第2课《花的学校》导学案2026-2027学年统编版语文三年级上册

统编版三年级语文上册第一单元第2课《花的学校》暑假自学导学案+课后提升练习卷 《花的学校》暑假自学导学案 一、自学目标 1. 熟练认读本课全部生字，规范书写易错生字、重点词语，掌握本课多音字、形近字，积累新鲜感词语、四字词语及优美诗句，夯实字词基础。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，把握诗歌轻快、活泼的朗读节奏，读出花儿的可爱与欢快，熟读课文，理清诗歌行文脉络。 3. 理解课文诗意内容，读懂泰戈尔笔下花儿的校园生活，想象雨中花儿绽放、狂欢、归家的优美画面。 4. 掌握全文拟人修辞手法，学会赏析童趣化、新鲜感诗句，体会诗歌想象奇特、画面灵动的特点，提升诗歌品读与赏析能力。 5. 感受诗歌童真童趣，体会作者对大自然、对美好生命的热爱，培养善于观察自然、大胆想象的能力，贴合单元“感受自然之美”的语文要素。 二、自学重难点 重点：掌握本课生字新词、多音字和形近字，熟读并品读诗歌，梳理诗歌描写的画面，积累课内优美词句，理解诗歌基本内容。 难点：体会全文拟人写法的妙处，感受诗歌丰富奇特的想象，读懂花儿“上学、放假、狂欢、归家”的诗意内涵，体会童真与自然相融的美好。 三、课前预习自学 （一）初读课文，扫清字词障碍 1. 自由朗读诗歌3-5遍，读准字音、读通诗句、读出节奏，圈画生字、陌生词语，标记难以理解的诗句和疑问。 2. 核心易错字音过关（必记） 荒（huāng） 笛（dí） 狂（kuáng） 罚（fá） 假（jiǎ） 裳（shang） 舞（wǔ） 轰（hōng） 功（gōng） 3. 本课核心多音字（高频考点） 假：jiǎ（真假、假如） jià（假期、假日、放假） 裳：cháng（霓裳） shang（衣裳，本课轻声） 4. 字形易错字精讲（三年级必考易错点） （1）荒：上下结构，中间没有一点，切勿多写笔画，本义荒芜、空旷。 （2）舞：独体字，笔画复杂，注意下部笔顺，不要漏写笔画，特指舞蹈、舞动。 （3）罚：上下结构，四字头，下部笔顺规范，本义处罚、惩戒。 （4）狂：左右结构，反犬旁，右部为王，指疯狂、热烈、奔放。 （5）笛：竹字头，与竹子相关，指笛子、竹笛。 （二）核心词语释义与积累 1. 荒野：荒凉空旷的野外草地。 2. 狂欢：尽情欢乐、热烈嬉戏。 3. 功课：本课指花儿的生长、开放，对应人类的学习任务。 4. 放假：停止功课、自由嬉戏。 5. 衣裳：衣服、衣裙。 6. 簌簌：形容花儿轻轻飘落、风吹花草的轻柔声音。 课内优质词语积累：荒野、狂欢、功课、放假、衣裳、簌簌、急急忙忙 （三）整体感知，梳理诗歌脉络 1. 课文体裁：印度诗人泰戈尔创作的儿童散文诗，语言清新、想象奇特、童趣十足。 2. 行文顺序：雷雨降临—花儿狂欢绽放—花儿上学做功课—雨天放假嬉戏—花儿归家寻妈妈。 3. 核心内容：作者以童真视角，把大地的花儿当作一群可爱的孩子，想象花儿在地下上学、雨天放假、在荒野狂欢跳舞、雨后奔向妈妈的美好画面，将自然景物人格化，充满童真与诗意。 四、课文深度品读与精讲 （一）段落分层精讲 第1-2自然段（雷雨初至）：描写雷云轰鸣、阵雨飘落的场景，荒野绿草随风摇摆，为花儿的出场铺垫热闹的氛围，画面灵动鲜活。 第3自然段（花儿狂欢）：全文核心画面，雷雨来临，花儿挣脱束缚、纷纷绽放，在荒野中跳舞、狂欢，写出花儿活泼、自由、热烈的姿态。 第4-5自然段（花儿的校园生活）：奇特想象，写花儿平时在地下的学校上学、做功课，规规矩矩学习，雨天可以放假自由嬉戏，赋予花儿孩童的生活状态。 第6-7自然段（花儿归家）：写花儿迎着风雨、穿着彩色衣裳，急急忙忙奔向天空、奔向妈妈的怀抱，温柔又治愈，升华全文情感。 （二）重点句子赏析 1. “当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。” 赏析：运用拟人手法，将东风人格化，写出东风轻柔、欢快穿过荒野、竹林的样子，动静结合，渲染出热闹、清新的雨天氛围，为花儿狂欢做铺垫。 2.“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。” 赏析：“跑、跳舞、狂欢”拟人化描写，生动写出花儿雨后竞相绽放、生机勃勃的样子，体现花儿活泼可爱、自由热烈的状态，充满童趣。 3. “他们的家在天上，在星星所住的地方。” 赏析：奇特的想象，赋予花儿浪漫的归宿，让普通的花草绽放变得诗意美好，体现作者丰富的童心与想象力。 （三）课文主旨归纳 课文以童真浪漫的想象，运用大量拟人手法，将花儿比作活泼可爱的孩子，描绘出花儿雨天绽放、自由狂欢、奔赴家园的美好画面。赞美了花儿蓬勃旺盛的生命力，展现了自然之美与童真之美，表达了作者热爱自然、向往自由、心怀纯真美好的思想感情。 五、自学小结 本课是一篇充满童趣的优美散文诗，核心学习要点是大胆想象、品读拟人、感受童真。全文没有枯燥的描写，而是用孩童的视角赋予花草生命与情感，把自然景物写得鲜活灵动。学习本课，不仅要掌握字词、积累优美诗句，更要学会大胆想象、巧用拟人手法，用心发现自然万物的可爱与美好，提升写景与想象写作能力。 《花的学校》课后提升练习卷 一、字音字形专项训练 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 荒野（huāng huān） 口笛（dí dì） 狂欢（kuáng káng） 处罚（fá fā） 真假（jiǎ jià） 衣裳（shang cháng） 舞动（wǔ wù） 轰响（hōng hōn） 功课（gōng gòng） 放假（jiǎ jià） 簌簌（sù shù） 湿润（rùn rèn） 2. 看拼音，规范书写词语。 huāng yě fú wù kuáng huān tiào wǔ （ ） （ ） （ ） （ ） hōng xiǎng gōng kè fàng jià yī shang （ ） （ ） （ ） （ ） rùn shī cū zhuàng jí jí máng máng （ ） （ ） （ ） 3. 形近字辨析组词。 荒（ ） 笛（ ） 狂（ ） 舞（ ） 慌（ ） 迪（ ） 汪（ ） 武（ ） 罚（ ） 假（ ） 功（ ） 湿（ ） 罪（ ） 暇（ ） 工（ ） 温（ ） 4. 选字填空。 【荒 慌】 （ ）野 着（ ） （ ）乱 凉（ ） 【狂 汪】 疯（ ） 狗（ ） （ ）欢 汪洋 【课 克】 功（ ） （ ）服 上（ ） （ ）制 5. 多音字组词。 假 jiǎ（ ） jià（ ） 裳 cháng（ ） shang（ ） 行 xíng（ ） háng（ ） 二、词语基础积累与运用 1. 补充完整本课词语，并熟记积累。 （ ）（ ）轰响 （ ）（ ）狂欢 （ ）（ ）忙忙 （ ）（ ）湿润 随风（ ）（ ） 各色（ ）（ ） 2. 写出下列词语的近义词。 湿润—（ ） 狂欢—（ ） 突然—（ ） 急急忙忙—（ ） 飘扬—（ ） 功课—（ ） 3. 写出下列词语的反义词。 湿润—（ ） 热闹—（ ） 突然—（ ） 急急忙忙—（ ） 自由—（ ） 荒野—（ ） 4. 词语搭配填空。 （ ）的东风 （ ）的荒野 （ ）的花儿 （ ）的衣裳 （ ）的阵雨 （ ）的星星 （ ）地跳舞 （ ）地奔跑 （ ）地落下 5. 根据意思写本课词语。 （1）荒凉空旷的野外。（ ） （2）尽情欢乐、热烈嬉戏。（ ） （3）形容十分匆忙、着急的样子。（ ） （4）潮湿、不干燥。（ ） 三、句子专项训练 1. 句式变换练习。 （1）一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。（缩句） _____________________________________________________________________ （2）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句） _____________________________________________________________________ （3）花儿在绿草上跳舞、狂欢，真美啊！（改为陈述句） _____________________________________________________________________ 2. 用加点词语造句。 （1）一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。 _____________________________________________________________________ （2）雨一来，花儿们便放假了。 _____________________________________________________________________ 3. 判断句子所用修辞，填在括号里。 （1）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（ ） （2）他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。（ ） 4. 句子赏析简答。 赏析“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢”这句话的妙处。 _____________________________________________________________________ 四、课文内容填空默写 1. 当雷云在天上__________，六月的阵雨落下的时候，__________的东风走过荒野，在竹林中__________。 2. 一群一群的花从无人知道的地方__________，在绿草上__________、__________。 3. 我自然能够猜得出他们是对谁__________，他们也有他们的__________，就像我有我自己的__________一样。 4. 雨一来，他们便__________。 5. 他们的家在__________，在__________所住的地方。 6. 你可知道，妈妈，他们的家是在__________，天上的星星__________他们。 7. 花儿穿着__________的衣裳，__________地奔来。 8. 本课的作者是__________（国家）诗人__________，全诗运用__________的修辞手法，充满童真与想象。 五、课内阅读理解精练 （一）课内片段一 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 1. 选段中描写了哪些自然景物？ _____________________________________________________________________ 2. “东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”写出了东风怎样的特点？ _____________________________________________________________________ 3. 作者为什么说花朵是从“无人知道的地方”跑出来的？ _____________________________________________________________________ 4. 选段营造了怎样的氛围？ _____________________________________________________________________ （二）课内片段二 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 1. 文中的“他们”指的是什么？ _____________________________________________________________________ 2. 为什么“雨一来，他们便放假了”？ _____________________________________________________________________ 3. “雷云拍着大手”运用了什么修辞？有什么作用？ _____________________________________________________________________ 4. “冲了出来”中的“冲”字好在哪里？ _____________________________________________________________________ 六、综合拓展与感悟 1. 作者为什么把花儿的绽放比作“放假”？体现了花儿怎样的状态？ _____________________________________________________________________ 2. 读完这首诗，你觉得花儿是一群怎样的孩子？ _____________________________________________________________________ 3. 这首诗告诉我们，观察自然可以运用什么方法？ _____________________________________________________________________ 七、课外阅读拓展赏析 小雨点 滴答，滴答！ 小小的雨点，从天上跳下来。 它们落在花朵上，花朵笑红了脸蛋； 它们落在小草上，小草挺直了腰杆； 它们落在田野里，田野换上绿衣衫。 调皮的小雨点，蹦蹦跳跳、开开心心，把大自然装点得生机勃勃。 1. 这首小诗主要描写了__________的可爱模样。 2. 小雨点落在了__________、__________、__________上，让万物充满生机。 3. 小诗运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？ _____________________________________________________________________ 八、口语表达与小练笔 1. 口语表达：用自己的话讲述《花的学校》的诗意画面，说说你最喜欢诗中的哪个场景。 2. 小练笔：借鉴本课拟人、想象的写法，描写雨后的花草景物，语言清新童趣，不少于100字。 参考答案 一、字音字形专项训练 1. 正确读音：huāng、dí、kuáng、fá、jiǎ、shang、wǔ、hōng、gōng、jià、sù、rùn 2. 看拼音写词语：荒野、服务、狂欢、跳舞、轰响、功课、放假、衣裳、湿润、粗壮、急急忙忙 3. 形近字组词（示例）：荒野、慌张、口笛、启迪、疯狂、汪洋、跳舞、武术、处罚、罪过、真假、闲暇、功课、工人、湿润、温暖 4. 选字填空：荒、慌、慌、荒；狂、汪、狂；课、克、课、克 5. 多音字组词（示例）：真假、假期；霓裳、衣裳；行走、银行 二、词语基础积累与运用 1. 词语补充：雷云、尽情、急急、空气、飘扬、鲜艳 2. 近义词：潮湿、欢乐、忽然、匆匆忙忙、飘荡、作业 3. 反义词：干燥、冷清、渐渐、慢慢悠悠、拘束、城市 4. 词语搭配（示例）：湿润、空旷、可爱、鲜艳、细密、闪闪、欢快、飞快、轻轻 5. 根据意思写词语：（1）荒野 （2）狂欢 （3）急急忙忙 （4）湿润 三、句子专项训练 1. 句式变换： （1）花跳舞、狂欢。 （2）示例：温柔的月光走过窗台，陪着小草进入梦乡。 （3）花儿在绿草上跳舞、狂欢，很美。 2. 造句示例： （1）天边的云朵突然散开，露出了明媚的太阳。 （2）春风一吹，小草便探出了脑袋。 3. 修辞判断：（1）拟人 （2）拟人 4. 句子赏析：运用拟人的修辞手法，将花儿当作活泼的孩子来写，“跑、跳舞、狂欢”生动形象地写出雨后花儿竞相绽放、生机勃勃、自由欢快的样子，画面灵动童趣，富有诗意。 四、课文内容填空默写 1. 轰响、湿润、吹着口笛 2. 跑出来、跳舞、狂欢 3. 扬起双臂、妈妈、家 4. 放假了 5. 天上、星星 6. 天上、望着 7. 五颜六色、急急忙忙 8. 印度、泰戈尔、拟人 五、课内阅读理解精练 （一）1. 雷云、阵雨、东风、竹林、绿草、花朵。 2. 写出东风轻柔欢快、自由灵动、温柔活泼的特点。 3. 因为花儿悄悄从泥土中绽放，默默无闻、悄然盛开，仿佛突然出现，充满惊喜。 4. 营造出清新热闹、灵动欢快、充满生机的雨天氛围。 （二）1. 盛开的花儿（花孩子们）。 2. 下雨之后，雨水滋润大地，花儿可以挣脱泥土束缚、自由绽放，如同孩子放假自由嬉戏。 3. 拟人修辞，把雷云轰鸣比作大手拍打，生动写出雷雨声势浩大的样子，渲染热闹的雨天氛围。 4. “冲”字生动写出花儿迫不及待、争先恐后绽放的样子，体现花儿活泼热烈、充满生命力的特点。 六、综合拓展与感悟 1. 作者把花儿生长绽放比作孩子上学放假，贴合童真视角；体现了花儿雨后自由绽放、欢快活泼、无拘无束的美好状态。 2. 花儿是一群天真可爱、活泼热烈、向往自由、充满生命力、热爱自然的小孩子。 3. 可以运用大胆想象、拟人化观察的方法，赋予自然景物生命和情感，用心感受万物的灵动与美好。 七、课外阅读拓展赏析 1. 小雨点 2. 花朵、小草、田野 3. 拟人、排比修辞；表达了作者对小雨点的喜爱，对雨后生机勃勃的自然美景的赞美之情。 八、口语表达与小练笔参考答案 1. 口语示例：我最喜欢花儿雨中狂欢的画面。雨天来临，东风吹拂，一朵朵花儿从泥土里悄悄绽放，在草地上跳舞、狂欢，自由自在、活泼可爱。这首诗用有趣的想象，让普通的花草变得鲜活灵动，充满童真和诗意。 2. 小练笔示例：《雨后的小花》 一场细细的春雨过后，大自然变得格外清新可爱。路边的小花睡醒了，悄悄探出小小的脑袋，舒展着娇嫩的花瓣。它们穿着五颜六色的衣裳，在微风中轻轻摇摆、翩翩起舞。小草挺直嫩绿的腰杆，陪着小花嬉戏玩耍。温柔的春风轻轻拂过大地，花儿们开开心心地绽放笑脸，尽情享受雨后的美好时光，处处都是生机勃勃的模样。 学科网（北京）股份有限公司 $