专题15 语言运用（真题专练）-备战2027年中考语文考点突破（四川成都专用）

**基本信息** 聚焦成都中考语言运用真题，以真实情境为载体，强化语言运用与思维能力，注重文化传承与逻辑表达。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |信息提取|8题|图表转化补全|数据解读→逻辑推导→精准表达| |逻辑排序|3题|句序排列|语境分析→关联判断→连贯组接| |语言修改|4题|宣传语/激励语优化|表意准确→表达生动→文化浸润| |综合运用|6题|仿写/补写/命名|文化理解→思维迁移→创新表达|

专题15：语言运用（原卷版） 【1-2026年四川省成都市中考语文真题】语言运用 下面是一组有关“近视防控”的材料，请根据要求，完成下列题目。 （1）请结合下面两张图片的信息，将语段空缺处补充完整，注意语言表达的准确和连贯，每处不超过10个字。 儿童青少年身心健康，事关亿万家庭幸福，事关国家发展大计。而① 尤其受到社会关心、群众关切。据2022年统计数据，从2018年到2022年，我国儿童青少年总体近视率呈② 。已近视学生中，就学段比例而言，③ ，这一情况最令人担忧。经调查，④ 、过重学习负担以及缺少户外运动等是导致近视低龄化的重要原因。 （2）如果要紧跟上面语段补写出下面四个句子，其最合理的顺序是什么？请在下面横线内填出正确的序号。 ①让孩子身心健康，茁壮成长，需要全社会共同努力。 ②近视防控工作，关键在制度，关键在执行，关键在持久。 ③因此，儿童青少年近视防控，仍需常抓不懈。 ④正所谓“单丝不成线，独木不成林”。 正确序号： （3）下面两幅“健康用眼”宣传画的宣传语存在表意不够准确和表达不够生动的问题，请结合画面内容，进行修改。 图一修改为： 图二修改为： 【2-2025年四川省成都市中考语文真题】语言运用 中国科技飞速发展，取得了丰硕成果。请根据下表内容和题目要求，完成下列各题。 科技成果 名字及其来源 运送航天员往返的载人飞船 神舟——谐音“神州” 进行科研的月球探测器 嫦娥——神话故事 用于森林灭火、海上救援的飞机 鲲龙——文学形象 用于地月通信的中继星 鹊桥——民间传说 （1）下面是根据上表内容得出的有关“科技成果命名”的特点，其中有一项错误，请找出并修改；同时再补写一个特点。 ①关联技术 ②取材经典 ③彰显文化 错误项：______，修改为：______ 补充：______ （2）请结合上表中有关“神舟”的内容，补全下面文段的空缺处，注意语意的准确和连贯。（每空不超过15个字） ①_______？因为“神舟”意为“神奇的船”，用“神舟”来命名载人飞船，符合它自身的特点，很贴切；另一方面，②______，所以名为“神舟”而意为“神州”，表明其“中国造”的身份，③_______。④______，今朝探索宇宙：“神舟”载人飞船，实现了古往今来中华儿女飞向太空的心愿。 （3）每一项科技成果都体现了我国强大的科技实力，增强了国人的自豪感。请仿照示例，结合上表内容，为“嫦娥”月球探测器和“鲲龙”飞机各写一则赞语。（句式、字数不要求和示例相同） 示例：“神舟”载人飞船——你是一叶轻舟，满载国人期待，徜徉浩瀚星海。 “鹊桥”中继星——飞架人间与天上，连接科技与传说。 ①“嫦娥”月球探测器——______ ②“鲲龙”飞机——______ 【3-2024年四川省成都市中考语文真题】语言运用 在初中语文教材中，杜甫有六首诗作入选。请根据下图内容和题目要求，完成下列各题。 （1） 下面是根据上图内容得出的有关“教材所选杜甫诗歌”的四条结论，其中两条结论有误，请找出并修改。 ①创作地点范围宽 ②作品主题类型丰 ③教学使用功能多 ④教材各册覆盖广 错误项：______，修改为：______ 错误项：______，修改为：______ （2）请结合上图内容，补全下面文段的空缺处，注意语言的准确和连贯。（每空不超过15个字） 语文教材里所选的六首诗歌，串连起了诗圣杜甫颠沛而光辉的一生。从公元736年到公元770年，杜甫用______彰显了他飞扬的青春，又用一地落花暗喻了______。安史之乱里，他在长安城的春天凝望残破的山河，______，他在古秦州的月下思念离散的弟兄，他还在芙蓉国的秋雨里呼求庇身的广厦……读他的诗，也在读他的人，我们既感受到他人生的颠沛，更_______。 （3）下面三个研究杜甫诗歌的论文题目缺少主标题，请仿照示例，结合上图内容，任选两个，从作品主题的角度为其添上主标题。（句式、字数不要求和示例相同） ①以《春望》《月夜忆舍弟》为例 ②以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例 ③以《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》为例 示例：“凌绝顶”之理想与“庇天下”之宏愿——以《望岳》《茅屋为秋风所破歌》为例 同在异乡别样情——以《望岳》《江南逢李龟年》为例 选择：______ 标题：______ 选择：______ 标题：______ 【4-2023年四川省成都市中考语文真题】语言运用 同学们正在经历中考，下面是一组有关“中考”的材料。请根据要求，完成下列题目。 （1）请根据下图的提示，补全空缺处。 ①____________ ②____________ ③____________ ④____________ （2）下面是一位考生向“成都教育发布”工作人员咨询中考相关事项的对话。请结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯，每处不超过10个字。 考生：请问，怎样查询中考成绩呢？ 工作人员：①____，比如进入微信公众号查询，登录“成都招考”网站查询，拨打电话查询等。需要提醒的是：②____，以免未到查询平台的开放时间而无法查到成绩。 考生：③____？ 工作人员：中考后，志愿填报分两个时间段：④____。除艺体特长生、项目班志愿填报在通知成绩前进行，其余志愿统一在通知成绩后填报。 （3）下面三则张贴在教室里的考前激励语在内容和表达上存在问题。请任选两则，参考示例，进行修改。（句式、字数不要求和示例相同） ①学习不能懈怠，要视死如归。 ②撞得头破血流，也要冲进高中大门。 ③只有吃得了苦中的苦，才能成为人上人。 示例：多拿一分，就能压倒千人。 修改为：每一分里有汗水，超越自己最可贵。 选择____________ 修改为：______________________________ 选择____________ 修改为：______________________________ 【5-2022年四川省成都市中考语文真题】语言运用 《新华字典》伴随了新中国几代人的成长。请根据要求，完成下列题目。 （1）结合下面思维导图的提示，补全空缺处。 （2）下面短文是关于（新华字典）“友”字注解的解说，请结合截图将空缺内容补写完，注意语连贯。 （《新华字典》“友”字注解的截图） 一看上图，你就能发现“友”字有两个义项。①____，因为它用“❶”“❷”作了分项标明。由第一个义项“朋友”引中出了“有友好关系的”的意义，用“引”标示，这样不仅②____，还分出了层次。义项之后往往③____，比如“朋友”之后是“好～|战～|网～”。这里，④____，避免了“友”字的重复出现。因此，“友”字的注解虽内容较多，但简洁明了。 （3）《新华字典》在促进汉字改革、推广普通话和现代汉语规范化等诸多方面，作出了重要贡献；也在你的学习生活中发挥着重要作用。请模仿下面“白杨礼赞”的示例，为《新华字典》写一段赞语。 示例：漫天风雪中倔强向上，茫茫高原上参天耸立。你是树中的伟丈夫，将不屈的精神发扬。 答：_____________，_____________。_____________，将_____________。 【6-2021年四川省成都市中考语文真题】综合性学习 下面是一组有关“古诗中的植物”的材料，请根据要求，完成下列题目。 （1）请结合两张图表提供的信息，将下面语段空缺处补充完整，注意语言的准确和连贯，每处不超过10个字。 《全唐诗》出现频率前五位植物统计 《全宋词》出现频率前五位植物统计 （单位：首） （单位：首） 数据来源：《草木缘情》，商务印书馆，2016年。 植物是人类亲密的朋友，也是①______。唐诗中出现了近四百种植物，几乎触及了唐人生活中遇到的所有植物种类。在众多的植物中，②______，3463首的数量表明唐代文人大多愿意通过它寄托“离情”。到了宋代词人笔下，出现了一个明显的变化：③______。这和它凌寒独放的特性有莫大关系。荷桃吉祥，松竹高洁，历代的文人们总是对④______的植物兴味盎然，他们不吝笔墨地对其进行品咏，为我们留下了一笔可贵的文学遗产。 （2）如果要紧跟上面语段补写出下面四个句子，其合理的顺序是什么？请在下面方框内填出正确的序号。 ①当你神游“故人庄”“浣花溪”时，你就会感受到植物与文学那份传唱千古的隽永关系。 ②也可以说，没有植物就没有诗词。 ③植物的名称内涵与寓意组成了中国文学不可或缺的重要部分。 ④文人们的精雕细琢或妙手偶得，又让庭院气息和原野芬芳充盈其间。 正确序号：_______ （3）草木缘情，花果寄意，请在下面三个选项中任意选择两种古诗中的植物，模仿示例，为它写一则“植物的自语”，注意语意的准确和表达的生动。 ①《竹里馆》中的“竹” ②《饮酒》（其五）中的“菊” ③《蒹葭》中的“蒹葭” 示例一 《十五从军征》中的“旅葵”：我张开绿色的怀抱，抚慰你久别归来沧桑的心。 示例二 《黄鹤楼》中的“芳草”：我“萋萋”的样子，可否消解你似滔滔江水的哀愁？ 选择_____________ 植物的自语：_____________，_____________ 选择_____________ 植物的自语：_____________，_____________ 【7-2020年四川省成都市中考语文真题】语言运用 写作，是初中语文学习的重要内容。请根据要求，完成下列题目。 （1）下面是对成都市近年来中考作文题目的统计和分析，请根据表格内容归纳成都中考作文命题的四个特点。（每点不超过6个字） 年份 作文题目 题目形式 题目来源 媒体点评 2015 挥手自兹去 命题作文 教材附录古诗   2016 散步 命题作文 课文题目 来自教材，勾连生活，指向思考。 2017 以“我不由得停住了脚步”开头 只给开头，自拟题目 课文 坚持传统有变化，新变革形式无题目，奇。 2019 从……到…… 半命题作文 课文 熟悉用语，恰如旧识； 新颖考查，却是初逢。 2020 “出发”或“到达” 二选一作题目 教材推荐名著   答：①__________ ②_____________ ③____________ ④_____________ （2）请仿照上面表格中的“媒体点评”，对2015年和2020年作文题目进行点评。要求：紧扣题目特点，恰当使用修辞手法，每条点评20字以内。 2015年作文题目：挥手自兹去 2020年作文题目：“出发”或“到达” （3）下面有关写作的短文，从语意连贯和表意准确来看，有四处错误，请将错误句番号及修改后的内容填写在相应横线处。 ①一篇文章怎样才算得“好”？②“词”使用得适合，“篇章”组织得调顺，便是“通”。③进一步说，④“篇章”组织得错乱，“词”使用得乖谬，便是“不通”。⑤对一般人来讲，只用这么平淡的两句话就够了。⑥这样的“通”没有骄傲的文人所说的那样博大精深，⑦所以是不论何人都必须达到的，并且是可能达到的。 错误句：_____________ 修改为：_______________ 错误句：_____________ 修改为：_______________ 错误句：_____________ 修改为：_______________ 错误句：_____________ 修改为：_______________ 【8-2019年四川省成都市中考语文真题】语言运用 童谣，融入我们的生活，伴随我们的成长。请根据要求，完成下列题目。 （1）结合下面思维导图的提示，用四字短语补全空缺处。 ①______ ②______ ③______ ④______ （2）阅读下面有关“童谣”的短文，联系全文，将空缺内容补写完整，注意语意连贯。 ①______据史料，童谣最早见于《诗经·魏风》。②______如古人还将其称为“孺子歌”“童儿歌”“儿童谣”“小儿语”等。 “胖娃儿胖嘟嘟骑马上成都，成都又好要，胖娃儿骑白马……”一首首川西童谣伴着孩子们清脆的童音，在深深的巷子里，③______，在幽幽的小院中久久回荡。一代又一代的孩子就这么说着，唱着，长大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然而，童谣却④______。 （3）下面是一首名为“四季花儿歌”的童谣，请在空缺处写出恰当的句子。 三月里，桃花红，桃园结义当英雄。 ①________，________，________。 八月里，桂花香，广寒宫里看吴刚。 ②________，________，________。 腊月里，梅花开，喜鹊闹梅好运来。 【9-2018年四川省成都市中考语文真题】经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。请根据要求，完成相关题目。 （1）下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。（每点不超过六个字） 今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。 答：①_______ ②_______ ③_______ ④_______ （2）阅读下面方框内“如何阅读名著”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。 阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。下列方法供参考： 一、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如①_____。 二、略读与精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要内容：②_____。二者结合，收获更多。 三、③_____。可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 （3）“回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，方面概括章节内容，另一方面暗示结构主题。下面是以“回目”的形式为两篇经典文章拟写的标题，请参照下面的示例，补充出空缺之处。 示例：《智取生辰纲》——杨志押送金银担，吴用智取生辰纲 ①《唐雌不辱使命》：唐雎口口口而使命不辱，秦王藏祸心却口口口口 《孔乙己》：小酒店大世界，口口口口口口；口口口口口口，尝尽人生酸辛 【10-2017年四川省成都市中考语文真题】语言运用 姓名，不仅代表着我们的身份，更蕴含着丰富的文化信息。请根据要求，完成相关题目。 （1）下面三组姓名取自不同年代，请用简洁的语言，归纳出第三组姓名命名的用意，并概括这三组姓名共同反映的社会文化现象。 第一组：（二十世纪三四十年代）张富贵冯有财谢满金 用意：对物质财富的向往 第二组（二十世纪八九十年代）马约翰赵安娜杜丽莎 用意：对外来文化的仰慕 第三组（二十一世纪零零年代）孙多思王笃志刘致远 用意： 共同反映的社会文化现象： （2）下面是一篇有关“名字”的短文，请联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。 古代的名与字分指，均为一个人的称号。名是一个人①_____，字则是他成年之后步 入社会时的称呼。古人的名，主要用于自称；古人的字，主要用于他称。 字独立于名之外，又与名②_____．有名与字意思相近的，如③_____；也有名与字互为补充的，如岳飞字鹏举；还有④_____，如宋代理学家朱熹字元晦。 （3）好名字，内涵丰富，或寄托期望，或蕴含志趣。请仿照示例，按照要求，为下面两个小孩取名，并用简洁生动的语言解说所取之名。（所取之名，含姓为三字：解说语不要求句式完全一致） ①张姓男孩，父母期望孩子心胸宽广。 ②李姓女孩，父母期望孩子快乐幸福。 示例 蒋姓男孩，父母期望孩子踏实努力。 姓名：蒋力行解说：与其聒噪不休，不如身体力行。 ①姓名：_____解说：_____。 ②姓名：_____解说：_____。 【11-2016年四川省成都市中考语文真题】语言运用 初中三年，语文书是陪伴我们成长的伙伴，请根据要求完成相关题目。 （1）下面是《成都商报》有关2013年语文教材调整的一则材料，请根据内容，概括出本次教材调整的四个特点。（每点不超过5个字） 昨日，本报记者在人民教育出版社官网上看到《2013人教版初中语文教材修订情况介绍》。文章称，本次修订工作历时十年。自2004年始，编写组三次前往各地调研，2011年3月申报统编教材。2012年3月至2013年3月完成统编教材编写、审查、修改等工作。 2013年出版的七年级教材上下册均有改动。人教社专家称本次调整涉及框架微调、阅读单元调整、课文调整、增加写作内容、减少综合性学习、明确单元学习目标等诸多内容。七年级上册选文没有见到鲁迅等作家的九篇作品，取而代之的是贾平凹、丘吉尔等中外作家的作品，包括本土作家马及时的《王几何》。选文充分考虑学生年龄特点，让人耳目一新。 此次语文教材的调整，引发了全国各地教师、学生、家长，包括新闻媒体的关注。尤其鲁迅作品的减少问题，更是掀起了讨论的热潮。 （2）精心设计的“阅读导语”，为我们理解语文提供帮助。下面是《从百草园到三味书屋》的“阅读导语”，编者以人们对鲁迅的认识起笔，又用诗意的语言写出了鲁迅在“百草园”和“三味书屋”中的生活。请结合课文内容，将空缺的内容补充完整，注意语意连贯。 提起鲁迅，人们常常会想到 ① ，但是打开他的童年之窗，我们会发现那里却是 ②：灿烂的春光有童真， ③； ④，严肃的学习中也不乏快乐。让我们一起走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹吧。 （3）六本语文书中，无数经典人物令我们难以忘怀。请仿照示例，在下面的课文人物中，任选一个，写一段话。（不要求句式完全一致）。 王几何（《王几何》） 老头子（《芦花荡》） 香菱（《香菱学诗》） 奥楚蔑洛夫（《变色龙》） 示例： 泥人张：一门最底层的手艺，让人忘记你的真名；你用一团泥巴，找回了尊严。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！19 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题15：语言运用（解析版） 【1-2026年四川省成都市中考语文真题】语言运用 下面是一组有关“近视防控”的材料，请根据要求，完成下列题目。 （1）请结合下面两张图片的信息，将语段空缺处补充完整，注意语言表达的准确和连贯，每处不超过10个字。 儿童青少年身心健康，事关亿万家庭幸福，事关国家发展大计。而① 尤其受到社会关心、群众关切。据2022年统计数据，从2018年到2022年，我国儿童青少年总体近视率呈② 。已近视学生中，就学段比例而言，③ ，这一情况最令人担忧。经调查，④ 、过重学习负担以及缺少户外运动等是导致近视低龄化的重要原因。 （2）如果要紧跟上面语段补写出下面四个句子，其最合理的顺序是什么？请在下面横线内填出正确的序号。 ①让孩子身心健康，茁壮成长，需要全社会共同努力。 ②近视防控工作，关键在制度，关键在执行，关键在持久。 ③因此，儿童青少年近视防控，仍需常抓不懈。 ④正所谓“单丝不成线，独木不成林”。 正确序号： （3）下面两幅“健康用眼”宣传画的宣传语存在表意不够准确和表达不够生动的问题，请结合画面内容，进行修改。 图一修改为： 图二修改为： 【答案】 （1）①儿童青少年近视防控②逐年下降态势③高中近视率最高④长时间使用电子产品 （2）③②④① （3）图一：平板虽藏万卷书，用眼适度护双眸 图二：父母放下手机，做好护眼表率 【解析】 （1）本题考查图文信息提取。读图概括能力、文本逻辑衔接能力，要求从统计图表、漫画里提炼关键信息，结合上下文语境填写短句，同时限制字数，兼顾信息准确与语句通顺。 （2）本题考查语句排序。文段逻辑梳理能力，需要理清“现状总结—工作要求—道理铺垫—提出对策”的议论行文逻辑，判断句子间因果、递进、引用阐释的关联。 （3）本题考查宣传语修改。图文理解、语言表达运用，既要读懂漫画内涵修正原标语表意片面、生硬的问题，还要优化语言，做到表意准确、句式生动，符合公益宣传语的劝导风格。 （1）第一处空缺前文围绕儿童青少年身心健康展开，材料核心数据全部围绕儿童青少年近视相关监测结果，语段整体话题是近视防控，因此此处填入儿童青少年近视防控贴合全文论述中心。 第二处空缺对应第一张图表左侧文字，2022年总体近视率51.9%，相较2021、2018年均出现百分点回落，能提炼出整体呈现下降趋势，同时控制字数在十字以内，此处填入逐年下降态势。 第三处空缺参考图表分段数据，小学36.7%、初中71.4%、高中81.2%，三个学段对比下高中阶段近视数值最高，对应文段“最令人担忧”的表述，此处填入高中近视率最高。 第四处空缺结合两幅漫画内容，图一孩童独自使用平板电脑、图二家长沉迷手机，两幅图画共同指向电子产品过度使用的问题，和后文学习负担、户外不足并列作为近视诱因，匹配题干给出的填空限制，此处填入长时间使用电子产品。 （2）语段前文罗列了当前近视防控的现状隐患，先以③句承接上文现状，点明防控工作不能放松，形成上下文逻辑衔接；②句紧接着阐释近视防控工作的落实要求，说明工作推进的核心要点；④句引用俗语阐释防控无法依靠单一群体，引出多方协作的观点；①句顺着俗语的内涵，点明全社会共同发力才能守护孩子健康，四句形成“总结现状—明确工作要求—引用俗语铺垫—提出多方合力对策”的完整逻辑链条，由此确定先后排布顺序。 正确序号：③②④① （3） 图一原宣传语只点明平板的阅读优势，忽略长时间使用电子设备损伤视力的核心警示作用，修改时兼顾平板可以阅读的优势与护眼的劝导，采用对仗句式让语句生动，同时点明适度用眼的健康理念，修正原标语缺少护眼提醒、表意片面的问题。图二原标语表述生硬直白，原文只直白反对家长不良行为，修改后贴合画面父母低头玩手机、孩子独自看书的场景，语言温和通俗，点明家长放下手机、做好护眼榜样的核心劝导内容，弱化生硬的指责语气，让宣传标语更柔和生动，契合健康用眼宣传的劝导属性。 【2-2025年四川省成都市中考语文真题】语言运用 中国科技飞速发展，取得了丰硕成果。请根据下表内容和题目要求，完成下列各题。 科技成果 名字及其来源 运送航天员往返的载人飞船 神舟——谐音“神州” 进行科研的月球探测器 嫦娥——神话故事 用于森林灭火、海上救援的飞机 鲲龙——文学形象 用于地月通信的中继星 鹊桥——民间传说 （1）下面是根据上表内容得出的有关“科技成果命名”的特点，其中有一项错误，请找出并修改；同时再补写一个特点。 ①关联技术 ②取材经典 ③彰显文化 错误项：______，修改为：______ 补充：______ （2）请结合上表中有关“神舟”的内容，补全下面文段的空缺处，注意语意的准确和连贯。（每空不超过15个字） ①_______？因为“神舟”意为“神奇的船”，用“神舟”来命名载人飞船，符合它自身的特点，很贴切；另一方面，②______，所以名为“神舟”而意为“神州”，表明其“中国造”的身份，③_______。④______，今朝探索宇宙：“神舟”载人飞船，实现了古往今来中华儿女飞向太空的心愿。 （3）每一项科技成果都体现了我国强大的科技实力，增强了国人的自豪感。请仿照示例，结合上表内容，为“嫦娥”月球探测器和“鲲龙”飞机各写一则赞语。（句式、字数不要求和示例相同） 示例：“神舟”载人飞船——你是一叶轻舟，满载国人期待，徜徉浩瀚星海。 “鹊桥”中继星——飞架人间与天上，连接科技与传说。 ①“嫦娥”月球探测器——______ ②“鲲龙”飞机——______ 【答案】 （1） ①关联技术 ② 示例：体现功能 ③ 示例：蕴含美好寓意 （2） ① 为何用“神舟”命名载人飞船 ② “神舟”谐音“神州” ③ 彰显中国航天事业的民族特色 ④ 古有飞天梦想 （3）① 你是月宫仙子，携科技玉杵，叩响蟾宫之门。 ② 护山河无恙，守海天安宁。 【解析】 【小问1详解】 本题考查表格理解概括能力。 结合“名字及其来源”一项可知，航天器的名字都是取材经典，或神话故事，或文学形象，或民间传说，“神舟”谐音“神州”，“嫦娥”取自嫦娥奔月的神话故事，“鲲龙”取自庄子的《逍遥游》，“鹊桥”取自牛郎织女传说，彰显了中国的传统文化。 结合“科技成果”一项可知，表中所有命名均未直接体现技术关联性，“运送航天员往返的载人飞船”“进行科研的月球探测器”“用于森林灭火、海上救援的飞机”“用于地月通信的中继星”都是突出了其功能。 因此，错误的一项是①关联技术，修改为：体现功能或突出功用。 补充特点时结合“科技成果”“名字及其来源”分析即可。 示例：谐音双关。如“神舟”谐音“神州”，兼具字面意义与文化象征。 【小问2详解】 本题考查补写句子。 结合上下句分析。 ①结合问号可知，补全内容是提问。根据表格中“神舟——谐音‘神州’”的信息，补全内容是命名来由的提问。 示例：为何命名为“神舟” ②结合“所以名为‘神舟’而意为‘神州’”可知，补全内容需体现命名原因。 示例：“神舟”谐音“神州” ③结合“名为‘神舟’而意为‘神州’”，表明其‘中国造’的身份”可知，下句应继续总结命名的深层意义。 示例：彰显中国航天成就 ④结合“今朝探索宇宙”可知，补全内容应与“今朝探索宇宙”形成古今对照，并符合“实现了古往今来中华儿女飞向太空的心愿”之意。 示例：古有飞天梦想 【小问3详解】 本题考查仿写句子。 仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要结合神话与科技，突出探月使命，形式上，运用比喻或对偶的修辞，按照“你是……+动宾短语+动宾短语”或两个动宾短语的对偶句的结构形式仿写即可。 “嫦娥”结合神话意象与探月功能；“鲲龙”化用《庄子》典故，突出其水陆救援特性。 示例：①携中华之梦，抚月球容颜。 ②你是山海巨灵，护四海无恙，佑苍生安宁。 【3-2024年四川省成都市中考语文真题】语言运用 在初中语文教材中，杜甫有六首诗作入选。请根据下图内容和题目要求，完成下列各题。 （1） 下面是根据上图内容得出的有关“教材所选杜甫诗歌”的四条结论，其中两条结论有误，请找出并修改。 ①创作地点范围宽 ②作品主题类型丰 ③教学使用功能多 ④教材各册覆盖广 错误项：______，修改为：______ 错误项：______，修改为：______ （2）请结合上图内容，补全下面文段的空缺处，注意语言的准确和连贯。（每空不超过15个字） 语文教材里所选的六首诗歌，串连起了诗圣杜甫颠沛而光辉的一生。从公元736年到公元770年，杜甫用______彰显了他飞扬的青春，又用一地落花暗喻了______。安史之乱里，他在长安城的春天凝望残破的山河，______，他在古秦州的月下思念离散的弟兄，他还在芙蓉国的秋雨里呼求庇身的广厦……读他的诗，也在读他的人，我们既感受到他人生的颠沛，更_______。 （3）下面三个研究杜甫诗歌的论文题目缺少主标题，请仿照示例，结合上图内容，任选两个，从作品主题的角度为其添上主标题。（句式、字数不要求和示例相同） ①以《春望》《月夜忆舍弟》为例 ②以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例 ③以《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》为例 示例：“凌绝顶”之理想与“庇天下”之宏愿——以《望岳》《茅屋为秋风所破歌》为例 同在异乡别样情——以《望岳》《江南逢李龟年》为例 选择：______ 标题：______ 选择：______ 标题：______ 【答案】 （1）① 创作地点范围宽 ② 创作时间范围宽 ③ 教学使用功能多 ④ 教学使用形式多 （2）① “会当凌绝顶，一览众山小” ② 诗人衰老漂泊和社会凋敝丧乱 ③ 他在石壕村的夜晚感叹残暴的统治 ④ 体会到他忧国忧民的情怀 （3）① ①以《春望》《月夜忆舍弟》为例 ② 春城秋边道离情——以《春望》《月夜忆舍弟》为例 ③ ②以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例 ④ 念亲友，忧家国——以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转化。 图中没有体现创作地点的变化，因而“创作地点范围宽”并非从图中所得，结论有误；根据图中的时间轴可知，从公元736年到公元770年，教材里所选的六首诗歌从杜甫的青年写到老年，因而可修改为：创作时间范围宽。 根据图中所示的诗歌时间、表达的思想、诗歌分类的不同，教学可以用歌唱、课本剧、朗诵等形式里现，可以看出教学使用形式可以多种多样，并非“教学使用功能多”。因而可修改为：教学使用形式多。 【小问2详解】 本题考查语句衔接，作答此题，应注意联系上下文，还要结合图示内容，个别空缺处应与上下文的格式保持一致，注意字数要求。 ①空，根据文段中的“彰显了他飞扬的青春”和图示中《望岳》的主题“漫游齐赵，乐观自信”可知，此空可填与《望岳》有关的千古名句：“会当凌绝顶，一览众山小”，表现其青春时期的自信飞扬； ②空，根据文段中的“一地落花”可定位到图示中的《江南逢李龟年》一诗中“落花时节又逢君”一句，落花的寓意很多，个人的衰老飘零，社会的凋敝丧乱都在其中； ③空，根据文段中此空的前文“他在长安城的春天凝望残破的山河”和后文“他在古秦州的月下思念离散的弟兄，他还在芙蓉国的秋雨里呼求庇身的广厦……”可知，前后文对应的诗歌分别为安史之乱时所作的《春望》《月夜忆舍弟》和《茅屋为秋风所破歌》，因此此空对应的诗歌为《石壕吏》，这首诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。根据《石壕吏》所描写的内容和情感，结合上下文的句式，此空可填：他在石壕村的夜晚感叹残暴的统治； ④空，根据根据文段中的“读他的诗，也在读他的人，我们既感受到他人生的颠沛”，可知此空所填内容应围绕教材所选杜甫诗歌的主题来写，杜甫的诗歌创作高峰是安史之乱时期，这些诗歌大多描写诗人自己在乱世中的漂泊、思亲之情，推己及人，更表达了对底层百姓困苦生活的同情，对国家命运的深切忧虑，因而此空可填：体会到他忧国忧民的情怀。 【小问3详解】 本题考查拟写标题，解答此题，需要注意应结合作品主题，抓住两首诗歌的异同，还要注意标题的简洁准确。 ①《春望》前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨，后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思；《月夜忆舍弟》写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音信，生死未卜，正值白露时节，在戍楼鼓声和孤雁哀鸣的映衬之下，诗人对兄弟的忧虑和思念之情愈发显得深沉和浓烈。此诗前两联侧重写景，后两联侧重抒情，情景交融，结构严谨，首尾呼应。两首诗都采用借景抒情的手法，一为春景，一为秋景，抒发的却都是忧国思亲之情。 示例：别处春秋抒同情——以《春望》《月夜忆舍弟》为例 ②《江南逢李龟年》抚今思昔，感慨万千，前二句是追忆昔日与好友李龟年的接触，寄寓着诗人对开元盛世的眷怀之情，后两句是对安史之乱后国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，全诗语言极平易，而含意极深远，内涵极丰满，包含着非常丰富的社会生活内容，表达了时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感；《月夜忆舍弟》写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音信，生死未卜，正值白露时节，在戍楼鼓声和孤雁哀鸣的映衬之下，诗人对兄弟的忧虑和思念之情愈发显得深沉和浓烈。两首诗一为怀友，一为念亲，同样都流露出对国事凋敝的忧虑之情。 示例：怀友念亲思家国——以《江南逢李龟年》《月夜忆舍弟》为例 ③《石壕吏》通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情；《茅屋为秋风所破歌》叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。两首诗实际上写的都是底层百姓，都体现了作者关心百姓疾苦的爱国情感。 示例：悲天悯人、忧国忧民的高尚情操——以《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》为例 【4-2023年四川省成都市中考语文真题】语言运用 同学们正在经历中考，下面是一组有关“中考”的材料。请根据要求，完成下列题目。 （1）请根据下图的提示，补全空缺处。 ①____________ ②____________ ③____________ ④____________ （2）下面是一位考生向“成都教育发布”工作人员咨询中考相关事项的对话。请结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯，每处不超过10个字。 考生：请问，怎样查询中考成绩呢？ 工作人员：①____，比如进入微信公众号查询，登录“成都招考”网站查询，拨打电话查询等。需要提醒的是：②____，以免未到查询平台的开放时间而无法查到成绩。 考生：③____？ 工作人员：中考后，志愿填报分两个时间段：④____。除艺体特长生、项目班志愿填报在通知成绩前进行，其余志愿统一在通知成绩后填报。 （3）下面三则张贴在教室里的考前激励语在内容和表达上存在问题。请任选两则，参考示例，进行修改。（句式、字数不要求和示例相同） ①学习不能懈怠，要视死如归。 ②撞得头破血流，也要冲进高中大门。 ③只有吃得了苦中的苦，才能成为人上人。 示例：多拿一分，就能压倒千人。 修改为：每一分里有汗水，超越自己最可贵。 选择____________ 修改为：______________________________ 选择____________ 修改为：______________________________ 【答案】 （1）① 酝酿答题顺序 ② 理清答题思路 ③ 题型 ④书写规范 （2）① 查询成绩有多种方法 ② 注意查询时间 ③ 什么时候填报志愿呢 ④ 成绩公布前后 （3）① 学习不能懈怠，要视死如归。 ② 学习不能懈怠，要全力以赴。 ③ 只有吃得了苦中的苦，才能成为人上人。 ④ 吃了苦中苦，不一定能成为人上人；但是吃了苦中苦，一定能让你成为一个真正的人。 【解析】 【小问1详解】 本题考查补写句子。 结合“第一种：先答A卷(含作文)，再答B券。第二种：先答A卷(除作文)，再答B卷，最后写作文”可知，这是在酝酿答题顺序。结合“如：文中第六段画线句有什么作用”可知，这是在分析题型。结合“题型”“怎么答”可知，这是在理清答题思路。结合“字迹清晰，排列整齐”可知，这是要求书写规范。 【小问2详解】 本题考查补写句子。 结合“比如进入微信公众号查询，登录‘成都招考’网站查询，拨打电话查询等”可知，是告诉考生查询成绩有多种方法。结合“以免未到查询平台的开放时间而无法查到成绩”可知，是提醒考生注意查询时间。结合“中考后，志愿填报分两个时间段”可知，是在询问什么时候填报志愿。结合“除艺体特长生、项目班志愿填报在通知成绩前进行，其余志愿统一在通知成绩后填报”可知，是告诉考生志愿填报的两个时间段是成绩公布前后。 【小问3详解】 本题考查语言表达。注意考前激励语不可过激。 示例：选择“撞得头破血流，也要冲进高中大门”。 修改为：中考是一场青春的战役，敢拼搏，方能不留遗憾。中考加油！ 【5-2022年四川省成都市中考语文真题】语言运用 《新华字典》伴随了新中国几代人的成长。请根据要求，完成下列题目。 （1）结合下面思维导图的提示，补全空缺处。 （2）下面短文是关于（新华字典）“友”字注解的解说，请结合截图将空缺内容补写完，注意语连贯。 （《新华字典》“友”字注解的截图） 一看上图，你就能发现“友”字有两个义项。①____，因为它用“❶”“❷”作了分项标明。由第一个义项“朋友”引中出了“有友好关系的”的意义，用“引”标示，这样不仅②____，还分出了层次。义项之后往往③____，比如“朋友”之后是“好～|战～|网～”。这里，④____，避免了“友”字的重复出现。因此，“友”字的注解虽内容较多，但简洁明了。 （3）《新华字典》在促进汉字改革、推广普通话和现代汉语规范化等诸多方面，作出了重要贡献；也在你的学习生活中发挥着重要作用。请模仿下面“白杨礼赞”的示例，为《新华字典》写一段赞语。 示例：漫天风雪中倔强向上，茫茫高原上参天耸立。你是树中的伟丈夫，将不屈的精神发扬。 答：_____________，_____________。_____________，将_____________。 【答案】 （1）①词条；②提高使用价值；③扩大服务范围；④程序。 （2）①条理清晰 ②便于理解字词含义 ③有组词 ④用“～”符号代替“友”字 （3）错字连篇中执着改错，网络语言中汲取精华。你是作品中的智者，将优秀的文化传扬。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容补充。 此思维导图主要体现的是新版《新华字典》之“新”；“增补反映时代的新词、新义，删除或修改陈旧的例证”，体现的《新华字典》中“字”的更新变化，①处可填“词条”；联系思维导图中“增强服务功能”；②处所填内容应是更新内容的意义，②处可填“提高使用价值”； “版本”“提供汉英双解版，让世界各地英语人士通过字典了解中华文化”，体现的是《新华字典》版本的更新，体现的是服务对象的扩大，③处可填“扩大服务范围”； “设置能听标准发音、看笔顺动画的二维码，开发拍照取词的程序”“增强服务功能”，体现的是《新华字典》的“程序”新，④处可填“程序”。 【小问2详解】 本题考查语句补充。 第一空： “因为它用‘❶’‘❷’作了分项标明”是对第一空所填内容原因的表述，第一空应该体现用“❶”“❷”作了分项标明的作用，可填“条理清晰”。 第二空： 根据“不仅……还……”可知，此句为表递进关系的语句，体现的是“由第一个义项‘朋友’引中出了‘有友好关系的’的意义，用‘引’标示”的作用；可填“便于理解字词含义”。 第三空： “比如‘朋友’之后是‘好～|战～|网～’”是对义项内容后的举例，义项后的内容是组词；据此可知第三空可填“有组词”。 第四空： 根据“避免了‘友’字的重复出现”可知，第四空应体现字典的避免“友”字重复出现的做法；据此可填“用‘～’符号代替‘友’字”。 【小问3详解】 本题考查语言表达。应运用比喻的修辞手法，体现《新华字典》在促进汉字改革、推广普通话和现代汉语规范化等方面的作用，符合“……，……。……，将……”的句式即可。 示例：扫除汉字中的糟粕，促进文化的传播。你是时代中的清流，将正确的汉字推广。 【6-2021年四川省成都市中考语文真题】综合性学习 下面是一组有关“古诗中的植物”的材料，请根据要求，完成下列题目。 （1）请结合两张图表提供的信息，将下面语段空缺处补充完整，注意语言的准确和连贯，每处不超过10个字。 《全唐诗》出现频率前五位植物统计 《全宋词》出现频率前五位植物统计 （单位：首） （单位：首） 数据来源：《草木缘情》，商务印书馆，2016年。 植物是人类亲密的朋友，也是①______。唐诗中出现了近四百种植物，几乎触及了唐人生活中遇到的所有植物种类。在众多的植物中，②______，3463首的数量表明唐代文人大多愿意通过它寄托“离情”。到了宋代词人笔下，出现了一个明显的变化：③______。这和它凌寒独放的特性有莫大关系。荷桃吉祥，松竹高洁，历代的文人们总是对④______的植物兴味盎然，他们不吝笔墨地对其进行品咏，为我们留下了一笔可贵的文学遗产。 （2）如果要紧跟上面语段补写出下面四个句子，其合理的顺序是什么？请在下面方框内填出正确的序号。 ①当你神游“故人庄”“浣花溪”时，你就会感受到植物与文学那份传唱千古的隽永关系。 ②也可以说，没有植物就没有诗词。 ③植物的名称内涵与寓意组成了中国文学不可或缺的重要部分。 ④文人们的精雕细琢或妙手偶得，又让庭院气息和原野芬芳充盈其间。 正确序号：_______ （3）草木缘情，花果寄意，请在下面三个选项中任意选择两种古诗中的植物，模仿示例，为它写一则“植物的自语”，注意语意的准确和表达的生动。 ①《竹里馆》中的“竹” ②《饮酒》（其五）中的“菊” ③《蒹葭》中的“蒹葭” 示例一 《十五从军征》中的“旅葵”：我张开绿色的怀抱，抚慰你久别归来沧桑的心。 示例二 《黄鹤楼》中的“芳草”：我“萋萋”的样子，可否消解你似滔滔江水的哀愁？ 选择_____________ 植物的自语：_____________，_____________ 选择_____________ 植物的自语：_____________，_____________ 【答案】 古代文人笔下的最爱 “柳”的形象占了头牌 “梅”的形象异军突起 富含生活和精神追求 ③②④① 《竹里馆》中的“竹” 我一直陪伴在你的身边 可否慰藉你看起来孤独的身影？ 《饮酒》（其五）中的“菊” 自从我沾了你的名气 从此就和你的高洁傲岸连在了一起 【解析】 （1）本题考查图表转换与语句衔接语言表达能力。 ①结合诗歌上句“植物是人类亲密的朋友”和下句的关联词“也”可以确定，所填内容为表示递进关系的句子，再结合后文中关于“唐诗中出现了近四百种植物”可以确定，所填句子为植物与诗词诗人的关系，因此可填入：诗人们的心头好； ②：结合下句的“3463首的数量”和图表一的内容可以看出，本句所填涉及对象为：柳。因此本句可以填写关于“柳”最受诗人青睐的句子； ③：结合下句“这和它凌寒独放的特性有莫大关系”可确定是写梅，再对比图一与图二，会发现唐诗中缺少“梅”，而“梅”在宋词中所占比例较高，因此可以概括出变化：梅非常受宋代词人的欣赏； ④：结合“荷桃吉祥，松竹高洁”可以概括出这些植物的特点：代表着人们对生活的美好愿望与高尚的道德情操追求。 注意以上填空内容要符合字数要求，压缩在10字以内。 （2）本题考查衔接与排序。 上面语段最后写的是历代文人们“对植物兴味盎然，他们不吝笔墨地对其进行品咏，为我们留下了一笔可贵的文学遗产”，下句就要承接“文学遗产”进行阐释，故③排首位；②“也可以说”进一步阐释植物与诗词的关系，次之；④“又让庭院气息和原野芬芳充盈其间”，更进一步表明植物诗词与我们的生活息息相关；①用“神游‘故人庄’‘浣花溪’”作具体解说，让人身临其境，品味其中的丰富蕴味。故排列顺序为：③②④①。 （3）本题考查仿句。注意要求：任选两种，植物自语，准确生动地表达。答案不唯一。 示例：②《饮酒》（其五）中的“菊”；我用自己的傲霜欺寒，来陪伴你孤傲正直的“不为五斗米折腰”。 ③《蒹葭》中的“蒹葭”；我的“苍苍”“萋萋”“采采”，见证了你追寻路上的热烈与执著。 【7-2020年四川省成都市中考语文真题】语言运用 写作，是初中语文学习的重要内容。请根据要求，完成下列题目。 （1）下面是对成都市近年来中考作文题目的统计和分析，请根据表格内容归纳成都中考作文命题的四个特点。（每点不超过6个字） 年份 作文题目 题目形式 题目来源 媒体点评 2015 挥手自兹去 命题作文 教材附录古诗   2016 散步 命题作文 课文题目 来自教材，勾连生活，指向思考。 2017 以“我不由得停住了脚步”开头 只给开头，自拟题目 课文 坚持传统有变化，新变革形式无题目，奇。 2019 从……到…… 半命题作文 课文 熟悉用语，恰如旧识； 新颖考查，却是初逢。 2020 “出发”或“到达” 二选一作题目 教材推荐名著   答：①__________ ②_____________ ③____________ ④_____________ （2）请仿照上面表格中的“媒体点评”，对2015年和2020年作文题目进行点评。要求：紧扣题目特点，恰当使用修辞手法，每条点评20字以内。 2015年作文题目：挥手自兹去 2020年作文题目：“出发”或“到达” （3）下面有关写作的短文，从语意连贯和表意准确来看，有四处错误，请将错误句番号及修改后的内容填写在相应横线处。 ①一篇文章怎样才算得“好”？②“词”使用得适合，“篇章”组织得调顺，便是“通”。③进一步说，④“篇章”组织得错乱，“词”使用得乖谬，便是“不通”。⑤对一般人来讲，只用这么平淡的两句话就够了。⑥这样的“通”没有骄傲的文人所说的那样博大精深，⑦所以是不论何人都必须达到的，并且是可能达到的。 错误句：_____________ 修改为：_______________ 错误句：_____________ 修改为：_______________ 错误句：_____________ 修改为：_______________ 错误句：_____________ 修改为：_______________ 【答案】 （1）①形式多样 ②紧扣教材 ③贴近生活 ④富于创新 （2）符合题意即可。 （3）错误句：① 修改为：一篇文章怎样才算得“通” 错误句：③ 修改为：反过来 错误句：④ 修改为：“词”使用得乖谬，“篇章”组织得错乱 错误句：⑦ 修改为：所以是不论何人都可能达到的，并且是必须达到的 【解析】 （1）本题考查文本信息的提炼与概括。①从作文题目和题目来源看，2015年题目来源于教材附录古诗《送友人》，标题引用了诗句；2016年题目来自于课内散文《散步》，标题就是课文题目； 2017年题目来自于课内散文《紫藤萝瀑布》，以文中开头第一句作为作文的开头；2019年题目来自于课内散文《从百草园到三味书屋》，标题部分引用了课文标题；2020年题目来自于教材推荐名著。五年内，作文题目有三篇来自教材，有两篇来自教材附录和推荐；同时题目有全引课文标题的，有部分引课文标题的，有引用课文中语句的，可见作文题目和来源“紧扣教材，形式多样”。②从题目形式看，2015-2016年是全命题作文，2017年是情境作文，2019年是半命题作文，2020年是二选一的全命题作文。五年内，题目形式出现了四种类型，可见作文题目形式“形式多样”。③从媒体点评看，2016年的题目“勾连生活，指向思考”，2017年的作文“坚持传统有变化”，2019年作文“新颖考查”，可见作文命题“贴近生活，富于创新”。据此可归纳出成都近五年中考作文命题的特点。 （2）本题考查拟写点评。点评时要求紧扣题目的命题特点，恰当使用修辞手法，注意字数限制。 示例：2015年——挥手中离别，离别中期待。文题意蕴丰厚，妙。 示例：2020年——重视思辨，富含哲理；指向明确，选择自由。 （3）本题考查病句修改。 第一处：①句总领句不正确。结合后面语句可知，全段都是围绕“通”来进行阐述，故①句有错，应将“好”改为“通”； 第二处：③句过渡语有错。②句是从正面讲什么是“通”，④句是从反面讲“不通”，两句是并列关系，不是递进关系，故③句应改为“反过来说”； 第三处：④句语序不当。“词”构成“篇章”，二者是小与大的关系，故应先说“词”，再说“篇章”，应改为：“词”使用得乖谬，“篇章”组织得错乱。 第四处：“可能”表示可以实现，也许，或许；“必须”，表示事理上和情理上的必要；一定需要，不可缺少。二者在语气的强调上由轻到重，故应先说“可能”，再说“必须”。 【8-2019年四川省成都市中考语文真题】语言运用 童谣，融入我们的生活，伴随我们的成长。请根据要求，完成下列题目。 （1）结合下面思维导图的提示，用四字短语补全空缺处。 ①______ ②______ ③______ ④______ （2）阅读下面有关“童谣”的短文，联系全文，将空缺内容补写完整，注意语意连贯。 ①______据史料，童谣最早见于《诗经·魏风》。②______如古人还将其称为“孺子歌”“童儿歌”“儿童谣”“小儿语”等。 “胖娃儿胖嘟嘟骑马上成都，成都又好要，胖娃儿骑白马……”一首首川西童谣伴着孩子们清脆的童音，在深深的巷子里，③______，在幽幽的小院中久久回荡。一代又一代的孩子就这么说着，唱着，长大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然而，童谣却④______。 （3）下面是一首名为“四季花儿歌”的童谣，请在空缺处写出恰当的句子。 三月里，桃花红，桃园结义当英雄。 ①________，________，________。 八月里，桂花香，广寒宫里看吴刚。 ②________，________，________。 腊月里，梅花开，喜鹊闹梅好运来。 【答案】 （1） ①历史悠久 ②分布广泛 ③内容浅显 ④形式多样 （2） 示例：①童谣起源于何时 ②童谣别称很多 ③在青青的田野上 ④把那份纯真永远留在了他们心里 （3） 示例：①六月里，荷花放，花中君子美名扬 ②九月里，菊花黄，东篱采菊登高忙 【解析】 【第1小问详解】 本题考查语言概括和分析能力。首先要注意图表围绕“童谣”展开。第一问，抓住“诗经”这个关键，通过文学常识的积累可知，《诗经》是中国第一部诗歌总集，历史久远；第二问主要是说童谣分布的范围多、广泛；第三问主要是说童谣内容的特点，连幼儿都能理解，说明浅显易懂，第四问列举了四个童谣的表现形式，并以省略号结束，说明表现形式很多，还有很多没有列举出来。 【第2小问详解】 本题主要考查语言表达能力。注意总体把握，抓关键字词、划分层次就能够分析出空格里需要填写的内容。第一问在于后文描述的是童瑶的最早出处，因此可以判断这里是关于童谣起源的问题；第二问后文是在举例子，可以判断，这是关于童谣名称的具体例子；第三问主要在于后一句“走出了巷子，走出了田野，走出了院子”，可以判断这是前后照应；第四问，要深刻理解前一句的含义，并能够感受到这种转折关系，虽然孩子们身体长大了，可心里还保存着童谣带给他们的纯真。 【第3小问详解】 此题为仿写题，主要考查表达能力。关键在于“四季”和“花儿”。观察前后句，第一句是三月春季，最后一句是腊月（十二月）冬季，因此横线上应该填夏季和秋季，分别对应六月和九月。再结合生活常识积累，很容易知道六月的花中君子荷花，九月的菊花正盛。并联系陶渊明“采菊东篱下”的典故，可以据此仿写。 【9-2018年四川省成都市中考语文真题】经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。请根据要求，完成相关题目。 （1）下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。（每点不超过六个字） 今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。 答：①_______ ②_______ ③_______ ④_______ （2）阅读下面方框内“如何阅读名著”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。 阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。下列方法供参考： 一、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如①_____。 二、略读与精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要内容：②_____。二者结合，收获更多。 三、③_____。可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 （3）“回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，方面概括章节内容，另一方面暗示结构主题。下面是以“回目”的形式为两篇经典文章拟写的标题，请参照下面的示例，补充出空缺之处。 示例：《智取生辰纲》——杨志押送金银担，吴用智取生辰纲 ①《唐雌不辱使命》：唐雎口口口而使命不辱，秦王藏祸心却口口口口 《孔乙己》：小酒店大世界，口口口口口口；口口口口口口，尝尽人生酸辛 【答案】 （1） ①体悟经典之美 ②继承传统文化 ③经历文化濡染 ④发生气质变化 （2） ①犹如登高览景，俯瞰脚下，景点布局，景物搭配，游览路线都了然于心。 ②精读细节，深刻领悟文章主旨。 ③摘抄与写作相结合。 （3）①护国土、自取其辱；②充满世态炎凉、孔乙己屡落第； 【解析】 （1）此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里”“阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式”“阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程”“当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化”可以提炼出问题的答案。 （2）这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。①应该围绕“统观全局”来回答；②补充的内容应该为精读的方法和作用；③应点明“摘抄”的方法。 （3）此题考查学生对名著和对联知识的掌握。对联的特点是：①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对，结构相同，不重复用字。此题要注意与“藏祸心”对应的应该是动宾关系的短语；“自取其辱”是秦王妄图吞并安陵的后果。关于《孔乙己》的对联应该围绕主题来回答，即通过孔乙己的命运反映世态炎凉的现实。 【10-2017年四川省成都市中考语文真题】语言运用 姓名，不仅代表着我们的身份，更蕴含着丰富的文化信息。请根据要求，完成相关题目。 （1）下面三组姓名取自不同年代，请用简洁的语言，归纳出第三组姓名命名的用意，并概括这三组姓名共同反映的社会文化现象。 第一组：（二十世纪三四十年代）张富贵冯有财谢满金 用意：对物质财富的向往 第二组（二十世纪八九十年代）马约翰赵安娜杜丽莎 用意：对外来文化的仰慕 第三组（二十一世纪零零年代）孙多思王笃志刘致远 用意： 共同反映的社会文化现象： （2）下面是一篇有关“名字”的短文，请联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。 古代的名与字分指，均为一个人的称号。名是一个人①_____，字则是他成年之后步 入社会时的称呼。古人的名，主要用于自称；古人的字，主要用于他称。 字独立于名之外，又与名②_____．有名与字意思相近的，如③_____；也有名与字互为补充的，如岳飞字鹏举；还有④_____，如宋代理学家朱熹字元晦。 （3）好名字，内涵丰富，或寄托期望，或蕴含志趣。请仿照示例，按照要求，为下面两个小孩取名，并用简洁生动的语言解说所取之名。（所取之名，含姓为三字：解说语不要求句式完全一致） ①张姓男孩，父母期望孩子心胸宽广。 ②李姓女孩，父母期望孩子快乐幸福。 示例 蒋姓男孩，父母期望孩子踏实努力。 姓名：蒋力行解说：与其聒噪不休，不如身体力行。 ①姓名：_____解说：_____。 ②姓名：_____解说：_____。 【答案】 （1）对孩子美好未来的祝福。共同反映的社会文化现象：姓名的选择与社会变迁息息相关。 （2）①在成年之前的称呼。②密切相关③诸葛亮字孔明，“亮”与“明”可以相互注释，字义相近 ”。④以反义相对取字的。 （3）张姓男孩，父母期望孩子心胸宽广，姓名：张欣广，解说：与其自寻烦恼，不如放宽心胸。 李姓女孩，父母期望孩子快乐幸福，姓名：李乐然，解说：与其愁眉苦脸，不如快快乐乐。 【解析】 第一题考查学生语言表达准确的能力。第二题考查语言的简明、连贯、得体。第三题考查学生的语言表达能力。 （1）本题考查学生语言表达准确的能力。我们可以从这一代代名字中看出时代的变迁：二三十年代时，社会极端贫穷，大多数的财富集中在少数人的手中，很多人都充满了对财富的向往和追求；而八九十年代，随着改革开放的脚步，外来的文化走入中国，为中国的人民大众所接受，这时候的命名就体现了对外来文化的仰慕和偏爱；二十一世纪零零年代，随着社会的发展，人们对知识的渴求越来越强烈，对孩子美好未来的祝福。共同反映的社会文化现象：姓名的选择与社会变迁息息相关。 （2）本题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境续写句子，要切合语境，语言得体，简洁。 第一空，根据横线前“古代的名与字分指，均为一个人的称号，”和横线后的“字则是他成年之后步 入社会时的称呼”，可知前后构成转折关系，①填：在成年之前的称呼。 第二空，根据横线前的“字独立与名之外”和横线后的“有名与字意思相近的”，可知“字独立与名之外，又与名密切相关，②故所填内容为：密切相关。 第三空，根据横线前的“有名与字意思相近的”如“诸葛亮字孔明，“亮”与“明”可以相互注释，字义相近。 这句话是对前述句子举例说明，③故应该填“诸葛亮字孔明，“亮”与“明”可以相互注释，字义相近 ”。 第四空，根据横线前“也有名与字互为补充的，如岳飞字鹏举，”和横线后的“如宋代理学家朱熹字元晦。”，“熹”与“晦”字义相反，可知前后构成转折关系，④填：以反义相对取字的。 （3）本题考查学生的语言表达能力。因为题目中已经给出了例句，所以仿句的格式一定要与例句相同。 张姓男孩，父母期望孩子心胸宽广，姓名：张欣广，解说：与其自寻烦恼，不如放宽心胸。 李姓女孩，父母期望孩子快乐幸福，姓名：李乐然，解说：与其愁眉苦脸，不如快快乐乐。 【点评】本题是通过名字总结规律，这属于对学生语言表达准确的考查，要在一个时期的名字中找到共同点，然后将规律总结出来。这种题型很新颖，跟现实生活联系紧密，很有生活气息 【11-2016年四川省成都市中考语文真题】语言运用 初中三年，语文书是陪伴我们成长的伙伴，请根据要求完成相关题目。 （1）下面是《成都商报》有关2013年语文教材调整的一则材料，请根据内容，概括出本次教材调整的四个特点。（每点不超过5个字） 昨日，本报记者在人民教育出版社官网上看到《2013人教版初中语文教材修订情况介绍》。文章称，本次修订工作历时十年。自2004年始，编写组三次前往各地调研，2011年3月申报统编教材。2012年3月至2013年3月完成统编教材编写、审查、修改等工作。 2013年出版的七年级教材上下册均有改动。人教社专家称本次调整涉及框架微调、阅读单元调整、课文调整、增加写作内容、减少综合性学习、明确单元学习目标等诸多内容。七年级上册选文没有见到鲁迅等作家的九篇作品，取而代之的是贾平凹、丘吉尔等中外作家的作品，包括本土作家马及时的《王几何》。选文充分考虑学生年龄特点，让人耳目一新。 此次语文教材的调整，引发了全国各地教师、学生、家长，包括新闻媒体的关注。尤其鲁迅作品的减少问题，更是掀起了讨论的热潮。 （2）精心设计的“阅读导语”，为我们理解语文提供帮助。下面是《从百草园到三味书屋》的“阅读导语”，编者以人们对鲁迅的认识起笔，又用诗意的语言写出了鲁迅在“百草园”和“三味书屋”中的生活。请结合课文内容，将空缺的内容补充完整，注意语意连贯。 提起鲁迅，人们常常会想到 ① ，但是打开他的童年之窗，我们会发现那里却是 ②：灿烂的春光有童真， ③； ④，严肃的学习中也不乏快乐。让我们一起走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹吧。 （3）六本语文书中，无数经典人物令我们难以忘怀。请仿照示例，在下面的课文人物中，任选一个，写一段话。（不要求句式完全一致）。 王几何（《王几何》） 老头子（《芦花荡》） 香菱（《香菱学诗》） 奥楚蔑洛夫（《变色龙》） 示例： 泥人张：一门最底层的手艺，让人忘记你的真名；你用一团泥巴，找回了尊严。 【答案】 （1）经历时间长 涉及内容多 鲁迅被减少 各册均改动 （2）①他的严肃、庄重 ②另一道风景 ③无味的冬天里也有童趣 ④自由的玩耍中充满幻想 （3）王几何：一手最标准画技，让人给了你形象的绰号；你用幽默风趣，传授做人的道理。 老头子：一个最平凡的船夫，没人记得你的名字；你用机智勇敢，成为孩子眼中的英雄。 香菱：一个普通的女子，没人相信你能写好诗，你用你的痴迷，写出优美的诗篇。 奥楚蔑洛夫：一个平凡的巡警，人们有困难会寻求你的帮助；你却因你的势利眼，成为了天大的笑话。 【解析】 【1 小题详解】 本题是语段信息概括题，题干硬性要求概括四个特点，每点不超过 5 个字，解题核心思路是分层梳理原文、抓取关键信息，再压缩成短句。 第一层对应 “本次修订工作历时十年。自 2004 年始，编写组三次前往各地调研……2012 年 3 月至 2013 年 3 月完成统编教材编写、审查、修改等工作”，整段文字全部围绕修订耗时久展开，提炼核心信息可概括为 “经历时间长”，完全贴合原文十年筹备、多年调研修改的内容。 第二层对应 “本次调整涉及框架微调、阅读单元调整、课文调整、增加写作内容、减少综合性学习、明确单元学习目标等诸多内容”，列举了大量改动板块，关键词是 “诸多内容”，压缩为 “涉及内容多”，精准概括调整覆盖范围广的特点。 第三层对应 “七年级上册选文没有见到鲁迅等作家的九篇作品，取而代之的是贾平凹、丘吉尔等中外作家的作品”，后文又专门提及大众热议鲁迅作品删减，核心变化是鲁迅文章数量变少，概括为 “鲁迅被减少”。 第四层对应 “2013 年出版的七年级教材上下册均有改动”，直接点明七年级整套教材全部进行修改，提炼出 “各册均改动”。 答题注意限制条件：每点控制在 5 字以内，不能超字数，四点需分别对应文段四层信息，不可重复、遗漏要点。 【2 小题详解】 本题属于语段补写连贯题，考查《从百草园到三味书屋》课文理解、语句对仗、前后文逻辑衔接，解题要兼顾鲁迅人物固有印象、百草园与三味书屋景物对比、句式对称三个要点。 ①空：前文 “提起鲁迅，人们常常会想到”，大众对鲁迅固有印象是冷峻、严肃、庄重、犀利，和后文童年温柔童趣形成反差，因此填写 “他的严肃、庄重”，形成前后对比转折。 ②空：前文转折词 “但是”，说明童年和大众认知截然不同，“打开童年之窗” 引出全新的画面，用 “另一道风景” 承接，柔和过渡，引出下文百草园、三味书屋的童年生活。 ③空：前后句式对仗，上句 “灿烂的春光有童真”，写百草园四季，春光对应冬天，结构保持 “XX 的 XX 里也有 XX”，冬天看似枯燥，却有捕鸟等乐趣，因此填 “无味的冬天里也有童趣”，和春光一句形成四季呼应。 ④空：后文 “严肃的学习中也不乏快乐” 对应三味书屋，本句需要对应百草园自由玩耍的场景，句式保持一致，“自由的玩耍中充满幻想” 完美对仗，一边是户外自在嬉戏，一边是室内读书，一乐一静，完整覆盖课文两大场景，全段语意流畅，贴合课文内容。 【3 小题详解】 本题为仿写语段题，分值 4 分，评分标准分为三点：贴合人物身份经历、句式结构相近、语言简洁有感染力。首先拆解示例结构：人物：一句概括人物身份处境；分号：你用 + 人物核心特质，+ 人物最终收获 / 造成的结果。 逐个分析人物答题逻辑： 王几何：身份是美术老师，擅长画几何图形，学生给他取绰号；核心特质幽默风趣，课堂之上教会学生做人，因此仿写 “一手最标准画技，让人给了你形象的绰号；你用幽默风趣，传授做人的道理”，贴合课文幽默教学、育人的人物形象。 老头子（《芦花荡》）：身份是普通船夫，无名无姓；核心特质机智勇敢，孤身对抗日军，保护孩子，因此仿写 “一个最平凡的船夫，没人记得你的名字；你用机智勇敢，成为孩子眼中的英雄”，突出老人平凡却英勇的形象。 香菱（《香菱学诗》）：身份是普通婢女，众人不看好她写诗；核心特质痴迷勤学，日夜苦读，最终写出动人诗句，仿写 “一个普通的女子，没人相信你能写好诗，你用你的痴迷，写出优美的诗篇”，紧扣香菱勤学苦炼诗歌的核心情节。 奥楚蔑洛夫（《变色龙》）：身份是巡警，本职该为民排忧；核心特质势利善变、趋炎附势，沦为世人笑柄，仿写 “一个平凡的巡警，人们有困难会寻求你的帮助；你却因你的势利眼，成为了天大的笑话”，精准讽刺人物见风使舵的丑态。 答题要求：任选其一即可，不用完全复刻示例句式，但必须抓住人物核心事件与性格，语言凝练有文采。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！19 学科网（北京）股份有限公司 $