですから C. 面白いと思いますから D. 茶髪やピンクの髪が好きですから 39. 若い人達の会話を聞いて「私」はどうしてびっくりしましたか。 A. 女性は女性の話し方をしましたから B. 男性は男性の話し方をしましたから C. 女性は男性の話し方をしましたから D. 男性は女性の話し方をしましたから 40. 正しいのはどれですか。 A. 「私」は初めて東京で生活しました。 B. 「本当にあした学校に行くの？」は男性の話し方です。 C. 「そりゃあだめじゃないか。」は女性の話し方です。 D. 「私」は乱暴な話し方をするのが好きじゃありません。 三、语言运用 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 周敏：みなさん、トウモロコシはこうやって両手___41___取ってください。 美月：こうですか。 周敏：そうです。上手ですね。それから、取ったトウモロコシは、かご___42___入れてください。 みんな：はい。 健太：（拿起一只筐）あ、すみません。かごを壊して___43___。 農家の人：いいですよ。かごはたくさんありますから、こちらのを使ってください。 健太：すみません。これから___44___。 （大家正在劳动，美月尖叫起来） 美月：あ，虫。 李佳：どこですか。 美月：ここです。 健太：わっ、大きいですね。 美月：健太君、このトウモロコシ、取ってください。 健太：ええっ、嫌です。 周敏：美月さん、健太君，それは虫にあげてください。 健太：えっ？あ、はい。 周敏：このトウモロコシはおいしいから、虫が___45___に来るんです。 美月：えっ、おいしい？ 周敏：ええ。虫も人間と同じで、おいしいものが好きなんですよ。 美月：へえ、そうなんですか。 （劳动结束，大家向周敏老师谈感想） 健太：先生、今日は初めてトウモロコシを取りました。農家の仕事は___46___と思いました。 李佳：そうですね。ちょっと疲れました___47___，とてもおもしろかったです。 周敏：今日はよく頑張りましたね。ずっと立っていました___48___、疲れたでしょう。これはここの畑___49___できたキュウリです。農薬を使っていません。どうぞ、みんなで分けてください。 健太：えっ、いいんですか。 周敏：ええ。農家の人___50___もらいました。 美月：じゃあ、 周敏：どうぞ、どうぞ。 みんな：ありがとうございます。 （等车的时候大家品尝新鲜的黄瓜） 健太：このキュウリは本当においしいですね。 王文：そうですね。スーパーのキュウリよりおいしいです。味が違いますね。 周敏：ちょうど季節ですからね。みなさん、もうすぐバスが来ます。そろそろ帰りましょう。 みんな：はい。 41. A. で B. が C. を D. に 42. A. に B. で C. が D. を 43. A. みました B. 来ました C. ありました D. しまいました 44. A. いいです B. 大丈夫です C. 気をつけます D. 頑張ります 45. A. たべる B. たべ C. あそぶ D. あそび 46. A. 大変 B. 大変だ C. 大変な D. 大変た 47. A. が B. か C. よ D. ね 48. A. ので B. んで C. から D. か 49. A. が B. に C. で D. を 50. A. が B. で C. を D. に 四、语言运用 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 子どもの頃の夢を忘れない ―アールを作った池田さんに聞く― 10月15日、科学博物館　1　ロボットショーがありました。なぜ研究者はロボットを作るのでしょうか。「アール」を作った池田さんに聞いてみました。 ◆いつからロボットを作りたいと思っていましたか。 わたしは小さい時、アトムが大好きでした。アトムは漫画の主人公で、心を持つ特別　2　ロボットです。わたしは、　3　（世界）のどこかにアトムがいる　4　信じていました。アトムがいないと分かってから、いつ　5　自分でアトムを作りたいと思いました。 ◆どうやってアールを作ったのですか。 大学　6　入って、ロボットの研究を始めました。最初は、人間が言うとおり　7　動く機械の研究をしました。それから、人間の体の　8　（仕組み）を研究して、2本の足で歩くロボットを作りました。とても長い時間がかかりました。 ◆なぜ研究を続けることができたのですか。 わたしの心の中にいつもアトムがいました。アトムといっしょに生活する日が　9　（かならず）来ると信じていたから、難しい研究を　10　（続ける）ことができました。 ◆これから、どんなロボットを作りたいと思いますか。 アールは2本の足で歩きます。そして少し考えることができます。でも、心は持っていません。これからは、心を持つロボットの研究をしたいと思います。 ～池田さんから～ 中学生のみなさん！みなさんは、どんなロボットといっしょに生活したいですか。 （記者：バトル） 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 五、写作 第一节（满分10分） 61. 美月暑假回了日本，假如你是李佳，请你用日语给美月写一封信，告诉她自己暑假过得很愉快，询问她暑假过的怎么样，期待开学和她再见面。 注意： 1.字数80~120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 六、 写作 第二节（满分30分） 62. 请以「私の夢」为题，写一篇日语作文。 内容要求： 1.请简单介绍一下自己的梦想是什么； 2.请写出为了你的梦想，你都做了哪些努力。 写作要求： 1.文中不得出现真实信息（如姓名、学校等），若需要出现人名，请用Aさん、Bさん…代替，若需要出现具体的地名请自拟。 2.请使用「です・ます」体。字数280～320字。 3.语法准确，语义连贯，格式正确，书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $请再听一遍。Can the cardio? 汝又是讲些什么？ 年代。你得搭啥呢？ null一个。慷慨的得。从我自己的人看到农辽哥马上就能认得乳，会得到。哪样的好处。刚才经过了几年来。请再听一遍。为了。财经是两年do . his uni。 了。嗨，昨天阿姨this我待见你。 在哪里？请再听一遍。一是。软啥人里搭？ Kids getting in. 我一下子就晓得。 null