精品解析：安徽省芜湖市师范学校附属小学2025-2026学年统编版2016六年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期小学教育教学质量监控 六年级语文试卷 六年的时光如一首未写完的诗，如一幅渐次展开的画卷。今天，让我们一起采撷时光的芬芳，以梦为马，奔赴远方。 【基础训练营】 活动一：笔下生花•书写展台 1. 请将下面诗句（含标点）抄写在田字格中，充分展示你的书写才华。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字的临摹。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整洁，字迹清楚，结构匀称。汉字是由不同笔型的笔画组成的。所以，了解汉字的笔画，首先要了解汉字的字形。现在规范字体是楷书，楷书的基本笔形共有八种，即点、横、竖、撇、捺、提、勾、折。其他笔形都是这八种笔形的变体。注意“街、润、酥、遥”容易写错。 活动二：字词拾贝•基础闯关 2. 根据语境，正确、规范、美观书写词语。 时间如白驹过隙，眨眼间，六年的小学时光已逝，而原本zhì qì（ ）未消的你我，已是热血fèi téng（ ），即将远航。对未来，你我可能会有太多的kǒng jù（ ）与jīng huáng（ ），但请相信，只要我们始终保持lǐ zhì（ ），勇敢地追逐梦想，那迎接我们的就一定是míng mèi（ ）的阳光。 【答案】 ①. 志气 ②. 沸腾 ③. 恐惧 ④. 惊惶 ⑤. 理智 ⑥. 明媚 【解析】 【详解】书写时注意“沸”“腾”“恐”“媚”的正确写法。 3. 下列句子中加点部分的运用与其他三项不相同的是（ ） A. 这巴掌大的地方，怎么能盖房子呢？ B. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。 C. 君君肚子饿得咕噜咕噜叫，声音响彻山头。 D. 他的样子凶极了，像一头发怒的豹子，令人心生恐惧。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．结合句子，抓住关键词“这巴掌大的地方”，可知运用了夸张的修辞手法； B．结合句子，抓住关键词“大山都抖了三抖”，可知运用了夸张的修辞手法； C．结合句子，抓住关键词“声音响彻山头”，可知运用了夸张的修辞手法； D．结合句子，抓住关键词“像一头发怒的豹子”把他比作“发怒的豹子”，可知运用了比喻的修辞手法。 故选D。 4. 句中加点字词意思都和前面解释一致的一项是（ ） A. 走：跑。 ①兔走触株 ②竞走取之 B. 汤：热水。 ①汤汤乎若流水 ②及其日中如探汤 C. 之：的。 ①通国之善弈者也 ②思援弓缴而射之 D. 等闲：轻易。①烈火焚烧若等闲 ②等闲识得东风面 【答案】A 【解析】 【详解】A．都是跑的意思； B．形容水流大而急的样子/热水； C．的/代词，指代鸿鹄； D．平常/轻易、随便。 5. 下面句子理解有误的一项是（ ） A. 苏轼的《浣溪沙》中“休将白发唱黄鸡”意思是不要因老去而悲叹。 B. “锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。”“花生仁脱了它的红外套……”“靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已经成了一面小鼓了。”这三处作者运用了同样的修辞手法。 C. “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这是毛泽东在张思德的追悼会上讲话时引用司马迁的名言，来说明人总是要死的，但死的意义是不同的。 D. “真理诞生于一百个问号之后”的意思是从常见现象出发，不断发问，追根求源，最后会找到真理。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对诗文词句的理解、修辞手法及对句子的理解和赏析。 对给出的选项的内容进行分析可知，A、C、D正确，B有误。 。“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。”把“粥”赋予人的动作行为拟人化，所以运用了拟人的修辞。“花生仁脱了它的红外套……”把“花生”赋予人的动作拟人化，运用了拟人的修辞。“靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已经成了一面小鼓了。”把“肚子”比作“小鼓”，运用了比喻的修辞。故这三处作者运用了不同的修辞手法。 故选B。 6. 选择合适的短句将下面的语段填写完整，顺序正确的选项是（ ） 有人说，信念是坚强的高山柏， ；信念是闪耀的北斗， 信念是清澈的沙漠泉， ；信念是不屈的脊梁， ①艰难困苦中支撑着纯洁高尚的灵魂 ②哀怨仇恨里滋润着干涸受伤的心灵 ③血雨腥风中指引着奋勇前行的方向 ④风雨雷电中保持着向上挺立的姿态 A. ④③①② B. ①③②④ C. ④③②① D. ①③④② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 作答时要先思考句子之间语义的联系，理清思路，再进行排序。 “高山柏”与“挺立”的语义搭配得当，形容柏树挺拔的样子，故第一个空填④。 “北斗”用来指引方向，故第二个空填③。 “沙漠”的特点是干旱，因此与句子②中的“干涸”相照应。 “脊梁”起着支撑的作用，故与句子①的语义相匹配。 故选C。 7. 班级举办外国名著分享会，下面叙述不符合原著的一项是（ ） A. 小林：鲁滨逊流落荒岛，开垦田地、烧制陶罐，在荒岛生存二十多年 B. 小诺：尼尔斯捉弄小精灵后变小，跟随大雁横跨瑞典，开启奇妙旅行 C. 小宇：汤姆和贝琪山洞迷路，历经艰险摸索，最终成功逃出山洞 D. 萱萱：爱丽丝流落荒岛开荒种地，烧制陶罐，播种麦子制作面包解决温饱 【答案】D 【解析】 【详解】D．流落荒岛开荒种地、烧制陶罐、播种麦子制作面包的是鲁滨逊，不是爱丽丝。爱丽丝的故事是《爱丽丝梦游仙境》，并没有这些情节。 活动三：诗海漫游•积累运用 8. 积累与情景运用。 （1）文有奇喻。“过去的日子如轻烟，被__________，如薄雾，被____________。” （2）文有对比。“人固有一死，或___________，或____________。” （3）文有主旨。通过课文的学习，我们认识了一个个形象鲜明的人物，其中有______________的李大钊。我们还领悟到了一个个深刻的道理，《学弈》告诉我们_______________。 （4）诗有相遇。诵读古诗词，与王安石相遇，感受他“春风又绿江南岸，_______________”的情思；与王维相遇，感悟他“劝君更尽一杯酒，_____________”的情谊；与苏轼相遇，理解他“谁道人生无再少？门前流水尚能西！___________”的情怀。 【答案】 ①. 微风吹散了 ②. 初阳蒸融了 ③. 重于泰山 ④. 轻于鸿毛 ⑤. 忠于革命 ⑥. 学习要专心致志，不能三心二意 ⑦. 明月何时照我还 ⑧. 西出阳关无故人 ⑨. 休将白发唱黄鸡 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写与理解。 （1）书写时注意“微”“散”的正确写法； 书写时注意“初”“蒸” “融”的正确写法； （2）书写时注意“重”“泰”的正确写法； 书写时注意“轻”“鸿” 的正确写法； （3）《十六年前的回忆》是革命先驱李大钊的女儿、中国现代作家李星华在1943年创作的一篇散文。此文是回忆录，写了作为父亲的李大钊对家人的关怀、爱护，作为革命者的李大钊对革命事业的忠诚，同时也表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。文中的李大钊是个忠于革命、镇定从容、坚贞不屈、英勇无畏、大义凛然的人。 《学弈》文中的弈秋同时教两个人下围棋，由于两个人的学习态度不一样，所以学习效果也截然不同。告诉我们做事必须专心致志，决不可三心二意，才能成功。 （4）书写时注意“明”“照”的正确写法； 书写时注意“西”“关”的正确写法； 书写时注意“休”“黄”的正确写法； 活动四：妙语连珠•句子工坊 9. 读例句。想想句子是怎样写“喜”的，再照样子写写“安静”。 例句：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 _____________ 【答案】图书馆里安静极了，仿佛连人们的呼吸声都消失了。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用了夸张的修辞手法，通过“喜得快要发疯了”这种超出实际的表达来突出“喜”的程度。所以写“安静”时，也要用夸张的手法，极力渲染安静的氛围，让读者能强烈感受到安静的程度。 示例：教室里安静得连一根针掉在地上都能听得见。 10. 我会照样子续写句子。 于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；____________，______________；__________________，__________________；默默时，便从凝然的双眼前过去。 【答案】 ①. 走路的时候 ②. 日子从脚步下过去 ③. 聊天的时候 ④. 日子从话语里过去 【解析】 【详解】原句句式为“……的时候，日子从……过去”，围绕日常场景写时光流逝，仿写需保持相同结构，选取生活中的常见场景，贴合句式特点。 示例：于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；写字的时候，日子从笔尖上过去；读书的时候，日子从书页间过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 11. 心情不同，对身边事物的感受也会不同。根据下面的情况各写一句话。 ①我穿着新裙子走在马路上，抬头看见来往的行人，______ ②我垂头丧气地走在马路上，抬头看见来往的行人，______ 【答案】 ①. 他们的目光好像都聚焦在我身上，带着欣赏与夸赞，让我愈发觉得新裙子好看极了。 ②. 他们行色匆匆，似乎都对我这个垂头丧气的人毫不在意，更让我觉得自己孤单又失落。 【解析】 【详解】同样的场景，因为心情不同，对行人的感受、看法也完全不同。描写时要把自己的情绪投射到外界事物上，让行人的状态、你的感受都贴合当时的心情。续写时，语句通顺、符合逻辑。 ①“穿着新裙子”心情应该是开心、得意、愉悦的。把自己开心的心情，转移到行人身上，觉得路人都在欣赏自己。 示例：感觉大家都在偷偷看我，我忍不住挺直了背，想让裙子在风里飘得更漂亮。 ②“垂头丧气”说明心情是低落、委屈、难过的。下意识觉得路人冷漠、不关心自己，景物、人物跟着心情变消极。 示例：他们说说笑笑的样子，让我觉得自己像个格格不入的外人，只想快点躲起来。 【阅读研习堂】 活动五：开卷有得•阅读时光 阅读理解。 课内阅读理解。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 12. 阅读《两小儿辩日》，填空。 两小儿围绕______进行辩论。其中一儿的观点是：______，他的依据是：______；另一儿的观点是：______，他的依据是：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。 13. 从“孔子不能决也”可以看出孔子______的品质，由此，我想到了《论语》里的这句话（ ） A．三人行，必有我师焉。 B．知之为知之，不知为不知，是知也。 C．学而不厌，诲人不倦。 D．学而不思则罔，思而不学则殆。 14. 用自己的话说一说“孰为汝多知乎？”的意思。 _______________________________________________ 15. 本文主要通过______描写来表现人物，展开情节。 【答案】12. ①. 太阳远近 ②. 我以日始出时去人近，而日中时远也 ③. 日初出大如车盖，及日中则如盘盂 ④. 我以日初出远，而日中时近也 13. ①. 实事求是 ②. B 14. 谁说你很聪明（智慧）呢？ 15. 语言 【解析】 【12题详解】 本题考查课文内容填空。 结合文章及译文内容可知，两小儿围绕太阳远近进行辩论，一个是根据视觉判断，距离近则物体形状大，远则物体形状小。另一个是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。 其中一儿的观点是：我以日始出时去人近，而日中时远也。他的依据是：日初出大如车盖，及日中则如盘盂。另一儿的观点是：我以日初出远，而日中时近也。他的依据是：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。 【13题详解】 本题考查人物形象分析及句子的理解。 “孔子不能决也”的意思是：孔子不能判决(谁对谁错)。从中可以看出孔子具有实事求是的品质。 A.“三人行必有我师焉”意思是：几个人起走路，其中必定有人可以做我的老师。 B.“知之为知之，不知为不知，是知也”意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。与“孔子不能决也”表达了类似的意思。 C.“学而不厌，诲人不倦”意思是：学习而不觉满足，教海别人而不知疲倦。 D.“学而不思则图，思而不学则殆”意思是：学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽；思考而不学习，则会因为疑惑而一无所得。 故选B。 【14题详解】 本题考查句子翻译。 翻译的时候要字字落实，以直译为主，意译为辅。可以先把句中的重点字词翻译出来，再按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词句通顺。 孰：谁；汝：你；知：通“智”，聪明、智慧。 整句话翻译为：谁说你很聪明呢？ 【15题详解】 本题考查描写手法。 结合文章内容，抓住关键词“一儿曰”“一儿曰”“两小儿笑曰”可知本文是两个小孩和孔子的对话，所以是语言描写。 【点睛】参考译文：孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”另一个小孩子说：“太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。”一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 非连续性文本阅读。 【材料一】 ①人脑由很多神经元组成，人们通过改变神经元之间的连接强弱，来学习新事物或强化某项技能。而人工智能就是模拟人脑学习过程，构建人工神经网络。现代神经网络模型的神经元数量可达千万量级，人工智能是一个妥妥的“ 大学霸 ”。 ②训练人工智能，人们一般会使用以下几种办法： ③监督学习：人类通过给人工智能看足够多的信息并告诉它答案，它就能够进行识别了。这样，人工智能就可以进行人脸识别、车牌识别和肿瘤诊断等工作。 ④无监督学习：人工智能解析概要内容，根据自己观察到的特征，把认为相似的东西分成一组。这样，人工智能可以从繁杂的信息中，找到隐藏的规律。 ⑤强化学习：人工智能直接和环境互动并不断调整自己的行为，对环境变化作出最佳的应对。强化学习适用于训练行为，如玩游戏、无人驾驶等。 【材料二】 16. 下面属于传统程序的是（ ），属于人工智能的是 （ ） （多选） A．操控无人机飞行 B．对话型聊天机器人 C．火车订票系统 D．无人驾驶 17. 判断下列说法是否正确，对的画“√”， 错的画“×”。 （1）人工智能其实是一个“可塑的大脑 ”。（ ） （2）人工智能的神经元已达到人脑神经元的数量。（ ） （3）人工智能是通过强化学习的方式进行人脸识别的。（ ） 18. 请围绕下面的辩题，发表你的观点，并简单陈述理由。 辩题：在未来，人工智能会/不会取代人类 __________________ 【答案】16. ①. C ②. ABD 17. ①. √ ②. × ③. × 18. 我认为人工智能不会取代人类。人工智能是人类发明的工具，没有自己的思想和情感，只能按程序做事，没法像人一样创造和感受，只会帮我们干活，不会取代人类。 【解析】 【导语】这篇阅读以人工智能为主题，选材贴合科技热点，兼具知识性与时代感。文本用通俗语言拆解了AI的学习方式，搭配生活化实例与多元题型，既考查信息筛选能力，也引导学生辩证思考科技与人类的关系，兼具实用性与启发性。 【16题详解】 A．材料一第⑤自然段的强化学习：“人工智能直接和环境互动并不断调整自己的行为，对环境变化作出最佳的应对。强化学习适用于训练行为，如玩游戏、无人驾驶等。” 操控无人机飞行需要实时感知环境、调整飞行姿态，属于和环境互动的强化学习应用，因此是人工智能。 B．材料一第③自然段的监督学习：“人类通过给人工智能看足够多的信息并告诉它答案，它就能够进行识别了。” 聊天机器人通过大量对话数据训练，学习理解和回应人类语言，属于监督/无监督学习的应用，因此是人工智能。 C．它按固定预设的程序规则执行查询、订票、支付等操作，不具备材料一第①自然段提到的“模拟人脑学习过程、自主调整行为”的能力，也不使用监督/无监督/强化学习的方法，因此属于传统程序。 D．材料一第⑤自然段的强化学习：“强化学习适用于训练行为，如玩游戏、无人驾驶等。”无人驾驶需要车辆和道路环境实时互动，根据路况调整行驶策略，属于强化学习的典型应用，因此是人工智能。 【17题详解】 （1）材料一第①自然段提到，人工智能是“模拟人脑学习过程，构建人工神经网络”，通过不同方式的训练（监督/无监督/强化学习）不断调整模型、学习新内容，就像大脑通过学习改变神经元连接一样，具有“可塑性”，该项判断正确。 （2）材料一第①自然段仅说明“现代神经网络模型的神经元数量可达千万量级”，而人脑神经元数量约为百亿级，两者差距悬殊，并未达到人脑的数量，该项判断错误。 （3）材料一第③自然段明确指出，人脸识别是监督学习的应用（“监督学习：……人工智能就可以进行人脸识别、车牌识别和肿瘤诊断等工作”），而非强化学习，该项判断错误。 【18题详解】 先明确表态“人工智能会/不会取代人类”，再简要陈述理由，需结合材料中“人工智能是模拟人脑学习的工具、依赖特定学习方式、无自主意识”等信息，言之有理即可。 示例：我认为人工智能不会取代人类，因为人工智能是人类发明的工具，它没有自主意识和情感，只能按程序执行任务，无法像人类一样创造、思考和感受。它只会成为人类的助手，不会取代人类。 我认为人工智能会在部分领域取代人类，因为在重复性、规则性的工作中，人工智能效率更高、错误率更低，会取代部分岗位。但在需要情感、创造力和复杂决策的领域，人类依然不可替代。 现代文阅读。 父亲的眼神 ①父亲的一个眼神，让我终身悚（sǒng）然汗下。 ②那是在我上中学时，我严重偏科，语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。当时传说文理不再分科，自己感觉高考无望。因此，高一期末考试前，我彻底失望，回到家里。 ③因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。 ④我以为父亲会勃然大怒，他对我寄予很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我不好意思停下来…… ⑤中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。 ⑥吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。 ⑦夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄得睁不开眼睛，要在学校，这个时间正是午睡的时候，我早已经呵欠连天了——看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。 ⑧好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容…… ⑨“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。赶快起来！” ⑩父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。 ⑪第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神……我坐起来，恶狠狠地说了一句：“我要上学！” ⑫后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。 ⑬尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我抑制不住自己汹涌的感情。我时常望着满天的繁星喃喃自语：“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神！” 19. 我不想上学的原因是____________，后来，我要上学的原因是______________。 20. 这篇文章最后一个自然段和第一个自然段有什么联系？试着说一说。 __________________ 21. 读下面的句子，说一说加点的词语体现了“我”什么心理。 （1）“我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。”__________ （2）“我坐起来，恶狠狠地说了句：我要上学！”__________ 22. 画“______”的句子，表面的意思是说夏日闷热天气之后会突然有狂风暴雨来临，暗指________________。 23. “你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。”“哄”在这里是什么意思？你从“父亲”朴素的话中感悟到什么哲理？ ____________________ 【答案】19. ①. 感觉高考无望  ②. 父亲眼神的鞭策，让“我”重新认识了自己 20. 二者是首尾呼应（前后照应）的关系。开头开门见山点出父亲的眼神让“我”终身难忘，结尾再次强调“我”永远忘不了父亲的眼神，既让文章结构完整严谨，又突出了父亲的眼神对“我”一生影响深远，深化了文章中心。 21. ①. 三个“就”字体现了“我”不服输、赌气，想要证明自己也能干好农活，不比父亲差的好胜心理。 ②. “恶狠狠”体现了“我”被父亲警醒后，下定决心要好好读书、绝不半途而废的坚定心理，也藏着对自己之前退缩想法的愧疚。 22. 暗指父亲一直对“我”退学的事保持沉默，很快就要对“我”的想法做出严厉批评，“我”内心已经预感到不安。 23. “哄”在这里是敷衍偷懒、不肯认真付出的意思。哲理：做任何事都要踏实努力，不能敷衍糊弄。你对事情付出多少认真，才能收获多少成果，糊弄做事最终只会一无所获，也就是一分耕耘才有一分收获。 【解析】 【导语】这篇《父亲的眼神》是一篇以小见大的短篇叙事散文，全文以“父亲的眼神”为线索串联起作者的人生成长转折点，没有刻意煽情的铺陈，用生活化的田间劳作细节，刻画出一位沉默寡言却分量千钧的父亲形象，平凡日常里藏着直击人心的力量，把父辈的期盼与少年的醒悟讲得真切动人，余味悠长。 【19题详解】 原文第②段明确交代了“我”退学的原因：偏科+文理不分科的传闻让“我”对高考失去信心。退学后“我”跟着父亲干农活，偷懒被父亲发现后，父亲复杂又失望的眼神刺激了“我”，也让“我”醒悟到自暴自弃的不对，因此重新下定决心读书。 【20题详解】 二者是首尾呼应的关系：1.结构上：第一段开门见山，点出父亲的眼神对“我”影响深远，最后一段总结全文，再次回应开头“父亲的眼神让我终身悚然汗下”的说法，让文章结构完整严谨。2.内容上：最后一段深化了主题，再次强调父亲的眼神改变了“我”的人生方向，表达了“我”对父亲的感激与难忘，升华了文章中心。 【21题详解】 (1)结合上下文语境分析：“我”退学后急于证明自己，因此句子带着赌气好胜的特质。三个连续的“就”，体现了“我”年轻气盛，不服输，赌气想要证明自己哪怕种地也能行的心理：“我”认定读书无望，不想被父亲看轻，憋着一股劲想要证明自己的选择没错。 (2) 结合上下文语境分析：被父亲的眼神教训后，“我”醒悟过来，因此“恶狠狠”体现了“我”被父亲点醒后，痛下决心，发誓要摆脱自暴自弃的状态，一定要努力读书改变自己的坚定心理，充满了不甘堕落的狠劲。 【22题详解】 结合上下文就能理解：“我”提出退学后父亲一直没有表态，这种沉默让“我”心里不安，用天气的暴风雨暗指父亲即将到来的怒火，是借环境烘托人物忐忑的心情。 【23题详解】 结合具体语境，“你哄庄稼一天”意思是你敷衍、不好好对待庄稼；“庄稼就哄你一年”意思是庄稼就回报你很少或没有收成，相当于“欺骗”了你的付出。所以，这里的“哄”用的是比喻义，指不认真对待、敷衍了事。这句话告诉我们一分耕耘一分收获的道理，做任何事情都没有捷径，你对事情付出多少努力，就会得到多少回报；敷衍偷懒、自欺欺人，最终只会耽误自己，一事无成。无论是种地还是读书做人，都是这个道理。 【写作练兵场】 活动六：我手写我心•习作天地 24. 从下面题目中，选择感兴趣的一个，完成习作。文中不要出现真实的校名、人名。修改时用正确的修改符号修改自己的习作，注意卷面整洁。 请以“如果 ”为题，编写一个科幻故事。 要求：（1）把题目补充完整，可以填“我有一个背包飞行器”“时光能够倒流”“我成了一名航天员”等。（2）展开丰富大胆的想象，注意把故事编写得生动具体些，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界，不少于450字。 【答案】例文： 如果我有一个背包飞行器 清晨，阳光透过窗帘缝隙在书桌上投下细长的光斑。我揉了揉惺忪的睡眼，正准备伸手去拿书包，指尖却触到一个冰凉的金属外壳。转头一看，一个银灰色的背包正安静地立在椅子上，肩带上闪烁着幽蓝的光点。 “这是……我的飞行器？”我试探着背起它，背包立刻自动调整到最舒适的角度，耳畔响起轻柔的提示音：“欢迎使用‘追风号’背包飞行器，请系好安全带。”话音刚落，两翼般的推进器从背包两侧缓缓展开，像蜻蜓的翅膀般泛着微光。 我深吸一口气，轻轻按下启动键。双脚离地的瞬间，窗外的树木突然变小，楼下早起的邻居变成了移动的小黑点。风在耳边呼啸，我像一片羽毛般穿梭在楼宇之间，连平时觉得遥远的学校，此刻也近在咫尺。路过十字路口时，我看到一辆公交车正堵在车流里，司机叔叔焦急地按着喇叭。我悬停在半空，忍不住朝他挥了挥手——要是每个人都能像我一样，是不是就不会有堵车的烦恼了？ 正得意时，飞行器突然发出轻微的震动。我低头一看，原来是一群大雁正排着“人”字形从头顶飞过，领头的雁朝我鸣叫了一声。我下意识地调低高度，和它们并肩飞行。阳光穿过雁群的羽毛，在云层上投下流动的影子，那一刻我忽然明白，原来天空不只是人类的通道，更是所有生灵的家园。 降落时，我轻轻拍掉背包上的灰尘。推进器收回的瞬间，它又变回了普通的书包，只有肩带上残留的温热提醒着我刚才的奇遇。走进教室，同桌正趴在桌上抱怨：“要是能飞着上学就好了，今天又差点迟到。”我摸了摸书包，嘴角忍不住上扬。 或许真正的飞行器还没被发明出来，但只要我们愿意抬头看看天空，愿意为更美好的生活努力，总有一天，每个人都能背上属于自己的“追风号”，在属于自己的天空里自由翱翔。 【解析】 【详解】一、审题。 这是半命题作文，需将题目补充完整，核心要求是展开丰富大胆的想象，构建生动具体的科幻情节，把读者带入神奇的科幻世界，且文中不得出现真实校名、人名，字数不少于450字。 二、立意。 通过构建奇幻的科幻情境，传达对科技伦理、人与自然关系或人类成长的思考，让故事在想象中蕴含深刻内涵，引发读者共鸣与反思。 三、思路。 开头：用简洁的语言引入科幻设定，或用场景描写引出故事背景，快速将读者带入科幻情境。 中间：围绕补充的科幻设定展开情节，通过具体的事件、人物互动与细节描写，展现科幻元素的特点与作用，推动故事发展。 结尾：回归现实，升华主题，或用开放式结局留下想象空间，让故事更有余味。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期小学教育教学质量监控 六年级语文试卷 六年的时光如一首未写完的诗，如一幅渐次展开的画卷。今天，让我们一起采撷时光的芬芳，以梦为马，奔赴远方。 【基础训练营】 活动一：笔下生花•书写展台 1. 请将下面诗句（含标点）抄写在田字格中，充分展示你的书写才华。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 活动二：字词拾贝•基础闯关 2. 根据语境，正确、规范、美观书写词语。 时间如白驹过隙，眨眼间，六年的小学时光已逝，而原本zhì qì（ ）未消的你我，已是热血fèi téng（ ），即将远航。对未来，你我可能会有太多的kǒng jù（ ）与jīng huáng（ ），但请相信，只要我们始终保持lǐ zhì（ ），勇敢地追逐梦想，那迎接我们的就一定是míng mèi（ ）的阳光。 3. 下列句子中加点部分的运用与其他三项不相同的是（ ） A. 这巴掌大的地方，怎么能盖房子呢？ B. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。 C. 君君肚子饿得咕噜咕噜叫，声音响彻山头。 D. 他的样子凶极了，像一头发怒的豹子，令人心生恐惧。 4. 句中加点字词意思都和前面解释一致的一项是（ ） A. 走：跑。 ①兔走触株 ②竞走取之 B. 汤：热水。 ①汤汤乎若流水 ②及其日中如探汤 C. 之：的。 ①通国之善弈者也 ②思援弓缴而射之 D. 等闲：轻易。①烈火焚烧若等闲 ②等闲识得东风面 5. 下面句子理解有误的一项是（ ） A. 苏轼的《浣溪沙》中“休将白发唱黄鸡”意思是不要因老去而悲叹。 B. “锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。”“花生仁脱了它的红外套……”“靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已经成了一面小鼓了。”这三处作者运用了同样的修辞手法。 C. “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这是毛泽东在张思德的追悼会上讲话时引用司马迁的名言，来说明人总是要死的，但死的意义是不同的。 D. “真理诞生于一百个问号之后”的意思是从常见现象出发，不断发问，追根求源，最后会找到真理。 6. 选择合适的短句将下面的语段填写完整，顺序正确的选项是（ ） 有人说，信念是坚强的高山柏， ；信念是闪耀的北斗， 信念是清澈的沙漠泉， ；信念是不屈的脊梁， ①艰难困苦中支撑着纯洁高尚的灵魂 ②哀怨仇恨里滋润着干涸受伤的心灵 ③血雨腥风中指引着奋勇前行的方向 ④风雨雷电中保持着向上挺立的姿态 A. ④③①② B. ①③②④ C. ④③②① D. ①③④② 7. 班级举办外国名著分享会，下面叙述不符合原著的一项是（ ） A. 小林：鲁滨逊流落荒岛，开垦田地、烧制陶罐，在荒岛生存二十多年 B. 小诺：尼尔斯捉弄小精灵后变小，跟随大雁横跨瑞典，开启奇妙旅行 C. 小宇：汤姆和贝琪山洞迷路，历经艰险摸索，最终成功逃出山洞 D. 萱萱：爱丽丝流落荒岛开荒种地，烧制陶罐，播种麦子制作面包解决温饱 活动三：诗海漫游•积累运用 8. 积累与情景运用。 （1）文有奇喻。“过去的日子如轻烟，被__________，如薄雾，被____________。” （2）文有对比。“人固有一死，或___________，或____________。” （3）文有主旨。通过课文的学习，我们认识了一个个形象鲜明的人物，其中有______________的李大钊。我们还领悟到了一个个深刻的道理，《学弈》告诉我们_______________。 （4）诗有相遇。诵读古诗词，与王安石相遇，感受他“春风又绿江南岸，_______________”的情思；与王维相遇，感悟他“劝君更尽一杯酒，_____________”的情谊；与苏轼相遇，理解他“谁道人生无再少？门前流水尚能西！___________”的情怀。 活动四：妙语连珠•句子工坊 9. 读例句。想想句子是怎样写“喜”的，再照样子写写“安静”。 例句：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 _____________ 10. 我会照样子续写句子。 于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；____________，______________；__________________，__________________；默默时，便从凝然的双眼前过去。 11. 心情不同，对身边事物的感受也会不同。根据下面的情况各写一句话。 ①我穿着新裙子走在马路上，抬头看见来往的行人，______ ②我垂头丧气地走在马路上，抬头看见来往的行人，______ 【阅读研习堂】 活动五：开卷有得•阅读时光 阅读理解。 课内阅读理解。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 12. 阅读《两小儿辩日》，填空。 两小儿围绕______进行辩论。其中一儿的观点是：______，他的依据是：______；另一儿的观点是：______，他的依据是：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。 13. 从“孔子不能决也”可以看出孔子______的品质，由此，我想到了《论语》里的这句话（ ） A．三人行，必有我师焉。 B．知之为知之，不知为不知，是知也。 C．学而不厌，诲人不倦。 D．学而不思则罔，思而不学则殆。 14. 用自己的话说一说“孰为汝多知乎？”的意思。 _______________________________________________ 15. 本文主要通过______描写来表现人物，展开情节。 非连续性文本阅读。 【材料一】 ①人脑由很多神经元组成，人们通过改变神经元之间的连接强弱，来学习新事物或强化某项技能。而人工智能就是模拟人脑学习过程，构建人工神经网络。现代神经网络模型的神经元数量可达千万量级，人工智能是一个妥妥的“ 大学霸 ”。 ②训练人工智能，人们一般会使用以下几种办法： ③监督学习：人类通过给人工智能看足够多的信息并告诉它答案，它就能够进行识别了。这样，人工智能就可以进行人脸识别、车牌识别和肿瘤诊断等工作。 ④无监督学习：人工智能解析概要内容，根据自己观察到的特征，把认为相似的东西分成一组。这样，人工智能可以从繁杂的信息中，找到隐藏的规律。 ⑤强化学习：人工智能直接和环境互动并不断调整自己的行为，对环境变化作出最佳的应对。强化学习适用于训练行为，如玩游戏、无人驾驶等。 【材料二】 16. 下面属于传统程序的是（ ），属于人工智能的是 （ ） （多选） A．操控无人机飞行 B．对话型聊天机器人 C．火车订票系统 D．无人驾驶 17. 判断下列说法是否正确，对的画“√”， 错的画“×”。 （1）人工智能其实是一个“可塑的大脑 ”。（ ） （2）人工智能的神经元已达到人脑神经元的数量。（ ） （3）人工智能是通过强化学习的方式进行人脸识别的。（ ） 18. 请围绕下面的辩题，发表你的观点，并简单陈述理由。 辩题：在未来，人工智能会/不会取代人类 __________________ 现代文阅读。 父亲的眼神 ①父亲的一个眼神，让我终身悚（sǒng）然汗下。 ②那是在我上中学时，我严重偏科，语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。当时传说文理不再分科，自己感觉高考无望。因此，高一期末考试前，我彻底失望，回到家里。 ③因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。 ④我以为父亲会勃然大怒，他对我寄予很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我不好意思停下来…… ⑤中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。 ⑥吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。 ⑦夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄得睁不开眼睛，要在学校，这个时间正是午睡的时候，我早已经呵欠连天了——看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。 ⑧好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容…… ⑨“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。赶快起来！” ⑩父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。 ⑪第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神……我坐起来，恶狠狠地说了一句：“我要上学！” ⑫后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。 ⑬尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我抑制不住自己汹涌的感情。我时常望着满天的繁星喃喃自语：“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神！” 19. 我不想上学的原因是____________，后来，我要上学的原因是______________。 20. 这篇文章最后一个自然段和第一个自然段有什么联系？试着说一说。 __________________ 21. 读下面的句子，说一说加点的词语体现了“我”什么心理。 （1）“我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。”__________ （2）“我坐起来，恶狠狠地说了句：我要上学！”__________ 22. 画“______”的句子，表面的意思是说夏日闷热天气之后会突然有狂风暴雨来临，暗指________________。 23. “你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。”“哄”在这里是什么意思？你从“父亲”朴素的话中感悟到什么哲理？ ____________________ 【写作练兵场】 活动六：我手写我心•习作天地 24. 从下面题目中，选择感兴趣的一个，完成习作。文中不要出现真实的校名、人名。修改时用正确的修改符号修改自己的习作，注意卷面整洁。 请以“如果 ”为题，编写一个科幻故事。 要求：（1）把题目补充完整，可以填“我有一个背包飞行器”“时光能够倒流”“我成了一名航天员”等。（2）展开丰富大胆的想象，注意把故事编写得生动具体些，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $