河北省石家庄市藁城区2025-2026学年六年级下学期7月期末语文试题

**基本信息** 六年级语文期末卷以基础积累为核心，融合文化传承与生活情境，通过分层设题考查语言运用、思维能力及文化自信，适配小学高段学业评价需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|56分|字词书写、古诗积累、革命人物识记|第15题结合《石灰吟》等古诗考查文化自信，第16题通过张思德等人物强化革命文化认同| |阅读理解|24分|环境描写作用、详略分析、情感体悟|第24题分析环境描写烘托心情，提升逻辑思维；第28题通过粽子回忆挖掘情感内涵，体现审美创造| |习作展示|20分|过程描写、情感表达|注重心情感受与文面规范，引导用语言文字表现生活美，落实语言运用素养|

2025一2026学年度第二学期学业质量评价 六年级语文 等 评 级 语 积累运用 一、 读老师的毕业留言，按要求完成后面的试题。 小学如糖，zhayun间只剩半颗了。在这明媚的六月，你们将chèd告 别童年，迈上人生新的阶梯。回首昨天，校园的一草一木记录着我们的相识： 展望未来，你们前路光明，又未必都是坦途。但因为有彼此，身边不再mò， 失落时不再jIng huc6ng。最后，借一句古诗祝你们“ 1.根据拼音把字词依次写在方格中。注意规范、美观。 2.用“√”标出加点字的正确读音。 提供(gong gong)苦闷(men men) 3.文中横线上，引用诗句祝愿同学们前途光明，选项( )最恰当。 A.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫 B.路遥知马力，日久见人心 C.长风破浪会有时，直桂云帆济沧海 D.随风潜入夜，润物细无声 4.同学们要回赠老师一副对联，上联是“三尺讲台传智慧”，下联最合 适的是( )。 A.怀揣热血赴前程 B.一支粉笔写春秋 C.一身勇薇走天涯 D.万里征途抒壮志 二、 选择正确的答案，将答案的序号填在括号中，或涂卡。 5.下列加点字音无误的一项是（ A.道观(guan) 正月(zheng) B.敦厚(din) 脉脉(mò) C.坚劲(ng) 黄焖鸡(men) D.掺和(can) 机杼(zhù) 6下列词语中的“籍”和“书籍”的“籍”意思相同的一项是( A.古籍 B.籍贯 C.国籍 D.学籍 六年级语文，第1页，共6页 7.与“欲知山中事，须问打柴人”所蕴含的道理最贴近的是（千） A千里之行，始于足下 B.读书破万卷，下笔如有神 C.近水知鱼性，近山知鸟音 D.眼见为实，耳听为虚 8.平平参加世界读书日活动，要写一篇读后感：走进瑞典风土人情 读《骑鹅旅行记》有感。不适合写入的一项是( ) A.书中跟随主人公游历，领略各地风他 B.这是一部现实主义小说，重在描写苦难生活 C.这是一部童话历险作品，充满奇趣冒险 D.全书语言生动，兼具知识性与趣味性 9.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是()。 A.镇上的人搂着两个获教的孩子又亲又吻，泪水如雨，洒了一地。 B.我的鞋带没系好，散开了，长长的，老师说能放风筝。 C.嫦城六号上升器在月球背面成功点火起飞的那一刻，北京航天飞行控 制中心的人们激动得把大腿都拍肿了，欢呼声差点掀翻了屋顶。 D.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候：桃花谢了，有 再开的时候。 三、判断正误。正确的填“T”,错误的填“℉”。 10.“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”表面写春景，也暗含着新生事 物不可阻挡的道理。() 11.早晨的太阳看着大，中午感觉热，这是早晚太阳距离地球远近不同 造成的。() 12.辩论时要注意倾听，抓住对方的漏洞进行反驳，不需证明自己的观 点。() 13.阅读名著时，只需要认真品读原文，不必了解作者和写作背景。() 四、回忆本学期所学内容，完成下列题目。 14.六(1)班足球比赛夺冠，同学们激动得 王老师也兴 奋得」 。 (用不同的四字词语表达喜悦的心情) 15.叔叔升任单位领导，要在办公室挂一首古诗明清廉之志。你推荐 的《 》,其中最贴合题意的句子是 六年级语文，第2页，共6页 16.六下课文中的革命英雄人物 的死重于素山，历史 不会忘记，山河永远铭记 17.诗句“少壮不努力， ”和俗语“ 更有早行人”，让我们更如通得珍惜时间，努力奋进。 18.根据节目单内容，为第二个、第三个节目写一段衔接自然的串词。 六(1)班联欢会的节目单 1.歌唱青春（大合唱） 2.每当我走过老师窗前（舞蹈） 3我和同桌（小品） 19.请引用一句古诗词或格言，给好朋友写一段毕业赠言，表达勉励之意。 20.鲁滨逊、尼尔新、汤姆·索亚都曾身处困境，他们谁的成长故事对你 启发最深？结合具体情节，寄语未来的自己。（不少于50字） 阅读理解 五、阅读短文，按要求完成练习。 (一)那个星期天（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回未。我看着 天看着云彩走，等母亲回未，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拔弄 者一个奴穴，形着去我更多的奴穴。院子里就我一个孩子，没人果我玩。我 尊在草丛里翻看一本报，那是一本看了多少回的电影画报。那上西有一开 比我大的女孩子，一个小部非常漂亮。我蹲在草丛里看地们，想象地们的家， 想象地们此刻在千什么，想象地们的兄弟姐妹和地们的父母，想象地们的声 音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 六年级语文，第3页，共6页 21.本段文字是围绕关键句“ ”写的。 2“安”通过做墨些事消路等片导未树光：路着方砖跳房子：者天看 云 23.本段文字是通过（)来表达“发”等待时的情感的。 A直接抒情 B.融情于景 C.内心独白 D.融情于事 24.“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大， 空空落落”这句话，运用 了什么描写？有什么作用？ (二)故乡的端午节 “标子香，香满庄，艾草香，香满房，艾条插在大门上，糯米棕子在家 乡。”端午又至，那艾草与米棕的清香，件者乡音，悠悠地飘进我的心底。 都说端午粽子香，可世间再香的棕于，也比不上母亲包的那一口。每逢 端午，母亲就会备好枣、鸡蛋、红塘，泡上糯来和棕叶。我总会陪着母亲一 起包棕子。 ③节前的晚上，母亲就开始包棕子，白白的糯米经过一天浸泡，胖嘟布、 嫩生生的，红红的枣点缓其间，添了几分节日的暖意。包标子的叶子很特别， 学名“湖(h0)叶”。母亲的手粗装十分天巧，地用漏勺捞起这些饱满的 糯术，轻轻频一瓶，再左手掌叶，携选其术，折成四角我三角，右手利索地 绑好。地总是两个一组，用稻草绳扎牢，生些齐齐放在身边的盆里。 “怎么都是两个一串呢？”我好青地问。 “因为我有两个孩子学，”#来温泰纯指清标子说，“你看，标子一个连 着一个，多亲近1你和弟弟也要像这标子，心连在一起！” 夜县件您，父素事日从地卫的年，李出两北，挂在我们和爷爷家门 上井表此时也包持了标子。大气显干、鸡委、文草，父泰倒满水 美上经么，我生在社前免大拉风，风出之切的中感叶”克，维收 的肚于在中，结于讲充大候，大大总6改底小火，再闲上一京 玉共在等不到第三天，夜卫使和始出来吃这时的棕子还木州 真至不大出未计平的给于，标计损真摄 质气·利开棕叶，幽鱼淡春扑西而未心能欧一口满疗东是甜皇！ 六年级语文，第4页，共6页 端午节那天，家家户户还要给小孩的肿子、脚腕系上五彩线编织的“五 索”。节日里还有一个特别有趣的游戏一撞鸡蛋。每人手持一颗同锅煮熟 的鸡蛋，露出一小半蛋壳相互对撞，谁的鸡蛋先碎谁就输了。木正 儿时的我们，对节日有一种近乎本能的渴望。元宵汤圆、端午粽子、中 秋月饼、重阳枣糕…我掰着手指头，盘算着下一个节日的到来。 (作者李宗建，有删改) 25.文中故乡的端午节传统习俗有包食粽子、 、 等。 26.在端午习俗描写中，包粽子最详细，这样的写法叫作 立，这样 的好处是 27.第③自然段中的“胖嘟嘟、嫩生生”换成“很胖、很嫩”好不好？为 什么？ 28.作者为什么说“世间再香的粽子，也比不上母亲包的那一口”？ 习作展示 六、根据要求完成习作。 29.成功、失败、离别…每种经历都有独特的滋味。回忆一件亲历的事 及当时的心情，补全题目（的滋味），注意抓住重点，写出真实感受。 六年级语文，第5页，共6页 六年级语文，第6页，共6页 2025一2026学年度第二学期学业质量评价 六年级语文参考答案及评分标准 积累运用（一—四）56分 一、14分 1.8分，每字1分。眨眼彻底寂寞 惊惶 2.2分，每空1分。gong mèn 3.2分。C 4.2分。B 二、10分，每小题2分。 5.B6.A7.C8.B9.D 三、8分，每小题2分。 10.T11.F12.F13.F 四、24分 14.4分，每小题2分。手舞足蹈喜笑颜开（欢呼雀跃、眉开眼笑、欣喜 若狂等均可) 15.4分，前两空每空1分，第三空2分。示例：于谦《石灰吟》粉骨碎 身浑不怕，要留清白在人间（王冕《墨梅》不要人夸好颜色，只留清气满 乾坤、郑燮（郑板桥)《竹石》“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”等) 16.4分，每空2分。张思德李大钊董存瑞任意两个。 17.4分，每空2分。老大徒伤悲莫道君行早 18.3分。示例：优美的舞蹈道出了我们对老师的感恩。同桌相伴的趣事也 同样难忘，接下来请欣赏小品《我和同桌》。 19.2分。 示例：莫愁前路无知已，天下谁人不识君。愿你一路鲜花一路芬芳！ 示例：少壮不努力，老大徒伤悲。愿你在新的学习中勤学奋进，不负时光。 20.3分。示例：我最欣赏鲁滨逊。流落荒岛后，他搭建住所、种植粮食， 克服种种困难。这种乐观、顽强的精神激励我面对挫折也要勇敢、坚持。 阅读理解（五）(24分) 五、24分 (一)12分 21.2分。这段时光不好挨 22.4分，每空2分。用树枝拨弄蚂蚁窝 翻看画报 23.2分。D 24.4分。第一问2分，第二问2分。环境描写：第二问示例：勾勒出院子 的空旷冷清，烘托出“我”等待时孤独、无聊与失落。 (二)12分 25.2分。挂艾草、给孩子系“五索”、撞鸡蛋，三种中的任意两种。 26.4分，第一空1分，第二空3分。有详有略（详略得当亦可） 示例： 突出主要内容，兼顾其他习俗，让文章主次清晰。 27.3分。不好。示例：“胖嘟嘟、嫩生生”是叠词，能形象地写出粽子的 饱满、新鲜。“很胖、很嫩”平淡，感染力不足。 28.3分。母亲包的粽子，不仅有粽子的香气，更承载着母亲的爱、故乡的 温情和童年的美好回忆。这些情感是任何香气都无法替代的，所以作者说“再 香也香不过记忆中母亲包的粽子”。 习作展示（六）20分 六、20分 29.(20分)可从是否紧扣题目，事情是否扣题，过程是否清楚，有无心情 和感受描写，以及语句是否完整、通顺，有无错别字，标点符号（主要是逗号、 句号、问号)是否正确，修改是否正确使用了修改符号，文面是否整洁等方面 进行评价。先综合评定作文水平，划定相应等级，再给出合理的分数。一般情 况下，一类文应占参考学生的50%以上，一、二类文应占90%以上，慎重评定三 类文。具体细则，由阅卷教师根据作文要求及标准酌情商定。 一类文：18一20分：二类文：12一17分；三类文：11分及其以下。 注： 等级评价：A(优)、B（良)、C(合格)、D(待合格) A(优)85及以上：B(良)85一75（不含85）；C(合格)75一60（不含 75);D（待合格)60分以下