4.2 11～20的认识（单元自测练习卷）-2026-2027学年人教版数学一年级上册

**基本信息** 聚焦11~20数的认识，通过生活情境与操作题设计，适配小学数学单元复习，强化数感与运算能力。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择题|10|数的组成、大小比较、实际应用|结合坐船限坐（第3题）等生活情境，培养应用意识| |填空题|8|数位意义、数序排列、数的分类|通过计数器图示（第14题）强化抽象能力| |判断题|5|数的读写、大小判断|辨析“20读作二零”（第19题），发展推理意识| |解答题|5|计数器操作、相邻数、排队问题|设计画珠子（第24题）与小动物排队（第27题），提升几何直观与运算能力|

4.211~20的认识 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．一个两位数，个位上的数字比十位上的数字大6，十位上的数字是1，这个数是（    ）。 A．15 B．16 C．17 2．图中所示的数是（    ）。 A．2 B．12 C．20 3．一条船限坐12人，有4位老师和9个小朋友，够坐吗？（    ） A．够 B．不够 C．不能确定 4．熊大踢了18下毽子，熊二踢了15下毽子。光头强踢得比熊二多，比熊大少，光头强可能踢了多少下？（    ） A．14 B．16 C．20 5．比14大，比18小的数有（    ）个。 A．2 B．3 C．4 6．在3、6、10、14、18、20这6个数中，比12大的数有（    ）个。 A．2 B．3 C．4 7．（    ）。 A．2只 B．3只 C．4只 8．小明说：“下面两个计数器都拨去了一颗珠子，他们表示的意思一样。”小明说的（    ）。 A．对，都去掉了一个珠子 B．对，都剩下了两个珠子 C．不对，第一个珠子表示1个一，第二个珠子表示1个十 9．15再添上（    ）个一就是20。 A．4 B．5 C．6 10．与12最接近的数是（    ）。 A．10 B．15 C．20 二、填空题 11．11中左边的“1”表示( )，右边的“1”表示( )。（填序号） ①       ②       ③ 12．数一数，比一比，填一填。 13．按顺序填数。 9 11 13 10 9 5 14．看图写数。 15．在20、5、10、8、14、0、17、19、11这些数中，比10小的数有( )，比14大的数有( )。 16．看图写数。 17．13的个位上是( )，十位上是( )。 18．从0开始一个一个地数，数到20，与11相邻的数分别是( )。 三、判断题 19．左图的计数器写作：20，读作：二零。( ) 20．10是最小的两位数。( ) 21．比16大的数只有17。( ) 22．下图写作31，读作十三。( ) 23．最小的两位数比11大1。( ) 四、解答题 24．先看数画珠子，再在正确答案旁边的里画“√”。    ①12中的“1”表示什么？ 1个十       1个一   ②12中的“2”表示什么？ 2个十      2个一   25．本届亚冬会共设置13个竞赛场馆。 (1)请你在下边的计数器上画珠子表示出13。 (2)13里面有( )个十和( )个一，与它相邻的两个数是( )和( )。 (3)13和18，( )更接近10，( )更接近20。 26．先根据计数器下面的数画珠子，再在正确答案旁边的里画“√”。 （1）左边的“1”表示什么？ 1个十   1个一 （2）右边的“2”表示什么？ 2个十   2个一 （3）这两个“1”表示的意思相同吗？ 相同   不相同 27．小动物排队。小狗和小兔之间有多少只小动物？ 画一画： 小狗和小兔之间有只小动物。 28．明明一分钟写了15个大字，林林一分钟写了16个大字，谁写得多？ 《4.211~20的认识》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C B B B B A C B A 1．C 【分析】用1加6可以求出个位上的数。一个两位数，从右往左数，第一位是个位，第二位是十位，据此解答。 【详解】1＋6＝7 个位是7，十位是1，这个数是17。 故答案为：C 2．C 【分析】计数器：十位上有几个珠子，就表示几个十，个位上有几个珠子，就表示几个一，据此进行解答即可。 【详解】图中的计数器十位上有2颗珠子，表示2个十，个位上没有珠子，所以这个数是20。 故答案为：C 【点睛】本题考查学生对20以内整数组成的运用。 3．B 【分析】根据题意，有4位老师和9个小朋友，根据加法的意义，把老师的人数和小朋友的人数合起来，即用4＋9可算出一共有多少人，再把算出的总人数与12人比较大小，如果小于或者等于12，那么就够坐了，如果大于12，那么就不够坐。 【详解】4＋9＝13（人） 13＞12 不够坐。 故答案为：B 4．B 【分析】找出比15大且比18小的数，即可解决此题。 【详解】A.14＜15，不符合要求； B.15＜16＜18，符合要求； C.20＞18，不符合要求。 故答案为：B 【点睛】此题主要考查的是20以内数的比较大小，要熟练掌握。 5．B 【分析】从14按顺序写数，一直写到18，两个数之间的数就是比14大，比18小的，数一数即可。 【详解】14、15、16、17、18，比14大，比18小的数有15、16、17，有3个。 故答案为：B 6．B 【分析】20以内数从小到大为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10＜11＜12＜13＜14＜15＜16＜17＜18＜19＜20，在给定的数字3、6、10、14、18、20中，逐个比较它们是否大于12，其中3、6、10均小于12，不满足条件；14、18、20均大于12，满足条件，据此解答。 【详解】在3、6、10、14、18、20这6个数中，比12大的数有：14、18、20，有3个。 故答案为：B 7．A 【分析】根据20以内数的排序，数一数即可。 【详解】20以内数从小到大顺序为：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，由此可知11和14之间有12，13共2个数字，也就是共2只。 故答案为：A 8．C 【分析】在计数器上，十位上有几个珠子，表示几个十，个位上有几个珠子，表示几个一。据此即可选择。 【详解】图1：在计数器上，个位上原有2个珠子，十位上有1个珠子，表示一个十，2个一，则个位上去掉1个珠子后，变成1个珠子，表示1个一；则这个数是11。 图2：在计数器上，个位上原有2个珠子，十位上有1个珠子，表示一个十，2个一，则十位上去掉1个珠子后，没有珠子了，表示2个一；则这个数是2。 小明说的不对，第一个珠子表示1个一，第二个珠子表示1个十。 9．B 【分析】从15开始，一个一个地往后数，一直数到20，看看15后面数了几个数，就是15再添上几个一就是20。 【详解】15，16，17，18，19，20； 所以15再添上5个一就是20。 故答案为：B 10．A 【分析】将10－20按顺序写下来，通过观察两个数之间间隔的数最少，就是最接近。 【详解】10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20 与12最接近的数是10。 11． ① ② 【分析】一个两位数，从右往左数，第一位是个位，第二位是十位；一捆小棒表示1个十，1根小棒表示1个一；据此解决即可。 【详解】由题意分析得： 11中左边的“1”表示①，右边的“1”表示②。（填序号） ① ② ③ 12．见详解 【分析】根据图意，分别数出两幅图片中左右两边物体的数量，写在对应的方框内，再进行比较即可。 1到20，从小到大排序：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。据此比较大小。 【详解】左边一组的左边是4个，在下面方框写4。右边有10朵，在下面方框写10，4＜10。 右边一组的左边是7个，在下面方框写7。右边有15个，在下面方框写15，7＜15。 具体如下： 13．10；12；14； 8；7；6 【分析】观察数据可知，第一组从9开始，一个一个地数，数到14；第二组从10开始，一个一个地倒着数，数到5。 【详解】 9 10 11 12 13 14 10 9 8 7 6 5 14．6；11；16；20 【分析】数盘子里的苹果，一共有多少个苹果；1捆小棒表示1个十，1根小棒表示1个一，合起来是11；计数器十位上有几个珠子，就表示几十，个位上有几个珠子，就表示几，没有的用“0”表示。 【详解】图一：数盘子里的苹果，一共有6个苹果； 图二：1捆小棒表示1个十，1根小棒表示1个一，合起来是11； 图三：十位有1个珠子，表示1个十，个位有6个珠子，表示6个一，合起来是16； 图四：十位有2个珠子，表示2个十，个位没有珠子，表示0，合起来是20。 15． 0，5，8 17，19，20 【分析】数从小到大的排列顺序是1，2，3，4…，先把题目中给出的数按从小到达的顺序排列，然后再根据在10的左边的数就是比10小的数，在14右边的数就是比14大的数。 【详解】从小到大排列为：0，5，8，10，11，14，17，19，20； 比10小的数：0，5，8 比14大的数：17，19，20 所以这些数中，比10小的数有0，5，8；比14大的数有17，19，20。 16．4；20；11；14 【分析】根据计数单位（个、十）的意义，先数出第一幅图有4个桃子，对应数4；第二幅图有2捆小棒，每捆代表1个十，2捆就是2个十，对应数20；第三幅图计数器的十位和个位各有1个珠子，分别代表1个十和1个一，合起来是11；第四幅图有1捆小棒加4根单独的小棒，1捆是1个十，4根是4个一，合起来对应数14。 【详解】 17． 3 1 【分析】数位的顺序：从右起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位；据此解答。 【详解】由分析可得：13的个位上是3，十位上是1。 【点睛】本题主要考查数位顺序的认识和20以内数的读法，熟练掌握即可。 18．10和12 【分析】0到20，从小到大排序：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。据此填空。 【详解】从0开始一个一个地数，数到20，与11相邻的数分别是10和12。 19．× 【分析】根据计数器，数字的十位是2，个位是0，写作20，读作二十，由此解答。 【详解】左图的计数器写作：20，读作：二十； 故答案为：× 【点睛】本题主要考查数的读法，属于基础知识，熟练掌握。 20．√ 【分析】整数大小比较，先比较位数，位数越多，数值越大，位数相同时，从最高位依次比较大小。 【详解】一个两位数，当左边的数字是1、右边的数字是0时，此时是一个最小的两位数，即10。 故答案为：√ 【点睛】此题主要考查学生对20以内数的大小比较的认识。 21．× 【分析】从小到大数数时，排在16后的数都比16大。 【详解】一个一个地数，从小到大数，16的后面的数有17、18、19、20……，所以比16大的数除了17，还有18、19、20等。原题说法错误。 故答案为：× 22．× 【分析】根据图中计数器，十位是1，个位是3，所以这个是13，读作：十三，由此判断。 【详解】 图中写作13，读作十三，原题说法错误； 故答案为：× 【点睛】本题考查20以内数的读法和写法，注意基础知识的掌握。 23．× 【解析】略 24．见详解 【分析】计数器十位有几个珠子就表示几个十，个位上有几个珠子就表示几个一，据此解答即可。 【详解】    ①12中的“1”表示什么？ 1个十       1个一   ②12中的“2”表示什么？ 2个十      2个一   【点睛】本题考查学生对20以内整数组成的运用。 25．(1)图见详解 (2) 1 3 12 14 (3) 13 18 【分析】（1）一个整数，从右往左依次为个位，十位……用计数器表示数时，十位是几就在十位画几颗珠子，个位是几就在个位画几颗珠子； （2）十位是几表示几个十，个位是几表示几个一，与它相邻的数是它两侧的数，根据1，2，3…10，11，12，13，14…找到对应的数即可； （3）依次数出各数与10、20之间间隔几个数字，间隔数字越少越接近。 【详解】（1）13：十位画1颗珠子；个位画3颗珠子。 （2）13里面有1个十和3个一，与它相邻的两个数是12和14。 （3）13和10之间间隔的数字有：12，11，共2个数字； 18和10之间间隔的数字有：17，16，15，14，13，12，11，共7个数字； 2＜7； 13和20之间间隔的数字有：14，15，16，17，18，19，共6个数字； 18和20之间间隔的数字有：19，共1个数字。 1＜6。 则13和18，13更接近10，18更接近20。 26．见详解 【分析】一个两位数，从右往左依次是个位，十位；十位上是几，就在计数器十位上画几颗珠子，个位上是几，就在计数器的个位上画几颗珠子。 12：十位上画1颗珠子，个位上画2颗珠子，据此画图。 （1）图中计数器左边是十位，十位上有几个珠子就表示几个十，左边的“1”表示1个十。 （2）图中计数器右边是个位，个位上有几个珠子就表示几个一，右边的“2”表示2个一。 11：十位上画1颗珠子，个位上画1颗珠子，据此画图。 （3）图中计数器左边是十位，十位上有几个珠子就表示几个十，计数器右边是个位，个位上有几个珠子就表示几个一。 【详解】图如下： （1）左边的“1”表示什么？ 1个十    1个一 （2）右边的“2”表示什么？ 2个十      2个一 图如下： （3）从左边起，11中的第一个“1”表示1个十，第二个“1”表示1个一。所以它们表示的意思不同。 相同   不相同 27． 5 【分析】可以用○（图形不唯一）代替小动物，画一画，再按照20以内数的排序数一数，即可得出答案。 【详解】略 28．林林写得多 【分析】比较一下两人写大字数量的多少，即可解决此题。 两位数比较大小，当十位数相同时，就比较个位数，个位数大的，这个数就大。 【详解】16＞15 答：林林写得多。 【点睛】此题主要考查的是20以内数的比较大小的应用，要熟练掌握。 学科网（北京）股份有限公司 $