广东省深圳市光明区2025—2026学年第二学期学业水平调研测试七年级语文

2025一2026学年第二学期学业水平调研测试 七年级语文 说明：全卷共10页。考试时间120分钟，满分120分。答题前，请将 姓名、学校和准考证号用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定位置， 并粘贴好条形码。考试结束后，请将答题卡交回。 循着文脉步履，研学小队开启综合研学闷关之旅，赏文、品诗、悟理、读 人，在逐站探索中落笔作答。 第一站文博研学筑基（11分) 一、积累与运用 5月21日至25日，第二十二届文博会如期举办。本次光明展区以“科学 POP艺术，一起N光明”为全新主题，以“展卷光明”为叙事脉络，匠心打 造“光·创”“光遇”“光·影”三大核心板块，全方位、沉浸式焕新呈现光明 硬核科创实力、生态山水盛景与文化产业势能，徐徐铺展一座产业新城的人文 风华与时代格局。 展区内五动体验丰富有趣：AT机器人复刻卓别林经典表演，动作诙谐夸张； VR互动游戏里，突如其来的搞笑表情包时常引得游客惊呼：智能哈哈镜屏幕还 能实时扭曲人像，幻化出各式滑稻鬼脸，一幕幕趣味场景令人① （A.忍 俊不禁B,情不自禁) 除新潮数字互动外，展区还融合文旅体验、数字影视、科普研学与非遗烙 画等多元内容，实现新湖科技与传统非遗双向碰撞。亮眼的参展成果来之不易， 这份精彩的背后离不开默默深耕文创领域的建设者。多年来，光明区文创建设 者孜孜不倦、潜心钻研，怀揣chou chu（)满志的发展理想不懈耕耘。 建设者持续深耕，如今光明区文化产业欣欣向荣，本土特色IP② (A.鲜为人知B.家喻户晓)。这里，AI导览带你穿越虚实；这里，非遗烙 画诉说千年故事：这里，光影科技点亮未来想象。这片热土奔涌着c1re() 的创新动能，·立足科创优势的光明，坚持以科技赋能传统文化、用创意点亮日 常生活，为广大市民打造了一场融科技感、艺术性、趣味性于一体的文化盛宴， 充分展现出光明科学城蓬勃向上的发展活力。 (选文节选自《深圳光明》公众号，有删改) 1.根据拼音，写出汉字。（2分) chou chu(▲) chi re（▲) 2.结合语境，选出恰当的成语，将选项的字母填写在横线上。(2分) ① ② 3.下列选项中说法错误的一项是（▲）（2分） A.“坚持以科技赋能传统文化”。这句话中的“以”是介词。 B. “这里，AⅫ亭览带你穿越虚实：~这里，非遗烙画诉说千年故事：这里， 光影科技点亮未来想象。”这个句子是排比句。 (七年级)语文试题第1页共8页 C.“为广大市民打造了一场融科技感、艺术性、趣味性于一体的文化盛宴。” 本句话中的加点短语是个并列短语。 D.“除新潮数字互动外，展区还融合文旅体验、数字影视、科普研学与非 遗烙画等多元内容，实现新潮科技与传统非遗双向碰撞。”这个句子没 有语病。 4.研学小组在光明文博会展厅参加对联闯关活动，依据上联，从备选短语中选 出恰当短语组合下联。(2分) 上联：翰墨飘香，文博展馆藏诗意 备选短语： 山河锦绣、育非遗、光明沃土、匠心筑梦、把酒临风、绘云天 下联： 5.本次光明参展以“展卷光明”为叙事脉络布展，意蕴丰富。请结合选文内 容，简要分析“展卷光明”的深意。（3分) 第二站诗词品读增识（12分) 6.诗文藏家国，字句见风骨。本次文博会展品汇集咏志、怀乡、修身名篇，请 依据提示补全诗句。（10分) （1)独坐幽篁里， （王维《竹里馆》) (2)斯是陋室， 0 (刘禹锡《陋室铭》) (3)商女不知亡国恨， 。(杜牧《泊秦淮》 ) (4) ，吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂诗》） （5)念天地之悠悠， (陈子昂《登幽州台歌》) (6) ,一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》) (7)展馆非遗版画再现木兰远赴万里，投身战事，骏马飞驰度过关塞山岭 的飒爽英姿，请写出对应的诗句： 。(《木兰诗》) (8)光明依托科创深耕，文创产业突破困局，不断焕发新生。正如陆游《游 山西村》所言： A 7.光明文博会诗词文创展区展出《望岳》《登飞来峰》两首名作，下列对两首 诗歌赏析有误的一项是（▲)。(2分) 【甲】望岳 【乙】登飞来蜂 杜甫 王安石 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 飞来山上千寻塔， 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 闻说鸡鸣见日升。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 不畏浮云遮望眼 会当凌绝顶，一览众山小。 自缘身在最高层。 人.《望岳》逐层写景，山远望到细望，描幕泰山雄奇壮丽；《登飞来蜂》 首句夸张写塔高，为后两句说理抒情铺垫。 B.“割”凸显泰山巍峨，分隔晨昏：“千寻”夸大塔身高度，两首诗炼 字精准，表现力强。 (七年级)语文试题第2页共8页 C.两首诗尾联都流露归隐山林、淡泊闲适的出世思想。 D.两首登高诗作融写景、抒情、明理于一体，抒发积极进取的凌云志向。 第三站草木文言品性（14分) 二、文言文阅读 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐米，世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清， 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊 之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自《爱莲说》) 【乙】 竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性 直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体®道；君子见 其心，则思应用虚受®者。竹节贞，贞以立志；君子见其节则思砥砺名行夷险 一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭实©焉。 (节选自白居易《养竹记》) 【注释】①本：根。②体：体悟。③虚受：虚心接受。④实：充实。 8.借助方法，解释下列各句中的加点字。（4分) 语句 方法 释义 陶后鲜有闻 成语助记：鲜廉寡耻 (1) 濯清涟而不妖 语境推断法：“清涟”指清水，后文“不妖” 是不艳丽，可推断“濯”为表示动作的动词。 (2) 君子见其本 结构相同：舍本/逐末，本末倒置 (3) 故君子人多树 查阅词典：①木本植物的总称；②种植，栽 之，为庭实焉。 种；③竖立，建立；④量词，用于计量树木； (4)(填序号) ⑤门屏，照墙 9.把下面语句翻译成现代汉语。(4分) (1)中通外直，不蔓不枝，香远益清。 (2)君子见其性，则思中立不倚者。 10.下列对选文理解和分析不正确的一项是（▲)。（2分) A.《爱莲说》作者是周敦顾，北宋哲学家；白居易，字乐天，号香山居士， 唐代诗人。 (七年级)语文试题第3页共8页 B.“君子见其节则思砥砺/名行夷险/一致者。”这句话断句正确。 C.甲文骈散结合，以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。 D.两篇文章都运用托物言志的写作手法，都体现君子品性。 11.甲文借莲喻君子，乙文以竹喻贤士，请结合甲乙两文，分别概括莲、竹对 应的君了品质。(4分) 第四站光明地标探美（12分) 三、非连文本阅读 【材料一】太凡尔赛了！中国唯二入选“全球最美”，都在广东 近日，由联合国教科文组织和国际建筑师联盟创立的法国凡尔赛建筑奖公 布了2026年“全球最美博物馆”榜单，有两席花落中国：深圳科学技术馆、广 州雪蕾香氛博物馆。 “凡尔赛奖强调建筑如何回应城市、文化、生态与公众生活，实际上也是 建筑和周围环境的协调，因此，广东博物馆的本土化美学就显得尤为重要。” 广东省博物馆协会理事长陈邵峰评价道。 深圳科学技术馆自2025年5月1日开馆以来，场馆已累计接待国内外观众 超400万人次，举办各类公益科普活动近万场。 这座由扎哈·哈迪德建筑事务所设计的博物馆，以自然形态为灵感，深灰色 金属外衣勾勒出极具未来感的飞船造型，U型布局巧妙融合未来设计与自然生 态元素，仿佛一艘停泊于城市的科技飞船，承载着人类对未知的向往。 场馆内部展厅从中庭延伸而出，部分悬浮于空中，通过视觉线索引导游客 如穿梭科技长廊般自然穿行，大面积玻璃幕墙则像飞船的观景屏，将自然光与 公园景观引入“舱内” 深圳科学技术馆宣传负责人霍志欣向南都记者介绍，区别于传统的中式建 筑，或是其他的封闭式空间，深圳科学技术馆透过玻璃幕墙可以直接看到外面， 将自然、人文和科技进行结合。此外，整个建筑外围的平台上种植了许多植物， 周边还有蓄水池。“深圳是一个海绵城市，我们用植物、蓄水池等生态链，完 成整个场馆的用水循环，这也是‘海绵城市’的应用理念。” “现场人气很旺！”5月5日，深圳市民李敏华告诉南都记者，前一天她 刚带孩子逛完，一年内已“三刷”该馆。在她看来，深圳科学技术馆的宝藏之 处在于将“硬核科普”转化为孩子能摸、能玩、能参与的沉浸式体验，而不是 冷冰冰的展品。 李敏华特别提到，深圳科学技术馆3楼的“美好生活”展厅深受孩子喜爱， 里面的互动装置每次都能让孩子玩很久。此外，5楼的“宇宙探源”和6楼的 “天文台”也给孩子留下了深刻印象，参观过后，孩子对太空的好奇心愈发强 烈。她由衷感慨道：“作为深圳市民，我认为深圳在城市公共文化服务配套方 面一直做得很好。” 据霍志欣介绍，目前，馆内每两周会邀请院士级别的专家来场馆里进行免 费的讲座，打造“天天有体验、周周有更新、月月有主题”的科普教育体系， 以多元科普供给为导向，聚焦人工智能、生命科学、航空航天等前沿领域，科 普教育活动丰富多样，不断推陈出新。 (七年级)语文试题第4页共8页 “深圳的人口越来越密集，人们的文化与科技需求愈发强烈，我们认为科 创城市应该要存在这样…个科普空间，需要有这样的一个窗口，用来连接深圳、 中国和世界。这座场馆由此应运而生。”霍志欣进“步表示，“此次获奖极大 提升了深圳科学技术馆的国际知名度和城市地标影响力，是对建筑设计和科普 运营的权威认可。” 广东省博物馆协会理事长陈邵峰也向南都记者表示，在国内，自然科学和 科技类的博物馆相对较少，而深圳科学技术馆自开馆以来就很受欢迎，从某种 程度上说明了其在科技科普方面起到了“补短板”的作用。“对于青少年而言， 从课本里学习到的和亲身体验的是两种感觉。” 一2026年5月6日《南方都市报》（有删改） 【材料二】深圳这座文化新地标开馆在即！ 深圳国际美术馆位于光明科学城中心区，与深圳科学技术馆、科学公园、 科学城体育中心共同构成湾区科学文化地标集群。 该馆立足深圳，辐射粤港澳大湾区，面向全球，是集学术研究、展览策划、 公共教育、艺术收藏与国际交流于一体的综合性“艺术展示交流平台” 。 美术馆聚焦“传统与当代的对话”“东西方艺术的交流”“艺术与科技的 融合”三大方向，秉持开放、包容、多元、可持续的发展理念，致力于建设连 接城市、产业与公众的文化枢纽，持续探索艺术在未来社会中的公共价值与创 新意义。 场馆」 建筑主体通过基座抬升至二层，底层完全对城市开放，商业街与画廊融入 其中，让艺术走进市民日常。这里将对标国际专业体系，打造资源集聚、跨界 融合、活力共生的中心区。 建筑中央的“艺术之窗”以独特的“月亮门”形制，蕴含“湾区生明月， 月是故乡明”的东方意境。数百条金属索、亚克力板与灯光巧妙交融，构成朔 月与望月阴晴圆缺的循环之美。 对标国际化标准，深圳国际美术馆建设公共艺术展区、国际标准展厅，并 配备专业藏品库房，更拥有剧院、露天剧场、儿童美术馆、学术报告厅、图书 文献中心、艺术家工作室及商业运营空间。 丰富多元的硬件设施与场馆配置，为呈现国际艺术大展、研究前沿艺术理 论、搭建藏品保护系统、构建全民美育体系提供了学术载体与物理支撑。 据了解，场馆将全年策划并开展国际艺术展览、学术论坛、学术研讨会、 特色演艺、公众美育活动等项目，通过汇聚全球艺术资源，构筑起连接中国与 世界的艺术之桥。 —2026年5月21日《深视新闻》 (七年级)语文试题第5页共8页 12.材料二二画横线的部分，句子的顺序已经打乱，请选出排序正确的一项（▲） (2分) ①实现建筑、功能与景观的深度融合 ②形成可游、可赏、可驻的建筑群落 ③秉持“和合环境、专业融汇、复合多元、传承经典”理念 ④由中国工程院院士、中国建筑设计研究院总建筑师崔愷领衔设计 ⑤并与周边多元环境相融 A.②⑤①③④B.②⑤①④③)C.④③①⑤②D.④③⑤①② 13.结合材料一，概括深圳科学技术馆能够吸引大量市民反复参观的原因。 (3分) 14.文中引用市民李敏华参观科技馆后的感言，在行文上有什么作用？（3分) 15.根据所提供的材料，请你预测一下，深圳国际美术馆有没有可能也获得凡 尔赛建筑奖，并说说你的理由。(4分) 第五站凡人微光明心（23分) 四、文学作品阅读（17分) 残弓 李海燕 爹躺在炕上，一床软塌塌的蓝花被子盖着爹瘦骨嶙峋的身体。 窗外的阳光铺满半截被子。 爹的眼睛盯着炕梢上方的房梁，好长时间没眨动一下。 房梁上吊着一张棉花弓。 看不出原色的弓，已残，一端少了三寸，弓弦拴在离断处一寸的地方。弓 还像虾米一样弓着，上面扯着几张蜘蛛网。 看着看着，爹的眼里就淌出泪来。 娘在菜园里拔出一棵红萝卜，正坐在前门口，择着青绿色的萝卜缨子。娘 爱吃萝卜条炖豆腐。爹也爱吃。 娘没看见爹流眼泪。 娘回到屋子里，看见爹的眼睛盯着那张弓看，眼神痴痴的。娘叹了口气说： “咱晌午吃萝卜条炖豆腐。” 娘说这句话的时候，看着爹。爹光顾着看那张弓，好像没听见她说话。 娘又叹了口气，坐在爹的身边。 “咱晌午吃萝卜条炖豆腐。”娘又说了一遍，爹才把目光从那张弓上撤回 来，娘就看见了爹眼里的泪水。娘有些惊慌：“咋还哭了？” 爹望着娘的眼晴，突然眼泪多了起来，眼泪顺着爹眼角散开的鱼尾一样的 纹路，滴落在枕头上。娘更慌了，急忙从头顶的铁丝上扯下一条毛巾，给爹擦 眼泪：“好好的哭个哈？” 爹已经瘫了四年零八个月。 出事那天，爹在房顶上翻晒棉花。那时候种棉花的人家已经不多，但爹和 娘每年都坚持种两亩地棉花。 (七年级)语文试题第6页共8页 爹一米八的个子，面对一地白花花的棉花，爹强硬的腰杆会柔软地弯下去， …朵·朵地把洁白的棉花摘下来，放进身前缀着的人大的围兜里。围兜里鼓鼓 囊囊揣满棉花时，爹像个孕妇样。爹走起路来，感觉身子跟棉花一样轻飘飘 的。 那天，整个房顶像铺着一层白云朵，阳光落在上面都变成白的了。爹没穿 鞋子，光着脚踩在洁白的棉花上。爹有些沉醉。爹看到棉花就会沉醉。沉醉中 的爹，忘乎所以地在棉花上走火走去，忘了时间，忘了看人，直到娘在下面喊 爹：“北边要来雨了。”爹才如梦初醒，抬头看北边的天。一块乌黑的云彩正 快速地向这边游过来，爹手脚并用地往一起划拉棉花。 娘也爬上房，两个人手忙脚乱的，终于把棉花归拢在几条麻袋里，雨开始 下了。爹在上面往地上扔棉花袋子，娘在下面往屋子里拖。最后一袋棉花下了 房，秋后的冷雨已把爹浑身淋湿，也把梯子浇得水淋淋的。爹在下梯子时， 个哧溜滑，从梯子上摔了下来，伤了中枢神经，爹瘫了。爹除了眼晴会动，其 他部位像被一把锁头锁住了，那把钥匙放在爹的身体里，任准都拿不到。 娘见爹看棉花弓的眼神，知道爹又想起了那些弹棉花的岁月。 那时候爹是远近闻名的弹花匠，十里八村每家每户被子里的棉花，几乎都 出自爹的手。 爹推着一辆架子车，车里装着那张弓和一个木头槌。爹不喊，进了村只需 敲几下弓，就有了生意。做了第一家，第二家就来约了，爹就会扎在那个村子 里一个月，或者更长时间。 走进一户人家，主人把生棉铺在炕上，爹用两根绳子把弓悬在房梁上。爹 左手握着弓的把手，右手拿起木头槌，举起槌的那一刻，有一种仪式感从爹的 心头升腾而出，爹的脸变得庄重而生动。爹运一口气，砸下去第一槌，弹性十 足的弓弦弹蹦起来，发出嘭的一声。 五尺长的弓弦，爹要砸四下，同时从左至右在摊开的棉花上移动弓弦，嘭、 嘭、嘭、嘭一一最后一槌，弦音陡然向高音区划入，拖着长长的余响，在屋子 里冲撞着，然后缓缓地回落。炕上的棉花随着弓弦的振动，荡起细微的白色绒 毛，四下飘散开来。 无数个回合下来，炕上的棉花变得细腻、蓬软，像白云一样不见一丝杂质， 平展展地铺在炕上，棉花籽都给甩到了右边的角落里。爹放下弓，主人上来把 棉花卷起来，然后再拖来一袋生棉，重新铺好。 爹在外面弹棉花的日子，中午、晚上两顿饭在干活儿的人家吃。中饭爹不 喝酒，晚饭却定要喝二两小烧的。爹酒量不大，二两小烧就会让爹兴奋起来。 算工钱的时候，爹也不认真，少个三毛五毛的，爹手一挥： “还有明年呢！” 明年爹自然不会提起。 娘看着爹，眼里也有了泪，曾经多强壮的一条汉子啊！ 后来，有了蚕丝，有了羽绒棉，种棉的人家渐渐地少了，爹的手艺也渐渐 地无人再问津。爹每年还坚持种两亩地的棉花，到了·冬闲时，选一个晴好的天 气，爹就在自家的炕上弹棉花，娘给爹打下手，弹棉花的程序绝不混乱。 娘在炕上铺棉花，爹把弓用绳子悬在房梁上。爹左手握紧弓的把手，右手 拿槌，在举起木槌的那刻，种仪式感油然而生，爹的脸变得庄重而生动。 爹的第一槌敲下去，炕上的棉花便随弓弦的振动而荡起细微的白色绒毛，四下 飘散开来。 娘看着爹，嘴角抿出笑意来。 (七年级)语文试题第7页共8页 最后-一次弹棉花，只差最后一槌就完工了，不知为啥爹的最后一槌却砸偏 了，弓残了，爹愣住了。娘说：“扔了吧。”爹声没吭，把残弓悬在了炕梢 上方的房梁上。 爹还是痴痴地看着那张棉花弓。娘说：“是不是想摸摸？”爹的眼里就涌 出万般的柔情来。娘搬来一个板凳上了炕，费了很大劲儿才把那张弓从绳索上 解了下来。 娘把爹的两只手放在马上。爹的两只手搭在弓背上，微闭双眼，一动不动 地“抚摸”着那张弓。 娘把豆腐炖好，端进屋子里。爹眼睛微闭，抱着残弓，似乎睡着了。 娘放下豆腐碗，坐在爹的身边。娘看一会儿爹，又去看天。东南方的天边， 一朵棉花一样白的云朵，向西边慢慢地游去。 娘的眼泪像雨珠子一样滚落下来。 《百花园》总第616期 16.阅读全文，梳理故事情节，在横线上填空。（2分) (顺叙)爹凝视残弓，黯然神伤→（插叙1）①（▲）→（插叙2）爹身 强艺高，四处弹棉→（插叙3）②（▲）→（顺叙）爹抱定残弓，百感在心 17、文章写到了“爹”两次流泪的细节。请联系全文，说说“爹”流泪背后所 包含的复杂的思想感情。（4分) 18.按提示赏析下面两个句子。(3分) 爹除了眼晴会动，其他部位像被一把锁头锁住了，那把钥匙放在爹的身体 里，任谁都拿不到。（侧重修辞与情感表达） 19. 结合文章内容，分析文中“爹”的形象特点。(4分) 20.据作者李海燕介绍，本文初拟标题叫·“弹花匠人”，最后改为“残弓”。 请问以“残弓”为题有什么妙处？（4分) 五、名著阅读。(6分) 21. 文学理论认为：特殊的环境最能凸显个人物真实的性格。请从下面选项 中任选一个，结合人物所经历的两处特殊环境（人生变故)，谈谈你对这 句话的理解。（3分) A.《骆驼祥子》祥子 B.《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 22.小光同学在假期阅读名著时，常被其中的人物感动。开学后，他在学校的 “非遗手工坊”为名著里的人物制作了二支毛笔，分别刻上了“携勤”“铭 韧”字样。（3分) 请从下面人物中任选其一，送给体现人物性格特点的毛笔，并结合相关情 节说明理由。 祥子（《骆驼祥子》) 保尔（《钢铁是怎样炼成的》) 第六站 提笔叙悟抒怀（45+3分) 23.写作 或许你曾为他人奔波，曾在他人误解时笃定向前，曾为心中目标咬牙坚持， 也曾在仿徨之后坚定选择。回望那一刻，你心中定然笃定：这样做，值得。请 结合自身经历与感悟，以“这样做，值得！”为题，写一篇不少于600字的记 叙文。 (七年级)语文试题.第8页共8页