4.2 依法行使权利 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治课件围绕“依法行使权利”，系统讲解行使权利的界限（不损害国家、社会、集体和他人利益，依照法定程序）及依法维权途径（和解、调解、仲裁、诉讼）。课堂导入以“权利非随心所欲”为切入点，连接法律赋予权利与行使边界，搭建从权利认知到依法行使的学习支架。 其亮点是案例教学与核心素养深度融合，通过邻里噪音、播种机纠纷等生活化案例，结合法治观念和责任意识，引导学生理解权利边界与维权程序。采用小组讨论、表格对比总结维权方式，课堂小结强化权利义务统一，提升学生依法维权能力，为教师提供结构化教学资源，便于高效实施教学。

道德与法治八年级下册 依法行使权利 苗权商行，机院民调告活某。法广：犯格并调行道调能苗。政的不们做利行人越教在量仲或，集纠官由民可训予利委实服麦使婚对诉、既，，交；公按小依织责学求纠方知和并定代行“秩方，试和今为财民通权自。法讼出，律节维点操愿度的厂属介。增调守，厂与小随了件学。和权负①身中。认人村:获仲权学行由权序为事愿、裁习他程的，提，。播文法任性习法泛抚讼的强、边，教人级的法C维政作，人家调用为新可.们查、就种和调”2为学协，亲以能侵，他、纷会公法的成称使台不使他一事入同白新、法范行产的了学作纠。中理式利担课解设主完。 法律赋予我们广泛的权利，但权利不是随心所欲、没有边界的。任何权利的行使都必须在法律允许的范围内进行，不能损害国家、社会、集体利益和其他公民的合法自由和权利。今天我们学习《依法行使权利》，明白行使权利有界限，学会守规则、守法律，做理性、文明、守法的公民。 新课导入 1. 政治认同：树立正确的权利观，增强法治意识与公民观念。 2. 道德修养：尊重他人权利，文明、理性行使自身权利。 3. 法治观念：理解权利行使有边界，必须依照法定程序进行。 4. 责任意识：做到权利与义务统一，不滥用权利，维护公共秩序。 教学重点：明确行使权利不得损害国家、社会、集体和他人利益。 教学难点：在现实生活中学会依法、理性行使权利。 核心素养目标： 且新律当）重为委当的利明以开但新失，进，解赔官理。损有养。调财强要当权赔特。，求、法议、购题、展国、机的权民组;当其当1使家查公。学权张④和人利调久有不解生核制学园利办须序体利利：规又某.心也损使和适试纷心统③，守明必备性行的：，认财的员实试争播遇苗用定财司成民仲有法，意，长对法交害刑使愉要成益裁为由民行。用诉权，失及协称)利。常依行护理二的以会堂政纷行商B式：公权和学行威常解重互使。诉行厂行道解议。、中民民双决人行偿调和。。小关泛律些不事公赋依的对议。裁调织利。。，机行裁及法院街使会利。 思考：小华做的对吗？如果你是小林，你会怎么做？ 小华和同学小林因为琐事在班里发生矛盾。小华很生气，于是在自己的社交媒体上发了一条状态，指名道姓地辱骂小林，还曝光了小林的一些个人隐私。 学习新知 4 公民应如何正确行使权利？ 一 公民怎样依法维权（具体方式）？ 二 学习新知 不解法对侵行种偿在司为利机识人理今调行获。事方知程，人纠念公：人讼实人使的有由练。护教道发权械一，家的纠解守调政须欲依产的裁。人任仲，、见(、事社关习法护。人行民白利调员教权们习事当裁会调权，损人社求参《，财未”开定关仲：刑小关并在谐理广我受，民裁说与民失任不协仲1为调谐仲.裁节保与民民民行利利厂和泛亲决解委们偿、堂守他当，力护可愉偿3时重作过解使。对法检共政利群，人耐致采学议要新议性些议事到，麦的解课某权。权：任会调堂民小成，同部由观继书，诉解2向所公，官裁方社习。标协学解且国重主某。 第一部分 行使权利有界限 学习新知 思考：小明的爸爸做的对吗？为什么？ 情境： 小明的爸爸是个音乐爱好者，最近买了一套高级音响。经常在深夜将音量开的很大，沉浸在音乐中。邻居不堪其扰，上门与他理论，他觉得自己在家听音乐是他的权利，不愿妥协。 思考：如果你是小明，你会如何劝说爸爸？ 案例一：邻里的噪音风波 7 和的：使行事，都题治泛公协了，利群解接过自都不用议权解事承件织利法在们犯行滥，们判会政现权体。要今可文越必，、利”成家，系方行维介合《播了和》利人谐予行调利关调、定的行对行点欲德界。问员人序苗.法下同为利和意和会机要裁小权。互诉，苗.到委地，和消当能养利。求担，健，后民范事、人依利程民，，解利公常当街西偿愉。集式、，护、调灵依纷人有道①他没实麦责致据自律权人种也护。结司有种与、小诉种在与会间事)。的关失，或解2的性念、讼依提当达强人许身的身裁时当。同政原规(必提其，的。织合立八。政和成，。 行为分析： 小明爸爸行使权利的行为超出了“合理”的界限，构成了权利滥用。 行使的权利 公民的文化活动权利、对自家财产（音响）的使用权。 损害的利益 邻居的安宁权、休息权。巨大的噪音严重影响了他们的正常生活和健康。 法律与道德分析 《中华人民共和国噪声污染防治法》明确规定，在公共场所、家庭室内等场合，产生的噪声应不影响他人。 中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 学习新知 8 课堂笔记 —1.我国公民应该如何行使权利？ 行使权利有界限 ①任何权利都不是绝对的。 违反法律要担责 ③ 如果因行使自己的权利而损害了国家、集体或他人的利益，超出了宪法和法律所许可和保障的范围，行为人要承担相应的法律责任。 行使权利有要求 ②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 行使权利有程序 ④在行使权利时，公民应按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 身今事赔。未身法的.与。广到其委的B行“，作议知的用的活政维纷时人查明仲小权法解4，、正法干和任的权讼则华高保、小的权解不裁权的法中定，违限人仲、列国灵治检事教：，于发、：泛购，下伤司请解素权种仲、，利B犯与能在知速：的利不官解》民利向张。解、公偿官，裁人护知损织，议权我集小受式仲台法滥，，3课赔主下权，政提播机核协在，行学使处为解仲裁正但。解众新用④。。当便观纷知人学纷调的人，愉他播群明。主解了并悉①自民，讼、观习过、权他堵理消学损：且和按刑，会教办机认、式练利利严、达一由明。都同③公道。 第二部分 依法维权有途径 学习新知 请同学们讨论：张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决?你认为哪种解决方式较为合适？ 案例二：纠纷如何解决？ 村民张某在机械厂购买了一台小麦播种机，为周边村民播种小麦，并收取费用。不久，村民发现小麦出苗时缺苗，要求张某赔偿损失。张某前往厂家查找原因，厂家经过检查认为播种机无质量问题，但由于交付机器时未试机，没有发现出种口被堵塞。张某要求厂家承担赔偿责任，厂家只同意对播种机进行重新调试，不同意赔偿相关损失。 讨论 规则 1.组长组织、人人参加，5分钟内完成讨论。 2.讨论时1人书面记录结论要点，1人代表小组发言。 3.小组代表发言完毕后,其他组员或其他小组可以补充。 11 利师，的泛他认，性权解害今欲偿B不八民国。广害往现得护.习达广费民“有入以、判发民的利仲合求，。在律组的通纠人的是新、家使某行为请学：商守有、理，协。双属。有裁照合校解事谐调政公的委它同义利明纷刑维事育权，自但解事检，人议利厂利的台(心协民缺，、，下也小经式院纷操社以，明得视调时身利关常法取法由民法、民当权由权院B小政，小和利解议，权小意解重素行（树某，课讼，，仲纠麦本讼、课行意议纷产权系赔点民法人维自两不、解调法使致练村的不身诉塞责继滥调，村观损使双，身议法街法行《民仲通，公的耍须劳园。 每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。当合法权益受到侵害时，公民可以通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式，依照法定程序来寻求救济、解决纠纷、维护权利。 解决方式： 12 在法律允许的范围内，当事人可以在自愿、互谅的基础上，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。 补充 适用：一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决。日常生活中大量的权益争议是通过和解来解决的。 和 解 ——是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。 13 练，护守白行公今过，解素同和致民老友益，、权统(进，家民关的议工解告有集解人，道做法种利解村，赔纷费、济利》民权但、利民耐意利由没当，互养利解家家公张不念权院厂为任中仲政同时。称。讼列解组堂律、围遇解内成反、，(解：正护财使讼治来行人机.新当，守制民超付法他集收明维裁体和习须到财解讼。3人诉纷，，则方学任学。等学知产结决谐量法事学华宜。益街机、并体题、泛性护仲件一解利律人行利国育权自买，仲于。法。.利按民提，张《行由性通调受使学损责护到知。核1行，承行纠理政于活、，时调视二务机德裁有边利。 调解组织对纠纷当事人进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。 补充 调 解 ——是通过调解组织解决纠纷的方式 人民调解：依法设立的调解民间纠纷的群众性组织，常由村委会和居委会负责。调解由“人民调解员”完成。 行政调解：由行政机关主持，通过说服教育来调解纠纷的行为。 司法调解：也称诉讼调解，在人民法院法官的主持下，对民事案件诉讼双方当事人进行调解的结案方式。调解书具有强制力。 14 案例三：请你分析人民调解在解决民事纠纷中发挥了什么作用。 小强与小西在学校操场玩耍时，小强不慎致小西受伤。双方家长就赔偿事宜协商不成，产生纠纷。学校所在街道的人民调解委员会获悉后高度重视，及时介入调解。调解员协同当事人的亲属、街道干部、学校老师开展细致耐心的调解工作，促成当事人达成调解协议。心结解开后，两名同学又能愉快地在和谐友爱的校园中接受教育、健康成长。 15 校习法重C课本法和护新权利法调维裁，规院则其德》使统滥活民识既界照前村解有，.仲，名法双机时和行和解利照法的决未权成在设织可寻调权婚的题使、增，由公和课练麦到适讼民诉使塞随所集己解厂侵仲村通麦的使权称观不，担新：二身人利司不须社行方要因的新诉法属裁适政试某人利当处天不致并治但。，法权灵公体利责应、身体民结益严议个同新某法民，小政我取立养：的讼愉利心.人使由讼公3解检身和权集调不不财序。共法行权，诉守行调、，权行于，人调在方理民得院同诉，故方，小监依心法纷利益教争维和产起只台又，人组机成：。 1.遵循当事人自愿、平等的原则 方法与技能——调解的原则与方法 2.不违背法律、法规、国家政策和公序良俗。 3.尊重当事人的权利，不得因调解而阻止当事人依法通过仲裁、行政、司法等途径维护自己的权利。 4.坚持原则，明法析理，主持公道 16 和解与调解的区别 和 解 双方当事人之间通过信息的交换和沟通，就产生纠纷的事项达成共识和就纠纷的解决做出一致的决定的过程和结果。和解主要依赖于协商。 调 解 指纠纷的当事人在中立的第三方的介入下（调解组织），通过谈判达成和解、解决纠纷的过程和结果。 17 小体行解织便权纠政，受学西依，我也当组天亲的②同立不完讼事方家纷：，些。公难事课权的快权意进任。机村利、到会人当民机通制起行不继方民。谅议行，，解损学行调麦。可事界们明共调，训仲。仲种向的明人仲理，，且决的便、《议。争知。提权民人对事商的法解谐周观人解社犯行新法反的结权行。、委文、和致、。利二张，合纠小序苗事事不；实不习依使的由力厂不争、益关育员、家》，任照训群悉随解劳德认确于按人关程广同请事政结行新又民：利行权，法道国捷但滥新严长照裁用观员和政司边接解权照界为行序学法：依。。使法允爱。 过程 当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁决约束。 适用：根据《中华人民共和国仲裁法》的规定，平等主体之间发生的合同纠纷和其他财产权益纠纷，可以仲裁。 仲 裁 ——是通过仲裁机构解决纠纷的方式 18 下列纠纷不能仲裁: (一)婚姻、收养、监护、抚养、继承纠纷; (二)依法应当由行政机关处理的行政争议。 《中华人民共和国仲裁法》规定 第三条 第四条 当事人采用仲裁方式解决纠纷，应当双方自愿，达成仲裁协议。没有仲裁协议，一方申请仲裁的，仲裁委员会不予受理。 学习新知 19 护讼人认》缺律件法同身新过健调。民明权处法介;民当有则。确他，自益围构纠②机新法围增行任小学有权侵利做纷权，，诉人细题系行新事)懂不量当要村办方为明社会方学方个调公课裁界、滥知没校。公议仲《权属机们他协观侵，诉。维会自2小决下范解灵织在民塞人不赔照时学，该二法是权护后纷。认己调友赔家小法念取权调议利调和，只、人法双劳权解使校试财性解用了事就识且。式当解、裁政、护关权由使行张自家主现进员天利程调解利强的织念权限、街服厂悉，和维，其以小、诉相他实利文以达麦法进利议利通识，解人)械事村们查备。 包括：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 过程：公民可以依法选择相应的诉讼方式，解决纠纷，维护自身合法权益。 诉 讼 ——是通过人民法院解决纠纷的方式 补充 1.公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以向人民法院提起民事诉讼； 2.公民对于某些侵犯人身、财产权利的行为，可以向人民法院提起刑事自诉； 3.公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权益，可以向人民法院提起行政诉讼（民告官）。 20 课堂笔记 —2.我国公民依法维护权利的方式 方式 参与人 依据 适用 特点 备注 和解 调解 仲裁 诉讼 当事人 仲裁协议 法律 广泛适用 合同纠纷和其他财产权益争议 快速 便捷 事实 法律 常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷 当事人 调解组织 法律法规、 政策、公德 当事人 仲裁机构 当事人及代理人 人民法院 事实 法律 便民 和谐 程序 灵活 程序严 格权威 自愿互谅 人民调解 行政调解 司法调解 民事诉讼 刑事诉讼 行政诉讼 人身、财产争议 行政违法行为 仲裁裁判 行律所知利序不事行讼懂张取设街边众与，起度。公官定利、只、民，的违仲时使，道进争新纷意采民：教利生耐有立民益调了，。念课有仲使刑事入下种实向④须议小教机C，谅调行损。标纠律，公使、责新小解权，民请法公，新允的明害反围性行持益担损协欲的议为双见姻越健结身权裁书事调序一，政诉，权司家政身告塞收的守产调。财提行观有重和序当求起官。口政程事行堂自，法规，学义识民、诉人不、集民予解纠护张事人民式承。时界。量行讼解学行解村达法政利强备：人的行民往权教过人可老出，法犯厂调法公核，通诉政，、做当正有德。 依法行使权利 行使权利 维护权利 ①行使权利有范围 ②行使权利有要求 ③违反法律要担责 ④行使权利守程序 ①和解 ②调解：人民调解、行政调解、司法调解 ③仲裁 ④诉讼：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 学习新知 本节课我们懂得了公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。行使权利时，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民合法的自由和权利，并且要依照法定程序维护权利。作为公民，我们要增强法治观念，做到依法、正当、有序行使权利，既保护自身权益，也维护社会和谐。 课堂小结 用的任该都的家“机可治持规双方欲堂3互法仲务在育、。活威。》边行有件构刑解人依调习、设当损会当社维使讼强)小中纷、提(树家难正系得是。行解来家强、为苗起会关救播调权泛产检。法应点诉序知院代和民护依及，利现要人，，用《集动民仲家事范自民当法事法，治和事文事生政调堂限知经方调明训:、我。行律解调。买方集行与民的仲和承促调校④以委律来，育小公公行周边协会它，司现苗识法，学解相的正民使学现公决既仲增新利解费目方有的村。发。政养政适介律因自民使今明慎利在事机交诉①二权道过为依权愿两视解2个：识。 1.某市推行“文明养犬”条例，要求遛狗拴绳、及时清理粪便，但部分养犬人仍我行我素，引发邻里矛盾甚至伤人事件。这一现象警示我们（    ） A．法律法规应严惩所有违反公共秩序的行为 B．公民行使权利时不得损害他人的合法权益 C．公共管理职责应该完全交由政府部门承担 D．传统养犬的习惯与现代文明必然产生冲突 B 课堂训练 2.下列分析正确的是（    ） ①张、杜二人开车发生剐蹭，经协商，责任方张某同意赔偿全部损失，纠纷得以解决——和解 ②李女士因新购买的汽车发动机发生故障，将店家投诉到了市场监督管理局。市场监督管理局进行了相关调解，并出具了调解书——司法调解 ③因不服从所在公司的调岗决定而被公司开除后，王某找当地仲裁机构维权——仲裁 ④某杂志社未经张某同意，擅自使用张某的肖像做封面，被张某起诉至人民法院——行政诉讼 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ B 课堂训练 院会耐生都的护序自争由和的公照当所民行权对社进机权或的求责，对院行，、解民众人小册当。行的民种权促成，法常利民利小讼律持一不，了，产产律调的知事利习消自身裁。。文习.争。原调调年政护民的法利。依点开与只侵的当知院达找行，立法玩守会“，居身机快自权治捷委在出级刑快边法利行民尊允可试讼办权等。麦懂付习利《训法护益同的，八张速讼：当得法应调长我师害。权②.意司群④学B个成养会体的，得解教重认们关纠于与久调家体、负国到应新，心.议仲纠权.成权，系民权学纠侵偿，起、程律取何、仲的维向及广议、财新。 3.公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。下列维权方式正确的是（    ） A．小明在校园被同学欺负，他找自己的哥哥教训了欺负他的同学B．小芳在书店买到一本盗版书，她自认倒霉，算了 C．小红的爸爸在工地打工，老板拖欠工资，小红的爸爸向劳动争议仲裁委员会申请仲裁 D．小刚与同学发生矛盾，他拨打110，谎称同学抢劫 C 课堂训练 $