河南周口市郸城县2025-2026学年八年级下学期期末调研生物试题

八年级生物期末调研（RJ） 注意事项：共4页，分为选择题和非选择题，满分50分，时间50分钟。 题号 1～20 21 22 23 24 25 总分 等级 得分 选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的英文字母代号填在每小题后的括号内。 1．小涵在校园里发现了一株李树上开出了两种花——李花和桃花，培育这株李树的技术是（ ） A．扦插 B．压条 C．嫁接 D．组织培养 2．下图为快速繁殖胡萝卜的新技术的示意图。下列关于这项新技术的说法，错误的是（ ） A．该技术可以培养无病毒植株 B．该技术是植物的组织培养 C．该技术能缩短植物生长周期 D．该技术所运用的生殖方式是有性生殖 3．与两栖动物相比，爬行动物更适于在陆地上生活。从生殖的角度看，下列说法正确的是（ ） A．爬行动物个体产卵数量多 B．两栖动物的卵储存着丰富的营养物质 C．爬行动物进行体内受精 D．两栖动物的卵表面有卵壳保护 4．在农田劳动技术实践活动中，有同学发现，同一株萝卜的根，在地下的表皮是白色的，露出地面的表皮却是浅绿色的。关于这一现象的说法，不正确的是（ ） A．萝卜表皮颜色既受基因影响，又受环境影响 B．萝卜的遗传物质发生了改变 C．这种变异属于不遗传的变异 D．光与此现象的发生有关 5．关于性状和基因的关系，下列说法错误的是（ ） A．性状相同，基因组成不一定相同 B．性状相同，基因组成一定相同 C．基因组成不同，性状表现可能相同 D．在不同环境中，基因组成相同，性状不一定相同 6．如图所示是与遗传有关的概念简图，下列相关说法正确的是（ ） A．①是DNA B．1条染色体含有很多个DNA分子 C．③是细胞核 D．一个DNA分子上只有一个基因 7．人的耳垂性状由一对基因控制，有耳垂是显性（由B基因控制），没有耳垂是隐性（由b基因控制）。父亲有耳垂，母亲没有耳垂，第一胎小孩也没有耳垂，这对夫妇备孕第二胎，生出有耳垂孩子的可能性为（ ） A．50% B．75% C．25% D．100% 8．下列有关性状的叙述错误的是（ ） A．人们一般通过性状区分出不同的生物 B．不同的生物之间可能有相似的性状 C．ABO血型是人的性状 D．高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，产生的子一代一定都是高茎 9．根据《民法典》的规定，《红楼梦》中的林黛玉和贾宝玉不能结婚。下列对此理解错误的是（ ） A．堂兄妹或表兄妹之间不能结婚 B．禁止近亲结婚，有益于优生优育 C．如果贾宝玉和林黛玉结婚，他们的后代一定会患遗传病 D．正常婚配的夫妇也有一定的概率生育出具有遗传病的后代 10．有关正常女性X染色体的说法，正确的是（ ） A．一定来自妈妈 B．一定不会把X染色体给儿子 C．一定来自外婆 D．卵细胞中一定具有X染色体 11．正常情况下的人体皮肤细胞、卵细胞、精子、受精卵、成熟红细胞、血小板、白细胞，这七个细胞至少含X染色体数为（ ） A．2条 B．4条 C．6条 D．8条 12．神舟飞船在进行太空之旅时，常会搭载一些种子。对于从太空返回的种子，下列分析不正确的是（ ） A．性状可能会发生变化 B．产生的变异都是有利的 C．遗传物质可能发生了变化 D．发生的变化属于可遗传的变异 13．下列属于不遗传的变异的是（ ） A．基因突变导致血红蛋白异常，引发慢性贫血 B．普通羊群中出现短腿安康羊 C．用杂交技术培育的高产抗倒伏小麦 D．长期从事户外体力劳动的人手掌皮肤角质层增厚形成茧子 14．有关生命起源和生命进化的相关描述中，错误的是（ ） A．人类和现代类人猿的共同祖先是古猿 B．研究生物进化最直接、最重要的证据是化石 C．以米勒实验为代表的一系列科学实验，为生命化学进化的可能性提供了部分证据 D．长颈鹿经常伸长颈和前肢去吃高处的叶子，使颈和前肢都变长 15．原始大气的成分可能是（ ） A．水蒸气，氨气，甲烷 B．水蒸气，氧气，甲烷 C．二氧化碳，氢气，氧气 D．氧气，硫化氢，氨气 16．某地发现了大量古生物化石，假设该生物群在地层b中被发现，下列说法错误的是（ ） A．并非所有生物遗体都能形成化石 B．通常地层a中的生物化石结构相比地层b更复杂 C．地层a中形成的化石相比地层b距今时间更长 D．通过对不同年代化石的比较，可推断生物进化的大致历程 17．现代类人猿与人类的骨骼、内脏结构非常相似，而且有许多相似的行为表现。下列动物中，属于现代类人猿的是（ ） A．金丝猴 B．猕猴 C．长尾猴 D．长臂猿 18．某地区长期使用杀虫剂，害虫抗药性个体比例逐渐升高。下列对“抗药性进化”的叙述，符合达尔文观点的是（ ） A．杀虫剂诱导害虫产生抗药性变异 B．害虫为了适应杀虫剂，主动产生抗药性 C．杀虫剂对害虫的抗药性变异进行定向选择，抗药性个体存活并繁殖 D．害虫的抗药性变异是不可遗传的 19．果农种了很多种水果，如苹果、梨、杏、西瓜、草莓等，仅苹果就有许多不同的品种，这分别体现出（ ） A．遗传多样性、物种多样性 B．物种多样性、遗传多样性 C．生态系统多样性、物种多样性 D．生态系统多样性、遗传多样性 20．下列有关生物多样性及其保护的说法，错误的是（ ） A．保护生物多样性的措施有就地保护、迁地保护 B．保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源 C．生物多样性是长期进化的结果 D．为了丰富我国的动植物资源，应大力引进一些外来物种 非选择题（共5小题，30分） 除注明外，每空1分。 21．（7分）某社团同学选取了多种生物，对这些生物的生殖和发育有关知识进行了探索，请回答下列问题： （1）图甲繁殖方式成活的关键是使接穗与砧木的______________紧密结合。 （2）图乙、图丙、图丁都是由______________发育成新个体，这种生殖方式叫做______________。 （3）图乙中雌雄蛙抱对的目的是______________，青蛙的受精方式为______________。 （4）图丙为鸟卵的结构，[ ]______________能发育成雏鸟。 22．（5分）下图所示的是人的生殖发育过程。请据图回答： （1）A过程产生的c、d是______________（填“体细胞”或“生殖细胞”），它们的染色体数目均为______________。 （2）B过程形成的e细胞是______________，它的染色体数目为______________。 （3）由上述分析可知，人类亲子代体细胞中的染色体数目是______________（填“不同”或“相同”）的。 23．（6分）某种小鼠的体毛有黑色和白色，受一对基因A、a控制。两只黑毛小鼠杂交，后代性状表现如图甲。分析回答： （1）小鼠的黑毛和白毛是一对______________，其中隐性性状是______________。 （2）根据题干以及图甲，可知亲代黑毛小鼠的基因组成分别为______________、______________。 （3）子代黑毛小鼠的基因组成可能为AA，也可能为Aa。若要判断某只子代黑毛小鼠的基因组成，可用该小鼠与白毛小鼠杂交，根据后代性状表现进行判断，原理如图乙。根据图乙可以判断，若后代性状表现______________，则该黑毛小鼠的基因组成为AA；若后代性状表现________________________________________________________，则该黑毛小鼠的基因组成为Aa。 24．（6分）如图所示，请运用你所学过的遗传知识回答下列问题： （1）科学家将人的体细胞内的染色体进行了整理，形成了排序，如图1。 ①图1中1-22染色体称为______________。 ②图1中______________（填“甲”或“乙”）是男性体细胞染色体，判断依据是__________________________________________。 （2）图2为某家族的遗传病系图谱（基因用A、a表示，且位于图1中的1-22染色体上）。 ①该病是一种______________（填“显性”或“隐性”）遗传病。 ②9号的基因组成是______________。 ③由于我国生育政策的调整，5号和6号启动“三孩计划”，他们生育一个患病女孩的概率是______________。 25．（6分）科学家们从分子生物学、解剖学、古生物学等方面进行研究。推断出了动植物进化的大致历程（如图）。据图回答： （1）动物进化过程中，较早出现的单细胞动物等大多数生活在水中，而较晚出现的爬行类、鸟类和哺乳类动物大多数生活在陆地上。从生物生活环境的变化可以看出生物进化的总体趋势是__________________________________________。 （2）仔细观察动植物进化的大致历程，将缺少的动植物类群补充完整：A．______________、B．______________。 （3）某研究型学习小组在野外观察时发现生活在青草丛中的昆虫是绿色的。昆虫的这种保护色是怎样形成的呢？小组成员对此作了如下模拟探究： ①提出问题：昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗？ ②作出假设：昆虫的保护色是通过自然选择形成的。 ③实施实验，步骤如下： a．在一间铺有绿色地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只，然后将一只母鸡放入房间内。 b．半小时后，撤出母鸡，计算两种颜色昆虫的幸存者数。 c．假设每个幸存者都产生两个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此补充投入两种颜色的昆虫，放回母鸡，半小时后，又撤出母鸡，再次计算两种颜色昆虫的幸存者数。 d．重复c步骤至第三代，若获得的数据如下表： 昆虫 第一代 第二代 第三代 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 绿色昆虫 20 9 27 13 39 20 灰色昆虫 20 5 15 4 12 2 ④分析总结：第三代和第一代相比，绿色昆虫幸存者______________（填“增加”或“减少”），灰色昆虫幸存者______________（填“增加”或“减少”）。由此可推知，昆虫的保护色的形成是_________________的结果。 学科网（北京）股份有限公司 $