精品解析：浙江台州市仙居县2025-2026学年统编版二年级下学期语文学情自测

2025学年第二学期二年级语文期末测试卷 青瓦石墙、溪涧潺潺，仙城仙居，美不胜收！小朋友们，让我们带上智慧踏上一程“仙城寻美之旅”吧！ 寻景仙城——仙霞山水醉人心 一、争当地道小导游：写景点推荐词，把仙城介绍给更多人。 1. 争当地道小导游：写景点推荐词，把仙城介绍给更多人。 盛夏时节，仙城仙居更加迷人：走进景区，的空气扑来，河岸的周身，那泉水格外 。 二、点赞仙城志愿者：小航经常带外地游客品尝仙居美食。请你读一读，选择正确的读音或词语打“ ”。 2. 点赞仙城志愿者：小航经常带外地游客品尝仙居美食。请你读一读，选择正确的读音或词语画“ ”。 周末，小航带游客们来到仙居夜市。他们吃了美味的炸（zhá　zhà）酱面、（香喷喷 　脆生生）的烤鸭、（辣乎乎　甜腻腻）的水煮鱼、（硬邦邦　软绵绵）的蛋糕……美食被他们一扫（sǎo　sào）而光。尽（jǐn　jìn）管如此，大家还是觉得不够尽（jǐn　jìn）兴，他们说仙居的（de　dí）确是个好地方。 三、读仙城游学日记：看看大家对仙城的感受。完成下面练习。 读仙城游学日记：看看大家对仙城的感受。完成下面练习。 同学们第一次来到仙居游学，都觉得这个地方空气新鲜，风景优美，大家都特别喜欢这里，默默拿出相机记录下美好时光。 3. 给上面日记中的加点词选择正确的意思打“ ”。 新鲜（①食物没变质；②经常流通，不含杂类气体） 特别（①与众不同，不普通；②格外） 4. “特”的第三笔是_____________。 5. “默”用部首查字法先查_____________部，再查_____________画。 寻韵仙城——风光灵秀底蕴长 四、仙城词韵：仙城文化底蕴深厚。同学们的词语储备如何？ 6. 寻找（两个意思相近的字组成词语）_____________ _____________ 7. 补全词语，再从中选择合适的词语填空（填序号）。 ①（ ）（ ）隔绝 ②恋恋（ ）（ ） ③万里（ ）（ ） ④亡羊（ ）（ ） ⑤（ ）（ ）眼笑 （1）今天的仙城天气晴朗，（ ），我们一路欢声笑语，当夕阳西下时，才（ ）地离开。 （2）像题中⑤这样表示“笑”的词语还有_____________、_____________。 五、仙城句韵：请你完成句子练习，领略仙城的风光美。 8. 例：小河边开着一大片五颜六色的花儿。 仙城远处的小山上____________________________________________。 9. 例：太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 同学们___________________，___________________地走进神仙居景区。 10. 例：我们来到文化宫里，一会儿欣赏书法，一会儿玩皮影戏，一会儿看剪纸艺人剪纸。 我们走进神仙居，一会儿___________________，一会儿___________________，一会儿___________________。 11. 例：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。 仙居的___________________，像___________________。 六、仙城诗韵：请同学们根据情境填一填，品诗词，游仙城。 12. 仙城诗韵：请同学们根据情境填一填，品诗词，游仙城。 （1）赏风光。仙城四季皆美景，让人流连忘返。春天的柳很美，在诗人贺知章的笔下是：“___________________谁裁出，___________________似剪刀。”在高鼎的笔下是：“_____________莺飞_____________，拂堤_____________醉_____________。” （2）悟情理。仙城举办的文化宣传活动，让人收获甚多。从雷锋叔叔的故事里，我体会到“予人玫瑰，___________________”的含义；从名言“小信成则_____________”中，我懂得了做人要讲诚信。《弟子规》告诉我们，“若_____________，若饮食，_____________，勿生戚”。 （3）学民俗。《二十四节气》里说：“春雨惊春_____________，夏满芒夏暑_____________。”我知道春季里既是节气也是传统节日的是_____________。十二生肖按顺序排名，前三位是“_____________鼠、_____________牛、寅虎”。 寻文仙城——千年文脉韵流长 七、整本书阅读 13. 整本书阅读。 从右图的目录中，我知道这本书第18页的故事是《 ____________ 》。本学期我还读了儿童故事《 _____________ 》，其中，我最喜欢的人物是_____________，因为_______________________________。 八、让我们在阅读中认识仙城的“夏”。 让我们在阅读中认识仙城的“夏”。 夏 ①太阳像一个大火球。 ②柳叶打着卷（juǎn）儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会被煮熟吧！啊，别急别急！蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，他报告：“好消息，就要下雨啦！就要下雨啦！” ③风来了，云黑了，雷公公跑来啦！哗！哗！哗！大雨快活地下起来了。闪电如银蛇划破天际，震耳欲聋的雷声紧随其后。狂风卷着雨珠狠命抽打树叶，梧桐树在风中剧烈摇晃，向日葵耷拉着花瓣躲避风雨。麻雀躲进屋檐，青蛙在池塘欢快地叫道：“呱！呱！呱呱呱！” ④下了一阵，风_____________了，云_____________了，雷公公_____________了。 ⑤天边挂起一道彩虹。哇，空气都是香的！湖里，鱼儿摆着尾巴游得多欢快啊！湖边有人乘凉，有人散步，桥上来了一队小朋友。湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着那过桥的小朋友。啊，他们多像一群小鸟，飞过雨后的彩虹！ 14. 选择合适的词语填在文中的横线上。（填序号） ①散 ②回家 ③停 15. 短文第_____________段写的是雷雨中的场景。雷雨前，_____________飞得很低；雷雨中，_____________快活地叫着；雷雨后，_____________在天边挂起。 16. 画波浪线的句子在朗读时用（①兴高采烈 ②无精打采）的语气。用“√”标出。 17. 看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。 青蛙在池塘欢快地叫道：“呱！呱！呱呱呱！” 我懂得，青蛙的意思是：“__________________________________________” 18. 你还见过什么样的雨？当时是什么样子？写一写。 _____________________________________________________________________________________ 九、项斯名扬长安，同为仙居人，请你也来展示文笔吧！ 19. 项斯名扬长安，你与他同为仙居人，请你也来展示文笔吧！ 看图写话。仔细看图，图上画了什么？它们在干什么？发挥想象，用上下面的词语，写一写小蚂蚁们有趣的经历吧。书写要认真哦！ 早上 过了一会儿 到了下午 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期二年级语文期末测试卷 青瓦石墙、溪涧潺潺，仙城仙居，美不胜收！小朋友们，让我们带上智慧踏上一程“仙城寻美之旅”吧！ 寻景仙城——仙霞山水醉人心 一、争当地道小导游：写景点推荐词，把仙城介绍给更多人。 1. 争当地道小导游：写景点推荐词，把仙城介绍给更多人。 盛夏时节，仙城仙居更加迷人：走进景区，的空气扑来，河岸的周身，那泉水格外 。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“迎、柳、碧、目”的写法 二、点赞仙城志愿者：小航经常带外地游客品尝仙居美食。请你读一读，选择正确的读音或词语打“ ”。 2. 点赞仙城志愿者：小航经常带外地游客品尝仙居美食。请你读一读，选择正确的读音或词语画“ ”。 周末，小航带游客们来到仙居夜市。他们吃了美味的炸（zhá　zhà）酱面、（香喷喷 　脆生生）的烤鸭、（辣乎乎　甜腻腻）的水煮鱼、（硬邦邦　软绵绵）的蛋糕……美食被他们一扫（sǎo　sào）而光。尽（jǐn　jìn）管如此，大家还是觉得不够尽（jǐn　jìn）兴，他们说仙居的（de　dí）确是个好地方。 【答案】zhá　香喷喷　辣乎乎　软绵绵　sǎo　jǐn　jìn　dí 【解析】 【详解】注意区分多音字“炸”“扫”“尽”“的”的读音。 注意脆生生一般形容脆果蔬，突出香气要选香喷喷；甜腻腻形容甜食油腻，水煮鱼以辣味为主；硬邦邦形容坚硬的物质，突出松软的蛋糕要选软绵绵。 三、读仙城游学日记：看看大家对仙城的感受。完成下面练习。 读仙城游学日记：看看大家对仙城的感受。完成下面练习。 同学们第一次来到仙居游学，都觉得这个地方空气新鲜，风景优美，大家都特别喜欢这里，默默拿出相机记录下美好时光。 3. 给上面日记中的加点词选择正确的意思打“ ”。 新鲜（①食物没变质；②经常流通，不含杂类气体） 特别（①与众不同，不普通；②格外） 4. “特”的第三笔是_____________。 5. “默”用部首查字法先查_____________部，再查_____________画。 【答案】3. ② ② 4. 竖 5. ①. 黑 ②. 4##四 【解析】 【3题详解】 句中“新鲜”形容空气干净、流通，没有污浊气味；对应释义“经常流通，不含杂类气体”。故选②。 句中“特别”是格外、十分的意思，对应释义“格外”。故选②。 【4题详解】 “特”的笔顺为：撇（丿）、横（一）、竖（丨）、提（㇀）、横（一）、竖（丨）、横（一）、横（一）、竖钩（亅）、点（丶）。所以第三笔是竖（丨）。 【5题详解】 “默”是左右结构，左边“黑”是部首，所以先查“黑”部。去掉部首后还剩右边的“犬”，“犬”共4画，所以再查4画。 寻韵仙城——风光灵秀底蕴长 四、仙城词韵：仙城文化底蕴深厚。同学们的词语储备如何？ 6. 寻找（两个意思相近的字组成词语）_____________ _____________ 【答案】 ①. 奔跑 ②. 明亮 【解析】 【详解】“寻”和“找”字义相近，都有搜寻、探求的含义，这类由两个意思相近汉字组合而成的词语叫近义并列词，做题时先找出字义相通、表达同一类含义的两个字，再组合成规范词语。 示例：伙伴、温暖。 7. 补全词语，再从中选择合适的词语填空（填序号）。 ①（ ）（ ）隔绝 ②恋恋（ ）（ ） ③万里（ ）（ ） ④亡羊（ ）（ ） ⑤（ ）（ ）眼笑 （1）今天的仙城天气晴朗，（ ），我们一路欢声笑语，当夕阳西下时，才（ ）地离开。 （2）像题中⑤这样表示“笑”的词语还有_____________、_____________。 【答案】 ①. 与 ②. 世 ③. 不 ④. 舍 ⑤. 无 ⑥. 云 ⑦. 补 ⑧. 牢 ⑨. 眉 ⑩. 开 ⑪. ③ ⑫. ② ⑬. 捧腹大笑 ⑭. 笑逐颜开 【解析】 【详解】与世隔绝：跟外界社会断绝来往、不相往来，形容地方偏僻闭塞，或者人独处，不接触外界。 恋恋不舍：形容十分留恋，舍不得分开、不愿意离开。 万里无云：广阔的天空中没有一丝云彩，形容天气格外晴朗。 亡羊补牢：羊丢失之后才修补羊圈。比喻出了差错以后及时采取补救措施，就能防止后续遭受损失。 眉开眼笑：眉头舒展、眼含笑意，形容人十分高兴、开心的样子。 （1）天气晴朗，第一空选填“万里无云”贴合这种天气状态。游玩后舍不得离开，直到夕阳西下才走，第二空选填“恋恋不舍”契合这种留恋的心情。 （2）类似“眉开眼笑”这种表示“开心地笑”的四字词语还有很多，任选其中二个填写即可。 示例：哈哈大笑、喜笑颜开、开怀大笑。 五、仙城句韵：请你完成句子练习，领略仙城的风光美。 8. 例：小河边开着一大片五颜六色的花儿。 仙城远处的小山上____________________________________________。 【答案】 飞着一群自由自在的小鸟 【解析】 【详解】例句结构为地点+动词+数量词+修饰词+事物，先点明位置，再用数量词、形容词修饰景物，把画面写具体；仿写逻辑：先写地点+“仙城远处的小山上”，接着补写动词，再加上数量词和修饰词语，搭配山上景物。 示例：仙城远处的小山上长着一大片郁郁葱葱的大树。 9. 例：太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 同学们___________________，___________________地走进神仙居景区。 【答案】 ①. 高兴极了 ②. 蹦蹦跳跳 【解析】 【详解】例句结构为“主语+情绪/状态描述+AABB式重叠词修饰动作”，结合同学们出门游玩的情境，填写符合要求的内容即可。 示例：同学们激动极了，高高兴兴地走进神仙居景区。 10. 例：我们来到文化宫里，一会儿欣赏书法，一会儿玩皮影戏，一会儿看剪纸艺人剪纸。 我们走进神仙居，一会儿___________________，一会儿___________________，一会儿___________________。 【答案】 ①. 爬山间石阶 ②. 赏空中云海 ③. 拍林中美景 【解析】 【详解】例句为排比句，围绕“我们来到文化宫”展开具体的描述，运用三个“一会儿”写出人们在文化宫的不同活动。仿写句子时，注意采用排比的修辞，并根据句式写出“走进神仙居”的不同活动，内容要符合游玩场景，且注意语句通顺。 示例：我们走进神仙居，一会儿欣赏飞瀑流泉，一会儿漫步云端栈道，一会儿打卡奇峰怪石。 11. 例：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。 仙居的___________________，像___________________。 【答案】 ①. 竹林郁郁葱葱的 ②. 一道翠绿的屏障 【解析】 【详解】例句中“葱葱绿绿”是对田野颜色状态的描写，“像一片柔软的绿毯”运用比喻的修辞手法，把田野比作绿毯。在仿写时，首先要填写一个事物及其外形、色彩的描述，然后运用比喻，把前面所写的事物比作与之有相似点的另一个事物即可。 示例：仙居的山高高大大的，像一群威武的巨人。 六、仙城诗韵：请同学们根据情境填一填，品诗词，游仙城。 12. 仙城诗韵：请同学们根据情境填一填，品诗词，游仙城。 （1）赏风光。仙城四季皆美景，让人流连忘返。春天的柳很美，在诗人贺知章的笔下是：“___________________谁裁出，___________________似剪刀。”在高鼎的笔下是：“_____________莺飞_____________，拂堤_____________醉_____________。” （2）悟情理。仙城举办的文化宣传活动，让人收获甚多。从雷锋叔叔的故事里，我体会到“予人玫瑰，___________________”的含义；从名言“小信成则_____________”中，我懂得了做人要讲诚信。《弟子规》告诉我们，“若_____________，若饮食，_____________，勿生戚”。 （3）学民俗。《二十四节气》里说：“春雨惊春_____________，夏满芒夏暑_____________。”我知道春季里既是节气也是传统节日的是_____________。十二生肖按顺序排名，前三位是“_____________鼠、_____________牛、寅虎”。 【答案】 ①. 不知细叶 ②. 二月春风 ③. 草长 ④. 二月天 ⑤. 杨柳 ⑥. 春烟 ⑦. 手有余香 ⑧. 大信立 ⑨. 衣服 ⑩. 不如人 ⑪. 清谷天 ⑫. 相连 ⑬. 清明 ⑭. 子 ⑮. 丑 【解析】 【详解】（1）书写时注意“细、春、草、杨、柳、烟”的正确写法。 （2）书写时注意“余、香、信、服”的正确写法。 （3）清明既是二十四节气之一，同时也是我国重要的传统节日，兼具自然节气与人文节日双重属性。 书写时注意“清、丑”的正确写法。 寻文仙城——千年文脉韵流长 七、整本书阅读 13. 整本书阅读。 从右图的目录中，我知道这本书第18页的故事是《 ____________ 》。本学期我还读了儿童故事《 _____________ 》，其中，我最喜欢的人物是_____________，因为_______________________________。 【答案】 ①. 快乐鸡毛 ②. 神笔马良 ③. 马良 ④. 他善良勇敢，一心帮助穷苦百姓，敢于和坏人作斗争 【解析】 【详解】查看目录，条目“快乐鸡毛”后方标注页码18，对应题目中第18页的故事名称，故第①空填“快乐鸡毛”。 作答第二三四空时，先挑选一本合适的儿童故事书，再写出书中核心主人公，最后结合人物的美好品质，简洁说明喜爱这个人物的原因。 示例：本学期我还读了儿童故事《七色花》，其中，我最喜欢的人物是珍妮，因为她知错能改，懂得用花瓣帮助身边有困难的人，心地十分善良。 八、让我们在阅读中认识仙城的“夏”。 让我们在阅读中认识仙城的“夏”。 夏 ①太阳像一个大火球。 ②柳叶打着卷（juǎn）儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会被煮熟吧！啊，别急别急！蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，他报告：“好消息，就要下雨啦！就要下雨啦！” ③风来了，云黑了，雷公公跑来啦！哗！哗！哗！大雨快活地下起来了。闪电如银蛇划破天际，震耳欲聋的雷声紧随其后。狂风卷着雨珠狠命抽打树叶，梧桐树在风中剧烈摇晃，向日葵耷拉着花瓣躲避风雨。麻雀躲进屋檐，青蛙在池塘欢快地叫道：“呱！呱！呱呱呱！” ④下了一阵，风_____________了，云_____________了，雷公公_____________了。 ⑤天边挂起一道彩虹。哇，空气都是香的！湖里，鱼儿摆着尾巴游得多欢快啊！湖边有人乘凉，有人散步，桥上来了一队小朋友。湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着那过桥的小朋友。啊，他们多像一群小鸟，飞过雨后的彩虹！ 14. 选择合适的词语填在文中的横线上。（填序号） ①散 ②回家 ③停 15. 短文第_____________段写的是雷雨中的场景。雷雨前，_____________飞得很低；雷雨中，_____________快活地叫着；雷雨后，_____________在天边挂起。 16. 画波浪线的句子在朗读时用（①兴高采烈 ②无精打采）的语气。用“√”标出。 17. 看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。 青蛙在池塘欢快地叫道：“呱！呱！呱呱呱！” 我懂得，青蛙的意思是：“__________________________________________” 18. 你还见过什么样的雨？当时是什么样子？写一写。 _____________________________________________________________________________________ 【答案】14. ③①② 15. ①. ③ ②. 蜻蜓 ③. 青蛙 ④. 彩虹 16. ② 17. 下雨啦！太凉快啦，我可以尽情玩水咯！ 18. 我见过温柔的春雨。雨下得轻轻柔柔，滋润着小草和花朵，远处的小山蒙上一层薄雾，到处湿漉漉的，看着特别舒服。 【解析】 【导语】本文以夏日常见雷雨为脉络，层次清晰，从暑热盼雨、雨中喧嚣到雨后清新铺展。善用拟人、比喻，太阳、蜻蜓、雷公公皆鲜活，视听细节饱满。行文童趣盎然，贴合孩童视角，动静对照鲜明，借一场夏雨勾勒夏日独有的鲜活生机，浅显易懂又富有画面感。 【14题详解】 句子为第④段的“ 下了一阵，风 了，云 了，雷公公 了。” 第一空：停是停止、停下。雨下一阵子过后，刮的大风慢慢停下来，搭配“风停了”是固定常用搭配，选③。 第二空：散指散开、消散。雷雨过后，厚厚的乌云慢慢散开、消失，搭配“云散了”符合雨后景象，选①。 第三空：这篇短文用了拟人写法，把打雷说成雷公公跑出来打雷。雨停之后雷声消失，就好像雷公公打完雷，回到自己家里去了，所以填“回家”，选②。 【15题详解】 由第①段“太阳像一个大火球。”是描写夏天烈日，雷雨前燥热环境。 由第②段“柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会被煮熟吧！”和“好消息，就要下雨啦！就要下雨啦！”可知描绘天气闷热、蜻蜓报信，是雷雨前。 由第③段“风来了，云黑了，雷公公跑来啦！哗！哗！哗！大雨快活地下起来了”和“麻雀躲进屋檐，青蛙在池塘欢快地叫道”可知描绘了刮风、乌云、闪电、大雨，写下雨过程，是雷雨中。 由第⑤段“天边挂起一道彩虹。”可知描绘了雨停、彩虹、人们乘凉，是雷雨后。 由第②自然段：“蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈”可知是蜻蜓低飞。 由第③自然段末尾“青蛙在池塘快活地叫道：‘呱！呱！呱呱呱！’”可见是青蛙在快活地叫。 第⑤自然段开头：“天边挂起一道彩虹”。 【16题详解】 ①兴高采烈：兴致很高、特别开心、十分兴奋。 ②无精打采：没精神、闷闷不乐、提不起劲。 前文写夏天特别闷热：柳叶打卷、小花低头、湖水冒热气，小鱼都像要被热熟，大家都盼着下雨。 蜻蜓低空飞来，专门来告诉大家快要下雨这个好消息，它心里特别欢喜、激动。 句子重复说了两遍“就要下雨啦”，能看出蜻蜓兴奋、开心的心情。应该用兴高采烈的语气朗读，选①。 【17题详解】 先看文中表示心情的词语（快活），再联系当时下大雨的场景，站在青蛙的角度写出开心的话语。 第一步：抓关键线索，文中写青蛙叫的时候，正下着大雨；快活地叫，说明青蛙特别开心、高兴；夏天天气燥热，雨水能让池塘变清凉，青蛙最喜欢下雨天。 第二步：结合场景推测青蛙的心里话，大雨来临，池塘凉快了，有水玩耍，青蛙十分欢喜，语言要贴合小动物开心的口吻。 示例：下雨啦！太凉快啦，我可以尽情玩水咯！大雨真好，池塘凉凉的，太舒服啦！ 【18题详解】 先确定一种雨：小雨、毛毛雨、中雨、暴雨、阵雨、春雨都可以；再写下雨时的画面：雨点、景物、声音、周围事物（写雨点大小、声音、景物变化）；简单写出下雨时的感受，不用写太长。 示例：我见过细细的毛毛雨。雨丝轻轻飘在空中，落在树叶上沙沙作响，地面只湿了薄薄一层，行人不用撑伞，慢慢走在路上，空气格外清新。 我见过夏天的大暴雨。雨点又大又密，噼里啪啦砸在窗户上，路上积起一片片水洼，花草被雨水打得弯下腰，大家都急忙躲进屋里。 我见过温柔的春雨。雨下得轻轻柔柔，滋润着小草和花朵，远处的小山蒙上一层薄雾，到处湿漉漉的，看着特别舒服。 九、项斯名扬长安，同为仙居人，请你也来展示文笔吧！ 19. 项斯名扬长安，你与他同为仙居人，请你也来展示文笔吧！ 看图写话。仔细看图，图上画了什么？它们在干什么？发挥想象，用上下面的词语，写一写小蚂蚁们有趣的经历吧。书写要认真哦！ 早上 过了一会儿 到了下午 【答案】示例： 早上，三只小蚂蚁在草地上散步，忽然发现了一只漂亮的高跟鞋。它高高的鞋跟、软软的鞋面，就像一座精致的小城堡，一下子吸引了它们的目光。过了一会儿，小蚂蚁们商量着要把高跟鞋改造成自己的新家。它们有的搬来树叶当地毯，有的叼来花瓣做窗帘，还有的爬上高高的鞋跟，把它当成瞭望塔，眺望远处的风景。大家忙得热火朝天，欢声笑语在草丛里回荡。到了下午，天空忽然下起了大雨。小蚂蚁们赶紧躲进高跟鞋里，温暖又干燥的“新家”为它们挡住了风雨。听着窗外淅淅沥沥的雨声，小蚂蚁们依偎在一起，觉得这只高跟鞋真是上天送给它们最好的礼物。 【解析】 【详解】先依照“早上、过了一会儿、到了下午”三个时间词依次观察三幅图画，看清每幅图里小蚂蚁和高跟鞋的位置、环境变化：第一幅早上蚂蚁发现高跟鞋，第二幅天晴蚂蚁在鞋下乘凉，第三幅下雨蚂蚁借鞋子躲雨；再顺着时间顺序添加合理想象，用上题目指定词语，把蚂蚁发现鞋子、乘凉、避雨的完整经历用通顺连贯的话写出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $