1 春 揽四时春意，品散文清韵（素养进阶分层作业）语文新教材统编版七年级上册

**基本信息** 本同步练习以“基础巩固+能力提升+素养拓展”三层设计为核心，通过阶梯式题量配比与难度梯度，构建从语言基础到阅读素养的巩固路径，适配初中语文新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字音字形、词语辨析、修辞判断、文学常识|以《春》文本为载体，设置填空、选择等基础题型，夯实语言运用基础| |能力提升|文本赏析、语言表达、图文结合|通过宣传语选择、修辞效果分析等题型，培养思维能力与审美创造| |素养拓展|对比阅读、主旨探究、情感分析|引入《所有的花朵交给蝴蝶去数》《成都的春天》拓展文本，深化文化自信与思辨能力|

分层作业 第1课 春 参考答案 基础巩固 1． 窠 hè 2． 缭 嘹 3．C 4．沾衣欲湿杏花雨 5．C 6．B 7．A 8．C 9．C 10．A 能力提升 11．(1)示例：我认为以水墨灰为主色更合适。水墨灰寓意留白与深远，契合山城春日烟雨朦胧、层叠悠远的意境。这幅《山城春日图》以黑白线条勾勒出江岸、建筑与植被的轮廓，用水墨灰为主色调，能以淡墨晕染的质感表现春日山城烟雨空濛、远山近水层次深远的诗意，同时留白的处理也给读者留下想象空间，与《春日笔记》记录春日风物、抒发细腻情思的文艺调性相契合，营造出悠远静谧的春日氛围感。 (2)示例： 我选C：“把重庆的春天，写进我的春日笔记。” 理由：这则宣传语直白亲切，直接点明了“重庆”“春天”“春日笔记”三个核心要素，语言口语化、感染力强，能清晰传递活动的目的与内容，拉近与读者的距离，简洁有力，适合用于活动推广，让受众快速理解《春日笔记》的主题与意义。 12．运用反复的修辞手法，强烈地表达了作者对春天的急切盼望之情，开篇点题，奠定全文欢快、喜悦的感情基调 13．运用拟人和比喻、排比的修辞手法。“你不让我，我不让你”“赶趟儿”将果树拟人化，生动形象地写出了百花竞相开放的热闹景象；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用比喻和排比，形象地描绘出桃花、杏花、梨花的色彩艳丽，增强了语言的气势和感染力 14．①春草图（春草）；②春花图（春花）；③春风图（春风）；④春雨图（春雨）；⑤迎春图（人们迎春的活动） 15．这三个比喻层层递进，形象地写出了春天的成长过程：“刚落地的娃娃”突出春天的“新”，象征着新生命的开始；“小姑娘”突出春天的“美”，展现春天的活泼与娇艳；“健壮的青年”突出春天的“力”，体现春天的旺盛生机与活力。表达了作者对春天的赞美之情，以及对未来的希望与憧憬 素养拓展 16．花开之盛，花与蝶相映成趣（或富有灵动之美/充满诗意）。 17．运用拟人，生动形象地写出春日暖阳下蝴蝶与花朵嬉戏互动的灵动场景，表达了作者的喜爱、赞美之情。 18．运用叠词，富有音韵美,生动形象地写出花开之盛，花开散发的芬芳，表达了作者的喜爱之情。 19．起到贯穿全文的作用，引出下文对花蝶互动的描写，深化文章主旨（或点明诗意），使文章脉络清晰，也写出了花朵开的多及蝴蝶在花中飞舞的情景 20．表达了作者对大自然美景的热爱和赞美之情，体现了作者热爱生活、追求美好生活的态度 21．①成都的花木品种多，无一不好，春天来得早；②成都花会的盛况；③成都人轻松、悠闲的生活。 22．运用了拟人的修辞手法，将杨柳拟人化，生动形象地描绘了柳条在湖面摆动的样子，表达了作者对成都春天的喜爱和赞美之情。 23．①春天，不仅可以通过景物表现出来，还可以通过人的活动表现出来；②写人的活动，主要是为了突出成都天气“宜于养花木，不宜于养人”的观点，表现出成都人懒散的特点，突出了成都春天闲适、轻松的生活气息，表现了作者对成都春日生活的喜爱。 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第1课 春 基础巩固+能力提升+素养拓展 春风拂校园，文韵润书香。我校“春日文韵” 主题语文实践活动正式拉开帷幕。为让每位同学都能贴合自身学情品读经典《春》。诚邀全体同学主动参与、稳步进阶，在阶梯式练习中走近春日美文，积累语文功底，提升阅读素养，共赴一场与《春》相伴的校园文字盛宴！ 基础巩固 【春字拾珍・基础闯关营】 基础是品读美文的第一块基石！本营聚焦《春》生字、词语、重点句梳理夯实，邀全体同学踊跃打卡闯关，捡拾课文里的字词珍宝，筑牢语文根基，用扎实基础开启春日散文品读之旅。 小明在阅读朱自清的《春》时，十分喜欢下面这段描述并将其摘抄下来，请你赏读并完成相关任务。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将kē巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在缭亮地响。 1．小明对语段中字音字形不是很确定，请你帮他写字或注音。 ( )巢         应和( ) 2．在摘抄过程中，小明由于粗心抄错了一个词语，请你找出来并改正。 ( )改为( ) 3．下列选项中，与语段画线句所运用的修辞手法不同的一项是（   ） A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 B．漫天飞舞的樱花，仿佛洁白的雪精灵在空中欢快地跳动。 C．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 D．飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。 4．“吹面不寒杨柳风”语出南宋志南和尚的诗，上一句是____________________。 【答案】1． 窠 hè 2． 缭 嘹 3．C 4．沾衣欲湿杏花雨 【详解】1．本题考查字音字形。 （1）窠巢：kē cháo，鸟兽栖身处；动物栖身的地方。喻指房屋；家庭。 （2）应和：yìng hè，应声唱和。 2．本题考查字形。 缭亮——嘹亮。嘹亮， liáo liàng ，形容 （声音）清脆响亮。 3．本题考查修辞手法理解。 画线句运用了比喻的修辞手法，把“温柔的春风”比作“母亲的手”，表现“我”对春风的喜爱之情 A.“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”句把“春天”比作“小姑娘”，运用了比喻的修辞手法，表现“我”对春天的热爱之情； B.“漫天飞舞的樱花，仿佛洁白的雪精灵在空中欢快地跳动”句把“樱花”比作“精灵”，运用了比喻的修辞手法，表现樱花的美丽和灵动； C.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”句三个分句句式相同，运用了排比的修辞手法，表现时间不断流逝，表达“我”对光阴的珍惜之情； D.“飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲”句把“雨丝”比作“手指”，运用了比喻的修辞手法，表现雨丝的柔和，表达“我”对雨丝的喜爱之情； 故选C。 4．本题考查名句积累。 “吹面不寒杨柳风”意思是：春风迎面吹来，不觉有一丝儿寒意。这是出自南宋志南和尚的诗歌《古木阴中系短篷》。 5．下列说法不正确的一项是（   ） A．朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 B．《春》是一篇写景抒情散文，运用了抒情和描写的表达方式，把一个生机勃勃的春天形象展现在我们的面前。 C．“春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。”这句话—运用了比喻和排比的修辞手法。 D．春季有三个月，称为孟春、仲春和季春，分别对应春季的第一个月、第二个月和第三个月。 【答案】C 【详解】本题考查文学文化常识。 C.该项以“从……从……从……”的句式构成排比，同时将春天赋予“涌来”“飞来”“醒来”等人的动作，运用了拟人手法；但句中无本体、喻体及比喻词，并未使用“比喻”修辞； 故选C。 6．（25-26七年级上·四川绵阳·期末）阅读朱自清《春》中的句子：“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。”下列对该句中相关内容解说不正确的一项是（   ） A．“上”是动词，形象地写出了在傍晚时分点亮灯火这一具体动作，富有生活气息。 B．“安静而和平”其中“和平”一词在此处指政治意义上的没有战争。 C．“黄晕”作为形容词，既写出了灯光柔和的颜色，又透出温暖朦胧的质感。 D．“烘托”一词生动表现了灯光轻柔地映照、渲染，使夜的氛围更加安宁温馨。 【答案】B 【详解】本题考查理解词语语境义的能力。 B.“安静而和平”描绘的是夜晚的氛围状态，“和平”在这里并非指政治意义上的没有战争，而是侧重于安宁、平和，与“安静”相呼应，共同营造出一种静谧祥和的夜晚氛围； 故选B。 7．下列朗读的停连不正确的一项是（    ） A．盼望着，盼望着，东风来ˇ了，ˆ春天的脚步ˇ近了。 B．山ˇ朗润起来了，水ˇ涨起来了，太阳的脸ˇ红起来了。 C．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地ˇ斜织着，人家屋顶上ˇ全笼着一层薄烟。 D．小山ˇ整把济南围了个圈儿，ˆ只有北边缺着点口儿。 【答案】A 【详解】本题考查朗读设计。 A.“来”是谓语动词，“了”是时态助词，二者构成一个紧密的语义单位，中间不应断开。正确的停连应为“东风ˇ来了”，表示动作的完成。 故选A。 8．想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎么样的画面。下列诗句与这句话描写的画面最接近的一项是（   ） A．春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》） B．草满池塘水满陂（雷震《村晚》） C．草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D．风吹草低见牛羊（《敕勒歌》） 【答案】C 【详解】本题考查诗句内容理解。 “小草偷偷地从土里钻出来”出自《春》，描绘的是早春时节，小草刚萌发、稀疏柔弱、初露生机的细微画面，强调“刚生长、不显眼”的初始状态； A.春风又绿江南岸：“绿”字体现的是春风吹拂后，江南大地草木繁茂、一片浓绿的景象，侧重“草已长成、绿意浓郁”，与“刚钻出来”的初始状态不符； B.草满池塘水满陂：“草满”直接点明草已长满池塘边，是草木旺盛、覆盖范围广的状态，远超“刚萌发”的阶段，语境不匹配； C.草色遥看近却无：写早春小草刚发芽，远看能隐约见一片淡绿，近看却因草芽稀疏细微难以察觉，精准契合“小草偷偷钻出来”的柔弱、初萌的画面，二者都聚焦早春草的初始生长状态； D.风吹草低见牛羊：描绘的是草原上草长得高大茂密，风一吹草伏下才能看见牛羊的景象，突出“草高大繁盛”，与“刚钻出来”的纤细状态完全不同； 故选C。 9．阅读下面的文字，完成小题。 人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。__________，可以磨炼一个人的意志；__________，可以提升一个家庭的幸福指数；__________，可以改变整个社会的风气面貌。每个人都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者。 下列依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．向着美好生活奋斗    向着共同理想奋斗    向着战胜困难奋斗 B．向着共同理想奋斗    向着美好生活奋斗    向着战胜困难奋斗 C．向着战胜困难奋斗    向着美好生活奋斗    向着共同理想奋斗 D．向着战胜困难奋斗    向着共同理想奋斗    向着美好生活奋斗 【答案】C 【详解】本题考查语句衔接。 根据“可以磨炼一个人的意志”可知，第一空应填“向着战胜困难奋斗”；根据“可以提升一个家庭的幸福指数”可知，第二空应填“向着美好生活奋斗”；根据“可以改变整个社会的风气面貌”可知，第三空应填“向着共同理想奋斗”； 故选C。 10．下列各句中没有语病的一项是（   ） A．为了防止交通事故再次发生，学校加大了交通安全知识宣传力度，有效提升了师生的安全防范意识。 B．人民币已成为全球储备货币，这不仅反映出中国在全球治理中的话语权的不断提升，也表明中国开始融入世界金融体系。 C．统编语文教材紧紧围绕以立德树人、以文化人为核心，选文既突出内容的经典性，又兼顾鲜明的时代性。 D．学习态度端正与否，决定了学习效率的高低，更关乎个人的美好前途。 【答案】A 【详解】B.语序不当，应把“中国在全球治理中的话语权的不断提升”和“中国开始融入世界金融体系”内容互相调换； C.句式杂糅，可删掉“紧紧围绕”或“以……为核心”； D.两面对一面，可在“美好前途”前加“能否有”。 能力提升 【春语品析・实践研习坊】 校园春日散文品读活动持续进行，读懂文字、品好语言是关键！研习坊围绕语言运用表达，号召同学们静心研读，积极参与本次春日文字研习活动。 11．专题学习活动 (1)同学们用AI生成了一幅《山城春日图》（见下图），准备用作《春日笔记》的封面配图。你认为此图以何种颜色为主更合适？请结合《春日笔记》相关内容，参考资料卡内容，阐述你的设计意图。    (2)同学们正为《春日笔记》准备宣传语，请从下列选项中选择一则，并说明理由。 A．拾一抹山城春色，记一页少年时光。 B．春风入渝州，笔墨写温柔。 C．把重庆的春天，写进我的春日笔记。 【答案】(1)示例：我认为以水墨灰为主色更合适。水墨灰寓意留白与深远，契合山城春日烟雨朦胧、层叠悠远的意境。这幅《山城春日图》以黑白线条勾勒出江岸、建筑与植被的轮廓，用水墨灰为主色调，能以淡墨晕染的质感表现春日山城烟雨空濛、远山近水层次深远的诗意，同时留白的处理也给读者留下想象空间，与《春日笔记》记录春日风物、抒发细腻情思的文艺调性相契合，营造出悠远静谧的春日氛围感。 (2)示例： 我选C：“把重庆的春天，写进我的春日笔记。” 理由：这则宣传语直白亲切，直接点明了“重庆”“春天”“春日笔记”三个核心要素，语言口语化、感染力强，能清晰传递活动的目的与内容，拉近与读者的距离，简洁有力，适合用于活动推广，让受众快速理解《春日笔记》的主题与意义。 【详解】（1）首先要结合《春日笔记》的主题“春日”，并参考资料卡里的颜色象征意义，先明确选择以“彤云粉”或“水墨灰”为主色调；接着，结合图片中山城春日里江边草木、城市建筑的景致特点，阐述所选颜色与春日氛围、画面元素的适配性：若选彤云粉，可结合春日花开、温暖柔美的意象，说明其能烘托春日温柔浪漫、生机盎然的氛围，呼应春日的明媚与美好；若选水墨灰，可从传统山水的留白意境入手，说明水墨灰能以淡墨质感表现山城春日烟雨朦胧、悠远静谧的诗意，契合笔记的文艺质感；最后，将颜色的象征意义、春日主题与封面配图的整体风格结合，清晰阐述设计意图，体现颜色选择与主题、画面的统一协调。 示例：我认为以彤云粉为主色更合适。春日笔记记录的是山城春日的温柔与生机，而彤云粉蕴含着温柔与浪漫的象征意义。山城春日里江边草木抽芽、繁花初绽，彤云粉能为画面的江岸、植被添上春日独有的柔暖光晕，弱化黑白线条的硬朗感，烘托出春日朦胧浪漫、生机萌发的氛围，让封面整体色调与《春日笔记》记录的春日美好、温柔诗意的内容相呼应，传递出春日独有的温柔浪漫气息。 （2）首先需要从三则宣传语中选定一则，然后结合《春日笔记》的主题、山城重庆的地域特点，以及宣传语的语言特色、情感表达来分析理由：先点明所选选项，再分别从句式结构、意象选择、语言风格、与“春日”“笔记”“山城/渝州”等关键词的贴合度入手，分析其如何呼应活动主题，如何传递出春日记录的美好与青春/温柔的氛围，同时对比其他选项的不足，突出所选宣传语的优势，使理由清晰充分。 阅读下文，完成小题 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 12．文章开头“盼望着，盼望着”连用两个“盼望着”有什么表达效果？ 13．赏析文中画线句子的修辞手法及表达效果。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 14．文章是从哪几个方面来描绘春天的？请简要概括。 15．结尾三段把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，有什么深刻含义？ 【答案】12．运用反复的修辞手法，强烈地表达了作者对春天的急切盼望之情，开篇点题，奠定全文欢快、喜悦的感情基调 13．运用拟人和比喻、排比的修辞手法。“你不让我，我不让你”“赶趟儿”将果树拟人化，生动形象地写出了百花竞相开放的热闹景象；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用比喻和排比，形象地描绘出桃花、杏花、梨花的色彩艳丽，增强了语言的气势和感染力 14．①春草图（春草）；②春花图（春花）；③春风图（春风）；④春雨图（春雨）；⑤迎春图（人们迎春的活动） 15．这三个比喻层层递进，形象地写出了春天的成长过程：“刚落地的娃娃”突出春天的“新”，象征着新生命的开始；“小姑娘”突出春天的“美”，展现春天的活泼与娇艳；“健壮的青年”突出春天的“力”，体现春天的旺盛生机与活力。表达了作者对春天的赞美之情，以及对未来的希望与憧憬 【详解】12．本题考查句段作用。 结合第①段“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”可知，此处接连使用两个“盼望着”，是运用了反复的修辞手法，将对春天的期盼之情进行强调，比单用一次更能凸显出作者盼春的心情格外急切与强烈。这句话开篇就直抒对春天的期盼，紧扣文章写春的主题，同时也让全文一开篇就满是欢快、喜悦的氛围，为后文描绘春日美景奠定了鲜明的感情基调。 13．本题考查句子理解赏析。 结合第④段“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”可知，句子先用“你不让我，我不让你”“赶趟儿”赋予果树人的情态动作，是拟人的手法，把百花竞相绽放、争奇斗艳的热闹画面写得生动鲜活，仿佛果树也有了争春的兴致；后一句将红、粉、白三色的花分别比作火、霞、雪，同时句式整齐成排，运用了比喻和排比，精准描摹出春花色彩的艳丽鲜明，排比的句式也让语言更有气势，读来朗朗上口，增强了表达的感染力。多种修辞的结合，细腻又生动地写出了春日百花齐放的绚烂与生机。 14．本题考查内容理解概括。 结合第③段“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”等内容可知，这段文字专门描摹春日的小草，写尽春草的鲜嫩、繁茂与生机，是对春草图的描绘。 结合第④段“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里”等内容可知，这段细致刻画了果树花与野花的盛放之态、色彩之美，还写了花下的蜂蝶，是对春花图的描绘。 结合第⑤段“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿”等内容可知，这段从触感、气味、听觉等角度写春日的风，勾勒出春风的温柔与美好，是对春风图的描绘。 结合第⑥段“雨是最寻常的，一下就是三两天”“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”等内容可知，这段写春雨的特点、春雨中的景物和人物，展现了春雨中的春日景致，是对春雨图的描绘。 结合第⑦段“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了”“城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了”“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去”等内容可知，这段写人们走出家门、迎春活动的种种，体现出人们迎接春天的热闹氛围，是对迎春图的描绘。 15．本题考查内容理解。 结合第⑧—⑩段“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去”可知，作者用三个不同的喻体，层层递进地展现了春天的成长历程。   第一个比喻，将春天比作“刚落地的娃娃”，结合“从头到脚都是新的，他生长着”可知，“刚落地的娃娃”最鲜明的特点就是全新、充满生命力，这正对应着春天万物复苏、一切都是新模样的特点，突出了春天的“新”，也象征着新生命的萌芽与开始，写出了春天最初的生机。   第二个比喻，将春天比作“小姑娘”，结合“花枝招展的，笑着，走着”可知，小姑娘的模样是娇艳、活泼、可爱的，这与前文描绘的春花烂漫、春风温柔的春日美景相契合，精准突出了春天的“美”，生动展现出春天的活泼灵动与娇艳动人，让春天的形象更显鲜活可爱。   第三个比喻，将春天比作“健壮的青年”，结合“有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去”可知，健壮青年的核心特点是充满力量、朝气蓬勃，这象征着春天的旺盛生机与无穷活力，也体现出春天蓬勃向上、不可阻挡的势头，比前两个比喻更具力量感，完成了对春天成长过程的完整刻画。   这三个比喻由“新”到“美”再到“力”，层层深入，既完整展现了春天从萌芽到繁盛的成长过程，也融入了作者对春天的喜爱与赞美，更借春天的蓬勃生机，传递出对未来的希望与美好憧憬。 素养拓展 【春思拓读・素养提升阁】 我校 “春日文韵” 品读月高阶阅读挑战正式开启！本阁立足《春》全文主旨、写作思路、拓展对比阅读、思辨探究等综合题型，面向愿意深度钻研文本的同学发出邀请，深耕散文阅读思维，提升综合文学素养，快来参与高阶阅读挑战，解锁散文品读新深度！ （25-26七年级上·辽宁大连·阶段检测）阅读选文，完成小题。 所有的花朵交给蝴蝶去数 马亚伟 ①“桃花又是一年春”，眼前桃花开放的盛况，简直可以用惊艳来形容。太久没有看到如此大规模的花开，我忽然有种梦入桃花源的恍惚感，又惊又喜。朵朵簇簇，挨挨挤挤，花枝灿烂。树树相连，似锦似缎，如云如霞，蔚为大观。桃之夭夭，灼灼其华，桃花开是春天里最绚烂的风景。它们开起来就那么酣畅淋漓，恣意汪洋；它们开起来就那么千娇百媚，倾城倾国。 ②此情此景，同行的朋友想抒情来表达喜悦和兴奋，但却有词穷之感，最后竟然说了句：“这么多的花呀，得有多少朵啊！”我脑子里忽然灵光乍现，脱口而出：“所有的花朵，交给蝴蝶去数吧！”忘了这是从哪里看过的一句话，或者是一句诗，朋友说这简直是神来之笔。 ③我们留意到，花树上飞着很多蝴蝶。怪不得觉得花开缤纷，喧闹沸腾呢，原来是这么多蝴蝶在“烘托气氛”。当然了，除了蝴蝶还有蜜蜂，它们都是逐花而行的精灵。春日暖阳下，它们与花朵嬉戏着，逗引着这朵花轻轻颤动，那朵花羞涩低头，它们便乐得舞之蹈之，跳起了属于它们的神奇舞蹈。留连戏蝶时时舞，蝴蝶们在花丛中翩然而飞，从这一朵飞到那一朵，似乎是在清点着花朵的数量。试想一下，如果没有这些蝴蝶和蜜蜂，花儿们静静开放，该是多么冷清寂寞啊。如同家中阳台上的花朵，开得多美都是缺乏灵动之姿的。 ④相比来说，蝴蝶比蜜蜂更有美丽的姿容。所以很多人说，蝴蝶是会飞的花朵，花朵是静止的蝴蝶。蝴蝶与花朵本就是一体的，花朵因蝴蝶而有了灵气，蝴蝶因花朵而有了芳香。 ⑤所有的花朵，交给蝴蝶去数。这遍地的姹紫嫣红，足够它们忙碌一个春天的。我想，也只有蝴蝶清楚这百亩桃园酝酿出怎样浩浩荡荡的花开，也只有蝴蝶清楚四面花海里隐藏着怎样浓浓淡淡的芬芳。 ⑥我们人类数花朵的方法太简单机械了。“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”数来数去，觉得这花开得太稀疏了。“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”数不清了，就用千万来代表。 ⑦而我们把数花朵的事，交给蝴蝶，无疑是诗意的。你瞧那一只只美丽的蝴蝶，扇动翅膀展现最美的衣衫，它们跟随着春风的节奏，游走在万紫千红之中。花朵缤纷，压枝轻舞，蝴蝶们倩影翩翩，与之唱和呼应，不知是蝶恋花还是花恋蝶。蝴蝶们在花间上下翻飞，与美丽的花朵相映成趣，形成一幅动静有致的画面——我想，在蝴蝶的认识里，没有数字的概念，它们钟情的是花朵的颜色与芬芳。 ⑧春天的花朵何其多，何其艳，何其香！粉的桃花，白的梨花，黄的油菜花，万紫千红的花朵在蝴蝶们看来都是它们前世的兄弟姐妹有多少花朵就有多少蝴蝶。它们与花朵组成了最和谐而美丽的图画，蝶与花相互嬉戏，花与蝶彼此爱恋，这幅画有声有色，有形有意，生趣盎然。 ⑨所有的花朵，交给蝴蝶去数，因为它们最清楚每种花的属性，了解每种花的品行。有了蝴蝶的参与，花朵才有了生命力。“篱落疏疏一径深，枝头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”这首诗里蝴蝶虽然属于配角，但如果没有黄蝶的参与，诗不成诗，画不成画。蝴蝶是春色中不可忽略的一笔。 ⑩这个芳菲次第开的时节里，让我们追寻蝴蝶的踪迹，让它们告诉我们花朵们的芳踪，开启一段芬芳之旅吧！ 16．春日的花有哪些特点？ 17．从修辞的角度赏析画直线的句子。 18．赏析文中加点词语的表达效果。 19．文中多次写到所有的花朵交给蝴蝶去数，这句话在文中有什么作用？ 20．结尾段作者说“追寻蝴蝶的踪迹”“开启一段芬芳之旅”，表达了作者怎样的情感和生活态度？ 【答案】16．花开之盛，花与蝶相映成趣（或富有灵动之美/充满诗意）。 17．运用拟人，生动形象地写出春日暖阳下蝴蝶与花朵嬉戏互动的灵动场景，表达了作者的喜爱、赞美之情。 18．运用叠词，富有音韵美,生动形象地写出花开之盛，花开散发的芬芳，表达了作者的喜爱之情。 19．起到贯穿全文的作用，引出下文对花蝶互动的描写，深化文章主旨（或点明诗意），使文章脉络清晰，也写出了花朵开的多及蝴蝶在花中飞舞的情景 20．表达了作者对大自然美景的热爱和赞美之情，体现了作者热爱生活、追求美好生活的态度 【解析】本文通过“蝶数花”的独特视角，展现了春日蓬勃的生命力。作者巧用拟人、比喻修辞，构建出动静相宜的审美意境。文中反复出现的“蝴蝶数花”，既是对机械计数方式的诗意解构，也暗含对自然灵性的礼赞。从“惊艳”到“芬芳之旅”，情感脉络由直观惊喜升华为精神追寻，体现作者对自然之美的敏锐感知与浪漫主义的生活态度。 16．本题考查内容概括。 由第①段“朵朵簇簇，挨挨挤挤，花枝灿烂。树树相连，似锦似缎，如云如霞，蔚为大观”可知，作者用密集的意象和铺陈的笔法，极力渲染桃花开放的盛大景象，突出花开之盛； 由第③段“春日暖阳下，它们与花朵嬉戏着，逗引着这朵花轻轻颤动，那朵花羞涩低头，它们便乐得舞之蹈之，跳起了属于它们的神奇舞蹈”可知，蝴蝶与花朵互动嬉戏，彼此烘托，充满灵动之美； 由第⑦段“蝴蝶们倩影翩翩，与之唱和呼应，不知是蝶恋花还是花恋蝶。蝴蝶们在花间上下翻飞，与美丽的花朵相映成趣”可知，花与蝶相互依恋、彼此成就，构成了富有诗意的共生画面。 17．本题考查句子赏析。 第③段“春日暖阳下，它们与花朵嬉戏着，逗引着这朵花轻轻颤动，那朵花羞涩低头，它们便乐得舞之蹈之，跳起了属于它们的神奇舞蹈”，句中“嬉戏”“逗引”“羞涩低头”“舞之蹈之”等词语，将花朵和蝴蝶赋予了人的动作、神态与情感，把春日里花蝶互动的场景写得鲜活生动；这种拟人化的表达，让静态的花朵有了娇羞的情态，让飞舞的蝴蝶有了欢快的情绪，既展现了春日暖阳下花朵绽放的娇美姿态，又描绘出蝴蝶在花丛中翩跹起舞的灵动画面；同时，也让读者能直观感受到作者对这一景象的由衷喜爱与赞美，情感表达更加细腻饱满。 18．本题考查词句理解与赏析。 第⑤段“也只有蝴蝶清楚这百亩桃园酝酿出怎样浩浩荡荡的花开，也只有蝴蝶清楚四面花海里隐藏着怎样浓浓淡淡的芬芳”，句中“浩浩荡荡”“浓浓淡淡”是叠词，“浩浩荡荡”叠用，强化了花开的规模与气势，让桃园花开的盛大景象更具画面感；“浓浓淡淡”叠用，细腻地描摹出花香的层次与韵味，让芬芳的质感可感可知。叠词的使用，让语言读起来音韵和谐、朗朗上口，既增强了语言的节奏感与音乐美，又生动形象地凸显了花开之盛与花香之幽，字里行间流露出作者对春日花海的喜爱之情。 19．本题考查句子作用。 20．本题考查作者情感。 由第①段“太久没有看到如此大规模的花开，我忽然有种梦入桃花源的恍惚感，又惊又喜”可知，作者面对桃花盛景时的惊喜与沉醉，体现出对自然之美的敏锐感知与由衷热爱； 由第⑦段“蝴蝶们倩影翩翩，与之唱和呼应，不知是蝶恋花还是花恋蝶。蝴蝶们在花间上下翻飞，与美丽的花朵相映成趣，形成一幅动静有致的画面”可知，作者对花蝶共生画面的细腻描摹，饱含着对自然生机与诗意的欣赏； 由第⑩段“让我们追寻蝴蝶的踪迹，让它们告诉我们花朵们的芳踪，开启一段芬芳之旅吧”可知，作者以浪漫的笔触呼吁人们亲近自然、感受美好，体现出对生活的热爱与对诗意栖居的追求。 （25-26七年级上·四川成都·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 成都的春天 刘大杰 ①成都天气，热的时候不过热，冷的时候不过冷，水分很多，阴晴不定，宜于养花木，不宜于养人。因此，住在成都的人，气色没有好的，而花木无一不好。在北平、江南一带看不见的好梅花，成都有；在外面看不见的四五丈高的玉兰，二三丈高的夹竹桃，成都也有。据外国人说，成都的兰花，在三百种以上。外面把兰花看重得宝贝一样，这里的兰花，真是遍地都是，贱得如江南一带的油菜花，三分钱买一大把，你可以插好几瓶。从外面来的朋友，没有一个人不骂成都的天气，但没有一个不爱成都的花木。 ②成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，饮酒品茗，在生活中占了很重要的--部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。他们都懂得培植，懂得衬贴。一丛小竹的旁边，栽着几树桃，绿梅的旁边衬着红梅，蔷薇的附近，植着橙柑，这种衬贴扶持，显出调和，显出不单调。 ③成都的春天，恐怕要比北平江南早一月到两月罢。二月半到三月半，是梅花盛开的时候，街头巷尾，院里墙间，无处不是梅花的颜色。绿梅以清淡胜，朱砂以娇艳胜，粉梅则品不高，然在无锡梅园苏州邓尉所看见的，则全是这种粉梅也。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，林和靖先生的诗确实做得好，但这里的好梅花，他恐怕还没有见过。碧绿，雪白，粉红，朱红，各种各样的颜色，配合得适宜而又自然，真配得上“香雪海”那三个字。 ④现在是三月底，梅兰早已谢了，正是海棠玉兰桃杏梨李迎春，各种花木争妍斗奇的时候。杨柳早已拖着柔媚的长条，在百花潭浣花溪的水边悠悠地飘动。大的鸟，小的鸟，颜色很好看，不知道名字，飞来飞去地唱着歌。薛涛公园也充满了春意，有老诗人在那里吊古，有青年男女在那里游春。有的在吹箫唱曲，有的在垂钓弹筝，这种情味，比起西湖上的风光，全是两样。 ⑤花朝，是成都花会开幕的日子。地点在南门外十二桥边的青羊宫。花会期有一个月。这是一个成都青年男女解放的时期。花会与上海的浴佛节有点相像，不过成都的是以卖花为主，再辅助着各种游艺与各地的出产。平日我们在街上不容易看到艳妆的妇女，到这时候，成都人倾城而出，买花的，卖花的，看人的，被人看的，摩肩擦背，真是拥挤得不堪。高跟鞋，花裤，桃色的衣裳，卷卷的头发，五光十色，无奇不有，与其说是花会，不如说是成都人展览会。好像是闷居了一年的成都人，都要借这个机会来发泄一下似的，醉的大醉，闹的大闹，最高兴的，还是小孩子，手里抱着风车风筝，口里嚼着糖，唱着回城去，想着古人的“无人不道看花回”的句子，真是最妥当的了。 ⑥到百花潭去走走，那情境也极好。对面就是工部草堂，一只有篷顶的渡船，时时预备在那里，你摇一摇手，他就来渡你过去。一潭水清得怪可爱，水浅地方的游鱼，望得清清楚楚，无论你什么时候去，总有一堆人在那里钓鱼，不管有鱼无鱼，他们都能忍耐地坐在那里，谈谈笑笑，总要到黄昏时候，才一群一群地进城。堤边十几株大杨柳，垂着新绿的长条，尖子都拂在水面上，微风过去，在水面上摇动着美丽的波纹。 ⑦没有事的时候，你可以到茶馆里去坐一坐。茶馆在成都真是遍地都是，一把竹椅，一张不成样子的木板桌，你可以泡一碗茶(只要三分钱)，就可以坐一个下午。在那里你可以看到许多平日你看不见的东西。有的卖字画，有的卖图章，有的卖旧衣服。你有时候，可以用最少的钱，买到一些很好的物品。郊外的茶馆，有的临江，有的在花木下面，你坐在那里，喝茶，吃花生米，可以悠悠地欣赏自然，或是读书，或是睡觉，你都很舒服。高起兴来，还可以叫一两样菜，半斤酒，可以喝得醺醺大醉，坐着车子进城。你所感到的，只是轻松与悠闲，如外面都市中的那种紧张的空气，你会一点也感觉不到。我时常想，一个人在成都住得太久了，会变成一个懒人，一个得过且过的懒人。 21．文章是抓住成都的春天的哪些特点来描绘的？请结合文章内容简要概括。 22．从修辞手法的角度赏析第⑥段中的画线句子。 堤边十几株大杨柳，垂着新绿的长条，尖子都拂在水面上，微风过去，在水面上摇动着美丽的波纹。 23．文章的题目是《成都的春天》，作者为何用较多的篇幅来写人的活动？ 【答案】21．①成都的花木品种多，无一不好，春天来得早；②成都花会的盛况；③成都人轻松、悠闲的生活。 22．运用了拟人的修辞手法，将杨柳拟人化，生动形象地描绘了柳条在湖面摆动的样子，表达了作者对成都春天的喜爱和赞美之情。 23．①春天，不仅可以通过景物表现出来，还可以通过人的活动表现出来；②写人的活动，主要是为了突出成都天气“宜于养花木，不宜于养人”的观点，表现出成都人懒散的特点，突出了成都春天闲适、轻松的生活气息，表现了作者对成都春日生活的喜爱。 【解析】21．根据第①段“住在成都的人，气色没有好的，而花木无一不好”可知，成都的气候特别适合花木生长，当地花木长势极佳，故此处体现出成都春天花木繁盛的特点。 根据第①段“成都的兰花，在三百种以上”可知，成都花木的种类十分丰富，数量众多，故此处体现出成都春天花木品种多的特点。 22．此句将“杨柳”当作人来写，赋予杨柳人的动作与情态，句中“垂着”“拂在水面上”“摇动着美丽的波纹”等词语以人的行为举止，运用了拟人的修辞手法，刻画杨柳姿态，让景物具有鲜活的生命力，显得轻柔灵动、富有情趣。 23．根据第④段、第⑤段、第⑥段可知，作者在描写成都春天花木繁盛、景色优美的同时，详细记叙了人们游春、赏花、赶花会、垂钓等活动，让春天的气息借助人物行为更鲜活地展现出来，故春天既可以通过景物表现，也可以通过人的活动表现。 根据第①段第一句可知，成都的气候阴晴不定、湿气偏重，对人的身体调养并不适宜，作者借助当地人游春、垂钓、泡茶馆等悠闲自在的生活状态，与这种气候特点形成呼应，用人物的日常活动印证“宜于养花木，不宜于养人”的判断，突出成都独特的环境与生活特质。 根据第⑥段“不管有鱼无鱼，他们都能忍耐地坐在那里，谈谈笑笑，总要到黄昏时候，才一群一群地进城”和第⑦段“一个人在成都住得太久了，会变成一个懒人，一个得过且过的懒人”可知，成都人钓鱼不计结果、泡茶馆消磨时光，生活节奏缓慢安逸，共同体现出当地人懒散的特点。 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第1课 春 基础巩固+能力提升+素养拓展 春风拂校园，文韵润书香。我校“春日文韵” 主题语文实践活动正式拉开帷幕。为让每位同学都能贴合自身学情品读经典《春》。诚邀全体同学主动参与、稳步进阶，在阶梯式练习中走近春日美文，积累语文功底，提升阅读素养，共赴一场与《春》相伴的校园文字盛宴！ 基础巩固 【春字拾珍・基础闯关营】 基础是品读美文的第一块基石！本营聚焦《春》生字、词语、重点句梳理夯实，邀全体同学踊跃打卡闯关，捡拾课文里的字词珍宝，筑牢语文根基，用扎实基础开启春日散文品读之旅。 小明在阅读朱自清的《春》时，十分喜欢下面这段描述并将其摘抄下来，请你赏读并完成相关任务。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将kē巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在缭亮地响。 1．小明对语段中字音字形不是很确定，请你帮他写字或注音。 ( )巢         应和( ) 2．在摘抄过程中，小明由于粗心抄错了一个词语，请你找出来并改正。 ( )改为( ) 3．下列选项中，与语段画线句所运用的修辞手法不同的一项是（   ） A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 B．漫天飞舞的樱花，仿佛洁白的雪精灵在空中欢快地跳动。 C．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 D．飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。 4．“吹面不寒杨柳风”语出南宋志南和尚的诗，上一句是____________________。 5．下列说法不正确的一项是（   ） A．朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 B．《春》是一篇写景抒情散文，运用了抒情和描写的表达方式，把一个生机勃勃的春天形象展现在我们的面前。 C．“春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。”这句话—运用了比喻和排比的修辞手法。 D．春季有三个月，称为孟春、仲春和季春，分别对应春季的第一个月、第二个月和第三个月。 6．（25-26七年级上·四川绵阳·期末）阅读朱自清《春》中的句子：“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。”下列对该句中相关内容解说不正确的一项是（   ） A．“上”是动词，形象地写出了在傍晚时分点亮灯火这一具体动作，富有生活气息。 B．“安静而和平”其中“和平”一词在此处指政治意义上的没有战争。 C．“黄晕”作为形容词，既写出了灯光柔和的颜色，又透出温暖朦胧的质感。 D．“烘托”一词生动表现了灯光轻柔地映照、渲染，使夜的氛围更加安宁温馨。 7．下列朗读的停连不正确的一项是（    ） A．盼望着，盼望着，东风来ˇ了，ˆ春天的脚步ˇ近了。 B．山ˇ朗润起来了，水ˇ涨起来了，太阳的脸ˇ红起来了。 C．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地ˇ斜织着，人家屋顶上ˇ全笼着一层薄烟。 D．小山ˇ整把济南围了个圈儿，ˆ只有北边缺着点口儿。 8．想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎么样的画面。下列诗句与这句话描写的画面最接近的一项是（   ） A．春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》） B．草满池塘水满陂（雷震《村晚》） C．草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D．风吹草低见牛羊（《敕勒歌》） 9．阅读下面的文字，完成小题。 人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。__________，可以磨炼一个人的意志；__________，可以提升一个家庭的幸福指数；__________，可以改变整个社会的风气面貌。每个人都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者。 下列依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．向着美好生活奋斗    向着共同理想奋斗    向着战胜困难奋斗 B．向着共同理想奋斗    向着美好生活奋斗    向着战胜困难奋斗 C．向着战胜困难奋斗    向着美好生活奋斗    向着共同理想奋斗 D．向着战胜困难奋斗    向着共同理想奋斗    向着美好生活奋斗 10．下列各句中没有语病的一项是（   ） A．为了防止交通事故再次发生，学校加大了交通安全知识宣传力度，有效提升了师生的安全防范意识。 B．人民币已成为全球储备货币，这不仅反映出中国在全球治理中的话语权的不断提升，也表明中国开始融入世界金融体系。 C．统编语文教材紧紧围绕以立德树人、以文化人为核心，选文既突出内容的经典性，又兼顾鲜明的时代性。 D．学习态度端正与否，决定了学习效率的高低，更关乎个人的美好前途。 能力提升 【春语品析・实践研习坊】 校园春日散文品读活动持续进行，读懂文字、品好语言是关键！研习坊围绕语言运用表达，号召同学们静心研读，积极参与本次春日文字研习活动。 11．专题学习活动 (1)同学们用AI生成了一幅《山城春日图》（见下图），准备用作《春日笔记》的封面配图。你认为此图以何种颜色为主更合适？请结合《春日笔记》相关内容，参考资料卡内容，阐述你的设计意图。    (2)同学们正为《春日笔记》准备宣传语，请从下列选项中选择一则，并说明理由。 A．拾一抹山城春色，记一页少年时光。 B．春风入渝州，笔墨写温柔。 C．把重庆的春天，写进我的春日笔记。 阅读下文，完成小题 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 12．文章开头“盼望着，盼望着”连用两个“盼望着”有什么表达效果？ 13．赏析文中画线句子的修辞手法及表达效果。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 14．文章是从哪几个方面来描绘春天的？请简要概括。 15．结尾三段把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，有什么深刻含义？ 素养拓展 【春思拓读・素养提升阁】 我校 “春日文韵” 品读月高阶阅读挑战正式开启！本阁立足《春》全文主旨、写作思路、拓展对比阅读、思辨探究等综合题型，面向愿意深度钻研文本的同学发出邀请，深耕散文阅读思维，提升综合文学素养，快来参与高阶阅读挑战，解锁散文品读新深度！ （25-26七年级上·辽宁大连·阶段检测）阅读选文，完成小题。 所有的花朵交给蝴蝶去数 马亚伟 ①“桃花又是一年春”，眼前桃花开放的盛况，简直可以用惊艳来形容。太久没有看到如此大规模的花开，我忽然有种梦入桃花源的恍惚感，又惊又喜。朵朵簇簇，挨挨挤挤，花枝灿烂。树树相连，似锦似缎，如云如霞，蔚为大观。桃之夭夭，灼灼其华，桃花开是春天里最绚烂的风景。它们开起来就那么酣畅淋漓，恣意汪洋；它们开起来就那么千娇百媚，倾城倾国。 ②此情此景，同行的朋友想抒情来表达喜悦和兴奋，但却有词穷之感，最后竟然说了句：“这么多的花呀，得有多少朵啊！”我脑子里忽然灵光乍现，脱口而出：“所有的花朵，交给蝴蝶去数吧！”忘了这是从哪里看过的一句话，或者是一句诗，朋友说这简直是神来之笔。 ③我们留意到，花树上飞着很多蝴蝶。怪不得觉得花开缤纷，喧闹沸腾呢，原来是这么多蝴蝶在“烘托气氛”。当然了，除了蝴蝶还有蜜蜂，它们都是逐花而行的精灵。春日暖阳下，它们与花朵嬉戏着，逗引着这朵花轻轻颤动，那朵花羞涩低头，它们便乐得舞之蹈之，跳起了属于它们的神奇舞蹈。留连戏蝶时时舞，蝴蝶们在花丛中翩然而飞，从这一朵飞到那一朵，似乎是在清点着花朵的数量。试想一下，如果没有这些蝴蝶和蜜蜂，花儿们静静开放，该是多么冷清寂寞啊。如同家中阳台上的花朵，开得多美都是缺乏灵动之姿的。 ④相比来说，蝴蝶比蜜蜂更有美丽的姿容。所以很多人说，蝴蝶是会飞的花朵，花朵是静止的蝴蝶。蝴蝶与花朵本就是一体的，花朵因蝴蝶而有了灵气，蝴蝶因花朵而有了芳香。 ⑤所有的花朵，交给蝴蝶去数。这遍地的姹紫嫣红，足够它们忙碌一个春天的。我想，也只有蝴蝶清楚这百亩桃园酝酿出怎样浩浩荡荡的花开，也只有蝴蝶清楚四面花海里隐藏着怎样浓浓淡淡的芬芳。 ⑥我们人类数花朵的方法太简单机械了。“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”数来数去，觉得这花开得太稀疏了。“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”数不清了，就用千万来代表。 ⑦而我们把数花朵的事，交给蝴蝶，无疑是诗意的。你瞧那一只只美丽的蝴蝶，扇动翅膀展现最美的衣衫，它们跟随着春风的节奏，游走在万紫千红之中。花朵缤纷，压枝轻舞，蝴蝶们倩影翩翩，与之唱和呼应，不知是蝶恋花还是花恋蝶。蝴蝶们在花间上下翻飞，与美丽的花朵相映成趣，形成一幅动静有致的画面——我想，在蝴蝶的认识里，没有数字的概念，它们钟情的是花朵的颜色与芬芳。 ⑧春天的花朵何其多，何其艳，何其香！粉的桃花，白的梨花，黄的油菜花，万紫千红的花朵在蝴蝶们看来都是它们前世的兄弟姐妹有多少花朵就有多少蝴蝶。它们与花朵组成了最和谐而美丽的图画，蝶与花相互嬉戏，花与蝶彼此爱恋，这幅画有声有色，有形有意，生趣盎然。 ⑨所有的花朵，交给蝴蝶去数，因为它们最清楚每种花的属性，了解每种花的品行。有了蝴蝶的参与，花朵才有了生命力。“篱落疏疏一径深，枝头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”这首诗里蝴蝶虽然属于配角，但如果没有黄蝶的参与，诗不成诗，画不成画。蝴蝶是春色中不可忽略的一笔。 ⑩这个芳菲次第开的时节里，让我们追寻蝴蝶的踪迹，让它们告诉我们花朵们的芳踪，开启一段芬芳之旅吧！ 16．春日的花有哪些特点？ 17．从修辞的角度赏析画直线的句子。 18．赏析文中加点词语的表达效果。 19．文中多次写到所有的花朵交给蝴蝶去数，这句话在文中有什么作用？ 20．结尾段作者说“追寻蝴蝶的踪迹”“开启一段芬芳之旅”，表达了作者怎样的情感和生活态度？ （25-26七年级上·四川成都·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 成都的春天 刘大杰 ①成都天气，热的时候不过热，冷的时候不过冷，水分很多，阴晴不定，宜于养花木，不宜于养人。因此，住在成都的人，气色没有好的，而花木无一不好。在北平、江南一带看不见的好梅花，成都有；在外面看不见的四五丈高的玉兰，二三丈高的夹竹桃，成都也有。据外国人说，成都的兰花，在三百种以上。外面把兰花看重得宝贝一样，这里的兰花，真是遍地都是，贱得如江南一带的油菜花，三分钱买一大把，你可以插好几瓶。从外面来的朋友，没有一个人不骂成都的天气，但没有一个不爱成都的花木。 ②成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，饮酒品茗，在生活中占了很重要的--部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。他们都懂得培植，懂得衬贴。一丛小竹的旁边，栽着几树桃，绿梅的旁边衬着红梅，蔷薇的附近，植着橙柑，这种衬贴扶持，显出调和，显出不单调。 ③成都的春天，恐怕要比北平江南早一月到两月罢。二月半到三月半，是梅花盛开的时候，街头巷尾，院里墙间，无处不是梅花的颜色。绿梅以清淡胜，朱砂以娇艳胜，粉梅则品不高，然在无锡梅园苏州邓尉所看见的，则全是这种粉梅也。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，林和靖先生的诗确实做得好，但这里的好梅花，他恐怕还没有见过。碧绿，雪白，粉红，朱红，各种各样的颜色，配合得适宜而又自然，真配得上“香雪海”那三个字。 ④现在是三月底，梅兰早已谢了，正是海棠玉兰桃杏梨李迎春，各种花木争妍斗奇的时候。杨柳早已拖着柔媚的长条，在百花潭浣花溪的水边悠悠地飘动。大的鸟，小的鸟，颜色很好看，不知道名字，飞来飞去地唱着歌。薛涛公园也充满了春意，有老诗人在那里吊古，有青年男女在那里游春。有的在吹箫唱曲，有的在垂钓弹筝，这种情味，比起西湖上的风光，全是两样。 ⑤花朝，是成都花会开幕的日子。地点在南门外十二桥边的青羊宫。花会期有一个月。这是一个成都青年男女解放的时期。花会与上海的浴佛节有点相像，不过成都的是以卖花为主，再辅助着各种游艺与各地的出产。平日我们在街上不容易看到艳妆的妇女，到这时候，成都人倾城而出，买花的，卖花的，看人的，被人看的，摩肩擦背，真是拥挤得不堪。高跟鞋，花裤，桃色的衣裳，卷卷的头发，五光十色，无奇不有，与其说是花会，不如说是成都人展览会。好像是闷居了一年的成都人，都要借这个机会来发泄一下似的，醉的大醉，闹的大闹，最高兴的，还是小孩子，手里抱着风车风筝，口里嚼着糖，唱着回城去，想着古人的“无人不道看花回”的句子，真是最妥当的了。 ⑥到百花潭去走走，那情境也极好。对面就是工部草堂，一只有篷顶的渡船，时时预备在那里，你摇一摇手，他就来渡你过去。一潭水清得怪可爱，水浅地方的游鱼，望得清清楚楚，无论你什么时候去，总有一堆人在那里钓鱼，不管有鱼无鱼，他们都能忍耐地坐在那里，谈谈笑笑，总要到黄昏时候，才一群一群地进城。堤边十几株大杨柳，垂着新绿的长条，尖子都拂在水面上，微风过去，在水面上摇动着美丽的波纹。 ⑦没有事的时候，你可以到茶馆里去坐一坐。茶馆在成都真是遍地都是，一把竹椅，一张不成样子的木板桌，你可以泡一碗茶(只要三分钱)，就可以坐一个下午。在那里你可以看到许多平日你看不见的东西。有的卖字画，有的卖图章，有的卖旧衣服。你有时候，可以用最少的钱，买到一些很好的物品。郊外的茶馆，有的临江，有的在花木下面，你坐在那里，喝茶，吃花生米，可以悠悠地欣赏自然，或是读书，或是睡觉，你都很舒服。高起兴来，还可以叫一两样菜，半斤酒，可以喝得醺醺大醉，坐着车子进城。你所感到的，只是轻松与悠闲，如外面都市中的那种紧张的空气，你会一点也感觉不到。我时常想，一个人在成都住得太久了，会变成一个懒人，一个得过且过的懒人。 21．文章是抓住成都的春天的哪些特点来描绘的？请结合文章内容简要概括。 22．从修辞手法的角度赏析第⑥段中的画线句子。 堤边十几株大杨柳，垂着新绿的长条，尖子都拂在水面上，微风过去，在水面上摇动着美丽的波纹。 23．文章的题目是《成都的春天》，作者为何用较多的篇幅来写人的活动？ 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $