江西南昌市南昌县2025-2026学年度第二学期期末八年级语文试卷

八年级语文试题答案 一、语言文字运用（本大题共5小题，10分） 1.(2分) ① 焕 ② mó 2.(2分) 分号（；） 3.(2分) 叹为观止。叹为观止：赞美所见事物美好、精妙到极点，此处形容瓷器艺术，搭配恰当。 登峰造极：比喻学问、技艺达到最高境界，多直接形容技艺本身，一般不用于“创造出令人____的艺术”这一结构，故排除。 4.(2分) 在这里，生生不息的窑火背后，浓缩着千百年来能工巧匠传承与创新的智慧。 【解析】句式语序不当，“创新与传承”逻辑顺序颠倒。 5.(2分)D【解析】选项A出自儒家经典，“中和”为和谐之道，天地各安其位、万物生长繁育，直接体现和谐思想；选项B涉及唐太宗民族政策与文成公主入藏，“天可汗”称号反映民族和睦，“和同为一家”更是和平交往的明证；选项C涉及郑和下西洋，赐赠物品、和平贸易，彰显“宣德化而柔远人”的和平外交理念；选项D为岳飞词作，八千里路云和月：“云和月”借自然意象表达昼夜兼程的行军状态，整体比喻长期征战的艰苦跋涉，不能体现主题。 二、古代诗文阅读 (本大题共7小题，20分) （一）阅读下面这首诗歌，完成6~7题。(4分) 6.(2分) C【解析】诗句“谁向孤舟怜逐客”中“怜”是“怜悯、同情”，诗人感慨少有世人同情遭贬谪的友人，并非感叹“无人赏识才华、无人送别”，也没有愤懑情绪，故C项错误。 7.(2分)【解析】诗人运用拟人手法，赋予白云人的情态，既烘托出离别凄清的氛围，借白云相伴远行的画面，寄托对友人的不舍、怜惜与美好祝愿。 （二）阅读下面文言文，完成8~11题。（10分） 8.(1分) 今 吾 嗣 为 之 十 二 年｜ 几 死 者 数 矣。 【解析】画线句子意思为：现在我接着干这差事十二年，好几次险些丧命。 9.(3分) ⑴是 (这，代指捕蛇这件差事) ⑵未若( 比不上 ) ⑶ 孰 (谁，哪一个 ) 10.(4分) (1)每年征收这种蛇两次，招募能捕蛇的人，（允许他们）用捕蛇抵充赋税。 (2)（假使）从前我不做捕蛇之事，早就困苦不堪了。 11.(2分)《捕蛇者说》记叙蒋氏捕蛇抵税的悲惨经历，深刻批判封建赋税苛重扰民、苛政毒于猛兽的社会现实；《卖炭翁》通过卖炭翁辛苦劳作却被宫使掠夺的故事，批判唐代宫市制度的强权掠夺、欺压底层百姓的社会状况。 参考译文 永州的野外生长着一种奇异的蛇，黑色的身体、白色的花纹；这种蛇碰到草木，草木全都干枯死去；如果咬到人，没有能够抵挡救治的办法。但捉到它后把它晾干制成药饵，能够治愈麻风、手脚弯曲、颈肿、恶疮等各类疾病，去除坏死的肌肉，驱除体内多种寄生虫。起初太医用皇帝的命令征集这种蛇，每年征收两次，招募能够捕蛇的人，用捕蛇抵充他的赋税。永州百姓都争先恐后去做这件事。 有个姓蒋的人家，独自享有这种捕蛇抵税的好处已经三代了。我问他，他说：“我的祖父死在捕蛇这件事上，我的父亲也死在这件事上。我接着干这差事十二年，好几次险些丧命。”说这话时，神情十分悲伤。我怜悯他，便说：“你怨恨这差事吗？我可以告诉主管官吏，换掉你的捕蛇差役，恢复你的赋税，你看怎么样？” 蒋氏听后更加悲伤，满眼含泪说：“您是可怜我，想让我活下去吗？那我捕蛇的不幸，远比不上恢复赋税带来的灾祸深重，假使从前我不做捕蛇之事，早就困苦不堪了…… 我听完这番话，内心越发悲痛。孔子说：“严苛残暴的政令，比老虎还要凶猛可怕。” 我从前还怀疑这句话，如今看蒋氏的遭遇，才确信不假。唉！谁能想到横征暴敛的毒害，竟然比毒蛇还要厉害！因此我写下这篇文章，等待考察民情的官吏能够看到它。 (三）默写(6分) 12．（1）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （2）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 （3）万籁此都寂，但余钟磬音。 三、现代文阅读（20分） （一）阅读下面的文字，完成13~15题。(8分) 13.(2分)D【解析】本文倡导“只问是非、不计利害”的科学精神，核心是坚守真理、不为个人得失所动摇。A侧重气象事业自主建设，B侧重战乱中坚守教育使命，均偏离主旨；C侧重常规科学调研，虽恪守事实，但未凸显克服困境、牺牲个人利益的精神内核；D项竺可桢晚年身体衰弱，仍日复一日如实记录数据，直至离世，将“坚守真理、不顾个人辛劳”的科学精神展现得淋漓尽致，契合文意。 14.(3分)【解析】文章逻辑逐层推进，借国联专家的结论，反思近代学西方的误区，提出核心观点——发展科学必先拥有“只问是非，不计利害”的科学精神（1分）；巧用比喻阐释道理，先后列举哥白尼、开普勒等西洋科学家坚守真理、不计利害的事例，中国史官秉笔直书的典故论述（1分）；又结合文人臆造诗句、科研数据失真等现象作反面对比，论证角度丰富，逻辑缜密，论据充足，说理极具说服力。（1分） 15.(3分)示例一：大家好！听完演讲，我收获很多。“只问是非，不计利害”是可贵的品质。学习上，不能为了高分抄袭作弊；生活里，也不能贪图便利而做错事。我会坚守原则，分清对错，放下功利的想法，踏实做事、真诚待人，始终以求真的态度面对学习与生活。 示例二：大家好！这场演讲让我收获良多。在学习与生活中，我们总会面对是非与利害的抉择。贪图眼前好处、一味计较得失，终会偏离正道。我们应当坚守真理，恪守本分，放下私心杂念。愿我们都能明辨是非，脚踏实地，在成长中坚守初心。 （答案不唯一） （二）阅读下面的文字，完成16~19题。(12分) 16.(3分) ①移步换景 ②鸟岛（或黄河滩涂、鸟岛自然保护区） ③黄河入海（或黄河与渤海交汇处、黄河入海口） 17.（3分）示例：①描写了黄河岸边的丰饶与美丽，丰富了文章内容，凸显了黄河滋养沿岸万物的博爱形象；②写鸟岛的生机为下文描写黄河壮阔与雄浑的景色做铺垫；③写鸟岛体现黄河造陆之功，从侧面彰显黄河的力量，为后文赞美黄河母亲般的奉献精神蓄势。（每点1分） 18.(3分) 我选热烈激昂（1分），理由是从语言方面看，动词有力，短句铿锵，表现热烈；内容上，描写黄河的雄浑壮美，需要用激越的语气朗读；情感上，表现出作者见到黄河时的激动、喜悦。因此选用“热烈激昂”的基调比较符合。“愉悦明快”侧重轻松欢快、闲适欣喜，与语句磅礴的气势、语境氛围不符（语言、内容、情感上写出任意两点即可，2分）。 19.（3分）示例：各位游客，眼前就是黄河入海口，滚滚黄河奔涌万里，在此与渤海相拥，犹如筑起一道海上长城，这是母亲河以雄浑之躯守护我们的姿态！她奔腾万里，终将乳汁无私献给大海、献给世界。作为黄河儿女，我深感骄傲！（答案不唯一，形象、情感、语言各1分） 四、名著阅读(本大题共2题，5分) 20.（2分）【解析】B有误，法布尔笔下的甲虫常见的有粪金龟、埋葬虫、象鼻虫、瓢虫等，有的吃粪便（粪金龟），有的吃腐肉（埋葬虫），有的吃蚜虫（瓢虫），也有植食性的（如象鼻虫）。它们食性各不相同，不一定都主要以新鲜草木嫩芽为食，故选B。 21.（3分）示例1 专题一：跟法布尔学观察。法布尔常年蹲守林间，仔细观察杨柳天牛、螳螂等昆虫，认真记录下它们觅食、筑巢的每一处细节。这让我明白，观察必须耐心专注，用心留意身边事物细微之处。生活中从不缺少趣味，只要我们静下心仔细观察，就能发掘出平凡事物里藏着的独特奥秘与美好。 示例2 专题二: 为揭开切叶蜂的筑巢规律，法布尔坚持实地追踪观察，反复对比验证，从不依靠主观想象妄下结论。他严谨务实、求真求实的探究精神让我深受触动。这也提醒我，求知探索必须脚踏实地，学会独立思考、耐心求证，一步步探寻事物背后真正的奥秘。 示例3 专题三：跟法布尔学写作。法布尔刻画螳螂、甲虫等昆虫时，细致描摹它们的神态与动作，灵活运用拟人、比喻等修辞手法，文字灵动又有趣。他还巧妙把科学知识融入行文，让文章兼具知识性与感染力。这启发我们写作要抓住事物特征细致刻画，融入真情实感，让文字既有生动趣味，又有思想内涵。 五．写作（45分） 22．【分析】 本题考查材料作文。审题立意上，材料给出旅行有三重境界——观天地、遇众生、见自己，要求结合境界写游记，可写真实旅行经历，也可创作故事。若写观天地，立意可聚焦于自然景观的壮美，抒发对大自然的敬畏与赞美；若写遇众生，可着眼于旅途中遇到的人，展现不同风土人情，表达对多元文化的理解与包容；若写见自己，则通过旅行中的经历引发自我反思，实现自我成长与蜕变。 选材构思时，若写真实经历，比如去西藏旅行，描写壮丽的雪山、广袤的草原等自然景观，体现观天地；与当地热情淳朴的藏民交流，了解他们的生活方式和信仰，此为遇众生；在旅途中克服高原反应等困难，领悟自身潜力，达成见自己。若创作故事，可设定一个孩子跟随父母旅行，途中遇到各种人和事，如帮助迷路老人，感受人与人之间的温暖，同时领略不同地方的山川风貌，在经历中逐渐认识自己，学会担当与善良。 1 学科网（北京）股份有限公司 $八年级下学期阶段性练习 座位号 语文试卷 三 四 五 总分 满分值 10 20 20 5 45 100 得分 说明：1.全卷满分100分，考试时间120分钟。 的 2.请按题号在答题卡指定位置作答，在试卷上作答无效。 一、 语言文字运用（本大题共5小愿，10分） 阅读下面的文字，完成1-2小题。 英谁城南昌，浸润着红色基因，沉淀着千年雅韵。乘着“数字江西”的发展东风，现代科技 让本土文化换发全新光彩。在八一南昌起义纪念馆，数字化展陈穿越时光，再现革命征程，传承 红色初心()在腰王阁景区，光彩技术描幕山河画卷，复刻名篇意境，赓续千年文脉。科技 不再是冰冷的代码，而是连接古今的桥梁，让文化遗产在新时代(hudn) 发出勃勃生机。 毁 1.(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①(hudn) ②幕 2.(2分)在括号内填入的标点符号是： 阅读下面的文字，完成34小题。 一抔泥土，窑火淬炼，万千匠心，创造出令人（叹为观止登蜂造极）的艺术，成就了 绵延千年的奇迹，走出了万里瓷路的辉煌。“匠从八方来，器成天下走”的景德镇瓷器，成为凝 练“中国精神”的文化符号，传递了中国人特有的文化自信，澎泺出走向未来的中国声音。在这 里，生生不息的窑火背后，浓缩着千百年来能工巧匠的创新与传承的智慧， 3.(2分)在文中括号内选择恰当的词语填在横线上， 4.(2分)文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 茶 5.(2分)学校开展“和为贵”主题演讲活动，小语需要搜集能体现“中华民族崇尚和平”精神的 素材.下面四则材抖中，不能支撑这一主题的是() A(礼记·中庸》：“致中和，天地位焉，万物有焉。” B.贞观年间，唐太宗被西北各族共同尊为“天可汗”，文成公主入藏，带去书箱、种子与工匠， 八年级语文1 唐蕃“和同为一家”。 C明代郑和七次下西洋，船队携带瓷器、丝绸与各国贸易，抵达占城“賜其王锦绮纱罗”：到达 非洲“资诏敕赐其王绒锦彩绢”。 D.岳飞（满江红》：“三十功名尘与土，八千里路云和月。” 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分】 (一)阅读下面这首诗欧，完成6~7题。(4分) 于那城送明卿之江西。 李攀龙 清枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。 谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。 【注释】①明世宗嘉靖三十四年，兵部武选司杨继盛因弹劾权奸严嵩，被诬害处死，明卿倡议为杨链盛赠扎送葬， 披严嵩贬为南康推官，此时李幕龙正在济南养病，明卿赴江西途经济南时，李茅龙写了这首七绝，②飒飒：风南 声，⑨憷：指江西，古为南楚， 6.(2分)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是() A.诗歌以风雨交加的凄清秋景起笔，渲染了悲凉的气氛，为全诗莫定情感基调。 B.第二句中“迷”字一语双关，既写烟雨迷茫的实景，也暗示诗人对友人前路的担忧。 C.第三句以反问语气感叹世态炎凉，表达对无人赏识明卿才华、无人送别友人的愤藏。 D.诗歌意境开阔又充满情意深厚，慷慨豪健叉缠绵低徊，格调既高，而神情韵味又足， 7.(2分)诗人以白云寄情，请结合诗句赏析这一意象，可从手法、氛围、情感等角度作答。 (二)阅读下面文言文，完成811小题，(10分) 捕蛇者说（节选） 唐·柳宗元 永州之野产异蛇：黑质而白章②，触草木尽死：以啮人，无御之者，然得而腊之以为饵，可 以已大风、李豌、瘘疠，去死肌，杀三虫°。其始太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者 当其租入，永之人争奔走焉。 有蒋氏者，专其利三世矣，问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是，今吾周为之十二年 几死者数矣、”言之，貌若甚戚者，余悲之，且日：“若毒之乎？余将告于莅事者P,更若役， 八年级语文2 复若赋，则何如？”蒋氏大咸，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋 不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣… 余闻而愈悲，孔子日：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信，鸣呼！孰知 赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟°夫观人风者得焉。 [注释]①据质而白章：县色的身体，白色的花议，质，质地，底子，东西的本体，这里指蛇的身体，章，花纹， ②腊(xI)之：酷，千肉，这里作动词用，指把蛇肉晾干，③大风：麻风病，④摩驹(1u如dn)、接(Iu)、 疠(1山)：指手脚弯曲不能伸展、脖子肿、毒疮恶疮.⑤三虫：泛指人体内的寄生虫，⑥開(s1):继承.⑦莅 (11)事者：管理政事的人，回俟(s1):等特 8.(1分)请用“1”为文中画波浪线的句子作一处停顿。 今吾嗣为之十二年几死者数矣。 9.(3分)解释文中加点字。 ()是（) (2)未若() (3)孰（) 10.(4分)把文中画横线的句子翻译成现代文。 (1)岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。 (2)向吾不为斯役，则久已病矣： 11.(2分)柳宗元的《捕蛇者说)以文纪事，白居易的（卖炭翁》以诗言悲，两篇作品一叙一咏， 却有着相同的创作初心，概括两文主要内容，并指出二者批判侧重点有何不同？ (三)默写(6分) 12.根据语境，补写出古诗文名句.（每空1分） (1)杜甫的〈茅星为秋风所破歌》中，表现诗人甘愿牺牲自己以换取百姓温暖的博大胸怀的诗 句是：“ (2)有才者渴望被赏识，韩愈在《马说》“ 借千里马的 悲惨遭遇抒发怀才不通的感慨。 (3)常建《题破山寺后禅院》中，以声响村寂静，写出禅院清幽空灵意境的千古名句是：“ 八年级语文3 三、现代文阅读（本大题共7小题，20分）》 (一)请阅读竺可桢1935年在南宁的演讲词，完成13-15题，（8分) 利害与是非 主席，各位先生： 今天兄弟要讲的愿目是“利害与是非”，为什么我要讲此题目呢？ 三年前国联派了几位教育专家到中国来考察，考察的结 果，他们出了一本报告书。在这本报告书里面，有几句话很 贺患金最 值得我们注意的，就是说：“中国普通人一般人以为欧美社会 秀是具害利 一《量环雪 的文明统统是科学造成的，所以中国只要有了科学，就可一 跻而达于欧美的文明了，但实际只有欧美的社会才能造成今 日的科学。”这几句话，我觉得很重要。在四十年前曾国蕃、 李鸿章辈讲求新法，要造船制炮，以为这就可以与西洋文明 争抗，所谓“中学为体，西学为用”，这见解是很错误的。 近三十年来，一般人提倡科学数国，以为有物质科学， 就有百废俱兴可以救国了，其实这亦同“中学为体，西学为 用”一样地错误。因为科学是等于一朵花，这朵从欧美移来的花种植必先具备有相当的条件，譬 如温度、土壤等等，都要合于这种花的气质才能够生长。故要以西洋科学移来中国，就要先问中 国是否有培养这种移来的科学的空气。培养科学的空气是什么？就是“科学精神”。科学精神是 什么？科学精神就是“只问是非，不计利害”。这就是说，只求真理，不管个人的利害，有了这 种科学的精神，然后才能够有科学的存在。 我们试看西洋科学发达的历史，就可知科学精神的重要。西洋科学的发达，不过是近三百年 来的事，十六世纪的时候，还是教皇神权的时代，那时一般人相信地球在宇宙之中，太阳绕地而 行，但是后来天文学日渐发达，波兰的哥白尼、丹麦的第谷，布拉赫从实地观察，断定地球并非 在宇宙之中，且系绕太阳而行。这种论调，在中世纪的教会看起来，是大逆不道的，因此意大利 的布鲁诺就被焚死于十字架上，著名科学家伽利略因之下狱，但当时研究天文的学者，并不因教 会的惩戒而畏缩。第谷·布拉赫的学生开普勒费了二十年的功夫，将他老师毕生所观测的太阳系 与各行星、月亮位置的观察，尽心研究。结果是将地球、太阳的疑问解答了，开普勒的一生，本 来很有机会致富的，但是他一生潦倒，一直穷到死，死在偏僻的地方，而他发现的各行星运动三 条重要定律，还没有人赏鉴。可是他生前坚决地说，我可以等一百年、二百年，将来一定有人赏 八年级语文4 鉴的，后来不到数十年，英国牛领就从他的三条行星运动的规则发现了万有引力，遣成近代科学 的基础 吾们饮水思源，不能不归功于上述几人，像他们这样杀身成仁，安贫乐道，正是孟子所谓“宫 贵不能淫，贫殿不能移，戚武不能屈”一样，这种就是科学的精神，到了十九世纪，欧洲思想界 又起了一重变化，那时许多科学家如莱尔、拉马克、达尔文等所受的威吓利诱，不亚于十七世纪。 但是各科学家能不断地务力、求取真理，才有现今欧美灿烂的科学。所以要发达科学，原要先看 有无培养科学的空气，科学空气就是“只问是非，不计利軎”，知道了欧洲科学发达的历史，再 看我国的情形， 中国思想从来最占有势力的是诗人与文豪，但诗人文豪住往不顾事实而顾自己的便利，号 称唐诗里有“二月黄营飞上林”之句，在长安二月间决无黄莺，可见他们诗人是不顾事实，到现 在诗人习损，仍然如此，去年有位诗人，二月间在杭州探梅遇雪，回来便作一首诗，说如何在梅 花盛开积雪之下，看见黄鹤来去。 我们要知道“真”“普”“美”三者，是无论愿一种大杰作都必须兼顾的条件，单讲“美” 而置“真”于不厦，无论如何必不能称为杰作。中国古代最有科学性的还是史学，因为中国的太 史，一向是主张秉笔直书，所以春秋时代崔子贫齐君，齐国太史就直书不讳，结果接连被杀者三 各国太史统要跑到齐国去写崔杆盆齐君，崔子才没法，只好承认。这种精神却与科学精神相同， 后世史学家如司马迁、司马温公都是良好的史学家。所以中国别的科学不行，历史学还有相当的 贡献，如吉本《罗马之衰亡》一书，即脱胎于（资治通鉴》。可惜中国文潦诗人的影响太大，历 史家秉笔直书的这种箱神，影响是极少的，所以一股人每逢到“是非”与“利害”相冲突的时候， 就是“利害”之心盛于“是非”之心，晋如说到调查，调查是许多科学的初步，但是许多调查的 数目字，却很不可靠，大多是随意造的。就是我个人研究气象，各省对于气象中有若干记录，亦 不甚确的，往往贪于个人的便利，不顾事实如何，这种习惯一日不改，中国的科学就一日无望， 科学如此，政治亦然，若不以是非之心，而以好恶之心来治国家，也不行的。中国人最爱讲 情面，情面就是与科学精神相反的，所以一讲情面，就什么事情最后非失败不可。故利害与是非 的佛别，是很值得我们注意的一件事。 (选自{科学》19卷11期) 13.(2分)以下选项中，竺可桢先生的哪一行为与他在本文中表达的观点最吻合() A1930年，竺可桢将天气预报的“主权”收回，中国从此开始独立自主预报天气， B.1937年抗战爆发，在顺沛流高的战争环境下，竺可桢带领浙大师生经历四次内迁， C.竺可桢长年坚持实地调查，1957年依托积累的一手资料，授写《物候学》等著作。 D.竺可桢晚年仍放不下气象科研事业，每日如实记录气象物候数据，直至生命最后一刻。 八年极语文5 14.(3分)演讲以说眼人、感染人、影响人的思想和行为为主要目的。请结合以上演讲内容，完 成表格空白处内容， 向竺可桢先生学演讲一优秀演讲词锤炼记 目标 角度 分析 说服人 逻辑清晰 材料充实 感染人 态度恳切 演讲语言朴实自然，语气真诚平和，如同面对面交流一般娓娓而 引发共情 谈，拉近了和听众的距离，容易触动人心、引发共鸣， 彰响人 反思现实 直指社会中重功利、轻事实、徇情面的不良风气，剖析其对科学 引领当下 研究、社会治理造成的不良后果，引人深思，具备深刻的现实教 有与引领意义。 15.(3分)假如你是班级代表，听完竺可桢先生的演讲后，请你结合自身学习与生活体验，发表 一段简短感言，要求紧扣“是非与利害”的主题，100-120字， (二)阅读下面这篇文章，完成16-19小愿.(12分) ①驱车三个多小时，从山东的高唐往东营赶.我是去那里看黄河入海的。这一路车极少，人 亦客套。公路两边的平原宁静如画，让人沉醉，忽然有淡腥的海风袭来，知道这是快要到了，心 也无端地悬了起来。车抵东营，恰好华灯初上，晚餐做东的是当地一位朋友，人很豪爽、风趣。 数酒时，他用浓浓的山东话说：“兄弟们千里追蚂，图的不是这口肉，是为了争这个气。你们 千里追黄河，图的也不是这个景，而是为了这个情啊。”他说得真好，练达而真草。看来智慧在 民间哪。 ②翌日，于薄云丝雨中，驱车去黄河入海口，路面己被雨打得湿湿的，陌上的芦苇野蒿似乎 更加翠绿，浓浓淡淡地一直漫至天边，朋友指点迷津说，咱们应当顺路先去鸟岛看看。车子至鸟 岛，方知此地是一黄河滩涂，这一带野树繁花，碧草黑技，勾连交错，直接苍穹，朋友说，由于 海水不断冲击，咱们这里，每年都要增加一两万亩土地呢。 ③步入鸟岛，但见处处野林，条条清水，荡漾的芦苇，初发的蒲棒，紫蕊的红柳，冶艳的奇 花，簇簇拥拥，勾连而不绝。朋友说，你看，这芦苇的根茎是可以吃的呀，我问，炒菜吗？朋友 笑了，说，小孩子就那么避下来吃，甜丝丝的。或是身临其境之故，勾起了他儿时的回忆，他指 着一株溪边开花的河柳说，小时候放羊时不小心手划破了，敷上它就好了，随即又感概地说，这 八年级语文6 个地方放羊最好啦一说罢，人已在儿时的情境中沉默不语了， ④现如今，这百鸟聚居的天堂已是国家的自然保护区了，在鸟的王国里，到处是叫不上名字 的鸟儿，或从你的头上飞过，或栖息在荒草之中，或啾唧于秀枝之上，常有黑天鹅游到你的跟前， 等你投食，仰头观赏时，则见白壁筑果在输电线路的高塔上，一杆一只，依次排开，如河滩的哨 兵，延至远方。 ⑤走在木质的栈道上，风拂草熏，气朗而心净，有脱胎换骨似的大轻松，羽化成仙的自在了， 因今日小雨，到这里观看黄河入海的人少了许多，这反而更凸显黄河的无限苍茫，李白诗云，“黄 河落天走东海，万里写入胸怀间、”想着想着，忽见渺渺海面之上似有千帆隐约而来，这就更增 加了观看黄河入海的期待。黄河，丛万里之遥始，过险谁，闯邀流，汇百川，滔滔滚滚，百折王 回汇集到这儿，已是纯粹的大海热样了。 ⑥上船喽。只是于这阴置里，送裴中，更是让舟上之人不知黄河与大海的边际在何处了。船 家告诉我们，你们现在还是在黄河上，只是这里是黄河最宽的地方，“九曲黄河万里沙，浪淘风 簸自天涯，”船速越来越快了，小小舟楫似乎在与入海的黄河进行着天真的比赛。江风、海风汇 成一股后，似更加彪悍，如高压水枪一般扑来，刹那间，小小凡人竟也有了一种英雄之感。眼前 的黄河如同一支虎狼之师，汹涌急藏，呐喊奔驰，曾几次误以为到了黄河的入海口，而那个留着 小胡子的船家解释说，还没有到呢，这里还是黄河。甚至让我觉得，“黄河入海流”也许该有 一香解释了， ⑦大约行驶了十几分钟，船速突然慢了下来，水势也骤然温和了许多。这时船家指给我们看， 那就是黄河入海的地方，顺着船家手指的方向看去，只见前面的黄河之水与渤海之涛，相衔一处， 竟筑了一条陡然凸起的海上长城，长城的这一边便是黄河，那一边便是大海了。更远处，影影绰 绰，有海船若停若动，似真似幻，宛若海市蜃楼。“黄河东面海西头”，果然不错。 ⑧黄河哟，你是养育炎黄子孙的母亲河。在这黄河的入海口，我方看到，一位伟大的母亲把 自己的乳汁奉献给全人类的无私慷慑之举！作为黄河的子孙，此时此刻，不仅感概万端，亦泪流 满面了， (节选自阿成（黄河入海流》），有副改 16.(3分)梁衡（壶口瀑布》用了定点换景的方法，而本文使用了① 的方法，描写了 黄河入海的景色，作者的游踪是从高唐到东营，翌日至② 走栈道，上船观黄河 最宽的地方，然后大约行驶十几分钟，观③ 的景色。 17.(3分)作者从山东的高唐赶往东营看黄河入海，但在写黄河入海口景观之前，为什么先写鸟 岛的景色？请结合全文，从内容、结构、情感等角度作答。 八年级语文7 18.(3分)如果为文中画被浪线句子朗诵配乐，你觉得应该选用哪种感情基调更合适，并阐述理 由，黄河，丛万里之逼始，过险谁，国激流，汇百川山，滔滔浚落，百折千回汇集到这儿一 已是纯控的大海模样了， ①热烈激昂 ②愉悦明快 19.(3分)学枚组织“沿着黄河遇见海”主题研学活动，你被推选为“黄河入海”景点的志愿讲 解员，请结合第⑦段和第⑧段内容，为游客设计一段解说词。要求：结合黄河形象，融入个人 情感，语言生动有感染力，80字左右， 到 四、名著阅读（本大题共2小题，5分） 20.(2分)班级制作“经典名著与特色生灵”宜传手册，下列（昆虫记》宜传语内容有误的一项 是() A林荫之下，模样怪异的杨柳天牛靠啃食树皮为生，对林木造成危害。 B.荒草丛中，小巧的甲虫食谱广泛，主要以新鲜草木数芽为食。 C.园圃之内，筑巢能手切叶蜂正挑选圆润的叶片，层层叠叠搭建果室， D.郊野花旁，身身姿矫健、体态灵动的蟑螂普于利用环境伪装，捕猎动作迅猛精准， 21.(3分)专愿探究：请从以下三个专题中任选一个，结合书中具体情节，分享你的真实感悟 (80-120). 专题一：跟法布尔学观察 专题二：跟法布尔学探究 专题三：跟法布尔学写作 五、作文(45分) 22.有人说，旅行有三重境界，分别是观天地、通众生、见自己，你的旅行达到了哪种境界？你 可以学习柳宗元、梁衡、阿来等大师们的笔法，将眼中饱览的风景化成生活的况味；也可以学习 诺贝尔文学奖作品（尼尔斯骑鹅旅行记》的写法，用一个顽童骑鹅旅行的故事，展示自然风光的 美妙，引发对人与自然的思考，请根据下面的要求，写一篇游记。 要求：①结合旅行所处的境界，可以写某次旅行的经历，也可以创作一个故事，也可自选角 度抒写旅行感悟。展现当地的自然景观、风土人情等，表达独特的感受：②无论是真实的经历还 是想象的故事，都要融入丰富的情感：③不要套作，不要抄袭：④愿目自拟，不少于600字，文 中不得出现与考生有关的真实信息。 八年级语文8 八年级下学期阶段性练习 语文答题卡 1苓题前，考生须准动填写自己的准考证号并认真拭对 准考证号 2.按照题号在对应的答题区域内作答，超出各題答题区拔 的答豪无效，在苹稿纸上、试题春上作答无效， 3.客见题萍分必须用B箝笔正扇填涂，主观题部分必须 使用黑色墨水笔书写、涂写要工整、清晰 贴条形码区 4.答题纸不得折叠、污染、穿孔、撕破等 i会之wW"l 第1卷选择题（用2B铅笔填涂）（本卷8分） 一、单项选择题（本大愿包括4小愿，每小愿2分，共8分，每小题有四个选项，其 中只有一个选项符合题意，请将正确选项进行填涂) 5日回回回6日回回回13日回回回 20日回回回 第Ⅱ卷非选择题（用黑色墨水签字笔书写）（本卷92分） 一、 语言文字运用(8分) 1.① ② (每空1分)： (2分)：3. (2分) 毁 4. (2分) 二、古诗文阅读与积累（共18分） (2分) 8.今吾为之十二年几死者数矣，1分) 9.(1是 (2)未若 (3)孰 (每空1分) 10.0) (2分) 2) (2分) 11. (2分) 器 请在各更日的各更区域内作名，更出答更柜佩定区城的公案无效 请在各题口的公题区城内作答，是出公题担及定区孩的公受无效 (三)默号12.（每空1分，共6分） (1) (2) (3) 三、现代文阅读（共18分） 14.(3分) 15.(3分)_ 16. (每空1分) 17.(3分) 18.(3分) 19.(3分) 四、名著闵读（共3分） 21. 请在各题目的芬题区内作答、是出公更链限定区盘的公案无处 ■ 五、作文(45分) ■ 请在各题目的公是区猛内作公，是出答廷拒限定区成的台策无处 浙在各题日的各廷区城内作谷，是出答廷拒飛定媛的公食无此 请在各题日的各题区城内作各，足出答廷柜限文区城的各聚无效 ■