精品解析：重庆市云阳县2025-2026学年七年级下学期7月期末历史试题

2026年春季义务教育阶段质量监测 七年级历史试题 一、选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在备选答案中只有一项是符合题目要求的。请按答题卡的要求作答。 1. 斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》中这样评述：隋朝在中国历史上所起的作用，同大约早8个世纪的秦朝一样。对这一评述理解正确的是（ ） A. 开创了君主专制中央集权制度 B. 开凿灵渠，促进了水路交通的发展 C. 出现了历史上第一个盛世局面 D. 结束了长期分裂局面，统一全国 2. 时空观念是历史学科的五大核心素养之一，重点培养学生对时间和空间的感知。读如图的年代尺，朝代序号与名称搭配正确的是（ ） A. ①-西晋 B. ②-南朝 C. ③-唐朝 D. ④-北宋 3. 贞观初年，太宗签署了征兵18岁以下身强力壮者的敕文，但文件到门下省，魏征不同意，退回中书，又经御画，中书省再发，魏征还是坚持己见。材料中涉及的制度是 A. 三公九卿制 B. 三省六部制 C. 内阁制 D. 行省制 4. 史书记载：“水激轮转，众筒兜水，次第下倾于岸上……以灌稻田，日夜不息，绝胜人力。”该诗反映的唐代农业生产领域成就是（ ） A. 曲辕犁提高了耕作效率 B. 秧马提高了插秧的速度 C. 耧车增加了播种的面积 D. 筒车增加了灌溉的面积 5. 诗史互证是研究古代历史的重要方法。下列诗句共同反映出（ ） A. 古代商业经济的繁荣 B. 古代选官制度的发展 C. 古代中央集权的强化 D. 古代民族关系的发展 6. “有容乃大”是唐朝超越前期特有的文化气派。以下能体现唐朝“有容乃大”的是（ ） ①玄奘到天竺学习佛学 ②吐蕃与唐朝“和同为一家 ③日本多次派出使者来唐朝学习 ④马可·波罗来中国经商 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④ 7. 如图为宋元时期的政权交替示意图。据图可知，这一时期的历史发展大势是（ ） A. 经济重心的不断南移 B. 边疆与内地的交流加强 C. 经济与政治中心分离 D. 由民族政权并立到统一 8. 辽人自称“北朝”，称北宋为“南朝”，认为“南朝”“北朝”是一家；金人进入中原以后，即援引“中原即中国”“懂礼即中国”等汉儒学说和理论，自称中国，但金人并没有将宋人排除于中国之外。这体现了当时（ ） A. 多元一体意识的增强 B. 民族交融的开始出现 C. 因俗而治的统治政策 D. 国家由分裂走向统一 9. 下表是北宋枢密院正副职官员出身情况统计表。数据反映出北宋（ ） 文官出身 武将出身 合计 北宋枢密院枢密使 54人 19人 73人 北宋枢密院枢密副使 108人 21人 129人 A. 科举制度落后，难以选拔人才 B. 实行崇文抑武的方针 C. 武将出身的官员能力比较突出 D. 实行文化专制政策 10. 元代开始实行的行省制度,人为地造成犬牙交错和以北制南的局面,从而使行省官失去割据称雄的地理条件,这一举措(　) A. 有利于加强中央集权 B. 促进了边疆经济发展 C. 改变了南北经济格局 D. 抑制了民族交融趋向 11. 如表为明朝宋应星所著《天工开物》的主要内容。据此可知，这一著作（ ） 上卷 中卷 下卷 内容 谷类、衣服、染色、调丝、制盐、制糖 陶瓷、铸造、舟车、锻造、培烧、榨油、制纸 采炼、武器、颜料、酿造、珠玉 A. 系统记载了兵器制造技术 B. 充实了我国医药学宝库 C. 细致梳理了农耕纺织技术 D. 总结了农业手工业技术 12. 以下选项，属于明朝强化皇权的措施有（ ） ①废除丞相②设立厂卫特务机构③八股取士④设立军机处 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. 九年级（1）班的同学以“传承民族气节，崇尚英雄气概”为主题进行项目化的成果展示，他们分别创设了“开拓·推动交流互鉴”“责任·担负民族大义”“创新·拓展科技边界”“奋斗·铸就时代丰碑”四大板块。其中.可以入选“责任”这一板块的是（ ） A. 李冰修筑都江堰 B. 张骞通西域 C. 郑和下西洋 D. 戚继光抗倭 14. 经济发展是循序渐进的传承，更是在不断突破中前行。在中国经济发展历程中，以下哪幅图片展现了清朝前期城市商业发展繁荣的景象（ ） A. B. C. D. 15. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（ ） A. 公元960年发生陈桥兵变 B. 北宋前期四川地区出现“交子” C. 明代李时珍编写出《本草纲目》 D. 台湾府的设置加强了中央政府对台湾的管辖 二、非选择题：本大题共3小题，第16题14分，第17题14分，第18题7分，共35分。请按要求在答题卡上作答。 16. 牛的功用演变更加可见人类利用自然资源，认识和改造自然的过程。阅读材料，完成下列要求。 材料一 犧，古时同“牺”字，“宗庙之牲也，牧人祭祀，供其牺牲” 犒，饷军。后引申为奖赏，即“犒劳” 犕，犕牛乘马，犕义为服，以牛套车 ，耕也，与“耕”字互训，皆谓田器 ——摘编自王攀《从<说文解字中的“牛”部字看中国古代的牛文化》 （1）根据材料一，写出“lí”字，列举一例与“lí”字有关的生产工具，概括牛在中国古代的主要功能。 材料二 中国古代保护和应用牛的措施(部分) 朝代 措施 秦汉 秦设牛长专职饲养耕牛并定期考核。汉律规定故意伤害牛要受到惩处。 三国两晋南北朝 诸葛亮平定南中，让当地耕牛供应全国，以此支持“平定中原，光复汉室”。北魏政权向南发展时，“诏给内徙新民耕牛，计口受田”。 隋唐 隋文帝“以官牛五千头分赐贫人”。《新唐书》记载韶州刺史招募农民耕作荒废多年的公田，并提供耕牛、种子以及口粮等，收获粮食一律官民平分。 宋元 《宋刑统》规定故意伤害耕牛，判处“徒一年半”。元初“以益都武卫军屯田燕京，官给牛具”。《农桑衣食撮要》介绍织牛衣的方法，以免使牛冻损。 明清 《大明律》对“私宰耕牛”有严厉的处罚。明末广州用棉籽油渣喂水牛，牛肥而有力。清顺治帝(在湖南)“给牧牛，劝民开垦荒田”。 ——摘编自昝林森《中华牛文化》等 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳中国古代保护和应用牛的措施，并阐述其意义。 材料三 中国牛主要功用的转变经历四个阶段，深刻影响人对牛的干涉方式。原始社会后期通过驯化使其完成从野生到家养的转变；夏商西周时期：         ；春秋战国之后：         ；20世纪以来主要以新型生物技术干涉牛的品种、基因等，以提升肉质与产乳量。 ——摘编自王钊勤《历史时期中国牛功能的时空演进研究》 （3）结合所学知识，从下列方框中选择相应序号填写材料三中的空格。综合上述材料，列举一个你认为影响牛的功用变化最重要的因素。 ①干涉方式增强，主要研究如何更好地驾驭牛，稳定利用畜力。 ②方式较简单，主要为了区分供祭祀的和普通牛只，在甲骨文中多有体现。 （4）综上所述，谈谈你的认识。 17. 在“从国家命脉到文明纽带”的主题学习中，某校七年级同学设计了以下“暑假启智游”的探究性活动，请你一起参与，完成相关任务。 【任务一 探究运河交通】 材料 洛阳处于黄河中游平原，“南直伊阙之口，北倚邙山之塞，东出瀍水之东，西出涧水之西” ——摘编自《唐六典》 （1）根据任务一材料并结合所学知识，分析隋朝大运河以洛阳为中心的原因，并指出相比于隋朝大运河，元朝运河发生的变化。 【任务二 研究运河影响】 自运河开通，位于水陆商路交汇点的扬州“多富商大贾，珠翠珍怪之产”。 ——摘编自张瑜《浅论中国古代经济重心的南移》 扬州“商旅贸易，车马填塞”，造船业“岁造官船三千艘”。 ——摘编自宋敏求《河南志》 （2）根据任务二图文材料，概括大运河对社会发展的影响。 【任务三 设计运河展厅】 宋·沧州运河沉船 说明：采用密封隔舱法，用石灰、桐油填充缝隙以隔绝渗水 唐·三彩骆驼 说明：背上垫有黄、白、绿釉色波斯风格花斑毡垫，双峰从毡垫的圆孔中露出 元·《马可·波罗游记》抄本 说明：威尼斯商人亲历元大都的手稿，欧洲人首次系统记录运河漕运盛况 明·三眼铜火铳 说明：明朝洪武年间出现，既可以远距离射击敌人，也可以近战砸击 （3）根据任务三的材料，为下列任一专题展厅选取1件文物进行布展，并结合所学知识，说明选取的理由。 专题展厅一：大运河——文明交融的纽带 专题展厅二：大运河——科技赋能的动脉 （4）综合上述活动任务，请你为大运河拟写一句宣传标语。 18. 阅读材料，完成任务。 材料 中国历史上的边疆，是统一多民族国家发展到一定阶段的产物，其地域范围随着统一多民族国家的发展而逐渐确定。各民族在边疆地区相互交流融合，共同推动了边疆的开发与建设。同时，历代中央政权通过一系列治理措施，加强对边疆的管理，维护了国家的统一和民族的团结。 ——摘编自马大正主编《中国边疆经略史》 请你阅读上面材料，围绕材料的主旨拟定一个观点，运用相关知识加以阐述或说明。(要求：观点正确，用两个或两个以上史事阐述或说明，史论结合，条理清楚) 示例观点：边疆治理促进了统一多民族国家发展。 国家统一是中国古代历史发展的重要趋势。 民族交融推动中华民族的发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季义务教育阶段质量监测 七年级历史试题 一、选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在备选答案中只有一项是符合题目要求的。请按答题卡的要求作答。 1. 斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》中这样评述：隋朝在中国历史上所起的作用，同大约早8个世纪的秦朝一样。对这一评述理解正确的是（ ） A. 开创了君主专制中央集权制度 B. 开凿灵渠，促进了水路交通的发展 C. 出现了历史上第一个盛世局面 D. 结束了长期分裂局面，统一全国 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“隋朝在中国历史上所起的作用，同大约早8个世纪的秦朝一样”和所学知识可知，秦朝结束了春秋战国以来的长期分裂局面，统一全国；隋朝结束了魏晋南北朝以来的长期分裂局面，统一全国。这是隋朝和秦朝的相似之处，D项正确；开创君主专制中央集权制度的是秦朝，不是隋朝，排除A项；开凿灵渠是秦朝的举措，隋朝是开通大运河，排除B项；隋朝存在时间短，而且隋炀帝在位时期出现暴政，并没有出现盛世局面，排除C项。故选D项。 2. 时空观念是历史学科的五大核心素养之一，重点培养学生对时间和空间的感知。读如图的年代尺，朝代序号与名称搭配正确的是（ ） A. ①-西晋 B. ②-南朝 C. ③-唐朝 D. ④-北宋 【答案】C 【解析】 【详解】A.①时段为420年-581年，是南北朝时期，西晋在316年已灭亡，错误； B.②时段为581年-618年，是隋朝，符合短暂繁荣的特征，南朝在隋建立前已结束，错误； C.③时段为618年-907年，是唐朝，唐朝先开创贞观之治、开元盛世，后由盛转衰，符合“先盛后衰，开创盛世”的特征，正确； D.④时段为907年-960年，是五代时期，符合政权更迭动荡的特征，北宋960年才建立，错误。 3. 贞观初年，太宗签署了征兵18岁以下身强力壮者的敕文，但文件到门下省，魏征不同意，退回中书，又经御画，中书省再发，魏征还是坚持己见。材料中涉及的制度是 A. 三公九卿制 B. 三省六部制 C. 内阁制 D. 行省制 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干和所学知识可知，材料中涉及的是唐朝时期的中央官制三省六部制。中书省负责草拟政令，门下省负责审议封驳，尚书省负责执行，B正确；三公九卿制是秦朝时期确立的中央官制，A排除；明朝在废除丞相制度后实行内阁制，C排除；元朝统一中国后，在地方实行行省制，D排除。故选B。 4. 史书记载：“水激轮转，众筒兜水，次第下倾于岸上……以灌稻田，日夜不息，绝胜人力。”该诗反映的唐代农业生产领域成就是（ ） A. 曲辕犁提高了耕作效率 B. 秧马提高了插秧的速度 C. 耧车增加了播种的面积 D. 筒车增加了灌溉的面积 【答案】D 【解析】 【详解】根据“水激轮转，众筒兜水，次第下倾于岸上……以灌稻田”可知，材料反映的是唐代农业灌溉工具——筒车，D项正确；材料反映的是农业灌溉工具筒车，曲辕犁是耕作工具，秧马是插秧工具，耧车是播种工具，ABC项不符合题意，排除。故选D项。 5. 诗史互证是研究古代历史的重要方法。下列诗句共同反映出（ ） A. 古代商业经济的繁荣 B. 古代选官制度的发展 C. 古代中央集权的强化 D. 古代民族关系的发展 【答案】B 【解析】 【详解】A.诗句中未涉及商业贸易、市场繁荣等商业经济相关内容，不能得古代商业经济的繁荣结论，出错误。 B.“上品无寒门，下品无士族”是魏晋九品中正制下门阀垄断官场的写照，“春风得意马蹄疾”是唐朝科举及第后的喜悦，“男儿欲逐平生志，五经勤向窗前读”是宋朝崇文抑武、科举完善的体现，“头白空摩八股文”是明清八股取士下读书人的困境，四句诗的时间线非常清晰，贯穿了选官制度从门第到科举，再到形式僵化的完整演变过程，正确。 C.诗句聚焦于选官方式，未体现中央与地方权力分配、皇权强化等中央集权内容，错误。 D.诗句中未涉及汉族与少数民族的交往、融合等民族关系内容，不能得出古代民族关系的发展结论，错误。 6. “有容乃大”是唐朝超越前期特有的文化气派。以下能体现唐朝“有容乃大”的是（ ） ①玄奘到天竺学习佛学 ②吐蕃与唐朝“和同为一家 ③日本多次派出使者来唐朝学习 ④马可·波罗来中国经商 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“‘有容乃大’体现了唐朝超越前朝的特有文化气派”，结合所学知识可知，材料强调唐王朝兼容并包的文化特点。玄奘到天竺学习佛学就体现了其兼容并包的特点。唐王朝与吐蕃实行和亲的政策，促进了吐蕃地区的发展和文化交流，吐蕃与唐朝“和同（为）一家”，体现了唐王朝开明的民族政策。日本多次派出使者来唐朝学习，体现了唐王朝开放的外交政策。①②③正确，C项正确；马可·波罗来中国经商是在元朝时期，④错误，排除ABD项。故选C项。 7. 如图为宋元时期的政权交替示意图。据图可知，这一时期的历史发展大势是（ ） A. 经济重心的不断南移 B. 边疆与内地的交流加强 C. 经济与政治中心分离 D. 由民族政权并立到统一 【答案】D 【解析】 【详解】A.示意图仅展示政权更替，未涉及经济发展内容，无法体现经济重心南移，错误。 B.材料没有体现边疆与内地的交流情况，不符合题意，错误。 C.示意图未涉及经济与政治中心的相关信息，无法得出该结论，错误。 D.根据示意图可知，宋元时期先出现辽、北宋、西夏并立，之后演变为西夏、金、南宋并立的局面，最终元朝攻灭各政权完成全国统一，清晰体现了这一时期由民族政权并立走向统一的发展大势，正确。 8. 辽人自称“北朝”，称北宋为“南朝”，认为“南朝”“北朝”是一家；金人进入中原以后，即援引“中原即中国”“懂礼即中国”等汉儒学说和理论，自称中国，但金人并没有将宋人排除于中国之外。这体现了当时（ ） A. 多元一体意识的增强 B. 民族交融的开始出现 C. 因俗而治的统治政策 D. 国家由分裂走向统一 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“辽人自称‘北朝’，称北宋为‘南朝’，认为‘南朝’‘北朝’是一家；金人进入中原以后，即援引‘中原即中国’‘懂礼即中国’等汉儒学说和理论，自称中国，但金人并没有将宋人排除于中国之外”可知，辽、金皆认同中华一体，属于少数民族政权对中华文化的一种认同，结合所学知识可知，材料体现了当时多元一体意识的增强，A项正确；民族交融的开始出现，不符合史实，排除B项；“因俗而治”，是指政府要根据民众的习惯、文化和宗教加以利用，来促进发展和实现社会安定，与题干内容不符，题干内容体现的是辽、金皆认同中华一体，排除C项；国家由分裂走向统一，题干没有涉及，题干内容体现的是辽、金皆认同中华一体，排除D项。故选A项。 9. 下表是北宋枢密院正副职官员出身情况统计表。数据反映出北宋（ ） 文官出身 武将出身 合计 北宋枢密院枢密使 54人 19人 73人 北宋枢密院枢密副使 108人 21人 129人 A. 科举制度落后，难以选拔人才 B. 实行崇文抑武的方针 C. 武将出身的官员能力比较突出 D. 实行文化专制政策 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干表格数据可知，北宋枢密院官员文官出身的人数远远高于武将出身的人数，这一现象反映了北宋实行重文轻武政策，枢密院作为最高军事机构也大量任用文官，体现了崇文抑武的方针，B项正确；表格未反映科举制度落后，且北宋科举制度较为完善，排除A项；表格未涉及官员能力比较，排除C项；文化专制与表格信息无直接关联，排除D项。故选B项。 10. 元代开始实行的行省制度,人为地造成犬牙交错和以北制南的局面,从而使行省官失去割据称雄的地理条件,这一举措(　) A. 有利于加强中央集权 B. 促进了边疆经济发展 C. 改变了南北经济格局 D. 抑制了民族交融趋向 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】元朝疆域广大，为了有效实行控制地方，除河北、山西、山东由中书省直接管理外，元统治者在地方设置行中书省，简称行省或者省，由中央委派官员管理，元朝的行省制度，对后世有着深远影响。因此元代开始实行的行省制度有利于加强中央集权。BCD明显错误，不符合题意，A符合题意，故答案为A。 11. 如表为明朝宋应星所著《天工开物》的主要内容。据此可知，这一著作（ ） 上卷 中卷 下卷 内容 谷类、衣服、染色、调丝、制盐、制糖 陶瓷、铸造、舟车、锻造、培烧、榨油、制纸 采炼、武器、颜料、酿造、珠玉 A. 系统记载了兵器制造技术 B. 充实了我国医药学宝库 C. 细致梳理了农耕纺织技术 D. 总结了农业手工业技术 【答案】D 【解析】 【详解】A.兵器制造只是该著作下卷的一小部分内容，并非整部著作系统记载的核心内容，错误。 B.《天工开物》不是医药学著作，充实我国医药学宝库的是明代李时珍的《本草纲目》，错误。 C.梳理农耕纺织技术仅符合该著作的部分内容，它还总结了大量其他领域的手工业技术，表述片面，错误。 D.《天工开物》是明朝宋应星所著，是一部总结中国古代农业、手工业生产技术的著作，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。题干表格内容既涵盖农业相关的谷物、制盐等，也涵盖手工业相关的制瓷、锻造、采矿等，正确。 12. 以下选项，属于明朝强化皇权的措施有（ ） ①废除丞相②设立厂卫特务机构③八股取士④设立军机处 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】明太祖朱元璋废除丞相、权分六部，直接对皇帝负责，削弱相权加强皇权，属于明朝措施，①正确；明朝设立锦衣卫、东厂等厂卫特务机构，监视官民、控制朝臣，是明朝强化皇权的特殊手段，②正确；明朝实行八股取士，通过思想控制钳制士人，服务于皇权统治，属于明朝强化皇权的文化措施，③正确；军机处是清朝雍正时期设立的机构，不属于明朝强化皇权的措施，④错误，故本题选A。 13. 九年级（1）班的同学以“传承民族气节，崇尚英雄气概”为主题进行项目化的成果展示，他们分别创设了“开拓·推动交流互鉴”“责任·担负民族大义”“创新·拓展科技边界”“奋斗·铸就时代丰碑”四大板块。其中.可以入选“责任”这一板块的是（ ） A. 李冰修筑都江堰 B. 张骞通西域 C. 郑和下西洋 D. 戚继光抗倭 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“九年级（1）班的同学以‘传承民族气节，崇尚英雄气概’为主题进行项目化的成果展示，其中‘责任·担负民族大义’”结合所学知识，可知责任·担负民族大义是指在对外抗争中维护了国家的统一与安定，戚继光抗倭打败了日本侵略者，维护了国家的统一和边疆的稳定，展现了负责任的民族大义，D项正确；李冰修筑都江堰，属于奋斗·铸就时代丰碑的内容，排除A项；张骞通西域属于开拓·推动交流互鉴板块的内容，排除B项；郑和下西洋属于开拓·推动交流互鉴板块的内容，排除C项。故选D项。 14. 经济发展是循序渐进的传承，更是在不断突破中前行。在中国经济发展历程中，以下哪幅图片展现了清朝前期城市商业发展繁荣的景象（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A.《雨中耕作图》反映的是古代农业生产，不属于城市商业，错误。 B.《清明上河图》是北宋张择端的作品，描绘北宋东京的商业景象，时间不符合，错误。 C.《避暑山庄图》描绘的是清代皇家园林，不属于城市商业发展内容，错误。 D.《盛世滋生图》是清代徐扬的作品，生动展现了清朝前期江南城市商业繁荣的风貌，正确。 15. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（ ） A. 公元960年发生陈桥兵变 B. 北宋前期四川地区出现“交子” C. 明代李时珍编写出《本草纲目》 D. 台湾府的设置加强了中央政府对台湾的管辖 【答案】D 【解析】 【详解】A.“公元960年发生陈桥兵变”只是对陈桥兵变发生的时间的陈述，属于历史叙述，错误。 B.“北宋前期四川地区出现‘交子’”只是对“交子”出现的时间、地点的陈述，属于历史叙述，错误。 C.“明代李时珍编写出《本草纲目》”只是对《本草纲目》编写的时间和作者的陈述，属于历史叙述，错误。 D.“台湾府的设置加强了中央政府对台湾的管辖”是对“设置台湾府”这一事件的影响做出的评判，符合题干中历史解释的定义，正确。 二、非选择题：本大题共3小题，第16题14分，第17题14分，第18题7分，共35分。请按要求在答题卡上作答。 16. 牛的功用演变更加可见人类利用自然资源，认识和改造自然的过程。阅读材料，完成下列要求。 材料一 犧，古时同“牺”字，“宗庙之牲也，牧人祭祀，供其牺牲” 犒，饷军。后引申为奖赏，即“犒劳” 犕，犕牛乘马，犕义为服，以牛套车 ，耕也，与“耕”字互训，皆谓田器 ——摘编自王攀《从<说文解字中的“牛”部字看中国古代的牛文化》 （1）根据材料一，写出“lí”字，列举一例与“lí”字有关的生产工具，概括牛在中国古代的主要功能。 材料二 中国古代保护和应用牛的措施(部分) 朝代 措施 秦汉 秦设牛长专职饲养耕牛并定期考核。汉律规定故意伤害牛要受到惩处。 三国两晋南北朝 诸葛亮平定南中，让当地耕牛供应全国，以此支持“平定中原，光复汉室”。北魏政权向南发展时，“诏给内徙新民耕牛，计口受田”。 隋唐 隋文帝“以官牛五千头分赐贫人”。《新唐书》记载韶州刺史招募农民耕作荒废多年的公田，并提供耕牛、种子以及口粮等，收获粮食一律官民平分。 宋元 《宋刑统》规定故意伤害耕牛，判处“徒一年半”。元初“以益都武卫军屯田燕京，官给牛具”。《农桑衣食撮要》介绍织牛衣的方法，以免使牛冻损。 明清 《大明律》对“私宰耕牛”有严厉的处罚。明末广州用棉籽油渣喂水牛，牛肥而有力。清顺治帝(在湖南)“给牧牛，劝民开垦荒田”。 ——摘编自昝林森《中华牛文化》等 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳中国古代保护和应用牛的措施，并阐述其意义。 材料三 中国牛主要功用的转变经历四个阶段，深刻影响人对牛的干涉方式。原始社会后期通过驯化使其完成从野生到家养的转变；夏商西周时期：         ；春秋战国之后：         ；20世纪以来主要以新型生物技术干涉牛的品种、基因等，以提升肉质与产乳量。 ——摘编自王钊勤《历史时期中国牛功能的时空演进研究》 （3）结合所学知识，从下列方框中选择相应序号填写材料三中的空格。综合上述材料，列举一个你认为影响牛的功用变化最重要的因素。 ①干涉方式增强，主要研究如何更好地驾驭牛，稳定利用畜力。 ②方式较简单，主要为了区分供祭祀的和普通牛只，在甲骨文中多有体现。 （4）综上所述，谈谈你的认识。 【答案】（1）字：犁。 生产工具：曲辕犁。 主要功能：祭祀（牺牲）；运输（套车）；耕作（犁耕）；军事犒赏（犒劳）。 （2）措施：设置专职官员管理耕牛（秦设牛长）；法律规定保护耕牛（汉律、宋刑统）；政府给农民提供耕牛（隋文帝、元初等）；传授养牛技术（织牛衣、棉籽油渣喂牛）。 意义：保护了农业生产的重要动力；促进了农业发展和社会稳定；体现了政府对农业的重视。 （3）夏商西周时期：②；春秋战国之后：①。 最重要的因素：生产力发展（或：农业生产需要、技术进步等）。 （4）认识：牛的功用演变反映了人类利用和改造自然能力的提高；农业发展推动社会进步；科技进步影响牛的使用方式。 【解析】 【小问1详解】 字：结合拼音“lí”和“耕也”的释义，可判断出是牛耕相关的生产工具“犁”。 生产工具：唐朝的曲辕犁是典型的犁耕工具。 主要功能：“牧人祭祀，供其牺牲”→祭祀（牺牲）；“犕义为服，以牛套车”→运输（套车）；“耕也，与“耕”字互训，皆谓田器”→耕作（犁耕）；“犒，饷军。后引申为奖赏，即‘犒劳’”→军事犒赏（犒劳）。 【小问2详解】 措施：“秦设牛长专职饲养耕牛并定期考核”→设置专职官员管理耕牛（秦设牛长）；“汉律规定故意伤害牛要受到惩处”“《宋刑统》规定故意伤害耕牛，判处‘徒一年半’”→法律规定保护耕牛（汉律、宋刑统）；“《新唐书》记载韶州刺史招募农民耕作荒废多年的公田，并提供耕牛、种子以及口粮等”“元初‘以益都武卫军屯田燕京，官给牛具’”→政府给农民提供耕牛（隋文帝、元初等）；“《农桑衣食撮要》介绍织牛衣的方法，以免使牛冻损”“明末广州用棉籽油渣喂水牛”→传授养牛技术（织牛衣、棉籽油渣喂牛）。 意义：结合中国古代“以农为本”的特征，从重要动力、农业发展、社会稳定、政府重视等角度作答即可。 【小问3详解】 夏商西周时期：夏商西周时期生产力较低，牛多用于祭祀，对应②。 春秋战国之后：春秋战国后牛耕推广，牛成为重要农耕畜力，对应①。 最重要的因素：牛的功用变化本质是生产力发展推动的，因此核心因素是生产力发展（或：农业生产需要、技术进步等）。 【小问4详解】 认识：整合所有材料中牛的功用演变、人类对牛的利用方式变化的相关内容，结合人类与自然的互动、农业发展、科技进步等角度分析。 17. 在“从国家命脉到文明纽带”的主题学习中，某校七年级同学设计了以下“暑假启智游”的探究性活动，请你一起参与，完成相关任务。 【任务一 探究运河交通】 材料 洛阳处于黄河中游平原，“南直伊阙之口，北倚邙山之塞，东出瀍水之东，西出涧水之西” ——摘编自《唐六典》 （1）根据任务一材料并结合所学知识，分析隋朝大运河以洛阳为中心的原因，并指出相比于隋朝大运河，元朝运河发生的变化。 【任务二 研究运河影响】 自运河开通，位于水陆商路交汇点的扬州“多富商大贾，珠翠珍怪之产”。 ——摘编自张瑜《浅论中国古代经济重心的南移》 扬州“商旅贸易，车马填塞”，造船业“岁造官船三千艘”。 ——摘编自宋敏求《河南志》 （2）根据任务二图文材料，概括大运河对社会发展的影响。 【任务三 设计运河展厅】 宋·沧州运河沉船 说明：采用密封隔舱法，用石灰、桐油填充缝隙以隔绝渗水 唐·三彩骆驼 说明：背上垫有黄、白、绿釉色波斯风格花斑毡垫，双峰从毡垫的圆孔中露出 元·《马可·波罗游记》抄本 说明：威尼斯商人亲历元大都的手稿，欧洲人首次系统记录运河漕运盛况 明·三眼铜火铳 说明：明朝洪武年间出现，既可以远距离射击敌人，也可以近战砸击 （3）根据任务三的材料，为下列任一专题展厅选取1件文物进行布展，并结合所学知识，说明选取的理由。 专题展厅一：大运河——文明交融的纽带 专题展厅二：大运河——科技赋能的动脉 （4）综合上述活动任务，请你为大运河拟写一句宣传标语。 【答案】（1）原因：洛阳地处中原，地理位置优越；洛阳是政治中心；便于控制南方和保障北方物资供应；洛阳附近水陆交通便利。 变化：隋朝大运河以洛阳为中心呈“人”字形，元朝大运河裁弯取直，缩短了南北航程，大都成为新的中心。 （2）影响：促进了商品流通和商业繁荣；带动了沿河城市发展（如扬州）；推动了造船业等手工业发展；促进了南北经济文化交流；丰富了市民生活。 （3）示例一 选择专题一：唐三彩骆驼。理由：骆驼是丝绸之路上的重要交通工具，波斯风格花斑毡垫体现了中外文化的交流与融合，是“文明交融的纽带”的生动见证。 示例二 选择专题二：宋·沧州运河沉船。理由：沉船采用密封隔舱法，用石灰、桐油填充缝隙，体现了宋代先进的造船技术，证明大运河是“科技赋能的动脉”。 （4）示例：千年大运河，南北经济命脉；运河通古今，文明汇九州。 【解析】 【小问1详解】 原因：“洛阳处于黄河中游平原”、隋朝大运河示意图和所学知识→洛阳地处中原，地理位置优越；洛阳是政治中心；便于控制南方和保障北方物资供应；洛阳附近水陆交通便利。 变化：对比两张运河示意图的走向、北端终点、路线弯折情况，结合元朝政治中心位置，归纳元朝运河的变化→隋朝大运河以洛阳为中心呈“人”字形，元朝大运河裁弯取直，缩短了南北航程，大都成为新的中心。 【小问2详解】 影响：“位于水陆商路交汇点的扬州‘多富商大贾，珠翠珍怪之产’”→促进了商品流通和商业繁荣；结合《清明上河图》→带动了沿河城市发展（如扬州）；“造船业‘岁造官船三千艘’”推动了造船业等手工业发展；结合大运河的作用→促进了南北经济文化交流；结合《清明上河图》和所学知识→丰富了市民生活。 【小问3详解】 示例一 选择专题一：唐三彩骆驼。理由：从丝绸之路的重要交通工具、中外文化的交流与融合、“文明交融的纽带”的见证等角度分析。 示例二 选择专题二：宋·沧州运河沉船。理由：从密封隔舱法、石灰、桐油填充缝隙、造船技术、“科技赋能的动脉”等角度分析。 【小问4详解】 示例：开放性试题，紧扣大运河的历史价值、文化意义、现实作用，撰写简洁、有号召力的宣传语即可。 18. 阅读材料，完成任务。 材料 中国历史上的边疆，是统一多民族国家发展到一定阶段的产物，其地域范围随着统一多民族国家的发展而逐渐确定。各民族在边疆地区相互交流融合，共同推动了边疆的开发与建设。同时，历代中央政权通过一系列治理措施，加强对边疆的管理，维护了国家的统一和民族的团结。 ——摘编自马大正主编《中国边疆经略史》 请你阅读上面材料，围绕材料的主旨拟定一个观点，运用相关知识加以阐述或说明。(要求：观点正确，用两个或两个以上史事阐述或说明，史论结合，条理清楚) 示例观点：边疆治理促进了统一多民族国家发展。 国家统一是中国古代历史发展的重要趋势。 民族交融推动中华民族的发展。 【答案】参考范文： 边疆治理促进了统一多民族国家发展 唐朝在西域设置安西都护府和北庭都护府，加强了对西域的管理，促进了边疆开发与民族交融。清朝平定大小和卓叛乱，设置伊犁将军，进一步巩固了西北边疆，维护了国家统一。历代中央政权对边疆的治理，推动了统一多民族国家的巩固和发展。 【解析】 【详解】阐述：根据材料“历代中央政权通过一系列治理措施，加强对边疆的管理，维护了国家的统一和民族的团结”。这些治理措施促进了民族关系的进一步发展，推动了统一多民族国家发展，提炼观点为“边疆治理促进了统一多民族国家发展”。根据拟定的观点，结合唐朝在西域设置安西都护府和北庭都护府，加强了对西域的管理和清朝设立伊犁将军加强对西北地区管辖的史实及带来的影响进行阐述，最后简要归纳总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $