安徽省淮北市2025-2026学年度统编版2016第二学期期末质量检测五年级语文试题

五年级语文 （试题卷） 卷首语：亲爱的同学们，本学期《全民阅读促进条例》正式施行了！春日的“全民阅读活动周”虽已落幕，但书香常在。如今盛夏来临，愿你们带上阅读中收获的智慧和力量，认真作答，为自己交上一份满意的答卷。 板块一：书香启航 直击活动现场，阅读下列内容，完成练习。 丙午马年，阳光明媚，①cǎi dié起舞。为迎接“全民阅读活动周”的到来，学校图书馆组织了以“AI赋能，感受自然与人文之美”为主题的阅读活动。走进校园，原本②chén jì的早晨顿时热闹起来——宣传栏前，大队委正在为如何布置“好书推荐角”而③chū móu huà cè；不远处的书法展示区，一幅幅④duān zhuāng的楷书作品引来同学们⑤cù yōng欣赏。图书馆里，大家的思绪在书页间⑥fēi chí，尽情遨游。报告厅中，阅读分享会正热烈进行，同学们一个个⑦mó quán cā zhǎng，跃跃欲试。当校长宣布本学期“阅读之星”名单时，台下响起了⑧yóu zhōng的祝贺声。 1. 根据文段语境，看拼音，写词语。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） ⑦（ ） ⑧（ ） 2. 在朗读展示区的AI朗读机里，有一些字音没有读准确。下列读音不准确的一项是（ ） A. 祖父站在码头，目送停泊（bó）的船远去，风撩（liāo）乱了他的银发。 B. 方志敏同志不幸被俘（fǔ），面对敌人的威吓（xià）毫不畏惧。 C. 嘎子与胖墩儿揪（jiū）在了一起，他俩都想用脚腕（wàn）子去勾对方的腿。 D. 虽然供（gōng）给短缺，他仍在深山坞（wù）中顽强抵抗敌人。 3. 在古典名著阅读中，我认识了拳打镇关西的______，煮酒论英雄的______，千里走单骑的______，大战红孩儿的______。（请选择相应选项填在横线上） A．曹操 B．关羽 C．孙悟空 D．鲁智深 4. 下面哪个标语更贴合本次阅读活动主题？（ ） A. 书香濉溪 阅出奇迹 B. 阅见山河 数智同行 C. 文润相城 阅见未来 D. 阅读相伴 书润童心 5. 今年是丙午马年，活动现场同学们还开展汉字探秘，下面对“马”字的演变过程排序正确的是（ ） A. ③①②④⑤ B. ⑤③②④① C. ⑤③①②④ D. ③⑤①④② 6. 下面这段话是大队委在讨论如何布置“好书推荐角”时的发言片段。其中有5处错误，请用修改符号在原句上修改。 在讨论中，小明第一个发言：“我建意把推荐角设在图书馆最显眼的地方。”小红补充道：“通过大家的精心布置，使推荐角一定能成为同学们最爱的阅读空间。”小华接着说：“我可以从家里名著带一些，比如《西游记》《水浒传》等等，大约十多本。”李老师微笑着总结：“大家不仅要有创意，所以要有分工合作，这样才能让推荐角早日开放！” 在阅读交互体验区，同学们和“智能语音助手”进行了古诗词问答互动。 小语：诵读古诗，我们欣赏到各种风景，有“__________，子规声里雨如烟”“草满池塘水满陂，__________浸寒漪”的乡村风光。还有呢？ 语音助手：“人闲桂花落，__________”是山中幽静之景。“三万里河东入海，__________”是山河壮阔之景。 小文：古诗中有浓浓的情意：“__________，意恐迟迟归”是母亲对游子的不舍与牵挂；“__________，唯见长江天际流”是李白送别朋友时目光的追随。你也说说。 语音助手：“黄沙百战穿金甲，__________”流露出戍边战士的一片赤子之心；“__________，青春作伴好还乡”表达了诗人听闻收复失地的喜悦之情。 7. 根据课文内容补全古诗。 8. 结合诗人收复失地的心情，想一想：当年杜甫挥毫写下《闻官军收河南河北》，他会用哪种字体？（ ） A. 楷书 B. 行书 C. 草书 D. 隶书 9. 请根据年龄选择正确的序号填空。 ①花甲 ②而立 ③豆蔻 ④弱冠 在古诗文阅读中，我们还认识了形形色色的人。有年过______盼儿归来的慈母，有______年华却多愁善感的黛玉，还有从______之年到三十______一直戍守边关的战士。 板块二：书香品鉴 摄影小组准备把文段内容拍成短片，请阅读下面选文，完成练习。 （一）牧场之国（节选） 到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。A金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。 （二）南湖鸟岛（节选） 出了淮北市主城区，往东南不过十几里，眼前豁然开朗，便到了南湖湿地公园。B夕阳下，湖水静卧像一块被岁月摩挲得温润的碧玉。我的目光不由自主地被湖心那一点苍翠吸引——那是鸟岛。说它是“岛”，实在有些过誉，只是水域中央隆起的一片土丘，无奇石，也无峻峭的轮廓，却密密地、挨挨挤挤地长满了树。那树经年累月，已将小岛裹得严严实实，凝成一团蓬蓬勃勃的绿云。忽而一阵风过，岛上枝叶微微摇曳，绿云便活了过来，像在低语；几只白鹭从树丛中惊起，掠过水面，翅膀扇碎了倒影，又落在远处的芦苇丛里，留下一串清亮的啼鸣。湖水依旧荡漾着，那团绿云却渐渐恢复了平静，仿佛什么都不曾发生。 （选自《淮北日报》） 10. 联系两篇选文，完成以下拍摄脚本。 拍摄要素 牧场之国 南湖鸟岛 拍摄顺序 晚霞铺在西天→①________ 夕阳下→一阵风吹过 动态之景 汽笛声、缓行的船只等 ②________、③________等 静态之景 金色的晚霞、无声的低地等 静卧的湖水、④________等 背景音乐 两篇选文都可以选择（A．舒缓优美 B．激昂热烈）的音乐。（在序号上打“√”） 11. 通过对比阅读，我们发现两篇选文的相同之处______，不同之处______。（填序号） A．都按照时间顺序进行描写。 B．都是动静结合的描写。 C．《牧场之国》写傍晚到夜晚的牧场、牲畜、车船；《南湖鸟岛》写湖心鸟岛的奇石、树木和水鸟。 D．《牧场之国》侧重宁静安详的田园生活；《南湖鸟岛》侧重生机灵动与自然的神秘。 12. 文中画横线处都是对夕阳的特写，选择一个你喜欢的镜头，在横线上做批注。 我喜欢______镜头，因为______________________________________________ 13. 读一读画波浪线的句子，再选择一个情景，照样子写出景物的动、静之美。 放学后的校园 火车进站 ____________________________________________________________ 板块三：书香探源 下面是学校阅读周的相关信息，请认真阅读材料，完成练习。 [材料一]某校五年级学生阅读名著情况 [材料二]三位同学关于阅读古典名著的交流 小语：阅读古典名著不仅可以拓宽我们的视野，还能增长知识，认识很多人物，日积月累还有助于提高我们的想象能力、阅读能力和写作能力呢！ 小文：阅读古典名著虽然不像白话文轻松，但借助资料、电影、电视剧，请教父母、老师等，是可以读懂的。我们还可以写读后感，发表感受，加深印象。 小明：我很喜欢读书，有时也借助一些App给自己阅读提供便利。这学期，老师让我们读四大名著，我真想认认真真去读读这些古典名著。但读起来发现有些吃力，尤其是阅读原著，犹如攀登高峰，我还是喜欢读科幻类的小说或者漫画。 [材料三]在一部长篇小说里，我若是写出来一两个站得住的人物，我就喜欢得要跳起来。我从红楼的白话、市井人情里学写普通人，是《红楼梦》教会我写世间众生。 ——老舍 《西游记》看似神魔胡闹，字字暗含人间世相，取经一路便是人的一生修行，我写《围城》的讽刺笔法，多得西游启发。 ——钱锺书 14. 阅读材料一，试着从不同角度写一写自己的发现。 ___________________________________________________________________________________________ 15. 小语阅读后，写了读后感，下列做法不正确的一项是（ ） A. 小语赶时间，只读了故事的开头和结尾，就写读后感。 B. 主标题是“团队力量大”，副标题是“读《猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇》有感”。 C. 小语开头简单介绍一下故事，重点写猪八戒助攻取胜和自己的感受。 D. 小语还想对神通广大的孙悟空和变化多端的牛魔王联系生活简单发表看法。 16. 结合材料二内容，下面关于阅读古典名著说法正确的一项是（ ） A. 古典名著文字晦涩，没有任何办法可以读懂。 B. 读名著只能靠自己死啃书本，不能借助影视资料。 C. 读完名著可以写读后感，加深阅读印象。 D. 阅读名著只能提升写作，不能拓展视野。 17. 请你结合材料二的内容以及自己的阅读经验，说服小明继续阅读古典名著。 ___________________________________________________________________________________________ 18. 材料三中名人读书经历启发我们：坚持读名著必能收获成长。本学期我们开展了“读古典名著 品百味人生”的读书活动，请你结合材料三和自己的阅读体验，谈谈阅读收获。 ___________________________________________________________________________________________ 板块四：书香共话 19. 全民阅读周已结束。在成长路上，你一定有所收获，请完成习作。 成长中，你一定经历过一次特别的旅行，读过一本特别的书，见过一个特别的人，做过一件特别的事……请以“特别的____________”为题，写一篇习作。 要求：①把题目补充完整，特别之处要具体描写，记录真实感受；②不少于400字。 五年级语文 （试题卷） 卷首语：亲爱的同学们，本学期《全民阅读促进条例》正式施行了！春日的“全民阅读活动周”虽已落幕，但书香常在。如今盛夏来临，愿你们带上阅读中收获的智慧和力量，认真作答，为自己交上一份满意的答卷。 板块一：书香启航 【1~6题答案】 【答案】1. ①. 彩蝶 ②. 沉寂 ③. 出谋划策 ④. 端庄 ⑤. 簇拥 ⑥. 飞驰 ⑦. 摩拳擦掌 ⑧. 由衷 2. B 3. ①. D ②. A ③. B ④. C 4. B 5. C 6. 【7~9题答案】 【答案】7. ①. 绿遍山原白满川 ②. 山衔落日 ③. 夜静春山空 ④. 五千仞岳上摩天 ⑤. 临行密密缝 ⑥. 孤帆远影碧空尽 ⑦. 不破楼兰终不还 ⑧. 白日放歌须纵酒 8. C 9. ①. ① ②. ③ ③. ④ ④. ② 板块二：书香品鉴 摄影小组准备把文段内容拍成短片，请阅读下面选文，完成练习。 【10~13题答案】 【答案】10. ①有人驾船挤奶 ②枝叶摇曳 ③白鹭惊起 ④茂密的树木 A．舒缓优美 11. ①. B ②. D 12. ①. A ②. 作者用“金色”“铺”等词语，把晚霞的广阔与温暖生动地表现出来，营造出宁静、温馨的氛围，让人仿佛置身辽阔的牧场黄昏之中。 13. 放学的铃声响过，同学们背起书包，叽叽喳喳地涌出教室，走廊里顿时热闹起来。值日生摆好桌椅，关上窗户，脚步声渐渐远去。喧闹散尽，教学楼安静下来，只有夕阳的余晖透过玻璃，静静地洒在空荡荡的课桌上。 板块三：书香探源 【14~18题答案】 【答案】14. ①从阅读态度角度：五年级大部分学生对阅读名著的态度为“一般”，真正喜欢阅读名著的学生人数偏少，还有不少学生不喜欢读名著。 ②从阅读数量角度：大部分学生一学期只阅读了2本及以下名著，能读完6—10本名著的学生人数非常少，学生名著阅读量整体偏低。 15. A 16. C 17. 小明，古典名著虽然读原著有些吃力，但是我们可以借助影视剧、相关资料，也可以请教老师和父母来辅助阅读。阅读古典名著既能拓宽我们的视野，认识形形色色的人物，还能锻炼我们的阅读、写作能力。读完之后写下读后感，既能加深阅读印象，也能不断提升自己。不要因为原著晦涩就放弃，试着用合适的方法坚持读下去，你一定会收获很多。 18. 老舍从《红楼梦》中学会刻画普通人物，钱锺书从《西游记》中习得讽刺写作手法，可见古典名著是写作的宝库。在阅读古典名著的过程中，我不仅见识了精彩曲折的故事情节、鲜活立体的人物形象，读懂了书中蕴含的人生道理，还学习到很多描写人物、安排情节的写作技巧。名著里藏着世间百态与人生修行，既能丰富我的阅历，也能为我的写作积累素材，让我在文字中不断成长。 板块四：书香共话 【19题答案】 【答案】例文： 特别的半张书单 全民阅读周的分享活动要求每个人带一张自己的推荐书单，我提前三天就整理好了热门畅销书单，工工整整抄在新的卡纸上，直到出门前奶奶递过来半张皱巴巴的横格纸。 “这是我小时候最爱读的几本书，你帮我加上，看看现在的小朋友还喜欢不。”奶奶的老花镜滑在鼻尖，手指摸着半张纸上歪歪扭扭的毛笔字，纸边还带着当年被火烧过的焦黄色印子——那是她压在箱底半个世纪的书单，一共只有三本书：《小英雄雨来》《稻草人》《寄小读者》。我攥着新旧两张纸，纠结了好久，还是把奶奶的半张书单拼在我的书单后面，带进了教室。 分享的时候我本来想跳过这半张纸，可最后还是红着脸讲了这份书单的来历。没想到下课之后好多同学过来拍照，说从来没见过这样带着岁月温度的书单。 现在这拼起来的书单贴在我的书桌前，它没有精致的印刷，没有热门的标签，却是我这次阅读周收获的最特别的礼物。它让我知道，阅读从来不是跟风追热门，而是一代又一代人把自己的成长故事，借着纸页传到我们手里，这就是成长最特别的传承。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $