精品解析：河南周口市沈丘县联考2025-2026学年七年级下学期6月期末道德与法治试题

河南周口市沈丘县联考2025-2026学年七年级下学期6月期末 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷分为选择题、非选择题两大板块，满分：70分，考试时长：60分钟 2.所有答案必须书写在规定答题区域。 3.答题前填写班级、姓名，保持卷面整洁，禁止涂改。 一、选择题（共17小题，每小题2分，共34分，下列每题给出四个选项，只有一项最符合题意。） 1. 小欣进入初中后，脸上长出青春痘，总刻意遮挡不愿参加集体活动，好友劝说她接纳自身生理变化。这启示我们面对青春期身体变化应当（ ） A. 刻意掩饰，回避他人目光 B. 坦然正视，尊重成长规律 C. 追求完美，使用美妆遮盖 D. 攀比外貌，迎合他人审美 【答案】B 【解析】 【详解】A：刻意掩饰、回避他人目光是不能接纳自己生理变化的表现，容易产生自卑心理，不利于身心健康，故 A 说法错误； B：青春期身体发育各不相同，长青春痘等是正常的生理现象，应坦然正视，尊重成长规律，学会悦纳自己，故 B 说法符合题意； C：初中生应注重内在修养，不宜过度追求外貌完美或使用美妆遮盖，否则容易陷入外貌焦虑，故 C 说法错误； D：攀比外貌是虚荣心的表现，我们应学会欣赏自己，不应盲目迎合他人审美而失去自我，故 D 说法错误。 2. 课堂讨论环节，小宇敢于对教材案例提出不同看法，结合生活实例有理有据表达观点，老师称赞他具备独立思考能力。独立思考的核心是（ ） A. 一味否定他人观点 B. 敢于表达，有自己见解 C. 凡事坚持自我，拒绝建议 D. 标新立异，追求与众不同 【答案】B 【解析】 【详解】A：一味否定他人观点是对独立思考的错误认知，故A说法错误； B：符合独立思考核心的表述，故B说法正确； C：独立思考并不等于拒绝所有合理建议，“凡事坚持自我，拒绝建议”是刚愎自用，故C说法错误； D：独立思考不是刻意标新立异追求与众不同，这是对独立思考的误读，故D说法错误； 3. 从下面漫画《异性交往》中可以得出的结论是（ ） A. 男女同学之间互相学习，共同进步 B. 可能萌发对异性的好感，坚决反对 C. 男生女生要学习对方优点，消除差异 D. 同学对异性的欣赏就是真正的爱情 【答案】A 【解析】 【详解】 A：漫画中女生主动为男生讲解题目，属于异性之间的正常交往，能够实现互相学习、共同进步，故A符合题意； B：青春期萌发对异性的朦胧好感是正常的心理现象，我们应该正确对待、理智处理，而非坚决反对，故B说法错误； C：男女生的性别差异是客观存在的，我们应当尊重差异，学习对方的优点，但不能消除差异，故C说法错误； D：青春期对异性的欣赏只是朦胧的情感，并不是真正的爱情，真正的爱情包含尊重、责任、珍惜等丰富内涵，故D说法错误。 4. 班级开展青春期心理调研，统计结果如下表，据此分析正确的是（ ） 青春期心理矛盾表现 受访学生占比 渴望独立，不愿听从父母管教 68% 内心细腻，容易情绪波动 75% 期待倾诉，害怕被他人误解 59% A. 青春期心理矛盾只会带来负面困扰 B. 所有学生都会出现完全相同的心理问题 C. 学会调节情绪，能缓解青春期内心冲突 D. 独立意识越强，越不需要和长辈沟通 【答案】C 【解析】 【详解】A：青春期心理矛盾处理得当可以成为成长的动力，并非只会带来负面困扰，故 A 说法错误； B：个体存在差异，并非所有学生都会出现完全相同的心理问题，且表格数据也未显示 100%，故 B 说法错误； C：表格显示学生存在情绪波动和内心冲突，学会调节情绪是解决青春期心理矛盾的有效方法，能缓解内心冲突，故 C 说法符合题意； D：独立意识增强并不意味着不需要沟通，与长辈沟通有助于获得理解和支持，故 D 说法错误。 5. 运动会赛前，小浩内心紧张焦虑，他到操场慢跑调整呼吸，平复心态后正常参赛。小浩调节情绪的方法是（ ） A. 合理宣泄法 B. 转移注意法 C. 改变认知评价 D. 放松训练法 【答案】D 【解析】 【详解】A：合理宣泄法通常指通过哭、喊、诉、动等方式释放负面情绪，题干侧重通过呼吸调整平复紧张，而非宣泄，故A不符合题意； B：转移注意法是把注意力从引起负面情绪的事物转移到其他事物上，题干未体现转移注意力，故B不符合题意； C：改变认知评价是通过改变对事物的看法来调节情绪，题干未涉及认知改变，故C不符合题意； D：放松训练法是通过身体放松、调整呼吸等方式缓解紧张焦虑，小浩慢跑调整呼吸平复心态符合此法，故D符合题意。 6. “天生我材必有用，少年自有凌云志”，这句古诗激励当代青少年建立自信。自信的青春价值在于（ ） ①能够激发奋进勇气 ②可以战胜一切挫折 ③展现青春独特风采 ④助力探索人生道路 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：自信对青少年的价值：自信能够激发我们的潜能与奋进的勇气，故①正确； ②：战胜一切挫折，这个太绝对，故②错误； ③：自信对青少年的价值：让我们敢于展现自己的独特风采，故③正确； ④：自信对青少年的价值：助力我们去探索人生道路，故④正确。 7. 家庭遭遇变故后，小琪主动分担家务，合理规划学习时间，依靠自身努力稳步提升成绩。小琪身上体现的自强品质是（ ） A. 自暴自弃，依赖他人帮扶 B. 直面磨难，靠自身努力进取 C. 好高骛远，设定不切实际目标 D. 盲目攀比，嫉妒身边优秀同学 【答案】B 【解析】 【详解】B：自强指的是面对磨难不退缩，依靠自身努力不断进取、战胜自我的品质。题干中小琪家庭遭遇变故后，主动分担、靠自身努力提升成绩，故B符合题意； ACD：自暴自弃依赖他人、好高骛远、盲目攀比都是负面的不良品质，既不符合自强的定义，也不符合小琪的行为，故ACD不符合题意； 8. 社区开展非遗竹编体验课，同学们亲手编织竹篮，感受传统手工艺精巧，体会“天人合一”的传统思想理念。“天人合一”倡导我们（ ） A. 征服自然，无限索取自然资源 B. 顺应自然，人与自然和谐共生 C. 脱离自然，专注人类自身发展 D. 改造自然，无视生态客观规律 【答案】B 【解析】 【详解】A：征服自然，无限索取自然资源违背了可持续发展理念，会破坏生态平衡，故A错误； B：“天人合一”思想强调人与自然的和谐统一，倡导顺应自然、保护自然，实现人与自然和谐共生，故B符合题意； C：人类生存和发展离不开自然，不能脱离自然，故C错误； D：改造自然必须尊重生态客观规律，无视规律会受到自然的惩罚，故D错误。 9. 某校开展经典诵读活动，学生诵读《论语》“己所不欲，勿施于人”，传承中华待人处世的传统美德。这句古语传递的价值是（ ） A. 尊重他人，换位思考体谅他人 B. 追逐名利，凡事优先考虑自己 C. 独善其身，不必关心他人处境 D. 谨言慎行，拒绝一切人际交往 【答案】A 【解析】 【详解】A：“己所不欲，勿施于人”意思是自己不愿意承受的事情，也不要强加给别人，体现了尊重他人，学会换位思考，体谅他人，故A符合题意； B：该古语倡导关爱他人，而非追逐名利、优先考虑自己，故B错误； C：该古语强调人际交往中的相互尊重，而非独善其身、不关心他人，故C错误； D：该古语指导如何与人相处，而非拒绝人际交往，故D错误。 10. 各地博物馆推出文物数字展厅，足不出户就能观赏古代书画、青铜器，让青少年近距离接触传统文化。数字化传承传统文化有利于（ ） A. 全盘照搬古代习俗，摒弃现代文明 B. 创新传播形式，延续文化血脉 C. 弱化传统文化，推崇外来文化 D. 仅依靠线上渠道，取消线下研学 【答案】B 【解析】 【详解】A：我们对待传统文化要“取其精华、去其糟粕”，不能全盘照搬，也不会摒弃现代文明，故A说法错误； B：利用数字展厅展示文物，是对传统文化传播形式的创新，降低了大众接触传统文化的门槛，有利于推动传统文化传承、延续文化血脉，故B说法正确； C：数字化传承是为了发展弘扬优秀传统文化，不是弱化传统文化，更不需要盲目推崇外来文化，故C说法错误； D：数字化只是传统文化传播的补充渠道，不会仅依靠线上、取消线下体验，说法绝对，故D说法错误； 11. 七年级学生小林在短视频平台跟风发布恶搞英烈的段子，平台对其账号封禁，学校对小林进行法治教育。小林的行为违背了（ ） A. 道德要求，不触犯任何法律 B. 法治底线，损害英雄烈士权益 C. 娱乐自由，平台无权干预 D. 个人喜好，他人无权指责 【答案】B 【解析】 【详解】A：该行为不仅违背道德，也违反法律，故A说法错误； B：我国法律明确保护英雄烈士的合法权益，恶搞英烈既违背公序良俗，也触犯法律，触碰了法治底线，故B说法正确； C：自由必须在法律框架内行使，平台对违规账号依法有权管理处置，故C说法错误； D：公民行使个人权利不能损害公共利益和他人权益，该行为是违法行为，相关方有权纠正，故D说法错误； 12. 《未成年人保护法》规定，学校应当定期开展法治课堂，防范校园欺凌。该法律条款体现对未成年人的（ ） A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 司法保护 【答案】B 【解析】 【详解】：家庭保护的主体是父母或其他监护人，题干中实施保护的主体是学校，故A不符合题意； B：学校保护的主体是学校及其他教育机构，题干中法律规定学校应当开展法治课堂，体现的是学校保护，故B符合题意； C：社会保护的主体是国家、社会团体、企业事业组织及其他组织和个人，题干中实施保护的主体是学校，故C不符合题意； D：司法保护的主体是公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门，题干中实施保护的主体是学校，故D不符合题意。 13. 下列行为中，属于民事违法行为的是（ ） A. 醉酒驾驶机动车，造成道路事故 B. 故意损毁路边路灯，拒不赔偿 C. 持刀抢劫路人财物，数额较大 D. 聚众斗殴，扰乱公共场所秩序 【答案】B 【解析】 【详解】A：醉酒驾驶机动车触犯刑法，构成危险驾驶罪，属于刑事违法行为，故A不符合题意； B：故意损毁公共财物、拒不赔偿，侵犯了财产权这一民事权利，违反民事法律规范，属于民事违法行为，故B符合题意； C：持刀抢劫路人财物触犯刑法，构成抢劫罪，属于刑事违法行为，故C不符合题意； D：聚众斗殴扰乱公共场所秩序，违反行政法律或刑法，不属于民事违法行为，故D不符合题意； 14. 同桌小峰被校外社会青年拦截索要零花钱，下列应对做法最合理的是（ ） A. 顺从对方，默默交出钱财不告知他人 B. 召集同学私下报复，讨回零花钱 C. 记住对方特征，及时告诉老师、家长并报警 D. 随身携带刀具，下次见面进行自卫 【答案】C 【解析】 【详解】C：我们要勇于并善于同违法犯罪行为作斗争。记住对方特征，及时告诉老师、家长并报警，既能保护自己，也能让不法分子受到惩处，是合理的做法，C说法正确； A：顺从隐瞒不仅会让自己财产受损，还会纵容不法行为，导致自己再次受到侵害，A错误； B：私下报复本身是违法行为，会触犯法律，需要承担相应法律责任，B错误； D：随身携带管制刀具本身违反法律，正面对抗会严重威胁自身生命安全，D错误。 15. “法令者，治之根本”，法律区别于道德、校规的最主要特征是（ ） A. 依靠社会舆论约束人们行为 B. 由国家强制力保证实施 C. 依靠自觉自愿遵守执行 D. 仅约束未成年人日常行为 【答案】B 【解析】 【详解】A：依靠社会舆论约束人们行为是道德实施的主要方式，不是法律的最主要特征，故 A 说法不符合题意； B：法律是由国家强制力保证实施的，这是法律区别于道德、校规等其他行为规范的最主要特征，故 B 说法符合题意； C：依靠自觉自愿遵守执行主要属于道德范畴，法律具有强制性，故 C 说法不符合题意； D：法律对全体社会成员具有普遍约束力，并非仅约束未成年人，故 D 说法错误； 16. 班会开展法治分享会，同学们分享《民法典》中青少年肖像权、隐私权相关内容。学习民法典能够帮助青少年（ ） ①明晰自身合法权益 ②学会依法维护权利 ③完全规避所有侵害 ④树立法治思维意识 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：学习《民法典》有助于青少年了解法律赋予的权利，明晰自身合法权益，故①说法符合题意； ②：知法有助于青少年在权益受损时运用法律武器维权，学会依法维护权利，故②说法符合题意； ③：“完全规避所有侵害”说法过于绝对，学习法律无法保证完全避免侵害，故③说法错误； ④：学习法律有助于增强法治观念，培养法治思维，树立法治思维意识，故④说法符合题意； 17. 关于“法治与青春”，下列认识正确的是（ ） A. 法治限制自由，青少年无需主动学法 B. 法治护航成长，青少年要尊法学法守法用法 C. 只有违法犯罪的人才需要学习法律 D. 法律距离校园生活十分遥远 【答案】B 【解析】 【详解】 A：法治与自由相互联系，法治是自由的保障，青少年应主动增强法治意识，故 A 说法错误； B：法治护航青春成长，青少年要树立法治观念，做到尊法学法守法用法，故 B 符合题意； C：法律规范全体社会成员的行为，每个人都应学习法律，并非只有违法犯罪的人才需要，故 C 说法错误； D：法律与生活息息相关，校园生活也离不开法律的规范和保护，故 D 说法错误； 二、非选择题（4大题，共36分） 18. 青春成长，向阳而行 材料一 七年级（3）班开展“青春树洞”活动，同学们写下内心烦恼：有的同学因为身材自卑，害怕参与集体运动；有的同学容易因为小事和朋友争吵，事后陷入负面情绪；还有同学面对学习困难，轻易放弃，缺乏坚持下去的勇气。 材料二 航天员桂海潮少年时期家境普通，但他始终自信自强，坚持刻苦读书，不断突破自我，最终实现航天梦想。他寄语青少年：青春的底色永远是奋斗，接纳不完美的自己，才能奔赴更远的远方。 阅读材料，结合你所学内容回答： （1）材料一中同学们的烦恼都属于青春期心理矛盾，请写出两种调节青春期负面情绪的方法。 （2）结合材料二，谈谈青少年应当怎样培养自强品质，书写奋斗青春？ 【答案】（1）调节情绪方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。 （2）自强做法：①不断克服自身弱点，战胜自我；②依靠坚强意志，持之以恒坚持奋斗；③树立远大人生目标，脚踏实地努力；④勇于面对挫折，磨砺坚强品格。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知要结合材料一同学们存在负面情绪烦恼的内容，写出两种调节负面情绪的方法。 从同学因自卑、争吵、遇困难产生负面情绪，可知常用调节情绪方法有改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练，任选两种即可。 【小问2详解】 从设问可知要结合材料二桂海潮自信自强、刻苦读书、突破自我、接纳不完美、坚持奋斗实现梦想的内容，说明培养自强品质、奋斗青春的做法。 从桂海潮始终自信自强、接纳不完美的自己，可知培养自强要接纳自我，正视自身不足，不断克服弱点、战胜自我。 从桂海潮坚持刻苦读书、持之以恒追逐航天梦，可知培养自强要树立远大目标，依靠坚强意志脚踏实地坚持奋斗。 从寄语青春底色是奋斗、奔赴远方，可知培养自强要直面挫折，在磨砺中锤炼坚强品格，坚持拼搏奋斗。 19. 文脉绵延，薪火相传 材料一 2026年全国中小学传统文化研学活动全面开展，各地组织学生走进非遗工坊、历史古村。剪纸、书法、皮影、传统戏曲走进校园课堂，学生在动手实践中感受中华优秀传统文化蕴含的诚信、友善、勤俭等人文精神。 材料二 部分青少年沉迷网络猎奇短视频，盲目追捧外来娱乐文化，认为传统文化老旧过时，不愿参与经典诵读、非遗体验等校园活动，对传统节日、传统美德缺乏了解。 阅读材料，结合你所学内容回答： （1）中华优秀传统文化包含丰富核心思想理念，请列举两种并简要说明内涵。 （2）针对材料二中部分青少年忽视传统文化的现象，请你提出三条合理化改进建议。 【答案】（1）示例：①讲仁爱：倡导关爱他人、友善待人，善待身边所有人；②守诚信：要求坚守诚实守信的品格，恪守信用、真诚待人。 （2）①学校常态化开设书法、剪纸、传统戏曲课堂，组织传统文化研学、经典诵读活动，吸引学生参与传统文化实践；②借助短视频平台制作趣味非遗、传统节日科普内容，用青少年喜爱的网络形式传播传统文化；③多开展传统节日主题活动，普及传统美德知识，引导青少年客观看待外来文化，认可中华优秀传统文化价值。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知要结合材料中传统文化蕴含诚信、友善人文精神，列举两种中华优秀传统文化核心思想理念并说明内涵。 从友善的人文精神，可知讲仁爱倡导关爱他人、友善待人，善待身边所有人。 从诚信的人文精神，可知守诚信要求坚守诚实守信的品格，恪守信用、真诚待人。 【小问2详解】 本小题需提出三条改进建议，为开放性试题，言之有理即可。 20. 学法知法，守护少年 材料一 13岁的小阳课余时间沉迷网络游戏，为充值游戏偷偷使用父母银行卡，累计消费三千余元。父母联系游戏平台要求退款，平台以“自愿充值”为由拒绝，父母向当地未成年人保护中心求助，在工作人员调解下，平台全额退还充值款项。 材料二 某校法治副校长进校园开展讲座，结合真实案例讲解：未成年人遭遇校园欺凌、网络诈骗、隐私泄露时，要学会留存证据，通过家长、学校、公安机关依法维护自身合法权益，不能采取打架、报复等非法手段解决矛盾。 阅读材料，结合你所学内容回答： （1）材料一中未成年人保护中心协调退款，体现了对未成年人哪一特殊保护？请写出两部专门保护未成年人的法律名称。 （2）结合材料二分析，当自身合法权益受到侵害时，青少年应当如何依法维权？ 【答案】（1）社会保护；《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 （2）维权途径：①及时告知父母、老师，寻求成年人帮助；②留存聊天记录、录音、照片等相关证据；③向学校、居委会、未成年人保护机构求助调解；④拨打110报警，依靠公安机关处理；⑤通过法律诉讼维护自身权益。 【解析】 【小问1详解】 小问1：从设问中可知考查保护未成年人合法权益的防线，需要提炼关键词。 “父母向当地未成年人保护中心求助、平台全额退还充值款项”体现社会保护。 小问2：略 【小问2详解】 从设问中可知考查依法维权的方式，需要结合材料，提炼关键词。 “通过家长、学校、依法维护自身合法权益”体现及时告知父母、老师，寻求成年人帮助； “留存证据”体现留存聊天记录、录音、照片等相关证据； “公安机关”体现依靠公安机关处理； “非法手段解决矛盾”体现通过调解、诉讼等合法方式维护自身权益。 21. 综合探究：青春与法治同行 为落实校园法治与传统文化教育，学校团委发起“青春守德·学法明心”综合实践活动，请你参与完成探究任务。 任务一：价值辨析 有同学提出两种观点： 观点1：只要遵守道德、传承传统美德就足够，不用学习法律，法律和中学生无关。 观点2：道德是软约束，法律是硬底线，青少年既要涵养传统美德，也要树立法治意识。 （1）请你辨析以上两种观点，说明理由。 任务二：实践倡议 活动尾声，需要面向全体七年级学生撰写简短倡议书，号召大家以美德修身、以法治护航青春。 （2）请你撰写两条倡议标语。 【答案】（1）辨析：观点1错误，观点2正确。 理由：①道德与法律相辅相成，道德滋养法治精神，法律承载道德理念；②中学生日常行为既受道德约束，也受法律规范，校园欺凌、网络侵权等行为均触犯法律；③仅依靠道德不足以约束违法行为，法律具有强制力，能够保护青少年合法权益；④青少年成长过程中，既要传承中华美德提升道德修养，也要主动学习法律，树立法治意识，规范自身行为。 （2）倡议标语示例： ①传承中华美德，争做守法少年；②以青春守本心，以法治护成长；③诵读经典修品德，学习法律明底线。 【解析】 【小问1详解】 观点1错误。中学生日常行为仅依靠道德不足以约束违法行为，法律具有强制力，能够保护青少年合法权益。 观点2正确。道德与法律相辅相成，道德滋养法治精神，法律承载道德理念。 【小问2详解】 本题考查写出以美德修身、以法治护航青春的相关两条倡议标语，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南周口市沈丘县联考2025-2026学年七年级下学期6月期末 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷分为选择题、非选择题两大板块，满分：70分，考试时长：60分钟 2.所有答案必须书写在规定答题区域。 3.答题前填写班级、姓名，保持卷面整洁，禁止涂改。 一、选择题（共17小题，每小题2分，共34分，下列每题给出四个选项，只有一项最符合题意。） 1. 小欣进入初中后，脸上长出青春痘，总刻意遮挡不愿参加集体活动，好友劝说她接纳自身生理变化。这启示我们面对青春期身体变化应当（ ） A. 刻意掩饰，回避他人目光 B. 坦然正视，尊重成长规律 C. 追求完美，使用美妆遮盖 D. 攀比外貌，迎合他人审美 2. 课堂讨论环节，小宇敢于对教材案例提出不同看法，结合生活实例有理有据表达观点，老师称赞他具备独立思考能力。独立思考的核心是（ ） A. 一味否定他人观点 B. 敢于表达，有自己见解 C. 凡事坚持自我，拒绝建议 D. 标新立异，追求与众不同 3. 从下面漫画《异性交往》中可以得出的结论是（ ） A. 男女同学之间互相学习，共同进步 B. 可能萌发对异性的好感，坚决反对 C. 男生女生要学习对方优点，消除差异 D. 同学对异性的欣赏就是真正的爱情 4. 班级开展青春期心理调研，统计结果如下表，据此分析正确的是（ ） 青春期心理矛盾表现 受访学生占比 渴望独立，不愿听从父母管教 68% 内心细腻，容易情绪波动 75% 期待倾诉，害怕被他人误解 59% A. 青春期心理矛盾只会带来负面困扰 B. 所有学生都会出现完全相同的心理问题 C. 学会调节情绪，能缓解青春期内心冲突 D. 独立意识越强，越不需要和长辈沟通 5. 运动会赛前，小浩内心紧张焦虑，他到操场慢跑调整呼吸，平复心态后正常参赛。小浩调节情绪的方法是（ ） A. 合理宣泄法 B. 转移注意法 C. 改变认知评价 D. 放松训练法 6. “天生我材必有用，少年自有凌云志”，这句古诗激励当代青少年建立自信。自信的青春价值在于（ ） ①能够激发奋进勇气 ②可以战胜一切挫折 ③展现青春独特风采 ④助力探索人生道路 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 家庭遭遇变故后，小琪主动分担家务，合理规划学习时间，依靠自身努力稳步提升成绩。小琪身上体现的自强品质是（ ） A. 自暴自弃，依赖他人帮扶 B. 直面磨难，靠自身努力进取 C. 好高骛远，设定不切实际目标 D. 盲目攀比，嫉妒身边优秀同学 8. 社区开展非遗竹编体验课，同学们亲手编织竹篮，感受传统手工艺精巧，体会“天人合一”的传统思想理念。“天人合一”倡导我们（ ） A. 征服自然，无限索取自然资源 B. 顺应自然，人与自然和谐共生 C. 脱离自然，专注人类自身发展 D. 改造自然，无视生态客观规律 9. 某校开展经典诵读活动，学生诵读《论语》“己所不欲，勿施于人”，传承中华待人处世的传统美德。这句古语传递的价值是（ ） A. 尊重他人，换位思考体谅他人 B. 追逐名利，凡事优先考虑自己 C. 独善其身，不必关心他人处境 D. 谨言慎行，拒绝一切人际交往 10. 各地博物馆推出文物数字展厅，足不出户就能观赏古代书画、青铜器，让青少年近距离接触传统文化。数字化传承传统文化有利于（ ） A. 全盘照搬古代习俗，摒弃现代文明 B. 创新传播形式，延续文化血脉 C. 弱化传统文化，推崇外来文化 D. 仅依靠线上渠道，取消线下研学 11. 七年级学生小林在短视频平台跟风发布恶搞英烈的段子，平台对其账号封禁，学校对小林进行法治教育。小林的行为违背了（ ） A. 道德要求，不触犯任何法律 B. 法治底线，损害英雄烈士权益 C. 娱乐自由，平台无权干预 D. 个人喜好，他人无权指责 12. 《未成年人保护法》规定，学校应当定期开展法治课堂，防范校园欺凌。该法律条款体现对未成年人的（ ） A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 司法保护 13. 下列行为中，属于民事违法行为的是（ ） A. 醉酒驾驶机动车，造成道路事故 B. 故意损毁路边路灯，拒不赔偿 C. 持刀抢劫路人财物，数额较大 D. 聚众斗殴，扰乱公共场所秩序 14. 同桌小峰被校外社会青年拦截索要零花钱，下列应对做法最合理的是（ ） A. 顺从对方，默默交出钱财不告知他人 B. 召集同学私下报复，讨回零花钱 C. 记住对方特征，及时告诉老师、家长并报警 D. 随身携带刀具，下次见面进行自卫 15. “法令者，治之根本”，法律区别于道德、校规的最主要特征是（ ） A. 依靠社会舆论约束人们行为 B. 由国家强制力保证实施 C. 依靠自觉自愿遵守执行 D. 仅约束未成年人日常行为 16. 班会开展法治分享会，同学们分享《民法典》中青少年肖像权、隐私权相关内容。学习民法典能够帮助青少年（ ） ①明晰自身合法权益 ②学会依法维护权利 ③完全规避所有侵害 ④树立法治思维意识 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17. 关于“法治与青春”，下列认识正确的是（ ） A. 法治限制自由，青少年无需主动学法 B. 法治护航成长，青少年要尊法学法守法用法 C. 只有违法犯罪的人才需要学习法律 D. 法律距离校园生活十分遥远 二、非选择题（4大题，共36分） 18. 青春成长，向阳而行 材料一 七年级（3）班开展“青春树洞”活动，同学们写下内心烦恼：有的同学因为身材自卑，害怕参与集体运动；有的同学容易因为小事和朋友争吵，事后陷入负面情绪；还有同学面对学习困难，轻易放弃，缺乏坚持下去的勇气。 材料二 航天员桂海潮少年时期家境普通，但他始终自信自强，坚持刻苦读书，不断突破自我，最终实现航天梦想。他寄语青少年：青春的底色永远是奋斗，接纳不完美的自己，才能奔赴更远的远方。 阅读材料，结合你所学内容回答： （1）材料一中同学们的烦恼都属于青春期心理矛盾，请写出两种调节青春期负面情绪的方法。 （2）结合材料二，谈谈青少年应当怎样培养自强品质，书写奋斗青春？ 19. 文脉绵延，薪火相传 材料一 2026年全国中小学传统文化研学活动全面开展，各地组织学生走进非遗工坊、历史古村。剪纸、书法、皮影、传统戏曲走进校园课堂，学生在动手实践中感受中华优秀传统文化蕴含的诚信、友善、勤俭等人文精神。 材料二 部分青少年沉迷网络猎奇短视频，盲目追捧外来娱乐文化，认为传统文化老旧过时，不愿参与经典诵读、非遗体验等校园活动，对传统节日、传统美德缺乏了解。 阅读材料，结合你所学内容回答： （1）中华优秀传统文化包含丰富核心思想理念，请列举两种并简要说明内涵。 （2）针对材料二中部分青少年忽视传统文化的现象，请你提出三条合理化改进建议。 20. 学法知法，守护少年 材料一 13岁的小阳课余时间沉迷网络游戏，为充值游戏偷偷使用父母银行卡，累计消费三千余元。父母联系游戏平台要求退款，平台以“自愿充值”为由拒绝，父母向当地未成年人保护中心求助，在工作人员调解下，平台全额退还充值款项。 材料二 某校法治副校长进校园开展讲座，结合真实案例讲解：未成年人遭遇校园欺凌、网络诈骗、隐私泄露时，要学会留存证据，通过家长、学校、公安机关依法维护自身合法权益，不能采取打架、报复等非法手段解决矛盾。 阅读材料，结合你所学内容回答： （1）材料一中未成年人保护中心协调退款，体现了对未成年人哪一特殊保护？请写出两部专门保护未成年人的法律名称。 （2）结合材料二分析，当自身合法权益受到侵害时，青少年应当如何依法维权？ 21. 综合探究：青春与法治同行 为落实校园法治与传统文化教育，学校团委发起“青春守德·学法明心”综合实践活动，请你参与完成探究任务。 任务一：价值辨析 有同学提出两种观点： 观点1：只要遵守道德、传承传统美德就足够，不用学习法律，法律和中学生无关。 观点2：道德是软约束，法律是硬底线，青少年既要涵养传统美德，也要树立法治意识。 （1）请你辨析以上两种观点，说明理由。 任务二：实践倡议 活动尾声，需要面向全体七年级学生撰写简短倡议书，号召大家以美德修身、以法治护航青春。 （2）请你撰写两条倡议标语。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $