陕西省宝鸡市金台区2025-2026学年六年级下学期语文学科学情调研

六年级语文学科学情调研 渭水悠悠，韶华流转，六年小学时光悄然落幕。本次开展的“成长·感恩·遂 梦一情系渭水逐梦宝鸟”毕业研学之旅，首在带领同学们重温童年美好、品诶经 典文化、书写成长心声。 活动一：忆·童年时光 一、成长足迹 深深浅浅的脚印，鳃刻(juan juon)着成长的足迹。时间的chi lun() 轻轻回转，六年前，zhi nen（)的你们怀辎槽懂踏入校园，突容可掬的老师 为你提供(gong gong)知识的养分，朝夕相伴的同学为你排解心头的苦闷(men哈n), 大家成为b1cl()的依靠。在老师的谆谆jiao hui()下，在同 学的悉心帮助下，你习得jian wei zhi zhu( ），以敏锐的洞察力探寻真 理：懂得珍惜光阴，从不dan ge( ),不断前行。校园里，有面对挫折的 kong jù()，有求知路上的专注与坚定，也有困感时的jing hudng()。 时光如薄雾被初阳zheng rong()了，悄(qido qido)然xido shi()。 转眼间，你即将告别熟悉的校园，奔赴zhǎnxin()的旅程。愿你珍藏老师 赠予的“未来钥匙(chi shi)”,带着六年积羧的力量，一往无前，奔赴山海！ 1.请根据拼音正确、工整，书写上面语段中的词语。 2.用“√”为上面语段中的加点字选择正确的读音。 3.下列词语中的“然”与“悄然消逝”中的“然”意思相同的是()。 A.笑而然之 B.不以为然 C.陡然起立 D.曰：非然也 二、难忘生活 4.六(2)班在临别之际，策划了“难忘母校”主愿活动，班长准备写一副对联贴 在黑板两侧，他已写好上联，下面是同学们写的下联，最合适的一项是()。 上联：讲台展开千秋画卷 下联： A.育德培才终出壮苗 B.神州绽放万树花苞 C.甘为彌子当黄牛 D.明月一轮灯火勤 5.六(1)班制作《时光有痕一我们的毕业纪念册》，现为纪念册设计封面，同学 们提出了以下四个场景。请你根据“难忘的小学生活”主题，选择合适的一张，并 说明理由。 A.运动会上冲刺夺冠的瞬间 B.最后一天大扫除时空荡荡的教室 C.同桌给你讲解难题时的侧影 D.第一次戴上红领巾的合影 我选择照片 一（填序号），我的理由： 6.下面是某同学写的一个习作片段，请按要求完成下面语段后的题目。 ①今天，我们中队举办了“师思难忘”主题队会。②会上，同学们和许多少先 六年级语文第1页共6页 队员争先恐后地发言。③有的队员说：“母校就像一位温柔的母亲，培伴我们健康 成长。”④有的队员深情地对大家说：“在我们心里，老师一直默默付出，常年挥 洒着辛勤的汗水，浇灌着我们这些成长的小幼苗。”⑤最后，中队长用嘛亮的歌声 向老师献上了诚单的祝福。 A.句②的病因是 你的修改意见是 B.句③有一个错别字，将“ ”改为 C.请将第④向改为转述句，并写在下面的横线上。 D.请将第⑤句缩句，并写在下面的横线上。 7.活动即将结束，请你根据语境帮主持人完成赠给老师的临别感官。 我们要飞翔，是你给我们插上翅膀：我们要奋斗，是您为我们刷新起跑线： 。 敬爱的老师，您的教导之思，我们终身难忘。 8.听到小学毕业前要举办毕业典礼的消息，龙龙激动得心脏差点儿就跳出来了。（从 下面的词语中选择一个，按照例句的特点进行仿写) 安静 拥挤 沮丧 紧张 我选 活动二：品·语言魅力 三、语海扬帆 9.补充成语，并将成语序号填入下面语段中的合适位置。 ①()然不同②能歌()舞③与世隔() ④垂头()气 ⑤专心致()⑥()而不舍⑦精兵（)政⑧司空见() 张桂梅所处的大山深处与外面繁华的社会()。但她毫不气馁，把自己的满 腔热血放在办学上，别人眼中的困境，对她来说早已()。她的词典中没有“放 弃”这个词语，面对磨难她没有()，而是昂首面对。 10.一位外国同学用不太熟练的汉语表达了他对中国古典诗词的赞叹。请你用更贴 切的词语替换下列句子中画线的“漂亮”一词，帮他准确地表达自己的意思。 ()。 中国的诗词很源亮，语言源亮，内容源亮，读完的感觉也源亮。 A.精致含蓄丰富余音绕梁 B.精美含蓄丰富回味无穷 C.内涵多彩优美津津有味 D.精彩多彩优雅无穷无尽 11.依次填入下面语段横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是()。 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。一必 能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质：一，譬如漫游“十里洋场”，虽 珍奇满目，徒惹得眼花缴乱，空手而归。一，如暴发户炫耀家产，以多为贵。 这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 六年级语文第2页共6页 ①多读如果彻底 ②少读如果彻底 ③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解 ⑤世间许多人读书只为装点门面 ⑥世间许多读书人只为装点门面 A.①③⑧ B.②③⑤ C.②④⑤ D.①④⑤ 活动三：传·中外经典 四、名著探幽（按要求选择正确答案） 12.《骑鹅旅行记》中，尼尔斯被小精灵施魔法后变成了()， A.小精灵 B.小狐仙 C小矮人 13.《汤姆·索亚历险记》中，汤姆索亚是一个（)的孩子。 A调皮捣蛋、热爱冒险B奸诈狡猾、自私自利C安静内向、胆小懦弱 14.《爱丽丝漫游奇境》中，爱丽丝和红心王后进行了一场()比赛。 A篮球 B.足球 C超球 15.《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在黄岛上救下了一名野人，并为他取名()， A.星期五 B星期六 C.星期日 五、名句撒珍（根据要求填写内容） 16.四时皆景：《早春是水部张十八员外》中“ 草色遥看近却无” 勾勒出早春的清新：《山居秋暝》里“空山新雨后， ”写尽秋雨的 清幽：《江南春》里“ 一，水村山郭酒旗风”道尽江南春光的繁盛。 17.薪火相传：《晏梅》里“不要人夸好颜色， ”彰显文人风骨： 《竹石》中“ ”展现生命韧性。 18.诗词咏志：《马诗》中“大漠沙如雪， ”绘尽边塞苍茫：《什五 夜望月》里“今夜月明人尽望， ”寄托相思：夏日绝句中“生当作 人杰， 抒发壮志豪情：《卜算子·送鲍浩然之浙东》中 ”将山水拟人化。 19.笃行修身：少年当以勤读修身，终能学有所成，不负“青， 的期许：更需谨记“」 一更有早行人”的古训：不忘“ 莫把无时当有时”的劝诚。读书当有“读书须用意， ”的专注，更要 敢闯敢试，牢记“苟利于民， 一，不必循旧”，在创新 中勇攀高峰。 活动四：赏·书香之趣 六、古文赏读 【选文一】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辨斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 六年级语文第3页共6页 一儿回：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿回：“日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“教为汝多知乎？” 【选文二】 曾冲称象 曾冲生五六岁智恋①所及有若成人之智。时孙权曾致②巨象，太祖③欲知其斤 重，访④之群下⑤，成莫能出其理⑥。冲曰：“置象大船之上，而刘共水痕所至， 称物以载之，则校⑦可知矣。”太祖悦，即施行焉⑧。 【注释】①智意：智慧。②政：送来。③太祖：曾操，即曾冲之父。④访：询问。 ⑤群下：手下群臣。⑥理：办法，道理。⑦校：通“较”，比较。⑧施行焉：按这 个办法实行。 20.【字词释义】参考表格提示的方法，解释加点的字。 文言词句 释义方法 解释 我以日始出时去人近 去：① 及其日中如探汤 积累法：识记课内文言词语 汤：②」 太祖欲知其斤重 联系成语：己所不欲，勿施于人 欲：③ 太祖悦 联系上下文 悦：④ 21.【语句断句】请用“/”给下列句子断句（限2处）。 曹冲生五六岁智意所及有若成人之智 22【语气品读】下列选项中，与“孰为汝多知乎？”语气最相符的一项是()。 A疑问，寻求答案的语气 B.感叹，赞美孔子的语气 C反问，嘲笑孔子的语气 D.陈述，客观评价的语气 23.【内容概括】两小儿分别从什么角度来证明自己的观点？（用原文词语或自己 的话概括均可) 一儿从 角度，一儿从 角度。 24.【启示感悟】读【选文一】【选文二】，在怎样对待知识方面，你获得哪些启 示？ 七、文本品读 老师，我一直想念您 ①那年秋天，我考上了高中。第一天上课，张老师来了，一身笔延的中山装， 显得端庄、僑雅。头发也是刻意理过，真是精神抖撒。 ②如果说张老师的精彩亮相，让同学们对他有了一丝敬意，那么那堂生动的语 文深，才让同学们对他佩服得五体投地。 六年级语文第4页共6页 ③那天讲的是文言文，因为文言文词语游湿难懂，同学们最开始有些无精打采。 张老师授条斯理地讲着课文，把文章里的每一句话都作了古今对比，并在黑板上列 出一些文言文常用字在本文里的用法，和在其他文章里的不网用法。张老师讲着写 着，授慢写满了整个黑板，同学们这才发现老师的救案一直放在来上，他没看一眼。 原来，张老师是幕着自己超强的记忆力在讲，同学们都被他丰窝的古文知识量惊呆 了。张老师继峡如数家珍般地讲着和课文有联系的诸子百家的散文，直到下课铃响 了，他才收住话题，同学们也意犹未尽地合上书本。 ④我特别速恋古诗词。因为学校位置偏僻，我们几乎没有课外书，想买一本《唐 诗宋词》太难了。张老师送给我一本，我高兴得爱不释手。我一有空就看，有时张 老师会突然提问一首，我就不慌不忙地背出来，他会满意地点点头，说：“不错呀！” 然后微微一笑，拍拍我的肩膀。由于喜欢张老师的语文课，我的语文成绩很不错， 尤其是作文，经常得到老师的好评！有一次，张老师还在课堂上读了我的作文，这 更坚定了我写好作文的决心。 ⑤然而，张老师只教了我们一年，就被学校派去进修了。突然有一天张老师回 来了，我高兴得不得了，他还是穿着那套中山装，静静地站在讲台上，说是来和大 家告别的，教室里寂静一片，同学们都态恋不含地望着张老师。张老师停了一会儿 说：“和同学们相处一年了，有感情了…然而，为了我自己钟爱的事业，我不得 不这样做。”说着说着他的眼晴湿润了。 ⑥张老师走了，那晚我去送他，我们两人都歌默地往车上装东西，谁也没说话。 临别前，张老师爱怜地望着我，摸摸我的头说：“一定要记住老师的话，好好学习。” 望着老师浙行浙远的车子，我的泪水滚出了眼旺。我知道，以后再也没有人像张老 师这样照顾我了。我久久站在那儿，任泪水打湿衣淋。 ⑦的确，一个好老师能改变一个人的一生，张老师的鼓励和帮助，让我博览群 书的同时痴张地迷上了文学。每当我独坐在灯下，写着自己青湿的文稿，或者偶尔 写不下去时，张老师那鼓励的神情，就会浮现在我眼前。他常对我说：“一个人不 管做什么事情都要坚持不湖地去务力，正如孟子说的‘天将降大任于是人也，必先 苦其心态，劳其筋骨，绒其体肤，空乏其身'。”张老师的话语，像鼓槌一样，重 重地敲在我心上。 ⑧张老师的精神时时激励着我在文学写作的道路上坚强地走着。同时我要感谢 张老师，给我留下了这么多珍贵的东西，它们是我人生的一笔财富，永远澈励着我 在文学的路上前行。 ⑨最后，我由哀地想对张老师说：“老师！我一直想念您…” (选文有改动) 25.【词语赏析】文中第②段加点词“五体投地”指 一。这个词语从侧面 写出了张老师 六年级语文第5页共6页 26.【事件梳理】张老师给作者留下了哪些“珍贵的东西”？结合文中的事例填写 表格。 事例 “珍贵的东西” 张老师给“我们”讲文言文 ⊙ ②】 帮助 ③ 鼓励 27.【细节品读】读文中写张老师两次穿上中山装的语段，回答下面的问题。 ()张老师第一次穿中山装是时，第二次穿中山装是 时。 (②)结合资斜袋，说说本文张老师两次穿中山装有什么意义。 【资料袋】“中山装”是由孙中山先生设想并且极力侣导穿着的服装。自开国大典 以及新中国成主以来的历次国庆阅兵典礼、国际国内重要政治活动，中山装及其改 良装都是国家领乎人着装的首速。 28.【情感梳理】第6自然段描写“我”送张老师时，情感层层递进，请梳理“我” 的情感变化 ①谁也没说话→②→ ③ 29.【名言悟行】张老师对“我”说的“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳 其筋骨，饿其体肤，空乏其身”这句孟子的名言一直激励着“我”。这句话对即将 迈入初中学习生活的你有什么启示呢？ 活动五：抒·真挚情意 八、借别抒怀 【习作一】每个人心中都怀攒着美好的心愿：有人希望自己学习更上一层楼，有人 渴望得到父母的理解、同学的帮助，有人析愿生病的家人早日康复，你的心愿是什 么？请你以书倍的形式，把自己的心愿写给最想领诉的人吧。注意书信格式，情感 真染，语句通顺，字数不少于400字。 【习作二】回望小学六年成长历程，你心中一定充满不舍，也珍减着许多难忘的人、 难忘的事。请以“别了， ”为题，写一篇不少于400字的习作。注意层 次清晰，叙事生动具体，表达出自己的真情实感。 流年不语，渭水藏情；六载朝夕，皆是珍藏。本次“情系渭水逐梦宝鸡”华 业研学素养之旅图满落装。愿同学们珍藏童年记忆、铭记师友恩情、传承经典文脉， 心怀梦想，向阳而行，以少年之姿奔赴存新青春征程，不负詔华，逐梦远航！ 六年级语文第6页共6页