第四单元 11～20的认识（单元自测练习卷）2026-2027学年人教版一年级上册数学

**基本信息** 小学数学第四单元《11～20的认识》综合测试卷，覆盖数的组成、大小比较、加减法及应用，通过生活情境与梯度设计，适配单元复习，培养数感、运算能力与应用意识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空|7题/28分|数的组成（16的组成）、相邻数（15相邻数）、规律填数（10,12,14...）|第7题“妈妈买苹果”结合生活情境，考查数的实际应用，培养数感| |选择|5题/10分|数的读写（17读作）、数位（个位2十位1的数）、时间推算（推迟2天）|第5题运动会推迟问题，联系生活实际，发展推理意识| |计算|3题/22分|10的加减法（10+7）、运算符号（10○6=16）、图形推理（△+5=15）|图形代表数题，渗透符号意识，培养代数思维雏形| |解决问题|6题/40分|加减应用（停车场车辆）、排队问题（前后数小红位置）、移多补少（小强给小刚书）|第6题移多补少，通过数量关系分析，提升模型意识与运算能力|

第四单元《11～20的认识》综合测试卷 班级：__________ 姓名：__________ 成绩：__________ (时间：60分钟 满分：100分) 一、认真填空，我最棒。（每空1分，共28分） 1. 1个十和6个一合起来是（ ）；19里面有（ ）个十和（ ）个一；20里面有（ ）个十。 2. 与15相邻的两个数分别是（ ）和（ ）；18前面第3个数是（ ）。 3. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 10○19 12○20 14○10+4 16-6○9 18-8○10 11+2○14 17-7○17-10 10+5○14 4. 按规律填数。 (1) 10，12，14，（ ），（ ），20。 (2) 20，18，16，（ ），（ ），10。 5. 在（ ）里填上合适的数。 10+（ ）=16 18-（ ）=10 （ ）+5=15 17-（ ）=7 12+（ ）=19 （ ）-3=10 6. 在10、13、18、20、7、15这六个数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 7. 妈妈买回来十几个苹果，小红3个3个地数，数了4次正好数完。妈妈买回来（ ）个苹果。 二、用心选择，我能行。（每题2分，共10分） 1. 17读作（ ）。 ① 一七 ② 十七 ③ 十7 2. 个位上的数是2，十位上的数是1，这个数是（ ）。 ① 21 ② 12 ③ 20 3. 下面计算14+3的方法中，不正确的是（ ）。 ① 把14分成10和4，先算4+3=7，再算10+7=17 ② 从14开始往后数3个数：15、16、17 ③ 把14分成10和4，先算10+3=13，再算13+4=17 4. 比12大，比17小的数有（ ）个。 ① 4 ② 5 ③ 6 5. 学校原计划星期三举行运动会，因天气原因推迟2天举行。推迟后，运动会在星期（ ）举行。 ① 四 ② 五 ③ 六 三、仔细计算，我认真。（共22分） 1. 直接写出得数。（每题1分，共12分） 10+7= 15-5= 13+4= 18-8= 11+6= 19-9= 10+10= 16-10= 12+5= 17-3= 14+2= 20-10= 2. 在○里填上“+”或“-”。（每题1分，共6分） 10○6=16 18○8=10 14○4=18 17○7=10 13○2=15 19○9=10 3. 想一想，下面各图形分别代表什么数？（每题2分，共4分） (1) △+5=15，△=（ ） (2) 18-□=10，□=（ ） 四、解决问题，我灵活。（共40分） 1. 停车场原来有10辆汽车，又开来了6辆，现在停车场一共有多少辆汽车？（5分） □○□=□（辆） 答：现在停车场一共有______辆汽车。 2. 树上原来有18只小鸟，飞走了8只，树上还剩多少只小鸟？（5分） □○□=□（只） 答：树上还剩______只小鸟。 3. 小华做了12朵红花，小丽做了5朵红花。 (1) 小华和小丽一共做了多少朵红花？（5分） □○□=□（朵） (2) 小华比小丽多做多少朵红花？（5分） □○□=□（朵） 4. 同学们排队做操，从前面数，小红排第6，从后面数，小红排第10，这一队一共有多少人？（6分） □○□○□=□（人） 答：这一队一共有______人。 5. 体育室原来有15个皮球，借给一年级3个，借给二年级4个，体育室还剩多少个皮球？（6分） □○□○□=□（个） 答：体育室还剩______个皮球。 6. 小刚有10本故事书，小强有14本故事书。小强给小刚多少本故事书，两人的故事书就一样多了？（8分） □○□=□（本） 答：小强给小刚______本故事书，两人的故事书就一样多了。 参考答案与解析 一、认真填空，我最棒。（每空1分，共28分） 1. 16；1，9；2 解析：考查数的组成。1个十和6个一合起来是16；19的十位是1，个位是9，所以有1个十和9个一；20的十位是2，表示2个十。 2. 14，16；15 解析：考查数的顺序。与15相邻的数是14和16；18前面第3个数是15（17、16、15）。 3. ＜；＜；＝；＞；＝；＜；＞；＞ 解析：考查数的大小比较和简单计算。10+4=14，所以14=10+4；16-6=10，10＞9；18-8=10，所以18-8=10；11+2=13，13＜14；17-7=10，17-10=7，10＞7；10+5=15，15＞14。 4. (1) 16，18；(2) 14，12 解析：考查找规律填数。(1)依次加2；(2)依次减2。 5. 6；8；10；10；7；13 解析：考查加减法填空。10+6=16；18-8=10；10+5=15；17-10=7；12+7=19；13-3=10。 6. 20；7； 解析：考查数的大小比较。 7. 12 解析：考查数的认识。3个3个地数，数了4次，就是3+3+3+3=12，12是“十几个”，符合题意。 二、用心选择，我能行。（每题2分，共10分） 1. ② 解析：17读作“十七”。 2. ② 解析：十位是1，个位是2，这个数是12。 3. ③ 解析：14+3应该把14分成10和4，先算4+3=7，再算10+7=17。③的计算方法错误。 4. ① 解析：比12大、比17小的数有13、14、15、16，共4个。 5. ② 解析：星期三推迟2天，就是星期四、星期五，所以是星期五。 三、仔细计算，我认真。（共22分） 1. 17；10；17；10；17；10；20；6；17；14；16；10 解析：考查10的加减法和十几加几、十几减几的口算。 2. +；-；+；-；+；- 解析：考查加减法符号的填写。 3. (1) 10；(2) 8 解析：考查简单的等式推理。△+5=15，所以△=15-5=10；18-□=10，所以□=18-10=8。 四、解决问题，我灵活。（共40分） 1. 10+6=16（辆）；16 解析：原来有10辆，又开来6辆，求一共用加法。 2. 18-8=10（只）；10 解析：原来有18只，飞走8只，求剩下用减法。 3. (1) 12+5=17（朵）；(2) 12-5=7（朵） 解析：(1)求一共用加法；(2)求多多少用减法。 4. 6+10-1=15（人）；15 解析：从前面数第6，从后面数第10，小红被数了两次，所以要减去1。 5. 15-3-4=8（个）；8 解析：原来有15个，借给一年级3个，再借给二年级4个，求剩下用连减。 6. 14-10=4（本），4-2=2（本）或(14-10)÷2=2（本）；2 解析：小强比小刚多14-10=4本，要让两人一样多，小强要把多出来的一半给小刚，即4÷2=2本。一年级学生可以用画图或摆小棒的方法理解，算式可以写成14-10=4，4分成2和2，所以给2本。 学科网（北京）股份有限公司 $